幼儿园大班语言《粽子里的故事》ppt课件

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粽子里的故事幼儿绘本教育课件

表情刻画
通过夸张、生动的表情刻画，展现角色的喜怒哀乐，让孩子们更好地理解故事情节和角色情感。
细节描绘与情感表达
细节描绘
注重场景中的细节描绘，如粽子上的糯米粒、粽叶的纹理等，让孩子们感受到绘本的真实感和趣味性。
情感表达
通过细腻的情感表达，如温馨的家庭氛围、欢乐的节日气氛等，让孩子们在阅读中感受到情感的传递和共鸣。
粽子里的故事幼儿绘本教育课件
目录
• 绘本介绍与背景 • 粽子文化与传统节日 • 故事情节与角色分析 • 绘本艺术风格与表现技巧 • 幼儿阅读指导与教育价值 • 拓展活动与延伸教育
01
绘本介绍与背景
绘本《粽子里的故事》简介
《粽子里的故事》是一本富有中国传统文化特色的幼儿绘本，通过讲述端午节包粽子的习俗，向孩子们展示了中华民族丰富多彩的文化内涵。
03
04
高潮
小女孩遇到了粽子精灵，展开了一段奇妙的探险之旅。
主题思想探讨
传承与弘扬传统文化
01
通过粽子这一载体，向幼儿传递端午节的习俗和传统文化，培
养幼儿对民族文化的认同感和自豪感。
勇敢探索未知世界
02
鼓励幼儿像小女孩一样，勇敢地去探索未知的世界，满足好奇
心和求知欲。
亲情与关爱的力量
03
强调家庭亲情的重要性，让幼儿感受到家人的关爱和支持，培

《粽子里的故事》绘本故事课件

亲子共读《粽子里的故事》，增进亲子感情，促进家庭和ຫໍສະໝຸດ Baidu。
通过绘本阅读，家长可以了解孩子的兴趣爱好和思维特点，为个性化教育提供依据。
家长引导孩子阅读绘本，提高家庭教育质量，促进孩子全面发展。
06
拓展延伸活动设计
制作手工粽子体验活动
准备材料
糯米、红枣、芦苇叶等制作粽子的原材料，以及细绳或棉线
标题设计
采用艺术字体设计，将“ 粽子里的故事”呈现得既有趣味性又有文化内涵。
辅助元素
添加龙舟、艾叶等端午节相关元素，丰富封面视觉效果。
作者生平及成就
作者介绍
XXX，著名儿童文学作家，创作了大量深受孩子们喜爱的作品。
主要成就
获得过多项儿童文学奖项，如全国优秀儿童文学奖等。
其他作品
除了《粽子里的故事》，还创作了《月亮上的家》、《星星的孩子》等多部知名儿童文学作品。
创作背景及风格
创作背景
绘画风格
作者在一次端午节时，有感于传统节日的文化内涵和孩子们对节日的认知，决定创作一部以粽子为载体的儿童文学作品。
绘本采用手绘水彩风格，色彩温暖柔和，画面细腻富有质感，充分展现出端午节的传统氛围和儿童的纯真世界。
风格特点
作品采用温馨、亲切的语言风格，将传统文化与现代元素巧妙融合，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解传统节日的文化内涵。

大班语言精品教案《粽子里的故事

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化篇》中的《粽子

里的故事》。详细内容包括：了解粽子的起源和端午节的相关习俗，

学习粽子的制作过程，通过故事感受传统节日的文化内涵。

二、教学目标

1. 让幼儿了解粽子的起源和端午节的相关习俗，培养幼儿对传统

文化的热爱。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。

3. 通过故事让幼儿体验合作、分享的快乐，提高幼儿的语言表达

能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：粽子的制作过程和端午节的相关习俗。

2. 教学重点：让幼儿了解粽子的起源，感受传统节日的文化内涵。

四、教具与学具准备

1. 教具：粽子实物、故事课件、制作粽子的材料（如糯米、红枣、粽叶等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）展示粽子实物，让幼儿观察并描述粽子的外观特征。

（2）邀请幼儿品尝粽子，分享自己的感受。

2. 讲解端午节的相关习俗（5分钟）

（1）讲述端午节的起源，介绍屈原的故事。

（2）介绍端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾叶、包粽子等。

3. 学习粽子的制作过程（10分钟）

（1）播放制作粽子的动画视频，引导幼儿观察并了解粽子的制作步骤。

（2）教师现场演示粽子的制作过程，边讲解边示范。

（3）幼儿动手操作，分组制作粽子。

4. 故事分享（10分钟）

（1）讲述《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事中的传统文化元素。

（2）组织幼儿讨论故事中的人物和情节，提高幼儿的语言表达能力。

5. 随堂练习（5分钟）

（1）出示粽子的图片，让幼儿用自己的话描述粽子的特征。

语言活动：粽子里的故事ppt

-- 精品--
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吃了粽子不会讲故事，真急人。恩，还得找个会说话的小朋友。
快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！
-- 精品--
小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩-- 哩精品、--叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。
-- 精品--
香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！
-- 精品--
小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。
-- 精品--
小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。
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听话
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传话
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大班语言设：计粽意子图里的故事执教者：陈清清
• 《活粽子动里目的标故：事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，并讲1在故、小事在动的看过物看程们。的、故帮说事助说篇下中幅找理不到解长一，个故非小事常姑内适娘容合来，大吃感班粽受的子、故
事中孩子的进美行好阅情读感。。《粽子里的故事》这个绘本，蕴涵孩2着子、有理养许解成多，的粽仔教子细学是倾目怎听标么的：做习故出惯事来本可，身以能的让用孩内语子容言了可清解以楚等让连
贯地等，表但达在并本体次验活语动言中我游们戏将的借快助乐这。个绘本让孩子

《粽子里的故事》绘本故事ppt课件

02 故事情节梳理
粽子里的神秘故事
粽子的由来
介绍粽子的历史和传统，引出故事背景。
神秘传说
讲述一个关于粽子的神秘传说，引发孩子们的好奇心。
粽子的秘密
揭示粽子中隐藏的秘密，为故事发展埋下伏笔。
主人公的冒险历程
主人公介绍
介绍故事的主人公，描述其性格特点和初始状
态。
冒险开始
主人公意外发现粽子的秘密，开始了一段冒险
亲子共读
家长和孩子一起阅读绘本，共同感受绘本中的情感和故事。
阅读环境
营造温馨、舒适的阅读环境，让孩子们沉浸在绘本的世界中。
交流分享
鼓励孩子们分享自己的阅读感受和想法，促进亲子之间的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
们的情感变化。
场景细节
03
插画中的场景细节处理得当，如飘动的彩旗、荡漾的水波等，
增强了画面的动感和真实感。
插画与故事情节的关联
插画与文字相辅相成
插画紧密配合文字内容，将故事情节生动地呈现在读者眼前。
营造氛围
插画通过色彩、线条等手法，营造出欢乐、祥和的端午节氛围，使读者更容易沉浸在故事中。
传递情感
故事结局与感悟
圆满结局
故事最终迎来圆满结局，主人公完成了使命，获得了成长。
感悟与启示
通过故事，引导孩子们思考其中蕴含的道理和启示。

幼儿园大班语言粽子里的故事教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲解粽子的起源、制作过程以及与传统节日端午节的关系；第二章“故事里的粽子”，通过讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿了解传统文化。

二、教学目标

1. 让幼儿了解粽子的起源、制作过程，知道粽子与传统节日端午节的关系。

2. 通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解粽子的制作过程及与传统文化的联系。

教学重点：讲述与粽子相关的民间故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备

教具：粽子模型、PPT、故事卡片。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程

1. 导入：展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：通过PPT展示粽子的制作过程，讲解粽子的起源及与传统节日端午节的关系。

3. 故事环节：讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿发挥想象力，培养语言表达能力。

4. 实践操作：分组进行粽子制作，让幼儿亲自动手，提高动手操作能力。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅与粽子相关的画作，巩固所学内容。

六、板书设计

1. 粽子的起源、制作过程、与传统节日的关系。

2. 粽子相关民间故事梗概。

3. 粽子制作步骤。

七、作业设计

1. 作业题目：与家长一起制作粽子，并讲述与粽子相关的民间故事。

2. 答案：根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸

《粽子里的故事》绘本故事课件优质

•绘本故事背景及作者简介

•绘本内容解读与赏析

•粽子制作技艺展示与体验活动设计

•延伸拓展：端午节习俗文化探讨

•跨学科整合：将绘本故事融入课堂教学实

践

•总结回顾与展望未来发展趋势

01绘本故事背景及作者简介

粽子是中国传统节日端午节的特色食品，具有深厚的文化内涵。粽子象征着团圆和丰收，是家

庭和睦、生活幸福的象征。

端午节吃粽子的习俗与屈原的

传说密切相关，体现了人们对

爱国诗人的怀念和敬仰。

粽子文化与传统节日关联

XXX的作品以富有童趣、充满想象力著称，深受孩子们喜爱。她的代表作品还包括《月亮上的家》、《星星的孩子》等，都展现了其独特的创作风格和才华。

《粽子里的故事》的作者是著名

儿童文学作家XXX。

作者生平及代表作品

创作背景及灵感来源

《粽子里的故事》的创作背景源于作者对传统文化的热爱和对儿童教育的关注。

作者希望通过这部作品，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解中国传统文化，培养民

族自豪感。

灵感来源于作者对生活的细致观察和对孩子们内心世界的深入了解，使得作品更加

贴近孩子们的生活和心灵。

02绘本内容解读与赏析

故事情节梳理与角色介绍

故事情节

角色介绍

画面风格特点及表现手法画面风格

表现手法

通过细腻的笔触和丰富的细节描绘，展

现出端午节的传统习俗和家庭成员之间

的深厚情感。

传递的核心价值观和意义

传承和弘扬传统文化

通过小女孩制作粽子的过程，向读者

展示了端午节的传统习俗和文化内涵，

引导读者了解和传承传统文化。

家庭情感的传递

故事中家庭成员之间的互动和情感交

流，传递出家庭的重要性和亲情的珍

贵，让读者感受到家庭的温暖和幸福。

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思

教学目标

1.认识端午节的由来和传统食品粽子；

2.听懂故事并理解其中的道理；

3.培养幼儿的语言表达和听力能力；

4.培养幼儿的合作意识和动手能力；

5.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

教学内容

1.“粽子里的故事”绘本、干粽叶、粘米粉、棉线、蛋黄、咸肉、红枣等材料；

2.与粽子相关的常识介绍及端午节的由来；

3.讲授“粽子里的故事”；

4.操作制作手工粽子，展示和食用。

教学方法

1.故事阅读法；

2.操作性学习法；

3.观察、想象与表达法；

4.合作学习法。

教学流程

活动1：绘本共读

1.教师向幼儿展示绘本《粽子里的故事》并翻阅前言介绍粽子及端午节的由来；

2.教师边读边解释绘本中的生词和难点，引导幼儿理解故事情节；

3.幼儿跟读故事中的文字，加深对故事的理解；

4.针对故事中的道德教育主题，启发幼儿讨论问题。

活动2：制作手工粽子

1.教师将干粽叶、粘米粉等材料摆放在课桌或操作区域，让幼儿拿取；

2.教师示范用粘米粉和适量水混合成粽子馅、揉捏包裹粽子的方法；

3.提醒幼儿注意卫生，洗手后开始操刀包粽子；

4.给予幼儿充分的自由发挥，让他们根据自己的想象和喜好制作出个性化的粽子。

活动3：分享和品尝

1.教师引导幼儿分享自己所制作的手工粽子，一起观察、品味；

2.让幼儿说出自己粽子的食材和特点，之后回顾活动过程，感受到共创

的愉悦；

3.提醒幼儿注意卫生，有序地享用美食，同时强调粽子蕴含的文化寓意。

反思

1.活动设计应更加关注幼儿的个体差异性，在制作粽子的过程中多给予

关注和帮助；

2.缺乏充分的动员和引导，有些幼儿在活动中表现不够积极主动；

粽子里的故事课件

民勤县幼儿园
执教者：李多华
Baidu Nhomakorabea
……
……
青青的叶，白白的米
听话
包呀包呀，包许多粽子，我把故事都包在粽子里，谁吃了我的粽子谁就会讲故事。红绿灯像妈妈，睁开红眼都停下，睁开绿眼大步走。
春天小草
——（来了） ——（发芽了）
说话
柳树花儿
——（也发芽了） —— （开放了）
.需要帮助“请”出口，
“谢谢”常常挂在口。
传话
.“对不起”真神奇，朋友笑说“没关系” 言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。
谢谢！

幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动重点难点：

1、重点：养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达

2、难点：理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐

活动预备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、回忆阅历并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?

在什么时候要吃粽子?

你吃过的粽子里包着什么?

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香

的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事)

1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)

T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?

2、看看讲讲故事其次部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事?

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?

☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣

《粽子里的故事》绘本故事课件

《粽子里的故事》绘本故事课件
目录
• 绘本简介与背景 • 故事情节梳理 • 角色形象分析 • 绘本艺术表现 • 主题思想探讨 • 教育意义延伸
01
绘本简介与背景
绘本作者及创作背景
作者介绍
本绘本的作者是XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家，其作品以富有创意和想象力而著称。
创作背景
作者在一次端午节期间，有感于传统节日在现代社会中的逐渐淡化，决定创作一本以粽子为载体，讲述传统文化和家族情感的绘本。
引导孩子关注传统文化的内涵和价值，培养他们的文化自信心和民族自豪感。
THANKS
感谢观看
家庭亲情与温暖的力量
家庭团聚的重要性
端午节是家人团聚的佳节，通过包粽子的活动增进家人之间的感情，让孩子们感受到家庭的温暖
和幸福。
亲子互动的乐趣
家长和孩子一起动手包粽子，分享制作过程中的乐趣和成果，增
进亲子关系。
传递爱与关怀
将包好的粽子送给亲朋好友，表达对他们的关心和祝福，让孩子们学会关爱他人，传递正能量。
粽子精灵
神秘、可爱，隐藏在粽子里，给人们带来惊喜和快乐。
角色关系解读
老奶奶和小女孩
祖孙关系，老奶奶照顾小女孩，小女孩对老奶奶充满信任和依赖
。
老奶奶和粽子精灵
友好合作关系，老奶奶包粽子时，粽子精灵会帮忙，让粽子更加美味。

大班语言教案《粽子里的故事

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“粽子里的故事”。通过该故事让幼儿了解中国传统节日端午节的习俗，认识粽子的制作过程和寓意。

二、教学目标

1. 了解端午节的相关习俗，知道粽子的制作过程和寓意。

3. 感受传统节日的氛围，培养对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：理解粽子的寓意，学会表达自己的感受。

教学重点：了解端午节的习俗，掌握粽子的制作过程。

四、教具与学具准备

教具：粽子模型、图片、故事课件、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

1.1 教师展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征。

1.2 讲述自己小时候过端午节的趣事，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）

2.1 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。

2.2 教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解程度。

3. 例题讲解（10分钟）

3.1 讲解粽子的制作过程，让幼儿跟随课件步骤学习。

3.2 教师示范制作粽子，并讲解注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）

4.1 幼儿分组，每组根据故事内容和制作步骤，用画纸、画笔等学具制作粽子。

4.2 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5.1 每组展示自己的作品，分享制作粽子的感受。

5.2 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩香囊。

2. 粽子制作过程：准备材料、包裹粽子、绑线、煮熟。

七、作业设计

1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并写一段话描述自己的作品。