青岛版小学数学二年级上册第一单元看魔术——乘法的初步认识信息窗3课件1和0的乘法
二年级上册数学课件-一 看魔术——乘法的初步认识 青岛版(2014秋)(共17张PPT)
你发现了什么？
1乘任何数都得任何数。
探究新知
现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 0+0+0=0（只） 乘法算式： 0×3=0（只）或3×0=0（只）
探究： 怎样列算式？
我的发现：
0×6= 0 0×7= 0 0×9= 0 0×12= 0 0×20= 0
0你乘发任现何了数什都么？得0
三、自主练习（P10）
根据情境动画，你能提出什么数学问题？
探究新知
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式： 1×3=3（只）或3×1=3（只）
探究： 怎样列算式？
小练笔：
1+1= 2
1+1+1+1+1= 5
1×2=2 2×1=2
1×5ห้องสมุดไป่ตู้5 5×1=5
我的发现：
同桌讨论交流
1×6= 6 1×7= 7 1×9= 9 1×12=12 1×20= 20
青岛版二年级上册第一单元信息窗3
一、复习旧知
1、数一数，算一算
加法算式： 3+3+3+3=12（只） 乘法算式： 3×4=12（只）或4×3=12（只）
2、写出乘法算式各部分的名称
5 × 3 = 15 （ ）（ ）（ ）
二、情境导入
原来三顶帽子里 有几只鸽子？
现在三顶帽子里 有几只鸽子？
2、
吊椅上现在坐了多少人？ 你还能提出什么问题？
3、
1+ 1 +1 3 1×3 3
5 + 5 + 5 15 5 × 3 15
4、
每盘有（ ）个苹果，有（ ）盘，一共有（ ）个。 加法算式： 4+4+4+4=16 （个） 乘法算式： 4×4=16（个）
最新青岛版二年级数学上册(六三制)(全套)精品课件
0002页 0036页 0065页 0113页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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二年级上数学课件-看魔术 乘法的初步认识(信息窗1)_青岛版(2014秋)
第一页，共18页。
——乘法的初步(chūbù)认识
第二页，共18页。
图中提供(t第三í页g，共1ō8页。 ng)了哪些数学信
图中提供了哪些(nǎxiē)数学信息？
花 6朵
灯笼(dēng long) 15个
鱼 16条
特效(tèxiào)灯 24个
第十七页，共18页。
内容(nèiróng)总结
青岛版小学(xiǎoxué)数学二年级上册第一单元。看魔术——信息窗1。——乘法的初步认识。花 6 朵。灯笼 15个。特效灯 24个。鱼 16条。一 共 有 多 少 条 鱼。一 共 有 多 少 个 特 效 灯。算 式
No ：。3个3个地数。1个1个地数。3+3=6。2+2+2=6。谢谢 Image
第十八页，共18页。
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 （个）
5个3相加 第七页，共18页。
3+3+3+3+3+3+3+3+3 +3+3+3+3+3+3+3+3 + 3+3+3=
第八页，共18页。
2 + 2+ 2+ 2
4
2
第九页，共18页。
8 8
3+3=6
2个3
相加得
6.
2+2+2=6
3个2相加 得6.
第四页，共18页。
……
一共有多少条鱼？
一共有多少个特效灯？ 第五页，共18页。
2个2个地数
青岛版二年级数学上册第一单元《看魔术——乘法的初步认识》(大单元教学设计)
青岛版二年级数学上册第一单元《看魔术——乘法的初步认识》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年X月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元安排了3个信息窗:第一个信息窗是“变花”，通过提出“变出了多少朵花”的问题，引出求相同加数的和。
第二个信息窗是“变葫芦”，通过提出“一共有多少个宝葫芦”的问题，引入对乘法初步认识的学习。
第三个信息窗是“变鸽子”，提出“原来三顶帽子里一共有几只鸽子”和“现在三顶帽子里一共有多少只鸽子”的问题,引导学生学习有关1的乘法和0的乘法。
单元教材分析本单元是在学生理解加减法的意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
因此，本单元对小学阶段数的运算部分的学习具有重要的意义。
教学目标1.结合具体情境，借助求相同加数和的问题，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2.经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，形成初步的符号感。
3.体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
单元重点、难点重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
让学生体会相同加数相加用乘法算式表示更简便，从而体会乘法产生的必要性.理解其意义。
难点：理解有关1和0的乘法的意义，发现有关1和0乘法的积的规律。
教与学建议1.重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。
在具体情境中引导学生进行相同加数求和的计算，让学生感受多个相同加数相加的烦琐性与乘法学习的以要性。
2.重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义。
教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。
经历从具体到抽象的过程。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.求相同加数的和 1课时 1课时 1课时2.练习课 1课时 1课时 1课时3.乘法的初步认识 1课时 1课时 1课时4.练习课 1课时 1课时 1课时5.有关1和0的乘法 1课时 1课时 1课时单元教学策略本单元教学策略应突出直观与趣味。
新青岛二上数学 第1单元 看魔术——乘法的初步认识 信息窗3 有关1和0的乘法【创新教案】
信息窗3 有关1和0的乘法课题：变鸽子教学内容教材9—10页内容。
教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。
3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点使学生体会乘法的意义。
教学难点根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教法启发式、讨论法、引导法。
教具学具多媒体课件、魔术。
教学过程一、创设问题情境。
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。
学生仔细观察，提出数学问题。
二、教学新课，学生小组探索研究。
“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。
可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点部分是关于0的乘法。
教学第二个红点标示的问题。
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。
提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。
学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三、巩固练习，拓展应用。
自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。
练习时，可以让学生独立解答并交流。
第2题是一道解决实际问题的题目。
第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。
第5题是一道解决实际问题的题目。
练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。
四、师生评价小结。
你有什么收获？学生互相评价。
青岛版二年级数学上册 (看魔术)课件教学(第1课时)
8个5相加。
一共有多少只 ？
加法算式： 4+4+4= 12（只） 写成乘法算式：
4 × 3 = 12 （只） 或 3 × 4 = 12 （只）
小结
1.求几个相同加数的和，用乘法计 算比较简单。
2.在乘法算式中，乘号两边的数是 因数，乘得的结果是积， “ ×”读作 “乘”，不能读作“乘以” 。
34 73
56 65
2.
3
6
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
54
4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
2
8
8 8 16 8 2 16 2 8 16
42 2 2 2 28 2 48 4 28
2×43×57×4来自53 5455
4×2=8（个）
8×4=32
6×2=12
（1）6×2=12（个） （2）6×2=12（个）
一 看魔术
——乘法的初步认识
第1课时
青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些信息？
有3组 有4个
，每组2朵。你能提出什 ，每个4条。么问题？
有5串 有4个
，每串3个。 ，每个上面有6盏灯。
变出了多少朵花？ 用学具摆摆。
我数一数。 12 34 56
我这样数。
2
4
6
3个2相加。
2+2+2 = 6（朵）
你有更简单的 方法吗？
8个5相加，加数相同，写 成乘法算式比较简便。
想一想 怎么写？
…
… … …
5 × 8 = 40 读作：5乘8等于40。 8 × 5 = 40 读作：8乘5等于40。
因 乘因 积 数 号数
青岛版数学二上第一单元《看魔术 乘法的初步认识》ppt-课件
看魔术
-
在加法算式中，每个加数 都相同，就可以把这个加法 算式改写成乘法算式。
求几个相同加数的和用乘 法比较简便。
8 × 5 = 40 5 × 8 = 40
因乘 因 积 数号 数
读 作: 8 乘 5 等 于 40
3×2 4×35×3 Fra bibliotek×52+2+2+2+2 4+4+4 5+5+5 3+3+3+2
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文 档为PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
_2_ × 5__ __4× _3_
__5× _2_ __3× 4__
__5× _3_ __3× _5_
__ × __ __ × __
4 个2
2× 4
4× 2
4 个3
3× 4
4× 3
3个 6
3× 6
6× 3
一个因数是3,一个因数是4,写作( 3 ) ×( 4 ). 一个因数是6,一个因数是8,写作( 6 ) ×( 8 ).
2017秋青岛版数学二年级上册第一单元信息窗3有关1和0的乘法
信息窗3 有关1和0的乘法课题：变鸽子教学内容教材9—10页内容。
教学目标:1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。
3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点使学生体会乘法的意义。
教学难点依照图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教法启发式、讨论法、引导法。
教具学具多媒体课件、魔术。
教学进程一、创设问题情境。
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观看情景图，提出数学问题。
学生认真观看，提出数学问题。
二、教学新课，学生小组探讨研究。
“你问我说”中第一个红点部份是关于1的乘法。
能够让学生依照情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，明白3个1连加能够写成1×3，也能够写成3×1。
第二个红点部份是关于0的乘法。
教学第二个红点标示的问题。
引导学生认真看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你明白了什么？谁能依照这幅图提几个问题。
试探：魔术师此刻在变什么新花腔？谁看懂了？教师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？教师想问问大伙儿此刻三顶帽子里一共有多少只鸽子？教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。
提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你发觉了什么？引导学生试探1和0的乘法算式的得数别离有什么规律？“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。
学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三、巩固练习，拓展应用。
自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。
练习时，能够让学生独立解答并交流。
第2题是一道解决实际问题的题目。
第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。
第5题是一道解决实际问题的题目。
练习时，能够让学生自主提出问题，也能够同桌合作提出问题，再解答。
学生既能够提出有关1的乘法问题，也能够提出其他的乘法问题。
四、师生评判小结。
你有什么收成？学生相互评判。
青岛版二数学上《1.3 有关1和0的乘法》课件(公开课)
情景导入
课件PPT
第一布艺兴趣小组做了8个 蝴蝶结，完成了本组计划 的2 。
5
从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
课件PPT
第一小组做了8个蝴蝶结 ,完成了本 组计划的 2 。
5
第一组计划做多少个蝴蝶结？
=
6
÷
3 4
3
6人
χ=6÷ 4
第二小组：
第一小组的人数的
3 4
4 χ=6× 3 χ= 8
3 第一小组人数× 4 = 第二小组人数
答：第一小组有8人。
典题精讲
课件PPT
2
自行车的速度是摩托车的 5 ，已知自行车的 速度是16千米/小时，摩托车每小时行多少千米？
想一想，该怎么计算？
典题精讲
课件PPT
探索新知
课件PPT
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
1×4=4
改写成乘法算式是：
4×1=4
1+1= 2
1×2=2
改写成乘法算式是：
2×1=2
探索新知
2.观察算式，发现规律。
课件PPT
1×6= 6 1×7= 7 1×9= 9
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
探索新知
现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
第一单元 乘法的初步认识
课件PPT
1.3 有关1和0的乘法
学习目标
课件PPT
1、 结合具体情景，借助相同加数连加的计 算，进一步体会乘法的意义。
2 、 经历从多个例子中，归纳出有关1和0的 乘法的规律。
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二年级上册
1
今天我当家——小数乘法
1和0的乘法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
原来三顶帽子 里一共有几只 鸽子？ 现在三顶帽子 里一共有多少 只鸽子？
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
三、自主练习
2.
（1）吊椅上现在坐了多少人？
0 0
+ ×
0
+
0
+
0
+
0 = 0 （人）
5 = 0 （人）
（2）你还能提出什么问题？
三、自主练习
3.
图中有哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？你会解答吗？
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：1×0＝( 0 )
辨析：1×0表示1个0是多少，正确结果是0，而不 是1
二、你问我说
观察算式，发现规律。
0×6= 0
0×7= 0 0×9= 0 0×12= 0 0×20= 0 你发现了什么？ 0和任何数相乘都得0。
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1.看图列算式。
每个花瓶里有( 1 )朵花，一共有( 4 )朵花。
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 4 (朵 )
1 × 4 ＝ 4 (朵) (或4×1＝4)
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式：1×3=3（只）或3×1=3（只）
探究： 一共变出了几只鸽子？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。 1+1+1+1= 4 1×4=4 改写成乘法算式是： 4×1=4 1×2=2 改写成乘法算式是： 2×1=2
1+1= 2
二、你问我说
2.观察算式，发现规律。
7×0＝0(或0×7＝0) 列乘法算式：____________________________________
二、你问我说 归纳总结：
0和任何数相乘都得0。
三、自主练习
1.夺红旗。
0×9= 0 Biblioteka ×1=8 1×2= 2 4×0= 0 0×2= 0 5×1= 5 10×0=0
0×5= 0
6×1= 6 4×0=0 1×1= 1
三、自主练习
4.课堂检测。
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24 乘法算式： 8×3=24 或 3×8=24
四、回顾反思
二、你问我说
2.轻松口算。 5×1＝ 5 14×1＝ 14 1×9＝ 9 1×3＝ 3 8×1＝ 8 1×33＝ 33
二、你问我说
3.填一填。
(1) 每个花瓶里有( 0 )朵花，一共有( 0 )朵花。 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝ 0 (朵 ) 4 × 0 ＝ 0 (朵) (或0×4＝0) (2)7个0相加，和是( 0 )。 0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 列加法算式：____________________________________
1×6= 6
1×7= 7 1×9= 9 1×12= 12 1×20= 20 1和任何数相乘都得任何数。
二、你问我说 归纳总结：
1和任何数相乘都得任何数。
二、你问我说
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0+0+0=0（只） 加法算式： 乘法算式： 0×3=0（只）或3×0=0（只）
探究： 现在有多少只鸽子？怎样列算式？