四年级数学上册 亿以内数的读法和写法课件 人教新课标版
015人教新课标四年级数学上册课件亿以内数的读法5
（）
2002年，上海城市生活垃圾产生量达到
5512314 吨，平均日产生活垃圾 15300000 千克。根据预测，今年上海的生活垃圾产生 量还将继续增长，达到 5724000 吨，垃圾平 均日产生量也将达到15800000千克。这意味 着，如果用一辆人们常见的5吨载重垃圾清运 车，一天中要来回运3160车，才能把这座城 市里每天“生产”出的生活垃圾清运干净。 5512314 读作：五百五十一万二千三百十四
6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千
1 0 0 3 0 0 4 0 读作： 一千零三万零四十
读下面每组数
▪ 34和340000 ▪ 3004和30040000 ▪ 340和3400000 ▪ 3040和30400000
▪
含有两级数的读法：
1．先读万级，再读个级；
2．万级的数，要按照个级数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字；
4300000000平方米。
先说出下面各数是几位数，最高位是 什么位？再读出来。 ▪ 20700600 ▪ 4600800000 ▪ 10560000000 ▪ 80049020 ▪ 5000000000 ▪ 3007050000
把下面的数读出来
▪ 土星是太阳系中的第二大行星，与太 阳的平均距离是1427000000千米， 绕太阳一周要用29年半。我们用最大 的天文望远镜至少可看到 1000000000颗星。
(写作： 310045600 ) 式由垃圾产生者支付费用，而剩下的五亿六千五百
( 写作： 565046800 ) 零四万六千八百元都是通过政府财政解决。
数字游戏：
请你用四个“6”和三个“0”的数字卡片组成一个
最新人教版数学四年级上册 大数的认识《亿以内数的读法和写法》优质课件
小试牛刀
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作：八千万六千二百 63500000 读作：六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百 (分级略)
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读 )，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读( 一 )个零。
万万万
位 位 位 位 位位 位 位
569200 3706000 40080501
读一读。
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
16
典题精讲
5.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000=4850000+3000 6009500=6000000+9500 80000040=80000000+40
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
19
学以致用
20
小试牛刀
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
30
新课精讲
31
探索新知
探究点 1 不含0的亿以内数的写法
能把以下几个数写出来吗？ 五千八百九十一
写作：5891
九万三千六百二十三
写作：93623
四年级上册数学课件 - 第一章大数的认识 亿以内数的读法和写法人教新课标2014秋 (共17张PPT)
470050 读作：四十七万零五十 3070800 读作：三百零七万千零八百
30600900 读作：三千零六十万零九百 100000000 读作：一亿
三、知识应用。
4. 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位 数。
问题：小组交流，你是怎么想的。 预设：0放在每个数级的前面或中间读0，连续的 几个0只读一个0，0放在每个数级的末尾不读0。
三、知识应用。
5. 用四个6和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
四.课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
通过本节课的学习,知道了读亿以内的数时,
1.先读万级，再读个级；
亿以内数的读法
一、复习回顾
1、看谁读得又对又快。
2683
104 6005 4700
读作：二千六百八十三 读作：一百零四
读作：六千零五 读作：四千七百
万以内的数怎么读?
一、复习回顾
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几百 ，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几，哪一位上一个 单位都没有就读零。
一、复习回顾
2、口答
万级
个级
位 千位 位百 十位 万位 位千 位百 位十 个 万 万万
问题：(1) 个级有哪几位？ (2) 万级有哪几位？
一、复习回顾
练习：读出下面每组数.(课本第6页做一做第1题
34和340000
34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004和30040000
3004 读作：三千零四
30040000 读作：三千零四万
四年级上册数学教案-1.6 亿以内数的读法和写法 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-1.6 亿以内数的读法和写法︳人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够准确、快速地读、写出亿以内的数。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
二、教学内容1. 亿以内数的读法。
2. 亿以内数的写法。
3. 亿以内数的读、写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以内数的读、写练习，特别是多位数的读、写。
四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读法和写法，引导学生发现亿以内数的读法和写法与万以内数的读法和写法之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）亿以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。
b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
c. 举例讲解：123456789读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九。
（2）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例讲解：一亿二千三百四十五万六千七百八十九写作：123456789。
3. 练习巩固（1）让学生读、写一些亿以内的数，巩固所学知识。
（2）让学生互相出题，进行读、写练习。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了亿以内数的读法和写法，能够准确、快速地读、写出亿以内的数。
同时，培养了学生数数的能力，提高了学生的数学素养。
五、课后作业1. 读、写亿以内的数各10个。
2. 让学生家长出一些亿以内的数，让学生读、写，检验学生的学习效果。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了亿以内数的读法和写法。
在教学过程中，要注意引导学生发现亿以内数的读法和写法与万以内数的读法和写法之间的联系，激发学生的学习兴趣。
同时，要加强练习，提高学生的数学素养。
注意：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
2023秋人教版四年级数学上册 1-6 亿以上数的认识(课件)
25 0000 0000 490 0060 0000 5004 0700 0000
知识运用
写出下列 各组数
三十 写作：30
一百零七 写作：107
九百二十 写作：920
三十万 30 0000 一百零七万 107 0000 九百二十万 920 0000
三十亿 30 0000 0000 一百零七亿 107 0000 0000 九百二十亿 920 0000 0000
人教版 四年级上册
亿以上数的认识
学习目标
认识亿、十亿、百亿、千亿，能正确地读出亿以上的数； 通过合作探究将亿以内的数的读与写迁移到亿以上的数的 读与写中的学习中； 通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。
复习旧知
读一读
83 0768 328 0000 1210 4493 2759 4006
110403060读作：
一亿一千四十万三千 六十
309000500000读作： 三千零九十亿零5万
八百四十亿九千三 百万写作：
8409300
五亿零六百二十万 写作：506200000
谢谢你们帮我打败 巫婆，我得救啦！
课堂小结
亿以上数的读法和写法。 亿以上数的读法和写法的相同 点和不同点。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
新课讲解
多位数的读法和写法 有什么相同与不同？
相同点 从高级起，按级读数、写数。
不同点
读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上 有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪 一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。
知识运用
写一写
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
知识运用
组数游戏
四年级上册数学教案-第1单元 亿以内数的读法和写法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读法和写法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法和写法，能够准确、快速地读、写出亿以内的数。
2. 培养学生运用亿以内数的读法和写法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 亿以内数的读法2. 亿以内数的写法3. 亿以内数的读、写法在实际生活中的应用三、教学重点与难点重点：亿以内数的读法和写法。
难点：多位数的读、写法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，了解学生对数的读、写法的掌握情况，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）亿以内数的读法引导学生回顾之前学过的数的读法，进而引出亿以内数的读法。
讲解并举例：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
（2）亿以内数的写法引导学生回顾之前学过的数的写法，进而引出亿以内数的写法。
讲解并举例：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3. 实践环节（1）让学生分组讨论，如何运用亿以内数的读法和写法解决实际问题。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调亿以内数的读、写法在实际生活中的重要性。
五、课后作业1. 请学生运用所学知识，完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的学习情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握亿以内数的读法和写法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“亿以内数的读法和写法”。
亿以内数的读法亿以内数的读法是本节课的核心内容之一，学生能否正确、熟练地读出亿以内的数，直接关系到他们对数的理解和应用。
最新人教版四年级数学上册第一单元课件(第1单元 大数的认识)
B
B
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 课时 亿 以 内 数 的 写 法
第 1 单元 大数的认识
亿 级
万 级
个 级
…
个 位
十 位
百 位
千 位
万 位
十万位
百万 位
千万 位
亿 位
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 30000 4301200 40010520
10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）。
十
一百
一千
一万
填一填。
北京：19612368人
要认识这样大的数就要先认识计数单位
二、探究新知
1
一万一万地数，10个一万是十万。
理解题意
7位数 最高位： 百万位
6位数 最高位： 十万位
8位数 最高位： 千万位
一、复习导入
1089 989
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 453
>
8901 8910
<
<
你真棒！
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
四、课堂小结
1.整万数的读法：万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。 2.含有两级的数的读法：①从高位读起，先读万级，再读个级。②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
人教四年级数学上册《亿以内数的读法和写法练习课》课件
2、3062000 只读一个零； 而4009000则一个零也不读。
（√ ）
判断题。
（1）3500705读作：三百五十万七百零五。
（ ×） （2）30600900读作：三千零六十零九百。
（ ×） （3）五万零三十 写作：50300
（ ×）
（4）一千零五十万零三十 写作：
10050030
“8”在（十万 ）位上，表 示8个（十万 ）；
“3”在（百 ）位上，表示 （ 3个百 ）。
4、由4个千万、3个百组成的数 写作（ 40000300 ）； 读作（ 四千万零三百 ）；
5、50048060 读作（ ）五；千零四万八千零六十 它由（5个千万 ）、（4个万 ）、 （8个千 ）、（6个十 ）组成。
谢谢观赏
You made my day!
Байду номын сангаас我们，还在路上……
小学数学第七册
填空： 1、（ 10 ）个十万是一百万；
10个（ 百万 ）是一千万； 1个千万是（ 10 ）个百万； 7个十万是（ 70 ）万。
2、从个位起第（ 5 ）位是万位， 它的计数单位是（ ）万；
第八位是（千万）位，它的计数 单位是（ 千万 ）。
3、 4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（百万位）；
填空
（1）从个位起，第五位 是（万位），它的计数单位 是（万），第七位是（百万位 ）它的计数单位是（百万） ，千万位在第（八 ）位。
填空
（2）一千里面有（ 10 ） 个百，10个（十万）是一 百万，（ 10 ）个万是十 万， 10个（百万）是一千 万。
填空。
（3）一个数的最高位是 千万位，这个数是（ 八 ） 位数。
填空
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。 ，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。 位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进 率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。
四年级上册数学教案-第1单元-亿以内数的写法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元-亿以内数的写法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地书写亿以内的数。
2. 培养学生数数的能力，提高数学素养。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 亿以内数的写法。
2. 数位顺序表。
3. 亿以内数的读法。
4. 亿以内数的改写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。
2. 教学难点：亿以内数的读写方法，数位顺序表的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以内数的写法及数位顺序表。
2. 演示法：演示亿以内数的读写方法。
3. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。
4. 对比法：比较亿以内数的读写方法，加深理解。
五、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读写方法，引导学生发现亿以内数的读写规律。
2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（2）数位顺序表a. 引导学生观察数位顺序表，了解数位顺序。
b. 讲解数位顺序表的运用。
3. 演示与练习（1）教师演示亿以内数的读写方法。
（2）学生跟随教师一起读写亿以内的数。
（3）布置练习题，让学生独立完成。
4. 巩固与提高（1）让学生互相交换练习题，检查彼此的答案。
（2）讲解练习题中的错误，分析原因。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。
八、附录1. 数位顺序表2. 练习题及答案3. 课后作业及答案4. 教学课件5. 相关教学资源链接九、结束语通过本节课的学习，希望学生能够掌握亿以内数的写法，提高数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为未来的发展奠定基础。
四年级上册数学教案-第1单元-亿以内数的读法和写法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元-亿以内数的读法和写法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法和写法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。
二、教学内容1. 亿以内数的读法2. 亿以内数的写法3. 亿以内数的读法和写法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以内数的读法和写法的应用。
四、教学过程1. 引入通过一个生活实例，让学生了解亿以内数的读法和写法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）亿以内数的读法引导学生观察亿以内数的规律，总结亿以内数的读法。
（2）亿以内数的写法引导学生观察亿以内数的规律，总结亿以内数的写法。
3. 案例分析通过一些具体的案例，让学生了解亿以内数的读法和写法在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 练习巩固设计一些练习题，让学生巩固亿以内数的读法和写法。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，让学生明确亿以内数的读法和写法的重要性。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和数学学习方法。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
通过本节课的教学，使学生掌握了亿以内数的读法和写法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“案例分析”环节。
这个环节是学生将理论知识与实际生活相结合的重要步骤，也是培养学生解决问题能力和数学思维的关键部分。
以下是对“案例分析”环节的详细补充和说明。
案例分析1. 案例选择选择合适的案例是案例分析环节成功的关键。
案例应当贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣，同时涵盖本节课的重点内容。
例如，可以选择与学生生活密切相关的购物、计费等场景，让学生在实际情境中感受亿以内数的读法和写法。
人教版小学四年级上数学第一单元亿以内数的读法和写法
整数数位顺序表，从右起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
大数的读法
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读， 其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都 只读一个零。
3205000
读作：三百二十万五千
10323510
读作：一千零三十二万三千五百一十
写读数时，一定要用中文小写数字。
读出下面的数
1645800 读作：
74085000 读作：
23000400 读作：
35000009 读作：
大数的写法
1、说出亿以内的数位顺序，并 说说你是怎样分级的？
亿级 万 级 个 级
1亿
)．
1千万 ).
从右边起．每( 4 )个数位是一级，每相邻两
个单位之间的进率都是( 10
)．
从右边起第四位是( 千 )位；第( 5 )位是 万位；第( 7 )位是百万位，第( 9 )位是亿位．
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
计算一些有趣的数，读出来。
假如人的平均寿命是70年，那么 合多少天？多少小时？
70 ×36
读出下面的数
38627
240409
读作：三万八千六百二十七 读作：二十四万零四百零九
2538002
1500600
读作：二百五十三万八千零二 读作：一百五十万零六百
北京市人口: 13819000 人 该怎样读呢？
让我们把数位按顺序排列起来吧！
亿级 万 级
人教新课标四年级数学上册教案：第1单元大数的认识第1课时亿以内数的认识
人教新课标四年级数学上册教案：第1单元大数的认识第1课时亿以内数的认识教学目标：1. 让学生理解亿以内数的概念，能够正确地读写亿以内的数。
2. 培养学生对大数的感知能力，提高他们的数感和数学思维能力。
3. 使学生能够运用亿以内的数进行简单的数学运算，解决实际问题。
教学重点：1. 亿以内数的读写方法。
2. 亿以内数的数感和概念。
教学难点：1. 对亿以内数的理解和感知。
2. 亿以内数的运算和应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数轴或计数器。
3. 练习题或练习册。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾以前学过的数的概念，如千、万等。
2. 提问学生是否知道更大的数，如亿。
二、新课讲解1. 讲解亿以内数的概念，让学生理解亿以内数的含义。
2. 讲解亿以内数的读写方法，让学生学会正确地读写亿以内的数。
3. 通过数轴或计数器，让学生直观地感受亿以内数的大小。
三、课堂练习1. 让学生进行亿以内数的读写练习，巩固所学知识。
2. 让学生进行亿以内数的运算练习，提高他们的数学思维能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结亿以内数的概念和读写方法。
2. 强调学生对大数的感知能力和数感的重要性。
五、作业布置1. 布置练习题或练习册，让学生巩固所学知识。
2. 布置实际问题，让学生运用所学知识解决。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了亿以内数的概念和读写方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解大数的概念，培养他们的数感和数学思维能力。
同时，要注重学生的练习和巩固，提高他们的数学水平。
在今后的教学中，要继续加强对学生的引导和培养，提高他们的数学素养。
重点关注的细节：亿以内数的概念和读写方法详细补充和说明：一、亿以内数的概念1. 亿以内数的定义：亿以内数是指小于一亿的整数，包括一千万、一百万、十万、一万、千、百、十和个位数。
2. 亿以内数的位数：亿以内数共有九位数，分别是亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位和个位。
人教版小学数学四年级上册亿以内数的写法精品PPT课件
5.写出下面的数。 （1）四百万、八十万、五万和三千。 （2）六千零九万零五百。 （3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
七百八十五万三千六百五十一 写作：7853651
这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么
写吗？说给同桌听一听。
归纳总结：
不含0的亿以内数的写法：
1.先找到“万”字分级。 2.先写万级，再写个级。 3.根据计数单位把数写到相应的数位上。
小试牛刀
1.在计数器上拨数。 先（ 分级 ），先写（ 万 ）级，再写（ 个 ）级。 2.七百三十八万四千二百五十九
人教版四年级数学上册_第1课时 亿以内数的读法和写法
课本第6页的第3题。（先个别读，再同桌互读。）
六、课堂小结
你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
板书设计
教学反思
（2）
教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
1．播放新闻。
荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？
订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
2．全班交流。
（1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。
（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？
（3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：
先读万级，再读个级。
读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
人教版四年级数学亿以内数的读法和写法课件
亿以内数的读法和写法
我们经常用到比万大的数。
北京市人口: 13819000 人 该怎样读呢？
10个一万是多少? 10个十万是多少?
亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万万
亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万万
亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万万
照这样数下去，10个十万是 ？ 一百万， 10个一百万是一千万， 是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
写出下面横线上的数
北京故宫占地面积约七十二万 2002年我国入境旅游人数达 平方米,是世界上最大的宫殿。 九千七百九十万八千三百人次。
北京------广州全程长 二百三十一万五千米。
写出下列各数. 1、二百八十五万 写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十 写作：7384250 3、一千一百二十九万六千 写作：11296000 4、三千万二千 写作： 30002000 5、五千零三万 写作： 50030000
…
万
级
个
级
亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位
2.写出下面各数,并说说怎样写万以内的数。 五 五十 五百零八
据统计，2000年有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉手”活动，三千 零八十万人参加了“保护母亲河”行 动。 上面新闻中提到的数，你会写吗？
含有两级的数，先写哪一级？
试着读一读！
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 6 4 0 8 5 0 0 2 4 9 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 3 0 0
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：六百四十万七千 读作： 八千五百万零三百
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动手做一做
读数练习
说一说
这个数有几级，万级的数是多少？ 6、7分别在哪一位上？表示什么？
怎样读数比方便？
（1）先分级。 （2）先读万数的数，再读个级。 （3）读万级的数和读个级的数方 法相同，只是万级表示多少个万，要 加上“万”字。 （4）每一级的末尾的0都不读，每 一级中间连续几个0只读一个0。
写一写
二千零六十四万 一千万零七 三十万八千零五
写作： 20640000 写作： 10000007 写作： 308005
写数的方法
（1）先看这个数含有几级的数。 （2）先写万级的数，接着写 个级的数， （3）哪一位没有就在那位上 写0占位。
判一判
（1）万级的计数单位是万位、十 万位、百万位、千万位。（×）
（2）2496
读作：二千四百九十六 ( √ )
24960000 读作：二千四百九十六万 ( √ ) 6407000 读作：六百四十万零七千 ( × )
85000030 读作：八千五百万零零三十 ( × )
（3）六千八百五十万 写作：68500000 ( √ ) 一百万七千 写作：1007000 ( √ )
四万零九十
写作：4090 ( × )
想一想
上图中哪些说法不合理？
组Hale Waihona Puke 练习（1）四百万、八十万、五万和三千。
4853000 60090500 （2）六千万、九万和五百。
（3）八千万和四十。80000040
你学会了吗？
用0、0、0、1、2、3、4 这七个数字按要求组成七位数。