第一课鸦片战争教学设计
《鸦片战争》教案范文模板
《鸦片战争》教案范文模板一、教学目标1. 理解鸦片战争对中国历史和世界历史的影响。
2. 掌握鸦片战争的发生背景、过程和结果。
3. 培养学生分析历史事件的能力。
二、教学内容1. 鸦片战争的发生背景。
2. 鸦片战争的过程。
3. 鸦片战争的结果。
三、教学步骤第一步：导入通过图片和视频等多种形式，让学生了解鸦片战争的一些基本信息，引发学生对鸦片战争的兴趣。
可以组织小组讨论，了解学生的初步认识，并进行讲解和补充。
第二步：讲解鸦片战争的发生背景1. 讲解“鸦片”是什么，它的历史和作用。
2. 讲解中国封闭的历史背景，解释西方列强为什么要向中国输出鸦片。
3. 讲解林则徐禁烟的背景以及它的作用。
4. 讲解中国对鸦片贸易的态度，进而讲解两江总督林则徐被免职和林则徐禁烟失败的原因。
第三步：讲解鸦片战争的过程1. 讲解英国的威慑政策，并以郑成功、马关条约等为例，让学生认识到中国在航海和治理中面对的困难。
2. 讲解“黄蜂事件”和“阿美尔号事件”，让学生了解入侵中国的列强是如何制造事端的。
3. 讲解英法联军入侵、中方各地抵抗、军事胜利、使节大礼、南京条约、太平天国等一系列鸦片战争事件，帮助学生更深入地了解鸦片战争的过程。
第四步：讲解鸦片战争的结果1. 讲解南京条约的内容，并解释它的影响。
2. 讲解鸦片战争对中国开放和割据的影响，包括条约口岸、领土割让、通商关税、外国居留权、军队和警察等。
3. 讲解 openerp 金融系统、教育和科技等方面，英、法等列强对中国的影响，以及中国社会的变化和反应。
第五步：总结和复习对鸦片战争的学习进行归纳和总结，让学生学以致用。
可以让学生自由组织课外活动，为他们提供更多的学习资源和材料，加深他们对鸦片战争的理解。
四、教学方法1. 讲授法：老师讲解，学生听取。
2. 问答法：老师提问，学生回答。
3. 组织小组讨论：老师布置课题，学生自由讨论。
4. 实践活动：老师组织实践活动，让学生参与。
五、教学与评价本教案的教育目标和教育方法非常适合中等和高等学校的历史教育。
部编人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。
本节课的内容对于学生理解中国近代史的开端，以及中国人民反抗外来侵略的历史具有重要意义。
教材通过介绍鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生了解中国近代史的发展脉络，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件的认识可能还不够深入。
学生在学习本节课时，需要通过教师的引导，对鸦片战争的原因、过程和结果进行全面、深入的了解。
此外，学生需要通过分析、综合等思维活动，把握鸦片战争的历史意义，提高自己的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握中国近代史的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：鸦片战争的历史意义，以及中国人民反抗外来侵略的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题的能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.网络资源，如相关历史论文、资料等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生关注鸦片战争这一历史事件，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学过的历史知识，呈现鸦片战争的起因、过程和结果。
在此过程中，教师简要讲解鸦片战争的历史背景，如清朝的衰落、英国的殖民扩张等。
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初中历史鸦片战争优秀教案模板【最新5篇】鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。
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高一历史鸦片战争教学设计篇一教师首先提问学生鸦片战争的影响。
一、英法发动侵略战争1、英法美提出“修约”要求及实质教师提问：①19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展。
迅速提高的生产力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。
英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。
但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时教师有所交代，所以学生回答此问题比较容易。
②既然结果不理想，英国采取了什么补救办法呢？其结果又是如何呢？学生回答此问题比较容易。
教师此时简单介绍一下“修约”的内容，以强化学生的感情。
③通过以上的研究分析，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。
与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢？学生通过比较，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。
2、第二次鸦片战争的爆发教师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比较。
引发学生思考。
由此导出“亚罗”号事件和“马神甫事件”。
二、《天津条约》和《北京条约》1、攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析下面三个思考题：①有否与第一批不平等条约相似的内容？②有哪些新增加的内容？③与鸦片战争后的不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？学生经过分析思考，能够得出正确的结论。
2、英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，教师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。
以使学生对战争再起有较清醒的认识。
关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。
第1课 鸦片战争 教案
第1课鸦片战争目标感知1.知识目标认识鸦片战争给中国社会带来的危害;熟记《南京条约》等系列条约的主要内容。
2.能力目标理解鸦片战争中清政府战败的原因及其签订《南京条约》对中国社会的影响。
3.情感、态度与价值观目标学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
重难点感知重点林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
难点英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。
教学设计教学准备：教师准备:课件。
学生准备:教学图册。
教学过程导入新课清朝闭关锁国的改策严重影响了中国社会的进步，在19世纪40年代，英国通过一场战争，开了中国的大门，这就是今天我们要学习的《鸦片战争》。
讲授新课一、鸦片走私与林则徐禁烟1.鸦片走私师:英国为什么要向中国输人鸦片?英国于19世纪中期完成工业革命，机器生产取代了手工芽动，工业发展水平较高，为了推销工业品和掠夺原材料，英国走上殖民扩张的道路。
英国将绒、布匹等工业品销往中国，但销路并不好。
在中英正当贸易中，中国一直处于出超地位。
为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片师:社会背景:英国是世界资本主义的发样地。
继17世纪40年代最早爆发资产阶级革命之后，18世纪时英国殖民主义者又率先实现了“工业革命”，英国成为当时世界上最强大的资本主义工业国。
鸦片战争前夕的中国，虽说已走到了封建末世，新的社会因素逐渐进行了量的积累，在一定程度上呈现一种新旧交互渗透的过渡性状况，但从18世纪下半叶开始，清王朝已经走上衰败的道路，统治黑暗，国防力量薄弱，财政拮据，国势日衰，到了19世纪以后，嘉庆、道光王朝更呈现江河日下之势。
2.林则徐禁烟(1)鸦片输入带来的危害鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。
白银大量外流直接威胁到清政府的财政;许多官员、士兵吸食鸦片，不但严重了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力制明这些都引起统治阶级中一些有识之士的重视。
1838年底，道光帝派林则徐前在广东查禁烟片。
(2)林则徐的烟措施派人明察暗访，拿烟贩。
部编版八年级上册鸦片战争教案 人教版八年级历史第一课教案
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国的影响。
3.培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。
•鸦片战争对中国的影响。
三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。
–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。
2.提问导入。
–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。
学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。
–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。
–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。
–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。
–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。
–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。
–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。
2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。
拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。
总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。
2.总结本节课的重点和难点。
五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。
六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。
人教版八年级上册第一课 《鸦片战争》教学设计
人教版八年级上册第一课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析人教版八年级上册第一课《鸦片战争》是中国近代史的开端。
通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实，认识鸦片战争对中国历史的影响。
本课教材共分为三部分：战争前的中英关系、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史事件有一定的理解能力。
但是，对于鸦片战争这样重大历史事件的认识还需要进一步引导和深化。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析鸦片战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片等，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式解决问题，提高学生的参与度。
3.案例分析法：以鸦片战争为例，分析战争的过程和影响，引导学生从中汲取历史教训。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作与鸦片战争相关的历史图片、视频等，为学生提供直观的历史资料。
2.历史资料：收集与鸦片战争相关的书籍、论文等，为学生提供丰富的学习资源。
3.课堂讨论：提前准备与鸦片战争相关的话题，引导学生进行课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的历史图片，引导学生进入课堂学习。
提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍鸦片战争的背景、过程和影响。
通过多媒体课件，展示鸦片战争的经过，让学生了解战争的实际情况。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解鸦片战争的基本史实。
八年级上册 历史 第1课 鸦片战争 教案设计
八年级上册历史第1课鸦片战争教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出鸦片战争爆发的时间、背景、经过和结果。
2. 理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，掌握《南京条约》等一系列不平等条约的主要内容及其对中国社会的影响。
3. 了解林则徐虎门销烟的壮举，认识其在中国近代史上的重要意义。
4. 能够分析鸦片战争中国失败的原因，提高从历史事件中总结经验教训的能力。
（二）过程与方法目标1. 通过对鸦片战争爆发背景的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、军事等多方面因素综合分析历史事件的发生原因。
2. 在讲述鸦片战争的经过时，引导学生阅读历史地图，提高学生解读历史地图的能力，培养学生的时空观念。
3. 通过小组讨论鸦片战争中国失败的原因，锻炼学生的合作探究能力和口头表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 认识到鸦片贸易的罪恶，深刻体会林则徐虎门销烟维护民族利益的英勇壮举，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 通过了解鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，从而增强学生振兴中华的历史责任感。
二、教学重难点（一）教学重点1. 鸦片战争爆发的原因从国际背景来看，19世纪上半期，英国率先完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。
而中国地大物博、人口众多，成为英国侵略的目标。
例如，英国的棉纺织业发展迅速，生产出大量的棉布，但是在中国自给自足的自然经济下，农民自己生产棉布，英国的棉布在中国很难销售。
这就促使英国寻找其他方式打开中国市场。
从国内情况分析，清朝统治下的中国处于封建社会晚期，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国政策导致对外界变化一无所知。
如清政府官员贪污成风，军队装备陈旧，士兵缺乏训练等，这些内部因素使中国在面对英国侵略时处于劣势。
同时，鸦片走私成为英国打开中国市场的手段，而中国的禁烟运动则成为鸦片战争的导火线。
2. 《南京条约》等不平等条约的内容和影响《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，其内容包括割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定等。
部编人教版历史七年级上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编人教版历史七年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史七年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。
本课内容较为重要，为学生提供了中国近代史的开端，对于培养学生的历史思维和分析能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生对历史事件有一定的认知能力，但对于鸦片战争这样较为复杂的历史事件，还需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
学生对于战争、历史人物等概念有一定的了解，但对于鸦片战争的具体情况、影响等还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，激发学生爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师对鸦片战争的相关知识进行讲解，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
六. 教学准备1.教师准备：备课课件、相关历史资料、教学道具等。
2.学生准备：预习课文，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考鸦片战争的起因，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现鸦片战争的起因、过程和结果，引导学生关注相关的历史事实和概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等方式，检查学生对鸦片战争知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考鸦片战争的历史意义，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调鸦片战争对中国近代史的重要影响。
部编版八年级历史(上)《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。
教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。
2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。
3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。
4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。
二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。
但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析本课《鸦片战争》是部编八年历史上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国近代史的重大影响，使学生了解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程。
教材内容包括：鸦片战争的背景、鸦片战争的爆发、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的兴衰、中华民族的起源等基础知识，对于中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于鸦片战争的具体过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对于历史事件的叙述和分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家和民族的发展努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响，学生对于历史事件的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等方式，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析历史事件，提高学生的合作能力和分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.历史图片：鸦片战争相关的历史图片和地图。
4.教学道具：与鸦片战争相关的小道具，如鸦片模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。
部编版八年级历史鸦片战争教案 八年级上鸦片战争教学设计案
部编版八年级历史鸦片战争教案八年级上鸦片战争教学设计案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和历史背景。
2.理解鸦片战争对中国社会和国家主权的影响。
3.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。
4.掌握鸦片战争的影响与启示。
二、教学内容1.鸦片战争的背景及起因。
2.鸦片战争的经过和结果。
3.鸦片战争对中国的影响。
4.鸦片战争的启示。
三、教学重点1.鸦片战争的起因和背景。
2.鸦片战争对中国的影响。
四、教学难点1.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。
2.掌握鸦片战争的影响与启示。
五、教学准备1.多媒体教学设备。
2.现代历史教学参考书籍、教具。
六、教学过程第一课时：鸦片战争的背景及起因（30分钟）1.利用多媒体展示中国社会的动荡和不平等的历史背景。
2.导入：提问学生对鸦片战争的了解。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争的背景和起因进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争的背景和起因进行总结。
第二课时：鸦片战争的经过和结果（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.多媒体展示：使用地图和图片展示鸦片战争的经过和战役。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争的经过和结果进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争的经过和结果进行总结。
第三课时：鸦片战争对中国的影响（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.多媒体展示：使用图片和文献资料展示鸦片战争对中国的影响。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争对中国的影响进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争对中国的影响进行总结。
第四课时：鸦片战争的启示（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.分组讨论：请学生就鸦片战争带来的启示进行讨论，总结归纳。
3.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
4.小结：教师对鸦片战争的启示进行总结。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计教师版
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计教师版一. 教材分析部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》是整个八年级历史教学的重要起点，也是中国近现代史的开端。
本课主要介绍了鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
教材内容丰富，通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。
学生在学习本课之前，可能只知道鸦片战争是中国近代史的开端，但对于其背后的原因、过程和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识鸦片战争，培养学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响，掌握鸦片战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生热爱祖国、的民族精神，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2.教学难点：鸦片战争的原因、中国战败的原因及其对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音频、视频等媒体资源，创造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究鸦片战争的相关史实，提高学生的历史素养。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.讲授法：教师对鸦片战争的相关知识点进行详细讲解，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.媒体资源：准备与鸦片战争相关的图片、图表、音频、视频等资料。
4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注鸦片战争，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。
3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。
3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。
教师参与讨论，给予评价和指导。
初二历史第一课鸦片战争教案
初二历史第一课鸦片战争教案一、教学目标1.让学生了解鸦片战争的历史背景和过程，以及鸦片战争对中英两国的影响。
2.让学生掌握鸦片战争的历史意义，理解其对近代中国历史的重要影响。
3.培养学生的历史意识和历史责任感，让学生认识到历史与现实的关系，以及历史对未来的影响。
二、教学内容1.鸦片战争的历史背景2.鸦片战争的过程和影响3.鸦片战争的历史意义三、教学步骤1.导入新课：通过展示一些与鸦片战争相关的图片和资料，引导学生进入本课的主题。
2.讲解历史背景：让学生了解19世纪初期的中国社会背景，包括政治、经济、文化等方面的情况，以及英国向中国贩卖鸦片的历史背景。
3.讲解鸦片战争过程：详细讲述鸦片战争的整个过程，包括英国向中国贩卖鸦片、中国政府的反应、中英谈判的经过、战争的爆发和结束等。
4.分析鸦片战争的影响：让学生了解鸦片战争对中英两国的影响，包括政治、经济、文化等方面的影响。
5.讲解鸦片战争的历史意义：让学生了解鸦片战争在中国近代史上的重要地位，以及它对近代中国历史的重要影响。
6.课堂小结：对本课内容进行总结，强调鸦片战争的历史意义和影响。
7.布置作业：让学生课后复习本课内容，并完成相关练习题。
四、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生思考鸦片战争的历史背景和原因，让学生更好地理解这段历史。
2.在讲解鸦片战争过程时，要注重细节，让学生更好地理解战争的过程和影响。
3.在分析鸦片战争的影响时，要注重引导学生思考其对近代中国历史的重要影响。
五、教学建议1.教师可以利用多媒体技术，如视频、图片等，让学生更加直观地了解鸦片战争的历史背景和过程。
2.教师可以引导学生进行小组讨论，让学生更好地理解鸦片战争的影响和历史意义。
3.教师可以布置一些开放性的问题，让学生从多角度思考鸦片战争的历史背景和影响。
4.教师可以引导学生进行课外拓展，如阅读相关的历史书籍、参观相关的历史遗址等，让学生更好地了解这段历史。
六、教学资源1.书籍：《中国近代史纲要》、《中国通史》、《鸦片战争史》等。
高一历史鸦片战争教案5篇
高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
八年级历史上教学设计《第一单元第1课鸦片战争》教学设计
八年级历史上教学设计《第一单元第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第一单元第1课鸦片战争》是人教版八年级历史教材的一个重要内容。
本课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。
通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的历史背景、过程和影响，认识到鸦片战争是中国近代史上一个重要的转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件有一定的了解。
但学生对于鸦片战争的原因、过程和影响等方面的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析鸦片战争，加深对鸦片战争的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争对中国的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识到的鸦片战争的严重性。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。
2.难点：鸦片战争的历史背景和原因，以及鸦片战争对中国的深远影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示鸦片战争的历史图片、视频等，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析鸦片战争的原因、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.对比分析法：通过对比鸦片战争前后的历史变化，让学生深刻认识到鸦片战争的严重性。
六. 教学准备1.教材：《人教版八年级历史教材》2.课件：鸦片战争的历史图片、视频等3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片和视频，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的起因、过程和结果，让学生对鸦片战争有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》优秀教案
部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》优秀教案鸦片战争一、三维目标（一）知识与能力1、使学生了解鸦片战争前夕中英形势的差异2、使学生概述林则徐领导的虎门销烟3、使学生认识二次鸦片战争爆发的原因、过程及涌现出的民族英雄4、使学生识记《南京条约》、《天津条约》《北京条约》的内容并解释不同条款对中国的实质性影响，并理解其给中国社会造成的双重影响（二）过程与方法1、通过图片导入，激发学生兴趣2、通过指导学生观看相关的情况图片、示意图，培养学生读图、识图与归纳总结的能力（三）情感、态度与价值观1、引导学生分析鸦片战争的原因与结果，通过课后习题的布置，使学生认识到“弱国无外交”、“落后就要挨打”的历史规律，从而促使学生为着“中国梦”而奋斗2、通过讲述战争中涌现出来的民族英雄抗击侵略的事迹，使学生积极关注并领悟爱国主义精神的实质，深刻感悟历史，激发其爱国热情。
二、重难点（一）教学重点：鸦片战争爆发的原因；《北京条约》、《北京条约》、的主要内容及其对中国的危害。
（二）教学难点：1、鸦片战争的影响—中国开始沦为半封建半殖民地2、为什么说鸦片战争是中国近代化的开端三、教学方法以教师讲解为主，以PPT展示为辅；提问法；讨论法四、授课课时1课时五、教学过程（一）导入新课：（ppt展示罂粟花）同学们，这些花儿漂亮吗？你们认识这些花儿吗？（若认识，则接着提出，在你们的印象中它主要是用来做什么毒品的原料——引出鸦片；若不认识，提示在金三角边境现在属于非法种植，再引出是座鸦片的原料），那么今天我们就来学习与鸦片或者这些花儿有关系的一课----鸦片战争（二）讲授新课：一般一场战争的讲解大概是从起因、经过、结果、影响四大因素出发的，那么今天我们也大致按着四大要素讲解。
（课本上对鸦片战争的介绍也是四目：第一目是鸦片战争前中英的形势对比——战争的根因，虎门销烟——战争的直接原因；第二目是烟片战争的经过；第三目是鸦片战争战败及签订南京条约——鸦片战争的结果；第四目是鸦片战争的影响。
《鸦片战争》教案设计
《鸦片战争》教案设计【教案设计】《鸦片战争》一、教学目标：1. 知识目标：了解鸦片战争的起因、经过和结果，掌握相关的历史事实和背景知识。
2. 能力目标：培养学生的批判性思维和历史分析能力，提高其历史意识和历史素养。
3. 情感目标：培养学生的国家意识和爱国情感，加深对中华民族的历史荣辱感。
二、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争的起因、经过和结果的理解与掌握。
2. 难点：培养学生历史分析和批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过播放一段介绍鸦片战争的视频或呈现相关图片，激发学生的兴趣，引入本课话题。
2. 探究（20分钟）：分组讨论：将学生分成小组，让他们通过查阅资料或课本，探讨鸦片战争的起因、经过以及对中国的影响等方面的问题，并汇报各自小组的发现。
3. 分析（15分钟）：教师对鸦片战争的起因、经过和结果进行系统性的讲解和解读，引导学生进行思考和分析，并解答学生提出的问题。
4. 辨析（20分钟）：通过展示相关图片或文献资料，引导学生对鸦片战争所带来的影响进行辨析，了解这场战争对中国的历史发展和国家命运的深远影响。
5. 总结（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并向学生提问，帮助他们回顾和巩固所学的知识。
6. 拓展活动（15分钟）：布置学生作业，要求学生通过阅读相关文献或书籍，进一步扩展了解鸦片战争的历史背景和后续发展，完成相关的作业或报告。
四、教学资源与评估：1. 教学资源：视频资料、图片、文献资料、课本、多媒体设备等。
2. 教学评估：通过学生的小组讨论、课堂表现和作业完成情况进行评估，及时给予学生反馈。
五、板书设计：（根据具体内容设计相应的板书，以图文并茂的形式呈现关键知识点）六、教后反思：本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力和历史触觉，但在组织学生讨论和辨析环节，需要教师对学生进行更紧密的引导和指导，确保学生能够准确理解和分析相关知识。
同时，在教学资源的准备上，要充分利用多媒体设备和优质教学资料，提升教学效果。
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第一课鸦片战争教学设计【教材分析】本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整和经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解英国向中国走私鸦片的史实。
【学生分析】七年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。
因此本课设计：课前师生共同搜集有关鸦片战争的资料。
可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的讨论发言更是体现学生课堂上的主体参与。
媒体的运用也是从这个目的出发的。
【教学目标】知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦片走私给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦片战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力（可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析）。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
情感态度价值观学习林则徐虎门销烟、维护民族利益和尊严的爱国主义精神，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。
【教学难点】怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】1.归纳法。
像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.讲述法。
对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。
【课时安排】一课时【教学过程】［导入语］《炮子谣》（节选）????????????? 清?陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。
那么，鸦片又是如何进入中国的是谁把鸦片输入进来的其目的是什么鸦片进入中国后给社会带来哪些危害中国政府态度如何等等。
通过对本课的学习，就会明白的。
［板书］第一课? 鸦片战争一、林则徐虎门销烟世纪上半期的中英贸易［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：世纪上半期的英国是一个什么样的状况2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何［学生看书］……［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。
为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。
［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。
在中英两国贸易中，许多白银流入中国。
［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。
这是机器生产的产品。
这一时期，英国正在进行工业革命。
机器生产逐渐取代了手工劳动。
大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。
中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。
我们再看中国当时的情况。
中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。
中国当时是以封建经济为主，其特点是“自给自足”的自然经济。
除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。
因此，外国商品进来之后没有市场。
而中国的茶叶、瓷器、丝绸等在英国却非常受欢迎。
这样英国大量的白银流入了中国，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。
［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的［学生回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。
［板书］2.鸦片走私及给中国社会带来的危害［教师讲述］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。
鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。
鸦片，俗称“大烟”是由罂粟的果汁，经过割取、晒干，凝缩而成的软膏。
鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。
烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。
天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。
请同学们看下面的图表：［教师提问］同学们，从这个图表中能看出什么呢［学生回答］从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。
1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。
［教师引导］由此，我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响请大家根据课本所提供材料，再根据自己想像，讨论一下，归纳成几点。
［学生讨论］……［学生回答］答案一：随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。
这无疑加剧了中国的贫困。
答案二：从课本所选的《炮子谣》里可以看出四个字：鸦片吃人。
正如歌谣所写：“我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
”答案三：《炮子谣》里还有一层含义就是耗钱毁体。
这从“不知吃烟肠胃皆熬煎”“不知买烟费尽囊中钱”二句可以看得出来。
……［教师归纳］下面我们来把鸦片的危害归纳一下：一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。
二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。
这是指铜钱兑换白银的比值提高了。
由原来的1000文抵一两到1500文抵一两。
清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民先把粮食卖成铜钱，再把铜钱折成白银交税，原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳一两白银的税。
现在纳一两白银的税却需卖150斤稻谷）。
三是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。
四是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱增。
由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。
五是民风日下。
全国各地烟馆林立，吸食人数竟达200万。
各色人等如王公大臣，军官将领，庶民百姓，甚至连妇女、僧尼也沾染恶习，整个社会一片萎顿萧条，种种罪恶因此而生。
［教师提问］针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢［学生回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。
［教师引导］下面我们来学习第三个小问题——林则徐虎门销烟。
［板书］3.林则徐虎门销烟［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。
大家可以通过讨论来掌握。
［学生看书］……［学生回答］林则徐是福建侯官人。
任湖广总督期间，就在汉口、长沙等地捉拿烟贩，设禁烟局，收缴烟土、烟枪，配制戒烟药丸，限定吸烟人定期戒绝。
取得了很大成效。
林则徐到广州后，强迫外商交出鸦片二百多万斤。
6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
［教师引导］有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。
这种说法对不对［学生回答］不对。
打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。
（讲完之后，向学生播放电影《林则徐》中虎门销烟片断，增强学生对课本的理解）［教师过渡］当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也隐隐浮起，英国领事义律将中国禁烟情况报告给英外相巴麦尊，提议英国出兵中国，并提出一系列具体的建议。
他的建议被英国政府接受，紧接着发动了侵略中国的鸦片战争。
这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。
［板书］二、中英《南京条约》［教师引导］请同学们快速阅读本目内容。
要求：1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。
［学生看书］……［教师提问］先请同学们简述一下鸦片战争的经过。
［板书］1.英国发动侵略中国的鸦片战争［学生简述］1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。
林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。
攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。
道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。
1841年初，英军占香港岛。
清同英作战，1842年失败。
英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。
［教师讲述］同学们请看《鸦片战争形势示意图》?下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。
［板书］2.中英《南京条约》［教师讲解］同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，请同学们根据课本内容把它归纳出来。
［学生归纳］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税八字。
［教师分析］确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。
割香港岛，破坏了中国领土主权的完整。
巨额赔款，增加了人民负担。
五口通商，便利商品输出和原料掠夺自然经济逐渐解体。
协定关税，破坏关税主权，便利倾销。
［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，中国社会的社会性质发生了怎样的变化［板书］3.中国开始沦为半殖民地半封建社会［教师讲解］半殖民地半封建：半殖民地是指名义上，形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受到列强控制和压迫。
丧失部分主权。
半封建是指在原有的封建经济遭到破坏。
有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。
4.结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给我们带来什么样的启示参考答案：落后就要挨打5.小结朗读：英国为开新市场，走私鸦片危害广。
民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。
一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。
赔款通商又割地，半殖半封近代始。
6.练习1、到广东领导禁烟运动的大臣是（）A 林则徐B 邓廷桢C 琦善D 奕山2、国际上把6月3日定为“国际禁毒日”，后又把6月26日定为“国际禁毒日”，这些规定与中国的哪一事件直接相关（）A 鸦片战争B 虎门销烟C 《南京条约》的签订D 英国向中国走私鸦片3、在《南京条约》里割出去的香港部分是（）A 九龙半岛B 新界C 香港岛D 整个香港地区4、下列城市中不是《南京条约》里规定的通商口岸的是（）A 广州B 福州C 上海D 南京5、中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的标志是（）A 虎门销烟B 1840年的鸦片战争C 鸦片的输入D 《尼布楚条约》的签订［布置作业］在鸦片战争中，虽有广大爱国官兵和人民群众得英勇抵抗，为什么仍挽救不了中国战败得命运有人认为中国是可以取胜的，有人认为中国必定战败，你同意哪种看法呢把你的观点写成一篇100字的小文章。