北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课_53

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北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》公开课PPT课件_75

西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的
，
有的
，有的
，还
的
……一只只海鸥成了海面上快乐的音符。
思考
课文第4自然段主要介绍了哪几种
海里的动物?它们肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
●
有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。
对科学对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？
如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量？
海洋生物这种适应环境的方式是否给了我们什么灵感呢？
喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象，喜欢朗读的你，可以读一读优美的文章，喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话，喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。
●
乌贼
章鱼
突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退
还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海葵
海胆
水
箭
母
鱼
思考
课文5.6自然段是怎样介绍海底的地形、植物、矿产的？
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
《海底两万里》《老人与海》《海的女儿》《大海是本写不完的书》《海神的传说》……
北师大版三年级上册第八单元
蕴藏奇异海参攻击免费路途强烈器官是否后退危险伸缩宁静迅速闪烁储藏旅行另外武器海藻

三年级语文上册8海底世界圆圆的沙粒教学课件北师大版

说一说“？”“！” 在这里的代表的含义。
课文讲解
理解课文
他再也看不见阳光、海景，听不到滚滚的涛声了！他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！
课文讲解
理解课文
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开关一条缝。
圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？如果他动摇了，会怎样？因为什么？小沙粒又是怎样做的？
主要写时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。第三段（10-12自然段）
主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
课文讲解
理解课文
小沙粒是怎么说的？同伴们又是怎样议论的？
课文讲解
理解课文
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 “变珍珠”？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。
课文讲解
féng （缝补）
缝
fèng （裂缝） zuān （钻孔）
钻
zuàn （钻石）
课文讲解
课文讲解
（1）读了课文你有什么想法？珍珠是怎样变成的？（2）说一说文章讲了一个怎样的故事？
课文讲解
梳理课文结构
第一段（1-5自然段）写一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到同伴们的嘲笑和议论，
但它没有动摇。第二段（6-9自然段）
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
第十单元 · 奇妙的海底世界
圆圆的沙粒
课文导入
学习目标
1、读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情； 2、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。激发学生探索大自然奥秘的兴趣； 3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。

部编三年级上语文《①海底世界》孙红丽PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

Hale Waihona Puke 、自读课文第四自然段,并思考这自
一自然段是围绕哪句话写的,划出中
心句。
学
2、从课文中找到有关内容，并填入
下面的表格中：
学
动物
活动方法
习
海参
身体像梭子
单
的鱼
乌贼和章鱼
有些贝类
它们各有各的活动方法。
动物
活动方法
海参
靠肌肉收缩爬行
身体像梭子的鱼
乌贼和章鱼
每小时能游几十千米，攻击时，速度比普通火车还快
有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪还有的好像在打鼾
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的植物真是千姿百态。
有
，
有
，
还有
。
海底除了动物和植物丰富，还有哪些丰富的物产？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
海上钻井平台
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!
推荐书籍：
《海底两万里》
法国著名的科幻小说作家儒勒.凡尔纳写的。小说叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，也是一本科学启蒙小说。
向前方喷水，利用水的反推力迅速后退
有些贝类
自己不动，靠巴着轮船底旅行
海参靠肌肉伸收缩爬行，每小时只能前进四4米米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。

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海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾（hān)。
（）的景色
海里的动物大约有十几万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船地下做免费的长途旅行。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
1.我们可以开发海洋矿产资源。 2.我们可以向海洋索取高蛋白食物。 3.我们可以利用海水的运动发电。 4.我们可以利用淡化海水的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒。 5.我们可以建设海底城市,开拓人类的生存空间。
。 2、这件事（）我感到很意外
3、这件衣服破了，妈妈给我（）买了一件。
辨析生字：另令
1、海底动物吃东西时发出一种声音，行进时发
出（另）一种声音。
。 2、这件事（令）我感到很意外
3、这件衣服破了，妈妈给我（另）买了一件。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课_14

《海底世界》第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。

2、引领学生围绕着中心词读课文，体会句与句之间的联系，感受作者是怎样抓住特点来表现中心的。

3、体会作者对海底的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。

教学重点：1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。

2、理解全文总——分——总的结构方式，学会找重点词语。

教学难点：引领学生围绕着中心词读课文，体会句与句之间的联系，感受作者是怎样抓住特点来表现中心的。

教学过程：一、复习旧知（1）师：上节课我们跟着课文从海面下到了海底，谁来说说哪些词语给你留下最深印象？生：波涛澎湃宁静黑暗光点窃窃私语（2）师：用上这些词语说一说通过上节课的学习我们都知道了什么？生：海面波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

生：五百米一下就全黑了，但是有许多光点在闪烁。

生：海底有许多动物在切切私语。

（3）师：学习了课文的二、三自然段我们主要体会的是什么？生：我们主要体会的是海底景色奇异，也能感受到海底物产丰富。

（4）师：让我们通过朗读再次体会海底的景色奇异。

生读第二、三自然段。

二、体会海底物产丰富的特点。

师：刚才，我们体会了海底异常宁静、暗中有光，动物会窃窃私语等奇异景色，那么海底物产丰富在文中有哪些体现呢？（出示学习要求：默读课文4-6自然段，想一想：作者主要从几个方面表现了海底世界的物产丰富？）生：课文主要从动物、植物、矿物三个方面来体现的。

师：好的，让我们先来看看海底动物资源怎么丰富的。

文中哪里体现了动物资源特别丰富？生：海底的动物大约有三万种。

师：（出示自学提示：请默读课文第4自然段，想一想全段是围绕哪句话写的？）生：我觉得是“海底的动物大约有三万种。

”生：我觉得是“它们各有各的运动方式。

”师：其他同学呢?有同意第一句的，也有同意第二句的。

让我们来看看后面的句子具体写什么，再来解决这个问题吧。

三年级上册语文课文《海底世界》说课稿

三年级上册语文课文《海底世界》说课稿北师大版三年级上册语文课文《海底世界》说课稿今天，我说课的题目是《海底世界》。

我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材，二、说学情，三、说教学目标，四、说教法，五、说学法、六、说教学过程，七、说板书设计。

一、说教材《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。

课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。

文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。

二、说学情三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。

针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。

三、说教学目标针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：1、知识目标：探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

3、情感目标：激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。

教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。

北师版小学三年级语文海底世界省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

海底Leabharlann 界你可知道，大海深处是怎样吗？
第1页
学一学以下生字波涛(t1o) 依 (y9)然是否(f%u) 汪(w1ng)洋金属(sh() 奇异(y@) 普 (p()通类(l8i)别免 (mi3n)费长途(t*) 镜 (j@ng)子煤(m6i)炭窃 (qi8)窃私(s9)语
第2页
情景创设想一想，为何说：“海底真是个景色奇
第6页
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一个雨身体像梭子，每小时能游几十公里。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水反推力快速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做无偿长途旅行。”
第7页
“海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物色彩各种多样，有褐色，有紫色，还有红色。”
第8页
第11页
异、物产丰富世界。”呢？
第3页
“海面上波涛澎湃时候，海底依然很宁静。最大风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。”
第4页
“海底动物经常在窃窃私语。有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，有还好像在打鼾……”
第5页
“海里动物，已经知道大约有三万种。它们各有各活动方法。”
“海底蕴藏着丰富煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量极少稀有金属。”
第9页
海底世界够奇妙吧！你能不能
象小科学家一样，把这里奇妙告诉大家呢？
海底世界
宁静景色奇异黑暗
动物物产丰富植物
矿物
光点闪烁窃窃私语各种多样种类繁多蕴藏丰富
第10页
; / 旅游同业同业旅游
txd16tzu
面板、小擀面杖、切刀和放饺子拍拍儿，正在用筷子搅拌猪肉韭菜馅儿呢。就说：“娘娘，我去叫爹和哥哥，今儿个饺子大家一起动手包吧，我爹可会擀皮儿呢！”乔氏说：“好啊，大家一起包吧。说实话，我和你们姐姐包饺子都不内行呢！”耿老爹负责擀皮儿，耿正和耿英都是包饺子好手，就连耿直也学着包了不少。乔氏母女俩即使包得慢一些，但也还并不算太外行。太阳还没有出山呢，几百个饺子就包出来了。饺子快要包完时候，东伢子提着一瓷瓶白酒、两瓷瓶米酒、一包油炸花生米和二斤新出锅卤牛肉进来了。小青悄悄地和他说了句什么，两人又出去了。不一会儿，小青提着一大包酱菜，东伢子扛着一大袋子烧饼返回来了。耿老爹一看二人这阵势，忙问：“这是干什么啊？”乔氏一边加柴火烧水一边说：“你们走时候带上吧，路上一旦没有适当饭店吃饭时，好暂时对付对付。这天儿热了，熟肉就不要带了，但酱菜和烧饼带一些还是能够。”小青把二斤卤牛肉切成薄薄片儿，装在一个大盘子里。又将油炸花生米和姆妈昨天晚上准备几个小菜也装好了摆在圆桌上。水开了，小青和耿英往大锅里下饺子，乔氏继续加柴烧火。猪肉韭菜饺子浓香飘散开来时候，小青端来大盆子小盘子，用笊篱将饺子搭出来，先端到桌子上两盘来。乔氏招呼大家团团围坐在桌子周围。东伢子打开白酒，先为耿老爹满上一杯，又为耿正满上一杯，再问耿英和耿直：“你俩可能喝白酒？”二人都摇头摆手说喝不了白酒。东伢子就拿过米酒瓷瓶准备打开，小青说：“你陪耿伯伯和正弟兄喝白酒吧，我们自己喝米酒就是了！”说着打开米酒，欲先给耿英和耿直满酒。耿英赶快站起来拦了，说：“姐姐先给娘娘满上啊！”乔氏说：“一样啊，就给你英妹妹和直子弟弟先满上！”耿英说：“不适当，一定要先给娘娘满上！”于是，小青先给姆妈满上，再给耿英和耿直满上，最终给自己满上。大家都端着酒杯站起来。乔氏说：“我这拙嘴笨舌，也不会说话。这六个月多来，耿大哥和娃娃们为我们家帮了很大忙，我们母女俩非常感激呢。今儿个耿大哥和娃娃们要走了，大家一起吃个饺子。临出门吃饺子是北方人习惯，希望你们今后不论走到哪里，都不要忘了这武昌镇上还有你们这么一个暂时‘家’，还有我、小青和东伢子。以后要返回老家时，一定再顺路来看看我们！”耿老爹说：“哪里哪里，是弟兄媳妇一家人在我们最困难时候帮助了我们，应该感激是我们父子们啊！”耿正兄妹三人都说：“我们永远都不会忘记武昌镇，忘记娘娘、小青姐姐和东伢子。未来返回老家时，一定会来看你们！”乔氏举起酒杯说：“大家喝了各自杯子里酒，就自便吧。能喝就多喝点儿，不能

北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课教学设计_4

北师大版小学语文第五册第十单元《海底世界》教学设计一、教材分析《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然，对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥秘的兴趣。

二、学情分析三年级学生年龄小，生活阅历浅，又居住在农村，大多学生从没有走出过家乡，没有见过真正的大海，对于海底就更加感到陌生和好奇。

特别是海底静中有声、暗中有光的奇异景色。

针对这些实际情况，我充分利用多媒体辅助教学，出示声音、图片、视频，为学生展现真实的、动态的海底世界，帮助学生理解课文。

让学生感受大海的壮观神奇和美妙，激发起强烈的探究欲望。

并依据他们形象思维占优势，分析、概括、自学能力有限的特点，教学时以语言实践为基础，进行学法指导，引导学生在读中质疑，读中解疑。

三、教学目标1、正确、流利地朗读课文。

有感情地朗读课文第三自然段。

2、抓住重点词句，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。

3、仿照课文中描写动物声音的句子进行想象说话，培养学生的语言表达能力。

4、认识设问句。

教学重、难点：1、体会海底景色奇异、物产丰富的特点。

2、能用“有的像……有的像……有的像……还有的像……句式造句，培养学生的语言表达能力。

四、教学过程：一、视频导入，激趣探奇：1、今天我们继续来学习《海底世界》，通过上节课的学习，你觉得海底是个怎样的世界？（抽生说，师板书：景色奇异物产丰富）2、首先，让我们跟随潜水员的镜头去欣赏欣赏海底吧！（播放视频）用一句话来说说你看到的海底。

（抽生说）二、学习第二、三自然段，领略海底景色的奇异过渡语：这是潜水员眼里的海底世界，现在就让我们走进课文去感受作者笔下的海底世界吧！（一）学习第二自然段，感悟海底暗中有光的奇异：1、请大家自由读一读第二自然段，你觉得哪些地方体现了奇异？勾画出句子，多读几遍。

北师大版三年级语文上册《海底世界》优质课课件pptPPT、优质教学课件

5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。

部编三年级上语文《①海底世界》倪艳PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

你可知道，大海深处是怎样的吗？
设问句
导学指南：
• 1：自由朗读课文，迅速找一找，文章是围绕那句话来写的？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
导学指南：
• 2：快速朗读课文，边读边思考：课文哪些自然段是描写海底景色奇异的？哪些自然段是描写海底物产丰富的？
导学指南：
• 3：自由朗读课文（2-3）自然段，边读边思考：你从哪些句子可以感受到海底景色奇异？，用波浪线划出来，并与同桌交流。
任选一题，仿照课文第三自然的写法来说话。（1）天上的云彩千变万化!…… （2）下课了，操场上真热闹！…… （3）公园的景色真美！……
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
拓展延伸：
通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。
小资料：
海洋化学资源：盐类、淡水等海洋生物资源：鱼、虾、贝、藻等海洋矿产资源：油气、煤、硫、磷等海洋动能资源：潮汐能、波浪能、海洋温差能
海底动物各有各的活动特点。
导学指南：
• 5：文中分别介绍了哪几种动物，他们是怎样活动的？你觉得哪个有趣？
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只只能能前进四米。
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
海面波涛汹涌海底依然宁静
• 窃窃私语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 窃窃私语：背地里小声地
说话。
有的像蜜蜂一样嗡嗡嗡嗡，
有的像小鸟一样啾啾啾啾，
有的像小狗一样汪汪汪汪，
有的像人在打呼噜……
还有的像（
）
它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》公开课PPT课件_28

黑暗有光点
宁静动物在窃窃私语
句子品析
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
波涛澎湃对比宁静
神秘
句子品析
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
比喻
深水鱼
闪烁的星星
奇异、美丽
句子品析
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
下课啦
句子品析
海里的动物大约有十几万种。
点明海底动物的种类非常多。
表示大概、估计的意思，是说海里动物的种类并不是很确定的十几万种，只是一个大约的估计。
思
讨论3
考
课文主要介绍了哪几种海里的动
物，它们各自的活动方法是怎样的？来自海参身体像梭子的鱼
靠肌肉伸缩爬行
游
乌贼
章鱼
突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退
你见过大海吗？你知道大海深处是怎样的世界吗？
学习目标：
1.认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、长途旅行、景色奇异、物产丰富”等。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。
预习检测
窃窃私语
AABC式词语
津津有味井井有条
四个“有的”组成的句子，结构相同，意思相关。
排比
形容海底动物发出的声音多种多样。
试着仿写一个相同修辞的句子吧！
景色奇异
黑暗有光点宁静动物在窃窃私语
读第四、五、六自然段
思
讨论2
考

北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课教学设计_90

《海底世界》教学设计教学目标：1、学会本课生字、新词，能读准多音字"参"和"量。

2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。

教具准备：课件教学过程：一、激情导入。

1、让学生看图片。

2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?二、初读课文，理清思路。

1、学生自读课文，自学生字、词语。

2、检查自学情况：出示生字，学生开火车认读，其他人跟读。

3、教师强调个别字音，学生加强记忆。

4、引导学生回顾理解课文内容的方法。

(1)思——问题。

(2)画——重点句。

(3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。

三、精读课文，理解内容。

1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。

思考:海底有风浪吗？有光吗？(2)指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

”(3)课堂讨论“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。

(4)海底有光吗?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论:“却”在这句话中起什么作用?2、学习第3自然段。

让学生运用学习一段话的方法，学习这一段。

(1)想一想这段话有几句?每句话是什么意思?句与句之间是怎样联系起来的?(2)指读句子，并分别说句意。

(3)出示句子:“海底是否没有一点声音呢?”3、学生自读3——5句。

想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的?是按什么顺序写的?经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句"海底的动物常常在窃窃私语"这句话的意思讲的。

4、用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。

(1)指名分自然段读课文，其他同学边听边思考:海底有哪几类物产?文中分别写了些什么?(2)指名回答，教师依照学生的回答板书。

北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课_66

《海底世界》教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 多种形式学习词语，理解“窃窃私语”“景色奇异”等。

3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点：通过学生学习了解海底世界。

并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

1.复习导入：同学们，上节课你们在海底世界第一站的旅行愉快吗？（愉快）你们看，海底的小动物们游上来了。

瞧！它们身后还跟着词语呢。

读准字音，它就和你交朋友了！孩子们的字音读得真准！现在，让我们穿上潜水衣，一起去海底动物的家里看看吧！（PPT）你看到了什么？（在深蓝的大海里各种各样的鱼儿在快乐地游来游去，它们互相玩耍着，嬉戏着，穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，多么美丽迷人的海底世界啊！）老师感受到了你们还意犹未尽，没关系，我们一起走进课文，去品味书中的文字，相信那里的海底世界同样让你流连忘返。

一、课文精读（一）学习“海底景色奇异”请大家翻到p60，通过上节课的学习，我们知道了文章的2、3自然段主要描写了海底景色奇异，4、5、6自然段主要描写了海底物产丰富。

现在我们就一起去领略一下海底的奇异景色吧，请同学们默读课文的第2自然段，边读边想你从哪些句子感受到海底景色奇异，并用“~~~~”勾画出来。

1.预设“海面波涛澎湃的时候，海底依然很平静”我们一起来读一读这句话。

（齐读）请你联系上下文，用自己的话来说一说“波涛澎湃”是一种怎样的景象？这四个字有个共同的特点是什么？（都有三点水，说明和水有关）海面波涛澎湃、浪很高的时候，海底却怎么样？（依然宁静）给“依然”换一个词。

“宁静”是一种怎样的状态呢？（非常安静，一点声音也没有）老师带你们去看看吧。

（课件）你们看，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然宁静，一点都没有受到风浪的影响。

北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课教学设计_15

微课设计脚本录制时间：2018年12月27 日微课时间：7分钟本微课名称奇妙的海底世界知识点来源学科：语文年级：三年级教材：北师大版教学类型探究型设计思路以卡通人物融合主题，引起学生的好奇心和探索欲，带领学生融入氛围，聆听海底动物的声音，了解海底的植物和矿藏，激发学生对大自然的热爱，感受到大自然的神奇。

教学过程内容画面时间一、片头同学们，我们生活的世界里，有天空，有土地，有空气，有阳光。

但是大家知道吗，这样的世界在地球上只占3/10,另外的 7 /10是辽阔的汪洋大海。

你们好奇海里的世界吗？今天，我们就跟随海绵宝宝，一起来看看海里的世界吧第 1 张PPT30秒以内二、正文讲解海绵宝宝：现在，我们从波涛汹涌的海面深入到水里，用特制的水中听音器来听一听：海底的动物们在窃窃私语呢！有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

第 2 张PPT 1分以内大家猜一猜，海底的动物们怎么活动呢，他们会像我们一第 3 张PPT 10 秒以内样，用双脚走路吗？海绵宝宝：海参爷爷，您是怎么运动的呀？第 4 张PPT 30秒以内海参：我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

海绵宝宝:梭子鱼哥哥,你好呀!你跑得比海参爷爷快吗？梭子鱼：我每小时能游几十千第 5 张PPT 30秒以内米，如果要发动进攻，可以跑得比普通的火车还要快呢。

乌贼和章鱼：我们和大家都不一样，我们可以突然向前方喷第 6 张PPT30秒以内水，利用水的反推力迅速后退。

海绵宝宝：贝壳姐姐们，你们是不是不会跑呀？第 7 张PPT 30秒以内贝壳：我们自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行呀！海绵宝宝：大家看！那些像像第 8 张PPT 30秒以内闪烁的星星的，是深水鱼们，它们自身就有发光器官。

海底的动物们真是神奇呀！那么海底的植物长什么样呢？大家还记得我们常吃的海带、紫菜吗？他们都来自海洋，而第 9张PPT 30秒以内海洋里的植物们，远远不止这些。

北师大版语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课_80

话）教师模拟让学生理解“窃窃私语”，指导学生通过朗读体会“窃窃私语”。
b.“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危
险还会发出警报。”这句话告诉我们什么？
c.阅读《鱼类的语言》请同学自由读第四自然段，找出你最喜欢的动物的运
动方式读一读。
（二）学习四、五、六自然段：
1、学生自由读
（4）我喜欢贝类，它们巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（播放课件：动物的活动）
（5）海底动物就这四种吗？（板书：动物种类繁多）
（6）指导学生读好这一段。
3.海底除了动物，物产还有什么？
（1）学生交流，在书中找出描写植物的句子。生读句子（课件：各种色彩的植
物）（板书：植物多种多样）
（2）指导朗读。
4.海底除了有动物、植物，还藏着什么？
2、交流：
（1）海参活动慢，每小时只能前进4米。
师：我们走一步大约是l米？四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是
不是太慢了?
（2）我觉得身子像梭子—样的鱼活动快，因为它每小时能游几十千米。
几十千米等于几万米，与海参对比，让学生体会这种鱼游得好快！
（3）乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力迅速后退的。
教师讲演“反推力”，告诉学生火箭就是利用反推力升空。
补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一
些自我保护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱
伙伴，或是寻找同伴，防御敌人。
（3）“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。
你们都听到了什么声音？
a.指名读、评读，这声音能响亮吗?为什么?（因为窃窃私语就是指小声的说
三自然段，把你觉得奇异的景色划出来。

部编三年级上语文《①海底世界》张敏教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

《海底世界》教学设计张敏教学目标1.理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2.通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3.培养学生有感情朗读课文的能力。

重、难点：重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

难点：指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。

教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入，激趣探奇同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？今天，老师为大家带来了几幅大海的画面，请欣赏。

欣赏了海面，那么海底又是一个怎样的世界？你们想不想知道，这节课，就让老师带着你们潜入海底，做一次|海底旅行。

二、复习字词三、整体感知，理清思路1、同学以自己喜欢的方式读课文，找一找课文哪句话回答了大海深处是怎样的？2、媒体演示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

3、课文围绕着哪两个方面来描写海底世界的？四、精读课文，理解内容1、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？请大家自由读读第二、三自然段，把你觉得景色奇异的地方划出来。

2、学生交流：3、同学们，海底的景色是如此奇特、美丽，那物产又是怎样的？请同学自由读第四自然段，找出动物们的运动方式。

4、交流：5.海底除了动物，物产还有什么？6.海底除了有动物、植物，还藏着什么？五、拓展整合，延伸知识小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源。

其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现而且广泛运用|于我们的生活。

但还有很多对科学对未来的大胆设想，等着你们去努力发掘。

让我们再一次来欣赏丰富多彩的海底世界。

（视频）六、课后作业1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》交流会。

板书设计：||宁静声景色奇异海底世界黑暗光动物种类繁多物产丰富植物多种多样矿物蕴藏丰富||||《海底世界》教学设计一、教材分析：《海底世界》是部编本本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

部编三年级上语文《①海底世界》张平教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

|1《海底世界》学导案|课题海底世界备课教师张平学科小学语文课时二课时学校渭南市实验小学班级三年级2班教材简析：《海底世界》是一篇科普知识性课文。

作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜，是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥妙的极好教材。

学情分析：学生对海底世界有着浓厚的兴趣，对于一些海洋生物的名称、样子，甚至海底世界的一般知识，不少学生还是略知一二的，因此，学习本课应该比较顺利。

学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发探索奥秘的兴趣。

3、认字，写字。

理解由生字组成的词语，重点学习“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。

学法指导：本课虽是说明文，但学生对海底世界有着浓厚的兴趣，海底的许多动植物孩子见得也很少，所以，在教学时，我先是准备了很多的图片吸引孩子；其次，让学生通过读、演、说的方法，了解文本，了解海底世界。

学习重点：1.了解课文，海底是个景色奇异、物产丰富的世界，引发探索自然的兴趣。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学习难点：1、了解海底世界，激发探知的欲望。

课程资源：教师：课件学生：预习课文学导过程：第二课时学习目标：1.了解课文，海底是个景色奇异、物产丰富的世界，引发探索自然的兴趣。

2.了解比喻句、设问句。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

|2|预习案环节学生自主合作探究教师精要点拨自学质疑一、复习导入同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）点拨一：明白文中的中心句“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。

”研习案合作探究精学训练检测矫正二、学习课文，品读感悟。

（一）出示自学提示：1、或2人或3人组成一个小组，在2----6自然段选喜欢的一段进行朗读。

2、画出本段中你喜欢的句子读一读、背一背、演一演、讲一讲。