初三化学之《化学与生活》全章复习与巩固(提高)
初三化学-第七单元《化学与生活》知识点
初三化学-第七单元《化学与生活》知识点初三化学第七单元《化学与生活》知识点化学与生活息息相关,在初三化学的第七单元中,我们将深入探讨化学在生活中的广泛应用和重要性。
这一单元的知识涵盖了多个方面,让我们一起来详细了解。
一、人类重要的营养物质1、蛋白质蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。
它由多种氨基酸构成,食物中的蛋白质在胃肠道里与水反应,生成氨基酸。
常见的富含蛋白质的食物有蛋类、奶类、肉类、鱼类、豆类等。
蛋白质在人的生命活动中执行着多种重要功能,如催化、运输、调节、免疫等。
2、糖类糖类是人体最主要的供能物质,包括葡萄糖、蔗糖、淀粉等。
葡萄糖是人体中直接的供能物质,在人体组织里,葡萄糖在酶的作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水,同时放出能量。
淀粉属于多糖,在人体内经过一系列变化最终也转化为葡萄糖。
富含糖类的食物有大米、小麦、马铃薯等。
3、油脂油脂是重要的供能物质,一般分为油和脂肪。
油通常呈液态,脂肪通常呈固态。
油脂在人体内完全氧化时,每克放出约 393kJ 的能量,比糖类和蛋白质放出的能量高约一倍。
常见的油脂有花生油、豆油、菜籽油、牛油、猪油等。
4、维生素维生素在人体内需要量很小,但它们对调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康起着重要作用。
维生素有 20 多种,常见的有维生素 A、维生素 C、维生素 D 等。
缺乏维生素 A 会引起夜盲症,缺乏维生素 C 会引起坏血病,缺乏维生素 D 会影响骨骼发育。
新鲜的水果和蔬菜中富含维生素。
二、化学元素与人体健康1、人体中的元素组成人体的元素约 50 多种,其中含量较多的有氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁等 11 种,它们约占人体质量的 9995%。
在人体中,含量超过 001%的元素称为常量元素;含量在 001%以下的元素称为微量元素。
2、常量元素对人体健康的影响钙是人体内含量最高的金属元素,主要存在于骨骼和牙齿中,幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良,老年人缺钙会发生骨质疏松。
九年级化学《化学与生活》复习知识
老年人 骨质疏松
(4)补钙产品:钙中钙;葡萄糖酸钙;
2、钠和钾 (1)Na+ 存在于细胞外液 人体内含钠 80g—120g K+ 存在于细胞内液 成人每千克含钾约 2g
(2)作用:维持人体内的水分和维持体液恒定的 pH(如血液的 pH7.35-7.45 )
三、人体中的微量元素
必需元素( 20 多种) Fe 、Zn、 Se、I 、F 等
生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖
三、油脂
1、分类 植物油脂:油
动物油脂:脂肪
2、功能:提供大量能量 39.3KJ/g
每日摄入 50g-60g
3、脂肪:维持生命活动的备用能源
4、存在:花生、花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油
★糖类、蛋白质和脂肪能为人体提供能量。水、无机盐和维生素不能为人
体提供能量
九年级化学《化学与生活》复习知识
课题一 人类重要的营养物质
六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水(无机盐和水可被
人体直接吸收)
一、蛋白质
1、功能:是构成细胞的基本物质, 是机体生长及修补受损组织的主要原料。
成人每天需 60-70g
2、存在:动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分、奶类、蛋类、鱼类、
牛肉、瘦肉
植物的种子(如花生、大豆)
3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成
4、人体蛋白质代谢
摄入
胃肠道
氧化
尿素 +CO2+H2O,放出热量
蛋白质
人体
氨基酸
合成
水解
人体所需各种蛋白质
5、几种蛋白质 ( 维持生长发育,组织更新 ) (1)血红蛋白:由血红素 ( 含 Fe2+) 和蛋白质构成
初中化学中考复习化学与生活教案
初中化学中考复习化学与生活教案
一、教学目标:
1.了解化学在日常生活中的应用,培养学生对化学的兴趣和认识;
2.掌握化学在日常生活中的具体应用方法和原理;
3.培养学生的实际动手能力,提高学生的实践能力。
二、教学内容:
1.常见的化学与生活的联系:
a.酸碱中和反应在饮食中的应用;
b.锌、铝等金属的腐蚀现象及防止方法;
c.燃烧、发酵等化学反应在日常生活中的应用;
d.常见的化学实验在生活中的应用。
2.实验项目设计:
a.醋和碱性物质的中和反应实验;
b.金属腐蚀实验;
c.易燃物质燃烧实验;
d.发酵现象实验。
三、教学过程:
1.导入:通过提问、展示图片等方式,引导学生思考化学在日常生活中的应用场景,并进行讨论。
2.讲解:介绍常见的化学与生活的联系,包括酸碱中和反应、金属腐蚀、燃烧等,以及实验方法和原理。
3.实验操作:组织学生进行实验操作,让学生动手操作,了解实验过程和实验结果。
4.讨论总结:引导学生就实验结果进行讨论和总结,加深对化学与生活的理解。
5.作业布置:布置相关练习题或实验报告,巩固学生对化学与生活的知识。
四、教学评价:
1.观察学生在实验中的表现和理解程度,及时给予指导和反馈;
2.通过作业和考试等形式,对学生的学习情况进行评价,发现问题并及时进行调整和帮助。
五、教学反思:
1.教师应根据学生的实际情况和实际操作能力,调整教学内容和难度;
2.通过案例和实验,引导学生深入思考和探究,提高学生的学习兴趣和能力。
九年级化学与生活复习教案
九年级化学与生活复习教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握九年级化学的基本概念、原理和化学计算方法,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:通过课堂讲解、练习、讨论等方式,帮助学生巩固化学知识,提高学生的化学思维能力和综合运用能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学素养,使学生认识到化学在生活中的重要性,树立正确的化学观念。
二、教学内容1. 第五单元:溶液溶液的概念、特征、分类溶液的组成、浓度、稀释溶液的配制、保存、使用2. 第六单元:化学反应与能量化学反应的基本概念、特征、类型化学反应的速率和限度能量守恒定律、燃烧值、热化学方程式三、教学重点与难点1. 教学重点:溶液的概念、特征、分类;溶液的组成、浓度、稀释;溶液的配制、保存、使用。
化学反应的基本概念、特征、类型;化学反应的速率和限度;能量守恒定律、燃烧值、热化学方程式。
2. 教学难点:溶液的配制、保存、使用;化学反应的速率和限度;能量守恒定律、燃烧值、热化学方程式的计算和应用。
四、教学方法1. 采用课堂讲解、练习、讨论等方式,帮助学生巩固化学知识。
2. 利用实验、图片、视频等教学资源,增强学生的直观感受。
3. 设置具有生活实际背景的题目,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
五、教学评价1. 课堂提问:通过提问了解学生对化学知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业:布置相关练习题,检验学生对化学知识的掌握和运用能力。
3. 单元测试:进行单元测试,全面评估学生对本单元化学知识的掌握情况。
六、教学计划1. 第六单元:化学反应与能量第1课时:化学反应的基本概念、特征、类型第2课时:化学反应的速率和限度第3课时:能量守恒定律、燃烧值、热化学方程式2. 第七单元:生活中常见的有机物第1课时:有机物的概念、特征、分类第2课时:烃、醇、醚、酸的性质和应用第3课时:糖、脂肪、蛋白质的性质和作用七、教学资源1. 教材:九年级化学教材2. 实验器材:烧杯、试管、滴定管等3. 教学课件:溶液、化学反应与能量、有机物等相关课件4. 视频资源:相关化学反应实验视频、生活实际场景视频等八、教学策略1. 针对不同学生的学习基础,采用分层教学法,满足学生的个性化需求。
九年级化学与生活复习教案
九年级化学与生活复习教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过复习,使学生能灵活运用所学的化学知识解释生活中的现象,提高学生的实践能力。
2. 过程与方法:通过合作学习、讨论交流等方式,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观:激发学生学习化学的兴趣,体会化学在生活中的重要性,提高学生关注生活、关爱生命的意识。
二、教学内容:1. 物质的组成与结构:复习原子、分子、离子等基本概念,理解物质的宏观组成与微观结构之间的关系。
2. 物质的性质与变化:复习物质的物理性质、化学性质,掌握化学变化的实质,能解释生活中的化学变化现象。
3. 生活中的化学:复习与生活密切相关的化学知识,如饮食、能源、环境保护等,能运用化学知识分析生活中的问题。
三、教学重点与难点:1. 重点:化学基本概念、基本理论、基本技能的复习与应用。
2. 难点:运用化学知识解释生活中的化学现象,提高学生的实践能力。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的思维能力。
2. 运用案例分析法,让学生通过分析实际生活中的化学问题,巩固所学知识。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程:1. 课前准备:教师整理复习资料,制作多媒体课件,为学生提供学习资源。
2. 课堂导入:教师通过生活中的化学现象引起学生兴趣,导入新课。
3. 课堂讲解:教师引导学生复习相关知识,解答学生疑问,巩固所学内容。
4. 课堂练习:教师设计相关练习题,让学生运用所学知识解释生活中的化学现象。
5. 课堂小结:教师总结本节课的主要内容,强调重点知识点。
6. 课后作业:教师布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
7. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价:1. 学生能运用化学知识解释生活中的现象,体现学生对知识的掌握和运用能力。
2. 学生参与课堂讨论积极,合作学习效果良好,体现学生的团队协作能力和沟通能力。
九年级化学第十二单元化学与生活复习完整PPT课件
精选PPT课件
8
1、某人到医院检查完身体后,医生建议他多吃水
果和蔬菜,你判断医生是让他补充 ( D )
A、蛋白质 B、糖类 C、水分 D、维生素
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5
(三)、油脂
1.组成:由C、H、O三种元素组成
2.功能: 提供能量、保持体温。
3.富含油脂的食物:
花生油、豆油、
花生米、肉类、
鱼类等。
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6
(四)、维生素
1.来源: 蔬菜、水果、动物肝脏
2.功能: 调节新陈代谢、预防疾病、维持 身体健康。
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7
3、几种常见的维生素
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2
重要考点 一、人体所需的六大类营养物质 六大营养素
1蛋白质
2糖类
3油脂 4维生素
5 无
机
能提供能量的是:_____________
盐
属于有机物的是:_____________
6
和
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水
3
(一)、 蛋白质
1.结构: 由C H O N等元素组成
相对分子质量从几万到几百万 (属于有机高分子化合物)
3、我国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊
具,其主要原因是( D )
A.铁锅含有碳元素 B.价格便宜,不易生锈
C.传热慢,保温性能好 D.烹调后的食物中
留有人体需要的铁元素精选PPT课件
11
三、有机合成材料
(一)、 有机化合物:
九年级化学与生活复习教案
九年级化学与生活复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解生活中的化学物质及其性质和用途;(2)掌握化学实验基本操作方法;(3)提高运用化学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过实例分析,掌握化学物质在生活中的应用;(2)通过实验操作,提高学生的实践能力;(3)学会与他人合作交流,培养团队精神。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对化学学科的兴趣和好奇心;(2)认识化学在生活中的重要性,提高学生对化学知识的应用意识;(3)培养学生环保意识,关注化学与环境的关系。
二、教学内容1. 生活中的氧和二氧化碳;2. 水的性质和水的净化;3. 常见金属和非金属元素及其化合物;4. 有机化合物的结构和性质;5. 化学与能源。
三、教学重点与难点1. 重点:生活中的化学物质及其性质和用途;化学实验基本操作方法。
2. 难点:有机化合物的结构和性质;化学与能源的关系。
四、教学方法1. 采用实例分析法,让学生了解化学物质在生活中的应用;2. 实验操作法,培养学生的实践能力;3. 小组讨论法,提高学生的合作交流能力。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引发学生对化学知识的兴趣;2. 授课:讲解生活中的化学物质及其性质和用途,展示相关实验;3. 练习:学生动手进行实验操作,巩固所学知识;4. 拓展:引导学生运用化学知识解决实际问题;六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 实验操作:评估学生在实验过程中的操作技能、安全意识等。
3. 练习成果:检查学生课后作业完成情况,评估学生对知识的掌握程度。
4. 小组讨论:评价学生在团队合作中的表现,包括交流、合作、分享等。
七、教学资源1. 教材:九年级化学教材;2. 实验器材:试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等;3. 课件:教学PPT;4. 网络资源:相关化学知识网站、视频等。
八、教学进度安排1. 第一周:生活中的氧和二氧化碳;2. 第二周:水的性质和水的净化;3. 第三周:常见金属和非金属元素及其化合物;4. 第四周:有机化合物的结构和性质;5. 第五周:化学与能源。
《化学与生活》全章复习与巩固提高
《化学与生活》全章复习与巩固(提高)一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!学习目标:●了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质;掌握蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系;了解六大营养素对人体生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
●了解人体的元素组成及一些元素对人体健康的影响。
●了解有机化合物和有机高分子化合物的特点;知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途;知道使用合成材料对人和环境的影响。
知识网络:学习策略:明确认识六大营养素及其与人体健康的关系和意义;牢记人体的元素组成及一些元素对人体健康的影响;叙述有机物的概念,能清楚知道三大合成材料及其对人和环境的影响。
二、学习与应用“凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性.我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记.知识回顾——复习学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?1.六大营养素包含蛋白质、糖类、、、无机盐和水2.糖类是生命活动的主要供能物质,例如淀粉、、等都属于糖类物质。
3.猪油、牛油、奶油、花生油、豆油中均含有的营养物质是。
4.人体缺乏缺维生素A会导致,人体缺乏缺维生素A会导致。
5.组成人体的元素包含常量元素和元素。
若出现佝偻病、发育不良是由与缺乏元素;维持人体内的水分和维持体液恒定的pH的是元素和元素。
6.缺乏铁元素会引起;引起食欲不振,生长迟缓,发育不良是由于缺乏元素。
要点一、六大营养素1.食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和 六大类,通常称为六大营养素。
2.蛋白质在人的生命活动中执行着各种功能,为了维持人的正常生命活动,我们必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳)对人的肌体蛋白质的侵害。
【要点诠释】1.蛋白质、糖类、油脂、无机盐和维生素的营养功能及主要来源。
营养素 营养功能 主要来源 蛋白质 构成人体细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料 乳类、蛋类、肉类和大豆以及米、麦等糖类 为机体活动和维持恒定体温提供能量,包括葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉、纤维素等米、麦、薯类、玉米、蔗糖等油脂 机体活动和维护恒定体温提供能量 花生油、豆油、菜子油、牛油、动物脂肪、乳制品、蛋黄等维生素 起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用,有20多种,主要有维生素A 、B (B1、B2、B6、B12等)、C 、D 、E 维生素B 来自 粗米面、鸡蛋、牛奶等维生素C 来自蔬菜和水果维生素D 来自鱼的肝脏和内脏无机盐 能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,有的还是构成人体组织的重要材料 通常从食物中摄取,从奶类、肉类、豆类中可得到钙;从肝脏中可得到铁等2.能够给人体提供能量的营养素是: 、油脂和葡萄糖。
九年级化学复习17化学与生活教案
教案目标:1.了解化学对生活的影响和重要性。
2.掌握化学在生活中的应用和实际意义。
3.培养学生对化学的兴趣和学习动力。
教学内容:1.化学对生活的影响和重要性2.化学在生活中的应用和实际意义教学过程:1.导入(10分钟)通过与学生的互动,引导学生思考问题:“生活中的化学在哪些方面起着重要作用?”教师可以给出一些提示,如食品加工、药物治疗、能源利用等。
2.讲解(30分钟)讲解化学对生活的影响和重要性,以及化学在生活中的应用和实际意义。
教师可以通过实例和图表等形式讲解,如食物中的营养成分、药物中的化学成分、化学反应在能源利用中的应用等。
3.案例分析(40分钟)给学生分发一些案例或问题,让他们分组或个人完成分析和解决。
案例可以包括:如何利用化学方法改善饮食、如何使用化学产品进行环保,如何利用化学方法提高能源利用效率等。
4.总结(10分钟)让学生在小组或个人完成总结,可以使用思维导图、功效树等形式,总结化学在生活中的应用和实际意义。
学生可以分享自己的观点和经验。
5.拓展(10分钟)提供一些相关的拓展内容,如让学生自己和了解一些化学在其他领域的应用,如化学工业、环境保护、医学等。
鼓励学生多参与实践和实验,提高化学实践能力。
教学评价:1.根据学生的讨论和案例分析的结果,评价学生对化学与生活的理解和应用能力。
2.观察学生在总结和拓展环节的表现,评价学生的综合素养和学习动力。
教学延伸:1.让学生深入了解一些化学产品的生产和应用,如食品添加剂、化妆品、日用化学品等。
鼓励学生自己设计实验和制作一些实际的产品。
2.组织学生参观化学相关的企业或研究机构,让学生亲身体验和了解化学在实际工作中的应用和重要性。
教学反思:通过此次教学,学生能够了解到化学对生活的影响和重要性,培养了他们对化学的兴趣和学习动力。
学生通过案例分析和拓展内容的学习,学会了将化学知识应用到实际生活中,提高了他们的分析和解决问题的能力。
此外,教师应注意培养学生的实践能力,让学生参与更多的实践和实验,提高他们的动手能力和创新能力。
九年级化学第十二单元化学与生活复习课件
注意食品卫生,避免食物中毒和食品污染。
正确使用化学用品
正确使用化学用品,如清洁剂、农药等,防止发生意外事故。
02
化学基础知识回顾
化学元素与化合物
总结词
理解化学元素和化合物的定义、分类及相互关系。
详细描述
化学元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称,而化合物是由两种或两种以上元素通过化学键结合形成的纯 净物。元素按照性质和电子排布规律可分为金属、非金属和半金属等类型,化合物则可根据组成元素的不同分为 无机物和有机物。
THANKS
感谢观看
体排放和其他环境污染问题。发展绿色能源是实现可持续发展的重要途
径。
环保行动与倡议
垃圾分类
01
通过垃圾分类,将可回收物和有害垃圾分别处理,减少垃圾处
理对环境的负担。
低碳生活
02
通过减少能源消耗、降低碳排放等方式,实现低碳生活,减轻
环境压力。
环保倡议
03
通过宣传和教育,提高公众的环保意识,倡导绿色出行、节约
刺激。
防腐剂
为了延长化妆品的保质期,通常 会添加防腐剂,但某些防腐剂可 能对人体造成危害,如尼泊金酯
类。
表面活性剂
化妆品中添加的表面活性剂能够 起到乳化、发泡等作用,但过度
使用可能对皮肤造成负担。
04
化学与环境保护
环境污染与防治
空气污染
燃烧化石燃料、工业生产排放的废气等是造成空气污染的 主要原因,会导致酸雨、雾霾等环境问题。防治措施包括 减少废气排放、推广清洁能源等。
九年级化学第十二 单元化学与生活复 习课件
汇报人: 202X-01-04
目 录
• 化学与生活的关系 • 化学基础知识回顾 • 生活中的化学物质 • 化学与环境保护 • 化学与健康
初中九年级化学下册《化学与生活》全章复习与巩固(基础) 巩固练习题 附加答案
《化学与生活》全章复习与巩固(基础)【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱:米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。
为了均衡膳食,应该补充的食物是( )A.煎鸡蛋B.稀饭C.五香牛肉D.炒青菜2.下列食品中维生素C含量最丰富的是( )A.牛奶B.鸡蛋C.面包D.青菜3.某方便食品的主要配料如下,其中糖类物质含量最丰富的是( )A.小麦粉B.植物油C.牛肉D.食盐4.(2015·浙江中考)下列物质中,属于合成纤维的是()A.棉花B.涤纶C.羊毛D.蚕丝5.(2015·湖南中考)下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是()A.塑料瓶B.纯棉衣服C.玻璃杯D.羊毛围巾6.(2015·广东中考)下列说法正确的是()A.玻璃钢和碳纤维是天然材料B.钢铁在海水中不易锈蚀C.白色物质造成的污染称为白色污染D.用灼烧的方法区别棉花和羊毛7.下列做法正确的是()A.用亚硝酸钠腌渍咸菜B.用氮气保存粮食C.用甲醛溶液浸泡海产品D.用二氧化硫漂白馒头8.下列物质燃烧时,能产生烧焦羽毛气味的是( )A.棉纤维B.动物毛发C.锦纶D.涤纶9.下列服装中属于合成材料制作的是( )A.塑料雨衣B.棉布内衣C.羊绒大衣D.真丝旗袍10.家庭装修需要各种材料,下列材料中属于合成材料的是( )A.塑料水管B.大理石C.铝板D.水泥11.回收各种废弃塑料可以节约资源,减少“白色污染”。
下列标志属于塑料包装制品回收标志的是( )A. B. C. D.12.“既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求构成危害的发展”是科学发展观的重要内涵之一。
下列叙述不符合科学发展观的是( )A.废旧金属的回收利用,既可以节约金属资源,又可以减少对环境的污染B.开发太阳能、风能等新能源,既可以解决能源危机,又可以减少对环境的污染C.为了避免造成土壤污染,应将使用过的一次性塑料饭盒倒入江河湖泊D.用秸秆制沼气,既能避免焚烧秸秆产生的污染,又能解决生活用燃料问题13.能调节新陈代谢,但一般在人体内不能合成,可从水果、蔬菜中摄取的营养素是()A.蛋白质B.糖类C.油脂D.维生素二、填空题14. “白色污染”主要是由于造成的。
《化学与生活》全章复习与巩固(基础) 巩固练习
《化学与生活》全章复习与巩固(基础)【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱:米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼。
为了均衡膳食,应该补充的食物是( )A.煎鸡蛋B.稀饭C.五香牛肉D.炒青菜2.下列食品中维生素C含量最丰富的是( )A.牛奶B.鸡蛋C.面包D.青菜3.某方便食品的主要配料如下,其中糖类物质含量最丰富的是( )A.小麦粉B.植物油C.牛肉D.食盐4.(2015·浙江中考)下列物质中,属于合成纤维的是()A.棉花B.涤纶C.羊毛D.蚕丝5.(2015·湖南中考)下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是()A.塑料瓶B.纯棉衣服C.玻璃杯D.羊毛围巾6.(2015·广东中考)下列说法正确的是()A.玻璃钢和碳纤维是天然材料B.钢铁在海水中不易锈蚀C.白色物质造成的污染称为白色污染D.用灼烧的方法区别棉花和羊毛7.下列做法正确的是()A.用亚硝酸钠腌渍咸菜B.用氮气保存粮食C.用甲醛溶液浸泡海产品D.用二氧化硫漂白馒头8.下列物质燃烧时,能产生烧焦羽毛气味的是( )A.棉纤维B.动物毛发C.锦纶D.涤纶9.下列服装中属于合成材料制作的是( )A.塑料雨衣B.棉布内衣C.羊绒大衣D.真丝旗袍10.家庭装修需要各种材料,下列材料中属于合成材料的是( )A.塑料水管B.大理石C.铝板D.水泥11.回收各种废弃塑料可以节约资源,减少“白色污染”。
下列标志属于塑料包装制品回收标志的是( )A. B. C. D.12.“既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求构成危害的发展”是科学发展观的重要内涵之一。
下列叙述不符合科学发展观的是( )A.废旧金属的回收利用,既可以节约金属资源,又可以减少对环境的污染B.开发太阳能、风能等新能源,既可以解决能源危机,又可以减少对环境的污染C.为了避免造成土壤污染,应将使用过的一次性塑料饭盒倒入江河湖泊D.用秸秆制沼气,既能避免焚烧秸秆产生的污染,又能解决生活用燃料问题13.能调节新陈代谢,但一般在人体内不能合成,可从水果、蔬菜中摄取的营养素是()A.蛋白质B.糖类C.油脂D.维生素二、填空题14. “白色污染”主要是由于造成的。
初三化学之《碳和碳的氧化物》全章复习与巩固(提高)
036《碳和碳的氧化物》全章复习与巩固(提高)一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.下列叙述中,与常温下碳单质的化学稳定性无关的是()A.将木桩(埋入地下的一段)表面用火烤焦B.用石墨制作铅笔的芯C.我国古代用墨书写,绘制的字画,年深日久仍不褪色D.档案材料用碳素墨水填写比用圆珠笔填写好2.下列叙述中“碳”和“炭”两字使用正确的是()①木炭、焦炭、活性炭等都是无定形碳;②一氧化碳、二氧化碳都是含氧、炭二种元素的化合物;③木碳有吸附能力,焦碳常用于冶金工业;④以单质形式存在的碳有金刚石和石墨A.①②B.②③C.③④D.①④3.下列说法正确的是( )A.一种元素只能形成一种单质B.金刚石和石墨是由不同种元素组成的C.金刚石和石墨都是黑色晶体D.金刚石和石墨的化学性质基本相同4.下列有关金刚石、石墨及C60的说法中正确的是( )A.它们的碳原子排列方式不同B.它们都能导电C.它们是由不同元素组成的单质D.它们都很硬5.两份质量相等的碳,一份与足量氧气完全反应生成二氧化碳,另一份与氧气反应全部生成一氧化碳。
则前者与后者消耗氧气的质量比为()A.3∶4B.3∶8C.2∶1D.1∶26.下列关于碳单质的用途叙述中,错误的是( )①橡胶里添加炭黑能增加耐磨性;②干电池里的碳棒是石墨制成的;③电冰箱除味剂是活性炭;④防毒面具用焦炭吸收有毒气体;⑤制糖工业用炭黑来吸附有色物质;⑥金刚石不仅能刻划玻璃,还能装在钻头上钻凿坚硬的炭层A.①②③B.②③④C.③④D.④⑤7.①水银不是银②干冰不是冰③铅笔不含铅④金刚石不含金,以上说法正确的是()A.①④B.②C.②③D. ①②③④8.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中,石蕊试纸不变色。
将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色。
再将该溶液敞口加热一段时间,发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通入CO2,溶液又变红色。
上述实验现象不能说明的是()A.CO2能和水发生化学反应 B.CO2的水溶液具有酸性C.加热能使CO2水溶液的酸性减弱 D.CO2具有酸性9.碳及碳的化合物在生产及人类生活中应用非常广泛,下列各项描述都正确的是( )活性炭——除臭味大理石—纯净物10.用一氧化碳还原12g含有杂质的氧化铜(杂质不参加反应,而且不含铜元素),完全反应后得到8g铜,则氧化铜的质量分数是()A.83.3%B.42.6%C.50%D.10%11.一氧化碳和某一气体的混合气中,氧元素的质量分数为55%,则该气体可能是()A.CO2 B.NO2C.H2O D.SO212.将一定质量的CO和CO2的混合气体通入足量的石灰水中,充分反应后,生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量,则原混合气体中CO和CO的质量比()A.14:11B.11:14C.7:11D.11:713.下列物质中,不能与焦炭发生化学反应的是()A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳D.氧化铜14.已知甲为固体,乙、丙、丁为气体,它们相互间能发生下列反应:甲+乙→丙;乙+丁→丙;甲+丙→丁,则甲可能是 ( )A.氧化铜B.铁C.碳酸钙D.碳二、实验题15.氢气、木炭、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反应,下列叙述不正确的是_______________。
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069《化学与生活》全章复习与巩固(提高)一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.维生素可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用。
下列各组食物中富含维生素的是()A.葡萄、白菜B.花生、大豆C.玉米、面粉D.牛肉、鸡蛋2.下列实验中,现象描述不正确的是()A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B.分别点燃棉花和羊毛,都产生烧焦羽毛的气味C.用CO还原氧化铜时,黑色粉末逐渐变为红色D.向NaOH溶液中滴入几滴酚酞试液,溶液变红3.下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是()A.蛋白质在加热条件下失去生理活性B.检验花生油中是否掺有少量“地沟油”C.检验加碘食盐中是否含有碘单质D.用食醋除去热水瓶中的水垢4.制作下列餐具的材料属于合成材料的是()A.竹筷子B.陶瓷碗C.塑料饭盒D.不锈钢勺子5.下列物品不是用合成有机高分子材料制造的是()A.丁苯橡胶轮胎B.U盘的塑料外壳C.腈纶毛衣D.纯棉T恤6.糖类是食物中的营养成分之一,下列食物中富含糖类的是()A.米饭B.蔬菜C.肉类D.蛋类7.“老干妈”是我们贵阳市的著名品牌。
下图是其系列产品“风味豆豉辣椒”标签的部分内容。
配料中富含蛋白质的是()A.大豆B.食盐C.植物油D.辣椒8.下列常见饮品中,不能为人体补充糖类的是()A.苹果汁B.矿泉水C.梨汁D.橙汁9.塑料制品在生活中应用非常广泛,下列生活用品必须使用热固性塑料的是()①雨衣②食品包装袋③炒菜用锅的手柄④电源插座⑤饮料瓶A.①②B.①②⑤C.③④⑤D.③④10.下列说法正确的是()A.合金、合成材料、合成橡胶等都是重要的有机合成材料B.“白色污染”是指白色塑料袋造成的污染C.用甲醛浸泡水产品以达到保鲜的目的D.煤、石油和天然气是不可再生的化石燃料11.化学时刻影响着我们的生活。
它在工农业生产和日常生活中起到了非常重要的作用。
下列说法中正确的是()A.发现燃气(天然气、煤气或液化石油气等)泄漏,点火检查出泄漏处B.棉花、羊毛、塑料和天然橡胶等均属于天然有机高分子材料C.熟石灰可以改良酸性土壤,但不能和硫酸铵混合使用D.木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定,而与氧气的浓度无关12.材料与人类生活、生产等方面紧密相关。
下列物品与所用材料(或主要材料)对应关系错误的是()A.汽车轮胎——合成橡胶B.涤纶衣服——合成纤维C.不锈钢餐具——合成材料D.纯棉线衣——天然纤维13.某偏远山村学校食堂的午餐食谱为:主食:米饭,配菜:炒土豆、咸萝卜、白菜汤。
为强壮身体、均衡营养,在“心连心”活动中,最好送去的是()A.猪油和菜油B.鸡蛋和牛肉C.小白菜和大白菜D.白糖和红糖14.下列对塑料制品的使用及处理中,不正确的是()A.少用和重复使用某些塑料制品B.用化学方法对废弃塑料制品加工成防水涂料或汽油C.将塑料集中起来焚烧D.使用新型的、可降解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等15.某饮料的主要成分为:脂肪、蛋白粉、钾、钙等。
该饮料不能为人体补充的营养素是()A.无机盐B.维生素C.蛋白质D.水二、填空题16.“关爱生命,拥抱健康”是永恒的主题。
下列做法不利于人身体健康的是_____________。
①为避免受到黄曲霉毒素的伤害,霉变的花生米可以油炸后食用;②常食新鲜水果和蔬菜,保证人体有充足的维生素;③食品厂用CuSO4溶液浸泡粽叶,使粽叶变得鲜绿;④使用聚氯乙烯薄膜包装食品17.人体所摄入的主要营养物有:①蛋白质②糖类③油脂④维生素⑤无机盐⑥水。
其中属于有机化合物的是_____________。
18.自2008年6月1日起,我国禁止生产、销售、使用塑料购物袋,并实行塑料购物袋有偿使用制度。
新规定实行后预计塑料袋的使用量将减少2/3,但是其危害作用并没有根本解决,为尽量减少其危害,请你提出两条合理化建议_____________、______________。
日常生活中使用的塑料袋有两种,一种是用聚乙烯((CH2CH2)n]制成的,可用于盛装食品;另一种是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成的。
聚氯乙稀燃烧的化学方程式是:(1)通过点燃的方法可以鉴别聚乙烯和聚氯乙烯。
如果塑料点燃时有强烈的刺激性气味,这种塑料可能是由___________________制成的。
(2)某同学设计了如下图所示实验来验证塑料燃烧的产物。
若A瓶燃烧的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的现象是___________________;C、D两瓶中发生反应的化学方程式为_____________、_____________。
若A瓶中用的是聚乙烯塑料,则在C瓶中________________(“能”或“不能’’)观察到沉淀。
三、计算题19.油脂是重要的营养物质。
油脂在人体内完全氧化时,每克放出约39.3kJ的能量。
如果油脂的化学式为C57H110O6,则:(1)该油脂由_______种元素组成,其相对分子质量为_______。
(2)正常人一般每天消耗9432kJ能量,如果能量的25%由油脂提供,那么我们每天大约需要摄入g 油脂,才能维持机体能量平衡。
20.小娟同学为测定某钙片中碳酸钙的含量标注是否属实,她取出4片片剂,研碎后放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸,至不再放出气体为止。
共用去稀盐酸40.0 g ,称量烧杯中剩余物的质量为47.8 g(不含烧杯质量, 假定钙片其它成分不与盐酸反应)。
求:(1)生成二氧化碳的质量。
(2)稀盐酸中溶质的质量分数。
(3)通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。
069《化学与生活》全章复习与巩固(提高)【答案与解析】1.【答案】A【解析】富含维生素的食物是水果和蔬菜,故选A;花生,大豆富含油脂;玉米、面粉富含淀粉(糖类);牛肉、鸡蛋富含蛋白质。
维生素是维持人体正常生理机能所必需的一类低分子有机化合物,在天然食物中含量极少,在人体内含量甚微。
与蛋白质、脂肪、糖类不同,维生素在人体内不能产生热量,也不参与人体细胞、组织的构成,但却参与调节人体的新陈代谢,促进生长发育,预防某些疾病,并能提高人体抵抗疾病的能力。
2.【答案】B【解析】因为羊毛中含有蛋白质,点燃羊毛产生烧焦羽毛的气味;棉花中不含蛋白质,燃烧时不产生烧焦羽毛的气味。
3.【答案】B【解析】蛋白质受热失去活性,如煮鸡蛋;碘遇淀粉变蓝色;食醋中的醋酸与水垢中的碳酸钙等物质反应,以上三种实验利用家庭生用品均可完成。
而地沟油中主要含有有害的重金属,家庭生活用品不能检验。
4.【答案】C【解析】塑料、合成橡胶和合成纤维称为三大合成材料。
5.【答案】D【解析】A是合成橡胶,B是塑料,C是由合成纤维纺织而成。
故选D。
6.【答案】A【解析】糖类是由C、H、O三种元素组成的有机化合物,常见的葡萄糖(C6H12O6)、蔗糖、淀粉、纤维素等均属于糖类。
7.【答案】A【解析】大豆中含丰富的蛋白质。
8.【答案】B【解析】矿泉水中只含有水和可溶性无机盐,不含糖类。
9.【答案】D【解析】“炒菜用锅的手柄和电源插座”若用热塑性塑料遇热会熔化,故③④应用热固性塑料。
10.【答案】D【解析】合金是金属材料,不是有机合成材料;“白色污染”是指废弃塑料造成的污染;甲醛危害人体健康,不能浸泡水产品。
故A、B、C都不正确。
11.【答案】C【解析】燃气是可燃性气体,不能点燃检查泄漏;塑料为合成材料;燃烧剧烈程度与O2浓度有关,与着火点无关。
故A、B、D都不正确。
12.【答案】C【解析】不锈钢是金属材料,而不是合成材料,故C不正确。
13.【答案】B【解析】在食谱中缺少富含蛋白质食品。
14.【答案】C【解析】C项焚烧废弃塑料可造成空气污染,不可取;其他三种方法都是减轻“塑料制品”的具体做法。
15.【答案】B【解析】从人体所需的必须营养元素考虑,该饮料中不含人体所需的维生素。
16.【答案】①③④【解析】新鲜水果和蔬菜中富含大量的维生素,常常食用新鲜水果和蔬菜,可以保证人体所需的维生素。
②正确,①③④都错误。
17.【答案】①②③④【解析】蛋白质、糖类、油脂、维生素等均属于有机物,无机盐、水、空气等均属于无机物。
18.【答案】用布袋等替代塑料袋、回收利用废旧塑料袋、使用可降解塑料袋等(1)聚氯乙烯(2)紫色石蕊试纸变红,瓶内壁有水雾产生HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O 不能【解析】“禁塑令”的提出是为了减少塑料垃圾带来的“白色污染”。
完全解决“白色污染”只靠“禁塑令”是难以达到的,还要做到用布袋等替代塑料袋、回收利用废旧塑料袋、使用可降解塑料袋等。
聚氯乙烯塑料焚烧产生有刺激性气味的氯化氢,会污染大气。
氯化氢气体遇到湿润的紫色石蕊试纸会变红,通过硝酸银溶液会产生白色沉淀。
塑料是有机物,含有碳元素,充分燃烧会生成二氧化碳,通入澄清石灰水会变浑浊。
19.【答案】(1)3890(2)60【解析】(1)根据油脂的化学式C57H110O6,知油脂由3种元素组成,其相对分子质量为:12×57+1×110+16×6=890。
(2)人每天从油脂中中获得能量为9432kJ×25%,每克油脂在人体内完全氧化时放出约39.3kJ的能量,我们每天大约需要摄入油脂的质量为:9432kJ×25%÷39.3kJ/g=60g。
20.【答案】解:⑴根据质量守恒定律,生成C02的质量为:40 g+4×2.5 g-47.8 g=2.2 g⑵设参加反应的CaCO3和HCl的质量分别为x、y。
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + C02↑10073 44x y 2.2 g73:44=y:2.2 g100:44=X:2.2gy = 3.65 g X=5g稀盐酸中溶质的质量分数为3.65g÷40.0g×100%≈9.1%(3)每片钙片中碳酸钙的质量为5g÷4=1.25g1.25g>1.24g故钙片中碳酸钙的含量标注准确。