中班美术活动：《堆雪人》
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《冬日里的乐趣》，详细内容为堆雪人的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪人的基本结构，掌握堆雪人的基本技巧，并激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本结构，知道堆雪人的基本步骤。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点难点：雪人的五官及装饰物的制作。
重点：雪人的基本结构、堆雪人的步骤及技巧。
四、教具与学具准备教具：范例雪人一个、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：每人一份制作雪人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于堆雪人的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解范例（5分钟）展示范例雪人，让幼儿观察并说出雪人的基本结构。
教师详细讲解雪人的制作步骤及技巧。
3. 制作雪人（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，开始制作雪人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示自己的作品，进行相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 堆雪人2. 内容：雪人基本结构：头部、身体、四肢制作步骤：1. 制作雪球 2. 组合雪球 3. 装饰雪人制作技巧：使用棉花、彩纸等材料进行装饰七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个属于自己的雪人，并讲述关于雪人的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，激发他们的创造力和想象力。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 是否关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
拓展延伸：1. 举办一次“雪人创意大赛”，让幼儿充分发挥自己的想象力，制作出独特的雪人。
2. 组织幼儿进行户外堆雪人活动，让幼儿在实践中体验堆雪人的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 制作雪人环节的巡回指导；4. 作业设计的互动性和家庭参与；5. 课后反思的深度和拓展延伸的可行性。
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《冬天里的快乐》，详细内容为堆雪人的制作。
通过本节课，让幼儿了解雪人的基本结构，学会用简单的线条和色彩表现雪人的形象，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握雪人的基本结构，能够独立完成堆雪人的制作。
2. 培养幼儿观察生活中的美好事物，善于发现和创造美。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察雪人的结构，运用线条和色彩进行表现。
教学重点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，发挥想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：堆雪人示范作品、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于雪人的故事，引导幼儿关注故事中的雪人形象，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）（1）展示堆雪人的示范作品，让幼儿观察雪人的结构特点。
（2）分步骤讲解堆雪人的制作方法，强调重点和难点。
（3）示范如何运用线条和色彩表现雪人的形象。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、油画棒等材料，引导幼儿按照示范步骤进行制作。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿复述堆雪人的制作步骤，巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考如何创新雪人的形象，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：a. 雪人的基本结构b. 堆雪人的制作步骤c. 线条和色彩的表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用所学的堆雪人技巧，创作一幅属于自己的雪人作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入和实践操作，让幼儿掌握了堆雪人的制作方法，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
中班美术教案《堆雪人》含反思
中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《冬天的乐趣》，详细内容为堆雪人的制作方法及创意设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握堆雪人的基本制作方法，培养他们的动手能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，引导他们在堆雪人的过程中进行创意设计。
3. 培养幼儿对冬季生活的热爱，增强他们对大自然的美感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在堆雪人的过程中发挥想象力和创造力，进行创意设计。
2. 教学重点：堆雪人的基本制作方法及要领。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范用雪人模型。
2. 学具：彩泥、塑料小棒、瓶盖、纽扣、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示冬季雪景，让幼儿观察雪景中的雪人，引导他们讲述自己堆雪人的经历，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用示范用雪人模型，向幼儿介绍堆雪人的基本方法，讲解制作要领。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单雪人为例，分步骤讲解制作过程，让幼儿跟随老师一起完成。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，为雪人添加有趣的装饰，进行创意设计。
6. 作品展示（10分钟）每组选出代表展示作品，大家共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 板书《堆雪人》2. 板书内容：（1）堆雪人的基本方法（2）制作要领（3）创意设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意堆雪人2. 答案：请幼儿回家后，与家长一起完成作业，将作品拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作过程中的表现，针对他们的优点和不足进行反思，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的冬季元素，如雪花、冰凌等，将这些元素融入堆雪人的制作中，提高他们的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力和创造力进行创意设计。
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思(精选)
contents
目录
• 课程介绍 • 教学过程 • 教学反思 • 幼儿表现与反馈 • 教学资源与建议
01
课程介绍
教学目标
知识与技能
情感态度与价值观
通过《堆雪人》这一美术活动，使幼 儿掌握基本的绘画技能，如线条、色 彩和形状的运用，同时激发幼儿的创 造力和想象力。
05
教学资源与建议
教学资源推荐
绘本
01
《堆雪人》、《雪孩子》等，通过生动有趣的图画和故事情节
，激发幼儿对雪人和冬天的兴趣。
音乐
02
《铃儿响叮当》、《雪绒花》等，营造温馨、快乐的冬天氛围
，让幼儿在愉悦的情绪中参与美术活动。
教具
03
彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、颜料等，为幼儿提供丰富的创
作材料，支持他们大胆表现自己的想法。
肯定与鼓励
家长们对幼儿们的作品给予了充分的肯定和鼓励，认为幼儿们在活动中表现出了 很高的创造力和动手能力。
建议与期望
家长们希望幼儿园能够提供更多类似的创意美术活动，让幼儿们在轻松愉快的氛 围中发挥自己的想象力和创造力。同时，家长们也希望幼儿园能够加强对幼儿们 绘画和手工制作技能的指导，帮助他们更好地掌握相关技能。
绘画材料的选择和使用
介绍适合幼儿使用的绘画材料，如油画棒、水彩 笔等，并讲解其使用方法和注意事项。
3
创作实践
引导幼儿根据自己的想象和创意，运用所学的绘 画技能和材料，创作一幅以《堆雪人》为主题的 美术作品。
教学重点与难点
教学重点
堆雪人的基本步骤和技巧；绘画 材料的选择和使用；创作实践中 的创意表现。
教学中存在的问题与不足
示范引导不足
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《冬天里的乐趣》，详细内容为堆雪人的制作方法。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪人的基本结构，掌握制作雪人的技巧，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识雪人的基本结构，学会使用彩泥、卡纸等材料制作雪人。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩的搭配能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验制作雪人的乐趣，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：雪人的制作技巧和色彩的搭配。
教学重点：雪人的基本结构及其制作过程。
四、教具与学具准备教具：雪人制作示例、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每组一套雪人制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回忆冬天下雪的场景，引导幼儿谈论堆雪人的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示例讲解（10分钟）教师展示雪人制作示例，讲解雪人的基本结构（头部、身体、手臂）和制作方法。
3. 制作步骤演示（5分钟）教师现场演示雪人的制作过程，边演示边讲解制作要点。
4. 幼儿操作（10分钟）幼儿分组进行雪人制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成雪人制作后，教师组织幼儿互相欣赏、交流，点评每个雪人的特点。
六、板书设计板书内容：堆雪人1. 雪人基本结构：头部、身体、手臂2. 制作材料：彩泥、卡纸、剪刀、胶水、画笔3. 制作步骤：（1）制作头部：圆形彩泥，画上眼睛、鼻子、嘴巴（2）制作身体：圆柱形彩泥，画上衣服图案（3）制作手臂：长条形彩泥，固定在身体两侧（4）装饰雪人：用卡纸剪出帽子、围巾等，粘贴在雪人身上七、作业设计作业题目：制作一个自己喜欢的雪人，并给雪人起个名字。
答案示例：雪人名称：小可爱制作方法：参照课堂所学，用彩泥和卡纸制作一个可爱的雪人。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织一次雪人制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的雪人。
中班美术教案《堆雪人》
中班美术教案《堆雪人》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《冬天里的乐趣》，详细内容为堆雪人。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪人的基本构成，学会运用简单的线条和色彩描绘出可爱的雪人形象。
二、教学目标1. 了解雪人的基本构成，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会使用线条和色彩描绘雪人，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察雪人的特点，运用线条和色彩进行描绘。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、绘画技能和创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪人图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪人图片，引导幼儿观察雪人的外观特点，如雪人的身体结构、五官表情等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用线条和色彩描绘雪人，结合画纸、画笔、水彩颜料等演示绘画过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，自行创作一幅雪人画作。
4. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书堆雪人2. 板书内容：（1）雪人的基本构成（2）绘画步骤及技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己心中的雪人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“雪人主题”的绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如彩泥、剪纸等）制作雪人，培养他们的动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察雪人的特点，运用线条和色彩进行描绘。
4. 课后反思及拓展延伸：针对教学不足的反思和拓展活动的开展。
一、教学难点解析引导幼儿观察雪人的特点，运用线条和色彩进行描绘是本节课的核心难点。
具体方法如下：1. 观察雪人特点：通过展示雪人图片，引导幼儿关注雪人的身体结构、五官表情等，使其学会观察细节。
中班美术雪人教案
中班美术雪人教案【篇一：中班美术活动：《堆雪人》】中班美术活动：《堆雪人》（油水脱色画）设计意图冬天，堆雪人是幼儿非常熟悉且喜爱的活动，油水脱色画的绘画方法不仅有趣，而且新奇，适合中班幼儿的年龄特点和绘画水平(在绘画作品的背景处理上中班的孩子显得力不从心)。
因此，我选择并设计了贴近孩子生活的“堆雪人”活动，旨在让幼儿在“画画”“涂涂”“说说”的过程中，学习油水脱色画的技能，充分体验美术活动的快乐。
活动目标：知识目标：了解“油水脱色画”的绘画方法。
技能目标：能画出堆雪人时热闹的场景,均匀地用水粉涂色。
情感目标：感受“油水脱色画”的神奇效果，体验不同的绘画方式所带来的乐趣。
活动准备：1、油画棒、水粉颜料、画纸、排笔、报纸等绘画工具。
2、《下雪了》的视频、自制《堆雪人》课件。
3、用白色油画棒在白纸上画好雪人留作变魔术时用。
活动过程：1、情境导入（播放《下雪了》的视频）（1）、提问：你们堆过雪人吗？是和谁一起堆的？拿着什么工具？你堆得雪人是什么样子的？雪人的头上、脖子上都有些什么？（引导幼儿经验回想，讨论堆雪人时的不同场景。
）（2）、幼儿欣赏《堆雪人》的课件。
（观察别人堆雪人时热闹的场景，加深印象，以便能更好的构图。
）2、用变魔术的方式介绍“油水脱色画”的绘画方法，提高幼儿兴趣。
（1）、教师示范油水脱色画的画法（出示事先用白色油画棒在白纸上画好雪人的白纸，涂上水粉颜料，变出雪人。
）教师：“我学过魔术表演，看，这是一张什么颜色的纸？（白色）这张纸上有些什么东西？（幼儿争着答道：“什么都没有。
”）现在我就要在这张白纸上变出一个小雪人，可要看仔细喽！”（在我变出小雪人时，孩子们都很惊奇。
有的幼儿说“老师好厉害哦！”“我也要变一个。
”）（2）、请个别幼儿画雪人。
教师：“你们想不想也变一个呢？”（想）（给幼儿普通的白纸）“一样是白纸，为什么他没有变出雪人呢？”引导幼儿讨论。
（3）、教师示范讲解油水脱色画的画法。
引导幼儿观察颜料涂在油画棒画面时产生的油水分离的奇妙效果。
中班美术教案《堆雪人》含反思
评价标准及方法
创意性
评价幼儿作品是否具有新颖独 特的创意，是否能够体现出孩
子自己的想象力和创造力。
色彩运用
评价幼儿对色彩的感知和运用 能力，是否能够合理搭配颜色 ，营造出和谐美观的画面效果 。
构图布局
评价幼儿作品的构图是否合理 ，是否能够体现出画面的层次 感和空间感。
完成度
评价幼儿作品的完成度，即画 面是否完整、细节是否处理到
03
幼儿作品展示与评价
作品展示方式
班级画展
将幼儿完成的《堆雪人》作品在 班级内部进行展示，形成小型的 画展，让每个孩子都有机会欣赏
到其他同伴的作品。
校园网站
将幼儿作品拍照上传至校园网站或 班级微信群等网络平台，让家长也 能看到孩子的创作成果，加强家园 共育。
教室墙面
选取部分优秀作品张贴在教室墙面 上，作为环境布置的一部分，营造 艺术氛围。
流和学习。
04
教学反思与改进
活动过程中的亮点与不足
创意导入
通过播放雪景视频，成功引起幼儿对 雪人的兴趣。
互动环节
幼儿们积极参与雪人制作，教师与幼 儿互动良好。
活动过程中的亮点与不足
• 多样化材料：提供了丰富的装饰材料，如纽扣、胡萝卜、 树枝等，激发幼儿创造力。
活动过程中的亮点与不足
01
02
03
1. 导入新课环节成功激发了幼儿的兴趣和好奇心，为后续的教学活动打下了良好的基础。
幼儿操作，教师巡回指导
2. 观察实物环节让幼儿更加直观地了 解了雪人的特征和形态，有助于他们在
绘画时更好地表现雪人的形象。
3. 教师示范环节详细讲解了堆雪人的 步骤和注意事项，为幼儿自主绘画提供
了有效的指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术活动：《堆雪人》（油水脱色画）
设计意图
冬天，堆雪人是幼儿非常熟悉且喜爱的活动，油水脱色画的绘画方法不仅有趣，而且新奇，适合中班幼儿的年龄特点和绘画水平(在绘画作品的背景处理上中班的孩子显得力不从心)。
因此，我选择并设计了贴近孩子生活的“堆雪人”活动，旨在让幼儿在“画画”“涂涂”“说说”的过程中，学习油水脱色画的技能，充分体验美术活动的快乐。
活动目标：
知识目标：了解“油水脱色画”的绘画方法。
技能目标：能画出堆雪人时热闹的场景,均匀地用水粉涂色。
情感目标：感受“油水脱色画”的神奇效果，体验不同的绘画方式所带来的乐趣。
活动准备：
1、油画棒、水粉颜料、画纸、排笔、报纸等绘画工具。
2、《下雪了》的视频、自制《堆雪人》课件。
3、用白色油画棒在白纸上画好雪人留作变魔术时用。
活动过程：
1、情境导入（播放《下雪了》的视频）
（1）、提问：你们堆过雪人吗？是和谁一起堆的？拿着什么工具？你堆得雪人是什么样子的？雪人的头上、脖子上都有些什么？（引导幼儿经验回想，讨论堆雪人时的不同场景。
）
（2）、幼儿欣赏《堆雪人》的课件。
（观察别人堆雪人时热闹的场景，加深印象，以便能更好的构图。
）
2、用变魔术的方式介绍“油水脱色画”的绘画方法，提高幼儿兴趣。
（1）、教师示范油水脱色画的画法（出示事先用白色油画棒在白纸上画好雪人的白纸，涂上水粉颜料，变出雪人。
）
教师：“我学过魔术表演，看，这是一张什么颜色的纸？（白色）这张纸上有些什么东西？（幼儿争着答道：“什么都没有。
”）现在我就要在这张白纸上变出一个小雪人，可要看仔细喽！”（在我变出小雪人时，孩子们都很惊奇。
有的幼儿说“老师好厉害哦！”“我也要变一个。
”）
（2）、请个别幼儿画雪人。
教师：“你们想不想也变一个呢？”（想）
（给幼儿普通的白纸）“一样是白纸，为什么他没有变出雪人呢？”引导幼
儿讨论。
（3）、教师示范讲解油水脱色画的画法。
引导幼儿观察颜料涂在油画棒画面时产生的油水分离的奇妙效果。
（4）、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用颜料涂色的绘画方法就叫“油水脱色画”。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）、引导幼儿思考如何构图：“你准备变几个雪人？需要拿什么工具？你还可以变什么？”
（2）、提醒幼儿：画油画棒画时要涂色均匀，不留空白；要把堆雪人时的快乐体现在画面上；用排笔刷色时要先在盘边蘸一蘸，顺着一个方向涂色；
（3）鼓励幼儿大胆想象背景天空的颜色。
4、评价并展示幼儿作品
让众多的听课老师参与到活动中，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，都能体验到成功的喜悦。
把幼儿作品出一期展板，让幼儿的作品得以展示。
活动评价
孩子们对堆雪人的情景很熟悉，绘画时幼儿仿佛置身于堆雪人的游戏之中，通过课件和视频，以及游戏化的演示，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看、边说边画。
课件的使用以及变魔术的情景导入，立刻引起幼儿的兴趣，让幼儿很好的领悟到油水脱色画的绘画方法，感受到了其神奇的效果。
由于孩子是第一次接触油水脱色画，在绘画过程中，涂水粉环节时，孩子们很是小心翼翼，生怕涂到画好的雪人身上，把雪人弄脏似的。
此时经过我的演示和鼓励，孩子们才敢放手去画。
难点是想象堆雪人时的热闹景象并体现在画面上，由于没有范画，幼儿要靠自己的想象画出完整的画面，这就要求幼儿能借助不断变换的课件图片进行构图。
应该说，这对中班幼儿是一个新的挑战。
本此活动，我让幼儿先去想，再去画，思维在先，表达在后，引导他们打开固有的思维模式，让他们去想象去创造，让他们感受艺术的美，并获得了美的感受。