5、敬业与乐业 教师案2
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》(第2课时)教案 (新版)新人教版
敬业与乐业（第二课时）教学目标1、朗读课文，疏通文意。
2、把握中心论点，理清结构层次。
3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。
4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5、积累记诵文中的经典语句、格言。
教学重点/难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学用具多媒体设备教学过程导入：1、分析作者如何论证“敬业”和“乐业”。
2、进行拓展延伸活动。
3、理解品味语言，探讨语言特色。
4、积累名言警句。
教学步骤：一、阅读6、7自然段，思考1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？（学生）首先引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
（教师）敬 1、什么叫敬业？“凡做好一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点也不旁骛，便是敬。
”“敬”由心生、集中精力、心无旁骛做好一件事就是敬。
2、为什么该敬业？“凡职业没有不是可敬的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”职业没有高低贵贱之分，事无大小，只要尽职尽力去做，就有可能实现人生价值。
3、怎样敬业？忠实职业在论述“敬业”时，作者主要用了道理论证和举例论证。
（图示）道理论证：首先引用朱子的话解释“敬”其次引用《庄子》佝偻丈人承蜩故事中的语句阐明要想把劳作做到圆满就要发自内心地敬业最后引用曾文正、庄子、孔子的话分别从反面和正面强调不敬业的危害和敬业的重要性举例论证：①拉黄包车和当大总统的同一价值②木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国同一价值③挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值强调凡职业没有不是可敬的，要发自内心地忠于职业2、在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，在文中找出，体会好处？第6段：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
敬业与乐业教案2篇
敬业与乐业教案敬业与乐业教案第一篇：敬业教案一、课程目标1.了解敬业的重要性和内涵。
2.培养学生对工作的热情和责任感。
3.提升学生的工作态度和职业素质。
二、教学内容1.敬业的定义和内涵。
2.职业道德与敬业精神的关系。
3.影响敬业的因素。
4.培养敬业精神的方法和技巧。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过图片、视频等形式，引导学生思考：你认为什么是敬业？敬业的人有哪些特点？2.讲解敬业的定义和内涵（10分钟）介绍敬业的含义：敬业是指对工作充满热情和责任感，认真尽职，不辜负雇主和职业的信任。
3.探讨职业道德与敬业精神的关系（15分钟）分组讨论：敬业和职业道德有何不同？它们之间又有何联系？4.分析影响敬业的因素（15分钟）通过案例分析，讨论影响敬业的因素：工作环境、上级的支持与激励、自我激励和自我评价等。
5.培养敬业精神的方法和技巧（15分钟）通过案例、游戏等形式，引导学生讨论培养敬业精神的方法和技巧，如明确目标、细心做事、不推卸责任等。
6.总结与展望（5分钟）总结本节课的内容，鼓励学生在学习和工作中保持敬业精神，并展望敬业精神对个人未来的重要意义。
第二篇：乐业教案一、课程目标1.认识乐业的概念和意义。
2.理解乐业与幸福感的关系。
3.培养学生对工作的乐观态度和积极心态。
二、教学内容1.乐业的定义和特点。
2.工作乐趣与工作压力的平衡。
3.乐业的方法和技巧。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引用名人名言、歌曲等方式，引发学生对乐业的思考：你认为怎样才能做到乐业？2.讲解乐业的定义和特点（10分钟）介绍乐业的含义：乐业是指在工作中保持积极、乐观的心态，从工作中获得满足和快乐。
3.分析工作乐趣与工作压力的平衡（15分钟）通过小组讨论，探讨工作乐趣和工作压力的关系，并提出保持平衡的方法，如调整工作方式、寻求支持和帮助等。
4.探讨乐业的方法和技巧（15分钟）通过案例分析，引导学生讨论乐业的方法和技巧，如培养兴趣、寻找工作的意义、设立小目标等。
《敬业与乐业》优秀教案
《敬业与乐业》教案（第一课时）《敬业与乐业》教案（第二课时）《敬业与乐业》导学案第一课时学习目标：1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
学习过程【自主建构】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。
（1）注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语心无旁骛：断章取义：不二法门：强聒不舍：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知。
回答下列问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构：二、阅读课文1—7段，回答下列问题：1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、熟读课文，检测基础知识。
2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。
3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。
学习过程：【自主建构】1、注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）扯（）容赦（）果实累累（）2、整理文章结构并概括大意。
第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：【合作探究】仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
敬业与乐业教案8篇
敬业与乐业教案8篇敬业与乐业教案敬业与乐业教案（一）：教学目标1．理解中心论点，学会运用事实论据。
2．学习“总——分一总”的结构。
教学准备或小黑板。
教学重难点理解中心论点及结构安排。
设计思路从结构人手，引导学生逐步学会阅读议论文的方法，理解本文举例论证的运用。
教学过程一、导入新课1．教师导人。
同学们，我们做学生的总期望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都期望做到最好。
那么怎样才能做到呢梁启超先生就给我们指明了一条路。
这天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2．介绍作者。
让同学根据自己的了解介绍作者。
明确：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。
近代维新派领袖，学者。
其著作有《饮冰室合集》。
要求：记住作者。
二、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
三、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1．找出并掌握文中出现的生字词。
2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的3．本文的中心论点是什么给课文划分段落。
4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗就你的理解分析一下。
5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
四、反馈交流1．解释下列词语，并给加点字注音。
旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确：2．本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的明确：：揭示全篇论述中心。
第二部分：论述敬业与乐业的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
)3．本文的中心论点是什么明确：4．运用了几种论据运用事实论据要注意典型性、代表性。
中作者做到了吗就你的理解分析一下。
明确：5．研读赏析，课文第三段。
学生读课文，透过小组合作学习完成下列题目。
①这段文字主要阐述的观点是什么分哪几个层次来论述的②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。
③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。
④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？小组代表交流发言。
九年级语文上册第二单元第5课敬业与乐业教案2新版新人教版
5、敬业与乐业教学目标（一）知识与技术：继续学习举例子与讲道理两种论证方式。
（二）进程与方式：通过朗诵，体味文章的语言特色。
（三）情感态度与价值观：学会作者敬业与乐业的态度。
教学重点：学习事例论证与道理论证两种论证方式。
教学难点品析文章的语言特色。
教具预备：PPT教学时数：两课时教学进程：第二课时一、导入上节课同窗们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一样议论文的两点不同，这堂课咱们结合“学习”是咱们学生的“职业”那个实际，看可否谈得更真切些，出色些!二、研读课文，加深内容明白得一、学生自读课文第1——7自然段，试探以下问题：（1）试着明白得文章的中心论点？（2）作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方式？（3）作者是如何层层深切地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方式？二、学生自读课文八、9自然段，试探以下问题：（1）理清作者论证“乐业的重要性”的思路？（2）在这一部份中。
作者运用了什么论证方式？（3）文中说“我坚信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“让人类合理的生活”应该是如何的？三、品读课文，拓展延伸一、结合“学习”是咱们学生的“职业”那个实际，深切解读，谈谈感受(引导学生结合自躯体验进行自省式阅读，鼓舞“有独特观点”“进行个性化表达”)二、仿写练习：既然大伙儿结合自己的学习实际有如此深切的观点，不如让咱们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方式，写一两段文字3、体味语言文中大量引用经典、格言，是课文在论证上的最大特点。
四、回读课文，总结评判课堂学习时刻终归超级有限，因此课内学习并非终点让咱们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入咱们的灵魂深处，在你面对此刻的学业唉声叹息时，在你以后面对不喜爱的职业怨天尤人时，希望这篇文章和课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!五、作业一、摘抄文中经典语句、格言二、完本钱课练习册。
六、板书设计辩论：提能力赏析：品特色敬业与乐业朗诵：酿情感拓展：强积存教学反思：。
敬业与乐业第二课时教案
敬业与乐业第二课时【课时目标】1．品析演讲词的语言特色和写作艺术特点。
2．分析文本蕴含的深刻内涵和辨析证方法及其作用。
【教学过程】一、温故知新，导入新课（出示课件36）同学们，《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词。
这一节课我们就来探究一下演讲词语言方面的特点，分析文本蕴含的深刻内涵和论证方法及其作用，最后看看本文的写作艺术特点。
二、细读课文，品析语言（一）语言品析要求学生仔细阅读本文，品析本文作为演讲词的语言特点。
教师提问：同学们阅读第6段，看到“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
”这句话中“消化面包的机器”是什么意思？教师点拨：同学们要结合本句所在的语境去分析理解。
预设：“消化面包的机器”是指不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的人。
教师追问：用“机器”之喻有什么表达效果？预设：用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
老师指正：（出示课件37）教师：我们刚刚讨论分析了这篇演讲词的语言之语句含义及表达效果，下面我们再看看演讲词句式吧。
要求学生阅读第8段。
教师提问：“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。
”可以吗？为什么？学生甲：我认为，不可以。
教师：不可以，请说说为什么不可以。
学生甲：我看这两句的句式不一样呀！教师指正：（出示课件38）教师提问：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
”删除画线的文字可以吗？为什么？学生乙：肯定不可以。
老师：那你说说为什么不可以删除。
学生乙：我认为，这句语言是口语，这样演讲词的语言让人听起来亲切。
教师指正：（出示课件39）（二）文本探究深入阅读本文，师生共同深入探究文本所蕴含的深刻道理。
教师提问：第6段最后说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？要求学生阅读本句所在文段，结合全文内容分析讨论。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
05、《敬业与乐业》第2课时教案
《敬业与乐业》第2课时教案
马晓英
教学目标：
知识与能力
感知文本，理解内容，确立体裁。
过程与方法
问题引导，理清思路，同学合作，板书文章结构。
情感态度与价值观
通过演讲形式，帮助学生帮助学生树立远大目标，拥有美好青春理想。
教学重点：
指导学生分析文章的结构安排，并明确论述方式。
教学难点：
把握演讲词的语言及特点，进行演讲词的当场演练。
教学过程
一利用第1课时内容导入新课。
二巧设问题，加深学生对文本内容的理解与把握
三巩固议论文知识
议论文的表达方式议论文的三要素：论点，论据，论证。
四种论证方法议论文的结构四运用议论文知识点，为《敬业与乐业》画出详细的文章结构构建图。
五总结演讲词的语言特点：认清对象，确立主旨，思路清晰，节奏明快。
感情充沛，例证动人。
语言准确，形象生动。
语言通俗易懂，和听众进行交流。
引用古籍名言。
六中考习题演练
七演讲演练
学生根据已把握的演讲词的特点，结合下发的文稿，进行演讲词的当堂演讲。
八板书（根据学生板书实际变化而变化）
敬有业举例论证
业
与敬业 1什么叫敬业责任心与趣味
乐 2为什么该敬业
3怎样敬业
业乐业
1。
《敬业与乐业》优质教案优秀4篇
《敬业与乐业》优质教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《敬业与乐业》优质教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
《敬业与乐业》教学案（含五篇）
《敬业与乐业》教学案（含五篇）第一篇：《敬业与乐业》教学案总第课时孙伯中学九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》教学案课型：讲读主备人：朱国华主讲人：第一课时一、课时学习目标：1、记住“旁骛．亵渎．．强聒．不舍佝偻．．承蜩．”中加点字的音、形，能说出“敬业乐群断章取义言行相顾强聒不舍”的意思。
（教学重点）2、摘录并积累如“安其居，乐其业”等经典语句、格言。
3、回顾议论文的相关常识，能找出本文的中心论点和理清写作思路。
4、分析作者对“有业之必要”的论述，让学生学会通过分析围绕某一分论点的论述而知道议论文的一般结构，学会运用举例论证的方法论述论点。
（教学重点、难点）二、课前预习导学1、预习方案○1通过查阅《优质课堂训练》（巩固练习册）中的“相关链接”板块知道梁启超的相关常识和本文的写作背景。
○2通过查找书下注释、查字典完成本课时目标1中任务。
○3在自读课文中，将发现的经典句子、格言摘录到笔记本上。
○4读课文两遍，初步感受本文既是议论文，又是演讲稿的特点。
2、预习收获（此处由学生总结填写，可以写出预习时获得的知识，也可以写预习时总结的经验）3、质疑问难（此处由学生填写，主要写在预习中所遇到的有关知识、方法方面的困难）三、课堂学习研讨1、本文是作者给上海中华职业学校学生所做的演讲，对于学生们毕业后怎样对待工作这一问题，作者在文章中有明确的提示，这就是文章的中心论点，通读全文找出本文的论点，并明确论点提出的段落。
（这道题目的设置，意在让你们把握文章的中心论点，并初步感受论点提出的方式。
初次接触议论文，你们可在自读课文的基础上相互探讨。
）2、本文在提出论点后，围绕中心论点先后谈了哪几个问题？（本题意在让你们搞明白全文的论证思路，可以在读透文章的前提下通过关注段落首尾句子来弄明白这个问题）3、读文章第二到第五段解决如下问题：○1列出简单的提纲。
（这一部分论述的思路非常清晰，同学们可以通过反复读文章，并结合议论文“引论—本论—结论”的一般结构学会分析议论文的写作思路。
《敬业与乐业》导学案第二课时教师案
《敬业与乐业》导学案第二课时教师案学习目标：1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
基础部分一、在文中划出下列句子并作出解释（1）孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”（2）又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”（3）惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。
”（4）《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
”（5）庄子说：“用志不分，乃凝于神。
”（6）孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。
”要点部分二、看书研讨与练习二，阅读课文第2、3、4、5段，试着为“有业之必要”列举出几条理由。
1、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；2、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；3、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；5、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；6、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。
三、阅读课文第6、7段，回答下列问题。
1、什么是敬业？主一无适便是敬。
－－朱熹凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。
用成语概括：专心致志（心无旁骛）2、为什么要敬业？（1）人类一面为生活而劳动，（人类生存的需要），一面也是为劳动而生活（个人生活的意义）。
要认定一件事去做。
（2）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
（3）人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
3、怎样才能做到敬业？忠实、不分心4、作者是怎样一步步论述“敬业”的必要性的？（1）、什么叫敬业（敬业的含义）；（2）、为什么要敬业（敬业的原因）；（3）、怎样才能做到敬业。
四、阅读第8段，回答问题。
教案(敬业与乐业) 2
第一部分：提出论点。
第二部分：论述敬业与乐业的重要。
第一层：论“敬业”的重要。
第二层：论“乐业”的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
总------------------分-----------------总
引导学生理解“敬业与乐业”的主旨，了解重要性，培养学生树立敬业乐业人生态度。
③邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。
（5）接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句？明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”
（6）《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢？请讲述这个故事。
二、继续研读课文
1．课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。
（1）首先解释什么是敬?什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）明确：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
（2）接着论证“为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。明确：“神圣”。
（3）请为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。教师可以自己的教育快乐观证明职业是有趣味的：“在浅薄浮躁与急功近利的今天，语文给了我一片宁静的天空，一颗自由的心灵，一份自在的生活，一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我快乐！”
3、作者是怎样结束他的演讲的？（齐读9段）把敬业和乐业总结为责任心和乐趣，并提出希望。
四、语言特色
内容论证方面：
大量引用经典、格言，增强说服力；如：孔子、朱熹、曾国藩。
举例子证明自己的观点。
演讲语言方面：口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教案2 (
第五课敬业与乐业教学目标一、把握中心论点，理解“敬业”与“乐业”的含义及其重要性。
二、分析本文结构，学习论证方法。
教学重点一、分析结构，体会本文清晰的条理和层次。
二、了解、学习本文“引证”、“例证”交替使用的论证方法。
课时安排两课时。
第一课时教学要点：组织学生细读课文，抓住每段重点语句，理解内容，整理思路，把握课文结构。
一、导入让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。
二、作者简介。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，另有饮冰子、新民子、中国之新民、自由斋主人、少年中国之少年等笔名。
广东新会人。
他是中国近代维新派领袖，学者。
梁启超出生于一个半耕半读的家庭，自幼聪颖，4岁开始学习四书五经，9岁即能写出上千言的八股文章，12岁中秀才，16岁中举人。
1890年，17岁时拜康有为为师，受康有为的影响，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。
1894年6月，他随康有为入京参加会试。
7月，中日甲午战争爆发，次年中国战败，签订了丧权辱国的马关条约。
康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人，上书皇帝，要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。
这就是著名的“公车上书”，在社会各界引起了强烈反响。
这年7月，宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊，梁启超是主要撰稿人。
8月，维新团体“强学会”成立，梁启超任书记，成为康有为进行维新活动的得力助手。
其著作编为《饮冰室合集》。
三、背景简介。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育、重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
演讲是面对听众，就某一问题发表看法，阐述道理的口语表达方式。
演讲的特点是，对象具体、主旨鲜明、思路清晰、例证动人、感情充沛。
阅读课文你会发现，这些特点非常明显。
四、通读课文，了解内容，感受语言特色。
《敬业与乐业》教案(优秀4篇)
《敬业与乐业》教案(优秀4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？为了加深您对于敬业与乐业教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《敬业与乐业》教案，欢迎您的阅读与参考。
《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课前准备教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
教学步骤一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超（1873-1929），近代思想家，有名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
人教版(新课程标准)语文5.《敬业与乐业》第二课时教案
第五课敬业与乐业第二课时教学目标1.初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
2.对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
3.摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
教学重难点：学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。
教学过程新课导入【设计意图：学习目标与内容一目了然，学生快速进行课堂学习。
】同学们，上一节课我们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。
这一节课，我们继续学习文章，了解作者是运用什么样的方法对观点进行论证的。
课堂实录一、复习上一节内容，理清文章的论证思路。
【设计意图：通过对论证思路的复习，理解文章的论证结构。
】注意文章中提示性的词语，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的论证思路。
明确：“本题主眼，自然是在敬字、乐字。
”（1、2段）“第一要敬业。
”（3、4段）“第二要乐业。
”（5、6段）“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
”(7段)“人类合理的生活应该如此”由此可见，本文总体论证结构为“总—分—总”式：开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。
层次清楚，条理井然。
二、认识本文演讲稿与一般议论文的异同点。
【设计意图：通过比较、分析，了解两种文体的特点。
】相同点：（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。
（2）议论文的结构：引论、本论、结论。
（3）论据分为：事实论据、道理论据。
（4）论证方法：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证。
不同点：（1）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
（2）语言通俗，如话家常。
三、阅读文章，思考问题。
【设计意图：通过对论据的查找，认识议论文的论证方法。
】“论点”就是作者是文章中要表述的主要观点；用来支撑、证明观点的道理和事实就是“论据”，用来证明论点的方法称之为“论证方法”。
本文为了论证观点“”，列举了哪些具体的论据呢？运用了哪些论证方法？明确答案：1.事实：当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬；当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值；当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值；英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路涣散是不敬。
【中小学资料】九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》(第2课时)教案 (新版)新人教版
敬业与乐业（第二课时）教学目标1、朗读课文，疏通文意。
2、把握中心论点，理清结构层次。
3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。
4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5、积累记诵文中的经典语句、格言。
教学重点/难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学用具多媒体设备教学过程导入：1、分析作者如何论证“敬业”和“乐业”。
2、进行拓展延伸活动。
3、理解品味语言，探讨语言特色。
4、积累名言警句。
教学步骤：一、阅读6、7自然段，思考1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？（学生）首先引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
（教师）敬 1、什么叫敬业？“凡做好一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点也不旁骛，便是敬。
”“敬”由心生、集中精力、心无旁骛做好一件事就是敬。
2、为什么该敬业？“凡职业没有不是可敬的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”职业没有高低贵贱之分，事无大小，只要尽职尽力去做，就有可能实现人生价值。
3、怎样敬业？忠实职业在论述“敬业”时，作者主要用了道理论证和举例论证。
（图示）道理论证：首先引用朱子的话解释“敬”其次引用《庄子》佝偻丈人承蜩故事中的语句阐明要想把劳作做到圆满就要发自内心地敬业最后引用曾文正、庄子、孔子的话分别从反面和正面强调不敬业的危害和敬业的重要性举例论证：①拉黄包车和当大总统的同一价值②木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国同一价值③挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值强调凡职业没有不是可敬的，要发自内心地忠于职业2、在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，在文中找出，体会好处？第6段：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）论证方法：
①道理论证（讲道理）②事实论证（摆事实）
③对比论证④比喻论证
（4）议论文的基本思路：提出问题（引论），分析问题（本论），解决问题（结论）。
（5）议论文的语言特点：准确严密。
2.独学：（1）本文的中心论点是什么？分论点是哪三个？
（2）试着从文中归纳出两条事实论据，并抄写出两条道理论据。
（3）试着分析本文采用了哪些论证方法。
二、展示案（问题讨论，展示）
1.阅读课文2-5段，分析在论述“有业之必要”时其论证思路和论证方法。
2.阅读课文第7自然段，分析本段在论述“忠实”的敬业时所采取的论证方法。
3.浏览全文，进一步弄清全文的论证思路；分清本文是怎样“提出问题”“分析问题”“总结问题”的。
二、学生介绍议论文相关知识，教师点拨、强调。
三、学生展示独学的成果，教师点拨、强调。
1.论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（1）要有业
（2）要敬业
（3）要乐业
2.事实论据：百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的故事；佝偻丈人承蜩的故事；“我”喊破喉咙演讲的事。
道理论据：“用志不分，乃凝于神”
课型：新课
李场中学“分层导学”教案
编号：
班级：
科目：语文
上课时间：201年月日第节
学生姓名：
本节课标题
5敬业与乐业（2）梁启超
备注
教学
目标
1.掌握议论文基本知识。2.分析课文的论证过程。
3.培养敬业乐业的良好思想。
教学重点
掌握议论文基本知识，学习从议论文角度分析课文。
教学难点
对议论文的三要素的分析掌握
第三，道理论证：引用曾国藩的“坐这山，望那山，一事无成”
3.首先，提出问题：作者在第一段，通过引用《礼记》和《老子》中的两句话，提出论点。（引论）“敬业乐业”是人类生活的不二法门
第二，分析问题：依次论述“有业之必要”“敬业”“乐业”三个分论点。（本论）
第三，总结问题：最后一段用“责任心”和“趣味”强调了敬业和乐业的境界。（结论）
七、拓展：大禹为治水，三过家门而不入；党的好干部焦裕禄，心中时刻装着人民。劳模徐虎、李素丽等。
八、总结：议论文的三要素；论证结构
九、布置作业。
三、拓展延伸
古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出几例。
四、练习案
1.从文中概括出3条事实论据，并说明其要证明的是什么。
2.写出文中你最欣赏的三条理论论据
3.体会演讲的特色，以
“敬学”
为话题写一篇演讲稿。
教师导案
一、导入。
我们知道，本文既是一篇演讲稿，同时又是一篇议论文，今天我们将从议论文角度对本文进行分析学习。
第二，正面论述：有业很重要，百丈禅师，“一日不做事，一日不吃饭”。
最后，总述：百行业为先，万恶懒为首。
论证思路：反面论述→正面论述→总述
论证方法：道理论证事实论证
2.首先，举例论证：举佝偻丈人承蜩的故事来说明专心、忠实的道理。
第二，对比论证：将木匠、挑粪的同政治家、军人作对比；来说明任何职业都应当“敬”
教学媒体
多媒体
教学过程设计
学生学案
一、自主学习
1.议论文知识简介：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
（1）议论文三要素：①论点，即作者在议论文中所持的中心观点②论据，即作者用来支撑其观点的根据，如：具体的事实、名人名言、警句等。③论证，即作者证明其论点的过程。
“其知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
3.道理论证、对比（举例）论证、
举例论证。
四、学生再读课文（2-5），解决合作学习的内容。
五、学生讨论、交流，教师督促。
六、学生展示、交流，教师点拨强调。
1．首先，反面论述：无业很难办，无业游民，就算大圣人碰着他，也没有办法。