10.2思想道德修养和科学文化修养教案
2015年文化生活最新教学设计：思想道德修养与科学文化修养
2、解决生活中思想道德冲突（“两难 选择”）的举措：☆☆☆P109页 ⑴个人自身角度：在社会主义精神文明 建设的实践中， ， 加强自律，自我反省,不断追 求 。 不断追求更高的思想道德目标。⑵从国 家和社会：就要坚持先进文化的前进方 向，大力加强思想道德建设，建设社会 主义精神文明。在全社会弘扬正气，建 立惩恶扬善的制度和环境。
支持方：“不让座不开车”应该变成一规定 网民“jerome”：开公交的小伙子做得很好，是个有血性的新疆儿娃子。让不让座跟司 机有什么关系呢，可是司机却敢说“不让座就不开车”，真是太仗义了。 网民“潇潇”：看到老人上车，稍微有点儿社会公德的人都知道让座，但是现在很多 年轻人一屁股坐在座位上拿手机上网、玩游戏，即使有老人扶着把手站在旁边也没人 理，看着真让人觉得寒心，司机这样的做法值得提倡。 网民“树袋熊”：下次再遇到这种情况请继续坚持“不让座不开车”，把它变成一种 规定，遇有老弱病残孕等特殊乘客时，应当主动让座。如果乘客违反此条规定，就拒 绝为其提供营运服务。让乘客逐渐养成主动让座的习惯。这不叫道德绑架，而应该叫 道德培养。
救老建议： 1、乐于助人、见义勇为是传统美德，犹豫者和不救者要 反省，要加强思想道德教育。 2、情况一般时，拍照留下第一现场的证据，并请3人以上 帮忙证明不是你的责任，留下他们的姓名、地址、电话， 在救助时要注意科学救助使其免于受到二次伤害。 老人由于突然摔倒，旁人不可急于搀扶，否则很可能“帮 倒忙”。如中风者摔倒，如果立即扶起，只会加重出血症 状；脑供血不足引起的晕厥，病人本应平卧，如将其扶起， 反而加重其脑部缺血状况；如发生骨折或脱臼，搀扶会加 剧损伤，尤其是脊柱骨折病人若损及脊髓神经，还可引起 截瘫。因此，应先观察老人的表情、神态，如神志清醒的， 可询问摔倒的原因，然后给予帮助。如心绞痛病人，应让 其服下急救药，然后再送医院。遇到昏迷或有语言障碍的 老人，应立即打急救电话。对于呕吐病人，应将其头部侧 向一边，以防呕吐物返回流入呼吸道引起窒息。在确认摔 倒者无脊柱损伤时才可搬动病人，要一个托头、胸部，一 个托腰、臀部，一个托腿、脚，动作宜缓慢平稳。 探究思考：联系前面探讨的道德冲突案例，结合南京彭宇 案的是是非非，对我们解决这些道德冲突和“两难选择” 有什么启示？
10.2思想道德修养和科学文化修养
北宋史学家 司马光：
才者，德之 资也；德者，才 之帅也。
在你看来,科学文化修养与思想道德修养是什么关系?
情境探究（二）：
资料一：未成年在押人员多为文盲 根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文 化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕 业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学 （ 1）良好的知识文化修养能够促进思想道德修养 或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写 信，甚至连明信片都不会写。除此之外，大部分未成年在 押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。
《汤姆叔叔的小屋》 作者:斯托 夫人 《尘埃落定》 作者:阿来 《根》 作者:亚历克· 黑尔 《生命从明天开始》 作者:心曼 春曼 《活着》 作者:余华 《牛虻》 作者:伏尼契 《呼啸山庄》 作者:艾米莉· 勃 朗特 《拿破仑全传》 作者:刘乐土 《曹禺剧本选》 作者:曹禺
(2)、思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方
式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶 冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界 观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。
对于知识与道德的关系，有许多名言值得体味。 东汉哲学家 王符：
德不称其任， 其祸必酷；能不 称其位，其殃必 大。
（一）直面生活中的思想道德冲突 1.道德冲突存在的原因是什么? 社会原因：随着社会主义市场经济的快速发展， 人们的生活方式发生了巨大的变化。 这些变化反映到人的思想观念中，形成了多 元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。 个人原因：自身的辨别、判断能力不足， 科学文化修养和思想道德修养不够。
（一）直面生活中的思想道德冲突
知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升 华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养 的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
第十课 思想道德修养与科学文化修养教案
第十课思想道德修养与科学文化修养教案第十课思想道德修养与科学文化修养教案【本框教材分析】一、三维目标.知识与能力（1）知识目标◆识记思想道德修养、知识文化修养的含义◆理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。
◆分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。
（2）能力目标提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
2.过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
3.情感、态度与价值观目标通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节2．建立社会主义思想道德体系三、教学难点如何建立社会主义思想道德体系四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
核心解读．直面生活中的思想道德冲突第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。
任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。
在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。
第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。
事实上，有一部分道德问题是来自市场经济的负面的、消极的影响，如市场经济追求利润最大化，诱发和助长了拜金主义倾向。
4.10.2思想道德修养与科学文化修养
4.10.2思想道德修养与科学文化修养导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢知识与技能：科学文化修养与思想道德修养的关系，学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养。
过程与方法：自主学习完成导学案，小组合作探究展示。
情感、态度与价值观：在学习文化知识中要追求更高思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。
【学习重难点】思想道德修养与科学文化修养的关系。
追求更高的思想道德目标。
二、【自学案】————把握基础，夯实基础一、解决道德冲突的重要途径在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的________________和________________，不断追求更高的__________________。
二、科学文化修养与思想道德修养（一）科学文化修养①含义：人们在___________、___________、___________等方面___________、___________的过程。
②重要内容：学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑。
③根本意义：通过参加健康有益的___________，使自己的___________不断升华，___________的本领不断提高，成为一个有益于人民的人。
（二）思想道德修养⑶思想道德修养：人们通过_________、_________等方式，不断提高_______________、_______________，陶冶_______________，养成_______________，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立_______________的过程。
（三）科学文化修养和思想道德修养的关系（1）概括说来：两者是相互促进的统一关系，良好的科学文化修养，能够_________思想道德修养；加强思想道德修养，能够_________科学文化修养。
（2）具体来说①掌握科学知识和文史知识，提高知识水平和理论水平，有助于自觉树立正确的_______________，增强___________的能力，作出理性的行为选择，养成良好的___________。
思想道德修养与科学文化修养
思想道德修养和科学文化修养一、教材分析《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十课第二框的教学内容，本框是文化生活的落脚点，也是全书的落脚点。
通过直面生活中的道德冲突及解决途径，使学生认识到要加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。
二、教学目标1、知识目标了解生活中思想道德冲突存在的原因及解决途径；识记并理解思想道德修养与科学文化修养的关系；引导学生如何加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。
2、能力目标通过本课学习，增强学生辨别是非的能力，提高学生理解分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过学习，使学生认识到生活中依然存在思想道德冲突现象，需要我们加强思想道德修养和科学文化修养，做一个德才兼备的人。
三、教学重难点教学重点：思想道德修养与科学文化修养的辩证统一关系教学难点：如何加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标四、学情分析本册教材针对的是高二学生，高二学生已经有一定的分析判断能力，再加上通过上节课的学习，已经从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，能够在教师指导下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题，所以本节课重点从学生实际生活出发，以学生为主导，提高学生自主学习的能力。
五、教学方法情景导入法、讲授法、讨论法、探究法六、教学设计导入：圆梦中国，德耀中华，第五届全国道德模范授奖仪式刚刚闭幕，授奖仪式分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个篇章，深刻阐发了震撼人心的道德之美。
然而生活中我们也会看到这样的现象：（播放视频）《小品：扶不扶》教师：如果当时是你经过你会怎么做？学生思考回答：略那我们应该如何正视这种道德冲突，做出正确的价值判断呢？带着这些问题我们一起来学习第十课第二框《思想道德修养与科学文化修养》。
讲授新课：教师：在生活中还有没有遇到过类似的事情？学生举例回答：略为什么生活中会出现这样的矛盾？（学生看教材回答）（一）直面生活中的思想道德冲突1、思想道德冲突存在的原因今天，许多人都感到生活的变化真是太快了。
10.2思想道德修养与科学文化修养
D
2、在科学文化的陶冶中升华
（2）科学文化修养和思想道德修养的关系（联系）
①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 有一个调查结果显示，在涉嫌违法犯罪的未成年人中，
高中及高中以上文化程度的由２５．４％下降至７．３％， 良好的科学文化修养，有助于自觉树正确道德观，增强……能力， 初中文化程度的比例由５７％下降至１１．７％， 理性……习惯。 文盲和小学文化程度的由１７．６％上升至８１％。
①它全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与 社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和 特征。 ②充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献”的基本道德规范。 ③既凝结着中华传统美德的精华，又融入了当代中国的时代精神； 既有先进的导向性，也有广泛性的要求。
深化群众性精神文明创建活动，广泛开 展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣 传道德模范常态化。
学习目标
1、知识目标 了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系。
2、能力目标
正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急 剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。
通过提高自身的科学文化修养，特别是参加有益文化活动，不断提 高自己的思想道德水平。
（2）
举办道德规范评选表彰活动，对于培育“四有”公民，推进社会主 义核心价值体系建设，用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义 荣辱观，提高整个中华民族的思想道德素质，促进社会主义精神文 明建设具有重要意义。（4分）
4.10.2思想道德修养与科学文化修养
视频三维目标：1、识记：科学文化修养和思想道德修养2、理解：怎样解决“道德两难”；科学文化修养和思想道德修养之间的关系3、运用：怎样改造主观世界；如何加强自身修养教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系教学难点：如何看待道德冲突？如何追求更高的思想道德目标？自主学习1、为什么会出现道德冲突?如何解决?2、什么是思想道德修养和科学文化修养?两者有什么关系?科学文化修养的根本意义?3、为什么要追求更高的思想道德目标？4、怎样追求更高的思想道德目标？（自主）探究一1.你如何看待上述漫画中的道德选择?2.这种现象之所以普遍，其原因是什么？应该如何解决呢？一、直面生活中的思想道德冲突1、人们常遭遇思想道德上的“两难选择”：社会环境的影响（外因）原因自身的分辨能力（内因）2、解决道德冲突，做出正确的道德判断和选择的重要途径：在社会主义精神文明建设的实践中, 加强自身的科学文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标.3.科学文化修养和思想道德修养的区别：◇人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。
区别科学文化修养思想道德修养方式内容◇人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
科学知识、文史知识、艺术欣赏思想道德认识、思想道德判断、思想道德情感、世界观、人生观、价值观、理想自我教育、自我提高自省、自律（自主）探究二合作探究先做一个成绩好（才）的学生？先做一个有道德（德）的学生？未成年在押人员多为文盲济南市中级人民法院对未成年人犯罪状况的一份调查表明：近年未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，呈现出低龄化、低学历的特点。
小学文化程度的未成年犯占55.4%，初中毕业的不足17%，还有近20%连小学都没毕业。
高中文化的占极少数。
思想道德修养和科学文化修养教案5篇
思想道德修养和科学文化修养教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的思想道德修养和科学文化修养教案内容，希望能帮助到您！思想道德修养和科学文化修养教案1第一课时家，温馨的港湾教学目标：通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。
使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。
教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。
教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。
课前准备1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
教学过程：播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。
学生活动：教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。
介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。
活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。
是我们温馨的港湾。
教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?学生活动：略教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。
学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。
＂思想道德修养与科学文化修养＂教学设计
科学文化 Ｈ 含义； （ 建设）素质）修养） ｌ （ （ ｌ 根本意义
【 新课教学 】
（ ） 一 直面 生活 中 的思想 道 德 冲突 生 活情 境探 究 Ｉ ：
妈 妈 ： 么会 有 这样 的人 呢 ！太没道 德 了。 怎
爷 爷 ： 就丢 了吧 ， 丢 长个教 训 ， 以后要 小心 。
又有什 么联 系呢 ？ 生 活情境 探究 ２ ：
教师 总结 ：随着 社会 主义 市场 经济 的迅速 发展 ， 人们 生活 发生 巨大 变化 ， 映到人们 的思 反 想观 念 中 ， 形成 了多元 的道德标 准 ， 而引 发 了 从 思想 道德 冲突 。
小 明一 家人 吃完 晚饭后 在收 看喜 爱 的 《 法 律 故 事》 电视 节 目。节 目中 播 报 了一 则 有 关
教 师 ： 是本课 要 重点探 究学 习 的内容 。 这 首 先 来 了解 科 学 文 化 修 养 和思 想 道 德 修 养 的含
义。
尚金钱 ，奉 行拜 金主 义 。 阅读新 闻材料 后思 考 ：新 闻材料 说 明什 么 问题 ？引导 学生结 合新 闻材 料 ， （ 阅读 教材 ， 书 用
【 导人新课 】 复习巩固， 温故知新（ 通过知识
图表形 象 揭示 本课 与 本单 元 知识 的 内在逻 辑关
系）
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（ ） 修）—１ 建 （ （ ｒ＿要 建 设 萋） ＿＿ 设 素 修 ＿ 质 养
关 系
回 困
再也 打 不通 了。
是 没 电啦 ？
的是还哼唧“ 一帮老头， 没事不在 家好好呆着 ，
出来 瞎挤 个什 么热 闹” 。你 们 说说 ， 小青年 也 这
(上海专版)高考政治时政热点 中美关系 10.2 思想道德修养与科学文化修养 教案苏教版必修3
”这说明()
加强知识与道德修养是无止境的
知识修养的根本意义在于道德修养“读一本好书，就像和高尚的人谈话”这句话表明()
．世界观、人生观、价值观是人生素养的基本标志
．加强思想道德修养，能够促进科学文化修养
1）该说法是错误的，割裂了科学文化修养与思想道德修养的统一性。
（2）科学文化修养与思想道德修养相互促进。
良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。
（3）科学文化修养与思想道德修养是辩证统一的。
一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
因此，作为中学生，要在提高科学文化修养的同时，加强
思想道德修养。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：思想道德修养的重要性1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的定义和重要性。
让学生认识到思想道德修养对个人和社会的积极影响。
1.2 教学内容思想道德修养的定义和内涵。
思想道德修养在个人成长和社会发展中的作用。
思想道德修养与法律法规的关系。
1.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养的定义和重要性。
案例分析法：分析思想道德修养在现实生活中的应用。
1.4 教学评估小组讨论：让学生讨论思想道德修养的重要性。
小组报告：让学生选择一个案例，分析思想道德修养在该案例中的作用。
第二章：科学文化修养的内涵与价值2.1 教学目标让学生理解科学文化修养的定义和内涵。
让学生认识到科学文化修养对个人和社会的积极影响。
2.2 教学内容科学文化修养的定义和内涵。
科学文化修养在个人成长和社会发展中的作用。
科学文化修养与思想道德修养的关系。
2.3 教学方法讲授法：讲解科学文化修养的定义和内涵。
案例分析法：分析科学文化修养在现实生活中的应用。
2.4 教学评估小组讨论：让学生讨论科学文化修养的重要性。
小组报告：让学生选择一个案例，分析科学文化修养在该案例中的作用。
第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系3.1 教学目标让学生理解思想道德修养与科学文化修养之间的相互关系。
让学生认识到两者在个人成长和社会发展中的重要性。
3.2 教学内容思想道德修养与科学文化修养的相互关系。
思想道德修养与科学文化修养在个人成长和社会发展中的作用。
思想道德修养与科学文化修养的实践途径。
3.3 教学方法讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的相互关系。
小组讨论法：让学生讨论思想道德修养与科学文化修养在个人成长和社会发展中的作用。
3.4 教学评估小组报告：让学生选择一个案例，分析思想道德修养与科学文化修养在该案例中的相互关系。
第四章：思想道德修养与科学文化修养的实践途径4.1 教学目标让学生掌握思想道德修养与科学文化修养的实践途径。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的含义及其重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
4. 使学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 思想道德修养的内涵与意义2. 科学文化修养的内涵与意义3. 思想道德修养与科学文化修养的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 科学文化修养的途径与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点和原理。
2. 案例分析法：通过典型个案，让学生深入理解理论知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 实践教学法：引导学生参加社会实践活动，将理论知识应用于实际。
四、教学安排1. 第一课时：思想道德修养的内涵与意义2. 第二课时：科学文化修养的内涵与意义3. 第三课时：思想道德修养与科学文化修养的关系4. 第四课时：我国社会主义道德建设的基本原则5. 第五课时：科学文化修养的途径与方法五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和参与讨论的情况。
2. 考试成绩：通过笔试、口试等形式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中取得的成果，如道德行为、学习方法改进等。
六、教学内容6. 科学文化修养在个人发展中的作用7. 如何在日常生活中践行思想道德修养与科学文化修养8. 当代大学生应具备的的思想道德修养与科学文化修养9. 面对诱惑，如何坚守道德底线与追求科学真理10. 全面提升思想道德修养与科学文化修养，为实现中华民族伟大复兴贡献力量七、教学方法6. 案例分析法：通过生动案例，让学生了解科学文化修养在个人发展中的重要性。
7. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行思想道德修养与科学文化修养展开讨论。
8. 角色扮演法：让学生模拟当代大学生，分析其应具备的思想道德修养与科学文化修养。
思想道德修养与科学文化修养教案
一、教案名称：思想道德修养与科学文化修养教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解思想道德修养与科学文化修养的概念与意义。
2. 让学生明白思想道德修养与科学文化修养的关系。
四、教学内容：第一章：思想道德修养的含义与意义1. 思想道德修养的定义2. 思想道德修养的重要性3. 思想道德修养的目标与任务第二章：科学文化修养的含义与意义1. 科学文化修养的定义2. 科学文化修养的重要性3. 科学文化修养的目标与任务第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系1. 相互促进、相互支持的关系2. 思想道德修养是科学文化修养的基础3. 科学文化修养是思想道德修养的保障第四章：思想道德修养的方法与途径1. 学习马克思主义理论2. 树立正确的世界观、人生观、价值观第五章：科学文化修养的方法与途径1. 学习科学文化知识2. 提高科学研究能力和创新能力五、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 自学辅导法：布置课后作业，引导学生自主学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和思考深度。
4. 期末考试：检验学生对整个课程的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 教材：思想道德修养与科学文化修养相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例材料：收集相关的案例，用于分析与讨论。
4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料。
八、教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时十、课后作业：1. 阅读相关教材，加深对课程内容的理解。
2. 参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 思想道德修养对个人成长的意义2. 思想道德修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中思想道德修养的实践途径七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 科学文化修养对个人成长的意义2. 科学文化修养在人生各个阶段的作用3. 个人成长中科学文化修养的实践途径八、第八章：思想道德修养与科学文化修养在社会责任中的体现1. 思想道德修养在社会责任中的作用2. 科学文化修养在社会责任中的作用3. 承担社会责任的实践途径与案例分析九、第九章：优秀思想道德修养与科学文化修养的成果1. 个人层面的成果2. 社会层面的成果3. 国家层面的成果十、第十章：如何提高思想道德修养与科学文化修养1. 提高思想道德修养的方法与策略2. 提高科学文化修养的方法与策略3. 培养全面发展的社会主义建设者和接班人的途径十一、教学方法与教学资源：第六章至第十章的教学方法与教学资源可参照前五章，根据实际情况进行调整。
思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解本课程的目的和意义理解思想道德修养与科学文化修养的关系1.2 教学内容讲解思想道德修养的定义和重要性讲解科学文化修养的定义和重要性分析思想道德修养与科学文化修养的相互关系1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学目标了解本章内容，理解思想道德修养与科学文化修养的关系能够分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足第二章：思想道德修养2.1 教学内容讲解思想道德修养的含义和目的分析思想道德修养的重要性介绍思想道德修养的方法和途径2.2 教学方法讲授法案例分析法2.3 教学目标了解思想道德修养的含义和目的理解思想道德修养的重要性掌握思想道德修养的方法和途径第三章：科学文化修养3.1 教学内容讲解科学文化修养的含义和目的分析科学文化修养的重要性介绍科学文化修养的方法和途径3.2 教学方法讲授法案例分析法3.3 教学目标了解科学文化修养的含义和目的理解科学文化修养的重要性掌握科学文化修养的方法和途径第四章：思想道德修养与科学文化修养的关系4.1 教学内容讲解思想道德修养与科学文化修养的相互关系分析思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用介绍如何在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养4.2 教学方法讲授法小组讨论法4.3 教学目标了解思想道德修养与科学文化修养的相互关系理解思想道德修养与科学文化修养在个人成长中的作用掌握在日常生活中提升思想道德修养和科学文化修养的方法第五章：案例分析与实践5.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养的案例讨论案例中存在的问题及其解决方法进行实践操作，提升个人思想道德修养和科学文化修养5.2 教学方法案例分析法实践操作法5.3 教学目标能够分析案例中存在的问题及其解决方法在实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养第六章：社会主义核心价值观6.1 教学内容讲解社会主义核心价值观的内涵和意义分析社会主义核心价值观在个人修养中的作用介绍如何在日常生活中践行社会主义核心价值观6.2 教学方法讲授法小组讨论法6.3 教学目标了解社会主义核心价值观的内涵和意义理解社会主义核心价值观在个人修养中的作用掌握在日常生活中践行社会主义核心价值观的方法第七章：道德修养与个人品质7.1 教学内容讲解道德修养的含义和目的分析道德修养在个人品质塑造中的作用介绍提升道德修养的方法和途径7.2 教学方法讲授法案例分析法7.3 教学目标了解道德修养的含义和目的理解道德修养在个人品质塑造中的作用掌握提升道德修养的方法和途径第八章：科学素养与文化自信8.1 教学内容讲解科学素养的含义和目的分析科学素养对文化自信的重要性介绍提升科学素养的方法和途径8.2 教学方法讲授法案例分析法8.3 教学目标了解科学素养的含义和目的理解科学素养对文化自信的重要性掌握提升科学素养的方法和途径第九章：公民道德与社会责任9.1 教学内容讲解公民道德的含义和目的分析公民道德在社会责任中的作用9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学目标了解公民道德的含义和目的理解公民道德在社会责任中的作用第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾整个课程的内容和学习成果分析在思想道德修养与科学文化修养方面的不足展望未来，提出提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标10.2 教学方法讲授法个人反思法10.3 教学目标回顾整个课程的内容和学习成果分析个人在思想道德修养与科学文化修养方面的不足制定提升个人思想道德修养和科学文化修养的计划和目标第十一章：心理健康与自我调适11.1 教学内容讲解心理健康的重要性分析自我调适对心理健康的影响介绍提升心理健康和自我调适的方法11.2 教学方法讲授法心理测试法11.3 教学目标了解心理健康的重要性理解自我调适对心理健康的影响掌握提升心理健康和自我调适的方法第十二章：人际关系与沟通技巧12.1 教学内容讲解人际关系的含义和目的分析沟通技巧在人际关系中的作用介绍提升人际关系和沟通技巧的方法12.2 教学方法讲授法角色扮演法12.3 教学目标了解人际关系的含义和目的理解沟通技巧在人际关系中的作用掌握提升人际关系和沟通技巧的方法第十三章：法律法规与伦理道德13.1 教学内容讲解法律法规的含义和目的分析伦理道德在个人修养中的作用介绍法律法规和伦理道德的关系13.2 教学方法讲授法案例分析法13.3 教学目标了解法律法规的含义和目的理解伦理道德在个人修养中的作用掌握法律法规和伦理道德的关系第十四章：职业生涯规划与个人发展14.1 教学内容讲解职业生涯规划的重要性分析个人发展对职业生涯规划的影响介绍提升职业生涯规划和个人发展的方法14.2 教学方法讲授法目标设定法14.3 教学目标了解职业生涯规划的重要性理解个人发展对职业生涯规划的影响掌握提升职业生涯规划和个人发展的方法第十五章：综合实践与能力提升15.1 教学内容分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用讨论如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力进行综合实践，提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力15.2 教学方法实践操作法小组讨论法15.3 教学目标能够分析思想道德修养与科学文化修养在实际生活中的应用理解如何提升个人在思想道德修养与科学文化修养方面的能力在综合实践中提升个人思想道德修养和科学文化修养的能力重点和难点解析重点：理解思想道德修养与科学文化修养的关系，掌握提升个人思想道德修养和科学文化修养的方法。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
一、教案名称：《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计二、教学目标：1. 让学生理解思想道德修养与科学文化修养的关系；3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容：1. 导言：介绍思想道德修养与科学文化修养的概念及重要性；2. 第一章：思想道德修养的内涵与目标；3. 第二章：科学文化修养的内涵与目标；4. 第三章：思想道德修养与科学文化修养的关系；5. 第四章：如何提高思想道德修养与科学文化修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解思想道德修养与科学文化修养的概念、内涵、目标及其关系；2. 案例分析法：分析典型个案，引导学生理解思想道德修养与科学文化修养的重要性；3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和交流；4. 实践教学法：布置相关实践任务，让学生在实践中提高思想道德修养与科学文化修养。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 考试成绩：通过书面考试或口试，评估学生对思想道德修养与科学文化修养的理解和运用能力；3. 实践报告：评估学生在实践中所体现的思想道德修养与科学文化修养水平。
六、第六章：思想道德修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生认识到思想道德修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备自我反思和自我提升的能力；c. 引导学生树立正确的个人成长观念。
2. 教学内容：a. 思想道德修养对个人品质的塑造；b. 思想道德修养对人际关系的促进；c. 思想道德修养对个人发展的影响；d. 如何在个人成长中不断提高思想道德修养。
七、第七章：科学文化修养在个人成长中的作用1. 教学目标：a. 让学生了解科学文化修养在个人成长中的重要性；b. 培养学生具备终身学习的观念和能力；c. 引导学生正确处理科学文化修养与个人成长的关系。
2. 教学内容：a. 科学文化修养对知识结构的优化；b. 科学文化修养对思维能力的提升；c. 科学文化修养对个人发展的推动；d. 如何在个人成长中不断提高科学文化修养。
《思想道德修养与科学文化修养教案》教学设计
5.开展课堂分享，鼓励学生分享自己的观点和经验，学会倾听、尊重他人，培养开放、包容的心态。
6.强化实践环节，结合科学文化知识，设计实践活动，让学生在实际操作中掌握科学方法，提高解决问题的能力。
7.关注学生的情感态度与价值观培养，通过课堂讨论、实践活动等，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
9.拓展课外资源，推荐相关书籍、影片等，帮助学生更全面地了解思想道德修养与科学文化修养，丰富学生的知识储备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过引用古今中外的名言警句、典故等，引出本节课的主题——思想道德修养与科学文化修养。
1.结合学生的年龄特点和心理需求，运用生动、形象的教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德行为能力。
3.针对学生对多元文化的困惑，以开放、包容的态度，引导学生正确看待文化差异，树立正确的价值观。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
5.创设轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解思想道德修养与科学文化修养的内涵及其相互关系；
（2）掌握传统文化中的道德观念和伦理道德规范，并能实际运用；
（3）学会运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）教师展示名言警句、典故等，如孔子的“修身齐家治国平天下”、爱因斯坦的“想象力比知识更重要”等，让学生思考这些名言背后的含义。
思想道德修养与科学文化修养教案5篇
思想道德修养与科学文化修养教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与科学文化修养教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与科学文化修养教案1一.教学目标知识目的：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况;理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。
情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。
二.教学重点：影响消费的主要因素三.教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式四.课前准备：1.学生准备：贷款消费存在的背景(安排学生查阅相关资料)2.教师准备：常州市场消费现象面面观(DV)五.课时安排：1课时六.教学过程1.导入新课：常州市场消费现象面面观(DV)导入(包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费)，引出话题：消费与我们生活息息相关。
2.新课教学流程：师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。
生：围绕日常消费行为举例。
师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合课文P21—P22三种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类。
生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类。
(教师在同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导)师：在我们的消费中，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们重点来看一下贷款消费。
请看课文P21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。
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学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审稿人：侯柯欣第十课文化发展的中心环节第二框《思想道德修养和科学文化修养》一、教材分析《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。
主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。
二、教学目标1、知识目标识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。
理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
2、能力目标通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。
三、教学重难点教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。
教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。
四、学情分析通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。
本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。
五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备1、预习课本和学案。
2、长江大学学生救落水儿童事件。
七、课时安排：1课时（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）情境导入、精讲点拨2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
但是在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。
但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。
岸边的同学们大声呼救。
附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。
而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。
问题：我们应该从这些优秀的大学生身上学习什么？（三）合作探究、精讲点拨一、直面生活中的思想道德冲突课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的?(2)你还能举出几个类似的例子吗?探究提示：(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。
(2)这样的例子很多，如，有的同学利用自己掌握的计算机知识制造黑客程序，破坏校园网的正常运行；有的生产者和经营者制假售假，坑蒙拐骗；有的人身上存在着拜金主义倾向；等等。
从上面的课堂探究中，我们认识到：1、出现道德冲突的原因：生活变化很快，不断加快的城镇化进程；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地；等等。
在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。
2、解决道德冲突的重要途径解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
二、在知识文化的陶冶中升华1．知识文化修养的含义和思想道德的含义(1)知识文化修养的含义人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。
学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。
(2)思想道德修养的含义人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
2．知识文化修养与思想道德修养的统一关系课堂探究：在你看来，知识文化修养与思想道德修养是什么关系?探究提示：知识文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。
良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
(1)掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
(2)提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
课堂探究：你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论?探究提示：(1)这些言论的共同点是强调了思想道德修养的重要性。
我们可以结合生活中正反两个方面的事例来评论。
生活中有道德高尚的人，文天祥、雷锋、任长霞，也有道德水平低下的人。
(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。
提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。
不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。
探究课堂：你如何看待上述现象?为什么必须坚持知识文化修养与思想道德修养的统一?探究提示：上述现象割裂了知识文化修养和思想道德修养的关系，忽视了思想道德修养。
一个真正有知识文化涵养的人，同时也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
只有坚持知识文化修养与思想道德修养的统一，才能不断提高为人民服务的本领，成为一个有益于人民、有益于社会的人。
3．知识文化修养的根本意义知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
三、追求更高的思想道德目标课堂探究：思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。
①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的；②有钱就有一切，无钱寸步难行；③人生在世，“吃穿”二字；④大公无私，先公后私；⑤主观为自己，客观为他人；⑥人人为我，我为人人。
用公民基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点?反对哪些观点?探究提示：赞成①④⑥观点，反对②③⑤观点。
1、在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建没小闻特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
课堂探究：比照以上观点，说一说你平时是如何加强自身思想道德修养的?探究提示：这个设问具有很强的开放性，同学们可以根据自己的情况谈一些体会，如，养成良好的学习生活习惯、孝敬父母长辈、尊重老师同学、阅读名著、严于律己、助人为乐等。
2、在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、亟在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“思想道德修养和科学文化修养”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把第十课的有关知识点复习一下设计意图：学以致用，理论联系实际；布置复习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计一、直面生活中的思想道德冲突1、原因2、途径二、在科学文化的陶冶中升华1、关系2、科学文化修养的意义三、追求更高的思想道德目标十、教学反思本节课主要是从个人的角度阐释了思想道德修养和科学文化修养之间的关系，落脚点是让当代青年自觉自发的追求更高的思想道德目标，从而全面提高个人素质。
本节课探究点较多，安排起来应分清主次，突出重点。
【导学案】学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审核人：徐朝才第十课第二框题《思想道德修养和科学文化修养》课前预习学案一、预习目标1、了解个人全面发展的内涵。
2、明确思想道德修养和科学文化修养的含义。
二、预习内容一、直面生活中的思想道德冲突二、在知识文化的陶冶中升华1．知识文化修养的含义和思想道德的含义2．知识文化修养与思想道德修养的统一关系(1)掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
(2)提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
3．知识文化修养的根本意义三、追求更高的思想道德目标1、在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。
为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
2、在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、识记并理解思想道德修养和科学文化修养的关系。
2、归纳作为当代中国青年应该如何追求更高的思想道德目标。
二、学习过程课堂探究一：直面生活中的道德冲突(1)你是如何看待上述道德冲突的?(2)你还能举出几个类似的例子吗?课堂探究二：（1）在你看来，知识文化修养与思想道德修养是什么关系?（2）你能否联系现实生活中的实际事例来评论这些言论?三、当堂达标1、关于知识文化修养和思想道德修养的说法，不正确的是( )A．世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养B. 科学知识的学习是文化修养的内容C．知识文化修养与思想道德修养相互促进D．知识文化修养就是思想道德修养2、北宋史学家司马光说：才者，德之资也；德者，才之帅也。
这一观点( )A．割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系B．认为“才”比“德”更重要C．认为“德”比“才”更重要D．认为“德”“才”密切联系、不可分割3、但丁的名言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。
这一观点( )Ａ．强调了加强思想道德修养的重要性Ｂ．认为道德要远远比智慧更重要C．认为智慧比道德更重要 D．认为道德和智慧是完全对立的4、关于共同理想和最高理想说法正确的是( )A．共同理想是指实现共产主义B．最高理想太远、太大，根本无法实现Ｃ．共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段Ｄ．最高理想是共同理想的物质前提5、追求更高的思想道德目标，我们必须( )①不断改造自己的主观世界②逐步形成科学的世界观、人生观、价值观③脚踏实地，不断实践④从现在做起，从小事做起A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④6、辨析：科学文化修养和思想道德修养是辩证统一的。