《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
幼儿园《3--6岁儿童学习与发展指南解读》教案
幼儿园《3–6岁儿童学习与发展指南解读》教案一、概述教学目标：通过本教案的学习，帮助教师更好地理解和运用《3–6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿园教学的质量和水平的提高。
适用人群：幼儿园教师，特别是初中级幼儿教师。
二、教学内容1.什么是《3–6岁儿童学习与发展指南》？2.为什么需要学习和运用《3–6岁儿童学习与发展指南》？3.如何理解和解读《3–6岁儿童学习与发展指南》？4.如何运用《3–6岁儿童学习与发展指南》辅助幼儿教学？三、教学步骤步骤一：导入通过幼儿园早操或其他方式，引出《3–6岁儿童学习与发展指南》的重要性，让学员进入教学状态，并使其了解该指南的背景及其重要性。
步骤二：什么是《3–6岁儿童学习与发展指南》？介绍《3–6岁儿童学习与发展指南》的基本情况和背景，包括是谁组织和编写的、编写的目的和内容涵盖的范围等。
步骤三：为什么需要学习和运用《3–6岁儿童学习与发展指南》？解释学习和运用《3–6岁儿童学习与发展指南》的重要性。
重点介绍指南对于幼儿教育教学的指导作用，以及如何将指南运用于幼儿教育教学中提高教学质量的意义和价值。
步骤四：如何理解和解读《3–6岁儿童学习与发展指南》？介绍如何理解和解读《3–6岁儿童学习与发展指南》。
包括分析指南中所涉及的教育理论、方法和技巧等内容，并配以案例分析和示范，指导学员如何在实际工作中灵活应用并将其运用于幼儿教育教学。
步骤五：如何运用《3–6岁儿童学习与发展指南》辅助幼儿教学？指导学员如何在工作中运用《3–6岁儿童学习与发展指南》辅助幼儿教学，主要介绍如何根据幼儿的年龄段和学习特点，合理运用指南中的教育理论、方法和技巧，制定具体的教育教学方案，并给出相应的示范和实例。
步骤六：总结帮助学员总结并理解教学内容，让其掌握和运用《3–6岁儿童学习与发展指南》的基本方法和技巧，并进一步提高幼儿教育教学的水平和质量。
四、教学效果本教案主要帮助学生掌握《3–6岁儿童学习与发展指南》的基本内容和运用方法，深入理解弘扬中华优秀传统文化的重要性，提高幼儿园教育教学的综合素质和应对实际工作的能力。
《3岁儿童发展指南》学习计划5篇
《3岁儿童发展指南》学习计划5篇《3岁儿童发展指南》学习计划1为贯彻落实五常市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求，促进我校幼儿教师专业发展，帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高科学保教水平，防止和克服“小学化”倾向，全面提高我校学前教育质量，特制定学习计划如下：一、学习内容《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》二、要求与形式1、人人参与学习并认真做好笔记，能结合自身学习情况撰写体会，积极参与讨论等。
2、采用集中与分散相结合、学习与讨论相结合、辅导和自学相结合、理论与实践相结合等学习方式。
三、实施计划3月：1、召开学习动员会，传达市教育局有关精神，营造浓厚的学习氛围，制定学习计划，印制学习资料。
2、集体学习《幼儿园教师专业标准(试行)》。
学习后并要求每一位教师上交一篇学习心得。
4月：1、安排全园集体学习2次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容2、自主学习，要求教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习，记好学习笔记。
并且每位教师结合学习内容和自己的实际情况撰写一篇不少于500 字的学习心得体会。
5月：1、学习总结，组织《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》学习内容测试。
2、贯彻落实在工作中，对照《标准》《指南》，自查自纠，每位教师写出一篇教育感言。
6月：1、树立典型、弘扬正气。
组织评选学校阳光教师，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
2、完善教师考核制度。
把《标准》作为我校幼儿园教师考核的重要内容，进一步制定和完善教师考核的相关办法，并作为教师评优奖励、年终考核的重要标准。
《3岁儿童发展指南》学习计划2教师、家长学习计划《3-6岁儿童学习与发展指南》描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育指明了方向。
幼儿园3～6岁儿童发展指南培训
幼儿园3～6岁儿童发展指南培训第一部分：3～4岁幼儿发展指南在3～4岁这个阶段，幼儿的身心发展处于快速成长阶段。
以下是关于3～4岁幼儿发展的指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。
身体发展•3～4岁的幼儿开始展现出更多的协调能力，可以进行简单的跑步、跳跃等活动。
•注意力逐渐集中，可以进行简单的拼图、搭积木等操作，培养了解功能和空间概念。
•开始学会独立上厕所，但仍然需要大人的帮助和提醒。
社交情绪发展•开始表现出一定的自我意识，能够清晰表达自己的需求和愿望。
•开始发展与同龄人的交往能力，开始懂得分享和合作。
•需要老师和家长的引导，培养他们的情绪管理能力，帮助他们学会面对挫折和解决问题。
认知发展•开始学习认识数字和形状，可以进行简单的数数和分类活动。
•通过触摸和实践，培养幼儿的观察力和思维能力。
•鼓励幼儿尝试新的事物，激发他们的好奇心和求知欲。
第二部分：5～6岁幼儿发展指南在5～6岁这个阶段，幼儿的认知能力和社交能力得到更大的发展。
以下是关于5～6岁幼儿发展的详细指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。
身体发展•5～6岁的幼儿运动能力得到进一步提高，可以尝试更复杂的体能活动。
•开始培养幼儿的耐心和坚持力，鼓励他们参与长时间的游戏和活动。
•引导幼儿养成良好的饮食习惯和睡眠习惯，保证他们的健康成长。
社交情绪发展•5～6岁的幼儿开始展现出更强的社交能力，善于与他人交流和合作。
•鼓励幼儿表达自己的想法和看法，培养他们的沟通能力和自信心。
•引导幼儿学会尊重和理解他人，培养他们的同理心和包容心。
认知发展•5～6岁的幼儿开始学习阅读和写字，可以逐渐认识一些简单的字母和词语。
•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们形成自己的思维模式。
•提供丰富多样的学习资源和环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
结语以上是关于幼儿园3～6岁儿童发展指南的培训内容，希望通过本指南可以帮助家长和老师更好地了解幼儿的成长特点，为他们的健康成长提供更好的指导和支持。
6岁儿童学习与发展指南培训学习方案
6岁儿童学习与发展指南培训学习方案六岁儿童是幼儿教育中一个关键时期，他们已经进入了学龄前阶段，有一定的认知、语言和社交能力。
因此，针对六岁儿童的学习与发展指南培训学习方案应该注重以下几个方面的内容：一、认知发展：1.探索世界：提供种类丰富的材料，鼓励儿童主动观察、探索，培养探索精神和好奇心。
2.逻辑思维：通过游戏和故事情节，培养儿童的推理和逻辑思维能力，如解决问题、分类、比较等。
二、语言发展：1.阅读和倾听：鼓励儿童阅读各种故事书和图书，提高他们的阅读理解和倾听技巧。
2.口语表达：通过日常对话和角色扮演，培养儿童的表达能力和语言交流能力。
三、社交发展：1.合作与互助：组织团队游戏和合作项目，培养儿童的合作意识和互助精神。
2.解决冲突：教育儿童学会妥善解决冲突，提倡通过交流和妥协解决问题。
四、身体发展：1.运动和体能：提供丰富多样的体育活动，培养儿童的大肌肉运动能力。
2.美术和手工：通过绘画、手工制作等活动，培养儿童的小肌肉运动能力和创造力。
五、情感发展：1.情感管理：鼓励儿童表达情感，教育他们学会适当处理自己的情绪和理解他人的情感。
2.自我认知：帮助儿童认识自己的长处和短处，建立积极的自我形象和自信心。
六、游戏与娱乐：1.自主游戏：提供各种具有挑战性的游戏和玩具，培养儿童的创造力、想象力和自主性。
2.文化娱乐：引导儿童接触一些有益的文化娱乐活动，如音乐、舞蹈、戏剧等。
七、家园共育：1.家长参与：促进家庭与学校之间的紧密合作，家长积极参与儿童学习与发展过程。
2.家庭教育：提供家长培训和教育资源，帮助家长更好地照顾和教育儿童。
上述内容可以通过以下方案实施：1.每日活动：每天安排一定时间进行各种活动，如游戏、阅读、手工制作等，通过轮换进行。
2.专题学习：每周或每月选取一个专题进行学习，如动物、植物、交通工具等。
设计相应的活动和材料，让儿童深入了解和探索。
3.定期评估：每个季度进行一次综合评估，评估儿童在各个领域的学习与发展情况，及时调整和完善培训学习方案。
陕西省《3—6岁儿童学习与发展指南》培训方案.doc
陕西省教育厅关于学习贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的通知（陕教基三〔2013〕1号）各市（区）教育局、韩城市教育局：现将《教育部关于印发〈3—6岁儿童学习与发展指南〉的通知》（教基二〔2012〕4号，以下简称《指南》）转发给你们（不随文印发，请登陆省教育厅门户网站下载)，并就我省学习贯彻工作提出如下意见，请结合实际一并贯彻执行。
一、充分认识《指南》的意义《指南》是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要举措。
《指南》作为国家指导性文件，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议，旨在帮助广大幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，有效转变学前教育观念，提高广大幼儿园老师的专业素质和家长的科学育儿能力，实施科学的保教活动，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，全面提高科学保教水平，促进幼儿健康快乐成长。
二、认真组织实施培训一是制定切实可行的培训方案。
各市（区）教育局和幼儿园要把贯彻落实《指南》作为提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的重要抓手，作为普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段，按照我省的培训方案（附件2），结合各地实际情况，制定切实有效的培训方案。
二是组建行政推动、科研引领、专家指导、典型示范为一体的市（区）级培训队伍。
各市（区）教育局要有效整合资源，充分利用教科研机构、高等师范院校学前教育专业的专业优势，发挥专家和一线骨干园长教师的作用，分工协作、协调配合，做好《指南》的培训等工作。
同时，各市（区）要建立常态化的业务指导机制，组织有关学前教育专家、有实践经验的园长、教师组成巡回指导队伍，针对幼儿园保教工作存在的问题，深入城乡各类幼儿园进行业务指导，确保培训各项工作落到实处。
三是采取多种有效的培训形式。
各市（区）教育局要采取骨干培训、远程培训、自学、专家指导、集体研修等多种方式，组织开展覆盖区域的教育部门、教研部门及各级各类幼儿园管理者和教职工的全员培训，通过培训帮助所有学前教育工作者全面理解、深入领会和准确把握《指南》的精神实质和主要变化，切实把《指南》的教育理念和基本要求全面落实到保育教育工作中。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》理解教案
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》理解教案一、教案背景幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》是国家教育部制定的，旨在帮助幼儿园教师更好地了解幼儿的发展情况和学习需求，制定更加科学和有效的教育教学方案，推动幼儿教育的持续改进和创新发展。
本教案旨在帮助教师深入理解该指南的主要内容和实际应用方法，提高教育质量和教学水平。
二、教学目标1.了解《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要内容、目的和意义；2.掌握指南中关于幼儿认知、语言、身心、社会和情感发展的基本要求和标准；3.能够根据幼儿的发展特点和学习需求，设计合适的教育教学方案和活动，促进幼儿全面发展。
三、教学内容1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要内容和意义2.幼儿认知发展的基本要求和标准3.幼儿语言发展的基本要求和标准4.幼儿身心发展的基本要求和标准5.幼儿社会和情感发展的基本要求和标准6.教师如何根据指南要求和幼儿实际情况，设计教育教学方案和活动四、教学步骤与方法1.介绍《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要内容和意义，引导学生认识该指南的重要性和实用价值；2.分别介绍幼儿认知发展、语言发展、身心发展、社会和情感发展的基本要求和标准，帮助学生加深理解和掌握；3.引导学生分析幼儿实际情况，结合指南要求设计合适的教育教学方案和活动，提高教学实效；4.引导学生总结和反思本次教育教学实践经验，促进个人和团队教学水平提高。
五、教学效果评价通过本次教育教学实践，教师将评估学生是否能够深入理解和掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要内容和实际应用方法，是否能够根据幼儿实际情况，设计合适的教育教学方案和活动，是否提高了个人和团队教学水平，促进幼儿全面发展。
同时，教师也将通过本次教育教学实践，不断调整和完善自己的教学方法和手段，提高教育教学质量和效果。
岁儿童学习与发展指南培训学习方案
腾飞新城幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案2018/2019年度第一学期为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我区《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2018年8月25日三、活动形式：（一）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（二）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(三)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
（五）开展《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛为进一步加强教师们对《指南》的学习、理解，期末组织教师进行《指南》知识竟赛。
四、活动要求把《指南》贯彻落实与园本教研工作结合起来，相互促进，相互提高。
把《指南》精神贯穿到日常教研工作中，建立健全教研制度，加强常规教研。
要坚持以游戏为基本活动，加强五大领域、一日生活、游戏活动等的指导。
36岁儿童学习与发展指南学习计划
36岁儿童学习与发展指南学习计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN36岁儿童学习与发展指南学习计划篇一：关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，帮助全体教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，将《指南》的理念和精神渗透到一日活动的各个环节，实施科学的保育和教育。
二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
三、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。
四、实施计划：第一阶段：制定学习计划，印制学习资料。
第二阶段：安排全园集体学习，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.第三阶段：各教研组组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
第四阶段：学习实践阶段，结合学习《指南》，进行赛课研讨。
第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
3～6岁幼儿发展指南培训内容
3～6岁幼儿发展指南培训内容
第一部分：综述
在幼儿期，孩子的身心发展都处于关键阶段，培养孩子的能力和素质对其未来
的成长至关重要。
本文将为家长和教育工作者提供3～6岁幼儿发展指南培训内容，旨在帮助他们更好地了解如何促进幼儿的全面发展。
第二部分：生理发展
1. 日常保健
•保持干净整洁的生活环境
•定期体检和接种疫苗
•营养均衡的饮食
2. 运动发展
•鼓励幼儿多参与户外活动
•适当的体能训练和操纵能力练习
•培养幼儿的协调能力和平衡感
第三部分：智力发展
1. 语言能力
•每天和孩子进行对话，讲故事
•听音乐、看图书促进语言发展
•鼓励孩子表达自己的想法和感受
2. 认知能力
•提供各类玩具和游戏，让幼儿探索
•组织一些简单的认知游戏，如找不同、配对等
•培养观察力和逻辑思维能力
第四部分：情感社交发展
1. 情绪管理
•学会理解和表达自己的情感
•鼓励幼儿多参与合作活动，培养团队精神
•建立积极的情绪调节机制
2. 社交能力
•培养幼儿的交往能力和人际沟通技巧
•引导幼儿尊重他人、分享和合作
•培养幼儿的自信和自尊心
结语
3～6岁是幼儿发展的黄金阶段，科学的培养计划对幼儿的成长至关重要。
通过本文提供的幼儿发展指南培训内容，希望家长和教育工作者能够更全面地促进幼儿的健康发展，为他们打下良好的成长基础。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案74716教程文件
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案74716深圳市光明新区金宝宝幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2015年8月25日-2015年8月29日二、培训人员安排：健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学四、活动形式：（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
岁儿童学习与发展指南培训学习方案
岁儿童学习与发展指南培训学习方案Prepared on 21 November 2021深圳市光明新区金宝宝幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：2015年8月25日-2015年8月29日二、培训人员安排：健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学四、活动形式：（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
3-6岁幼儿学习与发展导向培训方案
3-6岁幼儿学习与发展导向培训方案1. 引言本文档旨在提供一份针对3-6岁幼儿的研究与发展导向培训方案。
通过本方案，幼儿可以获得全面的发展和研究机会，促进他们的身心成长。
2. 目标本培训方案的目标是：- 帮助幼儿培养良好的研究惯和兴趣。
- 发展幼儿的认知能力与语言沟通能力。
- 提升幼儿的社交与情感能力。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 培养幼儿的身体协调与运动能力。
3. 方案内容本方案包括以下几个方面的培训内容：3.1 研究惯培养- 培养对研究的兴趣和积极态度。
- 教授简单的研究方法和技巧。
- 鼓励自主研究和解决问题的能力。
3.2 认知能力与语言沟通- 通过游戏和互动的方式，提升幼儿的认知能力。
- 培养幼儿的观察力和思维能力。
- 开展语言启蒙训练，提升幼儿的语言表达与沟通能力。
3.3 社交与情感能力培养- 培养幼儿与他人合作的意识。
- 培养幼儿的共情能力和情绪管理能力。
- 提供良好的社交环境，鼓励幼儿分享与交流。
3.4 创造力与想象力培养- 提供丰富的创意艺术活动，激发幼儿的创造力。
- 鼓励幼儿进行自由绘画、手工制作等活动。
- 提供丰富的故事阅读和角色扮演活动，培养幼儿的想象力。
3.5 身体协调与运动培养- 进行室内外的团队游戏和运动活动，培养幼儿的身体协调能力。
- 提供简单的舞蹈和动作游戏，促进幼儿的身体发展。
4. 实施方式本培训方案的实施方式如下：- 定期组织培训班，每周进行一次培训课程。
- 课程时间适度，保证幼儿的研究和休息的平衡。
- 配备专业的培训师，提供专业的指导和辅导。
5. 结束语通过本培训方案，我们希望能够为3-6岁的幼儿提供一个全面发展的平台，促进他们研究与发展的能力。
同时，请家长们积极参与和支持，与我们共同努力，使幼儿能够获得更好的成长。
36岁儿童发展指南培训计划
36岁儿童发展指南培训计划一、身体发育方面36岁的儿童正处在身体发育的快速时期，需要注重运动锻炼和营养均衡。
在发展指南培训计划中，我们可以通过组织各种体育活动和户外运动来帮助儿童锻炼身体，提高体能和协调能力。
平时也要加强对营养均衡的宣传教育，培养儿童良好的饮食习惯，鼓励他们多食用蔬菜水果，减少油脂摄入，保持健康体魄。
二、心理健康方面36岁的儿童正在逐渐建立自己的性格和情绪表达方式，因此心理健康尤为重要。
在发展指南培训计划中，我们可以通过心理学指导和心理辅导来帮助儿童树立积极、健康的心态，引导他们正确处理情绪，认识自己，并且培养他们的社交技能，让他们更好地适应社会环境。
三、社交能力方面36岁的儿童正在逐渐融入社会，需要学会和他人交往，培养自己的社交能力。
因此，在发展指南培训计划中，我们可以通过组织各种社交活动和团队合作游戏来培养儿童的合作意识和团队精神，让他们学会与他人交流和合作，同时也要加强安全教育，引导儿童正确面对同伴之间的矛盾和冲突。
四、学习能力方面36岁的儿童正处在学习能力迅速增强的时期，因此，发展指南培训计划中应该注重对儿童的学习能力培养。
我们可以通过组织各种启发式教育活动和趣味学习游戏来激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习能力，并且加强对学习方法和学习技巧的培训，帮助儿童建立正确的学习态度和学习习惯。
五、自我管理能力方面在36岁这个年龄段，儿童已经可以逐渐开始培养自己的自我管理能力，学会独立处理一些日常生活事务。
因此，发展指南培训计划中要注重对儿童的自我管理能力培养。
我们可以通过组织各种实践活动和生活技能培训来帮助儿童学会自己清洁身体、收拾房间、做饭等生活技能，培养他们的独立生活能力。
这份发展指南培训计划将全面关注36岁儿童的身心发展需求，通过多种形式的活动和培训，帮助儿童提高身体素质、心理健康、社交能力、学习能力和自我管理能力，使他们更好地适应社会环境和发展成长。
希望这份发展指南培训计划可以为36岁儿童的全面发展提供有效的帮助和指导。
3到6岁儿童学习与发展指南培训
➢ ……
《指南》的内容框架
注意：*活动是多种多样的，《指南》 只是举例，根据儿童的、地区的、 各个家庭的实际，活动可以不同。
每个标准的支持性策略与活动并不是 只限于促进儿童这一方面的发展，一 种活动往往具有多种功能。
学习品质培养也不是可以孤立 地进行的，一定是与健康、语 言、社会、艺术、认知等各领 域的教育自然地不可分离地结 合在一起的。
儿童在生活中、活动中必然表 现出学习品质，培养其良好的 学习品质也必须在生活中、具 体的学习活动中进行。
为什么《指南》将学习品质作为一个单独领域？
（1）《指南》重在导向。
为入小学作准备，为终 身发展打基础。
指标——支持性策略与活动（教师与家长利用的观察或可测量的表现） 【在各发展标准中帮助幼儿学习与发展的参考方法和途径】
《指南》的内容框架
《指南》标准具体表达了 3——6岁儿童哪些能力和品 质是最重要的，他们应当知 道什么、能够做什么，其各 方面发展的关键点是什么， 要达到什么基本发展水平， 等等。
通过支持性策略与活动，引 导有关的成人沿着正确的方 向，用正确的方法，去支持 儿童学习，科学地帮助儿童 达到教育的期望。
3—6岁儿童 学习与发展指南
《指南》的基本理念|《指南》的内容框架|关于学习品质领域|关于《指南》与《纲要》
汇报人：XXX
时间：2024年
背景
• 我国《3——6岁儿童学习与发展指南》，经过“指南准备与启动 • ——指南撰写与讨论 • ——指南内容效度检验 • ——指南完善与定槁 • ——指南培训资料研制与实施 • 多个阶段，历近五年时间最终完成， • 于2012年10月15日大家见面。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
根据培训内容安排详细时间段
培训方法
讲座与演示，小组讨论与案例分析，实践操作与角色扮演，互动游戏与模拟教学，专家问答与反馈
互动式教学、实践操作、案例分析、小组讨论
根据培训内容和目标分配时间
评估方式
培训前后知识测试，实践操作表现评估，小组讨论反馈，参训人员的自我评估与反思
测试、观察、反收集、自我评估
培训前后及实践阶段进行评估
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案
项目
内容
方法
时间安排
培训目标
理解《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心理念和主要内容；掌握适用于3-6岁儿童的教学策略和活动设计；能够在实际教学中有效运用指南中的建议
讲座、讨论、案例分析
整个培训期间持续关注与评估
培训内容
指南概述，指南背景与目的，核心理念与发展目标；领域与发展目标，语言与沟通能力，认知与思维发展，社会情感发展，健康与安全；教学策略，互动与游戏教学法，情境创设与问题解决，个性化教育方案；案例分析与实践，成功案例分享，实际操作与模拟练习
3-6岁儿童学习与发展指南培训
指南实施
指南实践原则
2
标题文字
指南实践原则
积极主动探究
操作中与材料互动中建构经验
经历了观察、思考、操作、得出结论、表达等一系列探究过程
学习方式
活动目标幼儿乐于探究，积极参与活动。能用清晰语言表述“用什么使什么转动起来”。在主动探索中获得力与转动关系的感性经验。
指南实践原则
指南实践原则
首要目标（动机）
指南实践原则
指南实践原则
指南目标2 具有初步的探究能力
3-4岁
4-5岁
5-6岁
对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录。
指南实践原则
语言目标2的教育建议2、引导幼儿清楚地表达，如：和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 □ 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。
指南实践原则
语言阅读与书写 目标3教育建议让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。
指南定位
延展——霍金言论带来的思考如果科学知识仍以现在的速度增长的话，到2600年，“如果你将新书依次摆放的话，你要以每小时90英里的速度行走才能跟上新书出版的速度。当然，到那时，电子书籍可能取代目前的纸质书籍。即使这样，如果科学知识仍按这种几何级数的速度增长的话，在我所研究的理论物理领域，每秒就有10页的信息增加，而人们根本来不及阅读这些内容。”
共同点
指南定位：《纲要》和《指南》的关系
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深圳市光明新区金宝宝幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案为积极贯彻落实教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。
现制定我园《指南》培训学习活动方案。
一、活动目的：
贯彻和落实我市2015学年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》全员培训学习精神，通过多种培训学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量。
二、活动时间：
2015年8月25日-2015年8月29日
二、培训人员安排：
健康：麦慧敏艺术：戴珍芝社会：李兰语言：李文倩姚桂兴：科学
四、活动形式：
（一）园本专题培训。
结合我市开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。
（二）结合教研活动，组织教师学习。
1、印制学习资料，让每位老师人手一份。
2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。
3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。
4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。
（三）切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。
通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。
(四)宣传教育，做好家园共育
充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。
（五）开展《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛
为进一步加强教师们对《指南》的学习、理解，期末组织教师进行《指南》知识竟赛。
五、活动要求
把《指南》贯彻落实与园本教研工作结合起来，相互促进，相互提高。
把《指南》精神贯穿到日常教研工作中，建立健全教研制度，加强常规教研。
要坚持以游戏为基本活动，加强五大领域、一日生活、游戏活动等的指导。
根据本方案要求，结合本园实际，认真收集整理相关的活动资料并存档，及时总结经验，积极利用新闻媒体对系列活动进行宣传报道。
2015-8-20。