校本研修学校实施方案
校本研修活动实施方案(3篇)
校本研修活动实施方案（3篇）校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20__年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
全员校本研修实施方案
全员校本研修实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入，校本研修成为提升教师专业素养、促进学校发展的重要途径。
为了全面推进校本研修工作，制定全员校本研修实施方案势在必行。
二、总体目标。
通过全员校本研修，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校整体发展。
具体目标包括，提升教师教学水平，促进学科教学改革，激发学生学习潜能，构建具有学校特色的教育教学模式。
三、实施步骤。
1. 确定研修内容和形式。
根据学校发展需求和教师实际情况，确定校本研修的内容和形式。
内容包括学科教学方法、教学资源共享、教学案例研讨等；形式包括集中培训、小组讨论、个人研修等。
2. 制定研修计划。
根据确定的研修内容和形式，制定详细的研修计划。
包括研修时间安排、研修地点选择、研修人员分组等，确保研修工作有条不紊地进行。
3. 组织实施研修活动。
根据研修计划，组织实施研修活动。
包括邀请专家学者授课、安排教师交流研讨、组织教学观摩等，确保研修活动的质量和效果。
4. 跟踪评估研修效果。
研修活动结束后，进行研修效果的跟踪评估。
通过教师教学反馈、学生学习成绩等方式，评估研修活动的实际效果，为下一阶段的研修工作提供参考和指导。
四、保障措施。
1. 营造良好氛围。
学校领导要高度重视校本研修工作，营造良好的研修氛围。
鼓励教师参与研修活动，支持研修成果的应用和推广。
2. 提供必要资源。
学校要提供必要的场地、设施和经费支持，保障研修活动的顺利进行。
同时，鼓励教师积极分享教学资源和经验，促进教学互动和共同成长。
3. 完善管理机制。
建立健全的校本研修管理机制，明确研修工作的责任分工和工作流程。
加强对研修活动的监督和指导，确保研修工作的规范和有效性。
五、总结。
全员校本研修是学校教育教学改革的重要举措，对于促进教师专业成长、提高学校教学质量具有重要意义。
各学校要结合自身实际，制定切实可行的实施方案，推动校本研修工作取得实质性成效。
只有不断提升教师专业素养，才能更好地满足学生的学习需求，推动学校教育事业不断向前发展。
什么是校本研修实施方案
什么是校本研修实施方案校本研修实施方案是指学校根据自身的实际情况和发展需求，制定并实施的一套针对教师专业发展的计划和方案。
校本研修实施方案旨在提升教师的专业素养和教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
下面将从校本研修实施方案的制定和实施过程、内容和效果等方面进行详细介绍。
首先，校本研修实施方案的制定和实施过程包括以下几个步骤，确定需求、制定计划、组织实施、监督评估。
在确定需求阶段，学校需要全面分析教师的专业发展需求和学校的教育教学发展需求，明确研修的目标和重点。
在制定计划阶段，学校需要根据需求确定研修内容、方式和时间安排，制定详细的实施方案。
在组织实施阶段，学校需要组织教师参与研修活动，并提供必要的支持和资源保障。
在监督评估阶段，学校需要对研修活动进行监督和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
其次，校本研修实施方案的内容主要包括教师专业发展计划、教育教学改革计划和学校发展规划等。
教师专业发展计划是针对教师个体的专业成长和发展制定的计划，包括教学能力提升、科研能力培养、教育技术应用等方面的培训和研修安排。
教育教学改革计划是针对学校教育教学改革和发展的计划，包括课程改革、教学方法改进、评价体系建设等方面的研修内容。
学校发展规划是学校整体发展的规划，包括学校办学定位、学校目标和发展方向等方面的研修内容。
最后，校本研修实施方案的效果主要体现在教师专业素养的提升、教育教学质量的改善和学校整体发展水平的提升等方面。
通过校本研修实施方案的实施，教师可以不断提升自身的专业素养和教学水平，增强教学能力和科研能力，从而更好地适应教育教学改革的需要。
同时，学校的教育教学质量也会得到有效提升，学生成绩和综合素质也会得到提高。
最终，学校整体发展水平将会得到提升，形成良性的发展格局。
总之，校本研修实施方案是学校教师专业发展和教育教学改革的重要举措，对于促进学校的教育教学事业发展具有重要意义。
学校应该充分重视校本研修实施方案的制定和实施，不断完善和改进，为教师的专业发展和学校的整体发展提供有力支持。
最新校本研修设计实施方案15篇
最新校本研修设计实施方案15篇校本研修设计实施方案精选篇1为了进一步提高我校语文教师教育教学管理水平，促进校语文教师之间相互交流、相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方案：一、指导思想：以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，实施有效教学、、打造高效课堂，提升教师实践能力。
在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。
二、研修目标：1、着眼于提高课堂教学效率（有效教学时间／实际教学时间×100％，即单位时间内完成的教学工作量），面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课（小学40分钟）的教学质量。
“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号。
2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。
围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说（说课）、讲（上课）、评（评课）、思（教学反思）教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。
3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。
通过研究，拟达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率。
强化目标（整体目标、阶段性目标和一课书至一节课的`目标）意识，在单位时间（40分钟）内，科学、合理地安排学教活动，使课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比。
二是努力提高学生学的效率（通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长；三是努力提高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。
让每一个学生在规定的时间里，都能完成预设的学业目标（做到“上不封顶，下要保底”）。
学校校本研修实施方案
学校校本研修实施方案一、背景与意义在当今快速发展的教育时代，学校作为教育的重要场所，承担着培养人才、传承文化、服务社会的重任。
为适应社会发展的需求，提高教育教学质量，学校必须不断进行教育教学改革，提升教师的专业素养和教育教学能力。
校本研修作为一种有效的教师专业发展方式，已成为学校教育教学改革的重要组成部分。
校本研修是指以学校为单位，以教师为主体，通过自主学习、合作学习、实践探索等方式，提升教师专业素养和教育教学能力的活动。
校本研修的实施，有助于提高教师的教育教学水平，提升教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、指导思想本实施方案以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以《教育部关于深化中小学教师培训课程改革的意见》为依据，以教师专业发展为核心，以教育教学改革为目标，以学校实际情况为基础，以提高教育教学质量为宗旨，推动学校教育教学改革，提升教师专业素养和教育教学能力。
三、培训目标通过校本研修，使教师更新教育教学观念，提升教育教学水平，增强教育教学能力，提高教育教学质量。
具体目标如下：1. 提高教师的教育教学理论水平，使教师能够运用教育教学理论指导教育教学实践。
2. 提高教师的专业技能，使教师能够熟练掌握教育教学方法，提高教育教学效果。
3. 提高教师的教育教学研究能力，使教师能够积极参与教育教学研究，推动教育教学改革。
4. 提高教师的教育教学创新能力，使教师能够不断探索教育教学新方法，提高教育教学质量。
四、培训内容与方式1. 培训内容：包括教育教学理论、教育教学方法、教育教学研究、教育教学创新等方面的内容。
2. 培训方式：包括专题讲座、教学观摩、案例分析、小组讨论、实践探索等。
五、组织与实施1. 成立校本研修领导小组，负责校本研修的组织实施工作。
2. 制定校本研修计划，明确培训内容、培训方式、培训时间等。
3. 组织教师参加校本研修活动，确保教师能够按时参加培训。
4. 建立校本研修档案，记录教师参加校本研修的情况，作为教师考核和评价的依据。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
小学校本研修工作实施方案10篇
小学校本研修工作实施方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学 校本研修 实施方案
中学校本研修实施方案一、背景与意义。
校本研修是指学校根据自身特点和需求，结合教师专业发展的实际情况，通过开展系统性的专业学习和实践活动，促进教师专业素养的提升，推动学校教育教学质量的不断提高。
中学校本研修实施方案的制定，旨在为教师提供一个系统性、规范化的专业发展平台，以促进教师专业成长和学校教育教学水平的提升。
二、实施目标。
1. 提升教师专业水平。
通过校本研修，引导教师深入学习教育教学理论和实践经验，提高课堂教学能力和教育教学水平。
2. 增强学校教育教学质量。
通过校本研修，推动学校教育教学改革，促进教师专业成长与学校教育教学水平的提升，实现教育教学目标。
3. 建立学习共同体。
通过校本研修，促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体，提升学校教师的专业发展氛围。
三、实施内容。
1. 学习计划制定。
学校根据教师的专业发展需求和学校的教育教学目标，制定校本研修的学习计划，包括教师培训、专业学习、教学观摩等内容。
2. 学习资源提供。
学校为教师提供学习资源支持，包括教育教学书籍、学习资料、专业课程等，以满足教师的学习需求。
3. 学习活动组织。
学校组织各种形式的学习活动，包括教研讨论、教学观摩、专家讲座等，以促进教师的专业成长和交流。
4. 学习成果分享。
学校鼓励教师将学习成果进行分享，包括教学设计、教学反思、教学案例等，以促进教师之间的交流与合作。
四、实施方式。
1. 学习小组制。
学校建立学习小组，由专业师资或学校领导指导，组织教师进行学习和交流，形成学习共同体。
2. 学习评估机制。
学校建立学习成果的评估机制，对教师的学习成果进行评价，以激励教师的专业发展。
3. 学习资源整合。
学校整合学习资源，包括教育教学资料、专业书籍、教学设备等，为教师的学习提供支持。
五、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要重视校本研修工作，提供必要的支持和资源保障。
2. 专业师资支持。
学校要组织专业师资进行指导和支持，促进教师的专业成长。
中心小学校本研修实施方案
中心小学校本研修实施方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校研修成为提高教师专业水平、推动学校整体提升的重要途径。
为了促进教师的专业发展，中心小学制定了本研修实施方案。
二、目标1.提高教师的教学水平和专业素养。
2.推动学校教学质量和管理水平的提升。
3.增进教师之间的沟通与合作，促进团队精神的形成。
三、内容和安排1.确定研修主题：根据学校的发展需求和教师的实际情况，确定研修主题，如课堂教学改进、评价与反思、课程设计与开发等。
2.制定研修计划：根据研修主题，确定研修时间、地点和持续时间。
研修计划应包括理论学习、实践探究和反思总结等环节，并安排相应的师资和资源支持。
3.组织研修活动：学校通过研修组或教研组的形式，组织研修活动。
可以采取讲座、讨论、观摩、实践等多种形式，灵活运用各种教学方法和手段，提高教师参与研修的积极性。
4.进行课堂观摩：安排教师进行课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的教学实践，学习借鉴他们的教学技巧和经验，并在实践中不断改进自己的教学方法。
5.实施教学研究：教师可以选择一个教学问题进行研究，并通过实践探究、反思总结等环节，解决教学问题，提高自己的教学能力。
6.总结和分享成果：教师在研修过程中形成的成果，应及时总结和分享。
可以通过组织教学展示课、撰写教学反思稿件等方式，将成果与他人分享，促进教师之间的交流与合作。
四、保障和支持措施1.提供师资和资源支持：学校将组织专业的师资力量，为教师提供研修指导和培训。
同时，为教师提供必要的教学资源和设施，保障研修活动的顺利进行。
2.提供经费支持：学校将为研修活动提供必要的经费支持，用于购买教学资源、邀请外部专家、组织研修讲座等。
3.创建良好的研修环境：学校将提供良好的研修环境，包括教研室、实验室、图书馆等，为教师的研修活动提供必要的支持。
4.评估和督导：学校将定期进行研修活动的评估和督导，以确保研修活动的质量和效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。
校本研修方案(通用6篇)
校本研修方案(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修的实施方案
校本研修的实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023校本研修工作计划方案5篇
2023校本研修工作计划方案5篇2023校本研修工作计划方案（篇1）一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。
学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：蒋志敏副组长：乔磊、赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：蒋志敏副组长：乔磊赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
校本研修工作计划（通用5篇）
校本研修工作计划（通用5篇）校本研修工作计划篇1一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。
结合本校实际，制定校本研修计划。
二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组组长：张宁娣副组长：张平利、李婷、张倩成员：驸马庄中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。
定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。
（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。
学校校本研修活动方案5篇
学校校本研修活动方案5篇学校校本研修活动方案篇1一、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改变，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
校本研修计划及实施方案
校本研修计划及实施方案引言：如何提高教师的专业水平和教育教学质量，一直是教育界关注的焦点。
为了满足这一需求，校本研修计划逐渐成为教师发展的重要途径。
本文将探讨校本研修计划的概念和实施方案，以及它们在教育改革中的重要性。
一、校本研修计划的概念校本研修计划是指学校根据自身实际情况和教育发展需求，制定的面向教师的培训计划。
与传统的教师培训相比，校本研修计划更加贴近实际、灵活多样，并注重教师的参与与反馈。
这种计划为教师提供了一个自主学习和专业成长的平台。
二、校本研修计划的实施方案（一）需求分析在制定校本研修计划之前，学校需要进行全面的需求分析。
这包括对教师的专业水平进行评估，了解教育教学的存在问题和需要改进的方面。
通过问卷调查、教学观摩和专家评审等方式，学校能够更好地了解教师的真正需求，从而制定针对性更强的研修计划。
（二）目标设定制定校本研修计划时，学校需要设定明确的目标。
目标应该包括整体的教学质量提升、学科教学水平提高等方面。
同时，目标也应该符合教育部门制定的教育改革方向和政策要求。
通过明确的目标，可以更好地指导研修计划的策划和实施。
（三）内容选择校本研修计划的内容选择应该充分考虑学校的实际情况和教师的需求。
这包括教学理念的引导、教学设计与评价、教育技术的应用等方面。
同时，应该注重多元化和个性化的选题，满足教师不同层次、不同学科的需求。
通过合理的内容选择，可以提高研修计划的针对性和实用性。
（四）实施方式校本研修计划的实施方式应该和传统的培训模式区分开来，注重学校内部的专业交流与合作。
例如，可以组织教研活动、开展教师座谈会、设立专家讲座等形式，以促进教师之间的互动和交流。
此外，也可以通过在线教育平台、在线培训等手段，提供便利的学习环境和资源。
（五）评估与反馈校本研修计划的实施应该注重评估和反馈。
通过教师的自我评估、同行评估和专家评估，可以了解教师参与研修计划后的变化和提升。
同时，学校还应该建立健全的反馈机制，听取教师对研修计划的意见和建议，不断完善计划的内容和方式。
校本研修规划与实施方案
校本研修规划与实施方案一、前言。
校本研修是指学校根据自身的特点和需求，制定并实施的专业发展计划。
校本研修的目的在于提升教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学的持续发展。
本文档旨在就校本研修的规划与实施方案进行详细阐述，以期为各校制定和实施校本研修提供参考。
二、规划阶段。
1. 确定研修目标。
校本研修的目标应当与学校的发展目标和教师的专业发展需求相一致。
在确定研修目标时，需要充分调研和了解教师的实际需求，同时结合学校的发展规划，确定研修目标，确保研修的针对性和实效性。
2. 制定研修计划。
根据确定的研修目标，制定具体的研修计划，包括研修内容、研修时间、研修方式等方面。
研修内容应当涵盖教师的专业知识、教学技能、教育理念等方面，研修时间应当充分考虑教师的工作安排和学习需求，研修方式可以采取集中培训、分散研修、在线学习等多种形式。
3. 确定研修资源。
为了保证研修的质量和效果，需要确定研修资源，包括研修经费、研修场所、研修材料等。
同时，还需要确定研修的组织和管理机构，明确各个环节的责任和任务，确保研修的顺利实施。
三、实施阶段。
1. 组织研修活动。
根据研修计划，组织具体的研修活动，包括培训讲座、教学观摩、案例分析等形式。
在组织研修活动时，需要充分考虑教师的实际情况和需求，确保研修活动的有效性和实用性。
2. 提供支持和指导。
在研修过程中，需要为教师提供必要的支持和指导，包括研修材料的准备、研修活动的安排、研修成果的总结等方面。
同时，还需要建立反馈机制，及时了解教师的学习情况和需求，为他们提供个性化的支持和指导。
3. 落实研修成果。
研修活动结束后，需要及时总结和评估研修成果，为教师提供相应的奖励和激励，鼓励他们将所学所得运用到实际教学中，推动学校教育教学的不断改进和发展。
四、总结。
校本研修是学校教育教学改革的重要手段，对于提升教师的教学水平和专业素养具有重要意义。
通过本文档对校本研修的规划与实施方案进行详细阐述，希望能够为各校制定和实施校本研修提供一定的参考和借鉴，推动学校教育教学的不断改进和发展。
校本研修活动方案5篇
校本研修活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本研修方案实施方案
小学校本研修方案实施方案小学校本研修是指基于学校实际需要和教师专业发展的要求，通过内外部资源的整合和协同合作，进行专业学习和交流的一种形式。
以下是小学校本研修的实施方案。
一、制订研修计划1. 确定研修的目标和重点：根据学校发展规划和教师发展需求，确定研修的目标和重点，明确研修内容和方向。
2. 制定时间表和安排：确定研修的时间表和安排，确保教师能够合理安排自己的工作和学习时间。
3. 组织研修小组：成立研修小组，其中包括学校领导、教师代表和专家指导，共同负责策划和组织研修活动。
4. 编制详细的研修计划：根据目标和重点，编制详细的研修计划，包括研修内容、形式、方式和评估等。
二、确定研修内容1. 针对学校发展的需要：根据学校的特点和发展规划，确定研修内容，包括教学方法、素质教育、课堂管理和学科知识等方面。
2. 教师专业发展需求：通过调研和问卷调查等方式，了解教师的专业发展需求，确定研修内容，以满足教师的实际需求。
三、选择研修方式和形式1. 外部资源的利用：通过邀请专家、学者或其他优秀教师进行讲座、培训或示范授课等形式，引进外部资源，促进教师的专业发展。
2. 内部资源的开发：发掘学校内部的优秀教师，利用他们的经验和优势，组织内部研修活动，如教学观摩、教学研讨等。
3. 网络研修的开展：通过网络平台或在线学习系统，开展网络研修活动，提供教师在线学习和互动的机会。
四、组织实施研修活动1. 做好前期准备工作：准备研修资料、设备和场地，确保研修活动的顺利进行。
2. 统筹安排研修时间：根据研修计划，合理安排研修时间，确保教师能够全程参与。
3. 多种形式的研修活动：设置多种形式的研修活动，如讲座、培训、工作坊、研讨会等，满足不同教师的需求。
4. 加强评估和反馈：建立研修活动的评价机制，通过问卷调查、观摩评议等方式，收集教师对研修的反馈和评价，以完善研修方案和活动。
五、跟进和延伸研修效果1. 教研活动的开展：以学校为单位，组织教研小组开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。
校本研修示范学校实施方案
校本研修示范学校实施方案一、背景介绍。
作为教育工作者，我们深知教师专业发展对学校教育质量的重要性。
为了提升教师的专业水平，促进学校教育教学改革，我们决定在我校开展校本研修示范学校实施方案。
二、目标设定。
1. 提升教师专业水平，促进教育教学改革；2. 建立校本研修示范学校品牌，影响力；3. 推动学校整体教育教学水平的提升。
三、实施步骤。
1. 确定研修内容。
根据学校教育教学实际情况，结合教师专业发展需要，确定研修内容，包括课堂教学、学科知识更新、教育技术应用等方面。
2. 制定研修计划。
根据研修内容，制定详细的研修计划，包括时间安排、培训方式、培训内容等，确保研修活动有序进行。
3. 组织研修活动。
组织专业的培训师资力量，开展研修活动，包括集中培训、课题研究、教学观摩等形式，确保教师能够全面提升自身专业水平。
4. 落实研修成果。
在研修活动结束后，建立教师专业发展档案，对研修成果进行评估和总结，为学校未来的教师专业发展提供参考。
四、保障措施。
1. 资金保障。
学校将拨专项经费用于校本研修示范学校实施方案，确保研修活动的顺利开展。
2. 领导支持。
学校领导高度重视校本研修示范学校实施方案，亲自参与并提供支持，确保研修活动的顺利进行。
3. 师资力量。
学校将邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师和教育专家担任研修讲师，确保研修活动的质量。
五、效果评估。
1. 教师专业水平的提升。
通过教师专业发展档案的建立和教学观摩等方式，对教师专业水平进行评估，确保研修活动的效果。
2. 教育教学质量的提升。
通过学生学业成绩、教学效果评价等方式，对教育教学质量进行评估，确保研修活动的效果。
六、总结与展望。
校本研修示范学校实施方案的开展，将有效提升学校教师的专业水平，促进教育教学改革，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
我们将不断总结经验，不断完善方案，为学校的教育事业贡献力量。
校本研修方案(通用5篇)
校本研修方案（通用5篇）校本研修方案篇1校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。
一、指导思想1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。
5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。
二、工作目标1、建立个人职业发展规划。
2、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。
3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。
每学期至少总结出两种具有实用价值的教学方法。
4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。
5、每月读一本与教育教学相关的书籍。
利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。
三、具体实施方案1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功, 弥补不足，在总结经验中完善自我。
2、善于总结具有实用价值的教学方法。
在教学过程中要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。
3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
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中等专业学校
校本研修实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，树立“学校发展为根，教师发展为本”的理念，以职业教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，解决学校发展和教育教学实践中存在的问题，以提高全体教师综合素质为目标，开展推进校本研修工作，努力建设一支师德高尚，具有正确职业教育观，能把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合，素质优良，业务精湛，结构合理的中职教师队伍。
二、组织制度
学校成立教育教学督导及教科研委员会，负责全校教师校本研修工作，并负责代管学校教育教学工作室。
成立省级教学能手工作室3个，工作过程系统化课程改革工作室1个。
以校园网络中心为头，筹建校园教学资源库。
三、内容及形式
校本研修按照全员参与，团队推进的原则，学校进行发展研究、管理人员进行管理研究、教学人员进行教学研究。
校本研修的教育教学各项活动以专项工作室、教学能手团队和骨干教师团队为依托，通过教研组活动、青蓝工程、案例研究、备课说课、观摩教学、课题研究、专业建设研究、课程研究以及建立研修资源库等方式，在全体专任教师中积极开展。
1.专业建设研究：
以教务处牵头，督导教研委员会具体实施，按照《教育部关于制
定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成[2009]2号）》和《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅[2012]5号）》对学校所有开设专业的人才培养方案进行调研修订。
2.教研组活动：作为常规教学活动，根据学校教学工作安排，每周二进行。
学期初按照文科组、理科组和专业组各个学科组长提交本组的活动计划，把本学期的教研活动内容提交教务处备案。
3.青蓝工程：通过老教师带新教师，一对一，新老教师结对形成师徒，每一位高级教师和具有省市教学能手称号的教师必须带一名二级教师，在备课、上课、考试等教学常规中给予指导。
4.案例研究：高级教师，省市能手要进示范教学课一节，听课不少于30节，并通过讲评对青年教师存在的典型问题进行指导。
通过教研组活动提出讨论常见教育教学问题，省级教学能手工作室、市级教学能手团队和区级教学能手对这些问题，深入思考，提出解决问题的思路、方法和指导意见，最终形成典型案例。
5.备课说课：
每位教师每学期都必须有一节公开课，三个学科组推选一节最佳课最为学校优秀公开课。
所有老师在公开课后，都要进行教学反思，学校将教学反思收集成册，学科组对公开课进行讨论。
6. 课题研究：按照《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》精神要求，文科以语文、英语课为代表，理科以数学课代表对公共基础课进行课程改革，专业学科以计算机课为代表从校本教材开发、3+2五年制学生的教学方法、技能大赛以及如何与专业学科相结合等方面进行。
教学能手工作室承
担相关课题研究。
7.现代教育技术运用：以教务处牵头，学校网络中心具体实施在学校现有的校园网基础上，建立学校教学资源库，实现所有在校老师教学资源的共享。
以现有的“中专项目教学”博客、“职业教育校本研修”微信公众平台为起点，逐步在所有教师中开展个人博客、微信、微课等多种现代教育技术的运用。
8.读书学习：全体教师每年至少读两本书，必须包含一本专业书籍，每年通过读书讲故事，将自己的心得和全体教师分享，作为年度校园最美教师的评选条件之一。
学校在教师节通过经典推荐、诗文诵读活动向全校老师推荐年度好书。
每位教师结合自己的专业和所教课程，参加一个校本研修的团队里，并制定自己个人的专业成长计划。
四、考核评价
所有团队必须把本团队的校本研修活动详细记录，最后整理成册作为最终考核资料。
学科组校本研修活动成果，每学期有三项成果为优秀，两项为合格；优秀的学科组，学科组长津贴上浮10%，如果不合格者，学科组长津贴下浮10%。
各个工作室每年必须有一个校本课题研究，课题研究开展良好，津贴上浮10%，如果不合格者，津贴下浮10%。
课题研究成果获得奖励另外按照学校奖励办法执行。
教学资源库能过如期建立，管理良好负责人课时量上浮20%。
学期末对现代教育技术运用的先进个人给予总课时量5%的奖励。
（以教代会通过的激励办法为准）
督导教研委员会将每位教师校本研修参与情况，课题研究情况，教育教学研修成果等情况建立档案，作为教师个人成长的记录和评优
晋级的重要依据。