八年级物理下册_第八章第一节认识压强-粤教沪科版_ppt
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沪粤版八年级下册物理课件：8.1认识压强(共39张PPT)
C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
沪粤版八下物理 8.1认识压强课件(共53张PPT)
题型3：比值问题
一块砖长24cm，宽12cm，厚5cm当它平放， 竖放，侧放时对水平桌面的压力之比是多少？ 压强之比又是？
如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若 用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、 B，把他们平放在水平地面上，则两正方体A、B对 水平地面的压强之比为？
蹄形4，均匀柱体
⑵S：有效的受力面积
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验 器材做了一些改进，如图，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块 进行实验。
(1)实验时，是通过观察 效果。
来比较砖块对海绵的压力作用
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 (填序号)两次实验。 (3)分析比较图中a、b、c三次实验，可得出的结论是 ________________________。
我单肩背酷！我双肩背舒服 八
物
年
理
级
书
的
课
本
思考生活现象：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 如何验证压力作用效果与压力的关系？
老八 猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟____压__力____有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面___积__大_ 小
放在水平桌面上的三个质量相等的等高圆柱体,分别由铜、 铁、铝制成(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，它们对桌面的压力和压强的
关系为 ( C )
A．压力相同，铝的压强大 B．压力相同，铁的压强大 C．压力相同，铜的压强大 D．压力、压强都相同
铜铁 铝
均匀柱状固体压强推断式：p=ρgh重要
例：两个同种材料制成的实心圆柱体甲、乙，
切个D糕
某冰面能承受的最大压强是9×104Pa
新粤沪版初中物理八年级下册教学课件8.1认识压强(共35张PPT)
五、增大和减小压强的方法
由公式p ＝Ｆ／Ｓ得：
Ｓ一定时，Ｆ变大p变大．Ｆ变小p变小 Ｆ一定时，Ｓ变小p变大．Ｓ变大p变小 减小压强：减小压力；增大受力面积 增大压强：增大压力；减小的方法
1、压力的理解及会画压力的示意图 2、压强的概念及压强的计算公式
三、压强
3）单位： p ：帕斯卡，简称帕（Ｐａ）． １帕＝１牛／米2 常见的单位：千帕（ＫＰａ），兆帕（Ｍ Ｐａ），百帕（ＨＰａ） 3 6 换算关系：１ＭＰａ＝10 kpa＝10 Ｐａ 4）物理意义： 8Pa的意义是 ——每一平方米的面积上的压力是8牛
四、例题
一辆质量为50吨的坦克在水平地面上，每 条履带与地面的接触面积是1.5ｍ２。一颗 图钉尖的面积是0.05ｍｍ２，手指对图钉帽 的压力是20Ｎ，试比较坦克对地面的压强 与图钉尖对墙面的压强的大小。 已知： M=50ｔ，S1=1.5ｍ２， F=20Ｎ，S２=0.05ｍｍ２ 求： p １， p ２
四、例题
解：∵Ｆ１＝Ｇ＝ｍｇ ３ ＝５０×１０ ｋｇ×９.８Ｎ／ｋｇ ５ ＝４.９×１０ Ｎ Ｓ＝２Ｓ１＝２×１.５ｍ２＝３ｍ２ ５ ∴ p １＝Ｆ１／Ｓ＝４.９×１０ N／３ｍ２ ５ ＝１.６３×１０ Ｐａ ∵ p ２＝Ｆ２／Ｓ２ －６ ＝２０Ｎ／(０.Ｏ５×１０ )ｍ２ ８ ＝４×１０ Ｐａ ∴ p ２＞ p １
8.1认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板 为什么不会陷入太深，而直接在雪上行 走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上
的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平 面受到的压力等于物体的重力．
一、压力
关系 名称 压力 大小 区别 方向 联系 作用点 当物体 放在水 物体表 平面上 面 时，压 力=重力 重心
沪粤版八年级物理下第八章8.1认识压强教学课件 (共18张PPT)
一压力： 压力的方向总是垂直于接触 面， 作用效果使物体发生形变。
本节课的主要内容
二 压力的作用效果与压力 的大小和受力面积有关。
本节课的主要内容
三 压强：压力与受力面 积的比值。
第八章 神奇的压强
&8.1 认识压强压力画出物体对接触面压力的示意图
画出物体对接触面压力的示意图
压力的作用效果与受力面积有关
影响压力的内在因素 物体本身的性质（软硬 程度，材料结构等因素） 影响压力的外在因素
压力的大小
物体的受力面积
这个实验需要采用的物理方法？
控制变量法
实验现象需要形象直观，易于 观察，所以常用海绵、沙子等 来做实验。
怎样观察实验现象？ 沙子或海绵的凹陷程度
实验结论 在受力面积相等时，压力越 大， 压力的作用效果越明显
在压力相同时，受力面积 越小， 压力的作用效果越明显
甲：压力为24N 受力面积：240cm2
乙：压力：48N 受力面积：240cm2
丙：压力：24N 受力面积：60cm2
压强的引入
本节课的主要内容
本节课的主要内容
二 压力的作用效果与压力 的大小和受力面积有关。
本节课的主要内容
三 压强：压力与受力面 积的比值。
第八章 神奇的压强
&8.1 认识压强压力画出物体对接触面压力的示意图
画出物体对接触面压力的示意图
压力的作用效果与受力面积有关
影响压力的内在因素 物体本身的性质（软硬 程度，材料结构等因素） 影响压力的外在因素
压力的大小
物体的受力面积
这个实验需要采用的物理方法？
控制变量法
实验现象需要形象直观，易于 观察，所以常用海绵、沙子等 来做实验。
怎样观察实验现象？ 沙子或海绵的凹陷程度
实验结论 在受力面积相等时，压力越 大， 压力的作用效果越明显
在压力相同时，受力面积 越小， 压力的作用效果越明显
甲：压力为24N 受力面积：240cm2
乙：压力：48N 受力面积：240cm2
丙：压力：24N 受力面积：60cm2
压强的引入
本节课的主要内容
粤教沪科初中物理八下《8.1 认识压强》PPT课件
重力 产生原因 地球的吸引
方 向 竖直向下
大 小 G = mg
作用点 重 心
压力 接触且有挤压 与接触面垂直并 指向受力物体 由施力物体决定 受力物体的表面
被压表面是水平方向时： F压=G
（GA=5N
A B
A对B压力为 5N B对地面的压 力为 15N
F
GB=10N F =15N）
F B
B对地面的 压力 10N
压强的单位
N/m2 物理意义？
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2
到压力为1牛
压强公式的变化
•计算压力: F = pS
•计算受力面积:
F
S= p
例题：
一个人的重力约为600 N,每只脚接触地面 的面积大约为0.017m2,求人站立时对地面 的压强大约是多少?
请同学们思考，当人行走时人对地面的压 强比站立时大了，还是小了？
压力 压强=
受力面积
P=
压强的单位：
国际单位：帕斯卡
简称：帕
符号：Pa 1Pa= 1 N/m 2
F ——N S ——m2
Pa的大小 课本P63
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压 力的方向总是垂直于 受压物体且指向受压物体。
二、压强:(物理学上用压强表示压力的作用效果) 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强。 2、压强公式： 3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是N，面积的单 位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用 符号Pa表示。
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
沪粤版八下物理 8.1 认识压强 课件 (共21张PPT)
运用你所学的知识解释：
坦克使用履带而不用轮子
课本p66活动2
钢轨总是铺在枕木上而 不是直接铺在地面上
增大和减小压强的方法
增大压强可以 减小压强可以
保持受力面积不变，增大压力 保持压力不变，减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 保持受力面积不变，减小压力 保持压力不变，增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
• (2) 将底面积为25m2的物块放在面积为 10m2的物体上，受力面积____1_0_m__2_。
• (3)人由站立到行走，受力面积如何变化？
答：受力面积变小。站立时两只脚着地，行走时一只脚 着地。
二、实 验 探 究
• 压力的作用效果与什么因素有关？
你的猜想是……
(压力大小和受力面积大小)
• 请你选择器材设计实验；
动脑筋
下列两例中哪个力的作用效果明显？
1000N 5m2
4000N 40 m2
A
B
你是如何比较两个力的作用效果的？说出 你的方法
压强:物体单位面积上受到的压力.
压强
压力 受力面积
p
F
作用在物体表面上的压力
S
物体间完全接触的面积
（国际单位制中）
压强的单位
N/m2
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2 物理意义？ 到压力为1牛
• （1）野牛对沙地的压力F为多少？
• （2）野牛的质量为多少？
• 例：我国云南省有一种野牛，欲称“白袜 子”，属国家重点保护动物。经动物保护 组织测量，成年野牛每只脚掌的面积大约 为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚 印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到 相同深度的压强为2×105Pa。假设它四只 脚印面积相等（g取10N/kg），请算出：
沪粤版八年级下册物理ppt课件：8.1认识压强
猜想1：压力的作用效果可能跟(压力大)小______ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟(受力面积_大__小___
有关；
…………
2023/10/15
18
探究：压力作用效果与什么因素有关？ 猜想与假设：压力大小、受力面积大小 …
制定计划和设计实验：
进行实验与收集证据：
实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
2023/10/15
32
正解
解： ∵物体放在水平面
木块
∴F=G=5N
又∵S=100cm2=0.01m2
P= F/S = 5N/0.01m2
=500p
注意：压a 强公式中的S不是表面积,
而是两物体间的接触面积
2023/10/15
33
2023/10/15
34
增大压强的事例
插饮料管
啄木鸟
2023/10/15
D. 压力相等时，受力面积越大，压强越小
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压
强变为原来的两倍。
单脚站立
2023/10/15
38
【例1】下列情况中，为了增大压强的是(B 、 D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木
D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
14
• 一个人先后分别轻轻的和使劲地按同一枚图 钉，会有什么不同？这说明了什么？
• 使劲用力按时墙壁受到的压力大，凹陷程度 也大，这说明压力作用效果还可能跟压力的 大小有关
2023/10/15
15
2023/10/15
16
压力的作用效果可能与哪些因
素有关？
2023/10/15
沪粤版八年级物理下册8.1 认识压强课件
感悟新知
总结
对于压强的改变，通常会有以下片面的认识：(1)只 要减小(或增大)受力面积，就一定能增大(或减小)压 强；(2)只要增大(或减小)压力，就一定能增(或减小) 压强。其原因是，没有理解压强是由压力大小和受 力面积大小共同决定的。
课堂小结
归纳新知
认识压强
压强
课堂小结
认识压强
1. 计算压强应注意： (1)找准压力和受力面积； (2)物理量一一对应； (3)统一单位。 2. 探究压力作用效果的实验方法： (1)控制变量法。 (2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应
沪粤版·八年级下册
第八章 神奇的压强
第1节 认识压强
学习目标
学习目标
1、知道压强的概念，能用压强与压力、受力面积 关系的公式进行简单的运算。
2、知道增大和减小压强的方法。
感悟新知
探究新知
新知一 压力
•你了解压力吗？
F
感悟新知
F
感悟新知
压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力
(2)刘明同学平躺时与床面的接触面积。 刘明同学平躺时与床面的接触面积：S2= 0.2 m2。
感悟新知
(3)刘明由站立到行走时，对地面的压强是变大了，还是变 小了，为什么？ 解：人行走时对地面的压力不变，受力面积变小， 由p= F/S可知，对地面的压强变大.
感悟新知
新知三 怎样增大或减小压强
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么 特别重要？
感悟新知
压强的应用：
坦克的两条履带
感悟新知
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
感悟新知
八年级物理下册8.1认识压强课件粤教沪版
图:受力面积是物体A与桌面接触的面积。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
例2 (2017·湖南岳阳中考)2017年5月13日,小明参加了“环南湖
健步行”活动,小明的质量为50 kg,双脚与地面的总接触面积为0.04
m2,g取10 N/kg。求:
(1)小明所受的重力大小;
(2)小明双脚站立在水平地面时对地面的压强;
八年级物理下册8.1认识
压强课件粤教沪版
认识压强
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点1 压力
定 义
产生的条件
方 向
作用点
垂直作用在物体表面上的力叫压力
两个物体相互接触且相互挤压产生的
垂直接触面且指向受力物体内部
压力的作用点在两个物体接触面上
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
拓展归纳压力与重力
压
来比较
。
考点1
考点2
(3)通过比较图
两个实验,可以探究“压力的作用效果与
受力面积大小的关系”。
(4)小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2
所示,发现它们对泡沫的压力作用效果相同,他由此得出结论:压力
的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题
是
。
考点1
考点2
解析:(1)在实验中,小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力
知识点2
知识点3
知识点4
解析:安全锤的锤头做得很尖,是在压力一定时,减小受力面积来
增大锤头对玻璃的压强,选项A不符合题意。切蛋钢丝很细,是在压
力一定时,减小受力面积来增大钢丝对鸡蛋的压强,选项B不符合题
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
例2 (2017·湖南岳阳中考)2017年5月13日,小明参加了“环南湖
健步行”活动,小明的质量为50 kg,双脚与地面的总接触面积为0.04
m2,g取10 N/kg。求:
(1)小明所受的重力大小;
(2)小明双脚站立在水平地面时对地面的压强;
八年级物理下册8.1认识
压强课件粤教沪版
认识压强
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点1 压力
定 义
产生的条件
方 向
作用点
垂直作用在物体表面上的力叫压力
两个物体相互接触且相互挤压产生的
垂直接触面且指向受力物体内部
压力的作用点在两个物体接触面上
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
拓展归纳压力与重力
压
来比较
。
考点1
考点2
(3)通过比较图
两个实验,可以探究“压力的作用效果与
受力面积大小的关系”。
(4)小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2
所示,发现它们对泡沫的压力作用效果相同,他由此得出结论:压力
的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题
是
。
考点1
考点2
解析:(1)在实验中,小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力
知识点2
知识点3
知识点4
解析:安全锤的锤头做得很尖,是在压力一定时,减小受力面积来
增大锤头对玻璃的压强,选项A不符合题意。切蛋钢丝很细,是在压
力一定时,减小受力面积来增大钢丝对鸡蛋的压强,选项B不符合题
沪粤版八下物理 8.1 认识压强 课件 (共16张PPT)
认识压强
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
2021年沪粤版八年级物理下册8.1认识压强课件(共28张PPT)
压力 受力面积
新课学习
4、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。 1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
新课学习
增大压强的方法 1.减小受力面积
2.增大压力
1. 钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这是用减小 受力面积的办法增大压强的。
2.农民犁地时，为了犁的深些，往往找个人站在犁耙上， 这是用增大压力的办法来增大压强的。
• 压力作用效果和压力及受力面积有关 。
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显; 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
知识巩固
为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材： （1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长 方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以 达到实验目的是（ C ） A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
新课学习
压力F和重力G二者的区别
F
G
Ｆ
Ｆ
G
G
F=G
F与G无关
F＜G
新课学习
注意：
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平 面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体
重力大小 F压 = G
知识巩固
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对 铁块的作用力大小为（ A ） A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 认识压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压 方向:与受力物的表面垂直 力
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2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
单脚站立
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它 保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
压力的作用效果与哪些因 素有关呢？
▲ 压力的作用效果可能与下
面因素有关? ①压力的大小 ②物体的受力面积
因为压力作用效果可能与多个因素 有关，因此实验研究方法：
控制变量法
探究一 :
压力的作用效果与压力大小的关系
A：受力面积相等时， 改变压力，观察两次实 验中压力作用效果的明 显程度。
G G
压力作用效果与压力大小有关， 结论：受力面积相同时，压力越大，压 力的作用效果越明显。
探究二： 压力的作用效果与受力面积的关系
G G G
结论：
B：压力相等时，改变受力面 积，观察两次实验中压力作 用效果的明显程度。
压力作用效果与受力面积有关， 当压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显。
实验结论
G=mg
“只有当物体在水平面且不受其他的
作用力时，物体对水平面的压力大小 才等于物体重力大小”
考考你?
1. 质量为2.5kg的砖放在水平桌面上，对水
25N 平桌面的压力是________. （g=10N/kg）
2. 用30N的力提一个重50N的物体，则物体
20N 对地面的压力是__________ 。
增大压强和小压强的 方法
一、看图分析下面的事例
1.当受力面积一定时，增大压力 2.当压力一定时，减小受力面积 3.同时增大压力，减小受力面积
1.当压力一定时，增大受力面积 2.当受力面积一定时，减小压力 3.同时减小压力，增大受力面积
2.下列事例中属于增大压强的是（ B） A、把书包带做得宽一些 B、菜刀钝了磨一磨就好了。 C、在坦克的轮子上安装履带 D、在铁轨下铺有枕木
压强:物体所受到的压力与受力面积的比. 压强
压力 受力面积
p
（国际单位制中）
F
作用在物体表面上的压力 物体间完全接触的面积
S
1Pa
物理意义？
压强的单位
1帕 (pa)=1牛/米2
每平方米面 积上物体所 受到压力为1 牛
压强的变形公式
• 计算压力:
F=
pS
F
• 计算受力面积:
S=
p
例：一辆坦克的质量为20t，每条履 带与水平地面的接触面积为2m2。求 坦克对地面的压强多大？
F
•
•
F
F
寻找三幅图中 压力示意图的 共同点？
•
F
共同点
方向：垂直指向受力面。 作用点：在受力物体的表面。
压力：垂直作用在物体表面上的力。
压力和重力二者的区别
压力 • F
•
•
G
F
•
重力 G
G
F
压力和重力二者的区别
压
力的方向
力
重
地球
力
可以向任何方 向(垂直接触面)
竖直向下
施力物体 大 小
物体 一般和重力 大小无关
Pa
增大和减小压强方法：
增大压力
1.增大压强可以
减小受力面积 减小压力
2.减小压强可以
增大受力面积
3.有一长方体砖块，把它平放、侧放、 竖放时对 相等 ；对地面的压强不相等 地面的压力______ _____（填 平 “相等”、“不相等”） ,_____放 时对地面的压 强最小。
4、体重为500N的学生，站在水平地面上，他双脚与地 面间的接触面积为4dm2，则该学生对地面的压强是 6 ________Pa 。 5 10 5、一长方形木块平放和侧放在地面上，其受 力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面 1 : 3 ，压力之比为________ 1:1 。 的压强之比为________ 6、在书包重力一定的情况下，宽的书包带比窄的书 增大受力面积 包带用起来舒服一些，这是因为通过 _________从而 减小压强 的缘故。 _________
F = G =mg
=20×103kg×10N/kg
= 2 ×105N 5N 2 × 10 F _ _ ________ 4Pa = = 5 × 10 p= 4m2 S
答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
做一做
1、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
7、质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰 面的接触面积为100cm2，问：⑴他能否站在能 承受最大压强为3.92×104Pa的冰面上？ ⑵他可以从冰面上走过去吗？
小结
一、理解影响压力作用效果的两因素 二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压力 2、公式 F
压强= 受力面积
P=
S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2
• 压力作用效果和 压力 以 及 受力面积 有关 。 当受力面积相同时,压力越 大,压力的作用效果越明显;当压 力相同时,受力面积越小,压力的 作用效果越明显
谁对地面的力作用效果更明显? 思考：
甲 • 重为1500N的甲物 体放在水平地面上， 2面积上 甲 :1 m 甲的受力面积为 受到300N的压力 5m2 ； 乙 • 重为1200N的乙物 放在水平地面上， 乙的受力面积为 乙:1m2面积上受 3m2 到400N的压力