人教版小学三年级下册语文第二单元学习目标

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2024年小学三年级下册第二单元语文教学计划

2024年小学三年级下册第二单元语文教学计划一、教学目标：1.了解诗歌的基本特点，培养学生的诗歌欣赏能力；2.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力；3.通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。

二、教学内容：1.诗歌的基本特点2.诗歌的表达方式3.诗歌的欣赏4.诗歌的创作三、教学过程：1.导入（5分钟）导入课堂话题，引导学生回忆学过的诗歌，培养学生的诗歌欣赏兴趣。

2.新课讲解（25分钟）介绍诗歌的基本特点，并对比散文的特点。

引导学生分析诗歌中的韵脚、节奏、意象等元素，培养学生的诗歌鉴赏能力。

3.课堂活动（40分钟）（1）配对活动：将诗词拆分成两段，要求学生配对拼接，合作完成诗词。

通过活动培养学生的合作意识和团队精神。

（2）朗读与表演：学生分组进行诗歌朗读和表演，提高学生的口头表达能力和合作能力。

（3）创作活动：引导学生根据自己的感受和想法，创作一首小诗。

鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的写作能力。

4.课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生回顾所学知识和感受。

四、教学资源：1.教材：小学三年级下册语文教材2.诗歌素材：多种风格的儿童诗歌3.课件：配对活动图片和诗歌朗读视频等五、教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，包括发言、表演、创作等。

2.学生朗读诗歌的准确性、语调的处理等。

3.学生创作的诗歌内容和表达能力。

4.课后布置书面作业，检查学生的阅读理解和写作能力。

六、教学延展：1.组织学生进行小型诗歌比赛，提高学生的表演能力和赛场经验。

2.安排学生参观诗歌展览，培养学生对文学的综合素养。

3.导入相关的文学作品，学习更深入的作品分析和鉴赏方法。

以上是一个简单的小学三年级下册第二单元语文教学计划，供参考。

具体的教学过程需要根据学生的实际情况进行调整和完善。

三年级下册语文第二单元高效讲解教案五篇

三年级下册语文第二单元高效讲解教案五篇任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。

多一份课前准备，就多一份把握。

不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课，而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备，常教常新。

备好课是讲好课的前提，是提高教育教学质量的重要保证。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。

小学三年级语文教案1《燕子专列》一、教材分析：《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。

这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。

这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

二、设计理念：在本课教学中，我采用创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多形式地读，感受燕子的遭遇，品味文本蕴含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以受到情感的熏陶。

三、学情分析：三年级的孩子们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的题目肯定充满了疑问和好奇。

他们当中或许大部分和贝蒂一样，关心喜爱小动物，因此读着这篇文章时肯定有很多感触。

这篇文章就为孩子们创设了一个广阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程第一课时一、教学目标1.会认11个生字，会写14个生字。

正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的麻烦。

二、教学重难点1.教学重点为正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，并通过对课文的整体把握，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

2.教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦。

三年级下册语文《语文园地二》教案

三年级下册语文《语文园地二》教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际，表达自己的观点。

3. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

教学重点：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际。

教学难点：
1. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”
2. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：“你们觉得学好语文有什么好处？”
二、新课学习
1. 教师讲解“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 教师引导学生进行口语交际，运用所学的词汇和句型，表达自己的观点。

3. 教师指导学生进行阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

三、实践操作
1. 学生自己选择一篇文章，进行阅读和写作。

2. 学生完成后，可以互相交流和分享自己的作品。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读和写作的重要性。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行阅读和写作，提高自己的语言能力。

教学反思：
本节课通过讲解和实践操作，让学生深入理解了“语文园地二”中的内容，提高了学生的口语交际能力和写作能力。

但是，部分学生在写作过程中遇到了困难，需要在以后的教学中加强指导和帮助。

小学语文三年级下册第二单元学习目标优质课教学设计

第二单元学习目标
一、单元简析
本单元的主题是“寓言故事”，围绕这个主题共安排了四篇课文，分别是《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》。

这四则寓言故事涵盖中外，文体丰富，让学生能认识寓言，初步了解中外不同的寓言故事。

本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”四个版块的内容。

本单元的语文要素：“读寓言故事，明白其中的道理”。

本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。

二、学习目标
1.认识28个生字，读准3个多音字，会写33个字，正确读写词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《守株待兔》。

3.能结合相关语句，体会不同人物不同的性格特点。

读懂故事，明白道理。

4.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

5.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

能把自己看到的、想到的写清楚。

6.能按照正确的格式写一个通知。

7.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

三、课时安排
《守株待兔》——2课时《陶罐和铁罐》——2课时《鹿角和鹿腿》——2课时《池子与河流》——1课时口语交际——1课时习作——1课时
语文园地——1课时快乐读书吧——1课时
四、教法与学法
本单元的教学内容是寓言故事，教学时要让学生明白故事讲述的道理，教学时，要引导学生从内容中领会，不能将寓言故事的道理剥离出来，让学生死记硬背。

教学时可以灵活一些，可以让学生采取分角色朗读、角色扮演的形式，加深对内容的理解。

学习本单元的内容，课外要多阅读，可以从快乐读书吧推荐的书目入手。

部编版小学语文三年级下册第二单元教学设计(教案)

三年级下教学设计
三年级下教学设计
同？（出示课件15）
（1）学生小组合作并讨论相关问题。

（2）学生汇报：
3.教师总结：（出示课件21）
四、明确寓意，拓展延伸
1.教师提出问题：对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？（出示课件22）
教师板书：不要贪图安逸，虚度年华
2.教师引导思考：根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？（出示课件23）
五、主题概括，拓展延伸
1.结构梳理（出示课件24）
2.主题概括（出示课件25）
本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。

3.拓展延伸（出示课件26）
教师安排学生阅读《河水和河岸》
六、课堂演练，课后作业
1.课堂演练（出示课件27、28）
2.课后作业（出示课件29）
有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。

三年级下教学设计
三年级下教学设计
三、范文引路，化图为文
师过渡：怎样把丰富多彩的图画转变为生动形象的文字呢？
1.例文引路。

出示课件15.16：
2.学生朗读习作例文，然后交流自己的阅读体会。

教师相机点拨指导。

出示课件17：
学生讨论，小组派代表发言。

3.教师小结：
出示课件18：
四、写法指导
出示课件19：
五、课后作业
构思习作《放风筝》。

六、板书设计
三年级下教学设计。

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)

小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。

四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。

2、解题。

（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。

（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

三年级语文下册第二单元

三年级语⽂下册第⼆单元三年级语⽂下册第⼆单元说课稿说单元教材：本组的四篇课⽂中，《翠鸟》、《燕⼦专列》讲述的是⼈与动物之间的故事，《⼀个⼩村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了⼈们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课⽂，最后⼀篇是略读课⽂。

四篇课⽂从不同的⾓度、不同的侧⾯，以具体⽣动的实例引导学⽣去感受保护环境的重要以及他⼈为保护环境所作出的努⼒，使其在内⼼深处、在情感态度价值观层⾯有所触动和感悟。

说单元⽬标：1、认识本组“秆、绣、⾚”等31个⽣字，会写“翠、衬、衫”等40个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂、了解课⽂的主要内容。

3、能够联系上下⽂和⽣活实际，理解含义深刻的句⼦，并体会其表达效果。

4、主动积累好词佳句，学习⼀些观察⽅法和表达⽅法。

5、在学习过程中增强学⽣保护环境的意识。

说单元教学重难点：1、够联系上下⽂和⽣活实际，理解含义深刻的句⼦，并体会其表达效果。

2、主动积累好词佳句，学习⼀些观察⽅法和表达⽅法。

说教学课时安排：《翠鸟》2课时《燕⼦专列》2课时《⼀个⼩村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时《语⽂园地⼆》4课时5翠鸟说课稿⼀、说教材1、说教材内容的地位作⽤和意义《翠鸟》是⼈教版三年级下册第⼆单元第⼀课，这个单元的主题是爱护动物、植物，关爱⼤⾃然，保护环境。

这篇⽂章共五个⾃然段，通过对翠鸟美丽的⽻⽑、⼩巧玲珑的外形和活动机敏特点的描写，最后归纳到对翠鸟的喜爱，进⽽升华为保护动物，保护环境，热爱⼤⾃然。

2、说教材的重点和难点重点：指导学⽣读懂课⽂，了解翠鸟的外形特点，通过学习课⽂第⼀⾃然段感受作者的语⾔美，让学⽣受到爱鸟情感的陶冶。

难点：抓住动物特点，⽤⽣动准确的语⾔有顺序的描写。

⼆、说⽬标知识与技能正确、流利、有感情的朗读课⽂，理解课⽂内容。

背诵⾃⼰喜欢的段落。

过程与⽅法通过反复朗读，抓住有关描写翠鸟外形和动作的词语，体会作者⽤词的精妙。

情感态度与价值观感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学⽣爱护野⽣动物的意识。

人教版三年级语文（下册）第二单元教学设计说明

人教版三年级语文（下册）第二单元教学设计说明《语文园地二》教学设计教材分析：1、口语交际围绕本组的专题，此单元安排了以“我们能做点什么”为话题的口语交际训练。

有关这次训练，教材在本组的导语、综合性学习提示中已经作了相关的说明。

这次口语交际的目的，意在使学生将学习本组课文所获得的知识和能力、情感态度价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会，让孩子们与同学就家乡的环境保护进行探讨和交流。

（具体可以引导学生围绕下面的问题展开交流：你调查的是哪一方面容?采用什么方法?你在自己的调查中有什么发现?你了解到周围的环境受到哪些污染?污染原因是什么?你能根据自己的调查用数据、图片或其他方法进行说明吗?改善家乡的环境你有什么好的建议?你通过本次调查有什么收获呢?）2、习作本次习作，是综合性学习的一部分。

要求学生结合前面的综合性学习来写，围比较广泛，可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。

本次习作，我们可重点从以下三个方面进行指导。

（1）、激发习作兴趣。

教师可以承接前面的综合性学习巧妙导入，如，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，是否愿意结合这次综合性学习，写一写自己了解到的情况、感受或想法；大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会，是否愿意把交流的容写下来。

（2）、选择习作容。

引导学生回忆在口语交际中哪些同学(包括自己)的哪些容表达得具体，给自己留下的印象深，然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作容。

（3）、鼓励孩子们自由表达和有创意的表达。

引导学生由说到写，把在口语交际流的容写下来。

学生可以借鉴本组课文在表达上的特点，比如《翠鸟》抓住了所描写对象的特点、《一个小村庄的故事》语言朴实，叙事生动清晰，揭示的道理深刻。

引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。

3、我的发现教材中列举了两组句子，学生在读完每一组句子之后，都会有所发现，但是，所发现的容会因学生不同存在着差异。

人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)

语文园地一教学目标：1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4．积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5．学习在阅读中积累语言，随时记录。

教学时间：教学过程：第一课时口语交际一、谈话引入师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

三、修改习作1、指名读习作，师生评议可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。

评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1．自读教材中的导语。

2．读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3．抄写在采蜜本上。

4．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

有趣的动物教案

有趣的动物教案教案：有趣的动物一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第二单元《有趣的动物》。

本节课主要介绍了几种常见动物的特点，包括蚂蚁、兔子、鸟儿等，通过学习让学生了解动物的生活习性和习性，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握几种常见动物的特点，学会观察动物的生活习性。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生观察力和想象力，学会用生动的语言描绘动物的特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，树立保护动物的意识。

三、教学难点与重点重点：几种常见动物的特点及其生活习性。

难点：学会观察动物的生活习性，用生动的语言描绘动物的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、动物模型等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示几种常见动物的图片，引导学生观察并思考：这些动物有什么特点？它们的生活方式是怎样的？2. 教学新课（15分钟）教师引导学生学习教材中关于蚂蚁、兔子、鸟儿等动物的描述，让学生了解它们的生活习性和特点。

如蚂蚁的勤劳、兔子的可爱、鸟儿的聪明等。

3. 实例分析（10分钟）教师通过展示动物模型或图片，让学生举例说明这些动物的特点。

如蚂蚁如何搬运食物、兔子如何跳跃、鸟儿如何筑巢等。

4. 课堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生用生动的语言描述一种自己喜欢的动物的特点。

如：我喜欢的小狗，它有一双明亮的眼睛，毛茸茸的身体，总是忠诚地守护着我。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后观察一种自己喜欢的动物，了解其生活习性，并写一篇短文分享自己的观察心得。

六、板书设计板书设计如下：有趣的动物蚂蚁——勤劳兔子——可爱鸟儿——聪明七、作业设计作业题目：观察一种喜欢的动物，了解其生活习性，写一篇短文分享自己的观察心得。

答案示例：我喜欢的动物——小狗昨天下午，我观察了小区里的一只小狗。

部编版人教版语文三年级下册说课稿第二单元

《守株待兔》说课稿一、说教材《守株待兔》是人教版小学语文第六册第二单元第一课。

本单元课文都是寓言故事，即通过寓言讲述一个道理。

《守株待兔》讲的是古代宋国有个种田人，因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他就守在树桩旁边，期待着再捡到兔子，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也全完了。

这个故事告诉我们：做任何事情都不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

教学目标：根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1.认识1个生字，会写“守、株”等9个生字。

2.理解重点字、词、句的意思，领会寓言传达的寓意。

3.背诵课文，能够熟练地将故事讲给别人听。

教学重点、难点：重点是能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。

理解“守株待兔”的寓意是教学的难点。

创新点：为突破教学难点，让学生创造性地学习，我认为可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“守株”的结果，从而揭示寓意；（3）设计“种田人认识错误”，启迪学生创造性地想象，深化认识。

更多内容请搜索微信公众号：xxyw100 二、说教法根据寓言故事的特点及本课文言文的语言特色，教学中以“拾兔”为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，打好自主学习语文的基础。

再有，学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。

依据新课标的精神，我运用了表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。

三、说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。

学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。

”的理想境界。

其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。

指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。

正宁县第一小学三年级语文下册第二单元习作：看图画写一写教案新人教版

(3）学生运用方法描述观众。
A。引：刚才我们运用了动作、神态、心理的描写方法，透过人物的外表，体会到人物的内心。下面你试着用这样的方法来说一说场外的观众们,同桌交流。
B。全班交流.
C。方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！
（2）写字.
本课要求会写的字中，“蒙、鼻”横画较多,且容易写错，要引导学生先仔细观察字形再书写，注意多个横画间要写得紧凑，“蒙”字下边部分不要少写横,“鼻”上边部分是形式,模仿学习语言,在语境中揣摩“幽深的”“雾蒙蒙的”“闻了又闻”“凝神静气”“树一般兀立的”“浓浓的"“苦苦的”等这些词语的意思，还可以感受这些词语是如何表情达意的，借此进一步感受作品中父亲的形象。
1。预习提纲
（1）通过查阅字典认识本课生字.
（2）搜集有关保护小鸟的事例和有关鸟的知识。
(3)搜集作者牛汉的相关资料。
（4)初读课文,自学会认字和会写字,学会利用识字方法记忆字形和用生字组词,能对会写字进行归类，可以自己总结易错字的易错地方，和同学交流.结合课文理解文中词语的意思。
（5）朗读课文，能把课文读得正确、流利、通顺.
师小结:课文主要讲了一个春天的黎明，父亲带“我"走过一片树林.在“我"和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林和鸟的喜爱之情。“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟"这句话概括了全文，我们把概括全文的句子称为中心句。
3。你喜欢鸟儿吗？为什么？请你用“我喜欢鸟儿，因为……”说话。(教师板书：父亲、树林和鸟)我们今天将在课文中接触两个人，他们和你们一样，也十分喜爱鸟儿。（课件出示课文题目）
4.你从题目中读到了哪些信息？

部编版三年级语文下册第二单元教学计划

部编版三年级语文下册第二单元教学计划教学目标1. 通过本单元的教学，学生能够轻松认读本单元的生字词。

2. 能够语音、书写、理解本单元所学的句子。

3. 能够培养学生的合作意识，提高学生在团体活动中的沟通协作能力。

4. 有计划、有目的、有方法地训练学生的口语表达能力。

教学重点1. 本单元的生字词和词语认读。

2. 本单元所学句型的语音、书写、理解。

3. 通过团体活动，培养学生的合作意识和沟通协作能力。

教学难点1. 学生对于句型语音和理解的掌握。

2. 学生在团体活动中的沟通协作能力提升。

教学方法1. 读写结合，通过认读声、形、义、用，让学生快速掌握本节课的单词和知识点。

2. 看图说话，通过图片和场景切入，帮助学生理解生词和句型。

3. 小组合作，通过集思广益的方法，激发学生的思维和表达能力。

4. 游戏活动，通过有趣的游戏活动帮助学生研究、理解、巩固知识点。

教学内容和进度安排第一课时（30分钟）分类识记单词1. 研究新单词：* 草（cǎo）、棵（kē）、横（héng）、竖（shù）。

2. 学生进行单词读音、认读，并分门别类记忆这几个单词。

第二课时（40分钟）研究语音和句型1. 研究与生字词相关的句型：* 小草和大树一样高。

（注意加粗的音调）2. 学生分组进行语音练，老师进行针对性引导和讲解。

3. 学生成功掌握后，进行小组同读练，并进行组间PK。

第三课时（40分钟）图片理解和口语表达1. 通过图片引入新知识：把图中的草按要求填写字。

2. 学生组内一起完成，然后进行小组呈现，理清并讲解每个小组的不同想法。

最后总结出正确答案。

第四课时（40分钟）提高学生口语表达能力1. 小组内课外分配任务，让学生进行角色扮演，真实模拟生活场景，强化学生言语表达的能力。

2. 课堂上进行一对一的表达展示，教师进行点评和评分。

第五课时（40分钟）小组合作1. 通过班内分组进行小组合作编剧，学生自己创作“小草的一天”故事剧本，并进行排练准备。