小标题式作文写作指导
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
小标题式作文怎么写优美
小标题式作文怎么写优美1. 精心拟定小小要简洁明了，能够准确概括每个部分的核心内容。
运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让小更具文采和吸引力。
可以使用诗句、名言、流行语等作为小，增加文化底蕴和时尚感。
2. 保持小的一致性可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来安排小，使文章层次清晰。
3. 内容与小紧密结合每个部分的内容要紧密围绕小展开，做到主题突出。
运用丰富的细节、生动的描写来充实内容，增强文章的感染力。
4. 注意过渡与衔接在小之间，使用过渡段或过渡句，使文章的转换自然流畅。
可以通过重复关键词、运用承接性的语句等方式，加强各部分之间的联系。
5. 展现独特的视角和情感在写作中融入自己独特的观察和思考，让文章富有个性。
表达真实的情感，引起读者的共鸣。
6. 语言优美生动运用优美的词汇、多样的句式，增强文章的语言魅力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让描写更加生动形象。
让读者在读完文章后，能够留下深刻的印象和思考。
《四季之美》春之萌动“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”当春风轻拂大地，万物从沉睡中苏醒。
嫩绿的新芽从树枝上探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
草地像是被大自然打翻的调色盘，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。
小溪解冻，欢快地流淌着，奏响了一曲生机勃勃的春之歌。
夏之热烈“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”夏日的阳光炽热而浓烈，仿佛要将大地烤焦。
池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花在绿叶的衬托下，显得更加娇艳动人。
树上的蝉儿不知疲倦地叫着，似乎在诉说着夏日的热情。
孩子们在河里嬉戏玩耍，笑声在空气中回荡。
秋之丰收“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”秋天是收获的季节，金黄的稻穗在风中摇曳，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，让人垂涎欲滴。
农民们忙碌的身影穿梭在田间地头，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬之宁静“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（完整版）高考作文小标题拟写的方法（附范文）
（完整版）高考作文小标题拟写的方法（附范文）高考作文小标题拟写的方法(附范文)1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用春之颂、夏之恋、秋之思、冬之盼作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为生态园、海底世界、月球村就运用了这种方法。
3.层层递进法《青春雾雨》的小标题感悟人生、学会放弃、追求理想就有很强的层递性。
4.颜色串联法《眼中的世界》分别以橘红、新绿、雪白、水蓝为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。
6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以喜、怒、哀、乐为小标题，分别描述吟读水光潋滟晴方好(苏轼)、怒发冲冠，凭栏处(岳飞)、寻寻觅觅(李清照)、爆竹声中一岁除(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己寻求的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用老师，我想到你家洗个澡、老师，给我一块钱、老师，你不走，我们都不走。
为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的无言独上西楼、月如钩、剪不断，理还乱，是离愁、别是一番滋味在心头作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
2005年江苏高考议论佳作《人生三部曲》，作者借用了三个诗句滕王高阁临江渚、也无风雨也无晴、满目青山夕照明作为文章的小标题，分别隐喻人生的三个阶段凤头、猪肚、豹尾。
小度写范文小标题式作文写作指导模板
小标题式作文写作指导小标题式作文写作指导【训练目标】指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。
【技法点拨】小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：1、结构新颖巧妙2、衔接自然流畅3、内容丰富清新4、主旨深刻突出在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2. 将材料分置在四季之中。
《我从生活那里学到的??》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
3、按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。
文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统，没有沉默。
三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
写作指导：小标题式作文导写训练《感悟初三》
写作指导：小标题式作文导写训练《感悟初三》一、认识小标题式作文1.定义与特点小标题式作文即在一篇文章中，运用几个小标题将内容分成几个部分，使文章结构清晰、层次分明。
特点：主题集中、层次分明、过渡自然、形式新颖。
2.优势：①方便读者快速把握文章内容和结构。
②使文章更具节奏感和韵律感，增强可读性。
③可以多角度、多层面地展示主题，丰富文章内涵。
二、小标题的拟定方法1.以时间为序如“童年时光”“少年岁月”“青春之歌”，按照时间的发展来划分文章内容。
可以选取不同阶段的典型事件或感受作为每个部分的重点。
2.以空间转换为线索例如“家乡的田野”“城市的喧嚣”“远方的风景”，通过不同的空间场景展现主题。
注意每个空间的描写要有特色，突出其独特之处。
3.以情感变化为依据“喜悦之情”“困惑之思”“坚定之心”，根据情感的起伏来组织文章。
要细腻地描写情感变化的过程，使读者能够感同身受。
4.用诗词、名言、典故等作为小标题“‘天生我材必有用’的自信”“‘梅花香自苦寒来’的坚韧”“‘海内存知己’的友情”。
借助这些熟悉的语句，增加文章的文化底蕴和艺术感染力。
三、写作注意事项1.小标题要紧扣主题每个小标题都应围绕文章的中心主题展开，不能偏离。
可以在拟定小标题前，先明确文章的主题和要表达的核心思想。
2.小标题要简洁明了避免冗长、复杂的表述，力求简洁、准确地概括每个部分的内容。
一般以三到五个小标题为宜，过多会显得杂乱。
3.内容要丰富充实每个小标题下的内容要有具体的事例、描写、抒情等，不能空洞无物。
运用多种表达方式，使文章生动形象，富有感染力。
4.过渡要自然流畅在小标题之间，要有适当的过渡语句或段落，使文章的衔接更加自然。
可以用承上启下的句子、段落开头，或者在小标题后进行简短的总结和引出下一部分。
四、范文赏析酸甜苦辣话初三初三是人生中重要的转折阶段，我们在这个青春的花季雨季里开心地成长，在负重前行中感受岁月静好。
有时，难免会有某些莫名的悸动。
初中生小标题式作文写作指导省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
借用颜色串联式
《眼中旳世界》：“橘红”、“新绿”、“洁白”、 “水蓝”
借用味道串联式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
五、拟制小标题旳措施：
（1）以时间为序
我没有说穿，只是默默地记在心里。
老师是小偷
每月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地旳爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我旳肩膀说。
但我懂得这又是班主任买旳，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上旳印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买旳东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。
我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
将几则材料浓缩于一日之中
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到旳……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
按事件发生发展旳顺序来安排材料
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
《秋》： 镜头组接式
（2）以空间为序
(3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母 （6）引用诗词名句
(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
三、拟写小标题旳要求：
1.要提醒内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
牛刀小试：
1、《感受初中生活》假如加小标题，怎样 写？
1、晨读旳号角、午睡旳味道、夜习旳旋律
一、利用小标题旳妙处：
1.构造新奇巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
小标题作文写作指导
我们一起走过
你们牵住我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。 ——题记
左手·深沉 ①六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一 盏灯，我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶， 袅袅蒸腾的水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。
（二）
⑸时光如梭。 ⑹人生漫漫，每个人都在拼命地奔跑，为追
寻心中的梦，也为打造人生的梦。我曾因不停地跌 倒而遍体鳞伤，我开始失去往日的笑脸，冷眼生活。 任时光匆匆，因此遗忘了梦想。那时，朋友告诉我： “生活给了你快乐与烦恼，而你只要快乐，却不要 烦恼，那么你怎么会知道，烦恼的背后是否会有更 多的快乐？大把的时间并不是在等待挥霍，而是把 握…”我站起身，拍拍身上的泥土，带着新增的力 量踏上了梦想之路。
们是初升的太阳》 • 小标题：①红色 ②橙色 ③金色 • 7、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为
校园生活而陶醉》 • 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友
温馨提示
1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读 者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、 “师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的 概括性。 2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中 的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。 3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前 后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷 徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。 4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章 富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、 “王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的 小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛 的泥
小标题式作文考场作文赏析与构思
小标题式作文考场作文赏析与构思正文：一、小标题式作文的魅力考试时，时间紧迫，小标题式作文以其清晰的结构和一目了然的层次，成为了许多考生的首选。
它就像是给文章穿上了一件有条理的外衣，让阅卷老师一眼就能抓住重点，感受到文章的逻辑性和条理性。
二、如何构思小标题式作文1. 确定主题：首先，要明确你的作文要围绕哪个主题展开。
这个主题应该是你能够深入挖掘，并且有足够的内容去支撑的。
2. 设计小标题：根据主题，设计几个小标题，每个小标题下都会有一个子主题或者一个具体的点。
这些小标题应该能够概括你想要表达的核心内容。
3. 逻辑顺序：确保你的小标题之间有逻辑上的联系，它们应该是按照一定的顺序排列的，比如时间顺序、重要性顺序或者是逻辑推理的顺序。
4. 内容丰富：在每个小标题下，都要有具体的内容去支撑。
可以是例子、论述、数据分析等，但要确保内容与小标题紧密相关。
三、考场作文赏析以一篇关于“环保”的作文为例，我们可以这样构思：- 小标题一：环境现状在这一部分，可以描述当前环境面临的一些问题，比如空气污染、水污染等。
- 小标题二：环保的重要性这里可以阐述为什么环保对我们每个人来说都很重要，可以提到健康、生态系统的平衡等方面。
- 小标题三：我们能做什么最后，可以给出一些具体的建议，比如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等，鼓励大家参与到环保行动中来。
四、注意事项1. 简洁明了：小标题要简洁，避免冗长和复杂。
2. 一致性：确保小标题的风格和语气与整篇文章保持一致。
3. 避免重复：小标题下的内容要避免与其它部分重复，每个部分都要有独特的信息点。
4. 紧扣主题：无论小标题还是内容，都要紧扣文章的主题，不要偏离中心。
通过上述的构思和注意事项，相信在考场上，你能够写出一篇结构清晰、内容丰富的小标题式作文。
记住，练习是关键，多写多练，你会越来越熟练。
小标题式作文
二、小标题要符合逻辑，体现内在
联系。 几个小标题要多角度、多侧面地 体现中心，不能随便凑合、不能同 类内容重复使用。小标题要典型新 颖、具有个性。小标题的内在联系 常有并列关系、层进关系两种。如 《打造蓝天》三个小标题：起风啦， 下雨啦，云散啦。通过天气的变化 写出了友谊从发生裂痕到恢复的过 程，告诉我们“友善是眼泪！”谁说的，怎么这么
熟悉？莫斯科人不相信眼泪，但我坚信 中国人将相信眼泪！ 附记：当我们进入考场前，一瓶矿泉 水一元钱，给考生送矿泉水时，一瓶要 两元五角钱……
自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外， 窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓 气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给 人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干 裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄 稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了 嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照， 细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我 的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?
相处 初二分班时，我俩分到了同一个班级。有 一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医 生建议卧床休息，这怎么行呢?落下功课怎么 办?一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她 走来了，主动承包了我所有的活计：买水买 饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔 记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不 至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间 给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅 的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真 不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦 恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知 道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳 光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞 地垂下了头；照在水面上，水分子高兴 地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发 着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀， 我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格， 热情的生活态度，不也应散发出最动人 的光彩吗?
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法
作文中怎么运用小标题作文的小标题串文法一、围绕中心，体现思路小标题要紧紧围绕主题起到提纲挈领的作用，所以在拟标题时应该抓住这部分的重点要点。
每个小标题都要围绕中心，把主题化整为零，各个击破，也会给评阅者一种层次分明的好印象，一看就知道行文思路。
如某篇中考满分作文《星月雨露》，考生以标题所列举的自然界中的四种美好事物为依托，提炼出这四种事物所蕴涵的人生哲理，作为自己的做人原则，与这四种事物相对应。
主体部分分别以“梦的开始”、“情的寄托”、“心的宁静”、“灵魂的纯洁”为小标题来展开记叙，根据事物的不同特征，托物抒情言志，从四个不同的角度来阐述做人原则。
文章处处扣题，线索分明，结构紧凑，便于评阅者从整体上把握。
再如某年优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也很温暖”，都围绕着中心选择材料。
二、符合逻辑，体现联系小标题之间常见的逻辑关系有串联关系、并列关系、层进关系等。
1. 串联关系，即按时间先后安排材料，分以下几种形式：材料分化在一个人的一生中；将材料分化在四季之中，如描写一年四季的生活小标题春夏秋冬；用学生日记连缀成文，如写“老师，让我们小憩一会儿吧”的标题：周一心惊胆战、周二搏它一搏、周三哀怨声声、周四短暂春天、周五黑暗黎明、双休日题海苦战，通过对一周生活的描写，将单调苦闷的毕业班学习生活真切地表现了出来；按事件发展的顺序来安排材料，如写交朋友主题的小标题“相识”、“相知”、“分别”或“风平浪静”、“暴风骤雨”、“雨后天晴”等都属此类。
2. 并列关系，即从不同的角度反映事物，呈现一种横向联系。
例如作文《败节草》分别写了徐志摩与林徽因、梁祝、李清照与赵明诚的故事，考生给每部分拟了别出心裁的小标题：“相见欢”、“蝶恋花”、“清平乐”、“败节草”，从四个不同侧面来表现很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明这个中心。
又如《青春通行证》分别拟标题“你年轻，因为你真诚”、“ 你自信，因为你坚强”、“ 你潇洒，因为你轻松”，也是这种方法。
作文小标题的写法指导
小标题式作文的写法一、什么叫小标题式作文在一个总题目的统领下，将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，围绕话题划分为3个或3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。
结尾再用一小段进行总结呼应。
二、拟小标题的要求:1、小标题必须提纲挈领、言简意赅。
(概括性）2、小标题之间，小标题与标题之间必须有内在的联系。
（内容或主旨的一致性）3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
（形式的一致性）温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
1、将几则材料浓缩于一日之中的小标题《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；2、将材料分化在四季之中的小标题《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；3、按事件发生发展的顺序来安排材料的小标题《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
4、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
5、借用人物语言串联式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到您家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，您不走，我们都不走”6、借用数学公式串联式《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”7、借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”8、借用味道串联式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”9、引用一首古诗文中的语句作为小标题《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”10、引用不同古诗文中的语句作为小标题《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”11、音乐串联法的小标题：《新学期的DO、RE、MI》：“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。
小标题式作文结构写作指导
作文课I小标题式作文结构写作指导写在前面小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
较典型的小标题结构法有时间串联法.空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。
注意事项：1.小标题必须提纲挈领2•小标题必须言简意赅3・小标题之间必须有内在的联系4.小标题之间,最好格式一致优秀习作从这里开始,我满怀希望林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班成长，是什么。
是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。
这条小路上, 我开始成长。
＜一）学会坚强一次雨，阻断了我的前进。
天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。
我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。
为了尽早到家，我在雨中左冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。
但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。
我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……＜二）学会宽容在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。
那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。
于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。
〃这是我终于学会了宽容别人。
＜三）学会帮助当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。
忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。
于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。
于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。
这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。
我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。
高考作文小标题式结构形式指导.doc
高考作文小标题式结构形式指导文化底蕴丰厚的同学可以尝试写小标题式作文，因为小标题式作文的亮点在小标题，而且通过小标题，读者可以了解作者的写作思路，把握文章的主题，行文过程中又省去了过渡性的语句，显得干脆利落，文采飞扬。
小标题的拟法就是这种结构形式的关键，小标题拟的好往往就会画龙点睛，相反，小标题没有新意，落入俗套，偏偏是弄巧成拙。
所以，小标题式作文需要作者的独具匠心。
（一）扣题式小标题。
题目如果是关系型，内容往往不太好把握，详略不大好安排，这种情况可以采用小标题式结构，分解开来，就比较容易把握全篇文章的主旨。
【满分作文】仰望星空与脚踏实地听过一种有趣的说法，说北大人总是昂着头走路的，因为他们要仰望宇宙、仰望星空。
而清华人总是低着头快步前行，因为他们要学孺子牛，脚踏实地地做事。
这俯仰之间，织成了中国青年文化的大旗，筑成了华夏大地的两所名校。
仰望星空的北大学子一塔湖图，将燕园美景尽收入其中。
试想未名湖畔，一群学子仰观星河之浩渺，畅谈时事之风云，该是多么美好的一件事。
看北大，看的是湖光塔影下的燕园如何诠释雅致与超逸；看的是北大图书馆如何海纳百川，兼容并蓄；看的是一塔擎天的锐气与豪情。
北大学子喜欢仰望星空。
他们相聚在未名湖畔，伴着舞动的柳条，拂面的清风与粼粼的波影一起，静静地陶醉于群星灿然的夜空。
仰观星空，他们看到了北大的博与雅，他们看到了“指点江山”“舍我其谁”的万丈豪情，看到了超脱的逸骨、灵动的思维、广袤的思想。
还有那放在岸边上、半开着的帆布书包，着实令人感动。
悠悠北大，博兮雅兮！脚踏实地的清华学子以“自强不息，厚德载物”为校训的清华学子无疑是对“脚踏实地”最好的诠释者与躬行者。
看清华，看的是一所“赔款大学”如何忍辱负重，一步步踏实走来，成为世界名校；看的是清华学子如何脚踏实地、勤勤恳恳，擎举出建设发展新中国的大旗；看的是甘为孺子牛的青年才俊如何自强不息，成为一名躬行者。
清华学子脚踏实地，自强不息是出了名的。
初中生小标题式作文写作指导共33页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。
其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在四季之中。
如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
小标题式作文写作指导
小标题式作文教学一、写法指导：小标题式作文是一种较常见的文章结构形式。
在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成几个相对独立的部分，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。
不但如此，而且拟设小标题，可以让作文跨越较长的时间和较大的空间，可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文打作一个漂亮的包装，给人耳目一新的感觉。
拟写小标题的具体要求有以下几条：1、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
2、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
二、活跃思维训练以“我眼中的世界”，以“我这一年”为题进行构思训练。
学生思考讨论交流。
教师评价学生构思，并提出下列构思供学生评议“我眼中的世界”可以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，象征着爱、智慧、梦想和勇气。
当然也用别的颜色来进行象征或比喻等。
“我这一年”可列“春，夏，秋，冬”，又可以列“喜，怒，哀，乐”为小标题，还可列“绿，红，黄，白”为小标题等。
三、例文学习：感动，在心中（徐娜）心，在感动中成长；感动，在心间荡漾。
他们，用心温暖世界，用心诠释“感动”的力量。
一颗心，一份希望她用自己纤弱的双手，为孩子们打造一个知识的殿堂，她用自己充满希望的内心，为孩子们插上一双理想的翅膀！她就是李灵，一个普普通通的八零后，大学毕业后，她放弃了在大城市的工作，来到了自己的家乡。
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小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导
指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。
小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：
1、结构新颖巧妙
2、衔接自然流畅
3、内容丰富清新
4、主旨深刻突出
在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
二、常见的小标题式作文的类型。
、时间串联法
1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2. 将材料分置在四季之中。
《我从生活那里学到的??》：
“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
3、按事件发生发展的顺序安排。
如
写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。
文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统”，没有沉默。
三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。
《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”。
《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。
如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。
、空间排列法
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如一学生习作《新
世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。
又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
、层层递进法
即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。
又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。
、镜头剪辑法
就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。
如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”
一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。
用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、”金黄的树叶”
又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。
作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。
一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE 赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。
作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。
又如《宿舍奏鸣曲》一文选
择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
古诗文、名言警句串联法。
引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。
有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写
了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。
生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。
作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。
又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如2004年江苏徐州市的一篇优
秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。
这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
可借用名家作品。
如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。
另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
这三篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。
人物串联法：
1、运用人物名称或人称代词作为小标题。
如《我的一家》的小标题：“挣钱的‘头子’——爸爸”“管钱的‘头子’——妈妈”“省钱的‘头子’——自己”。
2、以人物语言为小标题
《老师的口头禅》：①“万变不离其宗”②“你这样下去可行啊！”
③“你不行，有别人，别人不行，还有我吗？” 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走以符号作小标题
《成长＝？》：①成长＝渴望②成长＝快乐③成长＝疑惑④成长＝烦恼⑤成长＝思考
《我最感动的事》：
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“爸爸+‘我’=感动”
借用味道串联式：《品味初三》：“酸”、“苦”、“辣” 、“甜”
三、拟小标题的方法
一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。
首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知
文意。
如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。
又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。
如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。
而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。
类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
二）、小标题必须追求醒目的新奇。