形神兼备,写活人物的肖像描写课件

合集下载

初中作文教学——人物肖像描写PPT课件

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

初中作文教学——人物肖像描写PPT (共17张PPT)

运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了许多精力，晚年因不能劳作产生了一种深深失落之感。
她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。细节描写，比喻的修辞。
最引人注意的是葛优那大
大的光而亮的脑袋，寸草
不生，真是聪明绝顶啊！
细小的身体似乎撑不住那
颗大脑袋。
用了夸张的修辞手法
侧面烘托
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
作用
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
告示衙门要抓一个小偷。该小偷个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。注意：肖像描写不要求面面俱到，它得抓人物最突出的特征。
课内语段赏析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因
病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵
硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩图报精神的可贵。为后文我的同情与愧怍作铺垫。
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 —《台阶》
作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么？
懂概念
是对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行的描写。

初中作文指导：生动形象的肖像描写ppt

慈眉善目目光炯炯温和灼人……（神）
脸｛脸庞端庄国字脸小圆脸蛋 …… （形）细腻圆润面如土色粉面桃腮…… （色）
容光焕发脸带稚气满脸横肉 …… （神）
鼻子鼻梁高耸细巧挺秀 ……
口齿｛樱桃小嘴棱角分明嘴角上扬唇无血色齿白唇红齿如白瓷……
须发｛长发披肩须发如银浓密柔润油亮光洁金黄卷曲 ……
实战
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
看句子写比喻
精彩语段
了停…，转他可动…看是的……上精小…去神眼…有挺睛……六好，……十。藏…多四在…岁方黑…，方框头的眼…发脸镜……几，的…乎一后…全双面…白不，… 酷…似……科…普…读…物…上…的…动……脑…筋…爷…爷…。（比拟反衬）腮 … ，看…深着…凹…大的…爷眼…抖窝…动，的刀…花…刻…白…般……胡…的…须…皱…，纹……抽，…搐还…的有…两那… 双老…朽…的……枯…树…根…似…的…手…，蓦地，大爷在我心中变成了世界上心肠最好的人。
实战
抓特征写人物
小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上. 她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
实战
抓特征写人物
词语汇萃
眼睛｛粗眉大眼淡眉细眼眼窝深陷 ……（形）乌黑发亮水灵灵深蓝 …… （色）
就是两排整齐洁白的牙齿-------你猜他（她）是谁
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？

肖像描写让你笔下的人物活起来 PPT课件 (微课)

20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血.
一张原本白净的脸涨得通红,额上静脉突起，眼睛瞪圆圆的,牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响.
二、肖像描写要符合人物身份：不同年龄、不同职业、
不同经历的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，写作时要抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘．
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
肖像描写的注意事项
一、肖像描写要展示人物内心：对人物的描
写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要表现出人物的思想性格、精神气质、情感等.
例：突然闯进一个满脸横肉的人，披一件玄色布
衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间．
授课者：周敏
让活
肖你起
像描
笔来下的
写人
物
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾．身披鹤氅，手持羽扇，飘飘然有神仙之概．
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，娴静时似娇花照水，行动处似弱柳扶风．
身长八尺，腰阔十围，面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，手拿五尺禅杖，重六十二斤．背上有花刺绣．

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。

描写,让人物活起来33页PPT

一、猜猜他们是谁
◆A、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
◆B、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
1、写好肖像，以形传神
◆什么叫肖像描写？
人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形” 传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。
• 细描和白描。
• 细描（也叫“工笔” ）：指着力于精雕细刻，对事物的主要特征作细致入微的刻画，常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
修改
• 修改前面写同学的作文片断（在作文指导中一边听一边修改）；
• 交给你所写的那个人看，让本人满意；
• 修改片断前后大比对。
4、写好心理，倾诉心声
一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。
◆ C、我赶忙抬起头，吃了一吓，却见一个凸颧（quán）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(bì)间，没有系(jì)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。
◆D、××拜谢，起而立之……覆其盾于地，加彘肩，拔剑切而啖之……“臣死且不避，卮酒安足辞！”
◆E、他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡须——浓密极了，而且极其像隶书的“一”字。

中学语文写作形神兼备写人物课件 (共12张PPT)

肖像描写指对身材、容貌、服饰、表情、神态等外在特征作具体描绘。
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点胖。他的衣裤明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩……
最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，右嘴角边有一颗榆钱大小的黑痣。她是一个温柔美丽的人，从来不打骂我们，在课外的时候，还教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《祥林嫂》
她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
谢谢大家！
买灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道，他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。
肖像描写，可以面面俱到，出特点。
王嘉鑫，那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像秋末的一颗熟透的木瓜。两根辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时，嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨得通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空……

初中作文指导课之肖像描写 PPT课件

（任选一题）

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手法。（不少于600字）

初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】

作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么？
懂是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印
谈象。肖像描写的目的作是以“形”传“神” 用，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心世界。
反映人物的内心感情
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
课内语段赏析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩图报精神的可贵。为后文我的同情与愧怍作铺垫。
4.明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 5.确立进一步深化国有企业改革的目标 ——建立现代企业制
6.明确非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分 7.生活中充满了灰色的模糊地带，常令人面临两难境地，而并没有一个明确的原则能真正为我们指点迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了许多精力，晚年因不能劳作产生了一种深深失落之感。

初中作文指导：形神兼备话肖像——如何通过肖像描写把人写活优秀课件

文学作品是否也可以让我们这么清楚地把握人物呢?
向经典致意
————仿写人物
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。
关羽
孙悟空
鲁迅
《孔乙己》

一个穷困不得志，又经常挨打的老书生，他穷困、懒惰而又死爱面子的特征
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——曹雪芹《红楼梦》
王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽。
我学过的人物
————仿写人物
4、有顺序
、
5、求生动
畅谈收获
通过本节课的学习，我的收获（启发）是（）。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
大显身手
猜猜他是谁？
片段描写：写班上的一位老师或是一位同学（或是自己）。要求：抓住特征从不同角度塑造人物形象。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

人物肖像描写怎样写的更精彩课件.ppt

我们发现这几句句子的共同点吗？它们都用了比喻的修辞手法。比喻，是修辞手法这一大花园里的奇葩，恰当的比喻能使人物形象更生动，使文章更精彩。vv
1、那小眼镜，正乖巧地站在他的鼻子上。 2、真是未见其人先闻其声啊，每当上她的课，我们都能猜到她大概走到哪里了，因为她的高跟鞋是我们最好的“卧底”。
勤于观察是法宝。”
只有在仔细观察的基础上，
才能发现该人物肖像与众不同的地方，才有出现令人拍手称快的佳作的可能。
vv
肖像描写怎么写？
1、她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 2、他上课总是手舞足蹈，眼角的皱纹变得更加可爱，嘴角也常常往上扬，这样的他，活像一个人人爱戴的弥勒佛。 3、她有一双明亮的眼睛，犹如宝石般镶在她那圆圆的脸蛋上。
这三位同学刻画的时候抓住了哪一点？
细节描写----岁月的痕迹、后天的经历
规律二：“经历留下vv 来的印记”
1.她有着迷人的波浪卷发，泛着如阳光般灿烂耀眼的金黄色，虽然她不常笑，但她的微笑却如夏花般绚烂、美丽。 2.灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福。
规律三：书写个性化的或者具有特色的标志性的表情、神色。
“比姚明矮几个头” “比泰森白几圈” “穿着蓝衣服” “两只手拿着刷子”
❖ 猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？
vv
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，

人物的肖像描写作文指导课件

3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？
●这在人物的描写中属于什么描写？
一、外貌描写
• 概念：也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
原则：抓特点显神韵
（形似）
（神似）
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
外貌
容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）
神态衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）
二、他是谁。首先映入大家眼帘的是几幅人物图片，在图片的右边是人物外貌描写，请同学们猜猜看，他是谁。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
• 她脸色陡然变成灰色,死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。在动静变化中展示
题目：我的同学游戏方法：（1）观察班级同学的体貌，选择其
中一位作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。注意：描述时，不可挖苦他人，不可人身攻击。（2）100-300字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
小结：人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
补充：还可用哪些手法来写人物外貌？
• 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 –用旁人反应来烘托

中考肖像描写指导PPT课件

作文专题
肖像描写指导
王爱兵
塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。（根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一肖像描写要注意从以下几个方面着手：
3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
小结
要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。
“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；
“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛” 一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。

初中作文肖像描写让你笔下的人物活起来ppt(微课)

她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血.
一张原本白净的脸涨得通红,额上静脉突起，眼睛瞪圆圆的,牙齿也咬的嘎吱嘎吱响.
二、肖像描写要符合人物身份：不同年龄、不同职业、
不同经历的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，写作时要抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘．
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
肖像描写的注意事项
一、肖像描写要展示人物内心：对人物的描
写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要表现出人物的思想性格、精神气质、情感等.
例：突然闯进一个满脸横肉的人，披一件玄色布
衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间．
二、用数量词和形容词准确描绘人物外貌
1 、写身材：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立。 2 、写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、炯炯有神、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪。
三、巧用比喻、夸张、排比等修辞生动形象
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫拿来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神．
肖像描写
也称外貌描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
1、年轻的建筑工人的手：那双粗壮的大手像蟹钳一样有力，手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱。 2、老人的手：手指瘦得像螃蟹腿，每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。

初中作文指导：肖像描写PPT课件2

大鼻子
大眼睛
委婉的声音
活
活：就是对人物外貌进行生动形象、活灵活现的描，使人物立体的呈现在读者的面前。
那双手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（对比、比喻）
她那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝” 这八个字，就恰恰的可以形容她。
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一” 字。
描写顺序
• 由上到下 • 由主到次 • 有整体到局部 • 由远及近
课堂练习：
罗中立油画《父亲》
肖像描写
舒兰市第十三中学
赵立宇
告示
近期有一位个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的小偷经常在学校附近游荡，并连续作案。望有发现该小偷的同学请速与政教处陈雨老师联系。
准
准：能够准确的捕捉人物最突出的外貌特征，并进口该特征进行描写。
写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。