小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第八单元成长的经历
3年级语文上册北师大版教学设计8成长的经历(教学设计)让我们荡起双桨
让咱们荡起双桨教材分析《让咱们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节,语言通俗易懂。
第一小节写了咱们在北海公园的湖面上荡起双桨,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第二节写阳光明媚,咱们的心情舒畅,尽情歌唱；第三节则点明了咱们一天的学习,心情愉快,荡舟水面,尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考:咱们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同:小船轻荡,晚风凉爽,描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美,歌词贴近儿童生活,表达出人们追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年儿童的喜爱,成为经典歌曲。
教学目标1.运用各种识字方式独立识字:桨。
在养成良好的写字习惯中写“荡、环、绕”等8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读本文,背诵并唱一唱这首歌。
3.理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使孩子在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发孩子对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4.联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养孩子习作能力。
教学重难点5.重点理解“谁给咱们安排下幸福的生活”激发孩子对祖国和党的热爱。
6.联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养孩子习作能力。
教学建议1.本课的导入可以先请孩子欣赏同名歌曲《让咱们荡起双浆》,为孩子创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让孩子课前搜集各种活动的照片。
如:大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件,让孩子加深理解童年的生活多么幸福,激发孩子的兴趣后,再引出课题。
2.首先让孩子用自由读本文的方式来解决生字,整体感知本文。
3.由于3年级的孩子已经对生字方式能比较熟悉的运用,而且本年级的识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此,在教学中,可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式,用恰当的方式分析字型记忆生字。
如:本课出现的1个生字“浆”,教学时可采用换部首的方式记“浆”与“奖”,通过换部首使孩子区分形近字。
小学三年级语文北师大版上册第八单元教案
第八主题单元：成长的经历一、单元训练重点：1、朗读课文，背诵《让我们荡起双桨》及“语文天地”中的名言，体会课文抒发的思想感情，感受生活的幸福快乐，积极、努力、健康地成长。
2、认字18个，写字24个，继续练习独立识字。
3、理解“愉快”“幸福”“心疼”“收拾”“优雅”“高贵”等词语在课文中的意思，练习用学过的方法理解词语。
4、自读《我愿是只幸福鸟》，体会作者的美好心愿。
5、练习排列句子，练习记叙成长过程中的事情，把事情写明白，并通过交流修改习作。
二、教材简析与课时安排：本单元以“成长的经历”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌，一篇记叙文，一篇童话。
这些课文反映了孩子们的生活，写出了他们的理想，以及成长过程中的喜怒哀乐，教育学生珍惜宝贵的童年时光，正确对待前进道路上的困难、挫折，努力锻炼自己，健康成才。
《让我们荡起双浆》以诗歌的形式描绘了童年时期的幸福生活。
（2课时）《不愿长大的小姑娘》叙述的是一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做和帮助妈妈做事的过程中长大，变成一个善良、能干、漂亮的姑娘。
（2课时）《丑小鸭》是以童话的形式写了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
（2课时）“语文天地”中，“日积月累”要继续练习辨析同音字、形近字，积累名言警句，练习按顺序排列句及“畅所欲言”（结合三篇主体课文进行巩固训练）。
通过“畅所欲言”“笔下生花”记叙成长过程中的事情。
“笔下生花”和“金钥匙”指导学生通过交流提高习作水平。
“笔下生花”（指导习作）记叙成长过程中的事情。
（2课时）“金钥匙”（讲评习作）指导学生通过交流提高习作水平。
（1课时）三、总课时：9课时课题：让我们荡起双桨教学目的：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重难点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
北师大版三年级语文8成长的经历教案
8、成长的经历让我们当起双桨预习提示1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵，并唱一唱这首歌。
2、在理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
教学目标1、学会本课8个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵，并唱一唱这首歌。
3、引导学理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
教学重点、难点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情，是本课的教学重点和难点。
课时安排两课时第一课时教学目标1、读通读顺课文，学习本课的8个生字。
2、学习演唱这首歌曲。
教学重、难点解决生字词，扫清阅读障碍教学过程一、音乐导入同学们喜欢唱歌吗？今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，{放录音}同学们喜欢这首歌吗？我们今天就来学习一首诗歌，也是这首歌的歌词。
板书课题；让我们荡起双桨。
二、熟悉诗歌，解决诗中的生字词障碍1、自读诗歌，找出生字词障碍。
2、自己解决障碍，实在解决不了的可以请教同桌、前后桌同学。
3、前后桌、同桌互相检查朗读，有错误及时纠正，达到能准确朗读，不出错误。
4、指名朗读诗歌。
5、检查学习效果。
（1）检查词语双桨环绕倒映漂荡愉快尽情悄悄白塔绿树红墙（2）检查生字桨映塔墙悄愉尽荡三、小组合作再读诗歌，争取做到准确、流利、有感情四、用自己喜欢的方式展示自己小组的朗读课堂检测1、有感情地朗读课文2、组词荡（）推（）愉（）汤（）堆（）偷（）第二课时教学目标1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、引导学理解诗的内容，体会诗歌的情感的基础上，重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
教学重、难点理解“谁给我们安排下幸福的生活”，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案一、周教学内容：学习第八单元成长的经历，《丑小鸭》。
二、周教学重难点：1生字：一类字27个、二类字14个。
2积存：（1）有情感的朗诵每一篇文，背诵文。
（2）继续积存词语,古诗词,开始学习查字典。
（3）继续积存词语,古诗词外,开始学习查字。
3作文：写一写在自己成长经历中最难忘的一事三、周学科融合：在学习文时，能够与音乐整合，让学生先欣赏歌曲《让咱们荡起双浆》。
四、周学情分析：本单元共有三篇主体文,反映了小孩们的生活,展现了必然的成长经历学习本单元,能够使学生加倍酷爱生活,斗胆珍爱童年光阴,知道要不断尽力才能健康成长。
丑小鸭整体设计个性设计教材分析《丑小鸭》这篇文是依照闻名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰巨曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分动人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特点学习目标1通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而知道面对他人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
2练习归纳各段的要紧内容。
3学会积存词语，找出文中描述丑小鸭和白天鹅的词语。
学习进程一初读文教师范读2学生自读3读了那个故事，你想到了什么？学生自由发言。
二练习给文分段。
结尾意味深长，可激发人试探：1丑小鸭是能够通过自己的尽力变成白天鹅的。
2外表并非代表内心，有时丑陋的外表下藏有一颗温柔仁慈的心。
3人不能因为自身条差一些，而自暴自弃。
在试探交流中，教师要渗透一种意识：成长进程中不免会有如此那样的缺点果实，只要一直尽力坚持，就会成长。
学生复述文二学习生字三看动画片找来《丑小鸭》的动画片，作为文的补充，在学习文后播放，丰硕学生的感受。
板书设计：丑小鸭历经磨难自强不息。
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案_0
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案一、周学习内容学习第八单元《成长的经历》，本周学习两篇《让我们荡起双浆》、《不愿长大的小姑娘》。
二、周学习重难点 1 生字一类字27个、二类字14个。
2 积累（1）有感情的朗读每一篇，背诵。
（2）继续积累词语,古诗词,开始学习查字典。
（3）继续积累词语,古诗词外,开始学习查字。
3 作写一写在自己成长经历中最难忘的一事。
三、周学科融合在学习时，可以与音乐整合，让学生先欣赏歌曲《让我们荡起双浆》。
四、周学情分析本单元共有三篇主体,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长。
这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）教师导法读中感悟1理解目标理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,激发学生对生活,对祖国的热爱之情。
2积累目标引导学生正确、流利、有感情背诵。
3生字目标认字2个、写字8个，继续练习独立识字。
1初读感知点指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读边体会童年生活的美好3能力训练点布置学生收集各类活动的照片，如大队会春游比赛等。
通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
4拓展延伸点学唱歌曲板书设计让我们荡起双浆愉快生活快乐学习热爱祖国叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。
阅读这篇，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）教师导法读中感悟。
小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第八单元成长的经历
第八单元成长的经历单元分析：单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长.在本单元的语文天地中,除了要继续积累词语,古诗词外,开始学习查字典,还要练习说话有条理,把错乱排列的句子按顺序排好,同时注意在生活中表达有顺序.让我们荡起双浆教学要求:1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3学习课文中的生字词.教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。
教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一引入课题可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往.二学习课文1教师范读2学生自读课文3学生范读课文4学生质疑5指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.三学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点.补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.注意: 凉爽的爽的写法.第二课时一学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。
二活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。
通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
板书设计：让我们荡起双浆愉快生活快乐学习热爱祖国不愿长大的小姑娘教学要求：1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
小学语文北师大三年级上册8成长的经历-《不愿长大的小姑娘》教学设计
《不愿长大的小姑娘》教学设计一、谈话导入：1.孩子们，今天我们继续学习新课，请大家伸出小手，和我一起写出课题。
（生书空写课题）（师板书课题）2、这篇课文的主要讲了什么？你介绍得很详细，不过我们概括文章的主要内容要简单明了，几句话就可以概括，你看（出示）谁能选词填空？填正确了就是文章的主要内容了，大家齐读！善良能干聪明伶俐缠着心疼有一个（）的小姑娘，因为不能（）妈妈，所以不愿意长大。
后来，由于她（）妈妈，就一次次想长大，最后成为了一个（）的姑娘。
二、读文整体感知：小姑娘为什么不愿长大呢？请你认真地自己读一读课文，把描写小姑娘内心想法变化的句子划下来。
开始！（生出声读课文，划出相关的句子）三、细读理解1．汇报：谁愿意把你划的句子和大家一起分享？（生回答师出示句子）A“我不愿意长大！”B．她想：要是我能长大一点就好了！C. 她想：要是我能再长大一点就好了！D.“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。
”E．长大的感觉也不错！a请大家读一读这几个句子，想一想，你从中知道了什么？（板书：不愿意长大、愿意长大、长大感觉不错）过渡：那为什么小姑娘的想法有如此大的变化呢？让我们一起走进小姑娘的内心世界吧！（一）．学习1-7自然段1、小姑娘不愿长大原因是什么呀？在课文的哪几个自然段告诉了我们？原因是什么？？2、分角色读1---7自然段。
体会人物的心理活动a师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。
（提示语气。
小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈耐心地解释）b、同桌分角色读。
不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。
b、指名同桌读。
过渡：小姑娘后来又想长大？这中间呀到底发生了什么？让我们看看那几个自然段告诉了我们他想长大？（二）．学习第8-12自然段1、学习8自然段a师引读：小姑娘虽然嘴里说着不愿意长大，可是她对却妈妈说:（出示句子）“好吧，我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自己做吧！”B她为什么要对妈妈说这句话？(心疼妈妈）C指导朗读2、学习9-12自然段a小姑娘想长大一点的想法在文中一共出现了几次？（3次）都一样吗？出示句子：“要是我能长大一点就好了！”“要是我能再长大一点就好了！”“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。
3年级语文上册北师大版教学设计8成长的经历(教学设计)不愿长大的小姑娘
不愿长大的小姑娘教材分析《不愿长大的小姑娘》是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。
文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事自己做,帮助妈妈的过程中长大,变成了一个善良能干的漂亮姑娘的故事。
赞扬了小姑娘独立自理的好品质,教育孩子学习小姑娘养成独立自理的好习惯。
本文的篇幅较长,但贴近孩子的实际生活,很容易理解。
全文共13个自然段。
根据事情发展的顺序可分为三大段。
1-8自然段为第一段,写小姑娘不愿长大,但她心疼妈妈,答应妈妈自己的事情自己做。
小姑娘与妈妈的对话,要引导孩子联系自己的生活理解。
引导孩子理解,爸爸妈妈忙是为了全家的生活,自己也要体谅爸爸妈妈,不再让他们操心,因此要自己的事情自己做。
9-12自然段为第二段,写小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情是过程中长大了。
在这部分中,四个自然段分层次地写了小姑娘逐渐长大的过程。
她不仅仅是身体长大了,而且变得越来越能干,越来越关心人,体贴人。
开始,她只是要求自己做好自己的事,不再麻烦妈妈；后来,她开始做家务,为的是让全家人过得好；最后,她学会了关心人,帮助人,不但做家务,还帮妈妈送奶。
面对自己变得高大的身体,她坦然接受了,而且她一心想照顾妈妈,甚至希望自己再长大些。
小姑娘的想法表明了她正长成一个懂事、善良的姑娘。
第一0三自然段为第三段,写小姑娘听到别人的赞美时感到长大的感觉也不错。
教学目标1.运用综合识字法,认识本课8个生字,会写8个。
继续培养独立识字,合作识字的能力。
2.正确、流利有感情的朗读本文,从中了解小姑娘独立自理的品质,并培养孩子独立自理的能力。
3.重点了解小姑娘长大的过程,长大不仅身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心照顾别人。
教学重点1.认识本课生字8个,会写8个字。
继续培养独立识字,合作识字的能力。
2．正确、流利有感情地朗读本文,从中了解小姑娘独立自理的品质,并培养孩子独立自理的能力。
教学难点了解小姑娘长大的过程,长大不仅身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心照顾别人。
北师大版小学三年级语文上册《成长的经历》教案及教学反思
北师大版小学三年级语文上册《成长的经历》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过学习《成长的经历》这篇课文，让学生掌握以下知识和技能：1.了解“成长”的含义，认识到自己也在成长中；2.能够朗读课文，并理解文章的含义；3.通过阅读插图和文章，感受自己的成长历程；4.通过对文中人物的描写，感受人生的转变和生活的多样性；5.能够用自己的语言，表述自己的成长经历。
2. 教学重难点本节课的教学重难点如下：1.让学生明确“成长”这个概念，认识到自己的成长是一个长期而复杂的过程；2.让学生通过课文和插图，感受自己的成长历程。
3. 教学步骤1.导入（5分钟）首先要让学生了解本节课要学习的内容是什么。
可以通过“成长”这个主题来引入，让学生表达一下自己对于“成长”的理解和感受，比如：老师：大家好，今天我们要学习的是《成长的经历》，那你们觉得，什么是“成长”呢？学生：长大、变化、学习、成就……2.课文朗读（10分钟）让学生轮流朗读课文，要求把握情感、语境，让学生体味文字的魅力和语言的表现力。
3.词语理解（10分钟）让学生理解生词和词语，以及在文中的含义。
比如，繁忙、纹路等等，让学生借助上下文语境推断出词汇的具体意义。
4.图片欣赏（10分钟）通过页面上的图片展示和解析，让学生体验到“成长”的实际变化，生活中的“成长”是不可避免的。
5.段落理解（10分钟）通过对文章的每个段落进行分析和理解，帮助学生把握文章的整体和细节，理解作者表达的思想和情感。
6.自由发言（10分钟）让学生自由发言，从自己的角度，分享自己的成长故事，以此来进一步理解人生的多样性和生活的变化。
4. 教学反思本节课的教学效果还是很好的，但是仍然存在一些需要优化的地方：1.词汇教学时，需要针对不同的学生水平，对生词进行分类教学，让学生对每个单词都能理解其含义和使用场景；2.在阅读理解环节，可以注重提取和总结每个段落的核心内容，通过同步做几道问题来检验学生的理解程度；3.自由发言的时间可以适当延长，让学生更加深入地思考和思考自己的成长历程；4.针对不同的学生，可以设定不同的任务，比如让高水平的学生进行询问式的提问。
2016三年级语文上册第8单元《成长的经历》不愿长大的小姑娘教案北师大版
不愿长大的小姑娘教学要求1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,培养学生的自理能力。
重点难点1.了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长。
学会关心别人、照顾别人。
2.学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
教学课时两课时1不愿长大的小姑娘有个小姑娘聪明伶俐,爸爸妈妈都很爱她。
[①文章开篇有什么特点?]2 但是,她的爸爸妈妈每天上班,天不亮就出门了,星期日也经常不在家。
[②这句交代了什么问题?]小姑娘问妈妈:“别人的妈妈都能带他们上动物园,您为什么不带我去呢?”[③这个问句揭示了小姑娘怎样的心理?]妈妈说:“爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀!”[④妈妈为什么说这些话?] “为什么工作离不开身呢?”“等你长大就明白了,那时你就不缠❶着妈妈了。
”妈妈说。
3 小姑娘不高兴了,说:“我不愿意长大!”[⑤小姑娘为什么不高兴?]但是,小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说:“好吧,我就不上动物园吧。
每天早晨您上班前,不要照顾我了,我的事情我自己做吧!”[⑥小姑娘真的理解妈妈了吗?]第一部分(第1~8自然段):通过小姑娘和妈妈的对话,表现出当时的小姑娘很不理解妈妈。
但是她又心疼妈妈,决定自己的事情自己做。
小姑娘每天早晨自己洗脸,叠被,吃早饭。
可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着1知识点详解☜2①开门见山,亮出故事主人公;概括小姑娘的特点,总领全文。
②说明小姑娘很孤独,希望和父母在一起。
③用别人与自己对比,表现出小姑娘对爸爸妈妈的不理解。
④这是妈妈在给女儿耐心地解释,表明妈妈希望能得到女儿的谅解,也表达出妈妈对女儿的爱。
❶缠:搅扰不止。
这里的意思是小姑娘总想和妈妈在一起,不愿分开。
3⑤小姑娘渴望着总能跟妈妈在一起,可是这个愿望不能实现。
⑥没有。
虽然小姑娘心里很爱妈妈,也很心疼妈妈,但从她的话里我们能读出她的无奈。
4❷辫:注意字形,中间是“纟”。
要和“辩”“辨”区分开。
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案
北师大版三年级语文上册第八单元成长的经历教案一、周教学内容：学习第八单元成长的经历，《丑小鸭》。
二、周教学重难点：1生字：一类字27个、二类字14个。
2积累：（1）有感情的朗读每一篇文，背诵文。
（2）继续积累词语,古诗词,开始学习查字典。
（3）继续积累词语,古诗词外,开始学习查字。
3作文：写一写在自己成长经历中最难忘的一事三、周学科融合：在学习文时，可以与音乐整合，让学生先欣赏歌曲《让我们荡起双浆》。
四、周学情分析：本单元共有三篇主体文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长。
丑小鸭整体设计个性设计教材分析《丑小鸭》这篇文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征学习目标1通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
2练习概括各段的主要内容。
3学会积累词语，找出文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
学习过程一初读文教师范读2学生自读3读了这个故事，你想到了什么？学生自由发言。
二练习给文分段。
结尾意味深长，可激发人思考：1丑小鸭是可以通过自己的努力变成白天鹅的。
2外表并不代表内心，有时丑陋的外表下藏有一颗温柔善良的心。
3人不能因为自身条差一些，而自暴自弃。
在思考交流中，教师要渗透一种意识：成长过程中难免会有这样那样的缺点果实，只要一直努力坚持，就会成长。
学生复述文二学习生字三看动画片找来《丑小鸭》的动画片，作为文的补充，在学习文后播放，丰富学生的感受。
板书设计：丑小鸭历经磨难自强不息。
小学语文北师大三年级上册8成长的经历-丑小鸭教案
《丑小鸭》第二课时教学目标：１.引导学生复习巩固本课生字，理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语的意思。
２.正确、流利、有感情地朗读课文。
３.感受丑小鸭生活的艰辛，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。
教学重点：引导学生理解丑小鸭生活的艰辛和它的美好向往。
教学难点：引导学生理解丑小鸭生活的艰辛和它的美好向往。
教学过程：一、回忆导入，走进文本1、孩子们，这节课我们继续学习课文——《丑小鸭》。
课题中有两个是我们上节课学习的生字，来伸出手，我们一起写一写。
（师范写“丑”，生书空）二、回顾旧知。
1、这只丑小鸭刚出生时长什么样，后来又有什么变化呢？（出示：丑小鸭刚出生时（）。
它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
后来它成了一只（）、（）的天鹅，有着雪白的羽毛、长长的脖子，十分（）。
）请孩子们轻轻翻开语文书80页，快速默读课文，回顾上节课学习的内容。
（生默读）2、生汇报。
三、细读体会1、这么一只又大又丑的丑小鸭在成长为高贵、优雅的美天鹅（板书：美天鹅）的过程中，到底遭遇了哪些事情呢？请孩子们默读课文的3-6自然段，把你感受最深的句子勾下来，圈出关键词再读一读，体会、体会吧。
2、汇报：A：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它！B:丑小鸭非常孤独，就钻出篱笆，伤心地离开了家。
C:丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。
3、拓展：丑小鸭只好继续流浪。
它去了沼泽地，差点被猎犬咬死，还来到过一户农家。
（出示，农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。
但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。
农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”）4、指导朗读：秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
出示：秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，它孤单地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
对比。
5、想一想他还可能去到哪些地方呢？（生汇报：无人的荒野、恐怖的沼泽……）丑小鸭到过那么多地方，他好像在寻找什么？6、终于，有一天（出示:有一天，丑小鸭看见一个大湖，它跑过去，在湖水中自由自在地游起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元成长的经历
单元分析：单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长.在本单元的语文天地中,除了要继续积累词语,古诗词外,开始学习查字典,还要练习说话有条理,把错乱排列的句子按顺序排好,同时注意在生活中表达有顺序.
让我们荡起双浆
教学要求:
1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.
2重点理解谁给我们安排下幸福的生活?
3学习课文中的生字词.
教学重点：
重点理解谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。
教学准备：
歌曲《让我们荡起双浆》
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一引入课题
可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往.
二学习课文
1教师范读
2学生自读课文
3学生范读课文
4学生质疑
5指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.
三学习生字
本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆的右上角是夕,不要多写一点.
补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.
注意: 凉爽的爽的写法.
第二课时
一学唱歌曲
在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。
二活动
可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。
通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
板书设计：
让我们荡起双浆
愉快生活快乐学习
热爱祖国
不愿长大的小姑娘
教学要求：
1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈
妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
3 学习课外中的生字。
教学重点难点：
重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
教学准备：
小黑板，生字卡
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一导入新课
学生谈体会：长大了好不好？
直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。
抓住第二段来理解。
小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
二联系实际
可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。
还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。
教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。
三自读《一朵小花》
四谈一谈
在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
1把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。
2围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？
第二课时
一学习生字
1注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。
“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”
2在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。
3结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。
如：聪明经常叠被虚弱散步赞美
二学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。
板书设计：
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人
丑小鸭
教学要求：
1 通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑
不要自暴自弃的道理。
2 练习概括各段的主要内容。
3 学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
教学重点：
通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
教学难点：练习概括各段的主要内容。
教学准备：《丑小鸭》CD
教学时间：两课时
第一课文
一初读课文
1教师范读
2学生自读
3读了这个故事，你想到了什么？学生自由发言。
二练习给课文分段
全文共有9个自然段，可分为四部分。
第一段（1~4）写的是丑小鸭出世后，长得很丑，大家都不喜欢它，他就离开了大家，来到树林里。
第二段（5）丑小鸭在湖中看见白天鹅，很羡慕。
第三段（6）冬天到了，丑小鸭又冷又饿，被农民救走了。
第四段（7~9）第二年春天，丑小鸭变成了白天鹅，跟着同伴飞向高空。
结尾意味深长，可激发人思考：1 丑小鸭是可以通过自己的努力变成白天鹅的。
2 外表并不代表内心，有时丑陋的外表下藏有一颗温柔善良的心。
3 人不能因为自身条件差一些，而自暴自弃。
在思考交流中，教师要渗透一种意识：成长过程中难免会有这样那样的缺点果实，只要一直努力坚持，就会成长。
第二课时
一复习课文
学生复述课文
二学习生字
注意下面字的写法
“瑟”左上角的“王”最后一笔是提；
“慕”下面是竖心底“小”，比“小”字多一点。
三看动画片
找来《丑小鸭》的动画片，作为课文的补充，在学习课文后播放，丰富学生的感受。
板书设计：
丑小鸭
历经磨难自强不息
美丽的白天鹅
语文天地
教学要求：
1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《我愿是只幸福鸟》，培养学生的阅读兴趣。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、锻炼学生积累生活素材的能力。
教学时间：三课时
第一课时
一同音字组词
二抄写词语
注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。
三学习名言警句
可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。
四排列句子的顺序
步骤：
（1）把每一句读一读，再想想每句说的是什么。
（2）再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。
（3）按这个顺序重新排列。
答案：（3）（1）（4）（2）（5）
第二课时
一自读课文
1 在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。
3读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。
二口语交流，介绍自己的成长经历
1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果
2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？
三习作
在口语交流的基础上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。
可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。
课后小结：。