2011年九年级化学上册教学计划

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初三化学上学期教学计划（五篇）

初三化学上学期教学计划一、学生基本情况分析二、教学任务本学期讲授人教版教材-《化学》(九年级上册)及下册第八单元。

(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

②注重能力培养，在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。

2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。

根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

布置作业目的明确。

作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。

作业难度适宜、份量适当。

作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。

九年级第一学期化学教学计划范文(三篇)

九年级第一学期化学教学计划范文一、教纲要求：1.进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学的学习态度和学习方法，培养学生的实践能力及创新精神。

2.有计划地复习一些重要的化学基本概念及原理，复习几种常见元素及其化合物知识，复习一些实验技能及化学计算技能，使学生基本上达到九年义务教育初中化学大纲的要求。

3.结合教学内容进行思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：1.本期新课只剩第八章《酸碱盐》，该章是初中化学的总结与归纳，是全册教材的重点和难点，在讲授了前面内容的基础上，将常见的无机物予以分类，从具体物质的知识到一般的概念，使学生对初三化学有一个比较完整的认识。

2.本期初三面临毕业，总复习的任务是把初中所学习的知识进行归纳综合，把学过的内容整理成“知识点”，并将“知识点”连成“知识线”，再将“知识线”织成“知识网”，为学生毕业后走上就业岗位或继续升学打好基础。

三、学情分析：1.本期继续担任三（3）班的化学教学，在去年上期的检测中，三（3）班整体较好，在同乡____个班中居于第一。

2.在去年下期的问卷调查中，班上的学生对化学课反应普遍较好，对学习化学有较大的兴趣，有利于本期教学工作的顺利进行，但潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成绩不好，已形成了一种恶性循环，说明教师在平时的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的积极性和主动性，给教学带来了被动，本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能顺利毕业。

四、教学措施：1.重视基本概念的教学与复习。

2.重视元素化合物知识的归类和掌握。

3.加强化学用语的识记与训练。

4.加强实验技能的训练。

5.加强计算技能的训练。

周次时间教学进度周次时间教学进度12.16-2.22开学酸碱盐的导电性（1）22.23-3.1几种常见的酸（1）酸的通性（2）33.2-3.8常见的碱碱的通性（2）化学方程式练习（1）43.9-3.15常见的盐（2）化学肥料（1）53.16-3.22实验（1）第八章复习（2）63.23-3.29第一次月考73.30-4.5第一、二章复习（3）84.6-4.12第三、四章复习（3）94.13-4.19第五、六章复习（3）104.20-4.26第七章复习（3）114.27-5.3五一节125.4-5.10第二次月考135.11-5.17基本概念复习（3）____元素化合物知识复习（3）155.25-5.31化学计算复习（3）166.1-6.7化学实验复习（3）176.8-6.14机动186.15-6.21初三毕业会考196.22-6.28206.29-7.5九年级第一学期化学教学计划范文（二）本学期我担任初三（3）、（10）俩个班的化学课，中考在即，时间紧任务重。

九年级上册化学教学计划及进度表

九年级上册化学教学计划及进度表
教学目标
1. 了解化学的基本概念和原理。

2. 掌握常见元素的化学性质和周期表的使用。

3. 理解化学反应的基本原理，包括化学方程式的书写和平衡。

4. 掌握常见化合物的命名规则和化学式的推导。

5. 学会使用实验方法进行化学实验和观察。

教学内容和进度安排
以上为初步安排，在实际教学中还需根据学生的研究情况和教学进度进行调整。

教学方法和评估方式
1. 采用讲授、示范和实验等多种教学方法，激发学生的研究兴趣和参与度。

2. 配备实验室设备，开展相关化学实验，加深学生对化学原理的理解和应用能力。

3. 每个教学单元结束后进行小测验，检查学生对教学内容的掌握程度。

4. 期末以考试形式进行综合评估，包括选择题、填空题和简答题。

教材和参考资料
1. 九年级上册化学教材
2. 相关化学实验教材和指导书
3. 化学研究网站和应用程序
以上计划仅供参考，具体教学进度还需根据实际情况进行调整和安排。

初三上学期化学教学计划

初三上学期化学教学计划
教学单位：化学
教学目标：
1. 培养学生对化学的基本认识和兴趣，学会观察、实验和思考；
2. 掌握化学基本概念、实验技巧和常见实验器材的使用；
3. 培养学生的实验能力和科学思维，提高学生的实验安全意识；
4. 培养学生的合作学习意识，能够与他人进行合作，共同完成实验和探究活动。

教学内容：
1. 化学基本概念：元素、化合物、分子、原子等；
2. 化学反应：化学方程式、化学计量、化学反应速率等；
3. 物质的性质：物质的分类、溶解度、酸碱性等；
4. 常见实验室技术：称量、分离、过滤等；
5. 常见实验：酸碱中和反应、氧化还原反应、电解等。

教学方法：
1. 理论教学结合实验教学，通过实际操作加深学生对化学理论的理解；
2. 引导学生思考和观察，培养科学精神和实验能力；
3. 分组合作学习，激发学生的学习兴趣和合作意识。

评价方式：
1. 平时表现：包括上课积极参与、实验操作规范等；
2. 实验报告：对实验过程和结果进行记录和总结；
3. 课堂小测：检测学生对基本概念和实验技巧的掌握程度；
4. 期末考试：考核对整个学期所学内容的理解和应用能力。

教学资源：
1. 教科书和习题集；
2. 实验器材和化学试剂；
3. 多媒体课件和相关视频资源；
4. 实验报告模板和评价标准。

九年级上学期化学教学计划(完整版)

九年级上学期化学教学计划九年级上学期化学教学计划第一篇：九年级上学期化学教学计划（4篇）教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。

2、根据学校和学生实际确定实验的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

三、教材情况：人教版九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题：知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”了解——化学的价值感受——化学的乐趣练习——实验基本技能。

第二单元我们周围的空气是具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始；学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。

第三单元自然界的水从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题；以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中；本单元学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能。

第四单元物质构成的奥秘基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。

初三化学上册教学计划(优秀5篇)

初三化学上册教学计划(优秀5篇)初三上册化学教学计划怎么写？加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

这里作者为大家分享了5篇较新初三化学上册教学计划，希望在九年级化学上册教学计划的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

较新初三化学上册教学计划篇一一、学生分析：本人所教学学科共有三个班，有学生xxx人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。

在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

初三化学上册教学计划(通用3篇)

初三化学上册教学计划（通用3篇）初三化学上册教学计划1一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的`热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

本期担任902、904、905班的化学教学任务。

这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。

从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。

根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。

其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。

初三化学上册的教学计划3篇

初三化学上册的教学方案初三化学上册的教学方案精选3篇〔一〕初三化学上册是国家教育部制定的课程标准，广泛应用于中学教育。

化学是一种非常重要的科学，是研究物质、物质变化和性质的科学。

在初中教育中，学习化学可以帮助学生理解物质在日常生活中的应用，进步科学素养和创新才能。

因此，制定一个合理的初三化学教学方案对于学生的学习是必不可少的。

1. 掌握化学的根本概念和原理，理解化学在日常生活中的应用。

2. 积极参与实验和问题解决，培养学生的实验才能和探究精神。

3. 培养学生的分析和判断才能，帮助学生理解科学研究和技术开展的重要性。

初三化学上册的教学内容主要包括以下几个方面：化学教学应该以生活为根底，以课堂为中心，以实验为重点，以进步学生自学才能和学习兴趣为目的。

根据以上教学目的和教学内容，制定初三化学上册的教学安排如下。

第一学期第一单元化学和生活第1-4周第1周：认识化学科学；第2周：认识原子构造和元素周期律；第3周：学习化合物的形成和离子反响；第4周：探究化学与环境的关系。

第二单元物质的构成与性质第5-8周第5周：学习元素周期律和元素的化学特性；第6周：学____价键和分子构型；第7周：探究物质的化学反响和化学方程式；第8周：学习固体、气体和液体的性质。

第三单元化学反响与能量第9-12周第9周：学习化学反响的能量变化；第10周：学习焓变、内能和热力学第一定律；第11周：学习热化学方程式和氧化复原反响；第12周：探究酸碱中的化学反响。

第二学期第四单元化学反响和化学平衡第13-16周第13周：学习化学反响的速率；第14周：探究化学平衡和平衡反响；第15周：进一步学习氧化复原反响和电化学；第16周：总结上学期的知识和实验。

第五单元化学反响的速率第17-20周第17周：学习化学反响的速率观念；第18周：学习影响化学反响速率的因素；第19周：探究催化剂和率定律；第20周：学习现代化学技术的应用。

第六单元通识化学第21-24周第21周：学习化学和社会的关系；第22周：学习化学与人类安康的关系；第23周：学习化学在人类社会中的开展；第24周：总结并复习上学期和上一学期的知识和实验。

九年级上册化学教学计划3篇

九年级上册化学教学方案3篇九年级上册化学教学方案3篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的方案了。

什么样的方案才是有效的呢？下面是小编为大家收集的九年级上册化学教学方案4篇，希望对大家有所帮助。

九年级上册化学教学方案篇1一、学生根本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

由于怀孕的原因本学期只担任初三〔15〕班的化学教学任务，本班是一个普通班。

大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》〔九年级上册〕及下册第八单元。

三、具体措施：〔一〕、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、开展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同开展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学开展的需求。

〔二〕、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予那么立，不予那么废〞，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2011年上学期九年级化学实验教学计划

2014年上学期九年级化学实验教学计划
毛家滩中心学校初中部曾杰李文建
一、指导思想
继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。

在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生情况分析：
九年级几个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。

成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。

可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。

三、教材分析
本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。

以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。

教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

四、教学目标
1、识记教学内容的各知识点。

九年级上册化学教学计划

九年级上册化学教学计划一、教学目标1.知识与技能：•掌握化学基本概念和原理，如分子、原子、离子、元素周期表等。

•学习常见元素和化合物的基础知识，了解它们的性质、用途和制备方法。

•掌握化学实验和化学计算的基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

2.过程与方法：•培养学生的实验操作能力，学习科学探究的基本方法。

•培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：•激发学生学习化学的兴趣和热情，培养对化学学科的好奇心和探索精神。

•培养学生的科学态度和科学的学习方法，以及团队合作精神和环保意识。

二、教学内容与进度1.教学内容：•绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩•第一单元：走进化学世界•课题1 物质的变化和性质•课题2 化学是一门以实验为基础的科学•课题3 走进化学实验室•第二单元：我们周围的空气•课题1 空气•课题2 氧气•课题3 制取氧气...（其他单元内容根据具体教材而定）2.进度安排（示例，具体课时可根据实际情况调整）：•第1-2周：绪言和第一单元的学习，完成课题1和课题2的教学。

•第3-4周：完成第一单元课题3和第二单元课题1的教学，并安排相关实验。

•第5-6周：深入学习第二单元课题2和课题3，完成实验和习题练习。

...（后续单元教学进度以此类推）三、教学方法与措施1.实验教学：•充分利用实验资源，进行演示实验和学生分组实验，培养学生的实验操作能力。

•通过实验现象的观察和分析，加深学生对化学概念和原理的理解。

2.启发式教学：•采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、积极探究。

•鼓励学生提出问题和假设，通过讨论和实验验证得出结论。

3.多媒体教学：•利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式。

•通过生动的图像和动画展示，提高学生的学习兴趣和效果。

4.互动教学：•鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和交流能力。

•通过小组讨论和角色扮演等方式，加深对化学知识的理解和应用。

九年级上册化学教学计划

九年级上册化学教学计划第一、工作目标1. 知识点掌握针对九年级上册化学教学，工作目标之一是确保学生能够掌握基本的化学知识点。

这包括了解和应用化学基础概念，如原子结构、元素周期表、化学键、化学反应等。

通过深入讲解和实例分析，使学生能够理解并运用这些知识点进行简单的化学问题解答。

2. 实验技能培养第二个工作目标是培养学生的实验技能。

化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验可以增强学生对化学知识的理解和兴趣。

工作重点是教授实验基本操作，如测量、混合、观察、记录等，并引导学生进行思考和分析实验结果。

3. 解决问题能力最后一个工作目标是培养学生的解决问题能力。

九年级学生已经具备一定的基础知识，可以通过化学问题解决能力的培养，提高他们的逻辑思维和分析能力。

通过设置不同难度的问题和案例，引导学生进行思考和探索，从而提高他们解决实际问题的能力。

第二、工作任务1. 知识点讲解工作任务之一是进行化学知识点的讲解。

这包括准备详细的教案和课件，进行生动有趣的课堂教学，通过举例和互动，帮助学生理解和掌握化学知识点。

同时，要注重知识点的巩固和应用，通过布置作业和进行测试，检查学生对知识点的掌握程度。

2. 实验教学第二个工作任务是进行实验教学。

这包括准备实验器材和材料，指导学生进行实验操作，观察和记录实验结果，并进行实验结果的分析和解说。

同时，要注重实验安全的讲解和实验操作规范的培养，确保学生在实验过程中的安全。

3. 问题解决指导最后一个工作任务是进行问题解决指导。

这包括设计不同难度的问题和案例，引导学生进行思考和探索，提供解决问题的思路和方法。

同时，要鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的思维能力和团队合作能力。

第三、任务措施1. 知识点讲解为了确保学生能够掌握九年级上册化学的基本知识点，将采取以下措施：首先，根据学生的学习情况和理解能力，制定合理的教学计划，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。

其次，准备详细的教案和课件，采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、实物展示等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

九年级化学上册教学计划

九年级化学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助九年级学生深入理解化学科学的基本概念和原理，并培养学生科学实践能力和探究精神。

通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握化学元素和化合物的命名规则；2.理解化学反应方程式及其平衡原理；3.掌握各种常见化学反应类型的反应机理和特点；4.理解化学反应速率的影响因素，并掌握相关实验技能；5.理解化学能量转化的基本原理和规律；6.掌握酸碱中和反应和盐类生成的相关知识；7.理解电解质溶液和电化学反应的基本概念和特点；8.熟悉实验室安全操作规范，掌握基本实验仪器的使用方法。

二、教学内容本课程将按照教材的章节顺序进行教学。

具体的教学内容如下：第一章：基础化学概念1.1 化学与化学变化 1.2 物质的分类与性质 1.3 化学元素与化合物 1.4 分子与离子第二章：化学反应2.1 化学方程式的书写与平衡 2.2 化学反应的类型 2.3 化学反应的速率与反应能第三章：酸碱与盐3.1 酸碱的定义与性质 3.2 酸碱中和反应 3.3 盐的形成与特性第四章：电化学与电解质溶液4.1 电解质溶液的导电性 4.2 电化学反应与电解 4.3 原电池与电解池三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、实验观察与论证、课堂讨论、学生小组合作等。

具体的教学方法如下：1.讲授：通过示范和解释，向学生传授基础知识和理论原理；2.实验观察与论证：通过实验操作和观察，让学生亲自体验化学现象，加深对化学原理的理解和认识；3.课堂讨论：组织学生就某个化学现象进行讨论和思考，培养学生的思辨和分析能力；4.学生小组合作：鼓励学生进行小组合作实验，培养团队合作精神和实践能力。

四、教学进度安排根据本教学计划的内容和学校的课程安排，教学进度安排如下：章节教学时间（周）第一章：基础化学概念2第二章：化学反应3第三章：酸碱与盐2第四章：电化学与电解质溶液3五、教学评估为了确保学生对本课程的学习效果，将采用多种评估方法进行学生的综合评估。

2011年九年级化学第一学期教学计划[1]

2011年九年级化学第一学期教学计划[1]2011年九年级化学第一学期教学计划[1]2011年九年级化学第一学期教学计划[1]2011年九年级化学第一学期教学计划[1]2011年九年级化学第一学期教学计划为更好地全面提高学生的综合素质能力，结合学生实际情况以及本学科的特点,根据初中化学新课程标准有关规定，并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，将本学期的化学教学计划制定如下:一、学生基本情况分析1、总体分析：本学期我担任九年级5、6、7、8四个班的化学课，总计233人,在这几个班中住校的学生占大部分,只有少部分的学生是走读生。

（1）从学生的知识基础看:学生在小学社会学科和在初一、二的物理和生物中已学习了相关化学知识,具备了试验探究基础知识和试验操作能力。

但绝大部分的学生来自偏远的山区可能由于教学环境和教学条件的限制, 总体上来说, 他们的基础知识掌握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，学生接受新知识的能力稍差，虽有兴趣，但又满足不了其求知欲，导致信心不足。

教师应以鼓励性原则为基础，满足其自尊心，使他们能顺利完成学业。

(2)能力发展水平方面：学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主学。

教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。

(3)从学生的身心发展特点来看，好奇心和求知欲都比较强,加之初次接触化学,对化学都充满好奇感；除此之外,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。

面对实际情况，在今后的教学过程中，采取适当的措施，又耐心热心信心的从一开始就一步一个脚印就把它们的基础知识打扎实,促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成绩。

(4)学习习惯与方法方面：部分学生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。

九年级上学期化学教学计划(4篇)

九年级上学期化学教学计划（4篇）教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。

2、依据学校和同学实际确定试验的难度、数量和用品。

3、淡化演示试验和同学试验的界限。

4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。

5、通过试验培育同学合作精神。

二、改革特点：1、探究性增加。

2、趣味性提高。

3、与生活实际联系紧密。

4、试验绿色化。

三、试验的呈现方式：1、课堂试验。

2、以探究为目的的试验活动。

3、家庭小试验。

4、试验习题。

5、发挥试验插图的作用。

教学目标：学问与技能：1、熟悉身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。

3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。

过程与方法：1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看试验等方法猎取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。

4、能主动与他人进行相互沟通与争论，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。

情感态度与价值观：1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。

3、感受并观赏化学改善个人生活和促进进展的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观点。

5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。

学情分析：本届毕业同学共366人，7个平行教学班，各班大约6人力量较强，自我要求严格。