第四章第一节血液讲课讲稿
最新新人教版七年级生物上册第四章-第一节-流动的组织—血液》课件教学讲义ppt
成人：5.0×109～10.0×109个 儿童： 6.0×109～7.0×109个
血小板(PLT） 1.0×1011～3.0×1011个
血红蛋白 （HGB）
男子：120～160克 女子：110～150克 儿童：180～190克
讨 论:
1．含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时 间后，为什么会出现分层的现象?分成了几层?
）钠
防止血 液凝固
血 浆 (55%)
血
白细胞
液
血小板 血 细 (45%) 胞
红细胞
观察血液的组成 血液是由血浆和血细胞组成的
RBC是红细胞； PLT是血小板
WBC是白细胞；Hb是血红蛋白
静置一段时间后，下层的红细胞 会变成暗红色，血红蛋白与氧分离了。
血浆 （55℅）
血
加入抗凝剂
白细胞
液
静置、分层
血小板 红细胞
3.为什么把血液称做“流动的组织”?
血液中有大量的血细胞，这些细 胞与血浆共同构成血液，完成物质运输 等功能，因此血液是一种组织，属于结 缔组织。血液可以流动，因此称作“流 动的组织”。
血液的组成 血液是由血浆和血细胞组成的。在两层 交界处，有很薄的一层白色物质，这是 白细胞和血小板。
（55%）：
三、观 察
把所要观察的玻片标本放在载 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下
物台上，用压片夹压住,标本要 降,直到物镜接近玻片标本为止
正对通光孔的中心。
(此时眼睛一定要看着物镜)。
一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动粗 准焦螺旋，使镜筒缓缓 上升直到看清物像为止。 再略微转动细准焦螺旋， 使看到的物像更加清晰。
观察： 血液的分层现象
抽取鸡或牛羊等动物 的新鲜血液10毫升，放 入盛有少量抗凝剂（如 柠檬酸钠）的试管里， 静置一段时间。
人教版初中生物七年级下册第四单元第四章 第1节 流动的组织—血液 课件 (1)
• 谈谈你认识的血液？
第一节 流动的组织——血液
一.血液的组成成分
抗 凝
静置一段时间剂ຫໍສະໝຸດ 或用离心机离心血浆
白细胞 血小板
红细胞
血细胞
血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血 小板）构成。完成物质运输等功能，因此血液是一种组 织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的 组织”。
小提示：昆明属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧含量低。
在这种环境中训练，可增加运动员红细胞 和血红蛋白的含量，增强血液供氧能力，从而增 强运动能力。
作业
• A:完成练习册本节课相关练习。 • B:绘制或用橡皮泥捏制各种血细胞在显微镜
下的结构。 • C:小品剧本。
小品——血液之王
• 四个人一组 • 分别代表血浆、红细胞、白细胞和血小板 • 体现血液组成成分的特点和功能 • 血浆：我最重要，因为我所占的比重最大！…
人体内红细胞 或血红蛋白过 少时，会引起 贫血。
贫血患者应当多吃一些含铁的食物和蛋白 质丰富的食物。
血细胞里面我最大！而 且我有细胞核！但是..
我的数量..少..
多种多样的白细胞 ——保护和防御
想一想：
2.为什么发炎时，血液中白细胞数量会 增加？
我叫血小板，我比红细胞 还要小，我也没有细胞核，
1.某同学在打预防针后，针眼处流血不 止很长时间未凝固，血常规检查发现她
的血液中有一种成分偏低，这种成分可
能是（ C ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血红蛋白
2.中国足球队在备战世界杯亚洲区 预选赛时，在众多条件优越的地点 中，最终选择昆明为训练基地。你 认为最主要的原因是什么？这对运 动员的身体机能会产生什么样的影 响？
血液人教版生物七下第4章第一节 流动的组织-血液 课件
140×109/L
收章费:_____________ 报告
日期 月 日 检验者___报告者___
正常值 红细胞(RBC)：(4.0~5.5)x1012/L 偏低，贫血
白细胞（WBC）：(4.0~10) x109/L 偏高，可能有炎症
血红蛋白（Hb）：120~160g/L
正常
血小板（PLT): (130~300) x109/L 正常
内科诊断室
你的血液中白细胞 多，可能有炎症
血小板 真是太 小了！
☆有时不谨慎，皮肤划破了，流出血来， 但过不久，在伤口处的血就凝固了，还 把伤口堵住了，血就不流了。这是为什 么？
——就是血小板的功劳。当血液流经伤口时， 血液中的血小板就会在伤口处聚集成团，同 时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血 液凝固成块，堵住伤口而止血。血小板具有
D．在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离
3．世界卫生组织号令普遍使用铁制炊具，是因为（ D）
A．铁是骨骼牙齿的重要成分
B．铁有利于蛋白质的形成
C．铁是维生素C的成分
D．铁是血红蛋白的成分
医院检验科报告单
姓名： 性别：男 年龄：41 病案号： 科： 病号： 床号：
临床诊断：__________
血红蛋白特性：在含氧量高的地方容易与氧结 合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
血红蛋白特性：在含氧量高的地方容易与氧结 合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
血红蛋白特性：在含氧量高的地方容易与氧结 合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
两面凹的圆饼 运输氧和一
血液说课
各位老师好：今天我说课的内容是人教版初中生物第四单元第四章第一节《流动的组织——血液》。
我将从教材分析、教法、学法和课堂教学过程四个方面对本节课进行分析：一、说教材本节属于生物课程标准10个一级主题的第5个生物圈中的人。
人在生物圈中获取食物和氧气，营养物质和氧气被人体吸收后，怎样被运送到组织细胞被利用，组织细胞在生活中产生二氧化碳等其它废物又是怎样运离细胞，这些问题在本章《人体内物质的运输》得到很好的解答，也为第五章的学习做了铺垫。
血液作为人体循环系统的组成之一，和血管、心脏具有相对独立的知识点，加上血液本身就是人体内物质运输的载体，因此，它成了本章的基础，初一的学生对生物学充满了好奇，涉及到人体的内容更是学习积极性大，其内容让学生有进一步探究的欲望。
鉴于以上教材内容及学生的实际情况，制定以下教学目标：1、知识目标：描述血液的成分和主要功能；初步会看血常规化验单，并对其解读。
2、能力目标：培养学生自主学习能力；培养观察实验发现和解决问题的能力；培养综合分析能力及理论联系实际的能力。
3、情感价值目标：珍惜生命，爱护自己和他人，努力学习，充实人生；培养学生乐于探究生命奥秘的兴趣和实事求是的科学态度。
在本节课中，我主要通过让学生参与新知识的学习和探索过程中，充分调动学生感官和思维积极活动，从而激发学生的学习兴趣，掌握学习知识的方法，培养创造性思维能力，本节重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能难点：1、显微镜下观察几种血细胞并说出形态数量2、用所学知识解决生活中有关血液问题的能力教具：12组加入抗凝剂后的血液；12组未加抗凝剂的血液；12组血液永久涂片，显微镜；血液化验单；多媒体二、说教法考虑到面对不同的教学对象，本着以“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生参与课堂活动，在目标导学的教学模式基础上，用启发引导式，实验探究式，归纳总结等教学方法。
三、说学法因本节知识属于微观性内容，所以将其与生活紧密相连，让学生“主动参与，乐于研究，交流与合作”，结合初一学生的特点，学法主要有读书法，实验观察，交流讨论总结的方法，四、说教学过程一、目标导入我是这样导课的，由学校周边复杂的交通运输线过渡到人体内的血管，血管内运输着组织细胞需要的物质及产生的废物，这节课学习第四章《人体内物质的运输》（这样的导课是对前两章内容的总结及本章内容的引入）创设情境：多媒体出示图片，失血过多的人如何进行抢救，学生根据实际说出输血，“输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用？成分是是什么？”（这样的过渡贴近生活，并激发学生的求知欲）二、活动探究（一）血液的组成小组学生观察老师课前准备的第一组未加抗凝剂的鸡血和第二组加入抗凝剂后分层的鸡血，对于第二组学生会把中间一层忽略，教师可提示学生仔细观察颜色，根据讨论提纲，进行观察交流，引导学生阅读课本纠正各部分名称，总结出血液的组成，回答出分几层，每层名称，为何分层。
初中一年级生物下册第四章第一节流动的组织血液说课课件
循环系统的结构及作用
复杂系统
循环系统是人体中一项复杂而 神奇的功能，由心脏、血管和 血液三部分组成，使营养和氧 气能够被平稳又迅速地输送到 身体各个部位。
运动重要
如何保持一个强健而又健康的 循环系统呢？除了注意饮食等 生活习惯，常规的运动也是非 常重要的。
注意疾病
一些常见的疾病也可能袭击循 环系统，例如高血压、冠心病 和心瓣膜缺失等，为了减少疾 病的发生，应该平时保持良好 的生活习惯。
血小板的结构及止血作用
小而重要
创面止血
血小板是血液中的小细胞碎片， 对于身体恢复，维持与药物反 应等方面起到了极为重要的作 用。
在我们身体发生伤口时，血小 板可以发挥重要的作用让创面 尽早得到愈合，快速止血。
重要资源
血小板也是医院用于治疗恶性 肿瘤、严重创伤等的重要资源， 每次浆血献血的同时，也可以 捐献血小板。
血液的成分及其功能
1
红细胞
携带氧气和二氧化碳，并参与酸碱平衡调节。
2
白细胞
免疫防御，在体内寻找和攻击病原体。
3
血小板
止血，参与血栓形成。
红细胞的结构及其作用
构造奇妙
红细胞以一种奇妙的形态优化 了氧气和二氧化碳的携带和释 放，为人体供氧不断输送。
重要作用
对于长跑运动员来说，红细胞 的数量和质量关系到源自体能的 强弱。心脏的结构和功能
1 心脏异于常人
人眼无法观察到心脏的工作，其内部结构和运动方式也有极大的差异性，但正是这些差 异性，让心脏功能独到。
2 心脏病的存在
心脏病是严重的疾病之一，导致心脏功能受损和身体健康下降，需要格外注意防范和治 疗。
3 心脏康健的生活方式
心脏的健康与我们日常的生活方式息息相关，减少焦虑和压力、多做运动和饮食保健等 都是可行的常识。
人教版生物七下《第四章第一节流动的组织—血液》课件
在此输入您的封面副标题
欢迎各位老师 莅临指导
2020/4/16
厦门第九中学 陈怡
2013.04 2
课前小调查：我知道血液 ——
血液
2020/4/16
3
课前小调查：我知道血液 ——
液态的，像 水一样，可 以流动
伤口流血， 过一段时间 血会止住
流在血管里， 给人提供营 养
血液
颜色是红色 的/鲜红色/ 暗红色
2020/4/16
26
5.老师做关于血液组成的演示实验，将10毫升血 液放入盛有少量抗凝剂，静置一段时间以后分为
上下两个部分，上下两个部分的分界处是？ C
A.呈暗红色的红细胞 B.呈白色的白细胞 C.呈白色的白细胞和血小板 D.呈淡黄色的血浆
2020/4/16
27
2013- 4- 1
1
白色
形态结构
液态
主要功能
运载血细胞、 运输所需物质 和废物。
数量 异常
数量 最多，体积 较 小 ，形状为两面凹 的圆饼状， 成熟时 没有细胞核 ，富含血红蛋白，
数量最少，体积 最 大 ，形状为圆球状
，细胞有核。
有 运输氧 的 作用。
吞噬，病具和菌作
用。
保护 防御
数量过 少或所 含血红 蛋白过 少：贫血
血 血小板 1×明1液01体1—3×1011个/升
和废物。
红 色红 血细
数量最，体多积， 较小
形状为。
两面凹的圆盘状
胞
细 白 白色 液细
数量最，体少积， 最大
形状为圆球状。
胞胞
2020/4/16
血 小
白色
数量较，体少积， 最少 形状为。不规则
血液说课稿
流动的组织——血液说课稿一、教材分析：本节是人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的内容。
围绕“生物圈的人”这一主题，在学习了第二章《人体的营养》和第三章《人体的呼吸》之后，学生会自然而然的疑问：营养物质如何进入人体？细胞产生的废物又是如何排除体外的？教师借此顺理成章的就要引入到第四章《人体内物质的运输》的学习中。
而本节是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。
同时，也为下一章（排泄）作了铺垫。
二、教育教学目标知识目标 1.描述血液的成分和主要功能;2.尝试识别红细胞和白细胞,了解其在人体内功能.能力目标1.通过让学生分析血常规化验单，培养其应用知识的能力2、围绕问题的提出，通过学生间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。
情感态度与价值观了解贫血、化脓和伤处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
培养学生科学的实验态度;激励学生将来从事医学研究，解决医学难题，造福人类。
三、教学重难点教学重点：血液的成分及功能血液在心脏和血管组成的密闭的管道系统里循环流动，带动着物质的运输，保障各项生命活动的正常进行，掌握这部分内容是为学习“血液循环”奠定基础。
教学难点：尝试识别红细胞和白细胞，了解血红蛋白的特性借助显微镜下的细胞图片观察各种血细胞的形态结构，可以让学生由感性到理性的认识血液，加深学生的理解，同时加强对学生识图能力。
四、教法学法与学习方法下面，为了讲清重点突破难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知欲，希望探索其中的奥妙，对于血液学生既熟悉又陌生，虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。
前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。
教师应因势利导，充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。
血液-公开课
总结
血浆 血液 血细胞
——
运载血细胞，运输 养料和废物
运输
运输氧气、 红细胞 — 部分二氧化碳
白细胞 —消灭病菌 血小板 — 止血
防御 保护
课堂测验
1.煤气中毒是大量的一氧化碳与血液中 的什么成分结合而导致缺氧的？（B） A.白细胞 B.血红蛋白 C.血小板 D.血浆
血细胞数量与结构
项目 细胞
红细胞
大小
数目
形态结构
较小
最多
两面凹的圆盘状 成熟后无细胞核
可变形 有细胞核
白细胞
最大
最少
血小板
最小
较少
形状不规则 无细胞核
红细胞
推测：红细胞的功能？
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞
氧分子
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞
氧分子
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
观察血细胞
血常规化验时，医生会从手 指上取一滴血，然后做成涂片 在显微镜下观察。医生可以在 显微镜下看到什么呢？
人 血 永 久 涂 片
电 镜 下 的 白 细 胞 和 血 小 板
角色扮演—自我介绍
• 请结合课P52-P54内容，介绍三种血细胞
数量、形态、结构
Hi~大家好！我 的名字叫…我的 体积…我的形 状…
D.血小板
学以致用
生活中的科学
• 贫血患者在饮食中应当多 吃一些含有下列哪种物质 的食物（ C ） A.碘 C.铁 B.维生素A D.葡萄糖
学以致用
生活中的科学
• 河源的一名教师去西藏工作，一年后回河源进行体检 时，发现血液中一种成分显著增加（该教师未患病）， 则增加的血液成分最可能是（ A ）
人教版生物七年级下册 4.4.1流动的组织——血液 说课讲稿
《流动的组织--血液》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我说课的内容是《流动的组织----血液》。
我的说课主要从教材分析、学情分析、教学设计、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思几方面来进行阐述。
首先，我对本节课的教材内容进行分析：一、教材分析：1、教材地位：《流动感的组织--血液》是人教版教材七年级第四单元《人与生物圈》第四章《人体内物质的运输》第一节的内容。
人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生的废物排出到生物圈中，都必须通过循环系统的运输。
血液不但是循环系统的重要组成部分，而且是学习循环系统的基础。
2、教材内容：本课教学内容包括：血液的组成及功能；显微镜下观察血涂片，识别红细胞和白细胞；有关造血干细胞、白血病的研究。
二、学情分析：学生已知的知识：人体从生物圈获取营养和排出废物都要通过血液学生未知的知识：学生虽有流血、验血的经历，但对血液的成分以及各成分的功能知之甚少。
七年级学生特点：形象思维为主，抽象思维趋于形成。
喜欢自我表现，希望探索自然奥秘，拒绝老师灌输知识。
三、教学目标：根据本节教材的地位和内容分析，结合七年级学生的特点以及课标要求制定三维目标如下：知识目标：1、描述血液的成分和主要功能；2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞；3、了解有关造血干细胞、白血病的知识。
能力目标：1、培养学生收集处理信息的能力、合作交流和自我展示的能力。
2、运用显微镜观察的能力。
情感态度价值观目标：培养学生科学的实验态度；激励学生将来从事医学研究，解决医学难题，造福人类。
四、教学重、难点：本着“倡导探究性学习”“提高学生的生物科学素养”的新课程标准，以及学生的具体情况，我把教学重、难点放在以下几个方面：教学重点：血液的成分及功能依据：血液循环流动，带动着物质运输，保障各项生命活动的正常进行，掌握此内容为学习“血液循环”奠定基础。
教学难点：用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞依据：让学生由感性到理性认识血液，加强学生的技能训练。
人教版生物七年级上册第四单元第四章第一节流动的组织--血液课件(共19页)
03
两面凹的圆饼状，数量最多，成熟的红细胞 无细胞核。红细胞中富含血红蛋白，是一种
学生展示 红细胞模型
含铁的蛋白质，呈红色，所以红细胞也是红色。
血红蛋白特性：
在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
红细胞的作用：
运输氧气
学生展示 白细胞模型
球形，数量少，有细胞核，比红细胞大
二、血浆
血浆的主要成分 血浆的主要功能
运载血细胞 运输维持生命活动的物质 和体内产生的废物
水（约占91%～92%） 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%） 无机盐（约占0.9%） 废物（少量）
人血的永久图片（高倍镜）
思考：
01
单击输入内容 单击输入内容
02
单击输入内容 单击输入内容
1. 什么细胞数量最多？ 2. 如何区分白细胞和红细 胞？ 3. 能否找到血小板？为什 么？
项目
RBC
测定值
4.59×1012/L
WBC: 白细胞
(4~10)×109个/L
WBC
4.8×109/L
100g/L 140×109/L
年
月
日
Hb PLT
Hb:
血红蛋白
收费章
男:120~160g/L
报告日期
月
日
检验者
报告者___
女:110~150g/L
PLT: 血小板
(100~300)×109个/L
做小医生：
13100
人血常规化验单 RBC: 红细胞
男:(4.0~5.5)×1012个/L 女:(3.5~5.0)×1012个/L
医院检验科报告单（一）NO 0031220
姓名 张XX 性别 女 年龄 xx 临床诊断 送检物 送检目的 送检人 医师 化验费 病案号 科 检查结果 病房 床号____ 急 普通 检号
(名师整理)人教版生物七年级下册第4章第1节《流动的组织——血液》精品课件
课堂练习
5.下面关于人体血液各成分的叙述中，错误 的是( )
A. 血浆中含量最多的是水 B. 红细胞具有运输氧的功能 C. 血小板过多容形成血栓 D. 白细胞的数量减少可能体内有炎症
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
血液
血浆 占55％
血细胞 占45％
运载血细胞，运输养料和废 物
战士
当病菌侵入人体内时，白细胞能 变形穿过毛细血管壁，集中到病菌入 侵部位，通过自身的变形将病菌包围、 吞噬。
1.白细胞 接近细菌
2.白细胞 开始吞噬
细菌
3.白细胞 已将细菌
吞噬
某病人在做血常规检查时，发现白 细胞数目明显偏高，你认为可能是什么 原因？
3.血小板(PLT)
形态
体积最小， 形状不规 则
红细胞 白细胞 血小板
运输氧气
包围并吞噬病菌， 对人体起防御和 保护作用
止血和加速凝血
板书设计
血液
血浆
水（90﹪）血浆蛋白、葡萄糖、 成分：氨__基__酸__、__无__机__盐__、__尿__素__等_____
运载血细胞，运输营养 功能:_物__质__和__体__内__产__生__的__废__物_______
数量 较少
结构 无细胞核
功能
止血、加 速凝血作 用。
修补匠
如果血液中血小板过少，会有什么危害？ 异常出血
如果血液中血小板过多，会有什么危害？ 血栓
记忆好帮 手
血液有浆有细胞 浆运细胞和养料 红细胞，带氧跑 白细胞，把菌包 血小板，凝血牢
血细胞小结
数量
形态
结构
功能
红细 最1多 两面凹4的圆饼 成熟红7细胞无 运1输0氧
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模块三、专业知识与方法作业表单2
“精彩绽放“——精细观察
第四章 第一节
流动的组织—血液
【学习目标】
1、说出血液的组成和功能
2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞
3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据
【学习重点】说出血液的组成和功能
【学习难点】血常规检查对诊断疾病的意义
【学习过程】 课前预习部分： 一、基础知识梳理 1血液成分： 形态：淡黄色，半透明。
功能：运载______，运输_______和________。
跟踪练习:
1. (1) A 是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的 )
的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是 现象。
图中的
[1]是 ，呈 色。
图中[2]的为 ，呈 色。
图中的[3]
的英文缩写为 ，呈 色，其主要功能是 。
（2）B 试管出现的是 现象。
图中的[5]是 ，图中的[4]
是 ， 其颜色为 。
（3）血液中运输养料和废物的主要是图[ ]所示的部分。
氧气进入血液后，
主要由[ ]以 的形式来运输；能吞噬病毒的存在于[ ]中，能对止血和凝血起作用的存在于[ ]中。
2. 用显微镜观察人血的永久涂片时（右图），同一视野中看到的血细胞中，
数量最多的为[ ] ，在视野中观察到有细胞核的为[ ] 。
不易
找到后者，因为 。
视野中还不易观察到[ ] ，原
因是 。
课堂学习部分：
二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究
探究1 血液中的含氧量（动脉血和静脉血）
人体的呼吸系统吸入的氧气，进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋血液 血 细 胞 血浆： 成分：水占 ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等
红细胞 白细胞 血小板 结构：两面凹的 。
成熟的 .
血红蛋白：红色，含 的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又 易与氧分离。
贫血： 少或 的含量少。
应吃含 和 丰富的食物。
功能：运输 和部分二氧化碳。
结构：有 ，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。
有炎症时增多 结构：较小，无 ，形状 .
RBC WBC
PLT
白。
动脉血是指的血液中的氧气含量的血液，而静脉血则是指的血液中的含量量的血液。
动脉血与静脉血是指的血液，动脉与静脉是指的血管。
探究2 血常规化验：
红细胞(RBC):_______________,当体检时红细胞的数量少于该值,则判断为_________
白细胞(WBC): _______________,当体检时白细胞的数量多于该值,则判断为_________
血小板(PLT): _______________.
血红蛋白(Hb): ___________,当体检时血红蛋白的数量少于该值,则判断为_________
跟踪练习:
1. 每升血液中，血小板的含量为（）个。
A、（1.5～3.5）×1011
B、5.0×1012
C、4.2×1012
D、(4～10)×109
2.小明到医院验血的结果是WBC一项的数量值为20×109个/升,说明小明可能患有( )
A. 炎症
B. 贫血
C. 白血病
D.血友病
3. 4 位患者和一位正常人的血常规检查结果，请根据表格中的数据回答问题：
体检者项目检查结果
A（男）红细胞计数3×1012个/L
B（男）白细胞计数15×109个/L
C（女）血小板计数4×1010个/L
D（女）血红蛋白80g/L
E（女）红细胞计数 4.5×1012个/L
1）A体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？
2）B体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么类型疾病？
3）C体检者的数据是否正常？如果不正常，可能出现什么病症？
4）D体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？在饮食上应注意些什么？
5）E体检者的数据是否正常？如果不正常，可能患什么病？
探究3 贫血的原因
当血液中的________数量过少,或者红细胞中的___________的含量过少时,人就出现贫血。
跟踪练习:
1. 贫血的原因是( )
A、红细胞的数量过少
B、血红蛋白含量过少
C、血小板数量过少
D、A和B
2.贫血患者应多吃含（）丰富的食物。
A、蛋白质和铁
B、蛋白质和锌
C、锌和碘
D、铁和锌
3.许多人把贫血和低血压混为一谈，你知道吗？贫血指的是血液中红细胞或血红蛋白数量低于正常值，低血压指的是血液流动对血管壁产生的压力低于正常值，请你分析下面可能引起
贫血的是（）
A．失血过多B．剧烈运动C．头晕心慌D．感冒发烧
课堂反馈练习.
1．在血浆中含量最多的物质是（）
A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐
2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固
C．使血细胞与血浆分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固
3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆4．三种血细胞中不含细胞核的是（）
A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板
5．下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）
A．运输功能B．连接功能C．防御保护功能D．调节体温功能6．请据右图回答下列问题：
（1）取3—5毫升新鲜血液，立即注人盛有少量的量筒内，轻轻
振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。
（2）注明各部分的名称：①是，②是，③是。
（3）②和③层的细胞总称为。
（4）本实验证明了血液的成分包括和
两部分。
（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中[ ] 的数量会相应减少。
（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是。