初中生小标题式作文写作指导
中考语文作文指导-“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导-“小标题作文”写法技巧
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：
步骤/方法
01 小标题要提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全
一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作文结构小标题法 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
2．镜头组接式
拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词， 这样可以使文章内容一目了然。 如浙江满分作文《寻找幸福的足迹》中间用三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，从老、中、少三代人三 个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱， 幸福会就会在我们的身边。
(毛毛)虫·开端 茧·过程 蝶·末端
三个小标题寓意丰富，文章先在题记中用“人的成长道路， 就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要 自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小 标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”， 着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是 “茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初 三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。
课堂指导一（2分钟）
在写作中运用小标题的常见形式有哪些？请你 举例说明。 （提示：时间串联式 、镜头组接式、借鉴曲篇 名式、词语扩充式、借用颜色、味道串联式、 借用诗句串联式等。）
同步检测一（9分钟） 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者 迅速带入文章描述的特定的时空之中。 如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
4．借用诗句串联式
借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的 短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。
作文指导小标题
精彩范例:
标题 爱就在我身边 开头 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对 生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面； 曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起 来……
小标题 “路上小心点〞 “一起努力〞 “我相信你〞
结尾 生命可以卑微，但不可以放弃，假如坚持，一 样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中 我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身 边。
请联络自己的生活实际，以“爱就在我身边〞为题，写一篇小标题 构造作文，字数600字左右。
第二十页，共22页。
爱就在我们身边 选择的视角： 几个不同的生活场景〔车站、公园、商场等〕 几种不同身份的人物〔父母、老师、同学、陌生人〕
第二十一页，共22页。
短
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题
目之间要有内在的联络。
联
4、小标题的语言要富有文采，富有节
奏感。
齐
奇
第四页，共22页。
短而精 如我在初三为展现竞争、好胜、欢 乐的“我〞，小标题仅用了两个字： “明争〞、“暗斗〞、“同乐〞。
整齐
我心中的珍藏 “风之舞〞、“天之痕〞、“云之端〞、“苍之涛〞。 我最感谢的一个人 “郁闷·伤感〞、“暴躁·冷静〞、“悔悟·收获〞。
4、令人烦恼的一天
5、母爱 趣
6、课余生活记
7、良师
怎样学会用小标题写作文
怎样学会用小标题写作文
1. 怎样写好小标题式的作文
善于观察如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”
有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。
内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。
而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。
很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察
初中生小标题式作文写作指导
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶” 空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间” 借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不 走 借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—„我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+„我’=感动” 借用颜色串联式
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
小标题式作文的写法PPT课件
• 夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万 丈阳光挥洒大地。照在花草上，花草们 含羞地垂下了头；照在水面上，水分子 高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂， 散发着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是 呀，我们青少年不也有夏阳那活泼的性 格，热情的生活态度？不也应散发出最 动人的光彩吗?
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活
的激情与澎湃。
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事例二： 《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同
乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”
也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符
号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没 有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵 延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地， “宁波老乡”心系宁波啊！
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春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能 说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之 音，深深启发着我。
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怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
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感谢您的观看！
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气。是呀，自然之音，常常最真最美最动人，给
作文写作方法指导开头、小标题
作文开头与结尾
一、回忆式（引题）
1.掀开、推开、打开、采撷、转动、拨开、追溯、拂去、掬起、驻足、拾起、回望、摇曳、斟酌……
2.时光的飞轮、星空、海滩、记忆的宝盒、闸门、青春的相册、拼图、日记、琴弦、旋律、成长的足迹、小路、背囊、茗茶、岁月的小舟……
3.悠悠的、精彩的、绚烂的往事、剪影如
4.一缕缕、一丝丝、一串串、一颗颗、一朵朵、一幅幅、一粒粒、一行行、一滴滴、一曲曲……
5.在我的心底、眼前、耳畔、记忆深处、内心……
6.浮现、闪耀、流淌、飘荡、荡漾、显现、浸染、蔓延……
将1—6的内容进行拼接、加工、创新、调整顺序，使之符合逻辑，当然不限于此。
例如：
1.拂去岁月的尘埃，打开成长的宝盒，往昔那些灿烂的细节如一颗颗珍珠，在我眼前闪耀……
2.转动着时间的罗盘，我游走在记忆的海岸，拾起那一粒粒五彩的贝壳，将他们串成美丽的项链，佩在胸前。
3.斟一杯岁月的美酒，细品其浓浓的醇香，微醺之时，往事那些静静的美好慢慢变得清晰起来……
4.撑一支记忆的长篙，在青春的长河里漫溯，悠悠的往事，将记忆的小舟装载的满满满满……
结尾：与开头相呼应（点题）
合上、冥想、感悟、留念、珍藏、畅想、希望、发展、怎样做……
如：
1.合上青春的宝盒，将那些美好继续在心底珍藏，我还将继续采撷更耀眼的珍珠，将记忆的宝库装扮得更加富丽堂皇……
2.收齐长篙，在记忆的港湾做短暂的停靠，扬起风帆，载着美好，在更辽阔的海洋里遨游……
二、环境式（物件式）
秋日的午后（时间），阳光温暖而不刺眼，风儿轻而无凉意（景），漫步在乡村的小路上（地点），踩着柔软的泥土，甜蜜与温馨在心底滋长，（感受）成长里的那些美好也随之从心底流淌（联想）……
(word完整版)小标题式作文写作技巧
小标题式作文写作技巧
小标题式作文是近年来中考满分作文中常见的一种形式。小标题式作文要写得新颖别致，可以从以下几个方面入手：
一、提示内容，体现脉络
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓每部分的重点、要点,提示每部分的内容.每个小标题还要围绕题目，做到层次分明、脉络清晰。江西省中考作文以“和"为话题，有一位赣州考生写了一篇以《磬香醉人》为题的满分作文，从月儿弯弯写出了童年时代在“月光”中感到待人之和，在茶香四溢的温馨中朋友之间悟出宽容之和,从动人的歌声中品味出豁达之和。作者拟了三个小标题：“月儿弯弯"、“茶香四溢”、“歌声动人"提示每部分的内容，使内容一目了然、脉络清晰。又如河南省的一篇中考满分作文以“大街上"、“小店里”、“风雨后”三个小标题集中笔墨写了三个生活画面，前后层次分明,衔接自然。
二、围绕中心，体现独特个性
一篇的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。所以，小标题应该典型新颖，具有个性特征，要显示作者的独特视角和立意。江西省语文中考有一篇题为《诗人的话,触动了我的心灵》的一类文，作者设计了三个小标题：“天生我才必有用”、“春江水暖鸭先知”、“直挂云帆济沧海”，这三个小标题选材典型,从多个角度地写出了作者对人生独特的思考.
三、符合逻辑，体现内在联系
小标题之间的逻辑关系，觉的有并列关系和递进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。有一篇《走进镜子》的，作者用“乐观点好吗”、“踏实点好吗"、“大胆点好吗”、“补充点好吗”四个小标题从不同侧面告诉读者应如何面对初三的种种压力。
小标题式作文写作
• 引言 • 小标题式作文的写作技巧 • 小标题式作文的常见类型 • 小标题式作文的写作实践 • 小标题式作文的修改与完善
01
引言
什么是小标题式作文
小标题式作文是一种写作形式，通过 使用简短、明确的标题来划分文章的 结构和内容。每个小标题下通常包含 一段或几段相关内容，用以阐述主题 或描述情节。
05
小标题式作文的修改与完善
检查文章结构是否合理
总结词
文章结构是文章的骨架，合理安排段落和布局是关键。
详细描述
检查文章开头是否简明扼要，引出主题；主体部分是否层次分明，逻辑清晰；结尾是否 总结全文，呼应开头。
检查文章内容是否充实
总结词
内容是文章的核心，需要充实、具体、有说 服力。
详细描述
检查文章是否紧扣主题，论述是否充分；论 据是否典型、有力；细节描写是否生动、形 象。
因和意义。
引用数据
02
引用相关数据或事实，增加文章的说服力。
对比论证
03
通过对比不同观点或事实，进行论证和比较，使文章更具说服
力。
03
小标题式作文的常见类型
描述类小标题作文
总结词
描述类小标题作文主要通过描绘场景、事物或人物来传达情感和意义。
详细描述
这类作文通常以生动的描写为主，通过细腻的笔触来刻画人物、景物或事件，让读者仿佛置身其中，感受到作者 的所见所感。
作文小标题拟题八招
作文小标题拟题八招
在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。
1。时间串联法按时间先后顺序安排材料。
（1）按事件发生发展的顺序。如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知"“分别"。
（2）将材料分散在四季之中,如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。
(3）将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年"“公元2047年”作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地突现了环保的主题。
（4）将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌"，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。
2.空间排列法按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界"“月球村".
3.并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来.如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”“暗斗"“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦"“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿"“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土"的环保主题。相似的还有“No。1”“No。2”“No．3”和“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。
2024年中考作文指导：记叙文的写作模式(共50张PPT)
式作小标题。
沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=
感动”
11、可以 运用并列 “郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔
词语作小标题
悟·收获”源自文库
12、可以用人物语 “母亲，该吃药了”“母亲，我来
言做小标题
了”“母亲，挺住”
拟小标题的四个原则
1、小标题必须提纲挈领 2、小标题必须言简意赅 3、小标题之间必须有内在的联系 4、小标题格式一致，语句工整
吐枝·成长
花儿慢慢开始吐枝了，在墙角的缝隙中吸取着大地营 养，它的躯体变得越来越强壮。不料，某一天，狂风夹 杂着暴雨倾盆而下……
“怎么回事，考的这么差，只知道玩手机，啊，我 辛辛苦苦的挣钱，为了什么……”砰的一声，我关上门， 顺着门缝滑落的，还有父亲的责骂，我脸庞变得火辣辣 的疼，眼泪不争气的落了下来。因为放纵，自己变得不 爱学习了，成绩一落千丈，考试掉下了十几名，父亲暴 怒了，打了我一巴掌。哭累的我，开始反思自己，确实 是自己的错，没有体会父亲的辛苦，和许许多多无法言 说的父爱。我替自己感到羞愧，翻开书本，决心学习。 窗外，雨停了，花儿依然坚韧地挺直了腰杆，从屋檐落 下的雨珠，便是它面对暴雨时的礼物，那份礼物，尽管 狂暴，却为花儿的成长提供了养分。
第一种 小标题式（板块连缀式、并列 式结构）
小标题结构法：将若干个围绕中心选用的、典 型的、能显示作者独特视角及立意的材料，比 如，几个故事、几个情节、几个生活片断、几 个活动场景、几个联想片断等，分别统领在几 个小标题下，围绕着一个话题，有机组接成一
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
二、联想修辞式：
例：《寝室三色》 （话题《友善》）：
红色——兴奋不眠夜； 灰色——时时心无奈； 黑色——夜深人静时。
《初一多味汤》：
酸酸的“泡菜”； 生生的“苦瓜”； 甜甜的“蜜饯 ”。
三、内容、主旨式：
例：《空白中的独舞》（话题《留一点空 白》）：
茶：引恬淡上了心间； 画：一片空白引情来； 人：空白在心中 。
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
初中作文小标题范文模板
初中作文小标题范文模板
一、引言（提出问题）。
初中生活是每个人人生中的一个重要阶段，我们在这个阶段需要学习知识、培
养兴趣爱好、建立友谊等等。那么，在初中生活中，我们应该如何度过这段宝贵的时光呢？
二、观点阐述（如何度过初中生活）。
1. 学习方面。
初中生活中，学习是最重要的一部分。我们应该认真对待每一门课程，努力学
习知识，提高自己的学习成绩。同时，我们也要注重课外阅读，拓展自己的知识面，培养自己的阅读习惯。
2. 兴趣爱好方面。
除了学习，我们还应该培养自己的兴趣爱好。可以参加学校的各种社团活动，
比如篮球队、音乐社等等，丰富自己的课余生活。同时，也可以学习一些特长技能，比如绘画、书法等等，让自己的生活更加多姿多彩。
3. 交友方面。
在初中生活中，交友也是很重要的。我们应该主动结交新朋友，扩大自己的人
际圈，学会与不同的人相处。同时，也要珍惜和维护自己的友谊，建立良好的人际关系。
4. 健康方面。
在初中生活中，我们也要注重自己的身体健康。要保持良好的生活习惯，多参
加体育锻炼，保证充足的睡眠时间，保持良好的饮食习惯，让自己拥有一个健康的身体。
三、结论（总结观点）。
总之，在初中生活中，我们应该全面发展自己，不仅要在学习上取得好成绩，
还要培养自己的兴趣爱好，建立良好的人际关系，保持良好的身体状态。只有这样，我们才能度过一个充实而有意义的初中生活。愿每一个初中生都能度过一个美好的初中生活！
2021年中考语文作文专题训练——小标题作文
2021年中考语文作文专题训练——小标题作文
班级姓名完成情况
【写作概要】
（一）小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。
（二）小标题的作用：
1.使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚；
2.能吸引读者；
3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；
4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；
5.在阅读全文后留下更为深刻的印象.
用小标题的形式行文,一般有两种情况：
一是按照事物的几方面的内在联系组织材料,分设标题（横式结构）；
二是按照事物的发展的阶段组织材料,分设标题（纵式结构）。
【写作指导】
近年来中考满分作文中拟小标题的常用方法：
（一）、直接标示
1、一、二、三、四
3、镜头一镜头二镜头三……
（二）、日记格式
1、×年×月×日星期×
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①2018年10月24日天气阴沉心情指数 2颗星
②2018年11月5 日天气微晴心情指数 5颗星
③2019年4 月 7 日万里无云心情指数 3颗星
（三）时间串联式
如：
《师生情》：
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将几则材料浓缩于一日之中
《我从生活那里学到的……》：
“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；《美丽人生——感动》：“春·折叠伞”、“夏·电话铃声”、
“秋·风铃”、“冬·车铃声”。
初二作文之初二递进式小标题作文大全
初二递进式小标题作文大全
【篇一：小标题自作】
第一讲众星拱月珠联璧合——小标题式作文导写训练什么叫小标题式作文
在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题, 结尾再用一小段进行总结呼应。
一、运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙
2.衔接自然流畅
3.内容丰富清新
4.主旨深刻突出
二、小标题作文行文特点
材料+议论（感受）
材料：或是名人事例或是哲理故事或是生活片段
并列式、递进式
三、拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领、言简意赅。(概括性）
2、小标题之间必须有内在的联系。（内容或主旨的一致性）
3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。（形式的一致性）
四、小标题拟题
（一）直接标示
1、一、二、三、四
2、引言、正文、总结
3、镜头一镜头二镜头三……小练习：用直接标示法给“老师的目光”拟几个小标题：（二）日记格式（或博客形式等）
2、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：①2001年10月24日天气阴沉心情指数 2颗星
②2002年11月5 日天气微晴心情指数 5颗星③2003年4 月 7 日万里无云心情指数 3颗星
小练习：用日记格式法给“爱是妈妈的唠叨”拟几个小标题：
（三）引用诗歌或名言或名著名篇的书名
以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）
文题一：《秋风秋雨牵我心》小标题：①呐喊②彷徨③故事新编文题二：《走一走，看一看》小标题：①会当凌绝顶，一览众山小②不以物喜，不以己悲③我有一言须记取
文题三《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
专题21 单元写作 小标题作文写作技巧-七年级语文上册单元写作深度指导(统编版)
发挥联想和想象
——小标题作文写作技巧
目录
壹
学 会 记 事
贰
叁
肆
单 元
小 标
写
写
题
作
作
作
实
文
训
践
写
精 讲
作 技
练
巧
学习目标
1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和对比联 想。 2.通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更 丰富，表达更生动。 3.在阅读教学的基础上延伸阅读，帮助学生进一步了解联想和想象， 深入体会联想和想象对于写作的作用。 4.掌握小标题作文的写作技巧。
是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪 突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可 恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的 怀抱了。
单元写作深度指导
椅子： 椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。但随着
历史的发展，椅子逐渐成为了权力和地位的象征。在中国漫长的封建专制社会 里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱 允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。在金銮殿里 ，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。可是，直到今天，中国人还是 喜欢用椅子来表现权力的大小，很多人为了那第一把交椅不择手段，结果众叛 亲离，锒铛入狱。
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成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
பைடு நூலகம்妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》如果加小标题，如何 写？
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
4、《左手与右手亲密接触的杰作》： “学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、 “为自己鼓掌” 5、《面对挫折》 ：“相遇”、 “相斗”、“相知” 6、《考试三部曲》：“轻松地走”、 “担心地来”、 “落魄地归” 7、《有书香，真好》：“童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索空间”
8、《人类，止步吧！》： “枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、 “小桥+流水+人家=人类的日用品”、 “古道+西风+瘦马=桌上的美食” 9、《我从生活那里学到的》： “百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银妆素裹——冬”
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。 走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很 多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生 命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受 着生活的洗礼。 百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬， 感悟生活的激情与澎湃。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两 眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微 笑，我的心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中， 我幸福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因 为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的 学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷， 总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放 回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
一、运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
二、小标题作文行文特点
材料+议论（感受）
材料：或是名人事例或是哲
理故事或是生活片段 并列式、递进式
三、拟制小标题的角度
三个人物
三段事例
三处地点
三个时段
三个镜头
三段经历
终于明白，我才是真正的小偷，偷走 了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走 了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱 别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的 成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
小标题式作文 写作导引
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用二、三个小标题概括要写的 事件、故事情节、人物感情、 人物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 2、《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、 “思家曲”、“小夜曲” 3、《我最感动的事》： “生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 借用味道串联式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 (3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母
(7) 颜色串联法
（6）引用诗词名句
(8) 情感串联法
三、拟写小标题的要求：
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶” 空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间” 借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不 走 借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—„我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+„我’=感动” 借用颜色串联式
要 求：
请以“珍惜、挫折、爱”话题，写一篇不少 于600字的作文，题目自拟，要采用小标题 的形式。
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼 看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨 叨地说个不停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送 我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。 是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。 我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书， 一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气， 无限期待地望着我，试探着说：“唔，既然我都 到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿 我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要 溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等 车的地方。
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
三次谈话
时间串联式 四、写作中小标题的常见形式：
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将几则材料浓缩于一日之中 《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”； 将材料分化在四季之中 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。 按事件发生发展的顺序来安排材料