中兴中心学校研训活动方案

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校本研训实施方案

校本研训实施方案一、背景分析近年来，随着教育改革的深入推进，校本研训成为提升教师专业素养的重要途径。

我校作为一所重点学校，一直重视校本研训工作，但还存在一些问题：教师参与度不高，研训内容与实际教学脱节，缺乏有效的评价机制等。

因此，我们需要制定一份切实可行的校本研训实施方案，以提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。

二、目标设定1.提高教师教育教学水平，使教师能够熟练运用现代教育理念、教育技术和教学方法。

2.提升教师的教育教学研究能力，培养一批教育教学骨干。

3.建立健全校本研训制度，形成长效机制。

三、实施方案1.建立健全组织机构成立校本研训领导小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长为成员，负责校本研训的组织实施和评价工作。

2.制定研训计划根据学校教育教学需求，制定年度校本研训计划，明确研训主题、内容、时间、地点等。

3.开展多样化研训活动（1）专家讲座：邀请教育专家来校进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。

（2）同课异构：组织教师开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

（3）课题研究：鼓励教师申报教育教学课题，开展课题研究，提升教育教学研究能力。

（4）教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习借鉴优秀教育教学经验。

（5）网络学习：利用网络资源，开展线上学习，拓宽教师的知识视野。

4.建立评价机制（1）过程评价：对教师参与校本研训的过程进行评价，包括出勤、发言、作业完成等情况。

（2）成果评价：对教师在校本研训中所取得的成果进行评价，包括教育教学论文、教学设计、课件制作等。

（3）综合评价：将过程评价和成果评价相结合，对教师的专业素养进行综合评价。

5.落实保障措施（1）加强组织领导，确保校本研训工作的顺利开展。

（2）提供必要的人力、物力、财力支持，为校本研训创造良好条件。

（3）建立健全激励机制，鼓励教师积极参与校本研训。

（4）加强宣传引导，营造浓厚的教育教学研究氛围。

四、预期成果1.教师教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。

镇中心学校2023年校本研训工作实施方案

镇中心学校2023年校本研训工作实施方案【总体目标】以提升教师专业素养为核心，以学校发展需求为导向，实施校本研训工作，促进教师专业成长和学校整体发展。

【工作内容】1. 研讨会议组织年度研训规划会议，对校本研训工作进行全面安排和部署。

会议内容包括确定研训主题、时间和参与人员、研训形式等。

2. 学习小组设立学习小组，由接受过相关培训的教师担任组长，每个学习小组定期进行研讨和分享，共同学习和进步。

学习小组可以按照年级、学科、教学方法等进行划分，确保每个教师都能找到适合自己发展需求的小组。

3. 校际交流积极与其他学校进行校际交流，开展研训合作。

与其他学校共同承办研训活动，互相学习和借鉴，提升整体水平。

通过校际交流，增强教师的合作精神和专业能力，促进学校的共同发展。

4. 教研活动每学期至少开展一次教研活动，通过观摩课堂、听取教师报告和交流讨论等形式，互相启发和借鉴，改进教学方法和教育教学水平。

5. 课题研究根据学校的发展需求和教师的兴趣，组织开展课题研究活动。

每位教师可以选择一个自己感兴趣的教育问题进行研究，并在一年内提交研究报告。

6. 短期培训组织短期培训课程，邀请专家学者或具有丰富经验的教师来学校开设专题讲座或培训班。

培训内容涵盖教学设计、科学研究方法、教育心理学等方面的知识和技能。

7. 专业发展计划每位教师根据自身发展需求和职业规划，制定个人的专业发展计划。

学校提供必要的支持和资源，帮助教师实现个人的职业目标。

【实施步骤】1. 制定校本研训工作计划：根据学校发展需求和教师发展需求，制定校本研训工作计划，明确年度工作目标和具体工作内容。

2. 组织研训会议：邀请学校领导和相关人员参加研训会议，共同商讨研训主题、时间和参与人员等事宜。

3. 设立学习小组：根据教师的专业需求和兴趣爱好，设立学习小组，明确学习小组的成员和工作职责。

4. 开展校际交流：与其他学校洽谈校际交流合作事宜，确定合作形式和具体安排。

在合作过程中，加强交流与互动，共同提升。

2023年镇中心学校校本研训工作实施方案

2023年镇中心学校校本研训工作实施方案一、背景和目标随着教育改革的不断深入，提高教师的专业水平和素质成为了学校发展的核心。

为了推动教师专业发展，全面提升学校教育教学质量，我们制定了2023年的校本研训工作实施方案。

该方案旨在通过开展校本研训活动，提高教师的专业知识和教育教学能力，以实现学校整体发展的目标。

二、总体思路1. 筹备阶段：成立校本研训筹备小组，制定校本研训计划，明确研训主题和目标。

2. 实施阶段：根据计划，组织开展一系列校本研训活动，包括讲座、研讨、示范课和观摩等形式。

3. 评估阶段：对校本研训活动进行系统评估，总结经验，提供改进建议。

三、具体工作内容1. 主题确定：根据学校的具体情况和教师的需求，确定2023年的校本研训主题，如教育教学研究方法、课程设计与评价、学科知识更新等。

2. 讲座和研讨：邀请专家学者、优秀教师等开展讲座和研讨活动，分享最新教育理论和实践经验，为教师提供专业指导。

3. 示范课：组织学校内外的优秀教师开展示范课，让教师观摩和学习他们的教学方法和技巧，提高教师的教育教学水平。

4. 观摩交流：组织教师进行互相观摩，通过观摩学习，研讨和分享教育教学实践经验，促进教师间的互动和相互学习。

5. 教学研究小组：成立教学研究小组，由专门负责教学研究的老师组成，定期组织教师进行教学研究、课题研究和教学反思，提升教师的教学设计和教育教学能力。

6. 研究报告和分享：鼓励教师根据校本研训的成果，撰写研究报告，并组织教师之间的分享交流，提高研究成果的利用率。

7. 制度建设：建立校本研训的长效机制，完善教师培训考评制度，将校本研训纳入教师职业发展规划，提高教师参与度和积极性。

四、时间安排和保障措施1. 时间安排：根据学校的实际情况，在全年计划中合理安排校本研训活动的时间，确保教师有足够的时间参与研训活动，并保证教学工作的正常进行。

2. 资金保障：学校将保证校本研训活动所需要的经费投入，为讲师、专家的交通、食宿和讲座费用提供保障。

中心学校校本研修方案（2）

中心学校校本研修方案（2）中心学校校本研修方案（五）新课程教材研修。

新课程在我县开学初已实施培训，应把握教材的编写意图，有效施教。

各学校要有计划地组织教师进行此方面的学习和研修。

1.认真研读目前新教材《课程标准》；2.教材和教学参考书籍研读；3.对名师课堂教学设计与案例进行网络研究性学习。

并积极进行课堂教学实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的.专业化水平。

（六）特色研修内容。

各学校要高度重视中心校教研组的集体备课，集众人智慧，在QQ群内修改、整合，集中交流，结合大家的合理意见，主备人修改成定稿，再由主备人试上，观效果，评议，最终形成我校特色的教学设计，收集装订成册，以打造我校的教研特色。

同时要积极动脑，结合自己本校实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。

六、研修的基本方式结合我镇及各学校实际，校本研修主要采取以下方式：1．基于课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；校内公开课;推门听课；评课互动；同课异构；案例分析等。

2．基于专家指导的研修：邀请专家送课，专家高效课堂讲座；名师研讨等。

3．师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，采用师徒结对的办法，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转型。

4．基于专业发展的研修：实践反思；教学竞赛；课题研究；论文撰写等。

5．基于网络平台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间；QQ 交流等。

七、实施步骤2017年9月——10月初，各校学习本实施方案，制定本校校本研修实施方案；2017年10月——2017年7月，具体实施阶段；2017年7月——8月，检查评估。

（检查评估内容：听取报告；查看各种研修资料、记录；听课等）2017年9月，校本研修阶段性总结、展示、优秀学校评选和表彰活动。

中心学校校本研修方案 [篇2]根据根据通辽市中小学教师教育技术能力（中级）全员远程研修和校本研修实施方案和通科教体发[2017]168号文件的要求，结合我校实际制定校本研修工作方案。

学校校本研训工作实施方案（二篇）

学校校本研训工作实施方案一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。

努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。

二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。

2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。

3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。

4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能`再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。

5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。

促进教育教学质量提高。

三、方式方法：理论学习、参观培训、个人研修、自我反思、同伴互助、专业引领、教研活动。

四、主要原则：发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。

五、主要内容（一）教师基本功：1、加强教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画及实验操作的训练与应用。

2、普通话的的运用与提升；3、常用教具的制作与运用；4、多媒体课件的制作与运用；5、远程教育技术的运用6、常规教学技能。

（二）课堂教学研究：1、开展听课评课活动；2、实行___备课制度；3、开展讲课达标活动；4、开展四优评选活动；5、开展送课下乡活动；6、聘请骨干专家指导；7、实行同伴互助活动；8、经常进行教学反思；（三）理论和业务培训知识1、现代教育教学理论；2、新时期师德规范理论；3、基础教育课改理论知识；；4、现代教育技术；5、教学技术技能；6、教育科研理论；7、学校管理实务；8、时事政治理论知识。

中心学校秋季校本研训工作实施方案

中心学校秋季校本研训工作实施方案一、工作背景为加强校本研究与发展，提高中心学校教学质量和学生综合素质，按照教育部关于加强教师职业发展的要求，中心学校决定开展秋季校本研训工作。

二、工作目标1.加强教育教学研究，提高教师教学能力和水平。

2.提高学生综合素质，培养学生创新能力和凝聚力。

3.加强校本研究与发展，推动中心学校的发展。

三、工作内容1.教研活动（1）开展教育教学研究，提高教师教学水平。

（2）组织探究性学习，激发教师的学习兴趣。

（3）针对学科重点难点问题进行集体备课。

2.学生活动（1）开展学生自主学习活动，培养学生的创新能力和凝聚力。

（2）组织学生课外科技活动、文体活动，丰富学生课余生活。

（3）举办有意义的主题班会，让学生了解社会现状和国家政策。

3.校本研究（1）建立中心学校校本研究领导小组，负责统筹校本研究工作。

（2）研究中心学校的教学模式和教育教学管理制度等相关问题。

（3）开设校本课程，推进中心学校的课程改革。

四、工作计划1.教研活动（1）开展教师业务知识培训，提高教师的教学能力和水平。

（2）组织中心学校教师进行集体备课，探讨学科重点难点问题。

（3）建立教研组及其管理制度，加强教研活动的管理和评估。

2.学生活动（1）开展学生创新活动和科技竞赛，提高学生的创新能力和凝聚力。

（2）组织学生参加文体比赛和社团活动，拓展学生的多元化发展。

（3）组织“科技节”、“文化艺术节”等活动，丰富学生课余生活。

3.校本研究（1）建立中心学校校本研究领导小组，负责统筹校本研究工作。

（2）组织教育教学研讨会，研究教育教学改革和发展。

（3）探索中心学校的课程改革，推动学科资源优化配置和教学管理制度改革。

五、工作保障1.资金保障：中心学校拨出一定的经费用于校本研训工作。

2.人员保障：中心学校聘请专业领域的教育专家，指导校本研训工作。

3.设施保障：中心学校为校本研训工作提供必要的场地和设施，如会场、PPT、电子屏等。

六、工作评价1.定期评估教研小组和教师的教学能力和水平。

学校研训活动方案

学校研训活动方案一、背景介绍近年来，随着教育教学方式的不断发展和创新，教师们在提高教学水平与教育质量方面面临诸多挑战。

为了不断提升学校教师的专业素养与教学能力，以适应时代的发展需求，学校决定开展研训活动。

二、研训目的学校研训活动的目的是通过培训、研讨和互动交流，提高教师的专业能力，更新教学理念，促进教育教学改革，推进学校的发展。

三、研训内容1. 主题培训学校将组织一系列的主题培训活动，包括但不限于以下内容：•教育教学理论与实践研讨：邀请知名教育专家，围绕教育教学理论与实践进行深入研讨，分享最新教学方法和经验。

•课程设计与评价：探讨课程设计的原则与方法，加强教师对课程评价工作的认识，并提供相应的实操培训。

•学科教学研究：针对各学科的特点和难点，邀请学科专家就教学研究进行深度剖析，帮助教师们提升学科教学水平。

•信息技术与教学应用：介绍与教学相关的信息技术应用、网络教学平台和在线教学工具，培养教师的信息技术操作能力。

•学生管理与心理辅导：培训教师学生管理的方法与技巧，帮助教师更好地了解学生需求，解决学生心理问题。

2. 教学分享和观摩学校将组织教师互相分享优秀教学案例和经验，并进行实地观摩。

通过教师之间的交流和互动，激发更多的创新思维和教学灵感。

3. 学校内外交流合作学校将积极与其他学校或机构合作，开展教师交流活动。

组织教师参观和学习其他学校的先进经验，促进教育资源的共享和优势互补。

四、研训形式学校研训活动将采取多种形式，以满足不同教师的需求。

•专题讲座：邀请专家学者进行讲座，传授最新理论知识和实践经验。

•工作坊：组织教师进行小组讨论和教学设计，共同探讨教学问题，互相学习与启发。

•示范课堂：组织优秀教师进行教学示范，供其他教师观摩借鉴。

•集体备课：组织教师进行集体备课活动，促进教师之间的交流与合作。

五、研训评估为了确保研训活动的效果，学校将进行研训成果的评估与反馈。

通过问卷调查、教学观摩评价和教师自评等方式，了解教师对培训内容和形式的满意度和改进意见，为未来的研训活动提供借鉴和改进的依据。

中心校研训员年度工作计划

中心校研训员年度工作计划1一、目标任务1、打造有效课堂。

认真学习“四环节”教学理念，积极推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。

加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。

3、积极创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。

2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。

努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。

每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项检查或教师互查，以便及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。

3、集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。

4、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。

5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。

教师听课不少于10节。

中心校研训员年度工作计划2一、指导思想全面贯彻落实十四中“人人成人”的教育理念，不断深化课程改革，结合教学成果初中数学“自学、议论、引导”教学法的实验和推广契机，树立教研组团队合作意识，积极开展校本研究，进一步提高我校数学教学的整体水平。

二、工作目标借助“自学、议论、引导”教学法的实验和推广，及本组市级课题《区域内初中数学负担情况的调查与研究》，进一步提升我校数学教研组的知名度，形成本组教师的专业化素养和教学水平的提升，秉承研究为实践服务的宗旨，使各年级数学成绩在起点上稳中有进，注重实效，注重过程，进一步提升教学质量，争创先进教研组。

中心校校本研修工作计划范例

中心校校本研修工作计划范例一、研修目标设定中心校校本研修工作旨在提升教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，进而推动学校整体教育教学水平的提升。

我们设定以下研修目标：强化教育教学理论知识，提高教师教育教学理念的认识和理解。

培养教师的教育教学实践能力，掌握有效的教学方法和策略。

提升教师的跨学科素养和创新能力，以适应新时代教育教学的需求。

增进教师间的交流与合作，构建教师共同成长的良好环境。

二、研修内容规划为确保研修工作的针对性和实效性，我们将研修内容规划为以下几个方面：教育教学理论知识学习，包括教育学、心理学、课程与教学论等。

学科专业知识更新与拓展，关注学科前沿动态和最新研究成果。

教育教学实践技能提升，包括教学设计、课堂教学、学生评价等方面。

教育科研方法与能力培养，提高教师的科研素养和创新能力。

三、研修方式设计研修方式的设计将结合教师的实际需求和学校的教育教学资源，采取以下几种方式：专题讲座：邀请专家学者或资深教师就特定主题进行讲座，传递新知识、新理念。

互动研讨：组织教师围绕教育教学问题进行研讨交流，分享经验和心得。

实践操作：通过观摩、试讲、反思等方式，提高教师的实践操作能力。

课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升科研素养和实践能力。

四、研修时间安排研修时间的安排将充分考虑教师的工作实际和个人需求，确保研修活动的有效进行。

具体安排如下：学期初制定研修计划，明确研修目标、内容和时间安排。

每月安排至少一次专题讲座或互动研讨活动，确保研修活动的持续性。

利用寒暑假等时间段，组织集中研修或外出学习，提升研修效果。

鼓励教师自主安排时间进行自主学习和实践操作，形成良好的学习习惯。

五、研修资源保障为确保研修工作的顺利进行，我们将提供以下资源保障：配备专业的研修团队，包括专家学者、资深教师等，提供高水平的研修指导。

提供丰富的学习资料和实践平台，包括图书、期刊、网络资源等，满足教师的学习需求。

建立研修成果共享机制，鼓励教师之间互相交流和学习，促进共同成长。

中心校校本研修工作计划

中心校校本研修工作计划中心校校本研修（工作方案）1：本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动前进本校的校本研修，呈现我校的教研特色。

一、指导思想依据县训练教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消逝的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推动前进新课程改革，全面提高训练教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修（制度）、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合训练教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。

4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。

三、校本研修原则1、全员参预的原则要求每位在岗老师都上级训练主管部门和学校（规定）的研修活动，老师还应依据自身的训练教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和训练教学实践相结合的原则从当前学校训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中所面对的困惑动身，以实践研讨实践的方式进行1训练教学探究，全面推动前进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和训练处的指导下，以教研组为基础，以老师个人的训练教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员支配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要接受应用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的领先提议者，又是参预者指导者。

校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，训练主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性（看法）。

镇中心学校校本研训工作实施方案

镇中心学校校本研训工作实施方案校本研训是指学校根据实际需要，自主开展的一种教师专业发展方式，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。

本文旨在制定一份针对镇中心学校的校本研训工作实施方案，以满足教师的专业发展需求，推动学校的教育教学改革与发展。

一、校本研训的目标与原则1. 目标：提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。

2. 原则：（1）需求导向：根据学校教师的实际需求，量身定制研训内容。

（2）实效导向：注重研训的实际效果，让教师学有所获，能够应用到实际教学中。

（3）多样性导向：创造多样化的研训形式，以满足不同教师的学习需求。

（4）持续性导向：研训工作要持续进行，形成长效机制，推动学校的教学改革与发展。

二、校本研训的内容和形式1. 内容：（1）教学理念和方法：包括教育教学理论的引导、新课程标准解读、课堂教学方法、学生评价等方面的研究。

（2）学科知识与教材解读：针对各学科教师，进行学科知识和教材解读，提高教师的学科素养。

（3）教育技术应用：提供教育技术的培训与指导，使教师能够灵活运用教育技术手段，提高教学效果。

（4）班级管理和学生素质教育：指导教师进行班级管理和学生素质教育，培养学生的综合素质。

（5）专业主题研讨：根据学校实际情况，组织教师进行专业主题研讨，促进教师的深入交流与合作。

2. 形式：（1）集中培训：定期组织校本研训课程，邀请相关专家进行培训，集中学习。

（2）学习小组：组建教研小组或学习小组，定期开展教研活动和学习交流。

（3）参观研讨：组织教师参观其他学校或行业企业，学习先进经验，与其他学校交流。

（4）网络学习：建立网络学习平台，提供在线课程、教学资源和交流互动平台，方便教师进行学习和交流。

（5）个别指导：对于部分需要重点指导的教师，提供个别指导和辅导，针对性解决问题。

三、校本研训的实施流程1. 确定需求：组织教师进行需求调研，了解教师的学习需求和研训方向。

中兴中学教研(3篇)

第1篇一、前言中兴中学作为一所历史悠久、底蕴深厚的学校，一直秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了不断提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以下是中兴中学近期的教研工作总结。

二、教研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化课程改革，优化教学资源，提高教学质量。

3. 加强学科建设，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教育教学水平。

三、教研工作内容1. 开展教师培训，提升教师教育教学水平（1）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师教育教学理论水平。

（2）邀请专家、学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野。

（3）开展教师教育教学经验交流，促进教师相互学习、共同提高。

2. 深化课程改革，优化教学资源（1）以新课程理念为指导，深入挖掘教材，优化教学设计。

（2）开展课程资源整合，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）利用信息技术，创新教学方法，提高教学效率。

3. 加强学科建设，培养优秀学生（1）开展学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

（2）组织教师开展课题研究，提升学科教学水平。

（3）加强教师与学生之间的沟通，关注学生个体差异，因材施教。

4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教育教学水平（1）开展教育教学改革实验，探索适合我校的教育教学模式。

（2）加强教育教学评价改革，完善教学质量监控体系。

（3）加强与上级教育部门的沟通，争取政策支持，推动学校教育教学改革。

四、教研工作成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，多位教师在各级各类比赛中获奖。

2. 学校课程改革取得明显成效，教学资源得到优化，教学质量稳步提升。

3. 学科建设取得丰硕成果，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。

4. 学校教育教学改革深入推进，学校整体教育教学水平得到显著提高。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师教育教学理念滞后，教学方法单一。

学校校本研训工作实施方案

学校校本研训工作实施方案
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一、背景分析
学校校本研训工作是促进教师专业发展和提高教育教学质量的重要举措。

当前，教育教学工作面临着新形势下的挑战和机遇，需要进一步完善校本研训工作机制，加强学校内部培训与研讨活动，提升教师专业水平，推动学校整体发展。

二、目标设定
1.建立健全校本研训工作机制，促进教师专业发展；
2.提高教师业务水平和教育教学质量；
3.增强学校教育教学管理水平，推动学校内部发展；
4.打造良好的教师成长环境，激发师生学习激情。

三、实施步骤
1.制定校本研训工作规划，明确目标任务和时间节点；
2.建立校本研训工作领导小组，明确各职责分工；
3.开展教师需求调研，确定研训项目和内容；
4.组织专家讲座、教研活动等形式多样的研训活动；
5.建立研训成果分享制度，促进教师共同成长；
6.推动校本研训工作常态化、制度化发展。

四、资源保障
1.积极争取市区教育局支持，提供专业指导和经费支持；
2.充分利用校内师资力量，形成资源共享、互助互学的氛围；
3.制定奖励机制，鼓励教师参与研训活动，发挥自身专长。

五、预期效果
1.提升教师专业水平，增加教学实效性；
2.激发教师学习积极性，促进校本研训工作良性发展；
3.增强学校内部协作机制，提高教学质量和管理水平；
4.树立良好的研训氛围，营造和谐稳定的学习环境。

六、总结
通过校本研训工作的实施，将有效提高教师整体素质和专业水平，促进学校内部管理和教学质量的提升，为学校的可持续发展奠定坚实基础。

愿我们共同努力，将校本研训工作推向新的高度！。

中心校研训员年度工作计划

中心校研训员年度工作计划第一章介绍1.1 背景随着教育发展的需求不断增长，中心校研训员在教师培训和课程开发方面扮演着重要的角色。

中心校研训员年度工作计划是对其工作目标、任务和工作计划的总结和规划，是中心校研训员在新一年实现教育改革和提高教学质量的基础。

1.2 目的本年度工作计划的目的是为了统筹安排中心校研训员的工作，明确工作目标，提高研训效果，促进校内教师的专业发展和教学水平的提升。

第二章工作目标2.1 提高教师的教学能力中心校研训员将通过开展各类研训活动，提高教师的教学能力。

这包括但不限于理论培训、实践研究、教学研讨等形式的研训，以及在线教育资源的推广和使用等。

2.2 制定和完善课程中心校研训员将根据教育改革的需求，制定和完善课程设置，以提高教师的课程编写能力和教学质量。

此外，研训员还将收集和分析教师的反馈和需求，根据实际情况适时调整课程设置和开展针对性的研训。

2.3 促进教育信息化中心校研训员将着力推进教育信息化，包括引进和推广先进的教育技术设备，提供教育信息化的培训和支持，促进教学资源的共享和利用，提高教学效果。

第三章工作计划3.1 明确工作重点根据工作目标，中心校研训员需明确工作重点。

此次工作计划的重点为提高教师的教学能力、完善课程设置和促进教育信息化。

3.2 制定教师培训计划中心校研训员将制定教师培训计划，明确培训的内容、形式和时间安排。

此外，还需关注培训效果的评估和反馈，根据反馈结果及时调整培训计划。

3.3 研发教学课程中心校研训员将根据学校和教师的需求，研发教学课程。

研发过程中，需要进行教材的编写和整理，设计教学案例和教学资源，以及教学方法的研究和总结。

3.4 推广和应用教育技术设备中心校研训员将为学校引进先进的教育技术设备，并负责推广和应用这些设备。

为此，中心校研训员需要做好设备的选型和采购，设计培训计划，组织教师的培训和支持。

第四章工作管理4.1 工作计划的制定和跟进中心校研训员将制定年度工作计划，包括工作目标、重点和计划。

学校研修活动策划

学校研修活动策划活动目标本次学校研修活动旨在提供给学生们一个全面发展的平台，帮助他们拓宽知识领域，提升个人技能，并增强团队合作能力。

通过丰富多样的研修内容和互动体验，激发学生们的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

活动时间和地点活动将在学校寒假期间举行，为期一周。

地点将设在学校内的教室和校园周边的实地考察点。

活动内容1. 主题演讲：邀请知名专家学者就热门话题进行主题演讲，激发学生们的思考和讨论。

2. 知识讲座：安排各学科领域的专业讲座，提供学生们更深入的学习机会。

3. 实践研修：组织实地考察活动，让学生们亲身体验，并将理论知识应用到实际中。

4. 小组合作：设置小组任务，鼓励学生们进行合作与协作，培养团队精神和沟通能力。

5. 互动游戏：通过各种游戏和竞赛，培养学生的团队合作和竞争意识。

6. 文化交流：安排文化交流活动，增进学生们对不同文化的理解和尊重。

活动安排第一天- 欢迎仪式和介绍活动安排- 主题演讲：探索未来科技的发展趋势第二天- 知识讲座：人文历史的重要性- 实践研修：参观博物馆第三天- 小组合作：解决实际问题的团队挑战- 互动游戏：团队合作比赛第四天- 知识讲座：科学与创新- 实践研修：参观科学实验室第五天- 小组合作：设计并展示创意项目- 文化交流活动：体验不同国家的传统文化第六天- 主题演讲：环境保护与可持续发展第七天- 总结和反馈- 颁奖仪式和闭幕活动活动预期效果通过本次研修活动，预期达到以下效果：- 激发学生的学习兴趣和求知欲望- 提升学生的专业知识和技能- 培养学生的团队合作和沟通能力- 培养学生的创新思维和解决问题的能力- 增进学生对不同文化的理解和尊重以上为学校研修活动的策划内容，希望能够得到您的认可和支持。

谢谢！。

中心学校2021年秋季校本研训工作实施方案

中心学校2021年秋季校本研训工作实施方案中心学校2021年秋季校本研训工作实施方案中心学校xxxx年秋季校本研训工作实施方案为了全面贯彻党的教育方针政策，落实基础教育改革，以素质教育为导向，以学生发展、教师发展为根本目的，以学校发展为依托，全面提高我校的教育教学质量，实现学校标准化建设，结合我校的实际情况制定本学期校本研训工作方案。

一、指导思想坚持“依法办学、依法治教”的原则，本着“人人发展，发展人人“的办学理念，以“让学生喜欢，让老师幸福，让家长满意，让社会肯定”的办学目标，在“溢美童心、自主发展”的特色校园文化氛围下，实现“教师发展，学生发展，学校发展”的宏伟愿望，全面提升学校的办学水平。

二、研训目标为了促进学生的全面发展，提高教师的综合素质，提高学校的整体办学水平，以解决学校教育教学中存在的问题为突破口，通过校本研训的主要形式，实现学校的发展目标。

1、学生发展目标学生是学校的主体，学校的办学以促进学生的德、智、体、美、劳全面发展为目的。

围绕此目的，学校开展朗诵、书法、写作、绘画等各种竞赛活动，通过活动让学生感受到声音美、形体美、结构美，提高审美能力。

2、教师发展目标（1）通过专家讲座、读书活动等形式的开展，提高教师终身学习的思想认识。

（2）深入开展课堂教学研究，通过课堂教学竞赛等形式，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。

（3）深入开展网络教研活动，利用网络平台解决教师教学中存在的疑难问题，同时提高教师现代教育技术的运用能力。

（4）通过教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结的评比活动，提高教师的写作能力。

3、学校发展目标（1）完善校本研训制度，实施目标管理，探索教师、学生、学校发展的管理途径。

（2）通过校本研训，探索出有一套行之有效的研训模式。

（3）加强教研工作的管理，总结典型经验，实现学校教研工作的规范化管理。

三、研训的形式1、校内自主发展以观看教学录像、观看专家讲座等活动形式，让教师学习教育教学理论；通过集体备课的形式促进教师间的合作交流；通过网络平台、个人博客的互评互议活动进行交流。

学校本校研训工作计划

学校本校研训工作计划该文档旨在概述学校本校的研训工作计划，提供详细的安排和策略，以促进教师的专业发展和学生的研究成果。

背景实施研训计划是为了提高学校本校教师的专业能力和教学质量。

本计划将紧密结合学校的教育目标和学生需求，重点关注以下几个方面：1. 增强教师的学科知识和专业技能；2. 提升教师的教学方法和策略；3. 强化教师的评估和反馈机制；4. 推动教师的终身研究和专业成长。

目标该计划的主要目标是：1. 提供教师个人发展的支持和指导；2. 增加教师的专业知识和技能；3. 改善教学质量和学生研究成果；4. 建立积极的研究文化和共享实践的机制。

研训内容研训内容将涵盖以下几个方面：1. 学科知识更新培训：提供与学科内容相关的专业培训和更新课程，帮助教师提高学科素养和最新知识的掌握。

2. 教育新技术培训：介绍和培训新的教育技术工具和资源，帮助教师提升教学效果和创新能力。

3. 教学方法研讨会：组织教师间的研讨和分享会，促进教学方法的交流和共享最佳实践。

4. 教学评估和反馈：建立有效的评估和反馈机制，帮助教师了解自己的教学表现并进行改进。

研训安排研训将按照以下安排进行：1. 制定全年研训计划：在学校的整体计划框架下，制定全年的研训计划，安排具体的培训和活动。

2. 分阶段进行研训：将研训分为阶段进行，每个阶段持续一段时间，使教师能够逐步参与并掌握相关知识和技能。

3. 多种形式的研训：采用多种形式的研训方式，包括培训课程、研讨会、工作坊等，满足不同教师的研究需求。

4. 持续支持和跟进：研训结束后，提供持续的支持和跟进，帮助教师在实际教学中应用所学知识和技能。

评估和反馈为了评估研训成效和改进计划，将实施以下措施：1. 教师自评和同事评估：教师将被要求自我评估和接受同事的评估，以了解研训效果和改进空间。

2. 学生反馈：学生将被鼓励提供针对教师教学的反馈和建议，以帮助教师进一步改进。

3. 定期评估会议：定期召开评估会议，评估研训计划的实施情况，并做出调整和改进。

中心校校本研修工作计划范例

中心校校本研修工作计划范例随着教育改革的不断深化和教育理念的持续更新，中心校作为引领地方教育的重要基地，承担着校本研修工作的重要使命。

为了确保校本研修工作有序、高效地进行，本工作计划旨在明确研修目标、规划研修内容、设计研修方式、安排研修时间、制定研修评价反馈机制、保障研修资源、组织研修活动，并展望研修效果。

一、研修目标设定本次研修旨在提高教师的教育教学能力，更新教育理念，强化教育实践技能，提升师德师风，促进教师专业化发展。

具体目标包括：掌握现代教育理论，提高教育教学水平。

学习先进教学方法，提高教学效果。

增强团队合作意识，提升教师间的交流与合作能力。

培养创新精神，提高解决实际问题的能力。

二、研修内容规划研修内容围绕教育教学实践，结合当前教育改革热点和难点，涵盖以下几个方面：现代教育理论与实践研究。

学科知识与教学技能的提升。

学生管理与心理辅导技巧。

教育科研方法与成果应用。

师德师风建设与职业发展规划。

三、研修方式设计本次研修采用多种方式进行，以提高研修效果。

具体包括：专题讲座：邀请专家进行针对性强的讲座，提供先进理念和方法的指导。

分组研讨：教师们分成小组，针对某一主题进行深入研讨，提高思考和解决问题的能力。

教学实践：教师们通过实际教学，运用所学知识和技能，提高教学效果。

案例分析：分析教育教学中的典型案例，提高教师解决实际问题的能力。

反思总结：研修结束后，教师们进行反思总结，提炼经验教训，促进个人成长。

四、研修时间安排研修时间安排充分考虑了教师的工作和生活节奏，以确保研修活动的顺利进行。

具体安排如下：研修活动共计五天，每天八小时，共计40小时。

前两天为专题讲座和分组研讨，共计16小时。

第三天为教学实践和案例分析，共计16小时。

第四天为反思总结和成果展示，共计8小时。

五、研修评价反馈研修评价反馈是研修工作的重要环节，通过评价反馈可以了解研修效果，及时调整研修策略。

本次研修采用以下几种方式进行评价反馈：教师自评：教师们对自己的研修过程进行自我评价，总结收获和不足。