语篇阅读与写作(定稿课件)
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定语从句和阅读写作ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2、America has more than fifty states，one of which，Kentucky， is the place where Abraham Lincoln was born. 美国有50多个州。其中之一的肯塔基 州是林肯出生的地方。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
1.The days are gone when we suffered so much． 2.There are many people on the platform who are waiting for the train． 3.Do you remember one afternoon ten years ago, when I came to your house and borrowed a necklace of yours? 4.At all times you may find things happening which are hard to explain．
单独把定语从句翻译出来的话，并 重复先行词，还可以用代词代替先 行词来重复。 I told the story to John, who told it to his brother. 他把这件事告诉了约翰，约翰又告 诉了他的弟弟。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
语文阅读与写作技能：高中文科培训课件(2)
03 优化语言表达
对文章的语言进行优化，
使表达更加流畅、自然。
02 补充论据
如果文章中某些观点或论 据不够充分，需要补充相 关的资料或数据。
04 审校全文
审校全文，从整体上把握
文章的结构和内容，确保
文章质量。
03
文学鉴赏
文学作品的分类与特点
小说
以叙事为主，通过人物、情节和环境 描写反映社会生活。特点包括情节完
语文阅读与写作技能 ：高中文科培训课件
汇报人：任老师
2023-12-27
目录
• 阅读理解 • 写作技巧 • 文学鉴赏 • 语文基础知识 • 实际应用与拓展
01
阅读理解
理解文章主旨
01 总结文章中心思想
在阅读过程中，学生需要学会总结文章的中心思 想，理解文章的主题和主要观点。
02 提炼重要信息
学生需要从文章中提炼出重要的信息，包括关键 事实、数据和细节，以支持对文章主旨的理解。
03 总结段落大意
学生需要总结每个段落的大意，以全面理解文章 的结构和内容。
把握作者意图
01
02
03
推断作者态度
学生需要学会推断作者的 写作意图和态度，理解作 者的情感色彩和价值取向 。
分析论证方法
学生需要分析作者使用的 论证方法，包括举例、对 比、因果等，以深入理解 作者的意图。
评价文章内容
学生需要学会评价文章内 容的真实性和可信度，以 及作者的观点是否合理和 有说服力。
04
语文基础知识
字音、字形、词语辨析
字音
准确掌握。学生需要掌握常用汉字的 标准发音，包括声母、韵母和声调， 能够正确读出多音字在不同语境中的 发音。
字形
2019届高三英语一轮复习---语篇阅读兴趣激发教学课件-(1)PPT课件
§American Chinese not enough. 美中不足
2020年9月28日
5
从日常对话中学习俚语
• You don’t say that~~~~
2020年9月28日
6
从日常对话中学习俚语
• Walk on air
2020年9月28日
7
从日常对话中学习俚语
• Poker face
2020年9月28日
• One-One was a racehorse. TwoTwo was one, too. When One-One won one race, Two-Two won one, too.
• Nine nice night nurses nursing nicely.
2020年9月28日
BACK
more.
2020年9月28日
10
2、You are mean to me.
你对我很刻薄。 Mean to sb: 对他人不好，自私。
他对她女朋友一直很差劲。 e.g. He has been very mean to his girlfriend.
2020年9月28日
11
3.“You are always pushing me around or pushing me away.”
What two things can't you have for breakfast?
Lunch and dinner ．
BACK
2020年9月28日
19
Tongue twister I
• A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail
2020年9月28日
5
从日常对话中学习俚语
• You don’t say that~~~~
2020年9月28日
6
从日常对话中学习俚语
• Walk on air
2020年9月28日
7
从日常对话中学习俚语
• Poker face
2020年9月28日
• One-One was a racehorse. TwoTwo was one, too. When One-One won one race, Two-Two won one, too.
• Nine nice night nurses nursing nicely.
2020年9月28日
BACK
more.
2020年9月28日
10
2、You are mean to me.
你对我很刻薄。 Mean to sb: 对他人不好，自私。
他对她女朋友一直很差劲。 e.g. He has been very mean to his girlfriend.
2020年9月28日
11
3.“You are always pushing me around or pushing me away.”
What two things can't you have for breakfast?
Lunch and dinner ．
BACK
2020年9月28日
19
Tongue twister I
• A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail
语文阅读与写作技能：高一文科培训课件(8)
02
03
经典文学作品
选择国内外经典文学作品 ，如小说、散文、诗歌等 ，以提高学生的文学素养 和审美能力。
社会科学类文章
选择涉及历史、文化、政 治、经济等方面的文章， 以拓宽学生的知识面和思 考深度。
新闻报道和评论
选择最新的新闻报道和评 论，以培养学生的信息获 取和批判性思维能力。
阅读方法实践
精读与泛读结合
语文阅读与写作技能 ：高一文科培训课件
汇报人：任老师
2023-12-27
目录
• 阅读理解技巧 • 写作技巧 • 阅读与写作实践 • 阅读与写作评价 • 阅读与写作拓展
01
阅读理解技巧
理解文章主旨
01 总结文章大意
在阅读文章时，要学会概括文章的主要内容，把 握文章的中心思想。
02 提炼关键词句
关注文章中的关键词句，这些词句往往能够揭示 文章的主题和重点。
调整结构和逻辑
在修改时，应该对文章的 结构和逻辑进行审视，确 保文章内容紧扣主题，逻 辑性强。
润色语言表达
在润色时，应该对文章的 语言表达进行优化，使文 章更加流畅、自然。
完善引文和注释
在完善引文和注释时，应 该仔细核对引文和注释的 准确性，确保文章的可信 度。
03
阅读与写作实践
阅读材料选择
01
章内容。
举例和说明
通过举例和说明，可 以使文章更加生动、 具体，增强说服力。
归纳和演绎
通过归纳和演绎，可 以使文章更加有条理 ，逻辑更加严密。
引用和注释
通过引用和注释，可 以增加文章的可信度 ，提高文章的说服力
。
文章修改与润色
修改错别字和病句
在完成初稿后，应该仔细 检查文章中的错别字和病 句，并进行修改。
Unit 4 Reading and Writing 阅读与写作 课件 高中英语人教选择性必修三
H他e受w了as伤inj，ur但ed他, b照ut 样he步wa行lk回ed了ho家m。e regardless (of the injury). M很a多ny人p反eo对ple他w的ere方a案ga，ins但t h他is不pla顾n,一bu切t h地e 实car施rie。d it out regardless (of their disagreement).
______
concern U 担忧
C 令人担忧的事；关切的事情
e. g. There is growing concern about the moral decay of citizens. (越来越担心公民的道德沦丧)
His concern was that his son might not support his family after he died.
_______
too … to do sth. 太……以致不能…… e. g. The task is too difficult to be accomplished in a short time.
She is too weak to climb the mountain. Nothing is too difficult for a strong-willed person to learn.
What are your main concerns as a parent of a pupil?
Education remains one of the main concerns of the ordinary Chinese.
___ ____________________
____ stay, remain, keep辨析
______
concern U 担忧
C 令人担忧的事；关切的事情
e. g. There is growing concern about the moral decay of citizens. (越来越担心公民的道德沦丧)
His concern was that his son might not support his family after he died.
_______
too … to do sth. 太……以致不能…… e. g. The task is too difficult to be accomplished in a short time.
She is too weak to climb the mountain. Nothing is too difficult for a strong-willed person to learn.
What are your main concerns as a parent of a pupil?
Education remains one of the main concerns of the ordinary Chinese.
___ ____________________
____ stay, remain, keep辨析
英语阅读写作课课件(共26张PPT)
The topic of this week’s 1. class meeting Jim’s excuse for not bringing his homework 2. Paragraph1 Paragraph2
Names are important!!!
Julia’s illness
The place people in Chengdu camped when the rumor came The people who sold their goods at a higher price
3.
4.
Paragraph3
Paragraph4 5. Paragraph4
Chinese is helpful!!!
Step II Scanning →提取
The topic of this week’s class meeting Jim’s excuse for not bringing his homework Julia’s illness The place people in Chengdu camped when the rumor came The people who sold their goods at a higher price
10.
Step III Practice
The number of the 6. 3/three The whole stories in this passage When did the teacher Paragraph2 make Jim finish his After school 7. homework How do we think we can 8. By making excuses Paragraph2 avoid trouble
Names are important!!!
Julia’s illness
The place people in Chengdu camped when the rumor came The people who sold their goods at a higher price
3.
4.
Paragraph3
Paragraph4 5. Paragraph4
Chinese is helpful!!!
Step II Scanning →提取
The topic of this week’s class meeting Jim’s excuse for not bringing his homework Julia’s illness The place people in Chengdu camped when the rumor came The people who sold their goods at a higher price
10.
Step III Practice
The number of the 6. 3/three The whole stories in this passage When did the teacher Paragraph2 make Jim finish his After school 7. homework How do we think we can 8. By making excuses Paragraph2 avoid trouble
英语阅读与写作PPT资料(正式版)
整合是指对行文中的观念获得更加连贯的表 Mayer,1998）指出，支配阅读能力有三类知识：
因此，赫德森和卡罗尔等人吸取各家之长提出了互动模式。
征。 语言和语篇结构知识。
现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解和步骤；
概况是读者从阅读材料中抽取语段、文章的 语言和语篇结构知识。
、程序性知识的学习和情感领域的学习。
面的加工方式对阅读理解具有同等的重要性。地 教师了解这些阅读理论的基本观点，对指导自己的阅读教学和提高学生的英语阅读能力都有十分重要的意义。
那么，我们怎样定位课文阅读学习究竟属于何种类型的学习呢？ 语言和语篇结构知识。
层面的加工需要高层面的参与，其加工结果为高 现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解释阅读能力。
（二）自上而下模式。（top-down model）
针对自下而上的阅读模式，古德曼（K.S. Goodman）和史密斯（F. Smith）提出了 一个心理语言学的阅读模式，即自上而下 模式，有的心理学家将自上而下模式称为 概念驱动模式。
（三）互动模式（interactive model）
由于自上而下模式和自下而上模式都具有一定的 词汇与语言结构知识(vocabulary and structure knowledge);
（一） 解码过程：自动化的基本技能 解码（decoding）指阅读者解开书面文字
代码，了解其意义的过程。认知阅读心理 学家埃里（Ehri,1982）认为，读者具有两 种主要的解码子过程：匹配（matching） 和再编码(recording)。
（二）字面理解过程：自动化基本技能与 观念性理解的共同参与。
现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解释阅读能力。
层面的加工过程提供“材料”，信息的传递具有 阅读是通过视觉感知语言符号大脑加工、理解信息意义的心理过程，是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和阅读策略
因此，赫德森和卡罗尔等人吸取各家之长提出了互动模式。
征。 语言和语篇结构知识。
现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解和步骤；
概况是读者从阅读材料中抽取语段、文章的 语言和语篇结构知识。
、程序性知识的学习和情感领域的学习。
面的加工方式对阅读理解具有同等的重要性。地 教师了解这些阅读理论的基本观点，对指导自己的阅读教学和提高学生的英语阅读能力都有十分重要的意义。
那么，我们怎样定位课文阅读学习究竟属于何种类型的学习呢？ 语言和语篇结构知识。
层面的加工需要高层面的参与，其加工结果为高 现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解释阅读能力。
（二）自上而下模式。（top-down model）
针对自下而上的阅读模式，古德曼（K.S. Goodman）和史密斯（F. Smith）提出了 一个心理语言学的阅读模式，即自上而下 模式，有的心理学家将自上而下模式称为 概念驱动模式。
（三）互动模式（interactive model）
由于自上而下模式和自下而上模式都具有一定的 词汇与语言结构知识(vocabulary and structure knowledge);
（一） 解码过程：自动化的基本技能 解码（decoding）指阅读者解开书面文字
代码，了解其意义的过程。认知阅读心理 学家埃里（Ehri,1982）认为，读者具有两 种主要的解码子过程：匹配（matching） 和再编码(recording)。
（二）字面理解过程：自动化基本技能与 观念性理解的共同参与。
现代认知心理学家倾向于用广义的知识来解释阅读能力。
层面的加工过程提供“材料”，信息的传递具有 阅读是通过视觉感知语言符号大脑加工、理解信息意义的心理过程，是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和阅读策略
语篇知识PPT课件
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页/共12页
第6页/共12页
Is science a monster or an angel? As can be seen from the historical recod of human beings, sciene has made enomous progress. It has created great marvels in almost every field, such as agriculture, industr y, medicine, communication, education and so on. Besides, it leads us to recognize the nature of all the objects, teaches us to better our living environment, help us to solve various problems and provides us with a bright future. In a word, without the rapid development of modern science the world wouldn’t make any stride in its evolution. • 经过修改后，信息在每一单句内都符合已知—新信息的 置列顺序G+N、G+N、G+N、G+N,增强了单句之间 的内在逻辑连贯，使得整个语篇自然、流畅。如果学生 在阅读时能够注意到信息在句子中排列模式，并且能够 尽量把前一句刚刚提及的、能自然连接起来的那一部分 作为新句子的开始，就能把句子紧密连接起来，达到通
• 2. A: Do you want some tea? • B: Tea would keep me awake. But I do want to stay awake.
感谢您的观看！
第12页/共12页
第6页/共12页
Is science a monster or an angel? As can be seen from the historical recod of human beings, sciene has made enomous progress. It has created great marvels in almost every field, such as agriculture, industr y, medicine, communication, education and so on. Besides, it leads us to recognize the nature of all the objects, teaches us to better our living environment, help us to solve various problems and provides us with a bright future. In a word, without the rapid development of modern science the world wouldn’t make any stride in its evolution. • 经过修改后，信息在每一单句内都符合已知—新信息的 置列顺序G+N、G+N、G+N、G+N,增强了单句之间 的内在逻辑连贯，使得整个语篇自然、流畅。如果学生 在阅读时能够注意到信息在句子中排列模式，并且能够 尽量把前一句刚刚提及的、能自然连接起来的那一部分 作为新句子的开始，就能把句子紧密连接起来，达到通
• 2. A: Do you want some tea? • B: Tea would keep me awake. But I do want to stay awake.
高考英语二轮复习模块2语篇能力专题1阅读理解课件新人教版
二、解题三步法 第一步：速读全文，抓住主旨。 1．速读全文，重点读： (1)文章第一段。文章的主题、核心概念一般在首段出现。 (2)其他各段的段首和段尾句。其他部分略读。 2．读后掌握两点： (1)文章的主旨大意； (2)作者的大致态度。
第二步：细审题干，定位原文。 1．仔细审明题干内容，把每道题和原文的信息所在处建立联系， 定好位。 (1) 信息词定位原则：通常是由题干出发，去原文中寻找可靠信息 词：有大写字母的专有名词(如人名、地名等)、时间、数字等。 (2)自然段定位原则：出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般 每段对应一题。 平时训练时要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某 一处定位。
(5)因果处 因果关系阐明了两事物的内在联系，是作者进行分析或得出结论的 地方。常见的词语有：because，for，since，as，so，thus，therefore， consequently，cause，because of，due to，thanks to，as a result (of)， result in/from，lead to等。需要注意的是，有时候文章中虽未出现表示因 果关系的词语，但在逻辑上存在此种关系，此时考生就要根据实际情况 去进行推理判断，理清逻辑。
③括号。英文中的括号不同于中文的用法，因为英文括号里的内容 通常用来解释或强调括号前的内容，是重点信息所在处。
(7)结论处 文章中the research/study indicates，the report suggests，in short，in brief，in conclusion等都是表达结果或结论的所在。 (8)观点处 文章的作者及文章中提到的相关人员对某人或事物表达的观点态度 通 常 会 是 命 题 的 重 点 区 域 。 做 题 时 要 注 意 doubt ， appreciate ， hate ， be against/for，in favor of等词语。
《阅读与写作》ppt课件
编写阅读提纲； 4、明确听话和说话的
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 （1958年）
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次，并 能概括层次大意； 2、了解线索在记事文中的作用； 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系； 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”：简介 参读：即参考阅读 美读：即审美阅读 比读：即比较阅读 议读：即议论阅读 笔读：即笔头阅读
3
参读：即参考阅读
— 背景知识，
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径；
4
美读：即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章，
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同：一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起， 从不同的角度进行比较和分析， 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识；
6
议读：即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述， 然后从不同的角度加以提示，
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》（
1985年）是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜，
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文； 2、划分层次，概括各层大意；（完成练习第一题） 3、分析课文线索；（完成练习第二题） 4、分析课文顺序和过渡照应 ；（完成练习第三题） 5、分析重点段；（完成练习第四题） 6、写作故事梗概；（完成练习第五题） 7、作品专题赏析： —— 《“自得与言外，凝炼的诗”
基本要求。
9
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
孙犁
选自《白洋淀纪事》 （1958年）
10
[学习目标]
1、学会分析记事文的层次，并 能概括层次大意； 2、了解线索在记事文中的作用； 3、掌握顺序、倒叙、插叙的特 点和它们之间的关系； 4、学习革命前辈艰苦奋斗的精 神和密切联系群众的优良作风。
阅读与写作
1
爱满学生 让星星变成太阳 培养出值得自己崇拜的学生来
——《阅读与写作》解读
2
“五大阅读法”：简介 参读：即参考阅读 美读：即审美阅读 比读：即比较阅读 议读：即议论阅读 笔读：即笔头阅读
3
参读：即参考阅读
— 背景知识，
讲解与原著
为同学们指引进入原著
或作品氛围的门径；
4
美读：即审美阅读
—— 是对原著中最精彩的篇章，
进行细致的点评、 分析和评论
5
—— 即比把读同：一作即者比的较或阅不读同作者
的相类的作品放在一起， 从不同的角度进行比较和分析， 使同学们在内容和艺术风格上 都获得感性认识 或理性认识；
6
议读：即议论阅读
——把作品中容易导致歧解的
内容进行综述， 然后从不同的角度加以提示，
★解放前及解放初期的创作结集为《荷花淀纪事》（
1985年）是作者最负盛名和最能代表他创作风格
的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作
品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为 现代文学的一种风格流派的标帜，
视为“荷花淀派”的主要代表作。
14
[ 作品解读 ]
1、同学们阅读、熟悉课文； 2、划分层次，概括各层大意；（完成练习第一题） 3、分析课文线索；（完成练习第二题） 4、分析课文顺序和过渡照应 ；（完成练习第三题） 5、分析重点段；（完成练习第四题） 6、写作故事梗概；（完成练习第五题） 7、作品专题赏析： —— 《“自得与言外，凝炼的诗”
长难句阅读与写作ppt课件.ppt
L简ev单e句l One: 简单句(simple sentence)
Tom, do you take her for your lawful wife, to have and to hold, from this day forward, for better, for worse, for richer, for poorer, in sickness and in health, until death do part you?
skill moral
Master strategies to analyze long sentences; write by using complex sentences and non-predicate structures.
Raise confidence in reading and writing in English.
划出上句的主干，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
填空题： (2017年全国Ⅱ卷阅读理解B篇)We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success, you should put something back --- he with his Newman’s Own food and his Hole in the Wall camps for kids who are seriously ill, and me with Sundance and the institute and the festival.
Sentence Structure
Tom, do you take her for your lawful wife, to have and to hold, from this day forward, for better, for worse, for richer, for poorer, in sickness and in health, until death do part you?
skill moral
Master strategies to analyze long sentences; write by using complex sentences and non-predicate structures.
Raise confidence in reading and writing in English.
划出上句的主干，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
填空题： (2017年全国Ⅱ卷阅读理解B篇)We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success, you should put something back --- he with his Newman’s Own food and his Hole in the Wall camps for kids who are seriously ill, and me with Sundance and the institute and the festival.
Sentence Structure
阅读与写作教学培训ppt
大学阶段阅读与写作教学案例
案例一
通过学术论文写作，培养学生的研究能力和学术素养。教师 指导学生选题、搜集文献、撰写大纲和研究方法，同时强调 论文的逻辑性和规范性。
案例二
利用网络平台，开展跨学科的阅读与写作项目。教师鼓励学 生跨学科选择感兴趣的主题，利用网络资源进行自主学习和 协作式写作，培养他们的创新能力和合作精神。
05
阅读与写作教学评估与反馈
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教学评估方法
考试成绩分析
通过分析学生的考试成绩，评估学生 对阅读和写作技能的掌握程度。
课堂观察
观察教师的教学方法和学生的参与度 ，了解教学效果和课堂氛围。
作业与练习
布置阅读和写作作业，通过批改作业 了解学生的学习进度和问题。
晰。
语言准确
使用准确、具体的语言，避免 歧义和模糊表达。
逻辑连贯
确保文章内容逻辑严密，各部 分之间相互关联，形成有机整
体。
写作风格与技巧
语言风格
根据文章类型和读者群体，选 择适当的语言风格，如正式、
非正式、生动、幽默等。
表达技巧
运用丰富的表达方式，如比喻 、拟人、排比等，增强文章表 现力。
段落划分
合理划分段落，使文章层次分 明，便于阅读和理解。
标点符号
正确使用标点符号，以辅助表 达意思，避免产生歧义。
写作常见问题与解决方案
内容空洞
针对问题，充实文章内容，提供具体事例和 细节。
语言表达不准确
仔细推敲词句，使用准确的表达方式。
逻辑混乱
重新梳理思路，调整文章结构，确保逻辑严 密。
缺乏条理
列提纲或思维导图，帮助整理思路，确保文 章条理清晰。
高考英语二轮复习模块2语篇能力专题1阅读理解第4讲主旨大意题课件新人教版
二、(2019·全国卷Ⅱ·D篇) Bacteria are an annoying problem for astronauts.The microorganisms(微 生物) from our bodies grow uncontrollably on surfaces of the International Space Station，so astronauts spend hours cleaning them up each week.How is NASA overcoming this very tiny big problem? It’s turning to a bunch of high school kids.But not just any kids.It is depending on NASA HUNCH high school classrooms，like the one science teachers Gene Gordon and Donna Himmelberg lead at Fairport High School in Fairport，New York.
【解析】 标题归纳题。根据最后两段可知，由于照明通常远离电 源，在传输过程中会损失大量能源。发光的植物可以缩短这段距离，从 而帮助节约能源。结合文章主要说明了绿色植物对人们很有好处，因此 麻省理工学院的工程师开发了一种发光植物，文章介绍了他们发明这种 植物的过程，以及这种植物的一些优势，指出在未来发光植物有可能取 代路灯，达到节约能源的作用。由此可知，C选项“发光的植物能取代 路灯吗？”最符合文章标题。故选C。
5
考点1 标题提炼题
记叙文、说明文和议论文三种文体涉及的不同话题的阅读材料都 会考查到标题归纳题。设问形式常有：
高中英语语篇阅读与写作
1812019年34期总第474期ENGLISH ON CAMPUS 高中英语语篇阅读与写作文/王廷温教学价值进行呈现。
语篇教学中的语言呈现经常被弱化，学生在学习中需要将传统的略读及扫读结合起来，对于关键内容需要细抠，提高阅读效用。
在写作的过程中，学生就可以根据语篇的重点内容进行扩展，对具体的写作内容进行确定，寻找特定的信息，凸显语篇学习的整体价值。
2.应用词汇学习方法。
词汇学习方法对于英语学科的学习来说有重要的作用，教师在让学生进行语篇阅读及写作学习时，可以用多样化的形式创建教学语境。
高中英语教学中的单词大多是学生已经学习过的，学生在学习时，就可以对相关的单词信息进行导入，注重其中的语意化及语境化。
在练习写作的过程中，学生需要结合其中的关键词汇对全文内容进行理解，教师还可以恰当导入生词，使其在写作的过程中更加顺畅，事半功倍。
教师可以让学生对使用频率较高的英语词汇进行反复查询，对其本意及扩展词意进行学习，还可以不断了解其拓展性搭配，提高英语教学的灵活性。
3.分析语篇衔接。
语篇之间存在一定的衔接性，教师在开展教学工作的过程中，需要让学生在阅读时对语篇之间的相关性进行分析。
衔接是语篇的重要特征，句子与句子之间经常存在某种特定的联系，在阅读的过程中能够找到其连贯性，加强深入理解效用。
在开展语篇写作时，教师也需要让学生利用有关的词汇对语篇的衔接性进行体现，提高其写作能力。
部分学生在阅读的过程中能够对语篇的丰富内容进行细致的分析，但是还是有部分基础较弱的学生对必要的逻辑连接词的表达不深入，难以在写作的过程中呈现语篇的连贯性。
因此，学生需要不断提高学习能力，加强对语篇的深入学习及了解。
在对语篇进行衔接的过程中，教师可以对阅读及写作教学模式进行转变，让学生将两个单独的模块结合起来，在阅读的同时学会写作技巧，掌握基础的语篇写作方法。
三、结语高中英语语篇阅读与写作一直都是教学重点，教师需要引导学生了解更多的语篇特点，在阅读及写作训练的过程中凸显语篇的价值。
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derline the words and sentences you like. 2. Read and match the main idea of each paragraph. Paragraph1 A.best wishes Paragraph2 B.impression(印象) Paragraph3 C.unforgettable memories (难以忘怀的记忆)
Reading tasks:
2. Read and match each paragraph. Paragraph1 Paragraph2 Paragraph3
1. Read and underline the words and sentences you like. the main idea of
Reading tasks: 1.Read and underline the words and sentences you like.
2011莱芜中考 Dear teacher, I'm leaving school, but I will never forget your love. You are a tall and handsome man. You are kind to all of us. And I can't forget your smile, your sweet voice and your warm words. After class, you often helped us with our study. When I was in trouble, you always encouraged me to have confidence. You are not only my teacher but also my friend. I'll often write to you and I'll come back to see you later on. I wish you have a happy, healthy life. Your student
2011莱芜中考 Dear teacher, I'm leaving school, but I will never forget your love. You are a tall and handsome man. You are kind to all of us. And I can't forget your smile, your sweet voice and your warm words. After class, you often helped us with our study. When I was in trouble, you always encouraged me to have confidence. You are not only my teacher but also my friend. I'll often write to you and I'll come back to see you later on. I wish you have a happy, healthy life. Your student
Task 2:
阅读一篇毕业赠言，
分析其文体结构。
2011莱芜中考 Dear teacher, I'm leaving school, but I will never forget your love. You are a tall and handsome man. You are kind to all of us. And I can't forget your smile, your sweet voice and your warm words. After class, you often helped us with our study. When I was in trouble, you always encouraged me to have confidence. You are not only my teacher but also my friend. I'll often write to you and I'll come back to see you later on. I wish you have a happy, healthy life. Your student
Reading tasks:
1. Read and underline the words and sentences you like. 2. Read and match the main idea of each paragraph. Paragraph1 A.best wishes Paragraph2 B.impression(印象) Paragraph3 C.unforgettable memories (难以忘怀的记忆) 3. Read and talk about the tenses. 一般现在时 一般过去时 一般将来时 4. Don't forget to use connective words.
语篇阅读与写作
通过本节课的学习，学生能： 1. 通过对短文1的阅读，掌握与话题相关的 单词、短语和句型,如：
lovely, friendly, beautiful, happy, ... make me happy, ... I wish ...
2.
通过对短文2的阅读，分析、掌握语篇的 结构，关注语篇的常用时态。 3. 运用本节课所复习的短语、句型及语篇 结构，完成写作任务—毕业留言。 4.更加珍惜师生之情，生生之情！
2011莱芜中考 关联词的使用，使文章更加连贯、流畅 Dear teacher, I'm leaving school, but I will never forget your love. You are a tall and handsome man. You are kind to all of us. And I can't forget your smile, your sweet voice and your warm words. After class, you often helped us with our study. When I was in trouble, you always encouraged me to have confidence. You are not only my teacher but also my friend. I'll often write to you and I'll come back to see you later on. I wish you have a happy, healthy life. Your student
除了文中提到的，你们还能想到哪 些用于离别赠言的词汇和句型呢？
1.outgoing,clever,______________ ____________________________
2.have a good time,____________ ____________________________ 3.Best wishes._________________ _____________________________
2011东营中考
I'm lucky to study in this beautiful school. The teachers are great. They always try to make their lessons lively and interesting. The classmates are lovely and friendly. The school life is rich and colorful. They make me happy every day. Thank you, my teachers and classmates. I wish my school more beautiful, my teachers and classmates a happy life.
A.best wishes B.impression(印象) C.unforgettable memories (难以忘怀的记忆) 3. Read and talk about the tenses.
2011莱芜中考 Dear teacher, I'm leaving school, but I will never forget your love. You are a tall and handsome man. You are kind to all of us. And I can't forget your smile, your sweet voice and your warm words. After class, you often helped us with our study. When I was in trouble, you always encouraged me to have confidence. You are not only my teacher but also my friend. I'll often write to you and I'll come back to see you later on. I wish you have a happy, healthy life. Your student
What will you write in your parting words?
Task 1
阅读短文,找出表达 情感的词汇和句型。
2011东营中考
I'm lucky to study in this beautiful school. The teachers are great. They always try to make their lessons lively and interesting. The classmates are lovely and friendly. The school life is rich and colorful. They make me happy every day. Thank you, my teachers and classmates. I wish my school more beautiful, my teachers and classmates a happy life.