《学会感谢》
学会感谢英文作文
学会感谢英文作文英文：Learning to express gratitude is an important part of personal growth and social interaction. Expressinggratitude not only helps us to appreciate the good thingsin our lives, but also helps to build strong relationships with others. There are many ways to express gratitude, such as saying thank you, writing a thank you note, or giving a small gift. It's important to be sincere and specific when expressing gratitude, so that the person receiving the thanks knows exactly what they did to deserve it.For example, I recently received a thoughtful gift from a friend. Instead of just saying thank you, I made sure to express my gratitude in a more personal way. I wrote a thank you note that specifically mentioned how much I appreciated the time and effort my friend put into choosing the gift. This not only made my friend feel appreciated, but also strengthened our friendship.In addition to expressing gratitude to others, it's also important to practice self-gratitude. This means taking time to appreciate and acknowledge the good things in our own lives, and recognizing our own accomplishments. Self-gratitude can help to boost our self-esteem and overall well-being.中文：学会表达感激之情是个人成长和社交互动中重要的一部分。
学 会 感 谢
学会感谢发表时间：2010-06-13T09:35:12.373Z 来源：《中外教育研究》2009年第11期供稿作者：冉光瑜[导读] 懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
冉光瑜重庆市酉阳县龙潭希望小学〖教学目标〗1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
2．在交际中学会表达感谢，知道当面感谢别人时应注意些什么？学会根据不同的对象和情境选择恰当的方式表达自己的感谢之情。
3．在交际中提高学生口语表达能力和交往能力。
〖教学重点〗1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
2．在交际中提高学生口语表达能力和交往能力。
〖教学难点〗在交际中学会表达感谢，知道感谢别人时应注意些什么？学会根据不同的对象和情境选择恰当的方式表达自己的感谢之情。
〖教学准备〗多媒体课件〖设计理念〗口语交际课是双向互动的语言实践过程。
本教学设计很注重交际情境的创设，通过观察图画、展示课件、实际表演、生活实践等方式营造交际情境，激发学生口语交际的热情和欲望，使他们主动参与、无拘无束地交流，采用看看、想想、说说；听听、议议、说说；演演、评评、说说；或生生互动、或师生互动，使学生多层次参与口语交际，提高口头表达能力，学习感谢方法。
〖教学过程〗一、谈话激趣，铺垫练习。
1．播放歌曲，激发兴趣导入。
（1）（课前）播放歌曲《感谢你》。
（2）揭示交际话题。
同学们，当我走进教室，你们用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满了温暖。
为了表达谢意，老师请大家听一首歌曲（播放《感谢你》）。
同学们听得都陶醉了，我想打动你们的可能是歌曲中出现次数最多的词——感谢。
它是一个多么美妙的词语，它是一种多么美好的情感。
今天，我们就进行以“学会感谢”为话题的口语交际（板书：学会感谢）。
2．展示课件，熟悉对话内容。
展示多媒体课件《提箱子》，学生观看屏幕，倾听人物对话，并思考：冉早是怎样感谢向雨露的？向雨露又是怎样说的？3．师生交流，明确对话方法。
学会感恩感谢父母和老师的辛勤付出
学会感恩感谢父母和老师的辛勤付出感恩，是一种美好的情感。
它能让我们感受到生活的温暖和幸福，能让我们心怀感激，学会积极向上地面对人生的挫折和困难。
而作为我们成长道路上最亲近的人，父母和老师的辛勤付出无疑是我们应该特别感恩和感谢的对象。
首先，父母是我们生命中最伟大的人。
从我们降生开始，他们就用无私的爱和关怀呵护着我们。
无论是半夜醒来的哭闹，还是生病的时候的悉心照料，父母始终在我们身边默默守护。
他们为我们提供了衣食住行的保障，为我们创造了一个和谐温暖的家。
在学习和成长的过程中，他们也是我们最重要的支持者和导师。
他们时刻关注我们的学业和生活，倾听我们的心声，给予我们合理的建议和指导。
父母的付出不仅体现在物质上，更包括精神上的支持和关心。
无论是成功还是失败，他们都会在我们身后默默地支持和鼓励，让我们感受到无尽的爱。
其次，老师是我们学习路上的引路人。
他们用自己的智慧和知识开启了我们求知之门，启迪了我们的心灵。
在学校里，老师们不仅教导我们知识，还教会了我们如何学习、如何生活。
他们耐心地解答我们的问题，给予我们良好的学习环境和激发潜能的机会。
无论是在课堂上还是在课外，他们都以身作则，为我们树立了崇高的榜样。
老师们对我们的点拨和鼓励激发了我们学习的热情，让我们始终保持着对知识的渴望和追求。
他们默默无闻地付出着，但这份付出深深地烙在我们的心中，成为我们不断进步的动力。
感恩父母和老师，不仅是我们应尽的责任，更是对他们辛勤付出最好的回报。
我们可以通过一些小小的举动来表达我们的感激之情。
比如，我们可以主动帮助家里的家务，减轻父母的负担；我们可以写下一封感谢信，表达我们对父母和老师的感激之情。
同时，我们还要以优异的成绩和积极向上的态度回报父母和老师的期望。
只有通过实际行动，我们才能更好地感恩和回报他们。
正是父母和老师的辛勤付出，在我们的成长过程中起到了至关重要的作用。
他们是我们成长道路上的引导者和支持者，是我们取得成功的坚强后盾。
学会感恩
小调查二：你是否对父母亲有无礼过？
我们应在日常生活中如何去感恩父母？
殷 殷 儿 女 情
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第一，要听父母的话，不让父母担心 第二，对父母要有礼貌 第三，关心父母的健康 第四，帮助父母做家务 第五，父母教导我们的话要牢牢记住
心存感恩，我们能做的还有很多…
(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶，揉揉 肩，洗洗脚，说说笑话。
游子吟—孟郊
慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
十月怀胎，含辛茹苦的是母亲！
不怕脏不怕累 把我们
带大的是母亲!
父爱， 是世界上最厚重 而深沉的情感。
父亲是火，在冰天雪 地里给予我们温暖； 父亲是树，用身躯为 我们遮挡风雨； 父亲是灯，在成长路 上为我们指引方向。
我们需要珍惜，珍惜阳光，珍惜 花香，珍惜雨露，珍惜我们所拥 有的一切一切……甚至包括空气。
所以，亲爱的同学们，从现在开始， 学会感恩吧！从感恩我们的生身父母 开始，放弃无知，放弃冷漠，放弃玩 世不恭，放弃抱怨，放弃软弱，发愤 图强，努力成才，相信你一定会有一 个属于你自己的人生坐标，属于你自 己的人生舞台。
我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱 我还有多少泪
要苍天知道 我不认输
感恩的心 感谢有你
伴我一生 让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜
愿601班的孩子们健康成长！
谢谢！
我是欧阳俊涛
大家好！ 我是罗荣淇
大家好！ 我是李婷
嘻嘻！ 我是杨永在 做 什 么 好 吃 的 呢 ？
学会感谢作文600字优秀范文4篇
在一本书上我看到一篇文章：有一个年轻漂亮的妻子每天除了做繁重的工作和家务活外，还要照顾瘫痪在床的丈夫。可她总喜欢说“感谢上帝”。别人觉得她很奇怪，甚至觉得有点傻，于是便问到”你的命这么苦，怎么还感谢上帝?”她笑着回答：我当然要感谢啦，我感谢她能让我健康而有工作，可以照顾丈夫，要是上帝也让我生病在床，那我们该怎么办?”
感谢父母，给予我们幸福的生活;感谢朋友，与我们同品尝酸甜苦辣的滋味;感谢老师，奉送我们一生的知识的方式向世人展现出人性中最闪耀的一面，它还能感染我们身边每一个人，它是民族的瑰宝，永垂不朽。它是一颗最大克拉的钻石，永远闪闪发光。
“滴水之恩，当涌泉相报。”这是老祖宗教导我们做人的准则，也是我们民族的传统美德。当然，帮助别人并不是想得到回报，是出于做人的本能和德性。但是作为需要帮助又得到了帮助的人，千万不能忘恩负义。你没有能力涌泉相报不是你的错，但你必须要做到两点，一要铭记心间，二要做到感恩。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
记得六年级的时候，我抢了一个男同学的笔，用得准备没墨的时候还给了他(对不起，有些过分)，当我还笔给他时，他向我说了声谢谢，当时我傻了。为什么用了他的笔他向我说声谢谢应该是我。
“为什么我用了你的笔你还向我说谢谢呀?”我有点不好意思。
《学会感谢》的教学反思
《学会感谢》的教学反思《学会感谢》的教学反思1本节课，我通过播放歌曲、创设情境、“鲜花传递”游戏等环节，营造了和谐、融洽的学习环境。
我和学生平等友好，台上与台下互动，加上乐曲的渲染，师生、生生互动，让学生感受到了感谢的美好，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达和交流，希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。
接着我通过引导学生联系实际生活，启发学生回忆以往感谢的经历，让学习内容走进学生生活把感谢放在身边的同学身上，这样就有了真实的对象，而不再是凭空想象，有了真实的交际情景，从而有了交际的可能。
，拉近了学生与教学内容的距离，让教学建立在学生已有经验的基础上，进而再了解表达感谢的更多方式。
在教学的第三个环节，我适时帮助学生打开了记忆的闸门，营造了开放的语言环境，引导学生相互交流、相互练习，给每一位同学提供了实践的机会，让学生毫无拘束、畅所欲言；并适时组织学生模拟表演、评议，实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在原有的基础上进一步发展提高。
这样调整后，终于见到了成效，在课堂上同学们敢说，也爱说，并且能表达自已由衷的谢意。
上完本课，我有以下两点思考：一、口语交际是双向及多向互动的言语活动。
课堂片段：生1：谢谢你，在我有困难的时候是你帮助了我！生2：（不知道该如何回应）既然是“交际”那么就不应该是单向的，因此在课堂中教师应该创造条件，使学生由单向“述说”转化为双向或多向“交流”，构成交际关系，并模拟生活实际进行训练，使学生在动态的双向或多向的活动中完成口语交际的训练，从而增强口语表达能力、交往能力。
正因如此，所以教师应该在课堂教学中鼓励引导学生进行互动交际，包括：生生间的交际、师生间的交际、小组成员之间的交际当学生表达感谢时，应该引导另一名学生做出回应，让交际得以实现。
在这一节课中，学生能够进行交际的形式却不够多，也不够丰富，只存在简单的学生与学生之间的交际。
同时，在两名学生进行展示时，其余的同学又应该怎样的参与到交际中来呢？二、让学生自主评价是增强表达能力的重要方法。
学会感恩演讲稿(15篇)
学会感恩演讲稿(15篇)学会感恩演讲稿1各位领导，各位同事：大家好。
首先我很感谢公司领导给我提供的一个突破自我，展示自我的机会。
说实话在参加本次演讲前，我也曾犹豫过，胆怯过。
因为我这个人本身不善于言谈，我怕因为紧张而讲不出话来，但我还是决定勇敢的一试，我不仅要把公司的这次活动看成提升自己的机会，还要把它当作克服自己短板的一个平台。
说起感恩，我们往往会想起我们的父母，老师和那些曾经帮助过我们的朋友。
因为父母用泪水和幸福的笑容迎接我们的到来，背负着沉重的负担，含辛茹苦地把我们抚养长大；因为老师用一根根纤细的粉笔和嘶哑的嗓音，不知疲倦地向我们灌输着知识，把我们培养成社会上的有用之才；因为朋友，在我们无助的时候，困难的时候伸出善意的双手，让我们度过了难关。
然而，当我们步入社会，走进职场的时候，我们同样应该感恩我们的企业。
我要感谢亚通，能在这个竞争激烈的舞台中给我留下一个席位；感谢亚通给我提供了实现自己人生价值的平台；感谢亚通给我塑造了一个良好的工作环境。
转眼之间，我来到亚通已将近4年，在这里我很有归属感，亚通独特的文化氛围和管理模式，让我在这里工作很有活力。
尤其是亚通提倡赶、帮、超，传、帮、带的管理理念，不仅让我在工作上更富有积极性，同时也提升了我的工作能力丰富了我的工作经验，让我从一名刚走出校门、涉世不深的懵懂青年，通过在亚通的历练，逐渐成为一名懂得爱家，懂得感恩，懂得为企业做贡献的职场青年。
亚通的同事团结互助，亚通的领导平易近人。
正是亚通这种优越的管理模式和超具凝聚力的团队精神，使得亚通能够连年克服同行竞争的重重困难，创造辉煌的业绩。
我为自己能够成为亚通的一员感到骄傲，我为亚通取得的骄人业绩感到骄傲。
俗话说：好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境塑造好的人才。
如今公司给我们提供了这么好的工作环境，如果我们还在原地踏步，不求上进的话，是不是该扪心自问一下了。
所以，我要珍惜眼前的大好环境，努力提升自己，把公司的利益当做自己的利益，带着责任心去完成公司交给的每一项任务。
二年级演讲稿《学会感恩》
二年级演讲稿《学会感恩》尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是二年级X班的小明。
今天，我很荣幸能够站在这里发表演讲。
我要和大家分享的是关于“学会感恩”的话题。
首先，我想问一下大家，你们知道什么是感恩吗？感恩就是对别人给予的关心、帮助和付出表示感激和回报。
换句话说，感恩是一种心灵的感觉，是一种积极的心态。
在我们的日常生活中，有许许多多的人对我们给予了帮助。
他们可以是我们的父母、老师、好朋友，也可能是我们不认识的陌生人。
比如，我们的爸爸妈妈每天辛辛苦苦工作来养活我们，他们付出了很多，我们要学会感恩。
同样，老师们也给予了我们无私的教导，我们要学会感恩。
还有我们的好朋友，他们在我们需要帮助的时候总是义不容辞地伸出援手。
就连陌生人，有时候他们会因为一件小事对我们友好，对我们微笑，我们也要学会感恩。
学会感恩，不仅仅是口头上说说“谢谢”，更重要的是用行动去表达。
比如，当我们的同学帮助我们时，我们可以主动地去帮助别人。
我们还可以主动地帮助爸爸妈妈，做一些力所能及的家务劳动。
这些小小的举动传递了我们对别人的感激之情。
不仅在受到帮助的时候要感恩，当我们自己取得进步、成功的时候也要感恩。
因为这些成绩的取得离不开父母的辛勤付出、老师的悉心教导和同学们的鼓励支持。
我们要记住，自己的成功离不开别人，要学会感恩。
感恩的心态不仅仅可以让我们更加善良、友善，还能让我们更加幸福。
当我们把感恩的心转化为行动，帮助我们的家人、朋友，在帮助他人的过程中，我们会感到快乐和满足。
同时，当我们感激别人对我们的帮助时，我们也会更加自信，更加积极向上。
最后，我想和大家分享一下我自己的故事。
有一次，我迷路了，不知道怎么回家。
正在这时，一位好心的大叔帮助我找到了回家的路。
我对他表示了感谢，并且我下次见到有人需要帮助时，也会伸出援手，因为我学会了感恩。
亲爱的同学们，学会感恩是我们每个人应该具备的素质。
希望我们都能心存感恩，学会感恩。
让我们用行动去回报别人，让我们的社会变得更加温暖、和谐。
学会感恩演讲稿3分钟范文5篇
学会感恩演讲稿3分钟范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三分钟演讲稿学会感恩5篇
三分钟演讲稿学会感恩5篇三分钟演讲稿学会感恩篇1各位老师、同学们：大家好!鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。
学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。
感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。
因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
宗教是最崇尚感恩的。
他们感谢天神，感谢主。
当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。
感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
所以，感恩，是一种多样的艺术。
感恩，是我们生活中永恒的话题。
学会感恩，学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐。
三分钟演讲稿学会感恩篇2今天我演讲的题目是《学会感恩》。
我常常在校园中看到这样的情景，许多同学的父母在凛冽的寒风中默默等待着未下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞，送来温暖可口的饭菜。
而我们有些同学只知道尽情享用，连一句感谢的话都没有;有些同学对老师长年累月的付出不知感恩，却对老师一次真诚的教诲耿耿于怀;有些同学对班集体无微不至的照顾不知感恩，还认为班集体与他无关。
学会感谢口语交际作文(7篇)
学会感谢口语交际作文(7篇)以下是网友分享的关于学会感谢口语交际作文的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：学会感谢口语交际作文《学会感谢》教学设计课题名称科目教学时间学习者分析《学会感谢》语文2013、10、16 四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。
一、情感态度与价值观懂得感谢别人，培养交际能力。
二、过程与方法 1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人；2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；教学目标教学重点、难点教学资源三、知识与技能学会用恰当的语言真诚地感谢他人。
1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人； 2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；多媒体课件教学过程一、创设情境，导入。
1、谈话：同学们，在生活中，我们经常有得到过别人帮助的时候，你能说一说吗？年级四年级上册教学活动 1教学活动 2二、小组合作，情景表演1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达三、联系生活，拓展延伸1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
四、小结1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。
最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
（出示，有感情地诵读）感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记教学活动 3教学活动 4住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，而是无私的赠与；感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情教学反思感谢能温暖心灵、消除隔阂，给人以快乐和勇气；感谢能驱散寂寞、缓解痛苦，给人以友情与温馨。
学会感恩 敖红亮
学会感恩敖红亮
A:不知道从什么时候开始，这个世界变得越来越浮躁，我们开始学会用利益来衡量彼此之间的距离，不再去追求那些朴素的情感，却在强调自我的同时变得越来越自私，在放纵自私的同时，我们渐渐忘记了什么叫感恩。
B:我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗，却遗忘了在前行的道路上还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。
忘记了在我们成功的背后，还有那么多双支持的眼睛；忘记了我们应有的感激和感动。
A:这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味，让人与人之间越来越疏离和陌生；这样的忘记让我们的心灵变得冷木，让我们的亲情和爱情脆弱得不堪一击。
合：世界在忘记中变成冰冷无情，我们在无情的世界里继续无情。
B:请学会感恩吧，带着一颗感恩的心来面对生活和工作——多一份付出，少一份索取；多一份承受，少一份抱怨；多一份宽容，少一份计较；多一份关爱，少一份憎恨。
A:请让我们把帮助和鼓励别人当成自己的快乐，请对那些弱者伸出你援助的双手。
感恩不是惊天动地的英雄壮举，只是一声问候、一句叮咛，一个笑脸，是发自心灵深处的一种本真。
合：让我们学会感恩吧：
A:感谢太阳，给我们阳光；
B:感谢风儿，给我们清凉；
A:感谢父母，给我们身心；
B:感谢师长，给我们智慧；
A:感谢朋友，给我们真诚；
B:感谢爱人，给我们甜蜜；
A:感谢孩子，给我们希望；
B:感谢失败，给我们经验；
A:感谢苦难，给我们坚强。
B:感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明，感恩会让我们变得灵心觉世。
合：让我们学会感恩吧：冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，我们的生活定会因此而充满七彩的阳光。
学会感谢
课题学会感谢备课人（授课人）▲▲▲授课时间＊＊＊＊年＊月19＊日授课班级四年级学情分析四年级共有学生＊人，男生＊人，女生＊人，由于现在的学生大多都是独生子女，所以从小都娇生惯养，以自己为中心，不会为别人考虑，总认为别人为他们付出是理所当然，不会关心父母、同学。
当他（她）得到别人的帮助时，不会对别人说“谢谢”，不会珍惜别人的劳动成果，经常乱扔垃圾。
为了改掉他（她）们的坏习惯，学会尊重别人，爱惜别人的劳动，所以要让其学会感激，学会感谢，知道感谢别人对我们的付出和帮助是理所当然的。
教学目标1、在口语交际训练中感受人与人之间令人感动的真情。
2、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
3、懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。
教学重难点教学重点：在口语交际中让学生学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。
教学难点：让学生有重点、有选择的表达，说话有顺序，条理清楚。
教学过程教学步骤教师活动学生活动活动目的第一步、听歌陶冶情操1、播放歌曲《感恩的心》。
2、教师说出导语：同学们，在你的成长过程中，你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。
老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。
当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，对那些帮助过我们的好心人；对为我们不需报答而默默付出的父母，我们应怀怎样的心情呢？1、学生欣赏歌曲，会唱的跟着唱。
2．听了这首歌你有什么感受？学生畅谈感受。
3、随着老师走进本次口语交际的教学活动。
抛砖引玉，激发学生的学习兴趣。
第二步、渲染气氛，学会感恩.提问并出示各种不同情景的图片：（1）每天最早起来为大家做饭让大家吃了来读书的人是谁？学生回答后出示父母做家务、起早做饭的图片。
演讲稿：学会感恩（通用10篇）
演讲稿：学会感恩演讲稿：学会感恩（通用10篇）演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在现实社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编精心整理的演讲稿：学会感恩，仅供参考，希望能够帮助到大家。
演讲稿：学会感恩篇1尊敬的各位领导：大家好！伯纳曾经说过：“生活不是一根蜡烛，而是一把火炬。
我们要把他点燃，并努力的传递给下一代。
因为别人的爱，我们幸福的生活，因为别人的爱，我们感恩，因为别人的爱，我们要爱别人，因为别人的爱，我们要承担生活的责任。
”山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。
世间万物，莫不存感恩于心中。
感恩，就是让我们承担起报答那些恩惠的责任。
曾经感动过亿万中国人的洪战辉说：“对一个人来说，选择责任、选择实践良知是最为重要的，不管是你去爱护人，还是人们爱护你，感恩都是不可缺少的”。
换句话说，责任为之重要，而感恩为之不可缺少。
感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，而是一种责任，这种责任是催促我们向上的动力。
在感恩的心情中，我们将成为更健康、更完整、更完美的人。
我想，责任就像肩上的担子，而感恩就像是水桶的水吧。
这也意味着，责任并不是那么好挑起的，而感恩或许也会成为另一种负担，让人负重前行。
有爱就有感动，感动是一种责任。
让我们每一个人都会学感恩。
感恩是对爱的追求，对善的坚守；在爱与善之间，我们应该以感恩的心，去实践自己的责任。
同时这一种感恩与责任是对生命的尊重，也是对责任的最完美诠释。
谁言寸草心，报得三春晖。
是谁抱起呱呱坠地的我们，是谁含辛茹苦的把我们养大。
是谁以身作则的教诲我们做人，又是谁看着我们健康的成长。
我们的父母为了我们的成长付出了太多。
乌鸦反哺，恨不能尽其意；羔羊跪乳，悔不能释其情。
有着一颗感恩的心的人，从来感叹自己可以回报的太少，从不抱怨别人获取的比自己的多。
对于父母的爱，我们唯一能做的，就是尽自己的所能来报答，唯一遗憾的就是生活留给我们能报答的时间太少。
学会感恩心得体会(8篇)
学会感恩心得体会(8篇)学会感恩心得体会1您们好！从古至今，中华民族的传统美德就是以孝为先，历史的.滚滚长河中，孝顺的事例数不胜数，俗语说“百善孝为先”讲的是做子女的要孝顺自己的父母亲，孝顺长辈。
有一次偶尔在看一本杂志的时候，在其中一页不起眼的位置看到一篇古代孝顺的故事“黄香温席”读后甚是感动，一个9岁的小孩，甚至知道如何孝顺父母，知道为父母辛苦，知道为父母分忧，这多么让人感动啊！心情久久不能平静，想到自己的父母，我为他们做的实在是太少了，还记得父母曾经对我说：从呱呱落地的那一刻，你就是我们今生爱情的结晶，我们要让你生活的快乐，幸福！我笑着说，爸妈，你们什么时候会讲这么肉麻的话了！我一直以为你们对我的付出是理所当然的，是应当的，原来这么多年来我一直忽略了你们的感受，直到读到这篇__之后，我才知道我的想法一直都是错的，原谅我幼稚的想法。
生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲伤，当我取的优异的成绩时，是你们在身边鼓励我，不要骄傲，要继续努力；在我遇到困难的时候，你们更在我身边支持我，使我渡过了一个又一个人生的坎坷，勇敢的向自己的目标追逐，11年的春夏秋冬，日日夜夜一直陪伴我的不是别人，正是你们——我最爱的爸妈！翻开那一本发黄的照相册，上面是父母那一张张年轻的脸庞，现早已布满了皱纹，乌黑的发丝中也夹杂着根根银丝，那双双手上也有了层层的厚茧，那正是父母为我们操心的象征。
那一刻，我的眼眶湿润了，11年来父母对我的爱，我一直没有发现，父母的爱原来时时刻刻都在我的身边，一个鼓励的眼神；一个夹菜的动作；一段关心的话语……都体现了父母对我的爱，就在那一刻，我明白了，我学会了感恩！学会感恩心得体会2品读《学会感恩、担当责任》一书，感触颇深，作为一名管理工作者，我觉得认认真真工作，就是我的责任，以慎独的态度做好所有工作就是敬业；以认真的工作态度和良好的工作业绩回报单位就是一种感恩。
要做一名称职的公路管理者，就要从学会感恩开始，从懂得敬业开始，从担当责任开始。
学会感恩演讲稿(精选15篇)
学会感恩演讲稿(精选15篇)学会感恩演讲稿1芸芸众生，大多数人都是平凡者。
我们没有西施般的倾国倾貌，所幸也没有林黛玉般的多愁多病身。
但是有一个词语可以让人震撼心魄——，带给了我们光芒，让我们看到了生命中隐藏的希望和那平凡中孕育着的辉煌！所以我们带着那份坚定，眉宇间凝固着不屈的微笑踏上了那条不断塑造自我的征程。
正如马克思所说“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路”。
人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。
怎么办？是战胜阴影，还是被阴影所战胜？这是人生的决择。
我们都知道“红叶经霜而赤，腊梅沐雪而馨”。
世间万物，人生百态，低俗的，丑陋的，高雅的，美丽的，我们怀着一颗感恩生命的心和一份理智的思维去判断是非，并从中感悟些什么，塑造一个更加成功的。
我们从搏击巨浪勇于救人的魏青刚身上，看到了一个在沧海横流中进显英雄本色的英雄，我们从此塑造着勇敢无谓的自己；我们从十五年铸成倚天剑的黄伯只身上，看到了一个静能寒窗苦守，动能点石成金的能者，我们从此塑造着坚韧不拔的自己；我们从在无声世界中创造美丽的邰丽华身上看到了一个克服残疾，创造奇迹的朴素女子，我们从此塑造着顽强不息的自己。
这些都是感动中国的人物事迹，他们感动着中国，镇惊着亿万炎黄子孙的内心，也激励着每个人心底的良知，就是这份感动促使我呢们塑造更加成功的自己。
所以，我们应该从现在起就努力奋斗。
要像班主任为我们展示他曾经的学生那组照片一样，那么高的汽车轮胎组成的通天云梯，他都可以爬上去，他和我们一样，都是十六七岁，都是人，不是神。
所以就从现在开始努力，大无畏的精神面对自己的学习，面对自己的生活，面对自己的精彩人生，这样才会留下奇迹，请记住“人生可以后悔，但不可以遗憾’在生活上，我和同学们相处融洽，我注意提高各方面的素质。
自从被选班长后，在处理班里大大小小的事。
我都以身作则，给同学生活上的帮助。
我会带领班级同学积极参加各种活动，利用团课机会，团结同学。
《学会感恩》阅读题和答案
《学会感恩》阅读题和答案学会感恩在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
（清青）凉的河水发出(青青轻轻)的潺(chán)潺声。
他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。
”“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。
而我们不是狼，我们是人。
你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须需）要这个词？”小男孩(沉陈)思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩？3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（）。
A.前面的林阴路B.人生之路（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨4、本文主要告诉我们一个什么道理？参考答案：1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
（清青）凉(青青轻轻)（须需）要(沉陈)思2、文中的爷爷向谁感恩？爷爷向小河感恩。
3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（B）。
A.前面的林阴路B.人生之路（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（B）。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨4、本文主要告诉我们一个什么道理？人要懂得感恩。
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出主意：
有一天放学的时候，天 一下子暗了下来，一场大雨 即将来临。同学们纷纷带好 雨具走出校园，不一会儿校 园里恢复了平静。
四年级的王宁同学做完值 日，正准备离开学校，一阵瓢 泼似的大雨迎面扑来，他连忙 撑开随身带的雨伞，挽起裤角 向前走去。
突然从后面传来一阵哭 声，顺着声音望去，只见一 个低年级的小女孩站在走廊 里急得直哭呢。
细心的老师发现了这一 切，放学后，顾不上陪 伴正在生病挂水的女儿， 利用休息时间帮悦悦补 课，一天又一天，直到 把功课全补上了。
后来，悦悦单元考试时 还得了满分呢！
如果你是悦悦，你 想对老师说些什么呢？
说一说 演一演 评一评 袁月转学来到了一所新的 学校，可是她没有新学校的校 服。参加学校集会的时候，望 着同学们整齐的着装，袁月觉 得自己的便装特别刺眼；
这时一位陌生的叔叔细 心地发现了玲玲的不适，忙 帮她拉开了车窗，并站起来 把车窗边的座位让给了玲玲， 还给她准备了垃圾袋。
下车的时候还帮玲玲把行 李从行李架上取下来。
如果你是玲玲，你准 备怎么表达你的谢意呢？
说一说 演一演 评一评 悦悦生病缺了一个多月的 课，病愈来上课的时候，她觉 得听课像听天书一样，一向好 学的她急得差点掉下泪来。
学校选鼓号队员，没有校服 怎么参加活动？……袁月 难过极了！就在她着急的 那些日子里，同学们已经 纷纷行动起来，学借来的校服，成了校鼓 号队的一员。她心里别提多 高兴了！
如果你是袁月，你想对大家 说些什么呢？
出主意:
王宁急匆匆地走过去问 明原因，原来她的妈妈还没 下班，看到别的同学都回家 了，她一下就急了。
王宁对小女孩说：“别 哭！小妹妹。我来送你回家 吧。”他撑开伞，扶着小女 孩走进了茫茫的雨中……
走到小女孩家楼下，小 女孩激动得不知道该说些什 么才好。 你们能帮她出个主意吗？ 说给大家听一听。
说一说 演一演 评一评 爸爸妈妈在外地工作， 小学生方源住在奶奶家。 奶奶六十多岁了，腿脚不 灵便，但她坚持天天送方 源上学，接方源回家。
为了方源的健康，奶 奶天天到几里外的菜市场 买新鲜的鱼虾给方源吃。 如果你是方源，你想 对奶奶说些什么呢？
说一说 演一演 评一评 玲玲第一次独自回老家， 心里有些忐忑不安，偏偏汽车 颠簸得厉害，上车没多久，她 就感到头晕恶心，她知道自己 有些晕车。
学 会 感 谢
比一比
1.谢谢！ 2.同学们，你们太伟大了， 你们是世界上最伟大的人！
3.同学们，是你们的掌声让我走
出自卑的阴影，使我鼓起生活的勇
气，感受到了生活的美好！我会永
远珍惜你们的掌声，谢谢你们！
你觉得哪一种说法最合 适，为什么？
我永远也忘不了那次掌 声，它使我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这掌声。