第1节 生物与非生物
生物和非生物的区别
生物的特征之一：有应激性—— 任何生物对外界的刺激都能作出反应
生思 物考 ，： 这一 种碰 现到 象就 是哭 否的 属洋 于娃 应娃 激是 性否 ？属 于 当然啦，这显然不属于生物的应激性，洋娃娃 被碰到就会哭是因为它身体里面装有感应器
一 粒 种 子 发 芽 生 长 的 过 程
变异
这些谚语表示的是什么含义？
生物的特征之六：有遗传和变异的特性
生物对环境的适应：
向光性：植物会朝向单侧光生长，有利于长大 后的植物吸收阳光．（向花葵）
保护色：青蛙和变色龙的体色和环境保持一致， 有利于躲避天敌，捕捉食物． 拟态：竹节虫的形态酷似竹枝，有利于躲避天 敌，捕捉食物．
思考：
生物与环境的关系是什么？
生物的特征之二：有生长现象
气球变大是否属于生长？ 不属于生长，因为注入气球里面的气体体积 逐渐增大，导致气球膨胀而变大
思考：
生物生长需要营养，这些营养是用来作什么的呢？
用来提供生物体进行正常生命活动所需要的能 量。生物体的一切生命活动都是以新陈代谢为 基础的，没有新陈代谢，生命活动就会停止。 新陈代谢的过程就是生物体自身与外界进行物 质和能量交换的过程（吸取外界营养物质，用 来组成自身物质，储存能量，同时又能分解自 身物质，释放能量，并把最终产物排出体外）。
洋葱表皮细胞
人体皮肤的上皮细胞
生物的特征四：有严整的结构由细胞组成
动 物 的 繁 殖
生物的特征之五：能生殖和发育 ——繁殖后代，保证种族的延续性
生摩 殖托 呢车 ？的 生 产 是 否 属 于
不属于，因为在摩托车的生产过程中 没有遗传和变异
读一读：
“龙生龙，凤生凤”
遗传
“老鼠的儿子会打洞”
生物与非生物(练习)(原卷版)
浙教版七年级上册第二章第一节生物与非生物【同步练习】一、选择题1．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形，这体现了生物基本特征的（）A．能够生长和发育B．能对各种刺激作出反应C．具有新陈代谢现象D．对环境有一定的适应性2．观察下图中植物的变化，主要体现生物特征中的（）A．能繁殖后代B．能生长C．能遗传变异D．能进化3．如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间以后发现草履虫集中分布在右侧，说明（）A．生物体能由小长大B．生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力C．生物体对外界刺激能作出一定的反应D．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境4．如图所示，表示生物具有什么样的共同特征（）A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激做出反应D．生物能生长和繁殖5．如图为摩洛哥后翻蜘蛛，当它遇到危险时，能以侧翻的方式立即跑路，其侧翻时的逃亡速度比正常行走快一倍。
这一现象主要反映了生物体的哪一特征？（）A．能呼吸B．能生长C．能适应环境D．能对外界的刺激做出反应6．下列选项中属于生物的是（）A．送餐机器人B．生石花C．恐龙化石D．不断长大的钟乳石7．下列物体不属于生物的是()A．世界上最大的橡皮鸭—大黄鸭B．石生花C．大熊猫团团和圆圆D．香菇8．如图是蝌蚪变成青蛙的过程，主要体现生物特征中的A．能生长发育B．能进行呼吸C．能遗传变异D．能不断进化9.“小胖”是某公司专为4~12岁孩子设计的机器人，它的智力水平与3~4岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动。
以下关于“小胖”的说法正确的是（）A．它能自行走动，所以属于生物B．它不能繁殖后代，所以不属于生物C．它对外界刺激有反应，所以属于生物D．它既不属于生物也不属于非生物10．2020年6月，我国深海载人潜水器“蛟龙号”在西北太平洋雅浦海沟进行探测并采集了样本，下列不能作为判断样本是生物的依据的是（）A．能否呼吸B．能否繁殖C．能否自由运动D．能否遗传变异11．猪笼草是猪笼草属全体物种的总称，猪笼草属植物共有野生种约170种，属于热带食虫植物。
第1节生物与非生物PPT课件(初中科学)
繁育是母体产生子代的过程，“工厂生产汽 车”并不是“汽车生产汽车”，因此不属于 繁育。
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3. 下列各项中不属于生命活动的是--------（ D ） A 植物种子发芽 B 酵母菌一个变成两个 C 蝌蚪长出后肢 D 水分进入细胞
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蜗牛的食物：植物的根、叶和叶芽。对农作物有 一定的危害作用，是一种农业害虫。
蜗牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以减小足与地 面的摩擦或用来传递信息等。
蜗牛很小，怎样才能看清楚？ 放大镜
放大镜的使用：一手拿放大镜的柄，放于被视察
物体的上方，眼往放大镜内视察，
你能列举一些生物和非生物吗？怎样判断它们？
生物
非生物
银杏树
狗
木茶几
玩具狗
生物与非生物的根本区分： 是否有生命 。
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一、生物的基本特征
生物生长到一定程 度时会产生新一代
1、能繁育后代
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种子萌发会长成植株 2、能生长，发育
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第2章 视察生物 内容
生物与非生物
细胞
生物体的结构层次
常见的动物
常见的植物
物种的多样性
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自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩， 但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。
第1节生物与非生物 (2)
生物生长到一定程 度时会产生新一代
1、能繁殖后代
种子萌发会长成植株 2、能生长，发育
生物体会产生代谢废物 （如水、尿素和二氧化
碳等），并排出体外
含羞草的小叶接受 刺激后，即会合拢
应激性
3、能进行新陈代谢 4、对外界刺激有反应
应激性
我们把生物对外界刺激作出反应的特征 叫做生物的应激性。
斑马发现敌害后迅速奔跑 向日葵始终面向太阳
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
蜗牛
我们都是在什么地方发现它的呢？
草丛，石块下
这些地方有什么共同点呢？
阴暗潮湿
主要以植物的根、茎、叶为食，对农业有害。
活动
（一）内容：P36 活动 （二）方法： 1、按照课本要求用放大镜对蜗牛进行 观察，主要观察外形，爬行，是否有 视觉，触觉，听觉，味觉，嗅觉等。 2、填写P36活动的内容，总结蜗牛的 基本特征。
弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是 生物吗？
都是非生物！
1、狗要通过进食获取能量，汽车要消耗汽油 获取能量，这两者有什么不同？
狗吃进“食物”一方面可用于氧化分解提供 能量，另一方面可转化为自身的组成物质； 汽车消耗汽油只有提供能量的作用（动力）， 但汽油不能变为自身的组成部分。
2、汽车制造厂会不断制造新的汽车，这为什么 不属于繁殖？
5. 枯枝落叶属于--------------------------------（B ） A.生物 B.非生物 C.植物 D.动物
6. 生物与非生物的本质区别是----------（A ）
A.有没有生命 B.细胞生长
C.能呼吸
D.能繁殖后代
你还能说出哪些生物特征？
生物
1.能繁殖后代 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢（需要 营养，需要排泄废物）
第一节 生物与非生物
种子萌发会长成植株
1.能繁殖后代
2.能生长，发育
生物的基本特征
生物体会产生代谢废物，并排出体外
含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢
3.能进行新陈代谢
4.对外界刺激有反应
应激性
你还能说出哪些生物特征？
所有的生物都具有共同的特征：
①能生长发育 ②能繁殖后代 ③能呼吸、能进行新陈代谢 ④对外界刺激有反应 ⑤能遗传和变异 ⑥具有严谨的结构等（一般都由活细胞构成）。 ⑦能适应环境，能改变环境
判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟 乳石是生物吗？
都是非生物！
思考与讨论：书本35页
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。 从对外界刺激作出反应的角度，比较两者有什么区别？
机械狗的运动和对刺激的反应都是人为设 置的，而狗对刺激的反应是主动应变的。
观察蜗牛
谈一谈 你对蜗牛已了解多少呢？
温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适 蜗牛的生活环境： 宜生活的温度环境：5℃－30℃ 蜗牛的食物： 植物的根、叶和叶芽 足腺上分泌黏液，可以减小足与地面 蜗牛的粘液： 的摩擦或用来传递信息等。 蜗牛的活动： 四处爬行为寻找食物，交配繁殖后代等等 形态多样，共有25000多种，分布 在地球的各个角落。
观察蜗牛
观察工具：
放大镜
观察蜗牛的一般顺序:
先观察外表 后观察内部 再观察一些变化的方式
探究任务一:(见课本) 1.把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛， 并在书本P36中标出眼、口、壳、触角等部分。
壳
触角 眼
足
口
探究任务二: （只用眼直接看）
2.将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。 蜗牛爬行了吗？运动后有什么留下吗？用手接触 感觉如何？将玻璃片反过来，蜗牛会掉下吗？
浙教版七年级上册科学第二章第1节生物和非生物课件
为一了只仔 手细拿地着观放察大蜗镜牛靠，着我一们只需眼要睛使,另用一一只种手工拿具着-一---支--放铅大笔镜,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像；
5蜗、牛“的种眼瓜睛得视瓜力，是种很豆差得的豆。”是生物的（
）
蜗牛的 是生有活感环觉境的：生温物暖体阴，暗它潮有湿视觉、触觉、嗅觉、味觉，但没有听觉。
一用只你手 的拿铅着笔放分大别镜轻靠触着蜗一牛只的眼触睛角、,另足一和只壳手等拿部着位一，支蜗铅牛笔有,放反在应放吗大？镜哪前个方部,前位后最移敏动感铅？笔,以获得大而清晰的图像；
机3、器生人活不在能地完球成上生的物生的物生一长般、不发会育灭、绝生，殖这等与生下命列活哪动项。有关？（
）
B3、、生地活球在上地目球前上已的知生的物生一物般约不有会20灭0多绝万，种这与下列哪项有关？（
机器人不能完成生物的生长、发育、生殖等生命活动。
你知道珊瑚是生物吗？
珊瑚是一种生活在海洋中的 腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊 瑚的形状像树枝，所以很多 人都认为珊瑚是植物。
的生物特征三、观察蜗牛的生物特征
蜗牛的生活环境：温暖阴暗潮湿
适宜生活的温度：5 oC--30 oC
喜欢夜间生活， 有冬眠和夏眠。 主要食物是植物 的叶和嫩的芽， 它是害虫。
D、能繁殖后代
7、生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，染黑
海水，乘机逃遁，这种现象说明生物体具有（ C ）
A、生活需要营养 B、能进行呼吸、能排出身体产生的废物 C、能对外界的刺激作出反应 D、能生长和繁殖
8、不可作为遗传多样性实例的是（ B ）
A、目前世界上菊花已有2万至2.5万个品种 B、地球上目前已知的生物约有200多万种 C、金鱼通过家化喂养，已出现很多的品种 D、不同品种的狗
浙教版七年级上科学 第二章第一节 生物与非生物
生活中的各种生物与非生物
生物：具有生命的物体
生活中的各种生物与非生物
非生物：不具有生命的物体
生物与非生物的根本区 别是： 是否有生命 。
讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？
你还能列举出更多的生物与非生 物吗？写到书本的方框里
它们在本质上有什么不同？
生物与非生物
活动:读课本34页,图2-2:
（1）能呼吸
（2）能生长
(3)生物能生长和发育。
发育：机体内各系统之间在形态、结构 、功能上日趋成熟的过程。
气球变大是 否属于生长 呢？
(4)生物能繁殖。
繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。
种子
产卵
产仔
繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。 生物的共同特征
摩托车的生产是 否属于繁殖呢？
你知道珊瑚是生物吗？
珊瑚是一种生活在海洋中 的腔 肠动物珊瑚 虫的 骨骼, 珊瑚的形状像树枝，所以很多 人都认为珊瑚 是 植物。其实 珊瑚是一种低 等动物 ！
美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。
海 葵 是 一 种 真 正 的 海 洋 动 物
海百合是动物还是植物？
海百合是一种棘皮动物，大多以茎固着生活于 海底，远远望去，好似植物中美丽的百合花。
第一节 生物与非生物
你能说出下列 物体的名字吗?
你能对刚才的物体进行分类吗?可 以分成几类?
汽车，奶牛，老虎，鹅卵石，水母，猫，沙发，长颈 鹿，啄木鸟， 水母，猫，长 颈鹿，啄木鸟， 海豚，郁金香， 荷花，向日葵， 兔子，
汽车，鹅卵 石，沙发， 笔记本，房 子，戒指
2、蜗牛的视觉
观察：蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行，用书 遮在它的上面，使它的一半身体 处于阴暗中，蜗牛将怎样行动？
七年级生物与非生物(讲义)(解析版)
浙教版七年级上册第二章第一节生物与非生物【知识点分析】课堂导入：自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将他们分为生物部分和非生物两大类。
那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物？一.生物的基本特征1.判断物体是生物还是非生物的方法：凭借直觉判断是生物还是非生物2.生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激做出反应、能遗传和变异、能进化。
【呼吸与新陈代谢---呼吸的鲸鱼，排尿的狗狗，凋落的树叶】【能生长发育---不同时期的小朋友，种子的萌发，西瓜的生长，蝴蝶的发育】【能繁殖后代---紫水鸡在喂食后代，孵蛋的母鸡，病毒的复制】【对外界刺激有反应---收缩的含羞草，观察环境的兔子，猪笼草】【能遗传和变异---遗传父母的特征，与父母不同的地方-龙生九子。
】【能进化---人类的进化】二.生物的基本特征解释：1.生物能进行新陈代谢：（1）营养来源：绿色植物光合作用获得，动物和微生物靠外界获取（2）物质代谢：生物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能量（3）排出废物：动物可通过呼吸、排尿、出汗等方式，植物的落叶2.生物能生长和繁殖后代（1）生长：组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大，使生物体能由小长大（2）繁殖：生物体长到一定阶段，由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：生物体子代与亲代之间，在许多方面表现出相同特征的现象（2）变异：生物体子代与亲代、子代与子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应（1）生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性（2）生物的应激性有利于生物趋利避害，利于生存5.生物能够进化三.观察蜗牛的生物特征1.观察顺序：先用肉眼观察，再用放大镜观察；先整体后局部，从外到内，从左到右2.整体结构：蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。
蜗牛的运动器官是腹足，能分泌黏液，因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3.蜗牛的感知：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉。
《生物与非生物》生物课教案
《生物与非生物》生物课教案一、教学内容本节课选自《生物学》第一章第一节“生物与非生物”，详细内容包括：生物的基本特征，生物与非生物的区别，生物的分类和生命现象的多样性。
教学内容主要集中在教材的第13页。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的基本特征，理解生物与非生物的区别。
2. 培养学生对生物多样性的认识和尊重生命的态度。
3. 提高学生观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生物的基本特征及其与非生物的区别。
教学重点：生物的基本特征，生物多样性的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如植物、动物样本）。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与非生物的图片，引导学生关注生物与非生物的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解生物的基本特征，如生命现象、生长繁殖、新陈代谢等。
3. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的生物和非生物，举例说明生物的基本特征。
4. 例题讲解：分析教材第2页的例题，讲解生物与非生物的区别。
5. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的基本特征生命现象生长繁殖新陈代谢遗传变异2. 生物与非生物的区别有无生命现象是否具有生长繁殖能力是否进行新陈代谢七、作业设计1. 作业题目：教材第4页课后习题13题。
2. 答案：1）生物具有生命现象、生长繁殖能力、新陈代谢和遗传变异等特点。
2）生物与非生物的区别主要在于有无生命现象、是否具有生长繁殖能力和是否进行新陈代谢。
3）生物多样性包括生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解生物与非生物的区别，是否培养了学生对生物多样性的认识和尊重生命的态度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生物多样性保护，了解我国生物多样性现状及其保护措施。
组织学生参加课外实践活动，如参观动物园、植物园等，增强学生对生物的直观认识。
2024年第1节 生物与非生物 教案
2024年第1节生物与非生物教案一、教学内容本节课选自《初中生物》第一册第一章，详细内容为“生物与非生物”。
通过本章学习，学生将了解生物的基本特征，掌握如何区分生物与非生物。
二、教学目标1. 让学生理解生物的基本特征，能够识别不同种类的生物。
2. 使学生能够明确区分生物与非生物，提高观察与思考能力。
3. 培养学生的科学探究精神，激发对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生物的基本特征，生物与非生物的区分。
难点：如何运用所学知识识别不同种类的生物。
四、教具与学具准备1. 教具：生物与非生物的实物或图片、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与非生物的实物或图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍生物的基本特征，如生命活动需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖等。
（2）讲解生物与非生物的区别，如生物具有生长、繁殖、新陈代谢等特性，而非生物不具备这些特征。
3. 例题讲解：（1）展示一组生物与非生物的图片，让学生判断哪些是生物，哪些是非生物。
（2）分析判断依据，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：（1）发放生物与非生物的练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）教师针对学生答题情况进行讲解，纠正错误。
六、板书设计1. 生物的基本特征：需要营养能进行呼吸能排出废物能对外界刺激作出反应能生长繁殖2. 生物与非生物的区分：生物：具有生长、繁殖、新陈代谢等特性非生物：不具备上述特性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所熟悉的生物，并说明它们的基本特征。
2. 答案：（1）生物：人类、动物、植物、微生物等，它们具有生长、繁殖、新陈代谢等特性。
（2）生物：猫、狗、树木；非生物：桌子、椅子、石头。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生物与非生物的区分掌握情况较好，但在判断具体物品时，部分学生仍存在困难。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生观察生活中的生物与非生物，提高观察与思考能力。
第1节《生物与非生物》重点归纳与精析提升
第1节《生物与非生物》重点归纳与精析提升【知识梳理】1．自然界的物体可分为和，它们共同构成了自然界。
2．生物区别于非生物的基本特征有以下几个方面：能呼吸、能、能后代、对外界刺激有反应、能和变异、能。
【知识广场】含羞草植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，一般不会对外界的刺激快速作出反应，而含羞草则不同。
它在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片闭合，此动作被人们理解为“害羞”，故称其为含羞草、知羞草或怕丑草(如图)。
原来，它在叶柄基部有一个膨大的器官叫叶枕，叶枕内生有许多薄壁细胞。
这种细胞对外界刺激很敏感。
一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动，降低了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。
经过1～2分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。
含羞草遇到刺激作出的反应是对外界环境的一种适应。
因为含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当狂风吹动含羞草，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，含羞草的这一特征有利于它的生存。
【精选例析】【例1】在面对某个具体物体时可以轻易判断它是生物还是非生物，但生物具有多样性，因此要给生物下定义却很困难。
下面是一些同学对生物的认识，正确的是()A. 都能自由运动B. 都生活在陆地上C. 都能繁殖后代D. 都能进行光合作用【解析】生物具有生命，应激性、生长、繁殖、遗传、变异等现象都是生命的重要特征，也是判断物体是否属于生物的重要标准。
【例2】猪笼草是一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶能捕食小虫，将其划分为植物的主要依据是()A. 动物能对外界刺激作出反应，植物不能B. 植物都是绿色的，动物不是绿色的C. 动物会动，植物不会动D. 植物能进行光合作用制造养料，动物不能【例3】为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上的双眼，下列操作正确的是( )A. 前后移动蜗牛B. 将放大镜靠在蜗牛上C. 同时移动人的头部和放大镜D. 将蜗牛放在放大镜上【解析】要观察蜗牛触角上的双眼，不能惊动蜗牛，所以只能移动人的头部和放大镜。
浙教版初中科学七年级上册第二章第1节 生物与非生物(共15张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/7 2021/8/7Augu st 7, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/72021/8/7 2021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第一节 生物与非生物
欣赏下列图片，思考生物体的特征
一、生物的基本特征
活动：生物有哪些特征？
能繁殖后代
能生长、发育
一、生物的基本特征
活动：生物有哪些特征？
能进行物质和能量的转化 对外界刺激能做出反应
一、生物的基本特征
活动：生物有哪些特征？
有遗传和变异的特性
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021 /8/72021/8/72 021/8/7 8/7/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/8/72021 /8/7202 1/8/7
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8月2021/8/7202 1/8/72021/8/7 8/7/202 1
实验案例2：蜗牛有触觉吗 结论：蜗牛有触觉，且触角的触觉最敏感
实验案例3：蜗牛有嗅、味觉吗？ 结论：蜗牛具有嗅觉和味觉
实验案例4：蜗牛有听觉吗？ 结论：蜗牛没有听觉
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/72021/8/7S aturda y, August 07, 2021
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
我能说出蜗牛身体的主要组成部分！ 外壳
认识生物第一节_生物的特征
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
想一想
请你观察教室里的物体，说出 哪些是生物？ 哪是非生物?
用一种或多种感官、放大镜、 显微镜、照相机、录音机、摄 像机等观察
观察法
要求
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是 要有计划、有耐心 及时记录
记录要真实、进行讨论
为哪 什些 么是 ？生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从
中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
鲸呼气时产生 的雾状水柱
3、生物能排出体内产生的废物
落叶是植物产生的废物 人可以通过出汗排 出体内的废物
4.生物对外界刺激作出反应
物 ？ 哪 些 不 是 生 物 ？
生物：鸭子，绵羊，鸡，小猫，小狗，草
非生物：飞机、汽车、火车、房屋、鞋子……
生物和非生物之 间究竟有什么根 本的区别呢？
根本区别：是否有生命
那么所有这些生物
？ 有什么共同的特征的呢
生生生物物需需要要营营养养 物需要营养
绿色植物通过光 合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的 叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
许多植物产生种子，种子萌 发成幼苗，幼苗能不断长大
破壳而出的小鸡
6、遗传与变异
猪：我们长的 很像吧？！
我们四兄弟虽是 一个狗妈妈所生， 但还是有差异的！
一起想一想？
根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的其他 特征吗？ 生物有寿命 ……
第2章第1节 生物与非生物—七年级科学上册作业课件
12．下列各项中，属于生物基本特征的是( B ) A．生物都能快速运动 B．生物都有新陈代谢的功能 C．生物都能进行光合作用 D．生物都是由细胞构成的
13．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，从这句古诗中，你能体会 到生物具有什么特征C( ) A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物能排出体内产生的废物
(2)小明按如下的方法观察蚯蚓的习性，他先在塑料盒内放一些干土， 然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，而另一半是湿 的。再在干土和湿土的分界处放10来条蚯蚓，过一段时间后，分别数出 干土和湿土中蚯蚓的数目。写出小明设计的这个实验要研究的问题： ____蚯__蚓__是__否__适___合__生__活__在__湿__润__的__土__壤__中__？_________________________。
16．自然界的生物都表现出与其生活环境相适应的特征。冬天，槐树的
叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱，从两者对寒冷环境的反应情况而言，
下列说法中正确的是(
)C
A．槐树比松树更适应寒冷的环境
B．松树比槐树更能适应寒冷的环境
C．槐树与松树一样都能适应寒冷的环境
D．两者都不适应寒冷的环境
17．下表所示猫和鼠的生命现象，与相应的生物特征不相符的是( B )
14．“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生 物的哪些基本特征( C ) ①具有生长现象 ②具有新陈代谢现象 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
15．我们在爬山时，可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西，这是生物 界的开路先锋——地衣。它们能生长在岩石上并繁殖，这是因为它们能 产生一种叫地衣酸的物质。该物质能腐蚀岩石，起到分化岩石的作用。 这说明生物体具有的特征是( D ) A．新陈代谢作用 B．遗传和变异的特性 C．适应性和多样性 D．能适应环境，也能影响环境的特性
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观察蜗牛的一般顺序: 先观察外表 后观察内部 再观察一些 变化的方式 足
壳
触角 眼 口
1.把蜗牛放在玻璃板上， 用放大镜观察蜗牛， 并在书本P36图2-3中标出眼、口、壳、触角、 足等部分。
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弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是 生物吗？
都是非生物！
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谜语：名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。
二、观察蜗牛的生物特征
蜗牛的生活习性： 陆生，有冬眠和夏眠的生活 习性，常栖息于温暖阴暗潮 湿的环境中，喜欢夜间活动， 蜗牛喜欢群居。蜗牛有特别 的忍耐性，对冷、热、饥、 旱，都有较强的忍耐性。Copyright源自2004-2015 版权所有 盗版必究
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地球上存在着各种各样的生命形式，它们构成了 丰富多彩的生物界。
大熊猫
海豚
蚯 蚓
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天 鹅
向日葵
玫 瑰
蘑 菇
细 菌
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你想了解它们吗？生物体是怎样构成的？ 生物是怎样分类的？
5.有严整的结构(细胞) 6.能遗传和变异
7.能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境
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狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁 时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度， 比较两者有什么区别？？
机械狗的运动和对刺激的反应都是人为设置的， 而狗对刺激的反应是主动应变的。而且机械狗 不具有生物的其他特征。
2、能生长，发育
生物体会产生代谢废物 （如水、尿素和二氧化 碳等），并排出体外
含羞草的小叶接受 刺激后，即会合拢 应激性
3、能进行新陈代谢
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4、对外界刺激有反应
应激性
我们把生物对外界刺激作出反应的特征 叫做生物的应激性。
斑马发现敌害后迅速奔跑
能遗传变异、 能进行新陈代谢......
（温馨提示：实验后，请将蜗牛放回大自然）
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1、分类
世界上的物体
非生物
有 无 生 命
2、基本 特征
生物
能呼吸 能生长 能繁殖后代 对外界刺激有反应 能遗传和变异
能进化 有细胞结构
3、观察蜗牛（学会仔细观察）
你能列举一些生物和非生物吗？怎样判断它们？
生物 非生物
银杏树
狗
木茶几
玩具狗
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生物与非生物的根本区别： 是否有生命 。
一、生物的基本特征
生物生长到一定程 度时会产生新一代
种子萌发会长成植株
1、能繁殖后代
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向日葵始终面向太阳
你还能说出哪些生物特征？
生 物
1.能繁殖和发育 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢（需要 营养，需要排泄废物）
非 生 物
不能繁殖和发育 不能生长发育 不能进行新陈代谢 没有应激性 没有严整的结构 不能遗传和变异
4.有应激性
体外： 头部：
螺旋状的外壳。 （具有保护作用）
两对，前一对长，后一对短。 触角：
触角的下方。 口： （具有摄取食物的作用）
眼： 生于长触角的顶部
腹部： 肥大的足 （运动器官）
足内有足腺，分泌黏液，爬行过的地方留下 痕迹。
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蜗牛背着重重的壳爬行对蜗牛有什么用处？ 蜗牛壳的主要功能是保护蜗牛柔软的身体， 此外还具有防止水分蒸发的作用。 2、将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。 蜗牛爬行了吗？运动后有什么留下吗？用手接 触感觉如何？将玻璃片反过来，蜗牛会掉下吗？ 蜗牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推动进行运 动，爬过之后留有一条粘液痕迹。
3cm
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液， 蜗牛将怎样？ 会尝淡糖水。
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通过实验，你可以归纳出蜗牛具有哪几种感觉？ 蜗牛有四种感觉：视觉、嗅觉、味觉、触觉。 没有听觉！
蜗牛的这些感觉功能，对它的生活有什么意义？ 使蜗牛能感知外界环境的变化，寻找食物、逃 避敌害等。 蜗牛有哪些生物基本特征吗？ 能繁殖后代、 对外界刺激有反应、 能生长、
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第2章
生物与非生物
常见的动物
观察生物 内容
细胞 生物体的结构层次
物种的多样性
常见的植物
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自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩， 但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。
蜗牛为什么要四处爬行？
蜗牛四处爬行主要是为了寻找食物，在繁殖季 节，还为了寻找配偶。
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3.蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它 的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗 牛将怎样行动？ 爬向阴影部分 4.蜗牛有触觉吗？ 用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳 等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？ 有反应，触角最敏感
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3. 下列各项中不属于生命活动的是--------（ D ） A 植物种子发芽 B 酵母菌一个变成两个 C 蝌蚪长出后肢 D 水分进入细胞 4. 蜗牛不具有下面什么感觉----------------（ B ） A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉 5. 枯枝落叶属于--------------------------------（B ） A.生物 B.非生物 C.植物 D.动物 6. 生物与非生物的本质区别是--------------（ A ） A.有没有生命 B.细胞生长 C.能呼吸 D.能繁殖后代
蜗牛的身体结构、蜗牛的感觉
蜗牛能对外界刺激有反应——应激性
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能适应环境和 影响环境
1、狗要通过进食获取能量，汽车要消耗汽油 获取能量，这两者有什么不同？ 狗吃进“食物”一方面可用于氧化分解提供 能量，另一方面可转化为自身的组成物质； 汽车消耗汽油只有提供能量的作用（动力）， 但汽油不能变为自身的组成部分。 2、汽车制造厂会不断制造新的汽车，这为什么 不属于繁殖？ 繁殖是母体产生子代的过程，“工厂生产汽 车”并不是“汽车生产汽车”，因此不属于 繁殖。
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5.蜗牛是否有听力？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌， 观察有没有反应？ 无明显反应 6. 蜗牛有嗅觉和味觉吗？ 用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3 厘米处， 蜗牛有反应吗？ 有反应，开始难受，然后两对触角回缩或 身体缩回壳内，最后调头爬走。
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你对蜗牛了解多少呢？是在什么地方发现它的？
蜗牛的食物：植物的根、叶和叶芽。对农作物有 一定的危害作用，是一种农业害虫。 蜗牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以减小足与地 面的摩擦或用来传递信息等。 蜗牛很小，怎样才能看清楚？ 放大镜
放大镜的使用： 一手拿放大镜的柄，放于被观察 物体的上方，眼往放大镜内观察， 并将放大镜与被观察物的距离逐 渐加大，观察到大而清晰的图象。 放大镜不动，物体移动； 物体不动，放大镜和头移动。