幼儿园大班语言《粽子里的故事》ppt课件

幼儿园-05-大班语言《粽子里的故事》课件

❖1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ❖2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ❖3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ❖4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
习俗
吱吱吱……
哩哩哩
动画
使用说明
❖ 放映PPT1至出现“热气”效果后，点击“习俗”，可链接到端午节知识；若不需要，则点击空白处，开始讲述故事。
❖ PPT2中小动画出现后会自然出现一段“老奶奶心愿”的录音。 ❖ PPT18中四幅图片出现后，点击“动画”，可链接到端午节的FLASH故
事；点击“粽子”图片，可链接到学包粽子；点击左下角小粽子，则回到开始，讲述故事。 ❖ 点击PPT19上的小粽子，可回到PPT18。 ❖ 至PPT13，故事结束。如需再次讲述故事，点击左下角的小粽子即可回到开始。 ❖ 如不再讲述故事，则点击空白处，进入语言游戏“吃粽子、讲故事”。玩法：任意点击三只粽子其中之一，连接到相关PPT，按要求游戏。游戏结束，点击小粽子，回到三只粽子页面，继续选择粽子游戏，直至做完三个游戏。

粽子里的故事幼儿绘本教育课件

表情刻画
通过夸张、生动的表情刻画，展现角色的喜怒哀乐，让孩子们更好地理解故事情节和角色情感。
细节描绘与情感表达
细节描绘
注重场景中的细节描绘，如粽子上的糯米粒、粽叶的纹理等，让孩子们感受到绘本的真实感和趣味性。
情感表达
通过细腻的情感表达，如温馨的家庭氛围、欢乐的节日气氛等，让孩子们在阅读中感受到情感的传递和共鸣。
05
幼儿阅读指导与教育价值
阅读方法指导与技巧分享
1 2
引导幼儿观察绘本封面和插图
通过封面和插图预测故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
朗读与讲解结合
教师声情并茂地朗读故事，同时配合讲解，帮助幼儿理解故事情节和角色。
3
鼓励幼儿自主阅读
引导幼儿自己翻阅绘本，培养他们的自主阅读能力和习惯。
培养幼儿阅读兴趣和能力
愉快的阅读氛围。
绘本中的插图生动形象地展现了端午节的传统习俗和场景，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，让孩子们仿佛置身于节日
的欢乐之中。
绘本的文字简练易懂，符合幼儿的语言习惯和认知水平。同时，通过押韵、重复等修辞手法，增强了故事的节奏感和韵律美，让孩子们在朗读中感受到语言
的魅力。
02
粽子文化与传统节日
养感恩之心。
04
绘本艺术风格与表现技巧
画面构图与色彩运用
画面构图
采用对角线构图、三角形构图等多样化构图方式，使画面富有动感和层次感。
色彩运用
运用鲜艳的色彩，如红、黄、蓝等，以吸引孩子的注意力；同时，通过色彩的明暗、冷暖对比，表现故造型
设计可爱的卡通形象，如粽子宝宝、龙舟叔叔等，让孩子们更容易产生共鸣和喜爱。
端午节的丰富文化内涵。
象征意义

《粽子里的故事》绘本故事课件

通过阅读绘本，提高孩子的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。
提升孩子审美素养和创造力
绘本中丰富的色彩、形状和构图元素，提升孩子的视觉审美能力
。
通过欣赏和创作绘本作品，培养孩子的艺术素养和创造力。
鼓励孩子发挥想象力，创作属于自己的绘本故事，提高创新思维
和表达能力。
促进亲子共读和家庭教育发展
。
画面中的光影处理巧妙，通过明暗对比表现出立体感和空间感。
细节描绘与表现力
细节描绘精致入微，无论是人物的表情、动作还是场景的刻画，都栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。
表现力极强，通过细腻的笔触和丰富的色彩表现情感变化，引发读者的共鸣和思考。
运用象征和隐喻手法，将抽象的概念具象化，增强故事的表现力和感染力。
跨文化交流意义探讨
01
文化传承与创新
通过对比分析中西方粽子文化，可以传承和弘扬各自民族的优秀传统文
化，同时吸收借鉴其他民族的文化精髓，实现文化的创新与发展。
02
增进相互理解与尊重
通过了解不同民族的粽子文化及节日习俗，可以促进不同民族之间的相
互理解与尊重，减少文化冲突与误解。
03
推动跨文化交流与融合
在全球化背景下，跨文化交流日益频繁。通过对比分析中西方粽子文化
及节日习俗，可以推动不同民族之间的文化交流与融合，促进世界文化
的多样性与繁荣发展。
05
教育价值挖掘与实践应用
培养孩子阅读兴趣和能力
精美的绘本画面和有趣的故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
引导孩子主动阅读，培养良好的阅读习惯和自主学习能力。
承端午文化。
角色形象分析
小女孩
好奇、勇敢，对端午文化充满兴趣，是故事的主人公。

大班语言活动《粽子里的故事》端午节民俗幼儿园课件 (一)

大班语言活动《粽子里的故事》端午节民俗幼儿园课件 (一)端午节是我国传统的节日之一，它是为了纪念伟大的民族英雄屈原而设立的。

每当这个时候，人们总是会吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟等等，而在幼儿园里也会举办相应的活动，其中大班的语言活动《粽子里的故事》便是其中之一。

这次活动主要是为了让孩子们更好地了解端午节这个传统节日及其文化内涵，并借助粽子这一具体事物的讲解，带领孩子们深入感受着中华民族的传统美德和文化内涵。

活动分为三个环节：一、认识端午节。

老师会通过图片、视频等方式，展示端午节的来历、民俗以及一些与之相关的文化内容，例如屈原辞世跳江、吃粽子等等。

并与孩子们分享一些趣事，例如，端午节期间人们要挂艾叶、食盐等趣闻。

二、制作粽子。

孩子们在之前的学习过程中，已经掌握了一些简单的工具和材料的使用方法，这时候就能更好地发挥他们的创造力了。

孩子们会在老师的指导下，亲手制作出一个粽子，了解粽子制作的流程和步骤。

三、了解端午节的传统文化。

孩子们制作好了属于自己的粽子后，就进行了学习端午节的传统文化知识，并了解每一个端午习俗背后所蕴含的寓意和故事，从而掌握一些有趣的中华民族的传统文化内涵。

在这次活动中，孩子们通过学习海量的知识和故事，了解了端午节这个传统节日的来历和内涵，更加深入地了解了中华民族传统文化。

而且，更加重要的是，孩子们在亲身制作粽子过程中，充分发挥了他们的动手能力和想象创造力，同时也明白了一个道理，那就是“尝试并不难，只要用心就能完成”。

在孩子们的眼中，这个活动不仅仅是一次简单制作粽子的体验，更是一次切实了解传统文化并在其中成长的过程。

也正是通过这样的活动，让孩子们从小就了解到中华民族的优秀传统文化，从而进一步培养和加强他们的民族意识和爱国情怀。

语言活动：粽子里的故事ppt

孩子学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在开展 “我是中国娃”的主题背景，适时的开展这个阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事中获得乐趣，提升幼儿听的能力激发幼儿愿意听、愿意说的愿望。
吃了粽子不会讲故事，真急人。恩，还得找个会说话的小朋友。
快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！
美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。
香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！
小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。
小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小
听话
传话
大班语言设：计粽意子图里的故事执教者：陈清清
• 《粽子里的故事》讲述活了动老目奶标奶：将故事包进粽子，子并、1、在讲小故在动事看物的看们过、的程说帮。说助故中下事找篇理到幅解一不故个长事小，内姑非容娘常，来适吃合感粽大受故班的孩子进行阅事读中。的《美粽好子情里的感故。事》这个绘本，以蕴让2、涵孩着子养有理成许解仔多，细的粽倾教子听学是目怎的标么习：做惯故出，事来能本可用以身语让的孩内言子容清了可楚连解等等贯，地但表在达本并次体活动验中语我言们游将戏借的助快这个乐绘。本让
小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。
糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？
有了，有办法啦！它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子

语言活动：粽子里的故事ppt

大班语言设：计粽意子图里的故事执教者：陈清清
• 《活粽子动里目的标故：事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，并讲1在故、小事在动的看物过看们程的。、帮故说助事说下篇中找幅理到不解一长故个，小非事姑常内娘适容来合，吃大感粽班受子的、故
事中孩子的进美行好阅情读感。。《粽子里的故事》这个绘本，蕴涵孩2着子、理有养解许成，多粽的仔子教细是学倾怎目听么标的做：习出故惯来事可本，以身能让的用孩内语子容言了可清解以楚等让连
贯地等，表但达在并本体次验活语动言中我游们戏将的借快助乐这。个绘本让孩子
学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在开展 “我是中国娃”的主题背景，适时的开展这个阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事中获得乐趣，提升幼儿听的能力激发幼儿愿意听、愿意说的愿望。
A
1
A
2
A
3
A
A
18
听话
A
19
传话
A
20
A
21
4
A
5
A
6
A
7
A
8
吃了粽子不会讲故事，真急人。恩，还得找个会说话的小朋友。
A
9
快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！
小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩A、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，10扔下竹篮拼命逃。
A
11
糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？
有跟了前，。有蘑办菇法就啦像！一它把们把去撑采着了的好小多伞好，多站蘑起菇来，了A 撒。在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小12房子
A
13
过了几天，小姑娘又来了。呵，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。
A14美丽的小来自娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。

《粽子里的故事》绘本故事ppt课件

故事结局与感悟
圆满结局
故事最终迎来圆满结局，主人公完成了使命，获得了成长。
感悟与启示
通过故事，引导孩子们思考其中蕴含的道理和启示。
情感共鸣
让孩子们在故事中感受到亲情、友情等情感共鸣，培养情感价值观。
03 绘本插画欣赏
插画风格与特点
中国风元素
插画中融入了众多中国传统元素，如粽子、龙舟、古建筑等，展现出浓厚的中国风氛围。
通过绘本的形式，可以让更多的孩子了解和认识传统文化，从而培养对传统文化的兴趣和热爱。
绘本中融入了丰富的传统文化元素，如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣赏故事的同时，也能感受到传统文化的熏陶。
05 情感教育与价值观引导

培养孩子的好奇心和探索精神
通过粽子的神秘传说，激发孩子的好奇心。
引导孩子主动探索，培养他们的独立思考能力。
美味。
端午节文化知识竞赛
竞赛内容
端午节的起源、习俗、传说故事等相关知识。
竞赛形式
抢答、必答等多样化形式，激发孩子们的兴趣和参与度。
奖励机制
设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与，增强自信心和荣誉感。
互动交流
通过竞赛促进孩子们之间的交流和互动，增进友谊和团结。
家庭共读绘本时光
绘本选择
《粽子里的故事》等端午节主题的绘本。
历程。
遭遇挑战
主人公在冒险过程中遇到了各种挑战和困难。
成长与变化
通过冒险，主人公逐渐成长并发生变化。
故事情节高潮与转折
高潮迭起
故事情节紧张刺激，高潮迭起，吸引孩子们的注意力。
意外转折
故事情节发生意外转折，出乎孩子们的意料，增加故事的趣味性。

大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT

应彩云：大班绘本——《粽子里的故事》教案活动目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

活动准备：PPT课件、粽子活动过程：：一：引出故事1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？2、PPT（粽子）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么时候吃的？你吃过什么馅的粽子？3、今天的粽子里包的是什么呢？有一个故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、讲述故事故事：.在密密的树林里，有一座小房子。

小房子里住着一个老奶奶，老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。

可是，不幸的是，有一天老奶奶生了一场大病。

可是后来病好了以后，老奶奶就不能大声的讲故事了。

问：奶奶是怎么做的呢？原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

所以老奶奶就来到河边采来青青的叶子，回到家用了白白的米。

老奶奶就用青青的叶子和白白的米包粽子，每包一个粽子，都要在里头讲一个故事。

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。

老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友们都来了，他们都想吃粽子，讲故事。

问：可是，老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？小鸟吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱地讲不出故事）小猴吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子讲故事故事：小女孩来到森林里采蘑菇。

走着，她来到了森林小屋前.奶奶站在门口，笑眯眯地朝她招手，好像在朝她说：来吧，请你吃粽子。

吃了粽子可以讲故事。

小女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个粽子，肚子里有了一个又一个的故事。

她就把故事讲给奶奶和小动物们听，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。

可是，小女孩觉得这还不够，她要把这些故事讲给幼儿园的小伙伴们听。

于是她告别了森林里的奶奶和小动物们，回自己的幼儿园去了。

小松鼠、小狐狸、小百灵、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟！三．你们的奶奶有没有讲故事给你们听呢？。

大班语言《粽子里的故事》(1)

大班语言《粽子里的故事》活动目标:1.听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

2.乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的欢乐。

活动准备:PPt课件自制大粽子三只活动过程:一、开场1、打招呼（小朋友好，我是安娜老师，大家可以叫我安娜）2、师:安娜老师带来了一个非常好听的故事，那这个故事是关于谁的呢？这个故事的名字叫做《粽子里的故事》师:你们都吃过粽子吗？是什么时候吃过的呢？幼:端午节师:你们都喜欢吃什么味道的粽子呢？师:现在我们吃过的粽子里面包了很多各种各样的东西，所以就有各种各样的味道，今天的粽子里包了些什么呢？我们一起来听一听这个故事。

二、欣赏故事师:故事的名字叫《粽子里的故事》老师开始讲故事。

1、出示第一张图片（粽子小姑凉）2、出示第二张图片（小屋、老奶奶）3、出示第三张图片（老奶奶躺在床上，她生了一场大病）4、出示第四张图片（老奶奶去河边采青青的粽叶）5、出示第五张图片（老奶奶在家里用白白的大米包粽子，包一个粽子讲一个故事，她想要吃到粽子的人都可以讲出好听的故事）6、出示第六张图片（小兔子、小猴子、小狐狸、小松鼠、小燕子.）师:小动物们都来了，他们都想吃粽子讲故事，可是老奶奶会请谁来吃粽子呢？师:小朋友们，你想请谁来吃粽子讲故事呢？幼:xx。

师:老奶奶请小兔子吃了粽子，它的肚子里有了故事，不过它蹦蹦跳跳的讲不出故事。

师:老奶奶还会请谁来吃粽子讲故事呢？幼:xx，师:老奶奶请小猴子吃了粽子，肚子里有了故事，不过她上上窜下跳的根源讲不出故事。

师:老奶奶还会请谁来吃粽子呢？幼:小狐狸、小松鼠、小燕子（幼儿根据前面老师的引导知道小动物是讲不出故事的）师:老奶奶最后会请谁来吃粽子，讲故事呢？幼:人（在老师的慢慢引导之下，有一位小朋友说出了会请人来吃粽子）三、语言游戏1、师:你们会讲故事吗？你的故事是哪里来的？幼:会2、师:你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？幼:想3、看看安娜这里有三个大粽子，先请小朋友来吃安娜这里的大粽子，看看安娜的大粽子里面都有什么？吃粽子之前我们先要说咒语:吃吧吃吧吃粽子讲故事准备好了吗？4、安娜拿出三个粽子贴在黑板上。

粽子里的故事绘本PPT课件

角色造型与表情刻画
设计可爱的粽子形象，赋予其生动的表情和肢体语言
通过细节刻画，如眼睛、嘴巴等，表现角色的情绪和性格
运用夸张、变形的艺术手法，增强角色的趣味性和辨识度
文字排版与视觉呈现
选择合适的字体和字号，确保文字清晰易读
利用文本框和背景色块，突出关键信息和重点内容
通过添加动画效果和过渡效果，增强PPT的互动性和趣味性
主题思想解读
传承与发扬传统文化
通过小女孩和奶奶的包粽子活动，以及粽子精灵带领的奇幻之旅，向读者展示了传统文化的魅力和价值，激发读者对传统文化的热爱和传承。
想象力与创造力的培养故事中充满了丰富的想象力和创造力，鼓励读者在阅读过程中发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的故事和奇幻世界。
尊重与包容不同文化
艾草与龙舟
艾草具有驱邪避疫的作用，而龙舟则代表着勇气和力量，这些元素共同构成了端午节的独特文化
内涵。
地域差异及民族特色
地域差异
不同地区的粽子在形状、口味和包裹材料上都有所不同，如广东地区的咸肉粽、浙江地区的豆沙粽等。
文化交流
随着文化的交流和发展，粽子也逐渐传播到海外，成为中华文化的一个重要符号。
06
拓展活动与实践建
议
制作粽子手工活动
准备材料
糯米、红枣、芦苇叶等制作粽子的原材料，以及细绳或棉线用于捆绑粽子。
示范制作
通过PPT展示或现场示范，向孩子们展示如何包制粽子，包括材料的准备、芦苇叶的折叠、糯米的填充和细绳的捆绑等步骤。
动手实践
让孩子们亲手尝试制作粽子，体验包粽子的乐趣，并培养他们的动手能力和创造力。
粽子里的故事绘本 PPT课件
目录

《粽子里的故事》绘本故事课件优质

•绘本故事背景及作者简介•绘本内容解读与赏析•粽子制作技艺展示与体验活动设计•延伸拓展：端午节习俗文化探讨目录•跨学科整合：将绘本故事融入课堂教学实践•总结回顾与展望未来发展趋势01绘本故事背景及作者简介粽子是中国传统节日端午节的特色食品，具有深厚的文化内涵。

粽子象征着团圆和丰收，是家庭和睦、生活幸福的象征。

端午节吃粽子的习俗与屈原的传说密切相关，体现了人们对爱国诗人的怀念和敬仰。

粽子文化与传统节日关联XXX的作品以富有童趣、充满想象力著称，深受孩子们喜爱。

她的代表作品还包括《月亮上的家》、《星星的孩子》等，都展现了其独特的创作风格和才华。

《粽子里的故事》的作者是著名儿童文学作家XXX。

作者生平及代表作品创作背景及灵感来源《粽子里的故事》的创作背景源于作者对传统文化的热爱和对儿童教育的关注。

作者希望通过这部作品，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解中国传统文化，培养民族自豪感。

灵感来源于作者对生活的细致观察和对孩子们内心世界的深入了解，使得作品更加贴近孩子们的生活和心灵。

02绘本内容解读与赏析故事情节梳理与角色介绍故事情节角色介绍画面风格特点及表现手法画面风格表现手法通过细腻的笔触和丰富的细节描绘，展现出端午节的传统习俗和家庭成员之间的深厚情感。

传递的核心价值观和意义传承和弘扬传统文化通过小女孩制作粽子的过程，向读者展示了端午节的传统习俗和文化内涵，引导读者了解和传承传统文化。

家庭情感的传递故事中家庭成员之间的互动和情感交流，传递出家庭的重要性和亲情的珍贵，让读者感受到家庭的温暖和幸福。

探索未知的世界小女孩在粽子里发现家族故事的奇妙经历，鼓励读者勇于探索未知的世界，发现生活中的美好和惊喜。

03粽子制作技艺展示与体验活动设计步骤演示清洗粽叶，浸泡糯米和红枣。

准备五花肉和咸蛋黄，调味备用。

家长指导孩子将粽叶折成漏斗状，并填入糯米和其他食材。

将包好的粽子放入锅中煮熟，一起分享成果。

活动准备：准备好所需材料，分组进行。

幼儿园-05-大班语言《粽子里的故事》课件-版本二

• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
习俗
——老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。
• ——一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？
• ——于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• ——小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。
•
• ——小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫： “吱吱吱……”
• ——哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• —— 小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”
• —— 吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30

粽子里的故事绘本ppt课件完整版(2024)

表现力
通过角色的动作、表情和服饰等细节设计，展现出角色的性格特点和内心世界，增强故事的感染力。
2024/1/26
17
文字排版与视觉呈现优化
文字排版
合理安排文字的字体、大小、颜色和排版方式，使文字与画面相得益彰，提高绘本的可读性和美观度。
视觉呈现优化
运用适当的视觉元素和技巧，如线条、形状、光影等，优化绘本的视觉呈现效果，提升读者的阅读体验。
2024/1/26
传承与弘扬传统文化
01
通过讲述粽子里的故事，传递端午节的传统文化内涵，激发孩
子们对民族文化的热爱和自豪感。
家庭亲情与团聚
02
强调端午节是家人团聚的重要时刻，体现家庭亲情的重要性。
勇敢与探索精神
03
鼓励孩子们像小女孩一样，勇于探索未知世界，培养勇敢、乐
观的品质。
14
04
绘本艺术表现与技巧探讨
等。
6
02
绘本创作背景与作者简介
2024/1/26
7
作者生平及成就
著名儿童文学家，专注于儿童文学创作多年
致力于传承和弘扬中华传统文化，通过作品传递正能量
2024/1/26
获得过多项儿童文学奖项，作品深受孩子们喜爱
8
创作背景及灵感来源
端午节是中国传统节日，有着丰富的文化内涵和民间习俗
实践拓展
结合故事内容，引导孩子进行手工制作、角色扮演等实践活动，丰富阅读体验。
22
06
互动环节：手工制作粽子体验活动
2024/1/26
23
材料准备和制作步骤讲解
材料准备
糯米
红枣、豆沙或其他馅料
2024/1/26

《粽子里的故事》绘本故事课件

场景描绘
故事发生在一个充满温馨氛围的家庭厨房，通过细腻的画面展现端午节的传统习俗和家庭的和谐氛围。
情节发展：粽子里的秘密逐渐揭晓
粽子制作
小女孩和奶奶一起动手制作粽子，过程中小女孩对粽子产生了好奇心。
神秘发现
小女孩在粽子里发现了一个秘密——一个可爱的粽子精灵，由此引发了一系列奇妙的故事。
高潮部分：粽子里的惊喜与感动
传递爱与关怀
故事以温馨团圆的结局呈现，传递了家庭的重要性以及爱与关怀的力量。同时，也引导读者在端午节这个特殊的日子里，更加关注家庭、传承传统文化。
03
角色形象分析
主要角色介绍及特点
01
02
03
老奶奶
慈祥、和蔼可亲，是故事的核心人物，擅长包粽子，喜欢讲故事。
小女孩
天真活泼，对粽子充满好奇，喜欢听老奶奶讲故事。
图文结合
文化元素
绘本中融入了丰富的传统文化元素，如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣赏故事的同时，也能感受到传统文化的独特魅力。
绘本注重图文结合，通过生动的插图和简洁的文字，引导读者深入理解故事内容和主题思想。
02
故事情节梳理
故事开篇：引入角色与场景
角色介绍
故事中主要角色有小女孩、奶奶以及粽子精灵，通过生动的描绘让读者对他们有初步了解。
让孩子意识到家庭是一个团结的整体，需要每个成员的共同付出
和努力。
培养孩子的家庭责任感和感恩之心，学会珍惜和回报家人的爱。
鼓励孩子关注传统文化，传承民族精神
通过介绍端午节的习俗和粽子的制作过程，让孩子了解传统文化和民族精神。
鼓励孩子积极参与传统文化的传承和创新，为弘扬民族精神贡献自己的力量。