小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌(二篇)目录：
幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌一
幼儿园小班社会教案：妈妈真好二
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幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌
一
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
2 / 2。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。
教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。
教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。
第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。
第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。
第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。
教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。
教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。
在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。
在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。
但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。
希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
小班语言教案：好宝宝有礼貌
小班语言教案：好宝宝有礼貌学习目标•学生能够理解礼貌的重要性，了解礼貌的用语和表达方式。
•学生能够在日常生活中使用礼貌用语和表达方式，增强自身的社交能力和人际交往能力。
教学重点•礼貌用语和表达方式的理解和应用。
教学准备•PPT课件•课堂道具：礼貌卡片、玩具熊、红旗等。
教学流程1.导入环节通过PPT展示礼貌卡片，让学生认识常见的礼貌用语和表达方式。
引导学生思考什么是礼貌，为什么要有礼貌，好宝宝有没有礼貌等问题。
2.学习内容1)观看PPT学习礼貌用语和表达方式。
课件中包括常见场景下的礼貌用语，比如问候、感谢、道歉、得到帮助等情况下的表达方式等。
2)讲解礼貌的含义和作用。
介绍礼貌为什么重要，礼貌能够帮助人们树立良好的形象，加强人际信任，促进人际关系的发展。
3.提升实践技能通过互动游戏的形式提高学生在日常生活中使用礼貌用语和表达方式的意识和能力。
1)比赛谁先完成礼貌任务：学生随机选择礼貌任务，例如对老师说：“老师，您吃了吗？”，然后出示玩具熊，第一个完成的学生可以获得小红旗。
2)分组游戏：将学生分成两个小组，每个小组轮流模拟不同场景下的礼貌用语和表达方式，例如课间交流、借用玩具等。
其他学生需要评选出最好的表现，并给予鼓励和赞扬。
4.总结1)让学生分享学习过程中的感想和体验；2)强调礼貌的重要性，鼓励学生用礼貌的方式与周围的人沟通交流；3)汇总课上学员掌握的礼貌用语和表达方式，创造更多机会让学生练习并使用。
教学时长本课程建议授课时间为40分钟。
教学评估在课程结束后，向学生展示评分标准，对学生在学习过程中表现出的应有礼貌和其它行为进行综合评价。
例如，出示礼貌卡片，让学生在上面打分，或者口头评价方式等。
延伸拓展为了使学生更好的理解礼貌的含义和意义，在平时生活中应该多灌输给他们一些礼节方面的教育，例如：•家庭中，要求孩子能够在日常生活中尽量使用礼貌用语和表达方式；•教育学生要对老师、同学、家长等有尊重、有爱心；•通过互动扮演、模拟等游戏的方式对学生进行教育、培养对礼貌的意识和能力。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。
2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。
2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。
七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。
3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。
八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。
3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。
九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。
2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。
十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。
2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。
4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。
6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。
小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
小班艺术活动《好宝宝有礼貌》公开课教案及评课稿第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让幼儿能够理解礼貌的重要性，知道在日常生活中要懂得礼貌待人。
（2）通过歌曲、故事等途径，培养幼儿的礼貌意识和行为。
（3）培养幼儿参与艺术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
1.2 过程与方法：（1）通过情境表演、互动游戏等方式，让幼儿在实践中学会礼貌用语和行为。
（2）引导幼儿观察、体验、表达，培养幼儿的审美情感。
（3）利用音乐、舞蹈等艺术形式，锻炼幼儿的协调性和创造力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的良好品质。
（2）让幼儿感受到礼貌带来的愉悦，形成积极向上的情感态度。
（3）激发幼儿对艺术活动的热爱，提高幼儿的审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容：（1）歌曲《好宝宝有礼貌》：让幼儿学会歌曲，并在日常生活中运用礼貌用语。
（2）故事《小熊宝宝》：通过故事讲述小熊宝宝因为礼貌而得到大家的喜欢，引导幼儿学会礼貌待人。
（3）互动游戏：设计一些有关礼貌的互动游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌。
2.2 教学资源：（1）歌曲《好宝宝有礼貌》音频文件。
（2）故事《小熊宝宝》PPT或纸质版故事书。
（3）互动游戏道具。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：（1）教师与幼儿互相问好，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）介绍本节课的主题《好宝宝有礼貌》。
3.2 歌曲学习：（1）播放歌曲《好宝宝有礼貌》，让幼儿跟随音乐学唱。
（2）引导幼儿理解歌曲中的礼貌用语，并学会在日常交流中运用。
3.3 故事讲解：（1）利用PPT或纸质版故事书，讲述故事《小熊宝宝》。
（2）引导幼儿讨论故事中小熊宝宝的礼貌行为，让幼儿认识到礼貌的重要性。
3.4 互动游戏：（1）设计一些有关礼貌的互动游戏，如“礼貌捉迷藏”、“礼貌接力”等。
（2）让幼儿在游戏中学会礼貌，并感受礼貌带来的快乐。
第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿在学习过程中对礼貌知识的掌握程度。
小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
一、教案基本信息小班艺术活动“好宝宝有礼貌”公开课教案及评课稿课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过歌曲、舞蹈和故事等形式，理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
3. 提高幼儿的艺术表现力和创造力。
教学准备：1. 教学课件和图片2. 音乐CD和舞蹈道具3. 故事书和手工材料教学内容：1. 导入：通过一首简单的礼貌用语歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 主题活动一：礼貌用语学习。
通过故事和互动游戏，让幼儿学习和理解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 主题活动二：舞蹈表演。
教幼儿学习一段简单的舞蹈，让他们在音乐中感受礼貌的重要性。
4. 主题活动三：手工制作。
让幼儿利用手工材料制作一份礼貌礼物，送给身边的朋友或家人。
5. 总结：通过回顾活动内容和幼儿的表现，强调礼貌在日常生活中的重要性。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放礼貌用语歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 主题活动一：礼貌用语学习（7分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿理解和感受礼貌的重要性。
教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学习和使用礼貌用语。
3. 主题活动二：舞蹈表演（5分钟）教师教幼儿学习一段简单的舞蹈，让他们在音乐中感受礼貌的重要性。
舞蹈动作可以包括微笑、点头、鞠躬等礼貌动作。
4. 主题活动三：手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作一份礼貌礼物，如制作一张感谢卡、道歉信等。
完成后，让幼儿将礼物送给身边的朋友或家人。
5. 总结与反思（3分钟）教师回顾活动内容和幼儿的表现，强调礼貌在日常生活中的重要性。
鼓励幼儿在家庭和学校中积极使用礼貌用语，做一个有礼貌的好宝宝。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在舞蹈表演和手工制作中的表现，评价他们的艺术表现力和创造力。
3. 收集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中使用礼貌用语的情况。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。
2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。
3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。
二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。
2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。
3.叙述礼貌的紧要性。
三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。
2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。
3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。
同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。
4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。
5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。
6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。
五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。
在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。
同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。
总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。
在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。
幼儿园小班教案《好宝宝,有礼貌》含反思
幼儿园小班教学计划《好宝宝，有礼貌》带反思小班教学计划《好宝宝，有礼貌》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习礼貌的语言：老师早，妈妈好，愿意做个好孩子，乐于上幼儿园，知道幼儿园应该友好带着孩子，来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。
活动目标1.愿意当好孩子，开心上幼儿园！2.学礼貌的语言：老师早，妈妈好！3.知道您应该对幼儿园的孩子友好。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.能够将自己的良好行为传给周围的人。
教学重点，难度学习使用礼貌的语言。
了解儿童歌曲的内容。
活动准备1.三个娃娃；2，幼儿园由积木组成，有家。
活动程序一，情况是进口老师：宝贝，今天小班有三位客人，让我们一起问他们。
（老师赠送三个娃娃）杨：娃娃，你好！（孩子们说齐）（与此同时，老师和娃娃们对孩子们打招呼）老师：现在让我们看看玩偶在早上进入幼儿园后的表现。
你下午怎么回家？（老师早上创造了一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，并告别情况）问题：孩子们，洋娃娃如何向老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？少年1：娃娃说，老师早！再见！年轻2：娃娃说老师早！再见老师！.老师：嗯，洋娃娃很有礼貌。
当他们见到老师或他们的同伴时，他们会问问题并打个招呼。
下午回家时，他们将与老师和同伴们道别。
他们很有礼貌，是好孩子。
二，学习儿童歌曲01003010老师：今天，老师和婴儿们一起学习一首歌。
这首歌的名字是《好宝宝，有礼貌》。
（老师在演示教具的同时朗诵孩子们的歌曲。
）好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，我看到老师很早就问，也看到了同伴的声音。
当我回家时，我将动手回家。
老师，老师再见。
''XX，XX再见。
“老师：老师读，婴儿和老师一起读句子。
（孩子们跟着老师读了两次歌）老师：刚才我们看到了娃娃的样子，就像老师和同伴。
现在，让婴儿与老师一起阅读歌曲并做练习。
（孩子在大声朗读时握手，下蹲，告别等）三，现场游戏：通话。
设置好场景后，我首先演示该呼叫：“嘿，你好，再见。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1.2 技能目标：1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强幼儿的社交能力。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《好宝宝有礼貌》讲述一个名叫小明的宝宝，在日常生活中如何运用礼貌用语与别人交流，从而得到大家的喜爱。
2.2 礼貌用语卡片第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述主体故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
3.2 互动教学法：利用礼貌用语卡片，让幼儿在互动环节中主动使用礼貌用语，培养幼儿的实践能力。
3.3 情境模拟法：设置日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学会运用礼貌用语。
第四章：教学步骤4.1 第一步：故事导入讲述《好宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
4.2 第二步：互动环节分发礼貌用语卡片，让幼儿在教师指导下，进行互动交流，学说礼貌用语。
4.3 第三步：情境模拟设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟实践礼貌用语。
让幼儿谈谈在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌用语的价值。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在互动环节中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
5.2 成果评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
5.3 情感态度评价：观察幼儿在活动过程中的情感态度，评价幼儿对礼貌用语的认同感和尊重他人的意识。
第六章：教学准备6.1 准备故事课件：《好宝宝有礼貌》6.2 准备礼貌用语卡片6.3 准备情境模拟道具6.4 准备教学视频或音频资料，用于辅助教学第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
7.2 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。
7.3 教师要以身作则，做好榜样，带头使用礼貌用语。
7.4 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿自信心和积极性。
第八章：教学拓展活动8.1 组织幼儿进行礼貌用语接力比赛，增强幼儿团队合作精神。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。
3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。
2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
小班音乐公开课《有礼貌的好宝宝》教案反思
一、教学内容
本节小班音乐公开课依据教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“有礼貌的好宝宝”进行设计。内容包括：
1.歌曲学习：《有礼貌的好宝宝》歌词理解与学唱；
2.旋律感知：通过乐器、动作感受歌曲旋律；
3.礼仪教育：结合歌曲内容，培养幼儿礼貌用语及行为；
4.创意表现：分组进行角色扮演，创编礼貌场景；
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些孩子表现得比较内向，不太愿意主动参与讨论。为了鼓励他们，我将在接下来的教学中，多设置一些互动环节，让每个孩子都有机会发表自己的观点，增强他们的自信心。
针对今天的课程，我总结了以下几点反思：
1.教学内容要贴近生活，让孩子们能够将所学知识应用到日常生活中；
2.注重个体差异，针对不同孩子的学习需求，调整教学方法和策略；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了礼貌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对礼貌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小班音乐公开课《有礼貌的好宝宝》中，我尝试了多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐和礼仪。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。
首先，通过歌曲《有礼貌的好宝宝》的教学，孩子们对旋律和歌词的掌握程度比我预期的好。他们在学唱过程中，积极参与，表现出很高的热情。这说明，音乐是孩子们喜欢的一种教学载体，可以很好地激发他们的学习兴趣。
小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
小班艺术活动《好宝宝有礼貌》公开课教案及评课稿活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》活动目标：一、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做鼓掌、拍腿的动作。
二、通度日动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够高声地随着老师学唱歌曲。
活动准备：歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动进程：一、开始部份1、教师引导幼儿学念童谣，理解歌词：（1）教师念一遍儿歌；（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一路配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：教师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首超级好听的歌曲，请大家听一听。
”2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节拍念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你感觉歌曲中哪一句最好听？”学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。
如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
[附：歌曲]好宝宝有礼貌1=D2/4稍慢3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 223 | 2 - |好宝宝有礼貌，看见老师问声早；3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||老师，您早。
老师您早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||老师，再会！老师再见！活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》活动目标：一、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做鼓掌、拍腿的动作。
二、通度日动，知道要做个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
2. 过程与方法：通过故事、游戏、儿歌等形式，培养幼儿的有礼貌行为。
二、教学重点：1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。
三、教学难点：2. 教育幼儿尊重他人，关心他人，善于与人沟通。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会礼貌待人。
3. 儿歌法：通过学唱儿歌，让幼儿牢记礼貌用语。
4. 情景模拟法：设置不同情境，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。
五、教学内容：1. 第1课时：认识礼貌教学内容：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
教学活动：讲述故事《礼貌的小白兔》，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 第2课时：学习礼貌用语教学内容：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
教学活动：通过儿歌、游戏等形式，让幼儿掌握礼貌用语。
3. 第3课时：实践礼貌行为教学内容：培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。
教学活动：设置情景模拟，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。
4. 第4课时：尊重他人教学内容：让幼儿认识到尊重他人的重要性。
教学活动：讲述故事《尊重他人的小猫咪》，引导幼儿学会尊重他人。
5. 第5课时：关心他人教学内容：让幼儿学会关心他人，善于与人沟通。
教学活动：通过游戏、儿歌等形式，教育幼儿关心他人，与人友好相处。
六、第6课时：礼貌在日常生活中的应用教学内容：让幼儿学会在日常生活场景中运用礼貌，如就餐、购物、访友等。
教学活动：通过情景模拟和角色扮演，让幼儿在具体场景中练习礼貌行为。
七、第7课时：礼貌在幼儿园环境中的实践教学内容：让幼儿在幼儿园环境中学会礼貌，如与同伴交往、玩游戏等。
教学活动：开展互动游戏，让幼儿在幼儿园生活中实践礼貌行为。
八、第8课时：家庭中的礼貌教育教学内容：让幼儿了解家庭中也要讲究礼貌，父母和长辈是学习的榜样。
小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
一、活动目标1. 让幼儿体验到艺术活动的乐趣，培养幼儿对艺术的兴趣。
2. 通过模仿和创造，发展幼儿的审美情感和表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：音乐cd、绘画材料、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置，营造艺术氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿在艺术活动中感受到乐趣，培养幼儿的审美情感和表达能力。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 主题故事（5分钟）：教师讲述一个关于有礼貌的宝宝的故事，引导幼儿学习宝宝的良好行为。
3. 艺术创作（7分钟）：教师引导幼儿用绘画材料创作属于自己的艺术作品，提醒幼儿在创作过程中要有礼貌地与他人交流。
4. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到有礼貌的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置相关的艺术创作任务，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室内，营造艺术氛围。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学会有礼貌的交往方式。
2. 示范教学法：教师以身作则，示范有礼貌的行为，引导幼儿模仿。
3. 游戏教学法：运用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
七、教学内容1. 学习问候礼仪：让幼儿学会主动与他人问候，如问好、握手等。
2. 学习餐桌礼仪：让幼儿了解餐桌上的基本礼仪，如使用餐具、不挑食等。
3. 学习公共场所礼仪：让幼儿知道在公共场所要注意的行为举止，如排队、不大声喧哗等。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的表现，如参与程度、礼仪行为等。
2. 作品评价：评价幼儿的艺术作品，看其是否体现出礼仪元素。
3. 课后评价：听取家长和幼儿的反馈，了解活动的效果，以便改进教学方法。
九、教学建议1. 注重家园合作：家长要积极配合学校，共同培养幼儿的礼仪意识。
小班艺术活动好宝宝有礼貌公开课教案及评课稿
一、活动目标1. 了解礼貌的重要性，培养幼儿的礼貌行为。
2. 通过歌曲、故事、游戏等形式，让幼儿体验到礼貌带来的快乐。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术审美能力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、活动准备1. 教具：故事课件、歌曲课件、绘画材料、礼貌用语卡片。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师带领幼儿唱歌曲《好宝宝》，引入活动主题。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述故事《小熊宝宝有礼貌》，引导幼儿学习礼貌用语。
2.2 幼儿讨论：故事中的小熊宝宝为什么受到大家的喜欢？3. 礼貌用语学习（3分钟）3.1 教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习礼貌用语。
3.2 幼儿互相练习使用礼貌用语，教师给予表扬和鼓励。
4. 绘画活动（5分钟）4.1 教师出示绘画主题：设计一个有礼貌的宝宝形象。
4.2 幼儿充分发挥想象力，用绘画材料创作。
5. 展示与评价（2分钟）5.1 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
5.2 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一个有礼貌的宝宝手工作品。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
五、评课稿1. 教学内容：本次活动中，教师选择了与幼儿生活息息相关的话题——礼貌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语，培养礼貌行为。
2. 教学方法：教师采用了故事分享、绘画活动等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，使他们主动参与到活动中。
3. 教学效果：通过本次活动，幼儿掌握了礼貌用语，养成了礼貌行为，提高了艺术审美能力。
活动还增进了幼儿之间的友谊，培养了团队协作精神。
4. 教师表现：教师在整个活动中，态度亲切、耐心，能够关注到每个幼儿的需求，给予及时的指导和鼓励。
5. 不足之处：在活动过程中，部分幼儿对礼貌用语的掌握程度不一，教师可以适当调整教学方法，更好地满足幼儿的需求。
幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。
教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。
教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。
3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。
教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。
2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。
4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。
2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。
教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。
希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。
教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会教案：好宝宝有礼貌一、教学目标1.鼓励幼儿在日常生活中表现出礼貌和良好的行为习惯。
2.通过实践操作，培养幼儿的礼仪修养、合作意识以及与他人友好相处的能力。
3.提高幼儿对于礼貌和规矩的认识，并在日常生活中体现出来。
二、教学内容1.介绍礼貌、规矩的含义和意义。
2.教授幼儿最基本的礼仪、习惯：如打招呼、道谢、领口口罩等。
3.和幼儿互动、模拟日常情境，让幼儿在实践过程中掌握规矩、礼仪等知识。
三、教学流程1.引入制作一份照片图集或者幻灯片，让幼儿观察其中照片中的人是否有礼貌或不礼貌的行为，如摆放物品不整齐、嘴里含着食物、吐字不清、不注重卫生等。
通过此带入进一步探讨礼貌、规矩的意义和重要性。
2.讲解通过图片、演示等形式向幼儿讲解礼貌习惯的概念和具体内容，特别是在日常生活中常见的常见礼貌习惯，如：“早上好、谢谢你、请原谅我、鞠躬、抱怨轻声细语”等等。
在幼儿听讲的同时，老师需多注意幼儿是否理解，可以采取小游戏等互动形式来巩固幼儿的学习。
3.实践将礼貌习惯的实践行为与活动结合起来，让幼儿在情境中理解规矩和礼仪的内涵，提高幼儿的参与热情。
比如，教师可以将幼儿分成两组，分别模拟乘坐电梯或搭乘公共交通工具等常见情境，要求另一组幼儿利用各种礼貌习惯与对方交往和相处。
组织幼儿互相切磋，引导幼儿能够掌握与他人亲密接触的技巧，培养良好的合作意识。
4.总结通过小游戏等评测各项礼貌习惯和意识的情况，总结礼貌规矩的重要性以及在日常生活中常见的礼貌行为。
鼓励幼儿养成良好的习惯，逐步培养自我约束力，成为有礼貌、有好习惯的宝宝。
四、教学评估通过观察幼儿日常生活中的礼貌行为、进食习惯、如厕习惯等，对幼儿日常表现进行全方位的评估。
并在日常教育教学中，充分考虑幼儿的评估情况，及时调整和完善教学方案。
五、教学反思针对幼儿在课上表现的情况进行评估及分析，对于课程的安排、内容和教学方法等进行反思和改进。
同时，对于幼儿的表现和问题进行逐一跟进，帮助幼儿更好的掌握礼貌规矩的知识和技能，提高自我约束力。
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小班艺术活动《好宝宝有礼貌》公开
课教案及评课稿
活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备：
歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：
（1）教师念一遍儿歌；
（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分
1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：
教师示范演唱歌曲：
——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。
”
2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：
幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”
学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分
1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。
如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
[附：歌曲]
好宝宝有礼貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，看见老师问声早；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，您早。
老师您早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，再见！老师再见！
活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备：
歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：
（1）教师念一遍儿歌；
（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分
1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：
教师示范演唱歌曲：
——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。
”
2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：
幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”
学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分
1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。
如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
[附：歌曲]
好宝宝有礼貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，看见老师问声早；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，您早。
老师您早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，再见！老师再见！
活动名称：艺术活动《好宝宝有礼貌》
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备：
歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：
（1）教师念一遍儿歌；
（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。
二、中间部分
1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：
教师示范演唱歌曲：
——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。
”
2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲：
幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”
学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分
1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。
如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结，活动结束。
[附：歌曲]
好宝宝有礼貌
1=D2/4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，看见老师问声早；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，您早。
老师您早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师，再见！老师再见！。