初中生小标题式作文写作指导
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
演示课件初中生小标题式作文写作指导.ppt
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镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
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3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
初中生小标题式作文写作指导省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
借用颜色串联式
《眼中旳世界》：“橘红”、“新绿”、“洁白”、 “水蓝”
借用味道串联式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题旳措施：
（1）以时间为序
我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地旳爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我旳肩膀说。
但我懂得这又是班主任买旳，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上旳印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买旳东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。
我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
将几则材料浓缩于一日之中
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到旳……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
按事件发生发展旳顺序来安排材料
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
《秋》： 镜头组接式
（2）以空间为序
(3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母 （6）引用诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
三、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》假如加小标题，怎样 写？
1、晨读旳号角、午睡旳味道、夜习旳旋律
一、利用小标题旳妙处：
1.构造新奇巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
初中作文小标题指导课教案
初中作文小标题指导课教案教学目标：1. 让学生理解小标题在作文中的作用和重要性。
2. 培养学生运用小标题组织作文结构的能力。
3. 引导学生通过小标题展示作文主题和内容。
教学重点：1. 小标题的作用和重要性。
2. 如何运用小标题组织作文结构。
3. 如何通过小标题展示作文主题和内容。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在写作过程中，我们为什么需要小标题？2. 学生回答，教师总结：小标题可以帮助我们组织作文结构，使文章更加清晰易懂。
二、讲解小标题的作用和重要性（10分钟）1. PPT展示小标题的定义和作用。
2. 举例说明小标题在作文中的重要性。
3. 引导学生理解小标题与作文主题和内容的关系。
三、学习如何运用小标题组织作文结构（10分钟）1. PPT展示作文结构图，引导学生了解作文的结构。
2. 讲解如何运用小标题组织作文结构。
3. 举例示范，让学生明白小标题在作文中的位置和作用。
四、学习如何通过小标题展示作文主题和内容（10分钟）1. 讲解如何通过小标题展示作文主题和内容。
2. 举例示范，让学生学会如何通过小标题展示自己的观点和论述。
五、练习运用小标题写作（15分钟）1. 给学生发放作文范文，让学生阅读并分析范文中的小标题。
2. 引导学生模仿范文的写作风格，运用小标题写作。
3. 学生现场练习，教师巡回指导。
六、总结和反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调小标题在作文中的作用和重要性。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和小练习的方式，让学生掌握了小标题在作文中的作用和重要性，以及如何运用小标题组织作文结构和展示作文主题和内容。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行写作，避免范文式的写作风格。
此外，还可以通过课后作业和作文评改等方式，进一步巩固学生对小标题的运用。
(word完整版)小标题式作文写作技巧
小标题式作文写作技巧小标题式作文是近年来中考满分作文中常见的一种形式。
小标题式作文要写得新颖别致，可以从以下几个方面入手：一、提示内容，体现脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓每部分的重点、要点,提示每部分的内容.每个小标题还要围绕题目，做到层次分明、脉络清晰。
江西省中考作文以“和"为话题，有一位赣州考生写了一篇以《磬香醉人》为题的满分作文，从月儿弯弯写出了童年时代在“月光”中感到待人之和，在茶香四溢的温馨中朋友之间悟出宽容之和,从动人的歌声中品味出豁达之和。
作者拟了三个小标题：“月儿弯弯"、“茶香四溢”、“歌声动人"提示每部分的内容，使内容一目了然、脉络清晰。
又如河南省的一篇中考满分作文以“大街上"、“小店里”、“风雨后”三个小标题集中笔墨写了三个生活画面，前后层次分明,衔接自然。
二、围绕中心，体现独特个性一篇的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。
所以，小标题应该典型新颖，具有个性特征，要显示作者的独特视角和立意。
江西省语文中考有一篇题为《诗人的话,触动了我的心灵》的一类文，作者设计了三个小标题：“天生我才必有用”、“春江水暖鸭先知”、“直挂云帆济沧海”，这三个小标题选材典型,从多个角度地写出了作者对人生独特的思考.三、符合逻辑，体现内在联系小标题之间的逻辑关系，觉的有并列关系和递进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
有一篇《走进镜子》的，作者用“乐观点好吗”、“踏实点好吗"、“大胆点好吗”、“补充点好吗”四个小标题从不同侧面告诉读者应如何面对初三的种种压力。
递进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一朝纵向关系.如：一篇《墙之美》的，作者用“红花绽放”、“奖状高悬”、“格言励志”三个小标题揭示了作者房间的墙上从幼儿园到小学到中学不同时期张贴的东西不同，红花、奖状、格言浓缩了作者的成长经历。
小标题初一作文
小标题初一作文一、题目解析。
1. 主题方面。
这是一个半命题作文，重点在于通过描述一次经历，表达自己在那次经历中的某种深刻感受。
“那一次”明确限定了要写一件具体的事情，是过去发生的。
2. 情感表达。
横线上可以填写如“感动”“后悔”“自豪”“失落”等表示情感或心理状态的词语。
例如填写“感动”，就需要在作文中详细叙述一件让自己感动的事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，并且在叙述过程中要融入自己感动的情绪，如描写自己当时的心理活动、眼泪夺眶而出等细节描写，来突出“感动”这一主题。
二、写作思路（以“那一次，我真感动”为例）1. 开头。
可以采用回忆式开头，如“在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星星，每当我想起它，心中就充满了温暖与感动。
那就是……”2. 中间（分小标题叙述）小标题一：“风雨中的等待”解析：这个小标题主要描述事情发生的背景。
比如写在一个风雨交加的傍晚，自己因为参加学校活动而很晚才结束，原以为家人不会来接自己了。
这里可以描写风雨的猛烈，如“狂风呼啸着，豆大的雨点狠狠地砸在地上，溅起一朵朵水花。
校园里的树木在风雨中瑟瑟发抖”，为下文家人的出现做铺垫。
小标题二：“熟悉的身影”解析：在这个小标题下，重点写自己看到家人出现在风雨中的情景。
可以描写家人的外貌、神态以及自己当时的惊喜和感动。
例如“突然，我在朦胧的雨雾中看到了一个熟悉的身影，那是爸爸。
他穿着一件单薄的雨衣，头发被风吹得有些凌乱，脸上满是焦急的神情。
看到他的那一刻，我的心中涌起一股暖流”。
小标题三：“无言的爱”解析：这里可以写在回家路上，爸爸对自己的默默关心，虽然没有太多的言语，但从一些小细节中能感受到深深的爱。
如“爸爸把雨衣往我身上拉了拉，自己却有一大半身子露在外面。
我想要说些什么，喉咙却像被什么堵住了一样。
此时，无声胜有声，我感受到了爸爸那无言的爱，泪水模糊了我的双眼”。
3. 结尾。
可以总结全文，再次点明主题，如“那一次的经历，就像一首温暖的歌，永远回荡在我的心中。
初中生小标题式作文写作指导共33页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
初中作文指导_小标题
以微笑面对生活 人生如行船，遇风则顺进，遇险则绕行。起浪时知息，得利时知止。
如果把挫折困难比作是迷航，那么微笑便是灯塔，使我们重新振作起来， 踏上新的征途，驶向胜利的彼岸。
得胜思进 洁白的墙壁，鲜红的宣纸，亮眼的金字，都在向我祝贺，我赢得了全
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx; 结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有
这样的数学关系，是吗？
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会 油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的， 因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的 讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？ 因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
列作文题纲： 题目： 开头：
小标题1： 小标题2： 小标题3： 结尾：
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一：
《我从生活那里学到的》
10 小标题作文怎么写-初中语文写作能力培养及作文系统升级解读
如有同学写有关诸葛亮的一篇文章 《我想起了他》 拟设了这样四个小标题 “忠的代表”、“智的楷模”、“高尚人格的写照”、“千古遗憾的慨叹”从四 个不同的侧面揭示诸葛亮的不同特点，这四个小标题就是并列关系。如 《多彩 的校园生活》 小标题为“教室里的核舟记”、“实验室里的插曲”、“篮球场 上的奇观”写出了不同场面的多彩校园生活，各个标题之间是并列的。
母爱，从未走远 在慢慢的人生长河里，在我们懵懂无知到成熟稳重的过程中，总有一种爱在感 动着我。陪伴着我，茫茫人海中为我指引光的方向，这份感情就像是我的影子“丢” 也“丢”不掉，一直默默的陪伴我，从未走远……
烈日下的等待 假期生活结束了，我迎来了新学期的学习生活，春天一到天气逐渐转暖，转眼 间，就到了炎热的夏天，早起上学、中午吃饭、下午放学。每天都在循环，天气热 的让蝉都停止了鸣叫，到了中午，我还是像往常一样，走出教学楼，打算去校门取 饭，可是再芳香四溢的饭菜，碰到这样的鬼天气，一切都是淡而无味的，到了校门 口，我在人群中扫视母亲的身影，我走到母亲身边，母亲额头上汗珠在阳光照耀下 反射的光打到我的脸上，母亲慈祥又带着些颤抖的语气对我说“我给你切了些西瓜， 刚从冰箱里拿出来的”顿时我感到一丝清凉，我又看了看母亲的额头，心中泛起一 种说不出的滋味。
十四岁那年，一个寒冬。 寒风在寂寥的大地上呼啸肆虐，我哭着扑进了你温暖的怀抱。同班一个女生总是 无中生有，害的班上同学信以为真，我生气极了。你却平静地告诉我不要紧，要和她 做好朋友。结果，她真的和我成了知交，我明白了，面朝大海，春暖花开。 和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。 不知不觉，我和你已经一起走过了十六个春秋。我们一起经历了风雨，见证了彩 虹。四季交替，不变的是你深沉的爱。谢谢你陪我一起走过，感谢你，我敬爱的妈 妈……
初中小标题优秀作文7篇(及小标题作文写作技巧)
确实有些学生会专攻小标题作文，把结构和层次研究透了，加之语言生动和卷面干净，得分每次都不少于 45 分。
一招鲜，吃遍天。
作文往往是一种感觉，写多了，加之有高手指点，很快就开窍。
小标题作文，是初中作文比较常见的，也是孩子们最容易喜欢上的一种写作方式。
小标题结构：基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。
结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。
中间，你可以把作文分三层或者三部份，设置成三个小标题。
这种形式的作文，条理很清晰，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。
但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。
首先，小标题必须要有点文彩，而且句式要一样。
千万不要让你的小标题字数不一致。
譬如，第一个小标题是5 个字，第三个小标题就成为了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。
其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。
有些学生写第一个小标题就弄了 300 字，第二个小标题写了 200 多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了 100 多字，害得结尾也没有空格了。
如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。
反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。
第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。
第四，每一个小标题下面，要控制在200 字摆布。
普通来说，中考试卷大约800 字的空间。
开头结尾给你 100 多字，三个小标题作文，给你 650 字摆布(小标题占三行，可就是 60 字的空间呀)，试卷基本上就满了。
同学们一定要掌握好字数的节奏。
下面是 7 篇小标题作文，看看人家的标题，看看人家的段落布置，你肯定会有些属于自己的收获。
优秀例文一：《校园几何》数学老师说：“点组成为了线，线构成为了面，面构成为了体，体是一个最高境界。
” 这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层完美。
部编版七年级语文上册《小标题作文技巧指导》写作指导
中考探秘，生成能力
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。 如优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小 ”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。再如 优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东 篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标 题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
学习探究，生成新知
在《世说新语》中，“白雪纷纷何所似”中同样是对白雪的联想，一个联想 到“撒盐空中差可拟”，“未若柳絮因风舞”一个形似，一个神似，为何会有这 个区别？
是的，联想人皆有之，但联想的深度、广度、强度层次不一样，这是因为人 们对生活感悟不同而决定的。
有人说，联想和想象是文学创作的翅膀，刚才我们已经拥有了联想这个翅膀， 若想飞起来，我们还得拥有另一个翅膀——那就是想象。
学习探究，生成新知
写作中对联想和想象的要求 1.要符合人之常情。 2.要符合生活常理。 3.要写有意义的内容。
中考探秘，生成能力
小标题作文技法
如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就 可以了，其实不然。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了， 每一个都会泛泛而谈，落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。
中考探秘，生成能力
苍之涛 喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。最喜欢那首《星晴》：“手牵手一 步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静 谧，晴朗，星晴。 仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉 石上流”的婉转。苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深 处。许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒…… 一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。但珍藏在心中，是时间的积 淀，情感的结晶，幸福的升华!
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，Fra bibliotek于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根Βιβλιοθήκη 初中生小标题式作文写作指导.
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
小标题式作文写作指导（推荐5篇）
小标题式作文写作指导（推荐5篇）第一篇：小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。
其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在四季之中。
如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
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成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小 偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意 中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本 塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我 的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式 不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按 自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏 不回家！”不过，我没动那本书。
一、运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
二、小标题作文行文特点
材料+议论（感受）
材料：或是名人事例或是哲
理故事或是生活片段 并列式、递进式
三、拟制小标题的角度
三个人物
三段事例
三处地点
三个时段
三个镜头
三段经历
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
终于明白，我才是真正的小偷，偷走 了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走 了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱 别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的 成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两 眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微 笑，我的心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中， 我幸福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因 为这样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的 学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷， 总是将用完的文具“适时”偷去，又将全新的放 回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
要 求：
请以“珍惜、挫折、爱”话题，写一篇不少 于600字的作文，题目自拟，要采用小标题 的形式。
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。 走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很 多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生 命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受 着生活的洗礼。 百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬， 感悟生活的激情与澎湃。
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶” 空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间” 借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
借用人物语言串联式 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不 走 借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—„我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+„我’=感动” 借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 借用味道串联式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 (3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母
(7) 颜色串联法
（6）引用诗词名句
(8) 情感串联法
三、拟写小标题的要求：
三次谈话
时间串联式 四、写作中小标题的常见形式：
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将几则材料浓缩于一日之中 《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”； 将材料分化在四季之中 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。 按事件发生发展的顺序来安排材料
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
4、《左手与右手亲密接触的杰作》： “学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、 “为自己鼓掌” 5、《面对挫折》 ：“相遇”、 “相斗”、“相知” 6、《考试三部曲》：“轻松地走”、 “担心地来”、 “落魄地归” 7、《有书香，真好》：“童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索空间”
8、《人类，止步吧！》： “枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、 “小桥+流水+人家=人类的日用品”、 “古道+西风+瘦马=桌上的美食” 9、《我从生活那里学到的》： “百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银妆素裹——冬”
小标题式作文 写作导引
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用二、三个小标题概括要写的 事件、故事情节、人物感情、 人物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼 看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨 叨地说个不停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送 我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。 是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。 我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我书， 一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气， 无限期待地望着我，试探着说：“唔，既然我都 到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿 我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要 溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等 车的地方。
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》如果加小标题，如何 写？
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
精彩标高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 2、《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、 “思家曲”、“小夜曲” 3、《我最感动的事》： “生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动”
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……