《嘀哩嘀哩》实践课教学设计
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：教给孩子们相互合作的技巧
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：教给孩子们相互合作的技巧合作是我们在日常生活中必不可少的一项技能，而在学习中，尤其是音乐学习中，合作更是至关重要的。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案，就是一门教授孩子们如何相互合作的音乐课程。
在这堂课中，教育者将会通过系列互动的活动，教给孩子们如何相互协作的技能，让孩子们在音乐课上学会如何互相配合，共同完成音乐学习任务，增强孩子们的自信心，提高他们的自我意识和归属感。
教案开头，教育者将询问孩子们他们在协作中存在的问题，还会让孩子们听一段音乐，然后要求孩子们组成小组，把音乐中的各种乐器配合起来，为大家演奏一首完整歌曲。
在这个过程中，教育者会教孩子们一些有效的技巧来协作。
第一点，孩子们需要相互交流。
无论是选择歌曲，还是演奏乐器，孩子们都需要充分沟通，确保每个人都知道自己的角色和职责，这样才能确保整个团队有序地工作。
如果孩子们不擅长进行有效的交流，可能会导致团队的混乱和不可协调。
所以，孩子们要学会保持良好的沟通，耐心地听取别人的意见，并且尊重别人的观念。
第二点，孩子们需要相互合作。
在活动中，每个孩子都有着自己独特的技能和特长。
通过相互合作，让每个人都能够贡献自己的力量，让整体工作效果更好。
如果孩子们不好相互协作，该小组中一部分人可能会承担更多的责任，而其他人将不会有任何贡献，这可能会导致工作的不公平和不平衡。
第三点，孩子们需要相互支持。
让整个小组都相互支持，无论是鼓励还是帮助，这是一个完整而强大的团队应该具备的特点。
无论面对什么困难，将困难转变为优势就是一个真正的团队精神的体现。
在团队中，没有团队成员是孤立的，孩子们应该支持彼此，在困难时互相鼓励、互相帮助。
第四点，孩子们需要相互尊重。
建立一个成功的团队，每个人都需要学会尊重彼此。
每个人的想法和技能都是有价值的，应该得到尊重和认可。
如果孩子们不懂得尊重他人，可能会导致工作之间的摩擦和矛盾，团队的合作也会受到威胁。
以上四个要点，是教育者在教导孩子们协作中，应该注意的方面。
嘀哩嘀哩教学设计
嘀哩嘀哩教学设计教学目标：1.增强学生对嘀哩嘀哩文化的了解和认知。
2.锻炼学生的听、说、读、写的综合能力。
3.通过多种教学形式和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1.掌握嘀哩嘀哩的基本知识和特点。
2.通过练习和活动，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.发展学生的合作和创造能力。
教学内容：一、导入（5分钟）教师播放一段嘀哩嘀哩的音频或视频，激发学生的兴趣，并引导他们讨论嘀哩嘀哩是什么，有哪些特点。
二、学习嘀哩嘀哩的基本知识（15分钟）1.教师用简单的语言介绍嘀哩嘀哩的起源和意义。
2.教师给学生分发嘀哩嘀哩的相关资料，让学生阅读并回答问题。
3.教师导入“嘀哩嘀哩的发展”这一话题，与学生一起探讨嘀哩嘀哩是如何发展起来的。
三、听力训练（20分钟）教师播放嘀哩嘀哩相关的音频，并给学生发放听力练习题。
学生在听完音频后，回答问题，检查他们的理解能力。
四、口语练习（20分钟）1.按照学生的水平和兴趣，教师设计一些与嘀哩嘀哩相关的口语练习活动，例如讨论嘀哩嘀哩的优劣，分享自己的嘀哩嘀哩经历等。
2.学生分组进行角色扮演，模拟嘀哩嘀哩的展示活动。
每组选择一个嘀哩嘀哩的话题，进行表演。
五、阅读理解（20分钟）教师分发一篇关于嘀哩嘀哩的文章给学生阅读，并提问相关问题。
学生阅读文章并回答问题，检验他们的阅读理解能力。
六、写作练习（15分钟）学生根据老师提供的素材或自己选取素材，写一篇关于嘀哩嘀哩的短文。
老师可以提供一些写作指导，例如写作的结构和重点等。
七、总结和展示（10分钟）学生将自己的写作成果进行展示，分享自己对嘀哩嘀哩的思考和观点。
教师引导学生进行总结，概括嘀哩嘀哩的特点和意义。
教学方法：1.合作学习：通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神和创造力。
2.多媒体教学：通过音频、视频和图片等多媒体资源，使学生更加直观地了解嘀哩嘀哩。
3.情景教学：通过模拟实际情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《嘀哩嘀哩》的音频文件、歌词图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论春天，让学生分享他们对春天的感受。
2. 新课导入：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和歌词意义。
3. 学唱歌曲：先教唱第一段歌词，让学生跟随音乐哼唱。
逐步教授第二、三段歌词，让学生学会整首歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习，注意纠正歌曲中的音高和节奏错误。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的演唱成果。
6. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，注意音高和节奏的准确性。
3. 观察身边的植物，感受春天的气息，下周课堂上分享。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3. 运用情感教学法，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生分享他们的课后作业完成情况。
2. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词，注意纠正上一节课遗留的音高和节奏问题。
3. 教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
4. 分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组成员进行评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇音乐教案－嘀哩嘀哩1活动目标：能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？(黄鹂鸟)师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
(师唱唱名)师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
(轻幼儿学花儿，并个别表演)师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
(两手腕靠拢随音乐转动)。
师：天上什么在飞？(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
(师唱唱名，幼儿跟老师表演)师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
(放音乐，随教师表演)师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
(花城版)音乐三上第5课歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计
（花城版）音乐三上第5课歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，展现了春天大自然的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对生活的热爱。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合低龄儿童学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对生活的热爱，同时也能提高音乐素养。
二. 学情分析学生年龄较小，音乐基础知识和演唱技巧相对薄弱。
他们对春天的概念有一定的认知，但可能无法完全理解歌词中的意境。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受春天的美好，理解歌词的含义，并激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.理解歌词中的春天意境。
3.培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受春天的美好。
3.互动教学法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《嘀哩嘀哩》的教材和谱子。
2.准备春天的图片、视频等资料。
3.准备音乐教学设备，如音响、话筒等。
4.准备相关音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和视频资料，引导学生感受春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
可以分组进行演唱，让学生互相学习、交流。
4.巩固（10分钟）设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
例如，歌词接龙游戏、歌曲演唱比赛等。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生感受不同歌曲的风格和特点。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。
（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。
2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。
3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。
（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。
（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。
（2）学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。
（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。
（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。
（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。
嘀哩嘀哩中班音乐活动教案
嘀哩嘀哩中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解音乐活动的基本形式，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
1.2 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力和想象力。
1.4 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备一首适合中班幼儿的欢快音乐《嘀哩嘀哩》。
2.2 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，供幼儿打击节奏使用。
2.3 准备一些彩色纸花，用于装饰活动场地。
2.4 准备一些音乐图谱，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 介绍音乐《嘀哩嘀哩》，播放音乐，让幼儿感受音乐的欢快氛围。
3.3 教幼儿学习音乐图谱，让幼儿理解音乐的节奏和旋律。
3.4 分组进行音乐活动，每组有一个组长负责指挥，其他幼儿跟随组长一起打击节奏。
3.5 进行音乐比赛，看哪个组的节奏感最强，协调性最好。
第四章：活动延伸4.1 鼓励幼儿自己创作音乐图谱，培养幼儿的创造力和想象力。
4.2 邀请家长参加音乐活动，让家长感受幼儿在音乐活动中的表现和进步。
4.3 组织一次音乐主题的绘画活动，让幼儿在绘画中发挥自己的创意。
4.4 开展一次音乐主题的角色扮演活动，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的兴趣和爱好。
5.2 观察幼儿在音乐活动中的节奏感、协调性和合作精神，评价幼儿的音乐能力。
5.3 听取家长对音乐活动的意见和建议，不断改进和完善音乐活动的内容和形式。
5.4 定期对幼儿的音乐能力进行评估，了解幼儿在音乐活动中的进步和需要改进的地方。
第六章：活动步骤6.1 开场热身：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
6.2 介绍歌曲：向幼儿介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，播放歌曲，让幼儿感受其欢快的节奏。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。
1.2 教学方法采用互动教学法，鼓励学生参与和表达。
使用多媒体教学资源，如音乐播放器和歌词展示板，增强学生的学习体验。
分组合作，让学生通过小组合作完成歌唱和创作任务。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲的背景和创作意图。
讲解歌曲的主题和情感表达。
2.2 歌曲结构分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。
解释歌曲中的重复和变化部分。
第三章：歌唱技巧训练3.1 声音发音指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.2 音准训练教授音阶的知识，让学生通过音阶练习来提高音准。
使用音乐仪器，如钢琴，进行音准校对和练习。
第四章：歌曲学习与实践4.1 歌词学习让学生跟读歌词，理解歌词的意义。
分组朗读歌词，加强语音和语调的准确性。
4.2 旋律练习教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
分组进行旋律练习，加强团队合作能力。
第五章：创作与展示5.1 创作训练引导学生进行音乐创作，如编写新的歌词或旋律。
鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
5.2 作品展示安排学生展示自己的创作作品。
邀请家长和同学进行评价和欣赏。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他作品让学生欣赏其他著名的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等。
分析这些作品的音乐特点和情感表达。
6.2 比较与讨论组织学生进行比较和讨论，探讨不同作品的异同之处。
鼓励学生表达自己对作品的喜好和感受。
第七章：音乐游戏与活动7.1 音乐游戏设计一些音乐相关的游戏，如音乐椅、猜歌名等。
通过游戏增加学生对音乐的兴趣和参与度。
7.2 音乐活动安排一些音乐相关的活动，如集体舞、音乐剧等。
让学生通过活动体验音乐的乐趣，培养团队合作能力。
第八章：音乐与生活8.1 音乐与情绪引导学生理解音乐与情绪之间的关系。
幼儿园教案嘀哩嘀哩
幼儿园教案嘀哩嘀哩一、前言幼儿教育是教育的基础，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了让幼儿更好地学习和成长，在教学过程中我们需要采用创新的教育方式，提供有趣的学习环境，以促进幼儿的学习和成长。
本文将以嘀哩嘀哩的学习方式为例，为大家介绍如何运用嘀哩嘀哩的方式进行幼儿教学。
二、教学目标1.认识数字，掌握1-10的数字。
2.认识形状，学习正方形、三角形、圆形、长方形等形状。
3.发展幼儿的手眼协调能力，提高幼儿手部动作精细度。
4.培养幼儿的语言表达和交流能力，提升幼儿的自信心和表达能力。
三、教学内容1. 数字学习教师首先介绍1-10的数字符号。
让幼儿们认识数字，在认识数字的过程中，让幼儿们通过互动的方式掌握数字的基本概念。
1.教师准备多个数字卡片，并大声读出数字，要求幼儿用手将相应的数字卡片拿出来。
2.教师设计多个数字拼图游戏，在游戏中让幼儿完成拼图，掌握数字的大小和顺序。
3.教师引导幼儿进行游戏互动，通过游戏提升幼儿的兴趣。
例如，教师设计不同的数字迷宫，在迷宫中让幼儿寻找数字。
2. 形状学习教师介绍正方形、三角形、圆形、长方形等基本形状。
学习形状的过程中，注重启发幼儿的思维，在幼儿思维发展的过程中，创造性地启发幼儿，开启幼儿的好奇心。
1.教师设计找形状游戏，例如，让幼儿寻找课室中的长方形物品，并在幼儿之间进行比较。
2.教师设计描绘形状和找不同游戏，在游戏中让幼儿观察和分辨形状。
3.将不同的形状用装饰纸贴在各个物品上，让幼儿在寻找物品的时候学习和识别不同的形状。
3. 手部动作发展教师通过亲手动手和观察游戏的方式训练幼儿的手部动作，促使幼儿掌握精细的手部动作技能。
1.教师设计儿童手部动作训练游戏，例如，靶子游戏，让幼儿学会用笔画靶心。
2.教师引导幼儿进行搭建游戏，在搭建的过程中，锻炼幼儿的手部动作精细度。
3.教师设计多彩手印游戏，在游戏中让幼儿自由发挥，锻炼幼儿手部动作技能。
4. 交流能力培养教师引导幼儿间的互动和相互交流，促进幼儿的语言表达和交流能力发展，同时，也培养幼儿的自信心和表达能力。
嘀哩嘀哩教案
嘀哩嘀哩教案教案：嘀哩嘀哩主题：音乐欣赏与创作目标：通过嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的学习和实践，让学生了解音乐制作的基本原理和方法，培养他们的音乐欣赏和创作能力。
1. 热身导入（10分钟）教师播放一段嘀哩嘀哩混音作品，让学生感受到音乐制作的魅力和创意。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍嘀哩嘀哩这款音乐制作软件的基本功能和操作界面，包括音轨的添加、剪辑、混音等等。
3. 实践操作（30分钟）学生使用自己的电脑安装并打开嘀哩嘀哩软件，按照教师演示的步骤进行实践操作，创建自己的音乐作品。
4. 分享展示（20分钟）学生将自己制作的音乐作品进行分享展示，可以进行小组交流和讨论，互相学习和借鉴。
5. 总结反思（15分钟）教师引导学生总结今天学习到的知识和经验，让他们思考自己在音乐制作中的创意和想象力。
6. 作业布置（5分钟）要求学生在家继续使用嘀哩嘀哩软件进行音乐创作，并记录下自己的创作过程和心得体会。
教学辅助和评估：- 使用投影仪和音箱展示嘀哩嘀哩软件的功能和操作步骤；- 学生使用自己的电脑安装和操作嘀哩嘀哩软件，教师巡视指导；- 学生制作的音乐作品进行小组分享和展示；- 教师观察学生的操作和表现，进行现场评估。
注意事项：- 确保学生事先安装嘀哩嘀哩软件，并熟悉基本操作；- 学生创作音乐过程中要注意保持创造力和想象力，注重个人风格的表现；- 教师要积极引导学生进行思考和讨论，促进交流和合作；- 在分享展示环节，教师要给予肯定和鼓励，帮助学生提高自信心和创作能力。
教学延伸：- 组织学生参观专业音乐工作室，了解更多的音乐制作设备和技术；- 鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华；- 引导学生继续学习和探索音乐制作的其他软件和技术工具，拓宽他们的音乐创作视野。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：培养孩子们的审美价值观
三年级音乐下册中的《嘀哩嘀哩》是一首优美的歌曲，这首歌曲不仅仅是娱乐性质的，还可以帮助孩子们培养自己的审美价值观。
这篇文章将会从三个角度分别探讨如何通过这首歌曲来发展孩子们的审美观。
培养孩子们的乐感。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲中的旋律快节奏轻快有力，孩子们可以利用这首歌曲来加强自己的节奏感和乐感。
同时，当协调好节拍时，可以使孩子们对这首歌曲的情感产生共鸣，增加他们对于艺术的感知力和体验力。
与此同时，这个活动也可以帮助他们建立自信，他们的身体也可以随着音乐的节奏舞动起来，激发他们的热情及积极也有助于提高孩子们的身体素质。
激发孩子们的创造性思维。
在音乐的学习中，让孩子们积累的不仅是音乐常识而是思维方式的培养。
学习音乐可以增强孩子们的感知能力和联想能力，这两点在创造性思维方面也非常重要。
而让孩子们自己思考如何把这首歌曲演绎出来，思考出怎样的模样能更好的表现这首歌曲，也能激发孩子们创造性思维能力。
同时，让学生们在领悟歌词歌曲的内涵后自己发挥想象能力，为歌曲增添一些个性化的元素，如：创造自己个性化的舞步、设计服装装扮等，这不仅能增加学生们与音乐的互动性，而且也能提升学生们的艺术鉴赏能力。
加深孩子们对于艺术的理解。
音乐是一种深度的艺术形式。
这首歌曲中多样的乐器和声音在协调中形成一个自然的整体。
当让孩子们参与音乐的学习，他们会更加深刻的理解到什么是合奏，什么是和声，什么是旋律，因此在学习过程中，引导学生多角度的进行分析和理解歌曲和音乐元素，不仅能把认知的 horizon 扩展更广，更会在孩子们的日后理解艺术、欣赏艺术、文化艺术背景上有着非常大的帮助，从而培养孩子对于艺术审美价值观。
从音乐的角度考虑，我们希望教育孩子们更多的是关于音乐精神的价值观而不仅仅是纯粹的音乐知识。
《嘀哩嘀哩》这首歌曲可以成为一个有用的教学工具，让学生们培养更加全面、良好的审美价值观。
从音乐的角度出发，让孩子们既能学到足够的音乐知识，同时也在审美观念上得到了更加全面的提升。
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)
嘀哩嘀哩教案(优秀5篇)嘀哩嘀哩篇一教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿，欢迎大家借鉴！小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册一课时。
一、说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。
整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。
二、说学情为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。
我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。
对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
三、说教学目标根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。
2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
3.知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。
四、说教学重、难点结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。
难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。
五、说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案（通用9篇）
歌曲《嘀哩嘀哩》教案歌曲《嘀哩嘀哩》教案（通用9篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的歌曲《嘀哩嘀哩》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇1教学目标与任务1、知识目标：通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标：培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标：通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
教学准备教具：电子琴、多媒体课件教学程序：师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。
音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精力上课。
一、导入1、播放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。
2、设疑：大家想一想这是在什么季节呀?有哪个小朋友可以说说?学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
(并用语言描述)【意图】通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
【效果】通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
二、揭示课题：1、教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(课件出示标题。
2、学生：学生读出学习的歌曲名字。
【意图】知道本课学习的课题名字。
【效果】通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
三、学习歌曲：1、欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。
2、听琴声小声哼唱。
寻找春天3、难点指导练习4、学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。
5、处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢?设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。
增强学生的演唱兴趣，使歌曲更具表演性。
嘀哩嘀哩教学设计与反思
嘀哩嘀哩教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.知识目标：学习嘀哩嘀哩的使用方法和基本功能，了解如何发布与分享动态、关注和添加好友等操作。
2.能力目标：培养学生运用嘀哩嘀哩进行信息交流和社交的能力，提高学生的信息素养和社交能力。
3.情感目标：激发学生对社交媒体的兴趣，提高学生对信息技术的积极态度。
二、教学重点：1.学习嘀哩嘀哩的基本功能和使用方法。
2.发布动态、关注和添加好友等操作。
三、教学难点：学生对嘀哩嘀哩的使用方法和功能的掌握。
四、教学过程：1.导入：教师通过展示嘀哩嘀哩的界面和功能，引导学生进入课题。
2.提出问题：教师提出问题“你们在日常生活中使用过哪些社交媒体平台？”并请学生发表自己的意见。
3.学习嘀哩嘀哩的基本功能：教师通过演示和讲解的方式，向学生介绍嘀哩嘀哩的基本功能，包括发布动态、关注和添加好友等操作。
4.学生操作实践：教师要求学生打开嘀哩嘀哩APP，按照教师的指导进行实际操作，包括注册账号、设置个人信息、发布动态、关注好友等。
5.小结归纳：教师对刚才的学习内容进行总结，并提醒学生注意嘀哩嘀哩的使用安全和隐私保护。
6.拓展思考：教师提出问题“嘀哩嘀哩可以带给我们哪些好处？”引导学生思考和讨论。
7.作业布置：布置作业，要求学生写一篇关于嘀哩嘀哩使用体验的感想。
反思：通过本次教学，我对嘀哩嘀哩的教学设计与反思有以下几点：一、设计合理，注重实践。
通过教师讲解和学生实际操作相结合的方式，能够使学生更好地掌握嘀哩嘀哩的使用方法和功能。
二、思考问题设置得不够深入。
在提问题环节，我仅仅提出了学生在日常生活中使用过哪些社交媒体平台的问题，没有深入让学生思考和讨论社交媒体的利与弊，以及如何正确使用社交媒体等相关问题。
三、缺少合作学习的环节。
在本次教学过程中，没有设置合作学习的环节，学生的互动性和主动性较低。
下次教学可以设置小组合作学习的环节，让学生共同学习、讨论和分享嘀哩嘀哩的使用体验。
四、能力目标和情感目标需要更多关注。
《嘀哩嘀哩》音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：《嘀哩嘀哩》音乐教案适用年级：一年级课时：2课时教材：《音乐课程标准》一年级上册二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对美好生活的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱。
2. 歌曲《嘀哩嘀哩》的演奏。
3. 乐理知识的讲解与实践。
四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生感受春天的美好，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：《嘀哩嘀哩》。
（1）教师范唱，学生听赏。
（2）学生跟唱，教师指导。
（3）分组练习，互评互议。
3. 歌曲演奏：分组进行歌曲演奏，培养学生的团队协作精神。
第二课时：1. 复习歌曲：《嘀哩嘀哩》。
2. 乐理知识讲解与实践：（1）讲解音高、节奏等基本乐理知识。
（2）学生实践，教师指导。
（3）小组合作，创作简单的音乐作品。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《嘀哩嘀哩》的表现力。
2. 学生演奏歌曲《嘀哩嘀哩》的团队协作能力。
3. 学生掌握乐理知识的程度。
4. 学生创作简单音乐作品的创新能力。
六、教学重点与难点重点：1. 学唱歌曲《嘀哩嘀哩》并能够用轻快的情绪正确演唱。
2. 理解和掌握基本的乐理知识，如音高、节奏。
3. 能够在小组合作中积极参与，展现团队协作精神。
难点：1. 正确把握歌曲的节奏和音高，尤其是在变化音和跳音的部分。
2. 运用正确的呼吸方法和发声技巧，使演唱更加自然和悦耳。
3. 在创作活动中，将所学的乐理知识运用到实际作品中。
七、教学资源准备1. 教学课件或黑板，用于展示乐理知识和歌曲旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲和背景音乐。
3. 乐器（如钢琴、吉他等），用于教学演示和伴奏。
4. 歌谱或乐谱架，用于学生查看和练习。
5. 创作工具（如音符卡片、音乐软件等），用于创作活动。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案
歌曲《嘀哩嘀哩》教案教学内容：篇一义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇二教学目标学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程：一、激情导入1．音乐问好2.导语：首先提个问题考考你们？你们知道现在是什么季节吗？（春季）3．出示课件：[春来了]过渡语：看，春天都发生了哪些变化？出示课件：[春景vcd]学生活动：观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
（为后面的律动做好准备。
）二．寓教于乐1.导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》vcd]学生活动：观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖①老师拍击节奏②学生活动：用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习④出示[节奏与词]⑤学生活动：用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]⑥学生活动：结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
学生活动：②全体演唱一遍③男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱，自创动作，边唱边跳三．创造表现1.导入：一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？2.根据第一段歌词进行创编出示课件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]3.学生活动：小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）一、教学目标：1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲的含义，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件：《嘀哩嘀哩》歌曲的相关图片和文字介绍。
2. 教学音频：《嘀哩嘀哩》歌曲的完整版和简版。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲：教师用钢琴或其他键盘乐器伴奏，引导学生学会歌曲。
b. 分句教唱：将歌曲分成若干句，一句一句地教唱，确保学生掌握每句的旋律。
c. 接龙唱：学生分组进行接龙唱，提高学生的合唱能力。
3. 歌曲理解：教师介绍歌曲的背景和含义，引导学生感受歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：学生用欢快的情绪演唱歌曲，教师进行指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《嘀哩嘀哩》歌曲，加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子，用欢快的情绪演唱歌曲，录制视频或音频，下节课进行分享。
3. 家长引导孩子，理解歌曲的背景和含义，培养孩子的情感态度与价值观。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，以及家长的参与度。
3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问学生对歌曲的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作：以春天为主题，让学生尝试自己创作歌曲，培养学生的创造力。
2. 举办班级音乐会：让学生在班级音乐会中演唱《嘀哩嘀哩》，展示自己的学习成果。
3. 进行音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
嘀哩嘀哩(教案)-人音版
此外，学生在小组讨论中提出了很多有趣的观点，这让我深感欣慰。他们在讨论中不仅分享了生活中的音乐体验，还提出了如何在生活中创造音乐的建议。这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中，这也正是我教学的目标。
然而，我也注意到，在总结回顾环节，部分学生对八分音符节奏的掌握仍不够熟练。为了巩固这一知识点，我决定在下一节课进行针对性的复习，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-八分音符节奏的掌握：对于小学三年级学生来说，八分音符的节奏感可能较难掌握，需要通过反复练习和有趣的教学活动帮助学生突破。
-音准控制：歌曲中有部分音高较为复杂，学生可能难以准确唱出，尤其是转调部分，需要教师耐心指导。
-情感融入：如何让学生在演唱时融入对春天的情感，而不仅仅是机械地唱出歌词，是教学的难点之一。
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
5.通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《嘀哩Байду номын сангаас哩》教学旨在提升学生的音乐核心素养，具体目标如下：
1.情感态度：通过学习歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
2.艺术表现：培养学生准确把握歌曲的旋律、节奏，提高音乐表现力，通过合唱等形式展示个人与集体的艺术风采。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《嘀哩嘀哩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过小鸟欢快的叫声？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：启发孩子们的思维,开阔视野
本文将针对三年级音乐下册中的教案《嘀哩嘀哩》进行探讨。
这个教案主要是教授儿童如何听辨、分辨和学习节奏，以促进孩子们的音乐素养和思维能力的提高。
在教授儿童学习嘀哩嘀哩的同时，也可以启发孩子们的思维，开阔他们的视野。
一、教案概述《嘀哩嘀哩》是一首流行的儿童歌曲，这首歌曲的节奏比较单调，但很有魅力，儿童们很容易被它吸引和记住。
教案中，老师会通过唱歌、敲击乐器等多种方式，让孩子们学习嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律。
同时，老师也会导入一些和节奏相关的活动以帮助孩子们更好地学习和理解节奏。
二、教案中的思维启发在教案中，老师不仅仅注重孩子们学习嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律，还会发他们的思维，开阔他们的视野。
具体来说，教案中有以下几个方面的启发：1.儿童的感知和表达能力的提高教案中，老师会让孩子们通过多种方式体验和感受嘀哩嘀哩这首歌曲的节奏和旋律，例如听歌、唱歌、敲击乐器等。
这样做是为了让孩子们提高自己的音乐感知和表达能力。
通过学习和体验音乐，孩子们可以更好地理解音乐的内涵和魅力，并且能够更加自如地表达自己的情感和情绪。
2.学习的积极性的激发教案中，老师会通过一系列的互动、比赛等方式来激发孩子们的学习兴趣和积极性。
例如，老师会让孩子们分组比赛，看哪个小组最能掌握歌曲的节奏和旋律。
这样做是为了让孩子们从中获得成就感，提高他们的自信心和学习的兴趣。
3.学习能力的提高教案中，老师会通过多次反复教学、区分、举例等方式来帮助孩子们更好地理解和掌握节奏。
这样做不仅可以提高孩子们在音乐上的学习能力，同时也可以帮助他们将这种学习方法应用到其他学习领域中。
三、教案的实践价值在现代社会，音乐已经成为了重要的文化现象，它不仅能够丰富人们的精神生活，还可以提高人们的综合素质和思维能力。
而《嘀哩嘀哩》这首儿歌教学课程，不仅能够帮助孩子们掌握音乐基础知识，还可以启发孩子们的思维，开阔视野。
具体来说，教案的实践价值在以下几个方面：1.提高儿童的音乐素养教案通过让孩子们学习和体验音乐，提高他们的音乐感知和表达能力。
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《嘀哩嘀哩》实践课教学设计
一、指导思想
本课以学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标，教学时给学生较大的自主空间，让学生在学习过程中体验到主动参与并获得成功的乐趣，教学中注重以情育人，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，个性得到张扬。
二、设计思路
根据水平二学生的心理、生理特点，遵循课标的理论指导，特别设计以儿歌的形式入场，激发学生的兴趣，在游戏活动中选择废弃的纸张作器材，宣传环保意识，同时也进行爱国主义的渗透。
教法上，始终以游戏形式贯穿全课，让学生在活动中去想象、去创新、去合作、去锻炼，在同伴中展示自我在活动中增长的本领。
三、课的流程
儿歌导入课堂→游戏调节机能→巩固舞蹈基础动作→学习集体舞→游戏歼灭敌人→表情歌舞
四、单元计划
集体舞——嘀哩嘀哩教学为3课时
《嘀哩嘀哩》实践教案
一、活动性小游戏
、猫捉老鼠
、安全岛。