大班科学：陀螺转转转
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《转动的陀螺》。
本节课主要讲述陀螺的转动原理，通过观察、操作、探究，使幼儿了解陀螺转动的奥秘，培养幼儿的观察力、操作力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的转动原理，知道转动快慢与陀螺形状、重量、摩擦力的关系。
2. 培养幼儿的观察力、操作力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：陀螺的转动原理，陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
难点：如何让陀螺转得更快、更稳定。
四、教具与学具准备教具：陀螺、彩纸、胶棒、铅笔、剪刀。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，各种形状、大小、重量的陀螺。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的各种陀螺，引导他们发现陀螺的形状、大小、重量不同，激发幼儿对陀螺转动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的转动原理，让幼儿了解陀螺转动快慢与形状、重量、摩擦力的关系。
3. 操作：幼儿分成小组，尝试制作自己的陀螺，并观察陀螺的转动情况，记录下来。
4. 探究：教师引导幼儿讨论陀螺转动快慢的原因，让幼儿自己发现陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
5. 展示：每个小组展示自己的陀螺，并分享制作过程中的发现和感受。
六、板书设计陀螺转动原理形状重量摩擦力转动快慢七、作业设计1. 画一画自己制作的陀螺，并写一写制作过程中的发现。
答案：略2. 回家后，与家长一起尝试制作一个新的陀螺，观察陀螺的转动情况，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作、观察、讨论陀螺的转动，使幼儿了解了陀螺转动的原理，培养了幼儿的观察力、操作力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论，提高他们的思考能力。
拓展延伸：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
还可以组织陀螺比赛，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
大班科学教案转动的陀螺
大班科学教案:转动的陀螺一、活动目标1. 了解陀螺的构造和原理。
2. 学习制作陀螺的方法。
3. 培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、活动重难点1. 重点：了解陀螺的构造和原理，学习制作陀螺的方法。
2. 难点：理解陀螺稳定旋转的原理。
三、活动准备1. 材料：纸板、竹签、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 工具：陀螺玩具、陀螺制作视频。
3. 场地：室内或室外空间，有足够的空间进行陀螺旋转比赛。
四、活动过程1. 导入：通过展示陀螺玩具，引发幼儿对陀螺的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们玩过陀螺吗？知道陀螺为什么能够旋转吗？2. 观察和讨论：让幼儿观察陀螺的构造，讨论陀螺旋转的原理。
- 教师：陀螺由哪几部分组成？为什么它能够稳定地旋转？3. 制作陀螺：播放陀螺制作视频，让幼儿学习制作陀螺的方法。
- 教师：我们也来制作一个属于自己的陀螺吧！4. 装饰陀螺：让幼儿用彩笔在陀螺上进行装饰，发挥创意。
- 教师：让我们为陀螺增添一些漂亮的图案吧！5. 陀螺旋转比赛：组织幼儿进行陀螺旋转比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
- 教师：让我们来一场陀螺大赛，看看谁的陀螺最厉害！6. 分享与总结：让幼儿分享制作和比赛的经验，教师进行总结。
- 教师：你们在制作和比赛中遇到了什么问题？是怎么解决的？五、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料和工具，让幼儿继续探索陀螺的制作和旋转。
2. 鼓励幼儿尝试不同的陀螺设计和装饰，提高创造力和审美能力。
3. 可以组织一次陀螺展览，让幼儿展示自己制作的陀螺，并分享制作过程和心得。
六、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用尖锐或易碎的材料。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，但也要尊重他们的观点和想法。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在制作陀螺的过程中，培养对科学的兴趣和探索精神。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手操作，让幼儿了解陀螺转动的原理，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察陀螺的转动现象，了解陀螺转动的原理。
难点：让幼儿通过动手操作，探究陀螺转动的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、光滑的平面（如玻璃板或塑料板）、计时器等。
2. 经验准备：幼儿曾玩过陀螺，对陀螺有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己玩陀螺的经历，引导幼儿关注陀螺的转动现象。
2. 探究陀螺转动原理：a. 教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的构造，讨论陀螺转动的可能原因。
b. 教师邀请幼儿分组进行实验，观察陀螺在光滑平面上的转动情况，记录陀螺转动的时间。
c. 教师与幼儿共同分析实验结果，引导幼儿发现陀螺转动与陀螺重量、接触面光滑程度等因素的关系。
3. 陀螺竞赛：a. 教师组织幼儿进行陀螺竞赛，让幼儿体验陀螺转动的速度与乐趣。
b. 教师邀请幼儿观察竞赛过程中陀螺的转动现象，引导幼儿发现转动陀螺的技巧。
4. 总结与反思：a. 教师与幼儿共同总结陀螺转动的原理，让幼儿明白陀螺转动的原因。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿反思自己在团队合作中的表现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及对陀螺转动原理的理解程度。
2. 关注幼儿在陀螺竞赛中的表现，以及团队协作能力的提升。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创新意识和实践能力。
《转动的陀螺》大班科学教案六、教学内容：1. 学习陀螺的制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 了解陀螺的种类和特点，拓宽幼儿的知识面。
3. 通过陀螺活动，培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力。
大班科学陀螺转转转教案【含教学反思】
大班科学陀螺转转转教案教学目标1.了解陀螺的构造和原理2.掌握陀螺的操作技巧3.感受陀螺的转动规律和角动量守恒定律教学准备1.陀螺2.手动摇动器3.尺子4.大班教室教学内容及过程导入陀螺是一种小型的玩具，已经广泛用于儿童科学教育中。
它的造型十分独特，能够长久不停地旋转。
陀螺转动时会形成一个稳定的轴，大家有没有想过它背后的物理原理是什么呢？展示给同学们发放陀螺，让大家观察陀螺的构造和外观。
操作1.请同学们用手摇动器将陀螺启动。
2.让陀螺在平滑的桌面上自由旋转几圈，大家可以看到陀螺的稳定轴。
3.用尺子测量陀螺轴的高度和陀螺自转的角速度，并记录数据。
讨论请同学们根据观察和自己的实践，回答以下问题：1.陀螺为什么能够长久不停地旋转？2.陀螺转动时会形成一个稳定的轴，这个轴是怎样形成的？3.讨论陀螺的高度、自转的角速度以及稳定轴的方向之间是否有关系？实验同学们将把陀螺放在封闭的陀螺支架中进行转动。
前后各测量 5次陀螺自转的角速度和高度，记录数据，并将它们展示在数据表格中。
轴高度（cm）自转角速度（rad/s）1210010105811061154120教学反思通过这次教学活动，同学们不仅了解了陀螺的构造和原理，还能够掌握陀螺的操作技巧。
在实验环节中，同学们能够在团队协作中完成了数据的收集和分析，从中感受到了实验科学的乐趣。
此外，通过讨论和实验，同学们还体会到了角动量守恒定律，并从中学到了关于物理规律的基本概念和理解。
幼儿园大班科学教案：转动的陀螺
幼儿园大班科学教案：转动的陀螺幼儿园大班科学教案：转动的陀螺一、教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够了解陀螺的基本构造，包括陀螺的顶部、轴和底部等部分。
2.幼儿能发现影响陀螺转动的因素，如陀螺的形状、重量、重心位置以及用力大小和方向等。
3. 幼儿学会自己制作简单的陀螺，并使其成功转动。
（二）过程与方法目标1.通过观察不同陀螺的转动情况，培养幼儿的观察力。
例如，引导幼儿观察陀螺在不同表面（如光滑桌面和粗糙地面）上转动的速度、持续时间的差异，从而锻炼他们细致观察事物的能力。
2.让幼儿亲自尝试制作陀螺并调整其转动状态，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
例如，当幼儿制作的陀螺不能顺利转动时，鼓励他们思考是哪个部分出现了问题，如轴是否安装得笔直，顶部是否对称等，并尝试去调整。
（三）情感态度与价值观目标1.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让幼儿在探索陀螺转动的奥秘中感受到科学的神奇和有趣。
2.培养幼儿的耐心和毅力，在制作和调整陀螺转动的过程中，幼儿可能会遇到多次失败，但通过不断尝试最终成功，从而培养他们面对困难不轻易放弃的品质。
二、教学重难点（一）教学重点1. 帮助幼儿理解影响陀螺转动的因素，如形状、重量和重心等。
-例如，通过对比不同形状（圆形、方形等）、不同重量（使用不同材料制作陀螺）的陀螺转动情况，让幼儿直观地感受这些因素对陀螺转动的影响。
2. 引导幼儿成功制作简单的陀螺。
-教师要详细地向幼儿讲解制作陀螺的步骤，包括材料的选择、裁剪、组装等环节，并在幼儿制作过程中给予及时的指导。
（二）教学难点1. 让幼儿理解重心对陀螺转动稳定性的影响。
-对于幼儿来说，重心是一个比较抽象的概念。
教师可以通过一些简单的实验和比喻来帮助幼儿理解，比如把陀螺比作一个人，如果人的重心不稳就容易摔倒，陀螺的重心不稳就不容易转动或者转动时间短。
2. 鼓励幼儿在制作陀螺过程中发现问题并独立解决问题。
-由于幼儿的动手能力和思维能力有限，在制作过程中可能会遇到各种各样的问题，如陀螺无法保持平衡、转动不起来等。
大班科学活动教案旋转的陀螺
大班科学活动教案旋转的陀螺一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的旋转》，详细内容围绕旋转的陀螺展开，通过观察和操作，让学生了解旋转的基本原理，探索陀螺的运动规律。
二、教学目标1. 了解陀螺的结构特点，掌握旋转的基本原理。
2. 通过观察、实践，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：旋转原理的理解，陀螺的制作。
2. 教学重点：陀螺的旋转现象，实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型，旋转演示仪，教学PPT。
2. 学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），画笔，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转演示仪展示陀螺的旋转现象，引导学生观察并提问。
2. 例题讲解（10分钟）介绍陀螺的结构，讲解旋转的基本原理，引导学生思考陀螺为什么会旋转。
3. 陀螺制作（10分钟）分组进行陀螺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示制作的陀螺，观察其旋转情况，记录在记录表上。
5. 交流分享（5分钟）教师点评学生作品，强调旋转原理和陀螺结构。
六、板书设计1. 旋转的陀螺结构：圆形、轴原理：力矩、惯性旋转现象：自转、公转七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转的陀螺，观察其旋转情况，记录下来。
答案：根据实际观察，记录陀螺旋转的次数、速度等。
2. 拓展作业：探索其他旋转玩具的原理，与陀螺进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实践操作环节较为成功。
但在陀螺制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的旋转现象，探索旋转在生活中的应用，如风车、车轮等。
组织学生参观科技馆，了解更多旋转原理。
重点和难点解析1. 教学难点：旋转原理的理解，陀螺的制作。
2. 教学过程中的陀螺制作环节。
3. 作业设计中的观察记录和比较探索。
4. 课后反思及拓展延伸的个别指导。
大班科学领域教案《陀螺转转乐》
大班科学领域教案《陀螺转转乐》一、教学内容《陀螺转转乐》选自大班科学领域教材第四章《有趣的旋转》，详细内容包括：认识陀螺的结构与原理，探索陀螺的旋转方式及其影响因素，通过实践操作，培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的结构，掌握陀螺的旋转原理。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间感知力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转原理的理解和应用。
教学重点：陀螺的制作、操作和观察。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、旋转演示器、教学PPT。
学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水）、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示陀螺，引发幼儿兴趣。
（2）幼儿观察陀螺旋转，讨论陀螺的特点和旋转方式。
2. 新知识讲解（1）教师通过PPT展示陀螺的结构，讲解旋转原理。
3. 例题讲解（1）教师演示如何制作陀螺。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手制作陀螺。
4. 随堂练习（1）幼儿自主操作陀螺，观察旋转情况。
（2）幼儿记录陀螺旋转时间，比较不同陀螺的旋转速度。
（1）幼儿展示自己的陀螺，分享制作和观察过程中的发现。
六、板书设计1. 陀螺结构图2. 旋转原理图3. 制作步骤图4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录旋转时间和速度。
2. 答案：根据幼儿制作的陀螺，记录旋转时间和速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陀螺的结构和旋转原理有了基本的认识，但在制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料制作陀螺，探索不同材料对陀螺旋转速度的影响。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起进行陀螺旋转比赛，提高幼儿的实践操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：陀螺旋转原理的理解和应用。
2. 教学重点：陀螺的制作、操作和观察。
3. 实践情景引入中的幼儿观察陀螺旋转，讨论陀螺的特点和旋转方式。
大班科学转动的陀螺优质教案反思
大班科学转动的陀螺优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第六章“物体的运动”，第三节“转动的陀螺”。
详细内容包括：陀螺的定义、制作、不同类型的陀螺转动观察、陀螺运动原理等。
二、教学目标1. 知道陀螺的定义，了解陀螺的基本结构及制作方法。
2. 观察并描述陀螺转动时的现象，培养观察力和表达能力。
3. 掌握陀螺的运动原理，提高对物体运动规律的认识。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺运动原理的理解。
教学重点：陀螺的制作、观察及描述转动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、制作陀螺的材料（如纸、笔、剪刀等）、演示用陀螺。
2. 学具：制作陀螺的材料、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺，让幼儿观察陀螺的外观，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 制作陀螺（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法，并指导幼儿动手制作。
3. 观察陀螺转动（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的观察记录，引导幼儿分析陀螺转动的原因。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察记录，用自己的话描述陀螺转动时的现象。
6. 陀螺运动原理讲解（5分钟）教师通过演示，讲解陀螺运动原理。
六、板书设计1. 陀螺的定义、结构、制作方法。
2. 陀螺转动现象的观察记录。
3. 陀螺运动原理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录陀螺转动时的现象。
2. 答案：根据幼儿制作的陀螺和观察记录，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的制作、观察、描述、理解等环节，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同形状、材质的陀螺转动情况，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 陀螺的制作3. 观察陀螺转动现象4. 例题讲解与随堂练习5. 陀螺运动原理的讲解6. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入选择具有吸引力的陀螺，激发幼儿的兴趣。
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“有趣的力学”，第三节“转动的陀螺”。
内容详细包括：陀螺的构造、旋转原理、不同形状的陀螺转动效果、自制陀螺等。
二、教学目标1. 了解陀螺的构造和旋转原理，理解形状对陀螺转动的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：陀螺的旋转原理，不同形状对陀螺转动的影响。
重点：陀螺的构造，动手制作和实验操作。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、各种形状的陀螺、实验材料（纸盘、彩笔、剪刀、胶棒等）。
学具：每组一套陀螺模型、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看老师玩转陀螺，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己玩陀螺的经历。
2. 例题讲解（10分钟）介绍陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色等。
讲解陀螺的旋转原理，通过实验演示，让幼儿直观感受。
3. 动手操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿自己制作不同形状的陀螺，观察转动效果。
引导幼儿思考：为什么不同形状的陀螺转动效果不同？4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的陀螺进行比赛，观察哪个体积和形状的陀螺转动时间最长。
邀请幼儿分享自己的观察和发现。
拓展讨论：除了形状，还有哪些因素会影响陀螺的转动效果？六、板书设计1. 陀螺的构造：轴、叶片、底座2. 旋转原理：力使陀螺产生角动量，保持转动3. 不同形状的陀螺转动效果：体积、形状影响转动速度和时间七、作业设计1. 作业题目：制作一个形状独特的陀螺，并记录其转动效果。
2. 答案：根据实验结果，分析形状对陀螺转动的影响。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在讲解陀螺旋转原理时，部分幼儿理解困难，需要老师在今后的教学中注意用简洁明了的语言进行讲解。
拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他旋转玩具的原理，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案《陀螺转转乐》
大班科学教案《陀螺转转乐》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的旋转》，详细内容包括：了解陀螺的结构与原理，探索陀螺的旋转速度与稳定性，学习制作简单的陀螺。
二、教学目标1. 了解陀螺的结构与原理，知道影响陀螺旋转速度与稳定性的因素。
2. 通过观察、实验、制作等环节，培养孩子们的动手能力、观察力和创新能力。
3. 培养孩子们合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：陀螺的结构与原理，陀螺旋转速度与稳定性的探究。
难点：制作陀螺的技巧，理解陀螺旋转的物理原理。
四、教具与学具准备教具：陀螺示例，实验器材（尺子、计时器等），教学PPT。
学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同类型的陀螺，让孩子们观察并说出它们的共同特点。
（2）邀请孩子们尝试让陀螺旋转，观察旋转速度与稳定性。
2. 例题讲解（1）讲解陀螺的结构与原理。
（2）探讨影响陀螺旋转速度与稳定性的因素。
3. 随堂练习（1）让孩子们制作自己的陀螺，并尝试调整陀螺的形状、重量等，观察旋转速度与稳定性的变化。
（2）记录实验结果，进行小组交流。
（2）教师点评，强调制作陀螺的技巧与注意事项。
六、板书设计1. 陀螺的结构与原理2. 影响陀螺旋转速度与稳定性的因素3. 制作陀螺的步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录旋转速度与稳定性。
答案：（1）制作步骤：准备材料，按照步骤制作陀螺，调整陀螺形状、重量等。
（2）实验记录：记录陀螺旋转速度与稳定性，分析原因。
2. 作业题目：探讨生活中的旋转现象，举例说明。
答案：示例：风车、车轮、电风扇等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在制作陀螺过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）探讨其他旋转玩具的原理，如竹蜻蜓、直升机等。
（2）鼓励孩子们尝试创新，制作出独特的陀螺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班科学教案 转动的陀螺
大班科学教案 转动的陀螺以下是一份关于大班科学的转动的陀螺教案：一、教学目标：1. 了解陀螺的结构和转动原理。
2. 学习制作陀螺的方法。
3. 培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解陀螺的结构和转动原理，学习制作陀螺的方法。
2. 难点：理解陀螺的转动原理。
三、教学方法：讲授法、观察法、实践操作法四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过展示一些陀螺的图片或视频，引起学生对陀螺的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10 分钟）讲解陀螺的结构和转动原理。
可以通过图片、动画等方式帮助学生理解。
3. 观察与讨论（10 分钟）让学生观察陀螺，并讨论陀螺的结构和转动原理。
可以提出一些问题引导学生思考，如陀螺为什么能够转动，为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢等。
4. 小组活动（10 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一些材料，让他们尝试制作陀螺。
在制作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 实验与记录（10 分钟）让学生进行陀螺转动实验，并记录陀螺的转动时间和速度。
同时，让学生思考为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢。
6. 分享与总结（5 分钟）让学生分享自己的实验结果，并总结陀螺的转动原理和影响因素。
教师可以对学生的分享进行点评和总结。
五、教学延伸：1. 让学生在家里尝试用不同的材料制作陀螺，并比较它们的转动时间和速度。
2. 可以组织学生进行一次陀螺比赛，让他们展示自己制作的陀螺，并比较谁的陀螺转得最快。
六、教学反思：通过本次教学，学生对陀螺的结构和转动原理有了更深入的了解，并且通过制作陀螺和进行实验操作，提高了观察力、动手能力和解决问题的能力。
但在教学过程中，需要注意引导学生思考，避免过度依赖教师的讲解。
此外，可以增加一些互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。
【大班科学教案】大班科学教案转动的陀螺
【大班科学教案】大班科学教案转动的陀螺一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转动的陀螺》。
详细内容包括：了解陀螺的结构与原理，探索陀螺转动的速度与稳定性，认识不同形状的陀螺，尝试制作陀螺。
二、教学目标1. 知道陀螺的结构和原理，理解陀螺转动与稳定性之间的关系。
2. 能够独立制作一个简单的陀螺，并进行实验观察。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：陀螺的原理及其与转动速度、稳定性之间的关系。
重点：陀螺的制作过程、实验观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、实验材料（纸杯、铅笔、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一套实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺，让学生观察陀螺的外观特点。
邀请学生尝试转动陀螺，观察陀螺的运动状态。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解陀螺的结构、原理以及转动速度与稳定性之间的关系。
通过实例演示，让学生理解陀螺在运动过程中的变化。
3. 制作陀螺（15分钟）学生分组，按照教师提供的步骤，动手制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成陀螺制作后，进行实验观察，记录陀螺转动速度与稳定性之间的关系。
教师针对实验结果进行提问，引导学生思考。
提问学生：如何让陀螺转动得更稳定？引导学生思考并分享自己的想法。
六、板书设计1. 陀螺的结构与原理2. 陀螺转动速度与稳定性之间的关系3. 制作陀螺的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并观察记录其转动速度与稳定性。
2. 答案：根据实验结果，分析陀螺转动速度与稳定性之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验过程中的问题与解决方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他旋转玩具的原理，激发学生对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 陀螺的制作过程2. 陀螺原理及其与转动速度、稳定性之间的关系3. 实验观察与分析4. 学生的动手操作能力培养5. 课后反思与拓展延伸一、陀螺的制作过程1. 步骤清晰：教师应提前准备详细的制作步骤，包括材料准备、制作方法、注意事项等。
大班科学领域教案陀螺转转乐
大班科学领域教案陀螺转转乐一、教学内容本教案选用《大班科学领域》教材，主要涉及第四章“陀螺转转乐”的内容。
本章节旨在让幼儿了解陀螺的基本结构、制作方法和旋转原理，通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本结构、制作方法和旋转原理，知道陀螺转动快慢与质量、形状等因素有关。
2. 技能目标：通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点重点：陀螺的制作方法和旋转原理。
难点：陀螺转动快慢与质量、形状等因素的关系。
四、教具与学具准备教具：陀螺、旋转盘、计时器、剪刀、胶水等。
学具：陀螺制作材料（废旧纸盒、彩纸、塑料瓶等）、旋转盘、计时器、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察生活中各种各样的陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本结构、制作方法和旋转原理。
3. 动手制作：分组进行陀螺制作，培养幼儿的动手能力。
4. 实验观察：让幼儿通过实验观察陀螺转动快慢与质量、形状等因素的关系。
6. 实践应用：开展“陀螺大赛”游戏，让幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计陀螺转转乐1. 基本结构2. 制作方法3. 旋转原理4. 转动快慢与质量、形状的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，观察并记录陀螺转动快慢与质量、形状等因素的关系。
答案：请幼儿根据实验结果，记录陀螺转动快慢与质量、形状等因素的关系。
2. 作业题目：以“陀螺大赛”为主题，画一幅画作，展示陀螺转动的场景。
答案：请幼儿充分发挥想象力，画出“陀螺大赛”的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、实验等环节，让幼儿了解了陀螺的基本结构、制作方法和旋转原理，培养了幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
但在教学过程中，可能存在对陀螺转动规律讲解不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。
《陀螺转转乐》大班教案
《陀螺转转乐》大班教案《陀螺转转乐》大班教案（精选11篇）《陀螺转转乐》大班教案篇1活动目标1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。
2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。
活动准备经验准备：了解让陀螺转稳的方法。
材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。
教师材料：记录单笔、PPT等。
活动过程一、玩一玩自制陀螺。
师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?看谁转得稳?教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。
二、第一次操作：探索等重平衡点。
1、出示硬币，质疑猜测。
师：这是什么?(硬币)如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转?和刚才有变化吗?为什么会这样?小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。
那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?2、幼儿操作，教师指导。
3、集体交流操作结果，梳理关键经验。
师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。
B、它们离中心的距离要相等。
师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。
只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。
三、第二次操作：探索不等重平衡点。
1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。
师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?2、幼儿操作，教师指导。
师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。
3、集体交流操作结果。
师：谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是：A、和中心保持在同一直线上。
大班科学领域教案陀螺转转乐
大班科学领域教案陀螺转转乐一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的旋转》，详细内容包括：认识陀螺的结构与原理，探索陀螺的旋转方式，了解旋转现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解陀螺的结构，掌握陀螺的旋转原理。
2. 能够通过观察、实践，探索出不同的陀螺旋转方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺的旋转原理，不同旋转方式的探索。
2. 教学重点：陀螺的结构，旋转现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型，旋转玩具，多媒体课件。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），画笔，陀螺制作图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示旋转玩具，引导学生观察陀螺的旋转现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解陀螺的结构与原理（10分钟）利用多媒体课件，讲解陀螺的组成部分，阐述陀螺旋转的原理。
3. 制作陀螺（10分钟）学生按照陀螺制作图纸，使用手工制作材料，亲自动手制作一个属于自己的陀螺。
4. 探索陀螺的旋转方式（5分钟）5. 旋转现象在生活中的应用（5分钟）教师举例讲解旋转现象在生活中的应用，如风扇、自行车轮等。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 陀螺的结构与原理2. 陀螺的旋转方式3. 旋转现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并分享给同学。
答案：学生需提交一份关于旋转现象的观察报告，内容包括观察到的旋转现象、旋转原理及在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握陀螺的结构与原理，能否通过实践探索出不同的旋转方式。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的旋转现象，激发学生对科学的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺的旋转原理，不同旋转方式的探索。
2. 制作陀螺的过程，确保学生能够理解和掌握陀螺的结构与制作方法。
大班科学《陀螺转转乐》教案
一、教学目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺转动的原理。
2. 学习用绳子、铅笔等工具制作简单的陀螺，培养动手操作能力。
3. 体验制作陀螺的乐趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 陀螺的转动原理2. 制作陀螺的工具及步骤3. 合作制作陀螺三、教学准备1. 绳子、铅笔、彩纸、胶水等制作工具2. 陀螺模板或图片3. 宽敞的场地四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察已准备的陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点，如大小、颜色、形状等。
2. 讲解陀螺的转动原理：教师演示如何让陀螺转动，并解释陀螺转动的原理。
3. 制作陀螺：教师展示制作陀螺的工具及步骤，引导幼儿按照步骤合作制作陀螺。
4. 制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 陀螺转动比赛：邀请幼儿拿着自己制作的陀螺进行比赛，比一比谁的陀螺转得快。
五、教学评价1. 幼儿能说出陀螺的基本结构及转动原理。
2. 幼儿能按照步骤合作制作出合格的陀螺。
3. 幼儿在陀螺比赛中积极参与，体验到制作的乐趣。
六、教学拓展1. 探索更多陀螺转动的影响因素，如重量、形状等。
2. 邀请家长参与制作陀螺的活动，增进亲子关系。
3. 组织陀螺展览，让幼儿展示自己的作品。
七、教学注意事项1. 确保制作过程中幼儿的安全，避免使用尖锐的工具。
2. 在户外进行活动时，注意地面的平整度，避免陀螺滚动不稳定。
3. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别化指导。
八、教学延伸1. 学习其他传统的旋转玩具，如风车、旋转木马等。
2. 探索旋转现象在生活中的应用，如车轮、风扇等。
3. 邀请专家讲解陀螺的制作和收藏知识，增加幼儿对陀螺的兴趣。
九、教学反馈1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，以便不断改进教学方法。
2. 观察幼儿在活动中的表现，总结教学效果，为下次教学活动提供参考。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，促进家园共育。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
大班科学活动：转动的陀螺
（六）陀螺大比拼，幼儿带着自己制作的陀螺到教室的空地，围成一个圆圈，进行陀螺转动比赛。
指导语：每个小朋友都用有了属于自己的最漂亮的陀螺，那现在我们比比看，谁的陀螺转起来又好看又平稳。
2.物质准备：各种类型的陀螺玩具、小木棍若干、牙签若干、圆形硬纸片（有部分的圆有损坏）、中心带孔的瓶盖（有部分瓶盖是有多个孔的）、水彩笔、胶水、双面胶。
活动过程
（一）幼儿自由玩陀螺，激趣导入活动。
指导语：小朋友们，你们有玩过陀螺吗？陀螺是怎么玩的？那天老师带来了许多陀螺，你们想玩一玩吗？请一个小朋友先来试一试。（之后再让所有幼儿自由选择玩陀螺）
指导语：这么多材料，你想怎么做呢？
2.幼儿开始制作陀螺，教师指导幼儿注意安全，幼儿也可以给自己的陀螺画上色彩。
指导语：这里的牙签特别尖，小朋友使用的时候要注意安全。
（四）幼儿交流讨论为什么有些陀螺转不起来。
1.所有幼儿一起来试验自己的陀螺能不能转动起来。
指导语：小朋友们的陀螺都制作好了，那我们来试验一下看看它能不能转起来。当我说开始的时候就把你们的陀螺转起来，看看哪些陀螺能转动的特别久，哪些又不能转起来呢？
幼儿园领域活动方案表
教师姓名
班级
人数
活动名称
大班科学活动：转动的陀螺
活动目标
1.对陀螺转动感兴趣，体验成功制作陀螺的乐趣，喜欢参加科技制作活动。
2.能自主选择材料并动手制作陀螺，有条理的语言讲述制作过程和发现。
3.知道陀螺转动时有一根中心轴，了解影响陀螺转动的因素。
活动准备
1.经验准备：有过玩陀螺的经验，会玩陀螺
大班科学活动：陀螺转转转-2019最新幼儿园大班教案
大班科学活动：陀螺转转转
大班科学活动陀螺转转转
活动目标1 感知陀螺旋转的现象，体验探究活动的快乐。
2 用符号记录探索过程中的发现。
3．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受。
活动准备1硬纸板剪成圆形17个，正方形17个，长方形、菱形、爱心、三角形、花、五角星、蝴蝶结、鱼骨头各四个。
2铅笔头若干（中间裹双面胶）。
3 大记录表1张，幼儿用记录表16张，小陀螺标记16个。
每桌水彩笔4支，奖励贴画2个。
活动过程
1看一看
出示PPT1它们是……？它们在玩什么呀？（小熊维尼、跳跳虎、小猪皮杰）它们不仅喜欢玩陀螺，还收藏了许多陀螺呢？我带你们一起去看看。
PPT2-4（你有这样的陀螺吗？你在哪里见过这种陀螺？小猪皮杰的收藏最有意思了，都是人们玩陀螺的照片。
）
教师总结陀螺不仅可以玩，可以欣赏，还可以锻炼身体呢。
2试一试
PPT5看了这么多好玩的陀螺，你们想玩吗？我们做一个吧。
这里有圆形的纸板，铅笔头，谁能把它变成陀螺？怎么才能转呢？“拧”
幼儿自制陀螺。
做好了，我们比比谁的陀螺转的时间长？就选他当“陀螺大王”哦。
在探索中发现让陀螺转的稳时间长，与我们的力气有关，还有一定的技巧。
“拧”。
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大班科学：陀螺转转转
设计意图：
在继续开展传统文化教学的过程中，我想到了以前的孩子玩的打陀螺的游戏，
但由于此游戏受到场地，操作经验技术的限制以及安全的考虑，我最终并没有采取
这个题材，而是想到了在桌面上游戏的小陀螺。
它是孩子们熟悉的一种玩具，而其
本身能长时间旋转也存在着一定的科学原理，值得幼儿进行探索。
重点：
感知陀螺旋转的现象及原理
难点：
尝试做陀螺，感知成功条件
形成原因：
幼儿经验的缺乏
解决策略：
操作尝试：让幼儿自己通过制作陀螺，从的失败中吸取经验，获得成功。
图示总结：教师将幼儿获得的零散的经验进行汇总、整合。
让幼儿获得的知识更系统。
目标：
１．动手操作，感知陀螺的旋转现象，体验活动的乐趣；
２．尝试制作陀螺，探究其中的科学原理。
工具材料：
各种玩具陀螺、用各种材料制作的陀螺、大小厚薄不同的圆纸片、大头针、火柴棒、表格等。
过程：
一、创设游戏情境
幼儿走进一个到处是旋转着的陀螺的环境中：
１．认识陀螺的形状、材料
２．感受陀螺旋转
二、把玩创意陀螺
幼儿自由把玩用各种生活中的材料制作的陀螺，进一步感知陀螺。
三、尝试制作陀螺
教师提供大小、厚薄不同的圆纸片，幼儿尝试制作。
四、感知成功条件
举行“陀螺大王”比赛，感知陀螺转得快的条件，完成表格。