黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋——教育工作中的情感教育
粉笔无言写春秋——班主任在立德中树人
粉笔无言写春秋——班主任在立德中树人德国的卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说到：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”我愿做那个唤醒沉睡灵魂的人。
刚上班的第一年，我当了班主任。
接的是四年级的班，有一天中午，有两个孩子跑来告诉我，他们的零花钱丢了，被班里的一个男孩子偷走了，他拿着钱去买面包，被当场抓获，于是孩子们来让我断案。
刚刚接触这个班，对孩子们的情况并不了解，于是，我没有贸然“宣判”，弄清事情原委，把钱物归原主后，我才真正的明白，这个孩子为什么偷拿别人的钱。
原来他是单亲家庭，跟着爷爷生活，由于家庭贫困，中午从来不吃饭，今天是实在太饿了，才动了歪念。
看到他茫然的眼神，我并没有多说什么，用手在他的头上轻轻地抚了抚，他羞愧的低下了头。
有几个孩子在一旁大声嚷嚷,起哄他偷钱,被我当即制止,严厉的批评了起哄的孩子,告诉他们以后也不允许再把这件事拿出来说!丁宝昌暗暗的抹去了眼流泪.放学后，我来到了这个男孩子的家，当我踏进门槛的那一刻，孩子在锅台旁，刷着几乎能把他装进去的大铁锅，灶台边有一大堆柴，一个老人坐在上面，往灶里烧着火。
老人看到我来了，扶墙站了起来，把我让到了里屋，我坐在了冰凉的炕沿儿上。
老人七十二岁，是孩子的爷爷，他说，孩子妈妈早就改嫁了，爸爸不务正业，常年不回家，不给家里一分钱。
祖孙俩靠家里的七亩地生活。
去年他得了脑血栓，行动不方便了，孙子承担起了一切家务。
孩子每天五点就起来做早饭，中午在学校不吃饭，放学后，当别的孩子写完作业在大街上玩耍的时候，他都是在家里干活的。
爷爷用苍白的语言，讲述着祖孙俩的苦楚。
人一旦温饱都保证不了，便没有追求的欲望，学业已成为祖孙俩的负担。
我不记得在那个冰凉的炕沿儿上做了多久。
只记得当时炕上还有一个小枕头，我偷偷的在下面塞了500块钱。
从第二天起，我便天天给这个孩子买午饭，一买就是三年。
后来，孩子再没偷过钱，他也没因为曾经拿过同学的钱而自卑过。
小学教师教育格言
小学教师教育格言小学教师教育格言小学教师教育格言1每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
——何小花教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
——赵丽娟舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！——李娟教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！——王金芳以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
——王莉教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。
只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
——徐志霞教师的爱心是无形的教育。
让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
——裔莎爱在左，责任在右。
生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
——殷琴对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。
相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！——张晓燕孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。
月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
——赵雯教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
————陈玉青小学教师教育格言21、教育加赞赏等于教育的平方。
——王妙湖2、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
——陈利红3、一切为了孩子，为了一切孩子。
——盛顺红4、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英5、老老实实做人，踏踏实实工作。
——金雪芬6、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
——周美清7、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明8、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波9、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
师恩诗词 师恩诗词歌赋
师恩诗词师恩诗词歌赋本篇文章给大家谈谈师恩诗词，以及师恩诗词歌赋对应的知识点，希望对各位有所帮助。
表达感恩老师的古诗词表达感恩老师的古诗词表达感恩老师的古诗词如下：1、教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
——佚名《师蚕》翻译：老师把学生当做自己的孩子用心哺育，坚守一份职业。
粉笔的银灰把头发都染白了，给我们的生命带来了绚丽，却什么也不曾带走。
2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
——古代佚名《鹤发银丝映日月》翻译：老师那因为辛苦而花白的头发映照着太阳和月亮，老师那对学生的一片真心滋养着新生的花朵。
3、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
——佚名《七绝·师恩难忘》翻译：每一位老师都希望自己的学生能够成才，师恩难忘，谢谢老师当年的教诲。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》翻译：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
5、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
——唐代齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》翻译：他日顿悟潜藏于内心的佛性，不要忘记了老师的苦心。
关于师生情的诗句关于师生情的诗句1.关于写师生情的诗句1、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
——南北朝庾信《征调曲》其六译文：喝到河中的水，便想到了河水的源头，学有所成的时候，便会感谢我的恩师。
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——《新竹》清代：郑燮译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干（比喻老师）扶持。
3、师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。
——《师恩难忘》近代刘绍棠译文：老师的恩情深厚很难忘记，老师所教的学生遍布天下。
4、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——《勤求》晋代：葛洪译文：贤明的老师的恩情，，简直胜过了天地的博大，比我的父毌对我付出的还要多。
5、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
——《酬问师》唐代：刘商译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵魂。
教师的使命诗句
教师的使命诗句大全每天都有不同的诗句,以下是老师的使命诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1. 老师的诗词1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下1代的作用。
(.)2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》释义：春蚕至死，它才把全部的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。
3、随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫的《春夜喜雨》释义：（雨）伴随和风，进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮《新竹》释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。
5、东宫白庶子，南寺远禅师。
——白居易《远师》释义：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每1次相见都能够使得自己心情安静很多。
扩展资料老师的名言警句。
1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2、身教重于言传。
——王夫之3、要想同学好学，必需先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。
——陶行知4、要同学做的事，教职员躬亲共做；要同学学的学问，教职员躬亲共学；要同学守的规章，教职员躬亲共守。
——陶行知、5、老师的绝大多数在教育别人的时候，竟遗忘自己有必要向被教育者学习。
——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》2. 老师的现代诗原发布者：zalu四九七七九赞美老师的现代诗歌赞美老师的现代诗歌（1） 1、《献给老师》平凡的人，平凡的手，架起1座学问的桥梁。
走过冬的寒冷，走过夏的酷暑培育出莘莘学子 1只粉笔教导学问王国的迷津 1块黑板，登记比海还深的真情 1个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛 3尺教鞭挥向通往抱负境界的途径我们是繁星您是月亮把美丽悦耳的>；故事'讲给'我们听让我们能进入美妙的梦境早晨的阳光是您那绚烂的微笑不管我们失败还是成功不管我们后退还是前进您，都会用微笑鼓舞我们再接再厉老师慈爱的母亲老师千万颗童心的幻想老师祖国给予您特别的使命让您把1棵幼小的禾苗培育成祖国的栋梁老师我要您那慈爱的面容永不变老老师我要您那光明的眼睛永久不黯淡老师我要您那乌黑的头发永不变白老师我要您那疲惫的双手变的轻松老师我要为您唱歌，为您祝愿老师您是我最鄙视的人！…… 2、您教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的学问？是您！老师！您用辛勤的汗水，培育了春日刚破土的嫩苗。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花——记我的教育之路
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花——记我的教育之路我是一名普通的农村小学教师，在密云偏远的土地上已工作了整整十八年。
同许多普通的教师一样，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终生的事业。
一、梦回故土，实现夙愿二十年前，我遇到了一位个子不高，但笑起来很阳光的老师。
他虽然很年轻，但对自己从事的工作、对冯家峪的孩子及这片土地，充满了深沉的热爱。
我对教育的向往，便来源于他的言传身教。
于是，中考的第一志愿毫不犹豫地选择了密云县师范学校。
三年的学习，让我对教师、对教育、对学生，有了全新的认识。
而生我养我的那片土地、和我一样在黄土地上长大的孩子以及父辈们在儿女身上寄托的种种希望，像一颗种子，深埋在我追求教育的心路上，然后慢慢生根发芽……一九九八年，十八岁的我，梦回故土，开始了我愿一生为之耕耘的教育事业。
二、不畏艰难，扎根山区我工作的第一站是冯家峪最偏远的榆树下小学。
从密云出发，大约需要两个半小时的车程。
山路曲折陡峭，公交车只有寥寥数辆。
最可怕的是大雪过后，路面上就会结一层厚厚的冰。
为了不耽误星期一的工作，我们所有的老师，都会在周末离开温暖的家，拖着大包小包，骑着摩托车赶回学校。
遇到陡坡，只好停下来，推着车子，深一脚、浅一脚的慢慢前挪。
因为路滑，一次次摔倒，身上被磕得青一块、紫一块。
虽然很早从家出发，但常常天黑了，才踏进学校的大门。
当时单位只有一个小小的锅炉，老师们要轮流看管暖气。
为了给寒冷的宿舍多一点点温暖，我们常常要熬到半夜，早晨五点多钟再起来打开炉子。
每看一次暖气，头上、衣服上就会落满烟灰。
更难的是，我们做饭、洗衣服以及喝的水都是老师们两人一组从几里以外的大井打来的，路远不说，水浑浊不清，需要过滤半天才敢拿来用。
即便如此，没有人埋怨、没有人诉苦，我们常常开玩笑“这大山里的孩子啊，若是将来成了才，肯定有我们的功劳。
”说着说着，竟满含泪水。
写在第30个教师节：粉笔无言写春秋
写在第30个教师节：粉笔无言写春秋黑发积霜织日月粉笔无言写春秋陈莹峰有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台；有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂。
是的，九月金秋，这是一个收获的季节，一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节。
在老师和同学们愉快地迈进新学年的时候，教师节正踏着轻盈的步伐缓缓的走来。
——美的播种者，美的耕耘者。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
老师，是您用美的阳光普照，美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵、繁花似锦。
教师，多么神圣的字眼。
每个人的成长和成才，都离不开老师的培养。
社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。
老师象一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，不停的燃烧。
他们以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
——播种春天，播种理想，播种力量，播种幸福。
“源远流长图，欲求贤才栋梁，天空陆地海洋，半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长”。
是的，一切为了孩子，为了孩子的一切是老师永恒的追求。
在那妄想摘星的岁月里，学生清晰地记得有一个人一直在背后默默为他（她）垫高天梯让学生如愿以偿。
当学生抬头无知地憧憬浩瀚无岸的世界时，是老师用粉笔为学生勾勒出精彩天堂，引领学生背起行囊，一步步奔向梦想。
真的，老师为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
人们不会忘记：当学生有疑问时，是老师不厌其烦地讲解，让学生清晰思路；当学生怀着惭愧的心面对错误时，老师都会耐心地教导做人的道理，当学生面对失败时，都是老师用母亲般的爱，给希望和勇气，走出阴霾，带着自信，重新踏往行程；当学生叛逆时，是老师给生活多了份沉稳。
都是老师用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。
——是火种，是红烛，是船匠，是石级，是人梯。
学习模范教师心得体会
学习模范教师心得体会篇一：学习模范教师先进事迹心得体会无私的奉献，伟大的师爱——学习会泽县模范教师先进事迹心得体会苟红燕“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
”这是对教师的赞美，也是对教师这一职业的肯定。
曾几何时，一直认为“教师”，一个再平凡不过的职业，能创造出多少价值？能干出什么不平凡的业绩？但当自己也走入教师这一行业时，才发现“粉笔、黑板、讲台”这些平凡的事物却能创造出伟大的价值。
尤其是近期老厂乡中心学校组织我乡全体教师学习了会泽县三位模范教师的先进事迹后，我的心更是久久不能平静，他们的先进事迹深深感动着我，我在想：到底是什么让他们在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩？到底是什么让他们在工作上忘我地奉献？“捧着一颗心来，不带半根草去”这是老师诲人不倦，无私奉献的精神体现。
会泽县东风小学的刘爱梅老师就是用这种无私、伟大的爱给学生们温暖与力量，促使每一个学生都取得了优异的成绩。
她用播撒的爱来滋润学生的心田，用丰富的知识来开启学生的智慧，用高尚的人格潜移默化地影响着学生的品行，用无私的奉献精神来熏陶学生的心灵。
她的那句“人格是最高学位”让我印象尤为深刻，是啊，作为一名人民教师，如果没有高尚的人格，那么就算有再高的学位，再渊博的知识，也不会让他的学生信服。
所以从刘老师的这句话中我知道了今后不仅要传播知识给学生，还要用我的人格魅力去感染学生，爱学生，让学生在爱中更好地学习和成长。
曾经，一度认为“严肃、严厉、死板、不苟言笑”这些词用来形容数学老师是最贴切不过的了，但当自己成为老师，也承担过数学教学工作时，才明白“严肃、严厉、死板、不苟言笑”不过是因为数学这门学科在传授给学生时所应当表露出的教学态度，因为数学是一门十分严谨的学科。
钟屏中学吕美胜老师的先进事迹则彻底改变了我以往对数学老师的看法。
因为在吕美胜老师严肃的外表下，我看到的更是她对学生那慈母般的关爱和责任。
黑发积霜织日月，红笔无言写春秋
黑发积霜织日月，红笔无言写春秋发布时间：2021-07-06T09:50:44.986Z 来源：《教育学》2021年5月总第249期作者：张立敏[导读] 今天我要和大家分享的题目是：黑发积霜织日月，红笔无言写春秋。
——如何实现作业评价语言的艺术性黑龙江省萝北县第一中学154200各位评委老师，大家好！有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生们心灵的窗户；如种子，在孩子们的心里生根发芽；如火炬，照亮学生们的未来。
”著名作家魏巍在学生时代就是在那句“你是一个心静如水的学生”的评语中得到鼓励成长起来的。
作业批语，虽然无声，但却长久地成为教师与学生之间情感沟通的桥梁。
今天我要和大家分享的题目是：黑发积霜织日月，红笔无言写春秋。
首先，什么是作业批语的艺术性呢？我认为，运用智慧性语言，弥补课堂有限的时间师生沟通的不足。
富有针对性是作业批语的基础，不千篇一律，要因人制宜。
对此，我采用分类的方式写评语，注重批语的生动性。
1.对优等生要重赞赏。
我们常常认为优等生不需要评语，事实并非如此。
在去年的线上教学过程中，出现了一些学生偷懒不交作业的问题，针对此情况，我采用任务下发、分小组提交作业的方式，小组长提交自己组员的作业。
最初效果不好，于是，我在每一位组长的作业上写上批语“你是老师的帮手，排除万难，终达彼岸，让你的组员们每一天都不掉队！”在评语后的第二天，同学们的作业提交得又快又好。
好孩子是夸出来的，组长们认为他们的工作得到我的认可。
除此之外，我常说“你的作业简直是一件艺术品，令人赏心悦目！”好学生也需要不断“加油打气”。
2.对中等生要重鞭策。
中等生拉一把，可能会成为优等生，松一下，可能会成为后进生，给中等生写批语就重在鞭策。
如作业有进步的学生，“百尺竿头更进一步！”作业错误过多的学生，我就这么写：“远离马虎，望你认真再认真，努力再努力，千里之行，始于足下！”几年前，我发现有位孩子的作业突然干净了，猜测可能是她的妈妈检查她的作业了，我在她的作业本上写下批语：“你的家长好优秀，监督到位，谢谢配合！”就这样，在作业本上，我们互相沟通，她成绩也越来越好。
教师节诵诗
教师节诵诗一、原文：《教师颂》四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
二、衍生注释：1. “绸缪”：紧密缠缚的意思，这里可以理解为精心培育。
春风化雨般精心地培育学生。
2. “鸿沟”：原指很大的差距，这里指学生的不足或者知识的欠缺。
秋雨有着洗刷这些不足，让学生成长进步的寓意。
3. “黑发积霜”：是说老师的黑发逐渐变白，就像是堆积了寒霜，代表老师在岁月中的辛勤付出。
4. “春播桃李”：“桃李”常被用来比喻老师所教的学生，春天播种下众多的学生。
三、赏析：主题上，这首诗明确地表达了对教师的赞美之情。
情感真挚而热烈，充满了对教师默默奉献的敬意。
在表现手法上，首联就用春风和秋雨这两种季候现象来形容老师在不同时刻对学生的滋养和塑造。
颔联“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”堪称妙笔，将老师的黑发变白和用粉笔书写人生结合起来，形象地表达出老师在教育工作上花费的大把光阴。
颈联“蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠”运用了春蚕吐丝、蜡烛成灰的意象，这都是对教师奉献精神的经典比喻。
尾联则是从播种桃李到收获硕果，展现老师辛勤工作后的成果，如此多的优秀学生就像硕果满布神州大地，升华了主题。
四、作者介绍：很遗憾关于这首《教师颂》的作者并没有确切资料。
但从诗词内容来看，作者是一位对教师有着深刻观察和敬仰之情的人。
作者深知教师日常工作的点滴，从教学过程到奉献精神，以及最后桃李满天下的成果都有深刻的理解，并且有着一定的古典诗词创作功底，能熟练运用传统的意象来书写对教师的赞美之情。
五、运用片段：1. 在教师节的校园庆祝大会上，校长是这样讲话的：“在这个属于老师们的节日里，我想到了这样一首诗‘春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
’就像诗里说的一样，我们每位老师辛勤耕耘，用耐心和爱心播种下希望的种子，如今满校园优秀的学生，就是老师们辛苦付出后结出的丰硕果实啊。
”2. 同学们在教师节给老师准备的惊喜小视频里这样说：“老师，您就像那诗中的人物一样，‘黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
黑发积霜织日月(优秀)
黑发积霜织日月（优秀）黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋--“寻找最美乡村教师”颁奖晚会观后感□ 泰安四中田承惠“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
” 这首诗写尽了太阳底下最光辉的形象--人民教师，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！“爱心、责任、信念、奉献\”是对乡村老师的最好诠释。
观看节目的同时，感动和敬畏一直相随，一种伟大的力量强烈地震撼着我，这是一种无私奉献的精神，他们是乡村的灵魂工程师，是乡村未来的希望，是民族的脊梁。
大会揭晓了202X年最美乡村教师名单，仲威平、刘坤贤、廖占富张兴琼夫妇、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉等11位乡村教师和7位80后教师团体被授予“最美乡村教师”称号，节目中19名乡村教师被推选为“特别关注乡村教师”。
在观看的过程中我一次次为他们的事迹所感动。
我感动于他们对学生最真诚的爱。
新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校的阿力太老师，她是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。
因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。
为了家访， 1 她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。
为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。
16年来她用坏了5部收音机。
为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。
执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
我感动于他们无私奉献的精神。
黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学的仲威平老师，16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。
教师节诗歌——《赞美老师诗三首》
教师节诗歌——《赞美老师诗三首》赞美老师诗一:四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
赞美老师诗二:我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊!老师就是这么无私!啊!老师我们爱您!赞美老师诗三:——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!——您辛苦了，老师!我也只能帮到这里了老师老师——您如中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!。
关于师德师风诗句
关于师德师风诗句1.师德师风建设诗歌（一）《教师颂》作者：王振华四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
（二）《忆师》作者：暮原中学生数年，遇师众多。
师恩，永难忘！挑灯夜工作，早起晨操劳。
埋头教学中，教书育人忙！劳心劳脑劳体力，育出佳人百代！伤身伤神伤时间，教出才子千朝！（三）《教师颂》作者：白恩亮无遐清酌与明月，伏案勤书教案忙。
汗洒甘为育桃李，不知两鬓已侵霜。
（四）《教师颂》作者：周晓明在这个特别的节日里，我要为你歌唱；在这个丰收和秋日里，我要为你赞扬。
老师！是你领着我们，去开启那扇知识的小窗。
老师！是你带着我们，去领略那股明媚的阳光。
课堂里你是那么的慈祥，就象我们另一个爹娘；工作中你是那么的匆忙，灌输我们知识的营养。
默默无闻——你只想，让那些桃李遍地芬芳；平平淡淡——你只想，让那些学子成为栋梁。
在知识的海洋里，是你用心灵为我们导航；在求学的天地里，是你用真诚带我们飞翔。
一支粉笔，三尺讲台，无私奉献，敬业爱岗。
传道解惑，诲人不倦，传承薪火，以文兴邦。
“人类灵魂的工程师”，是对你最美的嘉奖；辛勤的园丁啊！我要最美的诗篇为你赞扬。
（五）《是谁》作者：映卿是谁，嘴里经常念念不忘几个调皮捣蛋鬼的名字是你吗，我的老师？是谁，眼镜快从鼻梁上滑落才不慌不忙地推上去继续批阅试卷是你吗，我的老师？是谁，看到自己的学生考出了满意的成绩就会微笑着竖起大拇指是你吗，我的老师？啊，是你，都是你！我敬爱的老师，你为我们默默奉献了那么多可我现在只能对您说教师节快乐。
2.描写“师德”的诗句有哪些三丈为树八尺行，花艳桃李叶柘桑。
元龙自是湖海客，师德去寻田舍郎。
——宋.李石恕汉唾师德，酒徒拳伯伦。
吾评此二士，颜子后无人。
——宋.刘克庄水柳缆孤舟，飘飘万里秋。
远风来不断，高浪去还收。
菰苇萧疏折，烟云惨淡浮。
赖如师德生，舟子亦多愁。
——宋.傅察春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
黑发积霜织日月
黑发积霜织日月粉笔无言写春秋作者：尹惠惠来源：《新教育时代·教师版》2016年第45期摘要：教师，不仅仅是授业解惑更多的是传道立行，培养有理想有抱负的有为人才。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
”只有甘于平淡胸有大爱才能用无私奉献的精神去感化学生，让学生拥端正的心态去辨别这世上的善恶美丑。
也只有这样才能让教师这一职业无愧于成为祖国建设的脊梁！关键词：教师师爱位置价值提起教师在二十年前人们会用肃然起敬的神态充满敬意地说：“那是文化人啊，不简单！”然而随着时间的流逝曾几何时的荣耀与尊崇被网络上层出不穷的教育丑闻所淹没，亦真亦假无不在磨灭着人们对教师这一职业抱有的敬意和崇拜，像一根无形的刺横亘在了教师与家长甚至是孩子之间。
身处在这信息爆炸的时代，作为教师的我们该怎样定义自己的位置又该怎样体现自己的价值呢？我想从以下几点谈谈我个人浅薄的观点。
一、用无私的爱温暖每个孩子心从教近二十年在不断积累的教育教学经验中我总结出：只有把信任和期待的目光洒向每个学生，把师爱倾注于整个教育教学过程中，倾听学生的意见和呼声，才能真正成为他们所信赖所依赖的亲人。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极其糟糕，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖自暴自弃。
在班级常常捣乱防备心理强，一点点的同学之间的小事就能引发他的爆发和情绪失控。
面对这种情况，我首先与班级同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有互相包容才能使我们这个大家庭充满和睦，大家应该对于他多给予关爱帮助他改掉不好的行为习惯而不是硬碰硬的相互冲突。
做好其他同学的思想工作之后，我又到访他家，与照顾他的爷爷奶奶了解情况请他的家人在家时多重视他、关注他，让他知道家庭虽然破碎了但父母和亲人给予他的爱只会更多他不是被抛弃了。
在学校我多次找他谈心，不论是生活上还是学习上都做到关心他、照顾他、鼓励他。
黑发积霜织日月
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。
教育是爱的事业，教师是爱的使者。
在我身边就有这样的一名优秀党员----郭老师。
他年过半百，两缤染白。
三尺讲台默默耕耘，三十个春夏秋冬，迎来送往数千名学生。
桃李天下，芬芳无限。
她已从事英语教学工作多年，有着深厚的教学功底和丰富的教学经验，获得过无数荣誉，但对于平时的每一堂课她从来都是一丝不苟，毫不松懈。
她对待学生就像是对待自己的孩子一样，关注他们的发展，不断提高他们学习英语的兴趣。
范老师常说：“我不敢说我班里的每一个孩子都是优秀的，但我敢肯定的说，每一个孩子都是快乐的、积极的、向上的。
”她所带的班年评为校优秀班集体，学生成绩及优秀率均在学校名列前茅，她本人也获得了师优秀教师和团优秀教师称号。
她每次都会利用休息时间查阅各种资料，准备各样教具，使课堂活动丰富多彩。
她还时常借给我们年轻教师一些关于新课程标准的书籍，指导我们从哪些实际问题入手来提高自身理论素质；她和我们一起探讨教案和论文的撰写，通过她自己的教学经验不断拓宽我们的教学思路。
多年来范老师待人以德、爱生以情、敬业以精；她真爱自己的职业，真爱每一位学生，在教育这块神圣的苗圃里，用自己的实际行动实践了她的入党誓言――为党的教育事业奋斗终身！说起我们学校的另一位共产党员陈医生，学校的老师无不称赞她的热情，耐心和细致。
就在这么一个既平凡而又伟大，既琐碎而又不易的职业上，她就像是雨露，挥洒了自己，滋润了每个校职工和在校学生的心灵。
记得2003年非典就像恶魔肆虐着中国大地，也给我们校园带来了紧张的空气。
那段时间，陈医生协调各班的防治工作，极少休息，她拖着疲惫的身体，坚持每天进入各个班级喷洒消毒药水，确保每位学生的生命安全。
今年，当甲型H1N1流感再次使得学生惶惶不安时，又是她，每天坚持喷洒消毒水在学校的各个角落，使学生的生命安全得到了保证。
平时，只要是哪位老师和学生病了，不管什么时候，她都会随叫随到，即使是节假日也无半点怨言。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋时间：2016-11-27 22:11:24 | 作者：苏一四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
之前，我一直不懂老师的辛苦，培育一个人才真的很难吗？——题记老师，像一盏温暖的灯。
不知你是否听过一个故事，一个乌龟在被孩子折磨的遍体鳞伤之时被一个老师所救，她告诉那些孩子，生命是珍贵的，无论贵贱，于是，她把孩子们带到一个充满黑暗的小房子里，由于乌龟被折磨的痛苦不堪，已经奄奄一息了。
她告诉孩子们，乌龟是一个十分缺乏安全感的动物，一旦受了伤害，便会躲回他自己的壳里，迟迟不出来，她透过隐隐约约的光线看到了那个躲在壳里的可怜的小生命，她的眼里充满慈爱。
她又转身与孩子们说：“小朋友们，你们有什么办法，能让乌龟从壳里出来？”小朋友们跃跃欲试，一个个吵着闹着说要敲乌龟壳，她及时制止又对孩子们说：“其实，方法很简单，一个人受了伤，及时再伤心，如果有一双充满温柔的手安慰他，他也会振作起来，所以，温暖，是一个人最好的创可贴。
”说完，她便从兜里拿出一根蜡烛和一包火柴，她点燃了蜡烛，放在了乌龟身边，这个暖光让整个房间光明起来，隐约中，乌龟壳动了动。
不久，一个孩子大叫：“看！看！老师，乌龟从壳里出来了！”老师脸上充满了温暖的笑容。
天下的老师都是一样，又有谁不爱自己的学生的。
还记得那个每日在办公室呆到最晚的邵老师吗？还记得那个最尽责的邵老师吗？还记得每一次一旦有比赛，都会奋不顾身鼓励学生、教导学生，使学生走上光明之路的邵老师吗？还记得那个即使比赛输了也会安慰、乐观、向上的邵老师吗？初中一年来，又有谁不记得邵老师，这个亲切的老师，上个学期，她更是辛苦至极，一边教导我们两个班的科学功课，一边还得陪伴自己快要中考的儿子，可是也都没有向我们讲过一句苦、一句累，每一次来上课，她都是带着她那如妈妈般温暖的招牌微笑，温柔的对我们讲着课，不慌不忙的回答我们有时超过课文以外的科学问题。
黑发积霜织日月粉笔无言写春秋--种下爱的种子,收获的是无限的希望
定势 ，渗透到生活领域 ， 从 而 不 自觉 的 演 变 为 个 人 内 在 的 东 西 。 从 生 理 机 制 来 说 ，习惯 又 是 一 种 后 天 取 得 的 趋 于稳 定 的条 件 反 射 。习 惯 形 成 的 原 因 ，主要 是 由于 一 定 的情 景 刺 激 与个 体 的 某 些 动 作 ，在 大脑 两 个 半 球 上 形 成 了巩 固的暂时性的神经联 系，当个体在同种情 景 刺 激 的 作 用 下 ，就 会 自然 而 然 的 去 进行 同样有关动作 。习惯 的形成在人生历程的 各个阶段都有 其不同的特点 ，小学生的习 惯由于受到心理诸多 因素 的影响 ，也有其 自身的特点 ，主要表现有 ： （ １ ） 情 境性。小学 生习惯 的形成是 由某种情境和刺激所致 。对某种类似 的情 境或刺激重视 ，其习惯会 自然而然表现出 巩 固 。 来。 培养 良好的体育锻炼 习惯对于学生其 （ ２）偶 然 性 。 小 学 生 有 些 习 惯 是 由 他 习惯 的养成 ，如学习习惯 、卫生 习惯 、 于受到教 师或家长 的赞赏 、默许，在偶然 劳动 习惯 、道 德 习惯 等都 有 积 极 影 响 。 小 的 、微 妙 的 ，不 易 被 人 和 他 人 觉察 中 逐步 学生养成 良好的体育锻炼习惯 ，不仅能使 形 成 的。 个 人 身 心 得 到 发 展 ，终 身受 益 ，而 且 也 利 （ ３） 盲 目性 。由于小学生好奇、求新 、 于文 明社 会 风 尚的 形 成 ，有 利 于 提 高 中华 好 动、模仿及从众心理较强 ，对周 围新奇 民族 的健 康 水 平 。 的事 物 比较 敏 感 。容 易 产 生 一 种迫 切 的追
改变 。 习 惯 的 形 成 过 程 以 其 基 本 特 征 为 依 据 ，结 合 小 学 生 习 惯 形 成 特 点 ，培 养 小 学
最新感谢老师的教师节祝福语
最新感谢老师的教师节祝福语最新感谢老师的教师节祝福语在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过祝福语吧，祝福语可以增进我们和他人的情感交流。
那么，怎么去写祝福语呢？下面是小编收集整理的最新感谢老师的教师节祝福语，欢迎大家分享。
最新感谢老师的教师节祝福语11、黑发积霜织日月，授业恩情叠又叠，粉笔无言写春秋，园丁风貌心中留，愿把红烛比做您，化为一片赤诚心，金秋时节佳节临，祝福送您情意真，祝教师节快乐。
2、金风送爽，明月银辉，美菊芬芳，瓜果飘香，教师节来临，高唱师恩难忘，祝福老师：两袖清风精神爽，成绩多多多得奖，工资年年往上涨。
3、炎热的夏季在进球告别，九月的天空播撒圣洁，神圣而伟大的是教师节，惦念能把所有的不快消灭，让思念之花为你开谢，祝福你欢乐幸福拥有一切。
4、耕耘一片片肥沃的土地，撒播一粒粒智慧的种子，栽培一朵朵芬芳的花蕾，孕育一颗颗希望的果实。
老师是辛勤的园丁，祝愿您风调雨顺、瓜果飘香。
5、大家都说您是蜡烛，我不然;大家都说您是春蚕，我也不然;大家都说您是园丁，我还是不然;我只知道，您是我心中永远敬爱的老师。
节日快乐!6、秋日里来秋叶黄，叶做捷报话思量。
一声祝福道安康，难忘恩师教自强!师在他乡我在此，天涯海角共此时。
恩师育人满天下，无怨无悔心不死，末了一声节日乐!7、一方黑板，描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒知识、智慧、真理、博爱，三尺讲台，传承历史现在和未来。
老师,我真诚地祝您教师节快乐!8、一段粉笔，两片薄唇，三更早起，四宝文房，只愿五湖弟子才情满腹，六味具尝，七月骄阳，八月酷暑，换得九州桃李芬芳!最新感谢老师的教师节祝福语2祝愿一次一次的发，祝福一回一回的给，今天教师节，我要把天下最美的语言送给您，恩师，您是我的再生父母，祝您永远快乐!(教)书育人树榜样，(师)恩难忘记心间，(万)里之外送祝愿：(岁)岁平安身健康!教字，孝在前，对待老师要有一如父母的敬意，师字，有六笔，开心、无忧、快乐、无愁、幸福、安康六个祝福送给您，亲爱的老师，祝您节日快乐!您是人类进步的阶梯，您是人类灵魂的工程师。
万玲 师德——立德树人--立教圆梦
立德树人立教圆梦高店中学万玲四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
自古以来，教师都是一个神圣的职业,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
教师那种为学生成长甘为人梯奉献自己、为学生成长甘做火烛燃烧自己、为学生成长甘当园丁劳累自己的精神已传承了数个世纪，而且这种精神还将被广大的教师不断地延承下去，广大的一线教师也将会得到更多人的尊重和爱戴。
也许，在每一位师者的心中都会有支撑着自己甘为人梯的信念，这个信念可以很平凡，同时也可以是轰轰烈烈的。
而在我看来，教师就是人类文化的传递者，是人类所创造精神财富的传播者。
教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。
教师是直接从事文化传播和人才培养工作的，我们劳动的优劣将直接影响到学生的身心发展和前途。
教师是魂系神圣的“两端”：一端是人类精神产品；一端是青少年的心灵。
所以，在你选择三尺讲台时，你就选择了奉献，选择了一颗安于清贫、淡泊俭素、不求闻达的沉静的心。
让它沉入每一堂课，沉入每一本作业，沉入每一个孩子的心灵，沉入整个教育事业中。
这些年来，让我们感动的教师不断地涌现。
人民教师徐本禹---大山深处孤身支教，他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
徐本禹就这样子用爱刺痛了我们的眼睛。
人民教师李桂林、陆建芬----狮子山下的愚公，香江边上的夫子，他们本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，只为献身教育事业，一生奔波，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。
胡忠、谢晓君夫妇---在高原播种希望的格桑花，他们用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖和爱，通过教育成为一个对社会有用的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的教育者 ，他们 的情绪 、情 感状态 ，直 接制约着受教育者 的情 绪、情感 状态 ，
进而制约着教育过 程的顺 利程度。让学
行为呢 ？我把徐某 叫来办公室 。让 我意
外 的是 ，他 的态度不是嚣张 、心虚 ，而
是满含泪水 ，似乎满腹委屈 。一个小孩
环 ，也拔 高了教师 的职业 、道德要求 。 这是教师 的荣誉 ，同时也成为教师压力 者更 强的情 绪调控能力 ，懂得控制 自己
《 学记 》 的源 头。所以 ，教师应具备 比其他职业 想 到因 自己的疏忽发生了这样的事 ，对 的情 感。 一方面 ， 当教师面临社会 、 家庭 、 不由 自主地因情绪 因素而缺乏对学生 的
生心 目中的威严形象 ，可能会 吝惜情感
的表达 ，导致师生 间情感交 流的缺乏。
一
同学打哭 。一次是无缘 由向同学动手 ，
次是与 同学产生矛盾 。知道这样 的情 况 ，我大为恼火 ，怎么会有这 么恶劣 的
实践告诉我们 ，占据教育 活动主导地位
拜 感降低 ，这在一定程度 上影 响教 师教 育 教学工作 的开展 。
关 注 、关 爱。教师在这种负 面心理状态
小 学 中年级 的学 生个 性 特 点较 鲜
明 ，独立性 增强 ，情绪不稳定 ， 自我调
往往受教育 程度高 ，教育观念新潮 ，重
视 子 女 的教 育 。 孩 子 在 家 庭 的 焦 点 关 注
作为老师 ， 控力不强 。在 大城市成长 的孩子 ，家长 工作 等压 力 ，无法放松释怀时 ，教师会 会这样 伤害到一个孩子的心。
比赛 ，我安排集体项 目长绳 ８ 字跳 的学 生 自行组织训练 。 到 了下午 ， 正式 比赛 ， 裁判清 点人 数 ， 我们班多 了一个运动员 ，
黑发积霜织 日月 粉笔无言写春秋 选他 。我 印象 中也 没选谢某 ，情急之下 ，
教育工作 中的情感 教育
赖敏敏
停 。比赛结束 ， 他 还在哭 ， 头都不 肯抬 ，
要进行 ，我们得遵守 比赛规则 ，必须得
教 师教 育教 学工作 的质 量。 教 师要 学会运 用情感教育 ， 方能得 到学生的喜爱和信任 ，
方 能使 学 生 接 受 自己所 传 授 的 道理 和 知 识 。 本 文 从 三 个 方 面分 别 阐述 了教 师 该如 何
有人退 出，情急之下让他退场 ， 这也是
Ｄ嚣
ｌ
的谨 慎 态 度 对 待每 个 孩 子 的优 缺 点— —
这是教育过程的根本之根本。”教师在 教育过程 中，要注意用情感去影响 、唤
醒 、教育学生。
情感教育，需从细节处 关注 学生 的成长 、心理状态
一
、
这 学 期 学 校 举 办 田 径 运 动 会 ，那
天 ，一整个上午我带运动员去参加各种
一
学 生接受教育 ，进行 内化 、转 变 ，教师 首先要付诸强烈 的感 情 ，重视情感教育
在到学生 尊重 、喜 爱 ，这是感
副这样 的模样 ， 肯定有其特殊的原因 。
化学生 、 教育工作 中的润滑剂 与催 生剂 。
因而 ， 教师 自身要懂得调控 自己的情绪 、 情感 ，学会表 达情 感。 苏霍姆林斯基 说：“ 注意 每一个人 ，
我平复情绪 ， 跟徐某 以聊 天的形式 问清
楚事情 的经过 ，探求他 内心的想法 。他 说根本就不觉得 自己动手 打人 不对 ，而
在情感 教育 中 ，教育 者 自身的情感 与情 感 表 达方 式是 情 感 教育 的重 要 因
是觉得 自己第二 次打人时 因为 被同学误
会 ，动手打人 了，才能发泄 自己的不满
ｌ Ｔ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ Ｅ Ｒ １ １
素 。社 会上赋予教师 这份 职业 许多的光 关怀每个学生 ，并 以关 切而又深思熟虑
— —
让家长关注孩子 的情绪 、 心理 。 没想到 ， 第二天 ，家长给我很长 的留言 ，说谢某 回家后还是情绪失控 ，沉 浸在失 落的情 绪 中，对集体活动感 到灰心丧气 。我没
这个孩 子产 生那 么深的影响 ，我感 到挺 愧疚 。假设 之前 的工作做细一点 ，就不 我 有责任去保护孩子这份稚嫩的心 ，让
学生们纷纷说 ，让谢 某下 场 ，赖老师没 让他退场 。谁料 ，他 哇地放声痛哭 ，瘫 坐在地 上 ，怎么劝也不肯起来 ，哭个不 我跟他 说 ，赖老师不知道体育老师选 了 他 ，而且他一直参与训练 。当时 比赛就
摘
要 ：学 生对教 师的情 感不深 ，对教 师的 崇拜感不 高，这在一定程度 上影响
他们更好地 成长。
中成长 ，个性 鲜明 ，自我意识强 。孩子
下对 学生进行教育 ，学生简单 、敏锐 的 心能迅速捕捉到教师情绪 的变化 ，学 生 的情 绪 、情感势必也会受到影 响，这样
的教育效果是不佳 的。另一 方面 ，教师 心中秉承 “ 师道尊严 ”的观念 ，维护学
接受信 息渠道广 ，社会 中多元 的价值观 念 间接影 响孩子渴望新知 的心 ，他们视
野 广 、接受能力强 。优越 的家庭环 境和 社 会 环境 虽 然 有利 于 全面 培养 学 生 的
二 、情 感教 育 ，要特 别注 意 帮 助 学 生解 决 困难 ，化 解 矛 盾
有一阵子 ，班上徐某几次把班上 的
综 合素质 ，但学校教育也 不可 忽视。一
些孩 子心态浮躁 ，缺乏刻 苦钻研 、坚持 信 念 ，对教师 的情感不深 ，对教 师的崇
维护集体 的一种行为 。逐渐地 ，他慢慢 平稳 了情绪 。 之后 ， 我联系了他的家长 ，
对学生进行情感教 育 ，引发学生的真 实情感 ，帮助 学生成 长。
关键词 ：情 感教 育 ；注意细节 ；解决 矛盾 ；关注特殊
夫 然 ， 故安 其 学 而 亲 其 师 ， 乐其 友
而 信 其 道 ，是 以 虽 离师 辅 而 不 反 也 。