激励专题 - 等待模式与穿越模式
好文共赏：等死模式和穿越模式
我在飞机上遇到一位女士。
她去年本想考自己喜欢的研究生，结果失败，却出乎意料地找到了一份不错的工作。
今年是考还是不考？她害怕考了又考不上，浪费时间；但是不考又不安心，已经纠结半年了。
我问她，去年你每天花多少时间学习？她说我去年每天大概4个小时，学了3个月，考前一周突击了一下，就差3分。
我又问她，现在你每天烦这件事情大概花多少时间？她说从过年到现在（6个月）每天都在想，上班下班都想，烦死了。
花时间来郁闷，是等待成本。
花时间来尝试，是穿越成本。
这位女生花来郁闷的时间，如果是每天5小时（上班下班都在想），一共6个月，那就是9000小时。
而去年她差3分就过的考研，每天用4小时，3个月，考前突击一周（算每天20小时），成本计算如下：穿越成本：（4h×3×30）＋（20h×7）=500h等待成本：5h×6×30=900h等待成本几乎是穿越成本的1.8倍!看得出来，如果她用纽结的时间来考研，几乎连两个多研都考上了。
这时还不算因为郁闷添加的起痘痘、鱼尾纹以及对学习信心丧失等损失。
在这个故事里面，这个陷入个这样心智模式：越等待，越没有时间和信心；越没有时间和信心，就越不敢考研。
这个人会在今年考研前最终放弃，在新的一年，等待的焦虑会继续消磨这个人的信心和能力，一直到她终有一天完全放弃为止。
当一个人等待与拖延的成本远远高于他真正开始行动所需要的成本，他就会慢慢陷入越等待越不行动的怪圈。
我把这个模式称为“等死模式”。
我在一个聚会中谈到了等死模式。
原来这几天，她一直在纠结自己是不是该给一个大客户打电话。
这个客户是她的一个重要资源：如果打了，她担心人家觉得自己公司刚创业，对自己印象减分；如果不打，这个单子肯定就没有下文了。
比这个更加纠结的是，她已经为这个事情头痛了一星期，开始失眠，和家人发脾气，面对客户越来越没有信心了。
她听完故事，迅速计算了一下自己等待成本和穿越成本：与其在等死模式中消耗自己的心力与体力，还不如去试一试！她走到洗手间，心跳加速，打通电话，惊喜地听到对面的客户爽快地答应自己，对方还开玩笑责怪她说：为什么现在才说，还以为你找别人了呢。
流程穿越工作方案
流程穿越工作方案项目背景随着信息技术的快速发展，场景下个性化定制需求的不断增加，各类系统和应用之间的接口也在逐渐增多。
在这种复杂的环境中，我们需要寻求一种解决方案，能够帮助我们规范接口和流程。
本文将介绍一种流程穿越技术，以及如何在工作中使用流程穿越来简化业务逻辑和提高工作效率。
流程穿越技术流程穿越技术又称为“仿真技术”，它是一种通过虚拟化环境来模拟真实业务流程的技术。
流程穿越技术能够将复杂的业务逻辑抽象成一个模型，通过模型和对应的规则去模拟和控制业务流程的执行。
同时，它能够提供真实的数据和对应的环境，帮助我们快速地调试和测试业务流程，并且能够在不同环境中进行复现和回归测试。
工作方案流程穿越技术为我们提供了一种新的方式来规范流程和接口，使业务逻辑更加清晰，更加易于维护和扩展。
在实际工作中我们可以按照以下步骤来使用流程穿越技术：1. 定义业务模型在使用流程穿越技术之前，我们需先定义业务模型。
业务模型是一个抽象的概念，它定义了业务的属性、行为和关系，是业务流程的基础。
通过定义业务模型，我们能够更清晰地了解业务流程的执行规则、数据流向，为后续的流程穿越提供指导。
2. 模型建立在定义好业务模型后，我们可以通过建立模型来实现流程穿越。
建立模型的方式可以根据业务需求采用不同的工具和语言，例如BPMN 2.0、UML、DSL 等。
在建立模型的过程中，需要根据业务模型中定义的属性和行为来进行建模，并且选择合适的建模方式来描述复杂的业务流程。
3. 模拟流程在模型建立完成后，我们可以通过模拟流程来验证模型的正确性。
模拟流程相当于在虚拟的环境中执行业务流程，在这个过程中，我们可以收集业务流程的执行数据，判断流程中出现的错误和异常，对流程进行优化和调整。
4. 接口与流程整合经过前面的步骤，我们已经完成了对流程的规范和优化。
此时，我们需要将流程穿越技术应用到实际工作中，并将它与不同的系统和应用进行整合。
在整合的过程中，我们需要定义好业务流程的接口和规范，保证业务流程的正确性和可扩展性。
简述激励的过程和模式
简述激励的过程和模式
答：
1、激励的过程：
激励是一种评估行为的系统，用于引导和促进人们达到期望的结果。
它是通过识别和奖励行为来帮助人们实现期望的结果。
通常，激励过程是以一系列行动、目标设定、行为评估、行动实施和评估结果等步骤来进行的。
2、激励模式：
激励模式可以分为后果模式和机会模式。
（1）后果模式：后果模式是一种以约束为基础的激励模式，它采用的技术是惩罚或奖励，这里有一个控制者，负责约束和制定惩罚、奖励等措施。
（2）机会模式：机会模式是一种以激励为基础的激励模式，它采用的技术是给予机会，这里有一个强大的激励者来帮助行为者实现其期望的结果。
营业厅排队等候问题分析与解决方案探讨[教材]
![营业厅排队等候问题分析与解决方案探讨[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcac368370fe910ef12d2af90242a8956becaa97.png)
营业厅排队等候问题分析与解决方案探讨[教材] 营业厅排队等候问题分析与解决方案探讨近年来随着客户规模的扩大和营业厅建设速度跟不上之间的矛盾愈显突出～营业厅排队等候现象愈发严重~已经成为影响客户满意度的主要短板因素。
08年营业厅客户满意度重点考核的是营业厅环境、营业员整体表现、业务办理快捷、排队等候在可接受的范围内四个子项。
其中~排队等候在可接受的范围内是重中之重～它对其他三个子项影响是巨大的：排队严重时营业厅环境较为混乱～客户的情绪焦躁～容易抱怨营业员业务办理效率低下～业务知识不熟等～这些都直接影响着营业厅的整体满意度。
厦门自07年以来实施营业厅排队等候综合改进项目,取得较好效果。
现对项目执行情况进行总结，供大家参考。
一、充分认识营业厅排队等候问题~有针对性地采取措施。
首先~必须改变“排队等候是家常便饭”的习惯思维～重视客户感知。
在客户不满意的原因当中我们总会发现～一方面客户抱怨在营业厅办理业务排了很长的时间～而另一方面我们的台席却存在空闲台席或者营业厅有空闲人员未及时采取调整措施。
深究原因～主要在于我们的一线人员没有足够重视排队等候问题～习惯于客户排队.因此～必须转变服务观念~从客户的角度出发~积极响应排队等候客户的需求～及时采取措施改善排队等候现象～扎实提升客户满意度.再者~分析各营业厅排队等候的特征～有针对性地开展提升措施。
对于业务量较小～基本没有排队现象的营业厅需要更多地从热情招待客户～熟悉业务知识~准确办理业务~服务细节到位出发～让客户充分感受我们优质的服务~提升客户对我们的整体感知，而排队等候现象不明显～但在一定时段呈现阶段性的排队等候问题~这样的营业厅需重点解决阶段性高峰时的服务支撑和资源供给力度～改善客户感知,而对于排队等候问题较为突出的营业厅～则需要充分分析原因~结合客流量、资源供给、业务受理类型等～从现场管理、资源调配、合理排班、流程优化等方面扎实下功夫～这部分也是下面我们重点分析的。
班级管理期末复习题
班级管理期末复习题班级管理期末复习大纲一、名词解释1.班级：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。
它是班级授课制的产物。
2.班级管理：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、控制、协调，以实现教育目标的过程。
3.班主任：班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。
班主任是班集体的教育者、组织者、协调者和领导者。
4.观察法：是教师在学生自然状态下，有目的有计划地对学生进行考察的方法。
5.班集体：是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体(教育组织）。
是班级成长的高级阶段。
6.集体舆论：指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。
班级是否形成了健康的集体舆论，是集体成熟的重要标志。
7.具体化目标法：把学校总的教育目标具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。
确定班级总目标----制定学生分目标----达成某个分目标的措施。
8.青春期教育：对处于青春期的学生进行以性教育为主的生理、心理、性道德的教育和行为规范的指导。
9.中等生：指智力正常而实际学业成就与根据其智力潜能所期望达到的水平之间还存在一定的差距,但又未达到显著程度的那部分学生。
10.德育：是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，以使其形成一定社会与阶级所需要的思想品德的教育活动。
11.道德认识：是人们对是非善恶的认识和评价，是品德形成的基础，包括道德知识、道德信念和道德评价。
12.道德情感：是伴随着道德认识而产生、评价自己或他人的行为时所产生一种内心体验，是品德形成的动力。
流程穿越工作方案
流程穿越工作方案1.背景在现代企业中，很多业务流程都需要跨部门、跨系统进行协作，且多数流程还必须追溯历史数据，以保证流程的稳定性和可追溯性。
目前，我们部门在使用一些工作流引擎进行流程管理和追溯，但在实际应用中，发现工作流引擎不能解决所有问题，比如历史数据追溯和历史流程的回溯等问题。
因此，我们需要寻找一种新的解决方案来解决这些问题。
2.问题定义怎样能在多部门流程管理中查看和追溯历史数据，跨系统识别各种数据的不同表示形式，实现历史流程的回溯呢？3.解决方案采用“流程穿越”方案。
3.1 流程穿越方案介绍流程穿越指在一个系统上利用数据同步技术和多系统集成技术，在多个系统中跨越时间去获取特定时间点的特定数据和历史过程。
通过流程穿越技术，我们不仅可以对历史数据进行追踪，还可以回溯以前的流程，甚至可以对过去的流程重放，从而提高流程可追溯性和流程管理的效率。
3.2 流程穿越方案的特点•高效性采用流程穿越方案，不需要人工进行数据收集、汇总等操作，整个流程都是自动化的，可以大幅提高工作效率。
•协同性强流程穿越方案能够帮助企业部门之间实现数据的协同，不仅可以对数据进行共享，还可以对流程的协同和协作实现更高效的管理。
•安全护航在流程穿越方案的实施过程中，系统的安全性和保密性都能够得到有效保障，从而更好地保护企业数据安全。
3.3 流程穿越方案的实施步骤3.3.1 定义数据统一模型数据的统一建模是流程穿越方案最关键的环节，通过建立标准的数据模型，可以对不同系统的数据进行整合和解释，从而实现流程穿越的目的。
3.3.2 建立数据收集接口通过统一模型，我们可以将所有系统的数据通过数据同步工具进行同步。
需要注意的是，数据收集接口需要支持多个系统，同时要保证高效性和安全性。
3.3.3 建立数据共享平台在流程穿越方案中，数据共享平台是一个非常关键的环节，需要保证数据在平台上的安全性和稳定性，充分考虑数据传输过程中的漏洞和安全风险。
3.3.4 建立流程追踪系统在数据及其统一模型的基础上，建立一个流程追踪系统可以帮助我们实现历史数据和流程的追溯、溯源，同时也能够更加方便地管理流程数据。
即时激励方案
即时激励方案即时激励方案企业经营要服务好两个客户，一是内部客户即员工，一是外部客户。
只有先服务好内部客户，使员工满意，才能让他更愉快地为外部客户服务，使外部客户更满意，最终为企业带来良好的经济效益。
以下是即时激励方案，欢迎阅读。
那么如何让员工满意，就离不开高明的管理。
管理深处是激励，激励，就是透过满足员工的需要而使之努力工作，从而实现组织目标的过程。
也就是说，透过激发员工动机使他们看到自我的需要与组织目标之间的联系，使之处于一种驱动状态，在这种驱动状态下，他们所付出的努力不仅仅满足个人需要，同时透过达成工作绩效而实现组织目标。
透过激励，能够挖掘人的潜能，调动人的用心性和创造性，并且吸引更多的人为实现组织目标而不断提高工作绩效，使贴合企业目标的行为得到强化。
一、激励理论的研究与发展，为员工激励带给了理论基础：1、需求层次论：人的需求从低到高为五种类型：生理需求（衣食住行）、安全需求（老有所养、病有所医）、社交需求（亲情友情与归属）、尊重需求、自我实现的需求（成就感）。
不一样人在不一样状况下主导需求不一样，强烈程度不一样；未满足的需求是主要激励源，已满足的需求不再具有激励作用；低层次需求满足后，才会追求高层次需求。
人的行为是由主导需求决定的。
2、成就需要理论：人的需要分为成就需要、权力需要、亲和需要。
出色的经理，往往都有较高的权力需要，成就需要和亲和需要相对较低。
因为成就需要高的人只关注自我的工作业绩，而不关心如何影响他人干出优秀的业绩；而过分强调良好关系会干扰正常的工作程序。
3、公平理论：员工倾向于将自我的所得、投入比率与他人（能够是本单位的，也能够是其他组织的）的所得、投入比率横向比较，或与自我过去（在同一组织或不一样组织）的所得、投入纵向比较，投入包括员工认为贡献给工作的——教育背景、资历、经验、忠诚、时光、努力、创造力、业绩等；所得包括工资、奖金、福利、荣誉、职位等。
而且往往过高地估计自我的投入和他人的所得，低估自我的所得和他人的投入。
《穿越逆境》教学设计
穿越逆境教学设计导语：穿越逆境是一种教学方法，通过让学生在逆境中体验、探索和解决问题，提高学生的团队合作能力、解决问题的能力和逆境应对能力。
本文将介绍穿越逆境教学的设计过程，以及如何有效地运用穿越逆境教学法进行课堂教学。
一、课程目标穿越逆境教学的目标是培养学生的团队合作能力、解决问题的能力和逆境应对能力。
通过逆境中的体验，学生将综合运用各种知识与技能解决问题，并培养积极应对困难的心态和勇于尝试的精神。
二、课程设计1. 确定逆境逆境是让学生面临挑战和困难的场景，可以是模拟的、真实的或虚拟的。
选择逆境时需根据学生的年龄和能力综合考虑，确保能够引发学生的兴趣和求知欲。
2. 分组将学生分成小组，每组成员应具备不同的技能和能力，以便在逆境中能够互相补充和合作。
同时，要确保每个学生都能参与到团队合作中，避免出现某些学生被忽视或排除在外的情况。
3. 设计任务根据课程目标和学生的年龄、能力进行任务设计。
任务应具有一定难度和挑战性，涵盖多个学科领域的知识和技能，以促使学生在解决问题的过程中进行综合运用。
4. 提供资源为学生提供必要的资源，如图书、参考资料、工具等，在保证学生独立思考和探索的前提下，提供一定程度的支持。
5. 引导与激励在课程过程中，教师应适时给予引导与激励，帮助学生克服困难和挑战。
教师既是学习的引导者，也是学生的激励者，通过鼓励和肯定学生的努力，培养学生的自信心和积极性。
三、课堂实施1. 介绍逆境在课堂开始前，向学生介绍将要面临的逆境，解释逆境的背景和任务要求。
让学生了解逆境的意义和目标，激发他们的兴趣和求知欲。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们自行讨论并制定解决问题的策略和计划。
教师可以起到监督和指导的作用，引导学生思考问题的不同角度和解决问题的方法。
3. 实施任务。
激励机制：员工激励的秋千效应
一、 无激励时员工的工作状态一般变化
在没有任何激励因素的条件下，员工的工作积极性将逐渐下降。最后，到某个状态下基本平衡，平衡点则由环境及员工的心态决定。此时由于没有外界的激励作用，员工的积极性完全依赖于自己的责任心。虽然部分时候员工有可能积极性自动提高，总的来说，积极性呈下降趋势（如图5，O表示员工积极性，以下同），下降的趋势与速率与个人的职业道德观相关。
由该图可以看出奖励的周期越短，曲线的振荡幅度越小，最后达到平衡时积极性也越高。c曲线比a曲线有更好的稳定性和积极性，故而在理论上奖励越频繁越好。但是必须考虑另外一个问题，那就是奖励的成本，周期每减小1/4，成本都将上升33.3%倍。这样的上升速度，企业无论如何承受不了。因此，不能仅仅依靠频繁奖励来提升员工积极性。
二、 单纯的强化方式对员工的工作积极性的影响
一次性的激励是偶然性质，按照斯金纳的理论，多次的操作性条件反射才形成强化作用。如果仅有一次性激励，员工的工作积极性呈现“n”形状或者“u”形状变化。即由于受到激励，员工积极性曲线发生变化，但最后逐步回到无激励因素下的曲线上，不会产生强化作用。此外，多次的激励一不定有效，如果激励的时间间隙太长则起不到应有的效果。单一的激励是分析多次激励的基础，有效的激励要求在员工积极性曲线回归无激励时曲线之前进行下一次的激励，这样才是有效的强化。
激励机制：员工激励的秋千效应
工激励的秋千效应：激励在管理过程中很少是周期性的（也有例外，如季度奖励），其激励幅度也一般不会相同，并且往往都在某个瞬间完成（如图1，A为激励幅度，T为时刻，以下同）。考虑到从理论上，可以将某一次的激励到下一次激励的间隙时间看作周期激励方式中的一个周期。由此将激励过程简化，激励间隙时间长的以长周期的脉冲激励波形模拟，激励间隙时间短则以短周期的等幅脉冲激励波模拟（如图2）。最后将周期激励组合对比分析不同的激励对员工工作积极性的影响。
流程穿越工作原理及案例
流程穿越工作原理及案例流程穿越技术（Process Mining）是一种通过分析和挖掘现有信息系统中的数据流程，来发现、分析和优化业务流程的方法。
它结合了数据挖掘、机器学习和流程管理等技术，可以自动地从大量的日志数据中提取出实际业务过程的工作流程，并识别出其中的问题和瓶颈。
流程穿越的工作原理可以分为以下几个步骤：1.数据收集：首先要从现有的信息系统中收集数据，这些数据来自于系统中的操作记录、日志文件、数据库等。
这些数据记录了不同业务实体之间的关系和活动的时间顺序。
2.数据预处理：收集到的数据通常需要进行清洗和预处理，以便后续的分析。
预处理包括数据清洗、去噪、去重、数据格式转换等。
这一步骤可以提高数据的质量和准确性。
3. 流程发现：在数据预处理后，就可以进行流程发现。
流程发现是指通过分析数据中的行为模式和时间顺序，来发现业务流程的活动和流程之间的关系。
这可以通过各种算法和模型来实现，如Petri网、有向图等。
4.流程验证：流程发现后，需要对发现的流程进行验证。
验证主要是通过比较发现的流程和实际的业务流程的差异，来评估流程发现的准确性和完整性。
5.流程分析和优化：在流程发现和验证的基础上，可以对业务流程进行分析和优化。
流程分析可以帮助识别出流程中的问题和瓶颈，并定位其产生的原因。
然后，根据分析结果，可以采取相应的优化措施，以改进业务流程的效率和质量。
6.可视化和报告：将流程分析的结果进行可视化展示，并生成相应的报告。
可视化可以帮助用户更直观地了解业务流程的情况，从而更好地进行决策和优化。
流程穿越技术在实际应用中有很多案例。
以下是两个典型案例：1.银行信贷流程优化：对于银行来说，信贷流程是一项重要的业务活动。
但由于审批流程复杂，容易导致长时间的等待和延误。
通过应用流程穿越技术，可以对信贷流程进行分析和优化。
通过发现和识别流程中的瓶颈和问题，可以对流程进行改进，从而减少审批时间，提高客户满意度。
2.物流配送流程优化：在物流行业中，配送流程的效率对运输成本和客户满意度有着重要的影响。
任务调度 设计模式
任务调度设计模式任务调度是指在计算机系统中，根据一定的规则和策略，对需要执行的任务进行安排和管理的过程。
在任务调度中，常见的设计模式有以下几种：1. 简单任务调度模式（Simple Task Scheduler）：该模式将任务存储在一个队列中，然后按照先进先出的原则执行任务。
这种模式适用于简单的任务调度需求。
2. 定时任务调度模式（Scheduled Task Scheduler）：该模式允许任务在指定的时间点或间隔时间被执行。
它使用一个定时器来触发任务的执行。
这种模式适用于需要按照预定计划执行任务的情况。
3. 优先级任务调度模式（Priority Task Scheduler）：该模式根据任务的优先级来决定任务的执行顺序。
高优先级的任务会先于低优先级的任务执行。
这种模式适用于有紧急或重要任务需要优先处理的情况。
4. 多线程任务调度模式（Multi-Threaded Task Scheduler）：该模式使用多线程技术来同时执行多个任务。
通过将任务分配给不同的线程，可以提高系统的并发性和性能。
这种模式适用于需要同时处理多个任务的情况。
5. 分布式任务调度模式（Distributed Task Scheduler）：该模式用于在分布式系统中进行任务调度。
它涉及到在多个节点或计算机之间分配任务和协调任务的执行。
这种模式适用于大规模分布式系统中的任务调度。
这些设计模式可以根据具体的需求进行组合和扩展，以构建更复杂的任务调度系统。
选择合适的设计模式可以提高任务调度的效率、灵活性和可扩展性。
请注意，这只是一些常见的任务调度设计模式的简要介绍，实际的任务调度系统可能会根据具体需求采用其他的设计模式和策略。
福建教育学院程灵教授、博士
你决定了杯子的容量
无论你的时间表多么紧凑，如果你真的加把劲 的话，还是可以干更多事情的
按主次先后顺序解决，会让你的生命容量大不 一样
空间距离与人际交往的“度”
社交距离：3.7米 朋友距离：1.2米 亲密距离： 0.5米
公共距离：3.7米以外
、人际和谐——相容互补
能宽容别人的不足， 也能欣赏别人的优势 心理的相容 （“了解、 理解、 谅解” ） 合作互补
外圆内方 ——方是为人之本 圆是处世之道
体验活动的价值
活 动
重点是活动传达的信息， 而不是活动本身
觉察自己的潜意识状态\信念\ 价值观\思维模式\行为模式， 从而得以澄清\反思\检讨， 改变因此而发生。
一、积极心态的关键特征
、理性认识——自省自知 全面分析个人的长处与短处
——“八分之一的 自以为非”
辩证把握优势与不足 正确认识自己的角色和组织的
—— 扬长避短 取长补短 变短为长
刘备仁慈
——人不忍欺
孙权英明
——人不能欺
曹操严厉
——人不敢欺
教师——学生发展的促进者
拇指教育与食指教育
当一个人回到家的时候，他得把套鞋脱下留 在室外的过道里；
当演员来到剧场的时候，他也应当把自己个 人的一切不快和痛苦留在剧院之外。在这里， 在剧院里，他整个人是属于艺术的。
当教师走进学校、走进教室的时候，他……
现代人生四大快乐
知足常乐 自得其乐 与众同乐 苦中作乐
博弈
痛苦是成长的契机，－－王石 快乐也要有所节制！－－陈逸飞
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职业决策中casve循环模式的五个阶段
CASVE循环模式是一种常用的职业决策过程模型，它包括以下五个阶段：
1. 沟通（Communication）：
在这个阶段，个体需要识别和表达自己的职业目标、愿望、价值观、兴趣和技能。
这包括与他人（如导师、职业顾问、朋友或家人）交流，以及进行自我反思和自我评估。
2. 分析（Analysis）：
在分析阶段，个体收集并评估与职业决策相关的信息。
这可能包括研究不同的职业领域、行业趋势、工作环境、薪资水平、晋升机会等。
同时，也需要对自己的优势和劣势、机会和威胁进行全面的分析。
3. 综合（Synthesis）：
在综合阶段，个体将之前收集和分析的信息整合起来，形成可能的职业选择或路径。
这个阶段可能涉及到创新思维和问题解决技巧，以创造新的可能性或者调整已有的职业规划。
4. 评估（Valuation）：
在评估阶段，个体对生成的职业选项进行深入的评价。
这包括考虑每个选项的优点和缺点，以及它们如何与个人的价值观、生活目标和职业愿景相匹配。
可能需要使用决策工具，如决策矩阵或优先级列表，来帮助比较和选择最佳方案。
5. 执行（Execution）：
在执行阶段，个体制定行动计划来实现选定的职业决策。
这可能包括进一步的教育和培训、求职活动、网络建设、技能提升等。
同时，也需要设定明确的目标和时间表，并定期评估进度和调整计划以确保成功实施。
CASVE循环是一个迭代的过程，这意味着在执行阶段可能会发现新的信息
或情况，需要返回到之前的阶段进行重新评估和决策。
通过这种方式，个体能够更全面地考虑职业决策的各种因素，并制定出更加符合自己需求和目标的行动计划。
宜昌市十一中“城市普通初中落实分层激励构建轻负高效数学课堂研究“
“城市普通初中落实分层激励构建轻负高效数学课堂研究“结题报告湖北省宜昌市第十一中学“初中数学高效课堂研究”课题组2009年11月我校正式启动高效课堂教学模式改革. 这是素质教育的需要，是深化教育改革的需要，是拓展校本教研的需要，是教师专业发展的需要，更是提升我校办学水平的总体需求. 我校数学组积极开展了前期准备工作。
2010年4月, 在市教研中心的关心指导下，我校数学组迎难而上向教育部北师大基础教育课程研究中心申报了“初中数学高效课堂研究”课题的子课题“城市普通初中落实分层激励构建轻负高效数学课堂研究”，两年多的时间过去了，我们在《数学课程标准》的指导下学习《高效课堂》理论，在“四主四导”教学模式指导下开展教学实践，取得了一些成绩，也发现了一些问题。
以下是我们在课题研究中一些做法和体会，请各位专家批评指正。
一、对课题提出的意义的再认识：面向21世纪的我国新一轮基础教育课程改革，提倡自主、合作、探究的学习方式，注重学生之间交流和共同发展，强调培养学生的交流与合作能力，鼓励师生教学相长。
新的《数学课程标准》指出：“有效的数学教学活动，自主探究与合作交流是学生学习的重要方式”。
在教育教学中，强调学生的自主学习、合作交流与创新意识的培养，是21世纪数学教学的主旋律。
面对21世纪的数学教育教学的挑战，作为数学教育工作者，应当与时俱进，用现代课程观、教学观和学习观去指导自己的教学。
以学生的发展为本，开发学生的智力潜能，调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，培养学生的创新意识和创新能力。
新课标指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因为在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展，学生的智力因素与非智力因素、社会环境、家庭环境等诸多因素势必造成学生参与能力的差异，导致在学习上存在个性差异，承认差异才能结合实际，承认差异才能使不同的人得到不同的发展，使每个学生都能在学习上发挥他的才能，获得他应该得到且能够得到的数学知识。
激励用户反馈的策略
激励用户反馈的策略激励用户持续提供有价值的反馈是确保新功能安全性能监控体系有效运行的关键环节。
以下是一些方法和策略，可以用于激励用户持续提供有价值的反馈：一、明确反馈的价值1.教育用户：通过用户指南、教育视频或提示信息等方式，教育用户了解他们的反馈对新功能安全性能监控的重要性。
2.反馈示例：提供具体的反馈示例，让用户了解什么样的反馈是有价值的，并鼓励他们按照这些示例提供反馈。
二、奖励机制1.积分或勋章系统：为提供有价值反馈的用户提供积分或勋章，积分或勋章可以在未来的某个时刻兑换奖品或优惠。
2.抽奖活动：定期举办抽奖活动，只有提供反馈的用户才有资格参与，这样可以鼓励用户积极提供反馈。
三、社区参与感1.用户社区：建立一个用户社区，让用户可以在其中分享使用新功能的心得、提出问题或提供反馈。
通过加强社区互动，让用户感受到他们的反馈对其他用户也有帮助。
2.认可与表扬：当用户提供有价值的反馈时，在社区或产品内对其进行公开表扬或认可，增强他们的参与感和满足感。
四、改进迭代与反馈循环1.及时反馈：对于用户提供的反馈，确保及时给予回应，让用户知道他们的声音被听到了。
2.展示改进成果：当用户提供的反馈被纳入新功能改进中时，向用户展示这些改进的成果，让他们感受到自己的反馈对产品的积极影响。
五、个性化体验1.定制化反馈渠道：根据用户的偏好和需求，提供个性化的反馈渠道，如针对特定功能的反馈表单或定期定制的反馈调查。
2.个性化奖励：根据用户的反馈质量和偏好，提供个性化的奖励，如符合他们兴趣的优惠券或赠品。
综上所述，通过明确反馈的价值、设置奖励机制、增强社区参与感、优化改进迭代与反馈循环以及提供个性化体验等方式，可以有效地激励用户持续提供有价值的反馈，从而不断完善新功能的安全性能监控体系。
实时激励设计理念
实时激励设计理念实时激励设计理念，是指根据员工的实际情况和工作表现，以及时反馈和激励的方式，提升员工的工作积极性、创造力和工作效率。
以下是关于实时激励设计理念的一些思考：首先，实时激励设计的目的是为了及时回馈员工的努力和成绩，让员工感受到自己的付出得到了认可，从而增强工作的积极性和动力。
在实时激励设计中，关键是要及时获取员工的工作表现数据，并根据数据给予相应的激励。
比如，在销售领域，可以设立实时销售额统计系统，根据员工的销售业绩，及时给予奖励或者表扬。
其次，实时激励设计需要具备个性化的特点。
不同的员工在工作上会有不同的需求和动力来源，所以激励设计不能一刀切，要根据员工的个性和需求，进行个性化的激励。
比如，对于有竞争力的员工，可以设置排名或赛事奖励；对于追求成就感的员工，可以设立目标达成奖励；对于需要学习成长的员工，可以提供培训和晋升机会。
再次，实时激励设计要注重团队合作和协作的价值。
团队合作是许多工作环境中不可或缺的一部分，员工之间的团队合作和协作能够提高工作效率和质量。
在实时激励设计中，可以设立团队目标，根据团队的工作表现，给予相应的奖励或者团队活动，以激励员工进行更好的合作和协作。
最后，实时激励设计要注重长期的价值观和发展。
当员工在工作中得到及时的激励和肯定之后，能够感受到企业对他们的重视和信任，从而增强员工的工作满意度和忠诚度。
此外，实时激励设计也要注重员工的长期发展和成长，提供培训和晋升机会，让员工在工作中不断学习和进步。
总之，实时激励设计理念旨在通过及时反馈和激励，提升员工的工作积极性、创造力和工作效率。
通过个性化、团队合作和长期发展的激励方式，可以更好地激发员工的工作动力和潜能，实现企业和员工的共同发展。
穿越机实施方案模板
穿越机实施方案模板一、引言穿越机是一种科幻概念，它可以让人们穿越时空，到达过去或未来的任何地点。
虽然目前还没有真正的穿越机问世，但是我们可以通过模拟和设想，构建一个穿越机的实施方案模板，来探讨如何实现这一想法。
二、穿越机的原理穿越机的实现依赖于对时空的控制和操纵。
在现实世界中，我们无法真正掌控时空，但是在科幻作品中，人们常常设想通过某种科技手段来实现这一目标。
在穿越机的实施方案模板中，我们可以设想利用黑洞、虫洞或者时空扭曲等现象来实现时空的穿越。
三、穿越机的技术实现1. 能源来源：穿越机需要大量的能源来支撑时空的扭曲和操控。
在实施方案模板中，我们可以考虑利用反物质或者零点能来作为穿越机的能源来源。
2. 控制系统：穿越机需要高度精确的控制系统来操纵时空。
在实施方案模板中，我们可以设想利用超级计算机和人工智能来实现对时空的精确控制。
3. 材料科学：穿越机需要耐高温、高压和辐射的材料来构建。
在实施方案模板中，我们可以考虑利用纳米材料和超导材料来构建穿越机的外壳和内部结构。
四、穿越机的安全性考量1. 时间悖论：穿越机可能会引发时间悖论，即过去的改变会影响未来的发展。
在实施方案模板中，我们需要考虑如何避免时间悖论的发生。
2. 空间扭曲：穿越机可能会引发空间扭曲，导致时空的混乱。
在实施方案模板中，我们需要考虑如何稳定时空的结构，避免空间扭曲的发生。
3. 安全措施：穿越机需要严格的安全措施来保护使用者的安全。
在实施方案模板中，我们需要考虑如何设计安全系统和应急措施来应对突发情况。
五、穿越机的应用前景穿越机可能会给人类带来巨大的科技进步和生活变革。
在实施方案模板中，我们可以设想利用穿越机来探索宇宙、解决能源危机、治疗疾病、甚至改变历史。
六、结论穿越机是一种极具科幻色彩的概念，虽然目前还没有实现，但是通过实施方案模板的构建和讨论，我们可以更好地理解穿越机的原理和技术实现，为未来的科技发展指明方向。
希望有一天，穿越机可以成为现实，给人类带来更美好的未来。
2021年腾讯的员工激励制度
Opportunity has a special affinity for prepared minds.精品模板助您成功！（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）腾讯的员工激励制度腾讯的员工激励制度这个时代，没有企业能逃脱互联网的力量。
在此背景下，互联网思维、互联网技术，也被不断地应用到企业管理中。
而互联网大致经历三个阶段的发展：第一阶段，信息化阶段。
将信息提炼并且应用起来，以信息化变化为主导的产业，通常在第一和第二产业中;第二阶段，网络化阶段。
这个变化在第三产业中应用更为明显，通过信息化之下网络共通的实现，使得整个产业的运营模式和运营效率快速提升，比如出行、旅游、O2O 领域;第三阶段，互联互通的互融性创新。
现在很多基础服务已经开始出现，这种创新已经不是“互联网+”或“+互联网”的概念了，而是两种技术的融合。
当科技换代时，不管从传统的计算机硬件、软件、网络，还是具体的应用上，已经在一步步地影响着企业的方方面面。
跟随产业的变化和调整，该如何做好互联网时代的员工关系管理?员工培养要靠“自驱动”以腾讯的人才培养为例，他们谈的更多的是对于员工职业发展路径的培养，也就是在其专业纵深上的培养体系，会针对不同类别和不同层级，实现辅助性的培养。
腾讯控股北京公司人力资源总监韩旭婷介绍说，腾讯的人才培养有三个特点：第一，不会要求员工完成何种培训，完全靠自我培养。
腾讯内部倡导的是：在快速发展的时代里，学习和发展掌握在员工自己手中。
公司为员工提供所有资源，但是否参加是看个人的需求。
第二，员工有所属的委员会，会自己去提炼和完成所要学习的课程。
腾讯内部的大部分培训及课程案例，都是公司内部研发的课程。
每个同事在不同的通道上或者职业发展路径上，都有义务和责任去对与他人进行分享和传播。
当然，如果员工一旦走上管理层，将必须要经历两个时间点的培养：一个是潜能项目，这要求管理者在基层管理部门就要开始去做;另一个就是飞龙项目，就是中层管理干部的培训。
ui自动化中常用的等待方式
ui自动化中常用的等待方式在UI自动化测试中，等待是非常重要的一步。
等待可以保证测试脚本在执行过程中的正确性，避免因为页面未加载完全或者数据未加载完成而导致的测试失败。
下面是UI自动化测试中常用的几种等待方式：1. 强制等待：这种等待方式最为简单，直接让程序停顿一段时间，等待目标元素的加载完成。
但是强制等待的时间必须手动设置，无法根据页面加载速度来自适应调整，也无法处理网络延迟等因素的影响。
因此，建议只在特殊情况下使用强制等待。
2. 隐式等待：隐式等待是一种全局等待，可以在测试脚本中设置一个等待时间，在执行代码时，程序会根据这个时间等待目标元素的加载完成。
如果在这个时间内元素加载完成了，程序就会立即执行下一步操作，否则等待时间到了后就会抛出异常。
隐式等待通常是设置在测试脚本全局中，可以减少代码量，提高代码可读性。
3. 显式等待：显式等待是一种针对某个元素的等待方式，可以设置一个等待时间，在执行代码时，程序会不断地检测目标元素是否加载完成，如果元素加载完成了，程序就会立即执行下一步操作，否则会一直等待直到时间到了或元素加载完成。
显式等待可以有效避免由于网络延迟等原因导致的等待时间过长的问题，也可以让测试脚本更加灵活。
4. FluentWait：FluentWait是一种相对比较智能的等待方式，可以设置一个等待时间，在执行代码时，程序会不断地检测目标元素是否加载完成，并且可以设置检测元素的频率。
如果元素加载完成了，程序就会立即执行下一步操作，否则会一直等待直到时间到了或元素加载完成。
FluentWait可以根据网络延迟等原因自适应调整等待时间，适用于比较复杂的页面。
总的来说，等待是UI自动化测试中非常重要的一步，可以保证测试脚本的正确性和稳定性。
常用的等待方式包括强制等待、隐式等待、显式等待和FluentWait，开发者可以根据自己的需求选择适合的等待方式。