部编教材ieueer教案

汉语拼音?üe?er
教学目标：
1.学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学会整体认读音节ye、yue。

学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。

3.认识2个生字，正确朗读句子，儿歌。

4.培养观察和表达的兴趣及能力。

教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。

教学难点：er的发音。

教学准备：课件、卡片
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、创设情境，导入新课。

今天老师要带着大家去美丽的海岛旅游。

好，我们的飞机起飞了。

飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。

你看到了什么？（出示：椰子树）学生回答：我看到了椰子树。

二、学习复韵母ie，练习拼读。

这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片）板书：ie
1.怎么读准ie的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。

范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie
开火车跟新朋友打招呼；齐读。

2.我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的哪个复韵母很像？（学生回答后，出示ie-ei）你们有没有什么办法记清这两个朋友的名字？
老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。

3.现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（复习标调儿歌：有a别放过，没a找o e， i u并列标在后。

）（出示：iē ié iě iè）开火车、指名读。

4.摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读
我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。

现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie nie lie）
（指名读——小组赛读）
二、学习复韵母üe，练习拼读。

过渡：我们在美丽的海岛上玩得可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。

瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友——板书：üe。

1.范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？
2.开火车打招呼、男女赛读。

3.üe戴上帽子后你还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读
4.晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。

我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏吧。

①（出示拼读音节：nüe lüe jue que xue）指名读，范读跟读，小组赛读。

②哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？——üe
③小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

üe见到j q x，ü上的帽子也要摘掉。

四、学习整体认读音节ye、yue。

复韵母变魔术。

的本领可真大，它摇身一变，变出一副新的样子来——板书ye。

2.谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。

（齐读）
3.戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、齐读、指名组词（椰子的ē爷爷的yé田野的yě树叶的yè）
变完魔术，开开心心地走了。

接下来üe也要上台变魔术了。

猜猜它变成啥样了？学生回答，师板书：yue（发音与复韵母üe一样，它属于整体认读音节家族里的成员。

（齐读）
5.你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读。

6.戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组词。

五、小结，指导书写。

1.说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成。

2.我们把这几个新朋友的名字写下来，好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。

仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？
3.范写，学生在拼音本里练写。

第二课时
一、复习检查。

1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2.找整体认读音节。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3.拼读音节。

二、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x ——üe——xue （复习ü碰上j q x，两点省略规则。

）
2.练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

三、教学特殊韵母er。

1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。

）
2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3.读er，练习er的四声。

ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

四、巩固练习。

1.比一比，读一读。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2.读一读，用音节口头组词。

yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr一二三四
3.游戏：“看谁听得清，找得快”。

拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

五、看图拼读音节。

1.看插图，说说图上画的是什么？你能看图说几句话吗？
2.拼拼读读图中的音节（夜色、雪花），你能用这些词语说一句话吗？
六、拼读儿歌。

1.出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3.教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）
4.在老师的指导下试读儿歌。

（以词语为单位，做到词语连读）
5.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。

）
6多种形式读儿歌，背诵儿歌。

七、认生字。

1.出示生字：雪、儿。

这两个生字你认识吗？你是怎么知道的？你有什么好办法能把它们记住？
2.扩词练习，谁能给这两个生字找找朋友？
3.卡片抽读认过的生字。

4.儿歌中，你还认识了哪些生字？（汇报交流）。