浙教版品生二年级下册《班级小明星》教学设计.doc
二年级品德与社会下册班级风景线1教案浙教版
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第二单元班级的荣誉教材概况1. 班级风景线2. 一次运动会3. 班级小明星4. 我们的班级报我在班级中（适应）一上：教学主题：我的新生活。
针对儿童入学后的适应问题而设计。
侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。
引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。
（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。
培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。
是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。
侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。
（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。
（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。
是第二册“我在班级中”主题教育的延伸。
侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。
（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。
是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。
侧重点：1. 让学生在自身班集体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
2. 在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。
为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。
（那么如何更好地完成这一单元的教学目标，突出本学期的“我在班级中”的教学重点，突破教学难点呢？）建议一：整体地看整个单元的结构，明确一条主线，班级的荣誉，四条分支，1. 班级风景线 2. 一次运动会 3. 班级小明星 4. 我们的班级报。
浙教版小学二年级下册品德与生活《班级小明星》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《班级小明星》教案课件PPT教学设计一、教案概述•教案主题：品德与生活《班级小明星》•适用对象：浙教版小学二年级下册学生•教学目标：–知识目标：通过学习《班级小明星》这篇课文，使学生了解班级小明星的作用和职责，并能正确理解并运用故事中的礼仪、友善和助人为乐的品德。
–能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力和口头表达能力。
–情感目标：通过故事中小明星们的努力和付出，培养学生的团队合作精神，培养学生的积极向上、乐于助人的品质。
二、教学内容1.《班级小明星》课文内容简介•本课故事讲述了班级小明星们的故事，他们通过努力参与班级活动，展示自己的特长，并积极帮助同学，得到了班级的认可和赞赏。
2.教学重点和难点•教学重点：让学生理解班级小明星的作用和职责，理解故事中的礼仪、友善和助人为乐的品德。
•教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力和口头表达能力。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）•利用图片或实物引入班级小明星的概念，让学生猜测班级小明星的作用。
2.新课呈现（10分钟）•通过阅读课文《班级小明星》，引导学生理解班级小明星的作用和职责。
•学生跟读课文，教师解释生词和句子的意思。
3.课文理解（15分钟）•结合课文，教师提问学生关于班级小明星的问题，引导学生思考和回答。
4.课文分析（20分钟）•教师引导学生分析课文中的礼仪、友善和助人为乐的情节，并让学生总结出这些品德的表现方式。
5.写作练习（20分钟）•学生通过观察课文中班级小明星的表现方式，自主撰写一篇短文，描述他们认为的优秀班级小明星的特点和品德。
6.展示与讨论（15分钟）•学生互相展示自己写的短文，并给予互相的点评和赞赏。
7.课堂总结（5分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和赞赏。
四、教学评价1.教学评价方式•学生写作评价•口头表达评价2.教学评价标准•对课文中班级小明星的作用和职责的理解正确并清晰表达。
《班级小明星》第一课时教学设计
《班级小明星》第一课时教学设计
武春仙
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2014(000)008
【摘要】设计《班级小明星》教学设计，让学生懂得采访的基本方法，学会拟写提纲。
【总页数】1页(P83-83)
【作者】武春仙
【作者单位】山西省晋中市寿阳县城西小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1."单调性与最大(小)值(第一课时)"教学设计——建构主义理论指导下以学生为中心的教学设计 [J], 裴中军
2.《小真的长头发》教学设计(第一课时) [J], 谢远峰
3.《小真的长头发》教学设计(第一课时) [J],
4.《雪地里的小画家》第一课时教学设计 [J], 王学娟
5.跟着想象去阅读——《小真的长头发》第一课时教学设计课为例 [J], 唐竹因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
二年级品德与社会下册 班级小明星 1教案 浙教版
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第二单元班级的荣誉3. 班级小明星教学目标：1. 态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。
2. 行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。
3. 过程和方法：积极参与采访小明星的活动。
4. 知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。
教学过程一、寻找班级小明星。
1. 某一方面表现特别突出的。
如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等————（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。
）2. 为每个小明星准备一朵纸剪小红花。
可以贴一寸照片或写名字。
二、看图讨论怎样采访。
三、实践活动：实地采访。
提示：1. 根据采访提纲，组织采访。
2. 各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。
3. 采访结束及时做好整理。
4. 被访者或采访者制作心得卡。
（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。
配上自己喜欢的图画或剪贴。
）例：1. （锻炼）若要健，天天练。
2. 刀越磨越亮，劲越练越强。
3. （思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。
4. （勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。
5. （学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
6. （助人）你的快乐就是我最大的快乐。
7. （手工）熟能生巧，勤能补拙。
8. （环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。
9. （惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。
最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。
时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。
少壮不努力，老大徒伤悲。
知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。
10. 音乐使我的生活充满快乐。
11. 绘画使我的生活充满色彩。
浙教版《道德与法治》二年级下册2.1《班级形象大设计》优质教案
《班级形象大设计》《班级形象大设计》是浙教版道德与法治二年级下册第二单元《班级风景线》中的第一课。
本课主要通过学生们对班级名称、班级口号、班级标志以及班歌的设计，使同学们对班级的概念有了全新的认识。
通过对班级活动的交流讨论，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
【知识与能力目标】1、指导学生用各种形式设计出有特色的班级名称、班级口号、班徽以及班歌；2、展示班级风采，体会班级形象；3、通过对班级活动的交流讨论，相互启发，培养同学们对班集体的喜爱与荣誉感。
【过程与方法目标】1、通过实践，指导同学们设计出有特色的班集体；2、通过展示，激发同学们的热情；3、引导学生们积极讨论，分享自己喜欢的班级活动，引导同学们更加积极地投入到班级活动中来。
【情感态度价值观目标】通过实践、展示与讨论，使学生们从各个方面了解认识班集体，激发同学们的热情，培养学生们对班集体的荣誉感。
【教学重点】讨论自己班级体的特色，设计、制作出班级名称、口号、班徽以及班歌。
【教学难点】能通过设计班级形象，激发同学们的创意与对班集体的喜爱。
教师：收集资料，准备多媒体课件。
学生：找出自己最喜欢的班级活动。
一、小实践：1、老师出示一些班级名称、班级口号、班徽以及班歌。
2、师：同学们，你们知道这是什么吗？学生回答。
3、师：那同学们想不想也为我们的班级设计出属于自己的标志呢？学生回答：想。
4、师：那么这节课的开始，就让我们一起设计出属于我们自己的班级形象吧。
5、学生分小组讨论，老师到小组中指导点评。
6、学生小组派代表发表自己小组的成果。
7、全班投票选出班级名称、口号、班徽以及班歌。
8、老师进行总结。
二、展示台：1、老师展示班级合影、班级一角等。
2、学生回忆与班级的时光。
3、老师总结大家的发言。
三、小调查：1、师：在之前，我们举办过很多班级活动大家还记得？有哪些活动是大家喜欢的？让大家不能忘记的？2、学生自由回答，老师肯定。
3、师：那么在未来的学习生活中，同学们希望我们多多举办什么样的班级活动呢？4、学生自由回答，老师肯定。
班级读书小明星活动方案
班级读书小明星活动方案一、活动主题。
“书香润心灵，阅读伴成长——寻找班级读书小明星”二、活动目的。
1. 鼓励同学们多读书、读好书，营造班级浓厚的读书氛围。
2. 通过评选读书小明星，树立阅读榜样，激发同学们的阅读兴趣和竞争意识。
三、活动对象。
全班同学。
四、活动时间。
[具体活动时间区间，例如：X月X日 X月X日]五、活动步骤。
# （一）活动准备阶段（第1周）1. 组建活动筹备小组。
从班级里挑选几个热心的同学，像那些平时就特别积极、点子又多的小伙伴，组成一个小团队来负责整个活动的策划和组织。
小组内分工明确，有负责宣传的，有负责统计读书量的，还有负责想有趣活动环节的。
2. 宣传动员。
制作一份超级酷炫的活动海报，可以画上一些同学们在书海里遨游的画面，再配上几句激动人心的话，比如“读书小明星，等你来当！”“开启阅读之旅，闪耀班级之星！”然后把海报贴在教室最显眼的地方。
让班主任在班级里开个小会，眉飞色舞地给大家介绍这个活动，讲讲读书的各种好处，什么能增长知识啦，变得更聪明啦，就像给同学们描绘一幅美好的读书画卷，让大家心里痒痒的，都想参加。
# （二）读书进行时（第2 3周）1. 制定个人读书计划。
每个同学都要根据自己的情况，制定一个读书计划。
可以写得很详细，比如每天打算读多少页书，要读完哪些书。
这个计划就像是同学们的读书小地图，指引着大家在书的世界里前行。
2. 读书打卡。
建立一个班级读书打卡群或者使用专门的打卡小程序。
同学们每天读完书后，就在里面打卡，可以简单说说今天读了什么书，有什么有趣的收获。
这就像是同学们每天在读书之旅中的小汇报，大家可以互相看到彼此的阅读进度，互相鼓励，互相“攀比”谁读得更认真。
# （三）活动展示阶段（第4周）1. 读书分享会。
专门安排一节课来进行读书分享会。
每个同学都有机会上台，分享自己在这段时间读的最喜欢的一本书。
可以讲讲书里最精彩的故事，最让自己感动或者受到启发的地方。
同学们在分享的时候，就像一个个小小的知识传播者，把自己从书里汲取的宝藏分享给大家。
科教版品德与生活二年级下册：7 我们班的小星星 教案设计
科教版品德与生活二年级下册：7 我们班的小星星教案设计
7、我们班的小星星
教学目标：
通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。
活动准备：
1、课前调查班上各方面的佼佼者。
2、收集各位星星的成功经验。
3、自制"追星"记录卡，根据所确定下的时间进行填写。
4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍。
活动一明星大搜查
1、师生共同列出各项"星星"。
2、公平投票，选出全班各方面的小星星。
活动二明星旅途
1、交流各自的小星星的成功经验。
2、小组交流，为什么他们能成为小星星？
3、谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。
活动三谁能当小星星。
班级小明星
四、总结
小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解到风光的班级小明星其实并不好当，要付出许多的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一位班级小明星。
个性化设计
作业设计
制作班级小明星海报，班内展示
板书设计
班级小明星
实践活动、实地采访班级小明星。
板书设计
班级小明星
采访
真诚交流
教学反思
原设计者：郭玲玲
2014年2月8日
课题
3.班级小明星
第2课时
总课时
2
教学目标
1能应用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。
2能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。
3学会发现他人地长处，学习他人的优点。
课时重点难点
在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。
出示“加油站”的内容
5、列采访提纲
掌握了采访的秘诀，小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。
四、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。”
五、作业：实践活动、实地采访班级小明星。
个性化设计
作业设计
平凡——不平凡
教学反思
4、我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？
三、确定采访对象
1、一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片
2、在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？
3、在采访过程中，我们要注意什么问题呢?出示《童年》录像:
班级小明星活动方案
班级小明星活动方案一、活动目的：班级小明星活动旨在鼓励学生积极参与课堂学习与课外活动，通过表彰在不同领域表现突出的学生，激发他们的学习热情和创造力，同时增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
二、活动对象：全班学生。
三、活动时间：每学期进行一次，具体时间由班主任根据学校教学计划安排。
四、活动流程：1. 提名阶段：由班主任和任课老师根据学生在学期内的表现，提名在学术、体育、艺术、公益等方面有突出表现的学生。
2. 投票阶段：全班学生对提名学生进行投票，每人限投一次，可选择多个候选人。
3. 评审阶段：结合提名和投票结果，教师团队进行综合评审，确定最终的小明星名单。
4. 表彰阶段：举行班级小明星颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并颁发证书和小奖品。
五、评选标准：1. 学术表现：在学期内学习成绩优异，积极参与课堂讨论，乐于助人。
2. 体育表现：在体育活动中表现突出，具有良好的运动精神和团队合作能力。
3. 艺术表现：在艺术创作或表演中展现才华，积极参与艺术相关活动。
4. 公益表现：积极参与公益活动，乐于助人，展现出良好的公民意识和社会责任感。
六、奖励办法：1. 为每位获奖的小明星颁发荣誉证书，并在班级公告栏上张贴获奖名单。
2. 为获奖学生提供小礼品，如学习用品、书籍或其他有意义的奖品。
3. 获奖学生的故事和成就将在班级通讯或学校刊物上进行展示。
七、后续跟进：1. 鼓励获奖学生分享他们的经验和心得，以激励其他同学。
2. 班主任和任课老师应持续关注所有学生的发展，为他们提供必要的指导和支持。
3. 定期回顾和评估活动效果，根据反馈调整活动方案，确保活动的持续改进和发展。
《班级小明星》第一课时教学设计
《班级小明星》第一课时教学设计作者：武春仙来源：《新课程·上旬》2014年第08期摘要：设计《班级小明星》教学设计，让学生懂得采访的基本方法，学会拟写提纲。
关键词：明星；拟写提纲；探究学习【教材分析】《班级小明星》的教学内容，目的是进一步通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，培养孩子发现他人优点的能力；同时掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子的人际交往能力。
活动通过采访交流、记者招待会等形式展开，虽然形式对于二年级孩子来说有一定难度，但只要教师做好一定的指导，孩子有了二年级上册采访的经验，就一定能达成目标。
【教学目标】知识与技能：学会采访的基本程序和基本礼仪，能够编写采访提纲。
过程与方法：积极参与制订采访提纲的活动，在共同制作、采访的体验活动中，学会探究的方法，养成探究的习惯。
情感、态度与价值观：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。
【教学重点】1.学会探究的方法，养成探究的习惯。
2.学会采访的基本程序和基本礼仪，能够编写采访提纲。
【教学难点】学会制订采访提纲。
【课前准备】多媒体课件、明星卡、采访提纲、提前分好小组。
【教学过程】一、出示明星，学习导入1.今天老师带来了几位神秘嘉宾，让我们一起瞧瞧——（出示明星图片）2.这些人因为在各自的工作中表现突出，引人注目，就像天上闪亮的星星一样，所以我们把他们叫做“明星”。
（板书：明星）（设计意图：由生活中熟知的大明星导入主题，选取他们感兴趣的人物，无形之中让学生对“明星”这一关键词有了深刻的认识，为后面的学习奠定了基础。
）二、寻小明星，填明星卡1.学生寻找班级的小明星。
2.学生汇报发现的小明星。
3.今天老师带来了一颗明星树（教师板书，画一棵树），大家给你心目中的小明星起个好听的名称，填在明星卡上，贴在咱们的明星树上吧！如果有不会写的字可以用拼音代替。
（设计意图：《义务教育语文课程标准》强调：“教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
浙教版品生二年级下册《班级小明星》优秀教案(重点资料).doc
1、一颗星星，在黑色的天幕中，渺小而不起眼。许许多多的星星，就组成了美丽而耀眼的星空。多么想，我们班级的孩子们都成为那闪闪的星星啊。那样，属于我们（）班的星空一定会灿烂无比的。
孩子们，你们多想成为明星吗？都想把自己变得更亮吗？
2、学生书写心愿卡：（播放歌曲）
我想成为明星，所以我要。
3、交流心愿，贴在星空图上。
⑥核对采访记录。（采访后可询问是否可以提供相关资料）
⑦采访结束向被采访者致谢。
4、掌握了采访秘诀，我们的采访就有了成功的条件。可是，我们还忘记了一件很重要的事情。你知道是什么事吗？（拟订采访提纲）
哎呀，采访的时候我该问什么呀？准备问几个问题呢？所以，我们要制订采访提纲，才能更好地完成采访任务。
5、我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？例：采访助人小明星（课件出示）
（鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————等）
2、整理采访记录，准备汇报交流
小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，把采访记录和组员的心得结合在一起，小组长准备班级交流汇报。
3、班级交流
3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别优异，就想天上闪闪发光的星星一样，所以，我们把他们称为明星。（板书：明星）
4、他们有的是体坛明星，有的是影视明星，有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现，在我们生活的各个领域闪烁光芒。
二、寻找明星
1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示，看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示，课件出示）
课时
2课时
教学目标
品生二年级下册第二单元教学设计
品德（科学、综合实践）单元分析
品德（科学、综合实践）教案首页
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案首页
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案首页
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案首页
品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）
品德（科学、综合实践）教案（第 2 课时）。
最新-二年级品德与社会下册 班级风景线 1教案 浙教版
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第二单元班级的荣誉教材概况1. 班级风景线2. 一次运动会3. 班级小明星4. 我们的班级报我在班级中（适应）一上：教学主题：我的新生活。
针对儿童入学后的适应问题而设计。
侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。
引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。
（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。
培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。
是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。
侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。
（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。
（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。
是第二册“我在班级中”主题教育的延伸。
侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。
（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。
是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。
侧重点：1. 让学生在自身班集体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
2. 在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。
为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。
（那么如何更好地完成这一单元的教学目标，突出本学期的“我在班级中”的教学重点，突破教学难点呢？）建议一：整体地看整个单元的结构，明确一条主线，班级的荣誉，四条分支，1. 班级风景线 2. 一次运动会 3. 班级小明星 4. 我们的班级报。
二年级品德与生活《 班级小明星》
二年级品德与生活《班级小明星》一、教学目标1、发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
2、通过采访“明星”，全面了解明星。
3、热爱集体，争做班级小明星。
二、教学重点发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
三、教学难点热爱集体，认识到自己的荣誉与班级相关，争做班级小明星。
四、教学预设课前齐唱《twinkle little star》（一）认识明星1、猜一猜：你认识他们吗？出示各类明星短片，学生叫出他们的名字。
2、引导：这些人没有生活在我们身边，为什么有这么多人认识他们呢？为什么有名气？3、小结：这些人因为表现突出而特别引人注目，就像天上闪亮的星星一样，所以我们把他们叫做“明星”。
——“运动明星”、“文艺明星”、“助人明星”。
（二）评选明星1、导入：我们班一定也有这样的班级小明星，让我们大家一起来找一找。
2、全班一起找出一位公认的明星3、小组评选出三类明星（三）采访明星1、导入：有没有同学也想站在他们身边成为小明星？怎样才能成为小明星？让我们来采访一下小明星。
2、采访：学生采访小明星。
3、小结：通过采访小明星，你知道怎样才能成为小明星吗？（靠自己的努力）（四）争做明星1、导入：如果天上只有一两颗星星，这片天空一定不够美。
就像班里只有几位小明星，二（x）班这片星空一定也不够美。
怎样才能更亮？2、学生书写心愿卡：我想成为——明星，所以我要——。
3、交流心愿，布置星空图版。
4、、老师赠诗：我爱，把星叫做星星。
星星，星星，密密地挨近。
一，二，三，你数，它们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
小明星不仅让自己闪亮了起来，大家组合在一起，就使我们班变得更加优秀、更加强大。
5、总结：个人对班级，就像一颗星对天空，每颗星星努力地发光发亮，才会让这片天空更加明亮、动人。
让我们个个都来争做班级小明星，让我们班成为一个明星班级！。
浙教版《道德与法治》二年级下册2.1《班级形象大设计》精美课件
展示台：
Байду номын сангаас
运动会
春游
小调查：我们喜欢那些班级活动？
班级文化评比：
第二单元 · 第一课
班级形象大设计
小实践
同学们，你们想到的班级名称有哪些？为什么呢？
我给我们班设计的班级口号是：
我们为班级设计的班徽：
我们创作的班歌：
班级名称、班级口号、班徽、班歌，
都代表着我们班级。
故事屋
李四光从小就爱动脑动手。 一次，他帮妈妈舂米，由于人小，踩不动舂米机的踏板，他就
动脑筋进行了改造，让小孩子也能用。
《3.班级小明星》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《班级小明星》教案教学目标1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
教学重难点1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、懂得采访的基本礼仪。
3、采访流程图录像。
教学过程活动一、激趣导入师：小朋友们，上一节课的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，像当小记者采访他们吗？指名说设置情境，激发学生学习兴趣。
活动二、看图讨论：我们应该怎样进行采访1、我们应该怎样进行采访呢？请小朋友们打开书，看看图上的小朋友是怎样进行采访的。
2、把你观察到的在四人小组里说说吧。
3、学生观察图画。
4、四人小组交流。
5、合作学习中理解采访流程。
6、现在，谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访？小组派代表发言（确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认）、集体交流，取长补短。
7、我们了解了采访过程，现在我们也要组成几支采访小分队，你愿意和谁一起去采访呢？在采访时你们怎样分工呢？自由组合，每队3----5人，合理分工（提问、记录、拍照、摄像、后期整理）每个学生都是一个独立的人，有自己的个性和长处。
活动三、确定采访对象1、一般来说，记者都会采访哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片。
观看图片指名说从平民百姓到总统，都会是采访对象，从而引导学生发现身边平凡同学的不平凡之处。
2、在我们周围的同学中，有哪些同学值得我们去采访呢？小组讨论，确定采访对象。
集体交流引导学生发现和欣赏同学的闪光点。
3、在采访过程中，我们要注意什么问题呢?出示《童年》录像:学生观察主持人的言行。
指名说通过观察，使学生感性了解采访的基本礼仪。
4、学习“加油站”。
出示“加油站”的内容。
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（3）集体交流，师适当补充（课件出Hale Waihona Puke 采访秘籍）①确定采访对象。
②分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?）
③事先约定采访的时间、地点。
④有礼貌地提问。（注意采访礼仪，注意自己的表情和语速、说话清晰明了）
⑤认真倾听，仔细记录。（A是否可录音和照相要事先询问被采访者、B控制好采访时间、C不偏离采访主题）
2、根据老师的提示猜一猜。
3、只要他有一处地方值得大家学习，那么他就是我们班级的小明星（板书课题），可以是运动小明星、助人小明星、、劳动小明星、服务小明星等。你还知道我们班级里其他的明星吗？
（板书贴星星）助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、文艺小明星、巧手小明星、环保小明星、书画小明星、金点子小明星、自理小明星、服务小明星、劳动小明星等等——（可以现场写好贴上去，多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）
三、争做小明星
1、一颗星星，在黑色的天幕中，渺小而不起眼。许许多多的星星，就组成了美丽而耀眼的星空。多么想，我们班级的孩子们都成为那闪闪的星星啊。那样，属于我们（）班的星空一定会灿烂无比的。
孩子们，你们多想成为明星吗？都想把自己变得更亮吗？
2、学生书写心愿卡：（播放歌曲）
我想成为明星，所以我要。
3、交流心愿，贴在星空图上。
教学难点：热爱集体，认识到自己与集体荣誉有密切关系，积极争做班级小明星。
教具
课件、明星奖牌、板书贴（各明星称号）、采访提纲表、心愿卡
教学过程（第一课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、走近明星
1、（出示各位明星图片）孩子们，你认识他们吗？
2、他们的生活其实离我们很遥远，可是为什么大家都认识他们？为什么他们这么有名气呢？
板书设计
班级小明星
靠自己的努力
为班级增光
教学反思
4、瞧，我们的星空多美丽啊！（儿歌）：
小星星
小星星，真可爱，到了晚上跑出来。
我们大家在一起，闪闪星光照大地。
星星星星了不起，夜晚的天空更神气。
5、总结：那么多的星星，有了美丽耀眼的银河。班级小明星不仅让自己闪亮了起来，还使我们班变得更加优秀、更加强大，更加闪亮。（板书：为班级增光）
个人对班级，就像一颗星对天空，每颗星星努力地发光发亮，才会让这片天空更加明亮、动人。让我们个个都来争做班级小明星，让我们班成为一个明星班级！
回答完后要注意礼仪，感谢被采访的同学
（对于几个孩子们特别值得关注的同学，请上台，及时展开记者座谈，让其他同学当记者，提出还想提的问题）
4、小结：
通过采访小明星，通过刚才的交流，你知道怎样才能成为小明星吗？（板书：靠自己的努力）
是啊！每个小明星的背后都有许许多多的我们所不知道的故事，他们对自己的严格要求，不懈的努力，令我们感动不已。“天才来自勤奋，明星源于努力”，相信大家在收获经验的同时，也有了自己学习的榜样和努力的方向。
3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别优异，就想天上闪闪发光的星星一样，所以，我们把他们称为明星。（板书：明星）
4、他们有的是体坛明星，有的是影视明星，有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现，在我们生活的各个领域闪烁光芒。
二、寻找明星
1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示，看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示，课件出示）
课时
2课时
教学目标
1、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现和欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。
3、能用自己的方式完成放记录，并且能大方、流利、有礼貌地在班级中交流。
4、热爱集体，争做班级小明星。
教学重难点
教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。
课题：《班级小明星》
设计者（宁波市戎徐小学翁鲁芦）
教材分析
本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结，叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，学习他人长处，学会欣赏他人，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。
如果采访助人小明星，还可以提什么问题？
交流：（预设）
你是从什么时候开始帮助别人的？
你曾经帮助过谁？
在帮助别人时，碰到过困难吗?
你是怎样对付困难的？
大人会反对你帮助别人吗？……
6、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。（师深入小组指导）播放歌曲
四、课后实践
大家都跃跃欲试了，那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快展开采访吧！
4、每个小明星发一颗有称号的明星奖牌。
三、采访明星
1、孩子们，今天我们要来当当小记者，采访采访我们班级里的小明星。
2、你想先来采访采访吗？（指名名学生现场采访）
师生评议采访过程
3、采访指导
看来，记者也不是这么好当的。那么，怎样做才能让明星愉快接受你们的采访，而且你也可以获得自己想要的信息呢？
（1）请孩子们打开书，看看书本P24—P26页，图上的小朋友是怎样进行采访的。
（鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————等）
2、整理采访记录，准备汇报交流
小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，把采访记录和组员的心得结合在一起，小组长准备班级交流汇报。
3、班级交流
板书设计
教学反思
教学过程（第二课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、谈话导入
孩子们，欢迎你们采访归来。
孩子们，经过一段时间的了解和采访，大家已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，也给了自己许多成长的启迪和收获。今天，我们要一起来交流采访的结果和感受。
二、采访交流会
1、请说说你有了哪些收获?
⑥核对采访记录。（采访后可询问是否可以提供相关资料）
⑦采访结束向被采访者致谢。
4、掌握了采访秘诀，我们的采访就有了成功的条件。可是，我们还忘记了一件很重要的事情。你知道是什么事吗？（拟订采访提纲）
哎呀，采访的时候我该问什么呀？准备问几个问题呢？所以，我们要制订采访提纲，才能更好地完成采访任务。
5、我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？例：采访助人小明星（课件出示）