防范侵害_保护自己3完整版
防范侵害_保护自己3完整版
![防范侵害_保护自己3完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/d2513e262af90242a895e56e.png)
2、上网交友应注意什么?
教你一招
•
•
1)不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电 话和学校等信息
2)不要与网友会面,若要会面也要极其慎重, 并采取严密的防护措施,如非要见面不可,最 好去人多的地方
•
•
3) 遇到低级庸俗的网友马上避开,不再理睬。
4)如果可以的话和家长或你信任的朋友谈谈 你的网友,让他们帮你判断一下网友的情况。
小强有一个求助热线, 他会打给谁?
第三集:突然,网吧因为线
路老化,引起漏电,造成火 灾…… 这时小强该怎么办???
第三集小强受到哪方面 的侵害?
第四集:小强安全逃离火场,
并马上用公用电话拨打了“119” 火警电话。 天已经黑了!小强又累又饿, 得赶快回家,快到家时,小强看 见巷口的商店还有人,就买了个 面包充饥。刚拐进巷子,突然有 两个陌生人堵住了他的去路,向 他“借”点钱花花……
提高警惕是避免侵害的前提 女生要有高度的自我保护意识 面对不良侵害,迅速准确判断是关键 采用机智灵活的方法保护自己 我国法律保护青少年健康成长 青少年要学会拿起法律武器保护自己
防 范 侵 害
保 护 自 己
用智慧保 护自己 用法律保 护自己
祝愿同学们平 安快乐地度过每一 天!
中国青少年自我保护教育网:
未成年人获得法律帮助 的方式和途径主要包括:
非诉讼途径:
投诉、调 解、裁决、仲裁、复议、申诉等 我们可以向妇联、新闻媒体或者其他有关 部门投诉 ; 我们可以向法律服务所、律师事务所、法律 援助中心进行咨询,寻求帮助 。 诉 讼 途 径: 打官司是维护权益最有效、最正规、最权威 的手段。
小 结:
提高警惕
The end!
警惕大讨论:
《防范侵害、保护自己》(精品)
![《防范侵害、保护自己》(精品)](https://img.taocdn.com/s3/m/3429982b58fb770bf78a5573.png)
小结
如何防止侵害?
提高警惕
用智慧保护自己
用法律保护自己
一、提高警惕
不 密把 告家 诉中 别的 人秘
一、提高警惕
上 结学 伴放 而学 行要
一、提高警惕
夜 晚 人出 陪行 伴要 有
一、提高警惕
不 随 人便 走跟 陌 生
小燕家为什么会被盗呢?
因为她的警惕性差,把
自己的真实情况告诉了 网友。
讨论题?
网上交友应该注 意什么?
教你一招
•1、“一要”:要提高警惕、小心防范 • 2、做到“三注意”: ①.不轻意泄露个人的资料;
(不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校 名称、密友等信息)
②.与网友会面要谨慎,并采取防范措施; ③.遇到低级庸俗的网友,马上避开,不再
怎样用智慧保护自己
1、。。。。 2、。。。。 3、。。。。
我国保护青少年的专门法律有:
1991年第七届全国人民代表大 会通过了<<中华人民共和国未成年 人保护法>> 1999年第九届全国人民代表大 会通过了<<中华人民共和国预防未 成年人犯罪法>>
想一想?
1国家制定的这些法律条款是为了 保护 的利益,当你的护法权益 受到非法侵害时,应该怎么办呢?
第九课 保护自我
防范侵害 保护自己
身边的侵害 有哪些?
1、怎样防范侵害, 保护自己?
2、女学生怎样保护 自己? 3、怎样用智慧保护 自己?
怎样防范侵害,保护自己?
提高警惕
用智慧保护自己 用法律保护自己
身份证在生活中有什么作用?
是合法身份的唯一证件。
教学设计:防范侵害保护自己
![教学设计:防范侵害保护自己](https://img.taocdn.com/s3/m/bdfcdb99f705cc1755270996.png)
《防范侵害 保护自己》北京三帆中学 王芊本课教学目标设计知识目标:1、 知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、 知道青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标:1、 学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力。
2、 初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
情感态度与价值观目标:1、 追求安全而充实的初中生活。
2、 树立自我保护的意识、勇气和信心。
教学过程与教学资源设计【教具准备】三袋保质期不一样的牛奶、一部电话【教学流程图】导入:“数字点击”进入闯关游戏【具体教学过程】 导入:“数字点击”“365”“1000000”!“1”“44”! 你知道这四个数字分别代表什么吗?“全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害,而我们国家每天平均有44个中小学生因为意外伤害、溺水、食物中毒而死亡。
”请分析导致这些意外事故发生的原因?谁应承担起保护未成年人人身安全的责任?总结:作为未成年人,虽然我们可以受到来自家庭、学校、社会等方面的保护,但我们必须具备自我保护意识,提高自我保护能力,以确保自身的健康成长。
第一关:我的钢铁长城设计意图:“警惕心”是自我保护的第一道防线。
在对许多青少年受侵害的原因进行分析后发现,孩子缺乏警惕心是悲剧发生的重要原因。
孩子的认知能力与成人相比还有差距,在一些陌生情况下,他们易草率行事、轻信他人,而陷入危险境地。
因此,提高孩子的防范意识和警惕心理是自我保护的第一步。
以下的两个情境都取材于我校的真实事件,力求贴近学生的生活,帮助他们解决实际困惑。
活动说明:“三袋牛奶”(三袋不同品牌的牛奶,其中有两袋牛奶已经过期了。
)现在讲台上有三袋牛奶,如果让你挑选其中的一袋饮用,你会选择哪一袋呢?总结:有时最大的危险就潜藏于日常生活的小事当中,对危险的忽视往往引发严重伤害。
“突如其来的传单”去年六月里的一天,现初三10班一名同学刚刚走出校门没多远,就有一位带眼镜的叔叔迎了上来。
他说自己是某机构的老师。
他们将在7月份组织一次国际夏令营,现在有一些有关夏令营的资料,想让这名同学帮忙在校园里发一下。
《防范侵害保护自己》保护自我PPT课件 (共20张PPT)
![《防范侵害保护自己》保护自我PPT课件 (共20张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/4297952a6c85ec3a87c2c5c8.png)
权益侵犯不可免,法律保护最有力。 学法懂法我做起,依法维权是正道。
1.当你回家时,发现有人跟踪,怎么办? 进大商场,往人多的地方走,假认路人为亲戚,拨 打110…… 2.当你外出旅游时与家人走散怎么办? 站在原地等候,拨打父母电话,向景点工作人 员求助,拨打110…… 3.当陌生人以父亲出车祸为由诱骗你怎么办? 向家人证实,或向陌生人询问家人体貌特征…… 4.在学校或放学回家的路上,遭遇克米,你将怎么办?
愿我们都有高度的法制观念,
能依法维护自身合法权益。
每个学习小组可以合作完成:
构思并完成“青少年自我保护手抄报”
1.标题自拟。 栏目设置至少有三个或三个以上的栏目。 2. 内容 : 设想生活中还有可能遇到的各种侵害,设计巧 妙的自我保护的方法;
其他任选栏目:有关自我保护方面的小幽默、 笑话、诗歌、留言板等。
快速阅读教材P93的第二个案例,回答问题: 1、小燕发现家里被盗,首先应该怎样做? 2、小燕家被盗是因为什么?
3、网上交友要注意什么?
■ 一快 ■二准:时间、地点、案件性质等 ■注意事项 1.遇到报警高峰,要持机等待,否则将被重新排到最后。 2.对报假警、打骚扰电话的,将给予处罚。情节特别严重 的将追究刑事责任。
课堂活动:人生短剧
一天,雯雯放学骑车回家,突然被一位骑摩托 车的人撞倒,骑摩托车人扬长而去,雯雯捂着受 伤的腿哭了。这时,过来一位慈祥的中年妇女, 非常关心地安慰她,并说用车送她去医院…… 如果你是雯雯会怎么做?并说说理由
提高警惕
面对不法侵害,如果我们警惕性不高、 自我保护意识不强,就会使自己遭受损 失,陷入困境。因此,保持高度警惕是 避免侵害的前提。
•
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
![第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己](https://img.taocdn.com/s3/m/82125585e53a580216fcfe11.png)
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说,教育的本质就是一种唤醒人的生命意识,启迪人的精神世界,建构人的生活方式,实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以,本课充分挖掘教材的材料,力求联系初一学生的生活实际,如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等,从学生的生活体验出发,积极开发课堂生活资源,营造生活化的课堂教学氛围,这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生,对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和生活经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此,提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例,通过学生自己的活动,去领悟,去觉醒,使学生树立自我保护意识,掌握一些自我保护的有效办法,使教学与社会生活紧密联系,并对学生的生活带去积极的影响作用,提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
(二)用智慧保护自己(板书)
演示视频:《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》,教给学生一些好的方法。
(三)用法律保护自己(板书)
视频:《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学,让学生在课堂上有一种身临其境的感觉,在这种氛围中再让学生进行讨论、分析,深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答,教师归纳
学生表演:自己设定情景,表现坏人各种各样的骗术,提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时,青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
《防范侵害,保护自己》说课
![《防范侵害,保护自己》说课](https://img.taocdn.com/s3/m/00885247fe4733687e21aaa5.png)
2. 教 学 目 标
一、说教材
(1)教学重点:掌握保护自己的方法和技巧 确定依据:青少年身心方面还不成熟,社会阅历 和生活经验相对匮乏。另外,青少年所接触的社 会环境纷繁复杂,各种侵害青少年的不法行为还 在较大范围内存在,而外界的保护有时会出现不 及时、不到位。 (2)教学难点:提高自我保护的意识,增强 自我保护的勇气和信心。 确定依据:逐步进入社会的青少年好奇心强, 热情高涨,但是他们的警惕性较差,缺乏对陌 生人和非常规现象的戒备,缺乏防范侵害、保 护自己的意识。
分析归纳法
运用学过教材知识和内容解 决现实生活中面临的各种不 法侵害和问题,提高学生理 理论联系实际法 论联系实际的能力和知识迁 移的能力。
四、说教学过程
1. 导入新课(3分钟)
小丸子跟着韦法来到公园的一个偏僻的角落, 老师:同学们,接下来我们看一个视频,看 问:同学们,你们喜欢上网聊天吗? 韦法对小丸子说:“先拿点钱给本大爷花一 完之后我们一起来讨论在网上交友要注意什 设计意图:网上QQ聊天是学生较 你的网名叫什么? 设计意图:这一环节意在关注学生的情感体 通过网上聊天小丸子认识了网友韦法, 花,否则就不客气。”韦法边说边用一把小 么问题呢? 感兴趣的话题,通过这样的设计 ——学生踊跃叙说网名:喜洋洋、 验、内心感受,让学生能够在复杂的环境中 设计意图:通过鼓励学生展开想象 两人都有点相见恨晚的感觉,于是小丸子 刀对着小丸子晃来晃去, 这时的小丸子才意 —— 请大家分小组讨论三分钟,学生在探 玫瑰花、冬瓜、五湖四海、梅花傲 激发学生的兴趣,引导学生尽快 作出准确的判断,做出正确的选择,知道呼 很快地介绍自己的姓名、电话号码、家庭 识到遇上歹徒了, 心里想,谁来帮我脱离魔 的翅膀,大胆设想一下小丸子的命运 设计意图:通过这两个问题 讨的时候,教师走进学生当中,和学生共讨 由于小丸子在思想上没有提高警惕, 雪„„ 救法、周旋法、恐吓法及勇敢抗争都是防范 进入课堂;也为下面创设情境作 情况等基本情况,韦法也介绍了自己的 掌呢? 相关问题,如“女生为什么更容易受到侵 将会怎样?这一环节,肯定学生具有 的探讨,激发学生的学习兴 落入了魔掌,现在她非常后悔,也向 问:那我们为什么不在网上写出真 侵害的有效方法。教师在学生出谋划策的时 “基本情况”,韦法想带小丸子去游玩并 老师问1:导致小丸子这么轻易落入魔掌的原 好铺垫;并以此引出话题:防范 害?”“女生在网上聊天要注意什么问题?” 丰富的想象力,进一步激发学生兴趣, 我们发出了求助。同学们,让我们一 实姓名呢? 趣,突破本节课的教学难点: 候加以引导:小丸子首先要冷静,然后采取 约好见面。星期六的早上,小丸子毫不犹 设计意图:这是本节课的课堂感悟, 因是什么呢? 同学们,我们对韦法这种侵害青少年的 等 ——因为好奇、好玩、网上不安全, 侵害,保护自己。 设计意图:通过质疑,增强学生 起来帮帮她。 为学生进一步关注主人翁的命运埋下 最有效的方法去救助,即用智慧保护自己, 提高警惕是防范侵害的前提, 豫地坐上了韦法的摩托车„„ ——学生从多角度分析原因:如小丸子跟陌 行为是非常愤怒的,我们还可以通过什 教师点拨升华,进一步实现教学目标。 教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万 老师问:请你帮小丸子脱离魔掌出谋 不能透露自己的真实信息,防范不 设计意图:学习了这节课后,结 运用法律武器维护合法权益的勇 这样小丸子才有可能脱离魔掌。通过这个环 伏笔,从而有利更好地开展教学。 老师问:根据你的猜测与想象,请你给这 从而提高自我保护意识。 么途径去制裁这类不法行为呢? 生人走,小丸子太相信别人,小丸子轻易告 花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹 教师指出青少年面临各种潜在的侵害, 划策。 法侵害„„ 合教材96页图片中的各种险情, 节的设计,突出本节课的教学重点(遭遇不法 气和信心。引导学生明确:善用 个故事续写结尾。 ——法律武器 诉对方自己的真实情况,防范意识薄弱等。 如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑 ——学生发挥丰富的想象,对小丸子 但是只要我们在思想上提高自我保护 侵害与意外险情时,迅速而准确地判断并采 老师问:你有遭遇过不法侵害的经 ——学生所写的结局多种多样,有些是悲 让学生分享彼此的情感体验,引 法律是维护自身利益的需要,也 教师归纳:通过大家的分析,我们形成这样 问:有一些同学说:“小丸子所遭遇的 老师问:小丸子不幸的遭遇,对 陋肮脏的东西,我们同样要提高警惕,正如 当时的情境作具体的分析,并相应提 取机智灵活的方法保护自己),同时提高学生 意识,遭遇侵害时能机智救助和善用 历吗?或者你遇到过迷路、有人触 剧,有些是喜剧。 的共识:小丸子落入魔掌的原因在于思想上 侵害很大原因是由她警惕性不高造成的, 我们以后防范侵害,保护自己有 导学生善于运用自己的智慧,机 是维护法律尊严的需要,是一种 谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不 出各种救助方法,课堂气氛活跃。 分析问题、解决问题的能力。 电需救助、歹徒诈骗勒索、夜晚遇 法律武器维护自身合法权益,我们就 没有高度的警惕性,轻信网友。 什么启示? 而且告韦法还有可能受到他的报复,所 可无。”可见,提高警惕是避免侵害的前提。 智勇敢地与侵害行为作斗争,增 利于自身、他人、国家利益的行 到异性追赶时,你会怎么做? 以不应起诉韦法。”你是怎么看待这个 ——学生结合实际情况谈感受、 能做到防范侵害,保护自己。这一环 为。 强与违法行为作斗争的能力。同 ——学生踊跃进行经验介绍或发挥 问题的? 启示 节结合板书进行,在学习反馈中进行 时,提高学生分析解决问题、理 聪明才智解1、本节课是根据青少年好奇心强,但警惕性差,防范侵 害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的,教学充 分体现新课程理念,运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天 引发的事件作为主线索,让学生在续写故事情节中感悟,在问题探讨、出 谋划策中提升,在经验介绍中分享自己的情感体验,引导学生质疑、并发 现问题和分析问题,帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力,体现对学 生的尊重和信任,培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识,增强自 我保护能力。从整节课看,我认为教学设计思路清晰,环节紧凑,材料选 择能贴近学生实际,在教学中能真正帮助学生解决一些问题,落实我们思 想品德课的真正目的。 2、本节课在教学过程的求助法律这一环节中加入了时政内容,即全 国人大常委会于2012年12月28日通过的《关于加强网络信息保护的决定》, 由此引导学生形成关注时事热点的习惯,也适应了思想品德课的要求。 不足:不能充分挖掘所引用视频背后隐藏的资源;在引导学生进行讨 论方面做得不到位。
防范侵害保护自己保护自我3
![防范侵害保护自己保护自我3](https://img.taocdn.com/s3/m/7eac6f6d7275a417866fb84ae45c3b3567ecdd8a.png)
2、用智慧保护自己 ——这是避免受到侵害的重要途径
后来,女孩镇定下来,终于用智慧保护了自己。成功脱险后,女孩还应该做些什么呢? 报警,协助公安机关抓住犯罪分子,及时破案,避免更多的人遭受侵害。 说说这个故事对你的启示。
“用智慧保护自己”
A.以牙还牙,设法报复。 B.与其拼命,实施自卫。 C.忍气吞声,忍耐礼让。 D.告诉家长和老师,或向公安机关报案。
面对险情,小芳应该如何保护自己?
人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协,事后报案
采用机智灵活的方法保护自己
遭遇意外险情与伤害时,需要冷静,要学会运用最有效的救助方法。 遭遇不法分子的侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制服,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已,也要对可能出现的不同后果进行比较,两害相权取其轻,争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。
案例: 某中学七年级学生李华多次受到3个不法分子的勒索。第一次,他们要她交50元“保护费”,声称不给便要打她,不准她上学,她只好把存起来的零花钱给了他们。3天后,他们又让她交出100元,她只好偷偷向别人借钱,给了他们。但过了不到一个星期,这些人又来胁迫,要她交出500元。她交不出那么多钱,他们便把她劫持到一个旅馆,企图污辱她。幸好旅馆保安发现,才把她救了出来。
D、力量对比悬பைடு நூலகம்较大,因此只有调整自己的心理,将损失降低到最小,人身安全第一,暂时妥协,事后及时告诉家长和老师或向公安机关报案。所以这才是最明智的选择。
青少年是国家的未来,民族的希望,党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护,并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益,当权益受到侵害时,我们要拿起法律武器保护自身的合法利益。向公安机关报案就是依法维权的一种方式。
防范侵害,保护自己2(55)
![防范侵害,保护自己2(55)](https://img.taocdn.com/s3/m/033c14e55fbfc77da269b1f0.png)
(2)酒精着火,不宜用水去扑,最好用湿的衣物捂 盖,或用细沙掩埋;
(3)衣服着火,迅速脱下,也可以就地卧倒,缓缓 流动,用身体把火压灭; (4)上实验注意穿戴简单。
简答题:
4、你认为当你遇到违法犯罪行为侵害 时(如遇到抢劫、盗窃等)。你知道 怎样正确报警吗?
(1)遇事拨打“110”;(2)报警内容要有具体 确切;(3)就近迅速报警;(4)灵活机动报警; (5)及时医治身体伤害;(6)准确提供物品损 失情况;(7)正确保护现场。
为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。
明明是塘栖二中70x班的学生,爱好上网聊 天。因为过分的投入而导致学业成绩下降较快。 一天,明明又开始上网聊天了。忽然一个新奇 的网名“柔情似水”引起了她的注意。她好奇 地与“柔情似水”取得了联系并很快与他聊了 起来,并聊得很开心,很投机。“柔情似水” 称“他”是原杭州某高校的大三学生,因家境 贫困而中途辍学,现在努力找寻工作。一天, “柔情似水”提出了一个与明明见见面的请求。 明明犯难了!
简答题:
2、你认为上网交友在特别注意哪些方 面呢?
(1)不要说出自己的真实姓名和地址、电 话号码、学校等信息; (2)与网友见面要极其慎重,并采取防护 措施;
(3)对谈话低俗的网友,不要反驳或回答, 以沉默的方式对待。
简答题:
3、作为中学生,你认为在学校上实验 课时,要注意些什么?
(1)严格按照操作规程去做;
选择题:
1.某校有位女生经常被同班同学欺负, 甚至遭到某些男生的殴打,因为害怕报复, 她于是隐瞒实情。这位女生的做法:( ) A、正确,因为反抗会遭到更大的报复; B、正确,因为她面对的是强大的对手,无力反抗; C、错误,因为这样自己没有什么尊严了; D、错误,因为她缺乏自我保护意识。
防范侵害保护自己(PPT)5-3
![防范侵害保护自己(PPT)5-3](https://img.taocdn.com/s3/m/64e0e00a767f5acfa0c7cd3e.png)
作出判断,进行治疗。也说辨证施治(“证”同“症”)。 【辨症】同“辨证”。 【辩】(辯)ห้องสมุดไป่ตู้辩解;辩论:分~|争~|真理愈~愈明。 【辩白】动 说明事实真相,用来消除误会或受到的指责:不必~了,大家没有责怪你的意思。也作辨白。 【辩驳】动提出理由或根据来否定对方的意见:他的话句句在 理,我无法~。 【辩才】名辩论的才能:在法庭上,年; 少儿英语教育加盟 少儿英语教育加盟 ;轻的女律师表现出出众的~。 【辩称】动辩解说;申辩说:~自己无罪。 【辩词】同“辩辞”。 【辩辞】名辩解的话。也作辩词。 【辩护】动①为了保护别人或自己,提出理由、事实 来说明某种见解或行为是正确合理的,或是错误的程度不如别人所说的严重:不要替错误行为~|我们要为真理~。②在刑事诉讼中,犯罪嫌疑人、被告人 及其辩护人针对控告进行申辩。 【辩护权】名犯罪嫌疑人、被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权利。 【辩护人】名受犯罪嫌疑人、被告人委托或由法 院指定,为犯罪嫌疑人、被告人辩护的人。 【辩护士】名为某人或某种观点、行为等进行辩护的人(多含贬义)。 【辩解】动对受人指责的某种见解或行为 加以解释:事实俱在,无论怎么~也是没有用的。 【辩论】动彼此用一定的理由来说明白己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认 识或共同的意见:~会|他们为历史分期问题~不休。 【辩明】动分辩清楚;辩论清楚:~事理。 【辩难】〈书〉动辩驳或用难解答的问题质问对方:互 相~。 【辩士】〈书〉名能言善辩的人。 【辩手】名参加辩论比赛的选手。 【辩题】名辩论的主题或话题。 【辩诬】动对错误的指责进行辩解。 【辩学】
《防范侵害保护自己》保护自我PPT精选教学课件3
![《防范侵害保护自己》保护自我PPT精选教学课件3](https://img.taocdn.com/s3/m/06552854a26925c52dc5bf11.png)
▪ 如果你是小芳,你会怎么做?并说明理由。
▪ 提高警惕,防范侵害。
1、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提
注意以下几点: (1)切莫单独到偏僻的地方,不给坏人以机会; (2)早点回家,深夜莫出家门,经过黑暗地方要左 右察看,加快脚步; (3)莫与陌生人约会,不要轻信不了解的人的话, 包括不了解的老乡、同学的同学、同学的朋友等; (4)女学生要注意文明自己的行为举止,得体的衣 着打扮,不单独与异性交往;
我也不小了吧!虽然这么多年才学会 珍惜, 珍惜你 们这些 我生命 中最灿 烂的人 ,现在 明白过 来了, 也算为 时不晚 吧!从 今往后 的每一 天,不 !是每 一秒我 都要快 乐。我 亲爱的 人们, 你们也 一定要 幸福, 要快乐 噢!小 四说“ 你笑一 次我就 高兴好 几天, 可你哭 一次我 就难过 好多年 ”为了 不让我 们难过 ,就珍 惜地过 好每一 天。是 的。花 开花落 ,我们 一样会 珍惜, 以秒为 单位, 积累我 们的快 乐吧! 不要把世界割成两个对角,自己在这 头,所 有人都 在那头 。应该 珍惜和 大家在 一起的 每分每 秒,因 为我们 都不知 道我们 还能在 一起多 久。人 海里, 会不会 再次遇 到真的 很难说 。但是 ,也要 请你们 珍惜, 谁是路 人甲, 谁是路 人乙, 谁也说 不清。 但离别 时带上 我送的 祝福, 请珍惜 ! 这一刻,我要告诉全世界,我懂得了 珍惜! 3、《生活教我明白了珍惜友爱》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
结论二:
遭遇意外险情与伤害时,要冷静, 要学会运用最有效的救助方法。
遭遇不法侵害时,要依靠自己的智慧 迅速而准确地作出判断,并采取机智灵活 的方法与其斗争。争取把损失降到最小, 保住最大的合法权益。
2.用智慧,12岁的 男孩骆超的厄运就开始了,不但一天三 顿饭不能保证,要干大量的家务活,还 要穿羊肉串到深夜。父母经常为了一些 小事打他,用塑料管抽胳膊,用嘴咬, 用火钩子烫,让他跪洗衣板。他身上到 处是伤痕。2005年6月14日,父亲怀疑他 偷手机,把他绑在树上,用弹簧锁抽打 他,造成孩子身上大面积受伤。
的手段。
小 结:
防保 范护 侵自 害己
提高警惕是避免侵害的前提
提高警惕
女生要有高度的自我保护意识
用智慧保 护自己
面对不良侵害,迅速准确判断是关键 采用机智灵活的方法保护自己
用法律保 我国法律保护青少年健康成长 护自己 青少年要学会拿起法律武器保护自己
祝愿同学们平 安快乐地度过每一 天!
结论一:
保持高度警惕是避免侵害的前提。如 果我们警惕性不高、自我保护意识不强,就 会使自己遭受损失,陷入困境。
1.提高警惕
避免侵害的前提
情境问题:
如果你是情景中的小燕,正遭遇被贩卖 的危险,你该怎么办?
怎么办?
找准机会,迅速逃跑;运用智慧,麻痹坏人;有麻烦找警察。
出谋划策:
生活中我们还可能受到哪些侵害?又该如
第九课 保护自我
防范侵害,保护自己
警惕大讨论:
情景一: 通过上网聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很
多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。当小Q向小 燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也 毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告 诉了他。不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。
1、小燕家为什么被盗?
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
未成年人获得法律帮助 的方式和途径主要包括:
非诉讼途径:
投诉、调 解、裁决、仲裁、复议、申诉等 我们可以向妇联、新闻媒体或者其他有关 部门投诉 ; 我们可以向法律服务所、律师事务所、法律 援助中心进行咨询,寻求帮助 。
诉 讼 途 径: 打官司是维护权益最有效、最正规、最权威
故
、、、、 1、根据你的想象和猜测,给故事编个结尾。 2、为了避免悲剧再次发生,你想对小燕说些什么? 3、 女生如何保护自己?
女生的自我保护
外出时应先告知家人;最好结伴而行,不去 潜伏不安全因素的场所。 保持高度警惕,不与陌生异性单独会面, 不搭乘陌生人的车辆
行为举止文明,衣着打扮得体
面对侵害,要积极寻求帮助,敢于抵抗, 记住罪犯的特征并及时报案。
• 2.如果对方过于强大,可以先把钱物给 他们,然后报告老师和家长。
• 3.在劫持者经常出没的地带,可以请警 察出面干预。
• 4.同学们上、下学时最好结伴一起走
考一考: 常用报警电话
匪警:110 火警:119 急救:120 交通事故报警:122 森林火警: 95119 海上搜救与事故报警:12395
这时骆超应该怎么办?
骆超想尽各种方法与父母 协调,但父母对待他的态度始 终没有改善,最终他只得拿起 了法律武器。法院审理此案, 认定父母构成虐待罪,判有期 徒刑3年。
骆超用法律武器捍卫了自 己的人格尊严,也惩罚了犯罪 者。
结论三:
当权益受到侵害时,我们 要拿起法律武器保护自身的 合法权益。
3.用法律保护自己
你的网友,让他们帮你判断一下网友的情况。
故事续接:
情景二:
小燕带着这样的心情又会发生什么事呢?让我们继续来关注。 小燕心情差极了,她穿上新买的吊带衫和心爱的超短裙,
决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路 口,小燕放下旅行包,四处张望。这时,一辆摩托车停在她身 旁,车上的男青年问:“我可以帮你吗?”小燕怯生生地说: “请问人民路怎么走?”“正好同路,我送你。”男青年拿起 小燕的旅行包,给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方、
何面对呢?
1、火灾
4、校园
敲诈
2、车祸 3、地震
出谋划策:
生活中我们还可能受到哪些侵害?又该如
何面对呢?
1、火灾
4、校园
敲诈
2、车祸 3、地震
出谋划策:
生活中我们还可能受到哪些侵害?又该如
何面对呢?
1、火灾
4、校园
敲诈
2、车祸 3、地震
校园敲诈
观点一:勇敢反击 观点二:顺从妥协
• 1.尽量不与小霸王们发生正面冲突,惹 不起可以先躲开。
警惕性差,没有对陌生人和非常规现象的戒备,缺乏防范 侵害,保护自己的意识,轻信了网友。
2、上网交友应注意什么?
教你一招
• 1)不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电 话和学校等信息
• 2)不要与网友会面,若要会面也要极其慎重, 并采取严密的防护措施,如非要见面不可,最 好去人多的地方
• 3) 遇到低级庸俗的网友马上避开,不再理睬。 • 4)如果可以的话和家长或你信任的朋友谈谈