2019年人教版新起点英语一年级上册优质课教案Unit2(2).(1)

合集下载

人教版一起英语一年级上册《Unit2FaceStoryTime》优质课教案

design
Unit2 Story Time
Touch your…This is my…
2、Listen and check
3、Listen and answer
Q1: What does Bill say ?
Q2: What instructions does Bill say to the monkey?
4、Partner practice
5、Listen and answer
Q3:What instructions does the monkey say to Bill.
Review words and sentences
Guess the story’s drift
Understand the important sentences
With the help of the pictures and games to remember the story
六、
Blackboard
重点
借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演
教法
TPR
难点
综合运用语言表演
学法
小组合作
关键
将核心语言正确运用到实际中
教具
Pictures PPT
程序
教学内容
师生活Байду номын сангаас设计
设计意图
备注
一、
二、
三、
四、
五、
Warm up
Presentation
Practice
Consolidation
Sum up/Homework
学科
English
册数
一年级上
课题
Unit2 Story Time

(精编)2019人教版(新起点)英语一上Unit 2《Face》(第1课时)教学设计

Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。

2. 能够听懂教师的指令语，如Touch your ...，并做出相应的反应。

3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现有关身体部位的五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1. 热身活动(1) 师生问候•教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生互相问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.•教师带领学生玩接龙游戏，相互询问对方的名字并回答，如What’s your name? My name is ... 提示学生，在回答问题时可出示自己的名字卡，让其他学生初步认识自己的英文名字。

(2) 听一听，做一做•教师发出指令语，如Stand up. Sit down. Show me your ... Open/Close your books.等，让学生根据指令做相应的动作。

2. 呈现新的学习内容•教师出示主线人物Bill挂图，引导学生说出Bill名字。

•教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼，如：Bill: Hello / Hi / Good morning, Lily!Lily: Hello / Hi / Good morning, Bill!•借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。

教师可以这样介绍主题情景图，如Look! This is Bill. This is his face. This is hisnose ...•引出本课的主题“Face”。

3. 词汇学习•教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音，但此时不必要求学生踉录音说歌谣。

人教版新起点英语一年级上册Unit 2 Room Lesson 2 教案 1

教学重难点：
能够听懂并熟练运用 in, on, under 表达物品的所在位置。能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。新的句型：what’s behind the door? 区分 what’s behind the door? 和 where is the book?的句意和答语。
教学准备：
作业：
熟练掌握所学的方位词。
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片
教学过程：
A .Greetings. B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词。 C．用突破模仿家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。让学生到讲台上，就黑板上的图介绍 Lily 家的起居室。 D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这用处不同，家具物品的拜访也有所不同。 E．让学生通过录音学习对家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，重新布置卧室。学生边贴边说。 F．Group work。布置一个无序的场景，学生以 Group work 形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
活动巩固
帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。 A.Group work，一组学生根据教师的指令做动作，另外一组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。 B.Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me… 另一个学生说：OK / All right！并迅速做出反应。 C.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪。学生两人一组上台练习对话。 D. Listen, draw and say. 教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，请台上的学生说出自己所画的内容，全班与老师核对答案。 E. Let’s talk a.教师用课件展示一个新的房间。 T: Look, we have a new room. Wow! It’s so big. Do you want to go and have a look? S: Yes. T: Let’s go and have a look .(配合动作让学生理解句子意思) 引出句型：Let’s go and have a look. (板书并教读此句子) b.教师拿出一个玩具球说： “ Where is the ball.” 接着引出新句型： “ We have a new classroom.” (板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：“Look, Where is the lights?”学生自然就理解了该句型。 c.课件呈现三个问题： ① Where the bed? ② It’s on/next... 请学生观看课件后回答以上问题。 d.学生看书指图，听音模仿跟读。 e.小组表演 Let’s talk

【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 2《Face》(lesson 2)

Unit 2 Face Lesson 2教学设计一、教材分析：1.本课是《新起点英语》一年级上册第2单元Face第二课。

在第一课时，学生们已经学习过有关五官的词汇，如：face，eye，ear，mouth，nose等，学生将在本课中学习用“This is...”功能句型表达介绍自己的五官。

因此，本课是一节会话课。

2.本课是第二单元，学生在第一单元中学习过文具类词汇，为了体现出知识的连续性，本课还会对这些词汇进行简单复现。

3.在后续的学习中，学生们还将会继续学习相关的话题，因此，本课的学习也为后续的学习打下坚实的基础。

二、学生分析：1.一年级新生刚刚入学，很多孩子还没有适应小学生活，因此教师应该对孩子更加关注他们的内心感受，尽可能让孩子们在课堂上感到安全。

2.一年级学生是养成习惯的关键期，课堂上教师应该注重学生习惯养成的培养。

3.一年级的学生年龄小，很难坚持40分钟，所以教师尽量以活动和游戏推进课堂。

三、教学目标：1.学生能通过游戏和活动模仿机器人介绍自己的五官。

2.大部分学生能够用英语介绍自己的自画像。

四、教学重点：This is...句型的初步运用。

五、教学难点：This一词的发音。

六、教学过程：1.复习、热身(4’)(1) Greeting.T: Good morning, boys and girls!(2) Say the chant: Look at my eye.T: Let’s say a chant.(3) Game: Sunny says.T: Sunny says: “Touch your nose.” Touch your face.(4) Guessing Game: Who am I?T: Look at the picture, this is my... Who am I?设计意图：通过歌谣TPR活动达到热身的作用，通过“猜一猜我是谁”的活动调动学生思维，复习上节课所学内容，并通过robot引出新课。

一年级英语上册教案Unit 2 Lesson 2 人教新起点

Unit 2 Lesson 2本节课是本学期第二章第二节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩子们学会五官的表达。

【知识目标】1．学习并掌握Touch your … 和This is my …。

2．通过复习进一步掌握五官名称。

【能力目标】通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。

【情感目标】发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。

【教学重点】学习并掌握Touch your … 和This is my …。

【教学难点】To uch your …This is my …多媒体课件、录音机、单词卡片Step 1. Review复习nose、ear、mouth、eye、face。

Look at the picture and speak out the words. Step 2. PresentationLearn the sentences.1.This is my eye.Touch my eye.2.This is my ear.Touch my ear.3.This is my nose.Touch my nose.4.This is my mouth.Touch my mouth.5.This is my head.Touch my head.6.This is my face.Touch my face.7.This is my neck.Touch my neck.Step 3. PracticePractice the sentences.This is ….Touch your…Step 4.SummaryReview the words.Touch your …This is my …Step 5. Homework1.Copy the new words.2.Draw the picture of yourself, and write down the different of your face.略。

「精选」人教新起点小学英语一年级上册unit 2 教案第1课时-精选文档

Unit 2《Face》学案—第一课时教学目标1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。

2．学习歌曲《This is the way》3. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。

教学重点五官名称：nose、ear、mouth、eye、face教学难点1．eye and ear 的复数形式2．歌词教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、五官组合图片课时安排1课时教学过程一、Review1．Oral practice: good morning等的问候语。

2．Review the words and sentences：show me your…二、Presentation1．学习五官名称单词（1）教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’s this?Yes, it’s a nose.教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。

（2）教师在黑板上贴上一只嘴T：What’s this?1精选文档可编辑修改Yes, it’s a mouth.教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。

强调mouth的读音。

（3）教师在黑板上贴上一只眼睛T: 每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。

教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。

反复几遍。

（4）以同样的方法学习ear and ears。

（5）T: We put them together. They are a face.Read the new word face after the teacher。

2．学习歌曲《This is the way》（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。

（2）教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。

（3）学唱歌曲（4）分小组演唱（5）个别学生表演唱使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.三、Practice教师说单词，学生边说边做动作。

(推荐)2019人教版(新起点)英语一上Unit 2《Face》(Story Time)教学设计

Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

二、教学建议•通过Bill训练小猴的幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

1. 热身活动(1) 看一看，读一读•教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了什么。

(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。

(3) 听一听，做一做，说一说•教师发指令Touch your ... 让学生做动作并用This is my ... 回应。

(4) 认识新角色Monkey•教师出Bill图片，请全班学生用Good morning!与Bill打招呼。

•教师再出示毛绒小动物Monkey，向学生介绍This is a monkey. 带领学生学习monkey单词，然后请学生用Good morning!向monkey打招呼。

2. 呈现故事•告诉学生将要看一个Bill训练小猴的幽默故事。

•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图，猜测故事大意。

让学生四人一组讨论图片的内容，说一说自己对故事的理解。

•教师完整地播放故事录音，或自己从头至尾讲故事，请学生认真听，验证刚才的预测是否准确。

3. 讲解故事•播放第1、2幅图录音，让学生听听Bill说了什么。

•继续播放录音，让学生注意听，接下来Bill向小猴发了哪些指令？小猴又向Bill发了什么指令？在此过程中教师可以根据学生的理解情况，对故事进行必要的讲解和解释。

4. 熟悉故事•逐图播放故事录音，请学生指着图画相应的位置跟读句子。

注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

•让学生指图朗读小故事。

•整体播放故事录音，同时把挂图的顺序打乱，让学生听完后给挂图重新排序。

小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit2 Lesson1教案

小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 2 FaceLesson 1一、教学目标：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.可以根据老师的指令指出五官的位置：touch your…可以跟随音乐说唱歌谣。

二、教学重点：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.三、教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。

四、教学步骤：Step1. Let’s play a game: “贴鼻子”Warming up.What’s this ? It’s a nose.I have a nose.Step2. What other parts on our face?Learn the new words1.看图片，读一读2.跟读3.我来说，你来找（挂图）Step3. let’s act.TouchTouch your pencil.Touch your rulerTouch your book.Touch your eye/ nose/ mouth/ face/ earI have a(an) eye/ nose/ mouth/ face/ earStep 4. Let’s play.做相框，你来说，我来指。

（in pairs）Have a show in the front.Step5. Let’s chant1.listen and put them in order.2.let’s learn to sing the chant:Look at my eyeLook at my earLook at my mouthLook at my noseAnd my little faceMy little face.Step 6. show in groups五：板书：（贴鼻子）（挂图）六: 教学反思。

人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 2《Face (第2课时)》

人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 2《Face （第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2Face 【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语Thisismy...介绍自己的身体部位。

二、教学建议A.Look，listenandrepeat.o情境化地呈现本单元功能句：Thisismynose.1.热身活动(1)唱一唱，演一演o教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。

(2)听一听，做一做，说一说o教师发指令Touchyour...学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。

2.呈现新的学习内容o教师出示开篇页挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy，Bill，Binbin，Joy，Lily，Lucky和Yaoyao，并向学生介绍新人物Robot，然后引导学生用学过的问候语，如Goodmorning.或Goodafternoon.与这些主线人物和机器人打招呼。

再通过指认机器人面部各部位复习上节课所学单词。

o请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说Thisismy...边做动作，引出本单元要学习的功能句，如：Andy：Touchyournose.Robot：Thisismynose.o然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。

3.语言学习o请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。

o教师板书句子Thisismynose.并带读、正音。

o教师指自己身体部位说Thisismyear/eye/face/mouth/nose.请学生指自己的身体部位模仿复述。

Tip：本部分的学习难点是this的发音/？？s/。

/？/是标准的唇齿音，发音方式为：舌尖置于上下齿之间，气流从舌面通过，气流与舌面磨檫，声带振动。

舌尖轻抵上齿背，然后缩回来，注意让学生观察教师口型，特别要关注后面学生能否看到，指导学生发音。

一年级上册英语教学设计Unit 2 Face Lesson 2_人教新起点版

一年级上册英语教学设计Unit 2 Face Lesson 2一、教学目标1. 知识目标•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。

•了解面部五官的英文表达。

•掌握面部五官的发音。

2. 能力目标•通过练习，提高学生听、说、读、写英语的能力。

•培养学生的英语学习兴趣和自信。

3. 情感目标•培养学生对英语学习的热爱。

•通过学习面部五官的英文表达，让学生感受不同文化的魅力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。

•掌握面部五官的英文表达。

•练习发音。

2. 教学难点•英语单词记忆和发音。

•面部五官英语表达的掌握。

三、教学内容和教学过程设计1. 教学内容•学习英语单词：face, eyes, ears, nose, mouth。

•了解面部五官的英文表达。

2. 教学过程设计Step 1 Warm-up•Greetings and a song.•询问学生上节课学习的内容是什么。

Step 2 Presentation•T. Show a picture of a face and point to the different parts.•T. Say the name of each part and have students repeat after her.•T. Write the words on the board and practice pronunciation with the class.Step 3 Practice•T. Show different pictures of faces and have students identify the different parts.•T. Play a game of Simon Says using the different parts of the face.•S. Do a pair work activity where students describe theirpartner’s face using the vocabulary they have learned.Step 4 Production•T. Have students draw a picture of a face and label each part with the correct word.•S. Present their pictures to the class and describe the face.Step 5 Wrap-up•T. Review the vocabulary learned in class.•T. Assign homework.四、教学评价1. 自我评价•教学方法：我认为我教学方法比较简单易懂，学生也很容易理解。

2019人教版(新起点)英语一上Unit 2《Face》(第2课时)教学设计

Unit2 第2课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语This is my ... 介绍自己的身体部位。

二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元功能句：This is my nose.1. 热身活动(1) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。

(2) 听一听，做一做，说一说•教师发指令Touch your ... 学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。

2. 呈现新的学习内容•教师出示“开篇页”挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao，并向学生介绍新人物Robot，然后引导学生用学过的问候语，如Good morning.或Good afternoon.与这些主线人物和机器人打招呼。

再通过指认机器人面部各部位复习上节课所学单词。

•请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说This is my ... 边做动作，引出本单元要学习的功能句，如：Andy: Touch your nose.Robot: This is my nose.•然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。

3. 语言学习•请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。

•教师板书句子This is my nose.并带读、正音。

•教师指自己身体部位说This is my ear/eye/face/mouth/nose. 请学生指自己的身体部位模仿复述。

•请学生指着自己的身体各部位做介绍并做动作，教师指导发音。

4. 说一说，做一做•学生分角色两人一组操练。

一人扮演Andy发指令，一人扮演Robot，说一说，做一做，如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ear.•请两名学生做示范，也可回到开篇页，一人扮演Lily，一人扮演Lucky说一说，做一做。

人教版新起点1年级上unit 2 教案(推荐) 第2课时

Unit 2《Face》教案——第二课时教学目标1．学习并掌握Touch your …和This is my …。

2．通过复习进一步掌握五官名称。

教学重点学习并掌握Touch your …和This is my …。

教学难点Touch your …This is my …教学方法游戏教学法课前准备师备：录音机、教学录音磁带。

生备：英语书课时安排1课时教学过程一、Review1．复习nose、ear、mouth、eye、face。

2．Sing the English song《This is the way 》二、Presentation1．学习This is my …教师指着自己的鼻子：What’s this ?T：This is my nose.教师领读This is my nose，要求学生边读边做动作。

然后以同样的方法重复face、mouth and ear等。

游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。

巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：what’s This？2．学习新单词touch老师发出指令, 学生做动作，例如Touch your mouth.使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

三、Practice1.完成课本A. 听两遍，第一遍只是Look and listen. 第二遍Look listen and repeat.2.完成课本B 通过游戏复习无关的名称。

使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学。

.四、总结这节课复习了五官的名称，学习了句型This is my …和Touch your …五、作业和爸爸妈妈一起做做B部分的游戏吧！六、板书Unit 2 FaceLesson 2face eye ear mouth noseThis is my…Touch your …教案2教学目标学习“学会”单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，week 并能在实际生活中灵活运用所学句型What day is it today?。

【人教版(新起点)】英语一年级上Unit,2《Face》(第3课时)优质课教学设计

【人教版(新起点)】英语一班级上Unit,2《Face》(第3课时)优质课教学设计【人教版（新起点）】英语一班级上Unit,2《Face》（第3课时）优质课教学设计Unit2 第3课时教学设计【内容】人民训练出版社（一起点）一班级上册Unit2 Face 【课时】第3课时一、教学目标 1. 能够初步运用本单元交际用语This is my ... 指认五个身体部位，以及上一单元所学文具。

初步培育同学综合运用语言的力量。

2. 能够跟录音大胆仿照学唱歌曲。

二、教学建议 A. Let’s play. 板块设计意图?通过主线人物Bill与Lily边做动作边介绍自己的身体部位和相互介绍自己的活动，复习本单元和Starter的功能句和词汇。

?通过同学间相互介绍文具的情景，把本单元的功能句和第一单元的词汇结合起来，复习巩固已学学问，培育同学敏捷运用所学语言的力量。

1. 热身活动 (1) 师生问答?老师与任意一名同学做活动。

如打招呼Hello! Hi!问候Good morning! Good afternoon! (2) 唱一唱，演一演?老师带领同学唱本单元第一课的歌谣，鼓舞同学加上动作。

2. 复习活动?老师发指令Show me your ... Touch your ...同学做动作并说I have a ... This is my ... 复习第一、二单元词汇和功能句，为后面的语言输出做预备。

3. 做第一组嬉戏?告知同学他们将玩一个嬉戏。

?老师带领同学做第一组嬉戏。

先请同学仔细看图，猜一猜图中人物在说什么。

Tip:第一组嬉戏是，主线人物Bill和Lily先隔一段距离面对面站着，然后两人交替着边做动作边说This is my ... 且每说完一句就前进一步,直至两人走到一起，握手并相互介绍自己的名字Hi! I’m ... ?老师与一名同学示范，让其他同学仔细观看。

?请两名同学表演示范。

若有问题，再反复表演示范，直至每名同学都懂得如何进行活动。

「精选」(人教新起点)一年级英语上册教案 Unit 2-优质教案(1)-精选下载

人教新起点一年级上册英语Unit 2 BodyLesson 7Teaching aims:1．Learn the words from P10”B”.2．Learn and read A “Look,listen and sing”Teaching importance:Through the movement to say the word.Teaching difficulties:Read the mew words rightly.Teaching appliance: radio/picture.Teaching steps:Step 1:Review lesson 6.Step 2:(picture)Learn_the_new_words:nose/ear/mouth/eye and read them.Step 3:(play a match)T act a movement S say out the word.Step 4:(radio)Learn A and sing a song.First teach them to read the fork song.Brief summary:Review four words and let one or three read the fork song, the others follow.Homework: Review four words and read the fork song to your parents.Lesson 8Teaching aims: 1.Learn “A”sing and draw.2.Learn “B”.Teaching importance:Can speak each of the body that we learned.Teaching difficulties:Read the rhyme and draw myself.Teaching appliance:crayon,radio,picture.Teaching steps:Step 1:(picture)Say “What’s this in the picture?”Step 2:(radio)Learn A’s rhyme.Step 3: Say and act sentence by sentence.Step 4:Draw myself.(crayon)Step 5:Learn B “Find out lackly part of the body and draw it again.Brief summary: Review the rhyme again.Homework: Read the rhyme and draw theirselves.Lesson 9Teaching aims: 1.Learn four parts lf the body.2.Practice to say greeting “Hi,I’m….”Teaching importance: Practice in pairs to say “Hi,I’m….”Teaching difficulties:Read out four parts of the body rightly.Teaching appliance:picture,radio,crayonTeaching steps:Step 1:(radio)Read L8’s rhyme.And the n review the old words about body.Step 2:(picture)Learn four parts of the body and pratice to say.Step3:Practice to say greeting “Hi,I’m….Touch”in pairs and act.Brief summary: T say out each part of the body and S draw them.Homework:Say out four parts of the body to your parents.Lesson 10Teaching aims:1.Learn A “look,listen and chant”.2.Practice to say greeting “Hi, I’m…”Teaching importance:Learn the chant.Teaching difficulties:Read out the chant.Teaching appliance: radio,picture,crayon.Teaching steps:Step 1:(picture)Read out these words and Tsay S do.Step 2:(crayon)T say S draw myself.Step 3:(radio)Listen to the tape tape and read after it. And then follow T To read sentence by sentence.Step 4:Let’s act. Use “Hi! Hello! Bye!”Brief summary: At last listen to the tape and read it again.Homework: Listen to the tape and read after it.Lesson 11Teaching aims: 1.Review the organ.2.Practice the TPR.Teaching importance: Practice the TPR(Toucyh….and Here….,) Teaching difficulties: Can understand TPR and do.Teaching appliance: pictureTeaching steps:Step 1: Review the organ.(picture)Step 2: Read the chant. You should say one side, point one side.Step 3: Practice the TPR.1.Touce….2.Here’s you…Step 4: Practice in pairs and act.Brier summary: T say and Sdo.Homework: Review the organ of the body.。

一年级上册英语教案-unit2第2课时∣人教新起点

一年级上册英语教案unit 2 第2课时∣人教新起点教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课时学习的单词和句型。

2. 学生能够运用所学单词和句型描述自己的身体部位。

3. 学生能够通过本课时的学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点：1. 学生对于身体部位的英语单词的记忆和发音。

2. 学生能够正确运用句型描述自己的身体部位。

教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助工具。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或播放视频，引导学生复习上一课时学习的单词和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师通过PPT或单词卡片，向学生展示本课时学习的单词和句型。

教师可以通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆和巩固所学内容。

3. 练习：教师组织学生进行听、说、读的练习，包括单个学生的回答、小组活动、角色扮演等。

教师应及时给予学生反馈和指导，纠正发音和语法错误。

4. 应用：教师设计一些实际应用的场景，让学生运用所学句型进行交流。

例如，学生可以互相描述自己的身体部位，或者教师扮演医生，学生扮演病人，进行身体检查的对话。

板书设计：1. 在黑板上写出本课时的“Unit 2 第2课时”。

2. 在适当的位置，列出本课时学习的单词和句型，并用彩色粉笔突出重点。

3. 可以使用图片或简笔画，辅助展示单词的意义。

作业设计：1. 听力练习：学生听录音，选择正确的图片或单词。

2. 口语练习：学生模仿课文对话，描述自己的身体部位。

3. 写作练习：学生根据所给图片，写出相应的单词。

课后反思：重点关注的细节：教学难点1. 多样化的教学方法：游戏教学：通过设计一些有趣的游戏，如“身体部位拼图”、“身体部位猜谜”等，让学生在游戏中学习和巩固单词。

角色扮演：学生可以扮演医生和病人，进行身体检查的对话，通过实际运用句型来加深记忆。

歌曲和chants：通过歌曲和chants的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。

小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit2 Lesson2教案

小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 2 FaceLesson 2一、教学目标：复习上个课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.会说会用句型：This is my …可以跟音乐唱歌曲二、教学重点：会说会用句型：This is my …三、教学难点：会说会用句型：This is my …可以跟随音乐唱歌谣。

四、教学步骤：Step 1. review of the words.1.T: what’s this?S: It’s a nose…….2.T: touch your noseS: I have a nose.Step 2. review of the chant1.Listen and sing2.Let’s sing it with act.3.who can sing it in front?Step 3. learn the sentence: This is my…1.give a model:Look, this is my pencil.Look, this is my ear.Where is your ear?2.translate3.我来说你来做A: touch your ear.B; This is my ear.4.ask and answer: together and single5.in pairs.Step 4. learn the new song1.listen and point.2.let’s learnI have two earsI have two eyesOne little noseOne little mouthI have two earsI have two eyesOne little faceOne little face3.let’s sing with the tape4.sing it with your partnerStep 5. 这节课我表现好不好，可以得到___________分。