大班科学教案：转动的陀螺
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转动的陀螺》。
教学内容主要包括：了解陀螺的结构和原理，探究陀螺转动的速度和稳定性，学习制作简单的陀螺。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识陀螺的结构，了解陀螺转动的原理，掌握制作陀螺的方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺转动的原理。
2. 教学重点：制作陀螺的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、制作陀螺的材料（如纸杯、铅笔、剪刀等）。
2. 学具：每组一份陀螺制作材料、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示陀螺模型，让幼儿观察陀螺的外观特点。
（2）邀请幼儿尝试让陀螺转动，观察陀螺的转动现象。
2. 例题讲解：（1）教师讲解陀螺的结构和原理。
（2）教师示范制作陀螺的方法和步骤。
3. 制作陀螺：（1）教师分发制作材料，讲解制作要求。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作陀螺。
（3）幼儿展示自己的作品，互相交流、分享。
4. 随堂练习：（1）教师提出问题，引导幼儿观察陀螺的转动速度和稳定性。
（2）幼儿分组讨论，探究影响陀螺转动速度和稳定性的因素。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 陀螺的结构：顶部、底部、轴2. 陀螺的原理：利用轴的旋转，使陀螺保持平衡3. 制作陀螺的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并观察其转动速度和稳定性。
2. 答案：（1）陀螺制作方法：参照课堂示范，使用纸杯、铅笔等材料制作。
（2）观察陀螺转动速度和稳定性，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）幼儿分享自己的制作心得，提出改进意见。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多有趣的物理现象。
（2）开展科学小实验，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察陀螺的转动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手操作，让幼儿了解陀螺转动的原理，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 陀螺的转动现象2. 陀螺转动的原理3. 陀螺的制作方法三、教学准备：1. 陀螺材料（如塑料瓶、木棍等）2. 制作陀螺的工具（如剪刀、胶水等）3. 记录工具（如画笔、纸张等）四、教学过程：2. 讲解陀螺的转动现象，引导幼儿观察陀螺在转动过程中的变化。
3. 讲解陀螺转动的原理，让幼儿了解陀螺转动的原因。
4. 示范制作陀螺的方法，引导幼儿动手制作自己的陀螺。
5. 组织幼儿进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况，让幼儿总结陀螺转动的规律。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在陀螺比赛中的观察能力和问题解决能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对陀螺转动原理的理解程度。
4. 搜集幼儿在活动中的表现，评价幼儿对科学的兴趣和探索精神。
六、教学步骤：2. 陀螺转动实验：邀请幼儿进行陀螺转动实验，让幼儿亲自操作陀螺，观察陀螺在转动过程中的现象。
3. 探讨陀螺转动原理：引导幼儿思考陀螺为什么会转动，邀请幼儿分享自己的观点，教师总结陀螺转动原理。
4. 制作陀螺：示范制作陀螺的方法，让幼儿按照步骤制作自己的陀螺。
5. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿观察陀螺在比赛中的表现，引导幼儿总结陀螺转动的规律。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物演示，让幼儿直观地了解陀螺的转动现象和原理。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作陀螺，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
4. 比赛形式：采用比赛形式，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿参与活动的积极性。
八、教学注意事项：1. 确保陀螺材料的安全性，避免使用尖锐、有毒的材料。
幼儿园大班陀螺教案5篇
幼儿园大班陀螺教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班陀螺教案5篇教案的制定可以帮助教师更好地安排课堂活动和教学环境，一个科学合理的教案可以提高教学的效率和质量，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班陀螺教案5篇，感谢您的参阅。
大班科学教案转动的陀螺
大班科学教案转动的陀螺一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第三章“物体的运动”，具体内容为“转动的陀螺”。
通过学习，让学生了解陀螺的结构、转动原理以及与运动相关的科学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握陀螺的基本结构，了解陀螺的制作原理。
2. 使学生掌握陀螺的转动方法，并了解转动过程中所涉及的物理现象。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺转动原理的理解，以及与物理现象的关联。
2. 教学重点：陀螺的结构、制作方法以及转动过程的观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、演示用陀螺、多媒体设备。
2. 学具：陀螺制作材料（包括木棍、圆锥、图钉等）、安全剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺模型，引导学生观察陀螺的形状、结构。
邀请学生尝试转动陀螺，观察其运动状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法，并现场演示。
分析陀螺转动原理，引导学生了解物理现象。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照教师提供的制作方法，动手制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展（5分钟）教师通过多媒体展示，介绍陀螺在生活中的应用。
学生分享自己了解到的陀螺相关知识。
学生谈自己在制作和观察陀螺过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 课题：转动的陀螺2. 制作步骤：a. 准备材料：木棍、圆锥、图钉等。
b. 制作过程：将圆锥固定在木棍上，确保陀螺重心稳定。
c. 转动方法：手持木棍，用力抽打陀螺，使其转动。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺，并观察其转动过程。
2. 答案：学生需提交制作的陀螺，并在观察过程中记录下转动时长、转速等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺转动原理的理解，以及与物理现象的关联。
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《转动的陀螺》。
通过学习，让幼儿了解陀螺的结构、旋转原理以及与日常生活相关的旋转现象。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺是如何转动的。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 感受旋转现象在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的旋转原理。
教学重点：陀螺的结构、制作和旋转现象。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、旋转玩具、教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔、陀螺制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点，引导幼儿关注旋转现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示陀螺模型，让幼儿观察陀螺的结构。
（2）讲解陀螺的旋转原理。
（3）让幼儿动手制作陀螺，教师进行指导。
3. 例题讲解（10分钟）出示课件，展示不同类型的陀螺，让幼儿分析陀螺的旋转速度与结构之间的关系。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学的陀螺知识完成练习。
教师引导幼儿分享所学知识，讨论陀螺旋转的原理以及在生活中的应用。
六、板书设计1. 陀螺的结构（1）顶部：形状、颜色（2）底部：重量、材质2. 旋转原理重心、稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺，并记录旋转时间和旋转速度。
2. 答案：（1）陀螺结构：顶部为圆形，底部为圆锥形。
（2）旋转时间：与陀螺底部的重量和材质有关。
（3）旋转速度：与陀螺顶部的形状和颜色有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 延伸活动：让幼儿观察生活中的旋转现象，如风车、车轮等，引导幼儿关注科学在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺的旋转原理。
2. 教学重点：陀螺的结构、制作和旋转现象。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解陀螺的基本结构和转动原理。
1.2 学会制作简单的陀螺并探索陀螺转动的奥秘。
1.3 培养幼儿动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种材料制成的陀螺、陀螺制作材料、计时器、记录表格等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地、安全的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引发幼儿对陀螺的好奇心。
3.2 讲解陀螺的基本结构和转动原理，引导幼儿了解陀螺转动的原因。
3.3 演示制作陀螺的过程，引导幼儿观察并学习制作方法。
3.4 幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，确保幼儿安全操作。
3.5 陀螺比赛：邀请幼儿展示自己的陀螺，进行比赛，观察陀螺转动的稳定性。
3.6 总结陀螺转动的奥秘，引导幼儿分享自己的感受和发现。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺转动的乐趣。
4.2 开展陀螺主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出独特的陀螺作品。
4.3 设置陀螺科学实验角，让幼儿继续探索陀螺转动的原理。
第五章：活动评价5.1 评价幼儿对陀螺的制作技能、观察能力和问题解决能力的掌握程度。
5.2 评价幼儿在活动中的合作、分享的良好品质。
5.3 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在操作陀螺时受伤。
6.2 教师在活动中要关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
6.3 引导幼儿正确使用计时器，培养他们的时间观念。
6.4 鼓励幼儿积极分享自己的感受和发现，培养他们的表达能力。
第七章：教学资源7.1 陀螺制作材料：木板、铅笔、颜料、绳子等。
7.2 教学图片：各种陀螺图片、陀螺制作步骤图片。
7.3 教学视频：陀螺制作过程视频。
7.4 科学实验器材：陀螺、滑轮、绳子等。
第八章：活动步骤详解8.1 第一步：观察陀螺，了解陀螺的基本结构。
大班科学教案转动的陀螺
大班科学教案:转动的陀螺一、活动目标1. 了解陀螺的构造和原理。
2. 学习制作陀螺的方法。
3. 培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、活动重难点1. 重点：了解陀螺的构造和原理，学习制作陀螺的方法。
2. 难点：理解陀螺稳定旋转的原理。
三、活动准备1. 材料：纸板、竹签、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 工具：陀螺玩具、陀螺制作视频。
3. 场地：室内或室外空间，有足够的空间进行陀螺旋转比赛。
四、活动过程1. 导入：通过展示陀螺玩具，引发幼儿对陀螺的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们玩过陀螺吗？知道陀螺为什么能够旋转吗？2. 观察和讨论：让幼儿观察陀螺的构造，讨论陀螺旋转的原理。
- 教师：陀螺由哪几部分组成？为什么它能够稳定地旋转？3. 制作陀螺：播放陀螺制作视频，让幼儿学习制作陀螺的方法。
- 教师：我们也来制作一个属于自己的陀螺吧！4. 装饰陀螺：让幼儿用彩笔在陀螺上进行装饰，发挥创意。
- 教师：让我们为陀螺增添一些漂亮的图案吧！5. 陀螺旋转比赛：组织幼儿进行陀螺旋转比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
- 教师：让我们来一场陀螺大赛，看看谁的陀螺最厉害！6. 分享与总结：让幼儿分享制作和比赛的经验，教师进行总结。
- 教师：你们在制作和比赛中遇到了什么问题？是怎么解决的？五、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料和工具，让幼儿继续探索陀螺的制作和旋转。
2. 鼓励幼儿尝试不同的陀螺设计和装饰，提高创造力和审美能力。
3. 可以组织一次陀螺展览，让幼儿展示自己制作的陀螺，并分享制作过程和心得。
六、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用尖锐或易碎的材料。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，但也要尊重他们的观点和想法。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在制作陀螺的过程中，培养对科学的兴趣和探索精神。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手操作，让幼儿了解陀螺转动的原理，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察陀螺的转动现象，了解陀螺转动的原理。
难点：让幼儿通过动手操作，探究陀螺转动的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、光滑的平面（如玻璃板或塑料板）、计时器等。
2. 经验准备：幼儿曾玩过陀螺，对陀螺有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己玩陀螺的经历，引导幼儿关注陀螺的转动现象。
2. 探究陀螺转动原理：a. 教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的构造，讨论陀螺转动的可能原因。
b. 教师邀请幼儿分组进行实验，观察陀螺在光滑平面上的转动情况，记录陀螺转动的时间。
c. 教师与幼儿共同分析实验结果，引导幼儿发现陀螺转动与陀螺重量、接触面光滑程度等因素的关系。
3. 陀螺竞赛：a. 教师组织幼儿进行陀螺竞赛，让幼儿体验陀螺转动的速度与乐趣。
b. 教师邀请幼儿观察竞赛过程中陀螺的转动现象，引导幼儿发现转动陀螺的技巧。
4. 总结与反思：a. 教师与幼儿共同总结陀螺转动的原理，让幼儿明白陀螺转动的原因。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿反思自己在团队合作中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及对陀螺转动原理的理解程度。
2. 关注幼儿在陀螺竞赛中的表现，以及团队协作能力的提升。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和实践能力。
《转动的陀螺》大班科学教案六、教学内容：1. 学习陀螺的制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 了解陀螺的种类和特点，拓宽幼儿的知识面。
3. 通过陀螺活动，培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和了解陀螺的基本特征和转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1. 陀螺的基本特征：形状、材质、大小等。
2. 陀螺的转动原理：重心、摩擦力等。
3. 陀螺的制作方法：手工制作、拼装等。
三、教学准备1. 教具：各种类型的陀螺、陀螺制作材料、演示道具等。
2. 材料：彩纸、木棒、胶水、剪刀等。
3. 环境：宽敞的桌面、充足的光线、安静的学习氛围。
四、教学步骤1. 引入：通过展示各种陀螺，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的特征。
2. 讲解：讲解陀螺的形状、材质、大小等基本特征，解释陀螺的转动原理。
3. 演示：进行陀螺转动实验，让幼儿直观地感受陀螺的转动原理。
4. 操作：引导幼儿亲手制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力。
5. 讨论：让幼儿分享自己制作的陀螺，讨论陀螺的转动情况和制作心得。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的陀螺，了解陀螺的转动原理，并记录下来。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对陀螺的认识和制作能力。
六、教学延伸1. 科学小实验：让幼儿自己设计陀螺实验，探索陀螺的转动规律，如大小、材质、重量等对陀螺转动的影响。
2. 艺术创作：让幼儿用废旧材料制作陀螺，培养幼儿的创造力和环保意识。
3. 户外活动：组织幼儿在户外场地进行陀螺比赛，锻炼幼儿的身体素质，提高合作意识。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用教具和材料时，确保幼儿不会受伤。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，激发幼儿的好奇心。
3. 对不同能力的幼儿给予适当的鼓励和支持，让他们在活动中充分展示自己。
八、教学反思1. 教师要根据幼儿的兴趣和反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 定期总结教学经验，与其他教师交流，不断提高教学水平。
大班科学教案转动的陀螺教案及教学反思
大班科学教案转动的陀螺教案及教学反思
一、教学目标
1.了解陀螺的运转原理
2.能够操作陀螺并让其稳定
3.培养学生的科学思维和创新意识
二、教学准备
1.陀螺盘
2.陀螺
3.计时器
4.课件
三、教学过程
第一步：引入
通过课件介绍陀螺，让学生对陀螺有一个初步认识。
第二步：示范
老师向学生展示陀螺的运转，演示陀螺的稳定和不稳定状态。
第三步：理论知识讲解
通过课件介绍陀螺的运转原理和稳定的条件，并与学生互动探讨。
第四步：分组讨论
将学生分成小组，让他们探究陀螺的运动轨迹和稳定状态，并总结并分享。
第五步：操作陀螺
让学生动手操作陀螺，让学生感受陀螺的运转和稳定状态，并记录其时间和状态。
第六步：总结与反思
通过小组讨论和操作陀螺的经验，让学生总结并分享陀螺运转的规律，并对本次实验进行反思。
四、教学反思
本次实验采用了理论结合实操的方式，从引入、示范、理论讲解、分组讨论、
操作陀螺和总结反思六个方面进行了教学，学生在较好的环境下完成了实验学习，并进一步培养了其科学思维和创新意识。
同时，在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的操作技巧有待提高，讨论和总结内容需要加强。
针对这些问题，我们将在下次教学中加强和改进，让学生更好的掌握科学知识。
大班科学教案转动的陀螺教案及教学反思
大班科学教案转动的陀螺教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第四章“物体的运动”，具体内容为“转动的陀螺”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解陀螺的基本结构，掌握陀螺转动的科学原理，并亲手制作属于自己的陀螺。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解陀螺的结构特点，掌握陀螺转动的科学原理，提高观察、思考、动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会制作陀螺，并运用比较、观察、分析等方法，探索陀螺转动的速度与稳定性。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索物体运动规律的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺转动的科学原理，制作过程中材料的选取与搭配。
2. 教学重点：陀螺的制作方法，观察与分析陀螺转动速度与稳定性的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、多媒体课件、实验器材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制的陀螺，让幼儿观察陀螺转动的现象。
邀请幼儿尝试用不同方式使陀螺转动，观察陀螺转动速度与稳定性。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解陀螺的结构特点，引导幼儿了解陀螺转动的科学原理。
通过多媒体课件展示，让幼儿更直观地了解陀螺的制作过程。
3. 制作陀螺（10分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作陀螺。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的陀螺，比较陀螺的转动速度与稳定性。
教师引导幼儿分析陀螺转动速度与稳定性的关系。
邀请幼儿分享制作过程中的心得体会，提高幼儿的观察、分析能力。
六、板书设计1. 陀螺的结构2. 陀螺的制作步骤3. 陀螺转动速度与稳定性的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺，并记录陀螺转动速度与稳定性。
2. 答案：根据幼儿制作的陀螺，分析其转动速度与稳定性的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作陀螺过程中的表现，了解幼儿对陀螺转动原理的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
大班科学教案转动的陀螺
大班科学教案转动的陀螺一、教学内容本节课选自科学教材第四章《物体的运动》第三节《转动的陀螺》。
详细内容包括：了解陀螺的基本结构及其运动原理；学习如何制作一个简单的陀螺；探究陀螺转动速度与力的关系。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本结构，掌握陀螺的运动原理。
2. 学会制作一个简单的陀螺，培养动手操作能力。
3. 通过实验，探究陀螺转动速度与力的关系，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺的运动原理，以及陀螺转动速度与力的关系。
2. 教学重点：陀螺的制作过程，以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型，实验器材（如计时器、弹簧秤等）。
2. 学具：陀螺制作材料（如纸杯、铅笔、胶带等），实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示陀螺模型，引导学生观察陀螺的运动，激发兴趣。
2. 制作陀螺：a. 讲解陀螺的基本结构及制作方法。
b. 学生分组，根据制作方法，动手制作陀螺。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 陀螺运动原理：a. 讲解陀螺运动原理，引导学生理解。
b. 学生分享制作陀螺的过程，讨论如何使陀螺转动更稳定。
4. 实验探究：a. 学生分组，进行实验：改变力的大小，观察陀螺转动速度的变化。
b. 记录实验数据，分析陀螺转动速度与力的关系。
5. 例题讲解：讲解与陀螺运动相关的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对陀螺运动知识的掌握。
六、板书设计1. 陀螺的基本结构2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的运动原理4. 陀螺转动速度与力的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 制作一个陀螺，并描述其运动原理。
b. 结合实验，分析陀螺转动速度与力的关系。
2. 答案：a. 陀螺运动原理：略b. 陀螺转动速度与力的关系：随着力的增大，陀螺转动速度加快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过制作陀螺，让学生在实践中掌握科学知识，提高了学生的动手能力。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：转动的陀螺
示范幼儿园大班科学教案教学设计：转动的陀螺一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺转动的原因。
2. 能够动手制作陀螺，并观察陀螺的转动现象。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 陀螺的基本结构和特点2. 陀螺转动的原因3. 陀螺的制作方法和技巧4. 陀螺的竞赛活动三、教学准备：1. 教具：陀螺、绳子、沙坑、计时器等。
2. 材料：陀螺制作材料包（包括木板、螺丝、颜料等）、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室、户外沙坑。
四、教学过程：2. 讲解陀螺的基本结构和特点，讲解陀螺转动的原因。
3. 分组讨论，让幼儿思考如何制作一个转动的陀螺。
4. 示范制作陀螺的步骤和方法，指导幼儿动手制作陀螺。
5. 组织幼儿在户外沙坑进行陀螺竞赛活动，鼓励幼儿观察陀螺的转动现象。
6. 总结陀螺的制作过程和转动原理，让幼儿分享自己的制作心得和观察结果。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨陀螺的制作过程和转动原理，并尝试改进陀螺的制作方法。
2. 延伸活动：组织陀螺展览会，让幼儿展示自己的作品，互相交流和学习。
开展陀螺竞赛活动，增加幼儿的互动和参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力和团队协作能力。
2. 评价幼儿在陀螺竞赛活动中的表现，如转动的稳定性、速度等。
3. 搜集幼儿在作业中的反馈意见，了解幼儿对陀螺制作和转动原理的理解程度。
七、教学难点：1. 陀螺的制作技巧，如如何使陀螺转动稳定、速度适中。
2. 陀螺转动原理的理解，为什么陀螺能转动起来。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的操作能力和理解程度，针对幼儿的不同情况给予适当的引导和帮助。
在讲解陀螺转动原理时，尽量用简单易懂的语言让幼儿理解。
注重培养幼儿的团队协作能力和观察力。
九、教学拓展：1. 邀请专业人士讲解其他转动玩具的原理，如悠悠球、风车等。
大班科学教案转动的陀螺教案
大班科学教案转动的陀螺教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 学会制作简单的陀螺，并探索陀螺转动的奥秘。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和基本结构。
2. 陀螺的转动原理。
3. 制作陀螺的方法。
4. 探索陀螺转动的奥秘。
三、教学准备：1. 教具：陀螺图片、实物陀螺、制作陀螺的材料（如硬纸板、木棒、铅笔等）。
2. 学具：每个孩子准备一张硬纸板、一支铅笔、一把剪刀、一段胶带。
四、教学过程：1. 导入：出示陀螺实物，引发孩子对陀螺的兴趣，引导孩子观察陀螺的外观和转动现象。
2. 讲解陀螺的基本结构和转动原理，结合图片和实物进行讲解。
3. 示范制作陀螺的方法，步骤如下：a. 在硬纸板上画一个圆形。
b. 用剪刀将圆形剪下来。
c. 在圆形中间钻一个小孔。
d. 将铅笔穿过小孔，固定在圆形底部。
e. 在陀螺底部画上喜欢的图案。
4. 孩子动手制作陀螺，教师巡回指导。
5. 探索陀螺转动的奥秘，引导孩子观察陀螺在不同地面、不同力度下的转动情况，总结转动原理。
五、作业与延伸：1. 作业：孩子回家后，与家长一起探讨陀螺转动的原理，并尝试制作一个家庭版陀螺。
2. 延伸活动：组织陀螺比赛，让孩子在比赛中体验陀螺转动的乐趣，培养合作意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示陀螺的基本结构和转动原理。
2. 运用操作实践法，让孩子亲自动手制作陀螺，提高实践操作能力。
3. 采用问题引导法，鼓励孩子提出问题，共同探讨陀螺转动的奥秘。
4. 运用游戏法，组织陀螺比赛，增强课堂趣味性，培养合作意识。
七、教学评价：1. 评价孩子对陀螺基本结构和转动原理的掌握程度。
2. 观察孩子在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
3. 关注孩子在陀螺比赛中的表现，评价合作意识和团队精神。
4. 搜集家长反馈，了解孩子在家庭中的延伸活动情况。
八、教学步骤：1. 导入：展示陀螺实物，引发孩子对陀螺的兴趣。
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教材《转动的陀螺》。
本节课将带领学生探索陀螺的转动原理，让学生通过观察、实验和思考，了解陀螺转动的原因，以及影响陀螺转动速度和稳定性的因素。
二、教学目标1. 让学生了解陀螺的转动原理，知道陀螺是如何转动的。
2. 培养学生观察、实验和思考的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作、交流和分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：陀螺的转动原理和影响陀螺转动速度和稳定性的因素。
难点：如何通过实验观察和分析陀螺的转动情况，以及如何运用科学知识解释陀螺的转动原理。
四、教具与学具准备教具：陀螺、计时器、测量工具、实验材料。
学具：每人一个陀螺、实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己带来的陀螺，进行一场陀螺比赛，观察陀螺的转动情况，让学生初步了解陀螺的转动原理。
2. 探究陀螺转动原理：让学生分成小组，用实验材料制作一个简易的陀螺，观察和记录陀螺的转动情况，让学生通过实验探究陀螺的转动原理。
3. 分析陀螺转动速度和稳定性的影响因素：让学生通过实验和观察，分析陀螺的转动速度和稳定性受到哪些因素的影响，如陀螺的质量、形状、转动轴的稳定性等。
5. 陀螺创意设计：让学生根据自己的理解，设计一个具有特殊功能的陀螺，并用自己的陀螺进行比赛，看谁设计的陀螺更具竞争力。
六、板书设计陀螺转动原理陀螺质量陀螺形状转动轴稳定性七、作业设计1. 请用画笔画出陀螺的转动过程。
2. 请写一篇关于陀螺转动原理的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生观察、实验和思考，让学生了解了陀螺的转动原理，以及影响陀螺转动速度和稳定性的因素。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在实验操作和观察分析方面还需加强。
拓展延伸：陀螺的转动原理在现实生活中有哪些应用？如陀螺仪、陀螺秤等。
学生可以课后查阅资料，了解陀螺在各个领域的应用，提高自己的科学素养。
大班科学教案：转动的陀螺
一、教学目标：1. 让幼儿感知陀螺转动的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和观察陀螺，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 陀螺的转动现象：让幼儿观察陀螺在旋转过程中的变化，如速度、方向等。
2. 陀螺的制作：教授幼儿制作陀螺的方法，引导幼儿尝试制作不同形状、材质的陀螺。
3. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿体验合作与竞争的乐趣。
三、教学准备：1. 教具：陀螺、制作陀螺的材料（如纸板、彩纸、胶棒等）。
2. 学具：每个幼儿准备一个陀螺。
3. 环境：宽敞的活动场地。
四、教学过程：2. 讲解：教师向幼儿讲解陀螺的制作方法和转动原理。
3. 制作：幼儿在教师的指导下，制作属于自己的陀螺。
4. 观察：让幼儿观察陀螺在旋转过程中的现象，引导幼儿发现转动速度、方向等方面的变化。
5. 比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，培养幼儿的合作与竞争意识。
五、教学评价：1. 幼儿对陀螺制作和转动现象的掌握程度。
2. 幼儿在比赛中的表现，如合作意识、竞争态度等。
3. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿尝试制作不同形状、材质的陀螺，并观察其在转动过程中的变化。
2. 让幼儿探索影响陀螺转动速度和稳定性的因素，如重量、形状等。
3. 组织幼儿进行陀螺创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的陀螺。
七、安全注意事项：1. 在制作陀螺时，确保幼儿使用的是安全无毒的材料。
2. 引导幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞和受伤。
3. 教师应全程关注幼儿的活动，确保活动顺利进行。
八、教学反思：1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察和发现陀螺转动过程中的现象。
3. 评估教学活动是否有助于培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
九、家庭作业：1. 邀请家长参与幼儿的陀螺制作过程，增进亲子关系。
2. 请家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿分享陀螺制作和比赛的经验。
大班科学教案转动的陀螺
大班科学教案转动的陀螺一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“转动的陀螺”。
通过让幼儿观察、操作和探索陀螺的旋转，了解旋转的基本原理和现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的基本结构，知道陀螺旋转的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转的原理。
教学重点：让幼儿通过观察、操作，掌握陀螺的制作方法和旋转技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、演示用陀螺、教学PPT。
2. 学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水、铅笔）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示陀螺，让幼儿观察陀螺的外观和旋转状态。
（2）邀请幼儿尝试旋转陀螺，观察陀螺的旋转现象。
（3）引导幼儿思考：陀螺为什么会旋转？旋转过程中有哪些有趣的现象？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示陀螺的结构，讲解陀螺旋转的原理。
（2）让幼儿观看陀螺制作视频，学习陀螺的制作方法。
（3）教师示范制作陀螺，并讲解制作过程中的注意事项。
3. 制作陀螺（10分钟）（1）幼儿分组，根据教师提供的材料，合作制作陀螺。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 陀螺旋转比赛（10分钟）（1）幼儿展示自己制作的陀螺，进行旋转比赛。
（2）观察陀螺旋转的稳定性，引导幼儿思考如何提高陀螺的旋转质量。
（2）让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 陀螺的结构2. 陀螺旋转的原理3. 制作陀螺的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的陀螺。
2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥创意，制作出独特的陀螺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料制作陀螺，探索不同材料的旋转效果。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：转动的陀螺
示范幼儿园大班科学教案教学设计：转动的陀螺一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察和操作，了解陀螺的基本结构和转动原理。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实际操作，掌握陀螺的转动原理。
2. 教学难点：让幼儿能够运用陀螺转动原理，制作出自己喜欢的陀螺。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、彩笔、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已有制作手工的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 基本知识：教师讲解陀螺的基本结构和转动原理。
3. 制作陀螺：教师发放陀螺模板和制作材料，引导幼儿动手制作陀螺。
4. 陀螺转动实验：让幼儿尝试用自己的陀螺进行转动实验，观察陀螺转动的原理。
5. 总结与展示：邀请幼儿分享自己的制作心得和陀螺转动实验的发现。
五、作业设计：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起尝试制作不同的陀螺，观察陀螺的转动原理。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己的陀螺作品，分享制作过程中的趣事。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在制作陀螺和进行陀螺转动实验过程中的表现，如观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
2. 结果性评价：评价幼儿制作的陀螺作品和分享的内容，了解幼儿对陀螺转动原理的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与陀螺制作和转动实验，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
2. 组织陀螺比赛，让幼儿在游戏中进一步掌握陀螺转动原理，培养合作意识和竞技精神。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解陀螺的基本结构和转动原理。
1.2 学习制作陀螺，并探索不同材质、重量对陀螺转动的影响。
1.3 培养观察、比较和分析问题的能力。
1.4 培养合作、分享和团队精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：陀螺、绳子、沙盆、不同材质和重量的物品。
2.2 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿操作和观察。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察已准备的陀螺，引发幼儿对陀螺转动的兴趣。
3.2 制作陀螺：引导幼儿用绳子、沙盆等工具，制作自己的陀螺。
3.3 探索陀螺转动：让幼儿尝试不同材质、重量的陀螺，观察它们的转动情况。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起制作更多形状和颜色的陀螺，观察它们的转动情况。
4.2 鼓励幼儿在户外活动中，尝试不同材质和重量的陀螺，观察转动现象。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
5.2 评价幼儿在探索陀螺转动过程中的观察、比较和分析能力。
5.3 关注幼儿在团队活动中的合作、分享和沟通能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在操作陀螺时注意安全，避免碰撞和摔落。
6.3 在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
第七章：活动实施步骤7.1 导入：通过图片、视频等形式，介绍陀螺的起源和发展。
7.2 制作陀螺：引导幼儿分组制作陀螺，鼓励他们发挥创意，制作独特的陀螺。
7.3 探索陀螺转动：组织幼儿在户外场地进行陀螺转动实验，观察和记录不同陀螺的转动情况。
7.4 分析与讨论：引导幼儿分享自己的观察结果，讨论陀螺转动的原因和影响因素。
第八章：家庭作业8.1 请幼儿回家后，与家长一起调查和了解陀螺在生活中的应用，如玩具、运动项目等。
8.2 鼓励幼儿尝试自制陀螺，观察和记录自制的陀螺转动情况，与同伴分享经验。
第九章：教学反思9.2 反思教学方法和策略，探讨如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
9.3 考虑如何在今后的教学中，将陀螺转动原理与其他学科知识相结合，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计意图：
爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。
如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。
第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。
在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。
教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
目标：
1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
准备：
1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4．打印汉字“转动”。
过程：
一、回忆、交流生活中的转动现象
1．出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?
师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?
2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。
3．承上启下，引出任务。
师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
二、自主探索。
发现影响转动变化的一些因素
(一)自由探索
1．教师介绍材料，交代任务。
师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。
请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。
2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。
3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。
师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?
辅助性问题：
(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。
(二)转动比赛
1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。
2．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?
3．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢?
(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。
)
辅助性问题：
(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?
(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。
)
(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。
延伸活动：
师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。
这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。