幼儿园大班上学期数学《美丽的花图形》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

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幼儿园大班数学教案《美丽的花图形》

幼儿园大班数学教案《美丽的花图形》教学目标1.学生能够辨认并命名正方形、长方形、三角形、圆形；2.学生能够通过拼接基本的几何形状，拼出美丽的花图形；3.学生培养分组合作意识，增强班级凝聚力。

教学准备1.PPT课件；2.圆形拼图板*4；3.正方形拼图板*4；4.长方形拼图板*4；5.三角形拼图板*4；6.一组彩笔；7.一组油画棒。

教学流程节奏掌握（5分钟）教师播放音乐并跳一段简单的舞蹈，带动大班的情感和注意力。

通过这种方式可以让孩子们放松，培养孩子们的节奏感和掌握纪律的能力。

引入新知（10分钟）教师拿出一本书让学生一起翻看，在书中找到相关的形状。

在找图的过程中，老师可以引导学生探索，诱发学生对形状的兴趣。

找到后，老师与孩子们一起互相称呼正方形、长方形、三角形、圆形。

通过这样的方式，教师可以让幼儿掌握不同形状的辨认。

拼图游戏（20分钟）教师准备四组圆形拼图板、正方形拼图板、长方形拼图板、三角形拼图板，每个形状各4个。

将拼图板混在一起，让学生自由地选择和拼接自己想象中的花图形，同时鼓励孩子们积极尝试和自由组合，体验拼图的乐趣。

鼓励孩子们用彩色油画棒为搭好的花图形进行美化。

分组合作（25分钟）教师把学生分为四组，要求每组选择一名代表，向班级展示自己的花图形，并讲解自己设计的思路和感受。

在讲解过程中，教师鼓励孩子们互相提出问题、辩论，以增强学生的合作能力和团队凝聚力。

总结梳理（5分钟）教师与学生共同梳理今天的学习内容，回答学生们提出的问题，并鼓励他们用自己的语言总结每种基本形状与花图形的搭组方法。

教学评价1.学生能够正确辨认并命名正方形、长方形、三角形、圆形；2.学生能够通过基本的几何形状设计出一副美丽的花图形；3.学生培养分组合作意识，增强班级凝聚力。

教学延伸1.教师可以进行一些基本形状识别的游戏，如“找找菜单上有几个正方形”“教室里哪些地方有三角形”等；2.可以化身小园丁，带领孩子们写一份拼图设计报告，将自己的思路和感受写下来；3.鼓励孩子们在家中寻找各种物件和建筑，尝试寻找其中的基本几何形状。

大班优秀美术公开课教案《美丽的花》

大班优秀美术公开课教案《美丽的花》一、教学目标：1. 培养学生观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

2. 让学生了解不同类型的花朵，培养学生对花卉的热爱和欣赏能力。

3. 引导学生观察自然界中的花朵，并通过绘画表达自己对花卉的感受和想象。

二、教学准备：1. 画纸、彩色铅笔、彩色水彩笔、油画颜料等绘画工具。

2. 显示屏或投影仪。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）首先向学生展示一些美丽的花卉图片，并让学生观察和描述这些花卉的特点和颜色。

然后引导学生思考和讨论花卉对人们的作用和意义。

2. 学习花卉的绘画技巧（10分钟）介绍一些绘画花卉时需要注意的技巧，如如何画出不同种类的花朵、如何表现花卉的色彩和质感等。

然后向学生展示一些关于花卉绘画的示范作品，并解释其中的绘画技巧和方法。

3. 观察花卉并进行绘画实践（30分钟）带领学生到室外或学校花坛附近观察不同种类的花卉，并让学生用彩色铅笔或彩色水彩笔进行实地写生绘画。

教师可以适时给予学生一些绘画指导和建议，帮助学生更好地表达花卉的特点和美感。

4. 展示和分享作品（10分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并用简短的语言介绍自己绘画的主题和感受。

然后全班同学可以进行讨论和评价，互相学习和借鉴。

5. 花卉制作（15分钟）教师向学生介绍一些简单的手工制作花卉的方法，并让学生自由选择一种方式进行制作。

学生可以使用纸张、彩色铅笔、彩色纸和剪刀等材料，制作出自己喜欢的花卉造型。

6. 总结与展示（10分钟）请一些学生分享他们的手工制作作品，并展示在课堂上。

教师对学生的绘画和手工制作进行总结和评价，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

四、课后作业：1. 完成一幅关于花卉的绘画作品，可以是实地写生，也可以是想象创作。

2. 下次课带一朵真实的花卉作为素材，进行绘画实践。

五、教学反思：通过这节课的教学，学生对花卉的了解更加深入，绘画技巧也得到了一定的提高。

但是由于时间的限制，学生的绘画实践时间有些紧张，下次可以适当调整课时安排，为学生提供更多的绘画实践机会。

美丽的花大班数学一等奖说课稿

美丽的花大班数学一等奖说课稿《美丽的花大班数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美丽的花大班数学一等奖说课稿由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以幼儿的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。

正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。

所以,我设计活动的原则便是——充分调动幼儿的积极性,与幼儿进行平等的对话。

以下即是我开展的活动《美丽的花》的说课情况:一、说教材“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。

本周的主题是花,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。

他们认为花正是美的象征。

“美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动,是幼儿能接受和理解的,这是前提与基础。

另外,在主题活动开展之前。

我让幼儿自带一盆花到幼儿园,让其照顾自己的花卉进行观察和记录,从实施情况来看,幼儿对花的爱护及养护有佳,所以,这也是选择以“美丽的花”为内容的.原因之一。

二、说目标幼儿对于花都很熟悉,也有一定的体验,所以,在这个平常的问题基础上,我又重新调整了目标,以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的,把目标定为:1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花、喜爱大自然的情感。

3、运用多种材料和方法表现花的美。

其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。

三、说教法考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法:(一)谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。

久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。

我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。

(二)操作法操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。

幼儿园大班上学期数学教案《美丽的花图形》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《美丽的花图形》含反思一、教学目标1.认识不同的花朵颜色和形状，培养幼儿对美的感受和眼观手动的能力；2.了解简单图形的组成，学会用不同图形去组成一个更大、更美丽的图形；3.培养幼儿的逻辑思维能力，训练幼儿细致耐心的品质。

二、教学步骤1. 热身（5分钟）老师随机出示各种形状的卡片，让孩子们猜猜它的名称和特点。

例如，一个三角形的卡片，老师让孩子们说出这是一个三角形形状的图形，它有三条边和三个角。

2. 引入（10分钟）老师使用屏幕或手板展示各种漂亮的花朵图案，引导幼儿了解花朵图案。

老师可以引导幼儿讨论这些花的颜色、形状和纹理，并鼓励幼儿说出自己对花朵的感觉和体会。

3. 操作过程（30分钟）召集孩子们到工作台前，给每个孩子发放一份指导学习资料以及画画纸和彩笔/颜料。

老师在屏幕上演示如何使用不同的图形组成一个花朵图案，并在黑板上演示如何画出一个含有不同图形的花朵。

然后，让孩子们自己画出一朵花，采用老师演示的方法用不同的图形组成花朵。

4. 温故知新（10分钟）老师提问幼儿们学到了什么，让孩子们说出今天学到的新单词和新知识。

教师也可以引导幼儿们回顾过去的学习成果，例如，五角星、三角形等，试图了解他们对这些形状的掌握程度。

5. 反思（5分钟）在学习过程结束时，老师可以让幼儿们对今天的课程进行评价和反思。

这有助于教师了解每个孩子的学习情况，以便更好的调整教学策略。

例如，老师可以问幼儿们最喜欢哪种花？最难是什么？涂颜色的时候有什么技巧？三、反思本次教学活动的具体实施过程中会起到的效果和可能的问题如下：教学效果1.培养学生对美的感受和眼观手动的能力；2.了解简单图形的组成。

3.训练幼儿细致耐心的品质。

教学问题1.每个孩子画的速度和方法不一样，因此在授课过程中要留出写时间给孩子准备材料。

2.某些孩子可能不知道如何绘画美丽的图案，他们在组成花朵图案时会非常容易受到其他孩子的影响。

因此，教师需要帮助他们有个良好的开始。

大班数学教案美丽的花图形教案及教学反思

大班数学教案：美丽的花图形教案及教学反思1. 教学目标•学生能够识别和描述不同形状的花图形；•学生能够用已掌握的形状组合方式制作出自己的花图形；•学生能够与他人合作，共同制作出花图形。

2. 教学准备•PowerPoint 稿件；•各类花型卡片；•手工笔、颜料等制作用具。

3. 教学过程3.1 导入•利用 PowerPoint 稿件呈现不同的花图形，让学生逐一展现出对应的花型卡片；•学生观察并描述每个花图形的属性，如形状、大小、颜色等。

3.2 拓展•告诉学生如何通过排列组合不同的花型卡片制作出自己的花图形；•让他们自由活动，制作出自己心目中美丽的花图形。

3.3 归纳•让学生将自己所制作的花图形呈现出来；•利用 PowerPoint 稿件展示出不同的花图形，引导学生逐一讨论并分析构成花图形的各个部分和特点。

3.4 总结•在教师的指导下，学生自由组合花型卡片，制作一个大型的花图形；•通过合作完成，让每个学生体会到合作的重要性，以及合作的乐趣。

4. 教学反思4.1 成功之处通过本次数学教学，教师成功地引导学生了解和识别一些花形图形，并能够熟练地使用花型卡片制作出不同的花图形。

4.2 自我反思在本次教学中，教师的指导重点以花型卡片制作花型，而没有让学生了解每种花型的特征和形态。

因此在今后的数学教学中，需要更加注重学生对各种图形的认识和理解。

4.3 教学改进在今后的数学教学中，教师需要更加注重培养学生的创造性思维，引导他们独立思考制作花型，并给予更加个性化的指导，使学生有更多的发挥空间，从而提高教学效果。

5. 结束语本次数学教学利用花型卡片制作花图形，激发了学生的创造思维和团队协作，是一次非常成功的探索。

在今后的数学教学中，教师需要重视创造性思维的培养，让学生在玩中学，体验到数学的美妙。

幼儿园数学教案《美丽的花》

幼儿园数学教案《美丽的花》教案名称：《美丽的花》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解数字与数量的关系。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力，提升他们的逻辑思维能力。

3. 通过活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

二、教学内容：本节课主要围绕数字和数量的概念进行教学，通过制作“美丽的花”这一活动，让幼儿在实际操作中理解和掌握数字与数量的关系。

三、教学准备：1. 各种颜色的纸片（每种颜色至少10张）。

2. 剪刀、胶水、彩色笔。

3. 数字卡片1-10。

4. 幼儿用的工作垫。

四、教学过程：1. 引入：教师展示一朵用纸片制作的花，询问幼儿有多少片花瓣。

引导幼儿数一数，引出数字和数量的概念。

2. 操作：每个幼儿分发一组纸片和工具，让他们按照老师的指导，制作一朵有特定数量花瓣的花。

比如，使用5片红色纸片制作5瓣花，使用7片蓝色纸片制作7瓣花等。

3. 对照：完成制作后，幼儿将自己制作的花与数字卡片进行对照，理解数字与数量的对应关系。

4. 分享：幼儿轮流展示自己的花，并说出花瓣的数量，其他幼儿验证其正确性。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和计数物品的数量，如餐桌上的餐具、公园里的花朵等，进一步巩固数字与数量的概念。

六、教学总结：本节课我们通过制作美丽的花，学习了数字和数量的关系。

我们知道，每一个数字都代表了一定的数量，这就是数学中的基本概念。

希望小朋友们在今后的生活中，能够运用今天学到的知识，去发现和理解更多的数学现象。

七、教学评估：1. 观察幼儿在制作花的过程中，是否能正确理解和使用数量概念。

2. 在分享环节，通过幼儿的表达，评估他们对数字与数量关系的理解程度。

3. 在日常生活中的应用情况，作为长期的评估标准，看幼儿是否能将所学知识运用到实际生活中。

大班上学期数学教案《美丽的花图形》

大班上学期数学教案《美丽的花图形》教学目标：1. 能够观察并描述各种花的形状和图案。

2. 能够用几何形状构建花朵的图形。

3. 能够运用数学知识解决与花朵图形相关的问题。

教学重点：1. 观察和描述花的形状和图案。

2. 构建花朵的图形。

3. 运用数学知识解决相关问题。

教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水和彩色笔等。

2. 展示板和花朵的图片。

教学过程：Step 1: 介绍课题和目标（10分钟）教师向学生展示一些花的图片，并引导学生观察和描述花的形状和图案。

然后，教师向学生介绍本节课的课题《美丽的花图形》，并说明学习的目标。

Step 2: 观察和描述花的形状和图案（15分钟）教师领学生重新观察一些花的图片，并引导学生主动描述花的形状和图案。

教师可以提出一些问题来引导学生的观察和描述，比如“这朵花的中心是什么形状的？”、“花瓣是圆形的吗？”等。

Step 3: 构建花朵的图形（15分钟）教师向学生展示一些用几何形状构建的花朵图形，并解释构建的方法。

然后，教师引导学生尝试自己构建花朵的图形。

教师可以给学生一些提示和指导，比如“可以用圆形作为花的中心”、“可以用三角形作为花瓣”等。

Step 4: 运用数学知识解决问题（15分钟）教师提出一些数学问题，与花朵图形相关，比如“这个花朵一共有多少个圆形？”、“花瓣的数量是花的中心的几倍？”等。

教师引导学生运用数学知识解决这些问题，并帮助学生理解解决问题的方法。

Step 5: 创作自己的花图形（15分钟）教师让学生自由发挥，创作自己的花图形。

学生可以使用彩色纸张、剪刀、胶水和彩色笔等工具。

教师可以提供一些参考和指导，比如“可以用不同颜色的纸张制作花瓣”、“可以用彩色笔画花的图案”等。

Step 6: 展示和分享（10分钟）教师安排学生展示自己的花图形，并鼓励学生分享自己的创作过程和体会。

教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，比如“你是怎样构建花朵的图形的？”、“你用了哪些几何形状？”等。

大班上学期数学教案《美丽的花图形》

大班上学期数学教案《美丽的花图形》教学目标1.学生能够通过观察及手工制作，了解花朵的外观特征；2.学生能够用基本图形将花朵拼装出来；3.学生能够感受到自己动手制作的快乐。

教学准备1.彩纸、剪刀、胶水、蜡笔；2.关于花朵的图片或实物。

教学内容第一课时：了解花朵的形态学习内容1.让学生了解花朵外观的特征，并耐心地回答学生的问题；2.根据实物或图片，让学生用蜡笔仿照图案练习画花朵。

学习方法1.教师示范、学生模仿；2.指导学生一步步画出花朵轮廓，先画出基本形状再逐渐添加细节。

第二课时：学习拼图学习内容1.让学生用剪刀和彩纸自由发挥，制作基本图形，如圆、三角形、矩形等；2.引导学生将基本图形拼合，制作出不同形态的花朵。

学习方法1.学生进行手工制作，教师适时地进行指导；2.教师对学生所制作的花朵进行点评和指导。

第三课时：综合制作学习内容1.让学生根据靠谱教育提供的花图形母版，制作出一朵完整的花；2.引导学生将自己制作的花朵进行分类和串珠。

学习方法1.指导学生使用剪刀、胶水、彩纸等工具制作花朵；2.引导学生去感受到制作过程中的乐趣。

教学成果通过本课的学习，学生能够：1.大致了解花朵的基本形态；2.熟练掌握基本图形并会进行拼图；3.通过制作花朵，感受到手工制作过程中的乐趣。

总结本课程旨在通过手工制作的方式，让学生对美丽的花朵形态进行了解，并通过基本图形的拼接，让学生感受到动手的乐趣。

通过本次学习，不论是对于学生的创造力还是手工能力都将有所提升。

大班数学美丽的花图形认知教案【含教学反思】

大班数学美丽的花图形认知教案【含教学反思】教学目标1.能够辨认花图形，并能够给出命名；2.能够用活动形式巩固所学知识；3.能够运用所学知识创造属于自己的花图形。

教学准备1.一份花图形颜色纸（A4大小）；2.彩笔、色彩搭配表；3.已准备好花图形模板的PPT；4.一份听力练习题（听老师描述花图形一并带着学生画出来）。

教学过程导入环节在某处出现老师与学生的合照，当时是在郊区旅行，看到那边所有的野花，老师拿出了相机把美景记录了下来，同时也拍了很多花图形，要求学生从“花”入手，认识有多少种花图形。

正文环节老师在PPT上先展示了一个花图形。

然后老师尝试点拨学生怎么样才能够细心观察出此图片中花的组成，首先，请学生观察图形中的花瓣数量，然后请学生成员尝试用彩笔涂出同样数量的圆，再遵照着花瓣的样子一环一环地把裙边涂好。

以此类推尝试观察其他的花的组成方式，透过唯美细致的形态，让学生们逐渐认识花的种类以及习惯性的数量及颜色组合逻辑。

在此基础上，老师可以运用比喻之语温柔引导学生使他们动手做一副花图形。

设置一定的自由度，让学生们在尽可能的获得快乐的基础上逐渐成长。

另一方面，老师也能较为客观、及时的观测到学生的心理发展变化，随时进行纠偏学生之间可以相互竞争，在精神愉悦的情况下使用所学知识，完成自由画图转换与评奖。

通过赛前、赛中和赛后互动形式，让整个过程具有综合性，让学生们在所学知识的基础上,能够很好的完成真正可行性的操作和了解。

拓展包装通过最后的选举方式，让学生们把他们完成的作品送到班中央。

让其他同学去欣赏好作品，结识新朋友，这也是一个让学生们构建对他们学习回忆的过程。

反思教案1.教学过程中，老师需要在最初的创设环节展示较多素材来激发学生的兴趣，激发成为老师的优势，通过多种形式的指导来为学生们提供更多的理解和升华。

2.丰富教学资源。

在设计教案时，特别注意在细节上做足功夫。

以深入浅出的形式指导学生们去感性去理性的学习。

3.在教学讲解环节中，老师必须不断提醒学生们注意事项，如头留白、书写规范、图形对称等等，以帮助他们更好的理解所学知识。

幼儿园大班美术《美丽的花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班美术《美丽的花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《美丽的花》一、教学内容人教版幼儿园大班美术教材第8册第3课《美丽的花》，学习描绘和创作各种美丽的花朵。

二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同种类的花，学会观察和描绘花朵的细节。

2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，发展学生的审美情趣和美术素养。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：学会观察花朵的细节，运用彩泥进行创作。

难点：如何将花朵的细节描绘得生动、逼真。

四、教具与学具准备教具：彩泥、花朵图片、视频播放设备学具：彩泥、花朵图片、视频播放设备五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放花朵的视频，让学生观察各种美丽的花朵，引导学生关注花朵的颜色、形状和细节。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解花朵的结构和特点，示范如何运用彩泥描绘花朵的细节，让学生了解花朵的创作方法。

3. 学生创作（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象，描绘出美丽的花朵。

4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：美丽的花七、作业设计作业题目：请回家后，观察身边的花朵，用彩泥创作一幅美丽的花朵作品。

答案：学生根据自己的观察和创作，完成花朵作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对花朵的创作兴趣浓厚，大部分学生能够运用彩泥描绘出美丽的花朵。

但在创作过程中，部分学生对花朵细节的描绘不够到位，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：让学生收集更多关于花朵的图片或作品，进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。

同时，可以组织学生进行户外写生，观察大自然中的花朵，激发学生的创作灵感。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花朵种类和特点：在教学内容中，涉及多种花朵的种类和特点，如玫瑰、郁金香、菊花等，需要重点关注每种花朵的独特特征，以便学生在创作过程中能够准确描绘。

大班数学教案《美丽的花图形》

《美丽的花图形》一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.培养学生运用图形进行创意拼搭的能力。

3.培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学重难点1.教学重点：认识基本图形，运用图形进行创意拼搭。

2.教学难点：创意拼搭过程中，图形的拼接与组合。

三、教学准备1.教学材料：圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形卡片，剪刀，胶水，画纸。

2.教学工具：投影仪，PPT，画笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察花的特点。

（二）基本图形认识1.教师出示圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形卡片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生分组讨论，分享自己对这些图形的认识。

（三）创意拼搭1.教师出示一幅由各种图形组成的画作，引导学生观察并说出画作中的图形。

3.教师分发剪刀、胶水、画纸等材料，引导学生创作自己的花图形作品。

4.学生进行创意拼搭，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5.学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。

（四）作品欣赏与交流1.教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。

2.学生互相欣赏作品，交流创作过程中的趣事。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

3.教师布置课后作业：运用所学图形，创作一幅美丽的花图形作品。

五、教学反思本节课通过观察、操作、创意拼搭等环节，让学生认识了圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，并学会了运用这些图形进行创意拼搭。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

同时，通过作品欣赏与交流，培养了学生的审美意识和团队协作精神。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们能告诉我，你们面前的这个图形叫什么名字吗？”学生：“这是圆形。

”教师：“很好！那么，圆形有什么特点呢？谁能来说说？”学生：“圆形没有角，它的边缘是光滑的，像皮球一样。

大班数学教案美丽的花形

大班数学教案美丽的花形一、教学目标1.能够认识并区分不同的花形。

2.能够用简单的数学形状画出美丽的花形。

3.能够理解对称性和轴对称的概念。

二、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、彩色粉笔、花形图片、学生花形作品等。

2.学生准备：纸张、彩色铅笔、橡皮擦。

三、教学过程第一节：认识不同的花形1.引入：教师出示一些常见的花形图片，如玫瑰花、向日葵等，并让学生观察并谈论它们的外形特点。

2.呈现：教师用PPT或黑板展示不同的花形，如圆形、五角星、心形等，并让学生模仿画出来。

3.操练：让学生自由选择一种花形，用彩色铅笔在纸上画出来，并尽量填满整张纸。

第二节：用简单的数学形状画花形1.引入：教师出示一个由简单几何形状组成的花形图片，并让学生观察并猜测它是用哪些形状组成的。

2.呈现：教师用PPT或黑板展示该花形是由三个圆形和一个正方形组成的，并讲解组成原理。

3.操练：让学生自由选择一个简单的数学形状（如三角形、矩形、正方形等），用彩色铅笔在纸上画出多个相同的形状，并拼凑成一个花形。

第三节：理解对称性和轴对称1.引入：教师出示一些具有对称性的花形图片，并让学生观察并谈论它们的特点。

2.呈现：教师用PPT或黑板展示对称轴的概念，并结合花形图片讲解什么是轴对称和对称性。

3.操练：让学生自由选择一种花形，用彩色铅笔画出并在最中间画出一条竖线，观察花形是否具有对称性。

四、教学总结1.教师总结：通过本节课的学习，我们学会了认识不同的花形，并能用简单的数学形状画出美丽的花形。

同时，我们还了解了对称性和轴对称的概念。

2.学生小结：学生们在教师的指导下，通过观察、模仿和练习，掌握了画花形的基本技巧，提高了对对称性和轴对称的理解。

五、教学延伸1.让学生自由发挥创造力，用更多的数学形状组成不同的花形。

2.引导学生在课后观察周围的自然花卉，了解不同的花形对应的花卉，并画出它们。

六、教学反思本节课通过引入、呈现和操练等教学过程，帮助学生认识不同的花形，并用简单的数学形状画出美丽的花形，同时也理解了对称性和轴对称的概念。

大班优秀美术公开课教案《美丽的花》

大班优秀美术公开课教案《美丽的花》教学目标：1.了解花的种类和特征。

2.培养学生观察和表达的能力。

3.锻炼学生创作的能力。

教学准备：1.课件或图片资料：可以展示不同种类的花。

2.绘图纸和颜料：为学生提供绘画材料。

教学过程：Step 1：引入话题1. 导入新课，介绍今天的话题——花。

2. 给学生展示一些不同种类的花的图片，让学生观察并讨论：你们知道这些花吗？它们有什么特点？它们分别是什么颜色的？等等。

Step 2：学习花的基本知识1. 分别给学生讲解一些常见的花的种类和特征，例如玫瑰花、向日葵、牡丹等。

2. 通过图片或课件展示不同种类的花，让学生观察并回答问题。

3. 引导学生合理分析和推理，总结不同花的特点和特征。

Step 3：绘画活动1. 给学生分发绘图纸和颜料，让他们自由创作一幅美丽的花的画作。

2. 要求学生绘制自己喜欢的花朵，在画作中尽量体现花的特点和特征。

3. 鼓励学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和交流。

Step 4：总结和展示1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作心得和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生对自己的创作进行反思和总结。

Step 5：作业布置1. 要求学生家里仔细观察花朵，并选择一种自己喜欢的花，用绘图纸绘制出来，并写下一段关于这种花的描述。

2. 要求学生下次课时带来自己绘制的花的图片和描述。

教学延伸：1. 可以进行观察和描述其他植物或生物的活动，培养学生的观察和表达能力。

2. 可以组织学生创作一个关于花的小故事，培养学生的创作能力和想象力。

教学评价：教师可以通过观察学生的绘画作品和听取学生的讨论，评价学生是否能够正确理解花的种类和特征，以及是否能够运用所学知识进行创作。

幼儿园大班美术活动《美丽的花》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班美术活动《美丽的花》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
制作意图：
让幼儿知道绿豆、小米、红豆等这些种子，除了可以食用外，还
可以用来做装饰品。

教育价值：
提高幼儿审美观念，培养幼儿爱惜粮食的好习惯。

选用材料：
绿豆、红豆、小米、黑米、大米。

适用地点：
自然角、美工角
制作方法：
1、先找一块木板，用铅笔在板上现出丰收图
2、分配各种种子的位置
3、按照设计的位置，用镊子夹住豆子，粘上白乳胶往木板上贴。

4、最后，等种子干后，在豆子上刷一层清漆。

年龄班：大班。

幼儿园大班上学期数学教案《美丽的花图形》含反思 - 幼儿园数学教案

幼儿园大班上学期数学教案《美丽的花图形》含反思 - 幼儿园数学教案大班上学期数学教案《漂亮的花图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观感知图形的基本特征，能够准确的区分六种几何图形，三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的熟悉，发觉幼儿的观看力量和想象力量，快来看看幼儿园大班上学期数学《漂亮的花图形》含反思教案吧。

活动目标：1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的熟悉。

2、通过观感知图形的基本特征，能够准确的区分六种几何图形。

3、发觉幼儿的观看力量和想象力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：1.几何图形组建的花，动物图片。

2.给每位幼儿预备一盒七巧板。

活动重点：能准确熟悉三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的外形。

活动难点：1.正方形和菱形的区分。

2.六种图形的基本特征。

活动过程：1.手指嬉戏激趣导入本课。

小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2.春天来了，各种各样的花开了。

老师今日给小伴侣们带来了两幅漂亮的花，小伴侣们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组建的两幅漂亮的花。

3.让幼儿说说这些漂亮的花美丽吗？（美丽）它们分别是由哪些图形组建的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观看，指名说说燕鱼身体的形状各是什么图形？5.出示小鸡、小猪、小狗的图片，分别让幼儿观看说说他们的形状各是由哪些图形组建的？6.让幼儿观看我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

7.指导幼儿区分正方形和菱形的区分。

小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。

8.拼图嬉戏。

（给每个幼儿发一副七巧板）9.拼好自己喜爱图案的幼儿自由报告说说自己拼的是什么？是由哪些图形组建的？分别表示的是什么景物？活动延长：开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。

幼儿园数学教案《美丽的花》

幼儿园数学教案《美丽的花》幼儿园数学教案：《美丽的花》课程目标：1. 认识并区分不同种类的花朵，了解其特征和数量。

2. 学习按花朵的特征进行分类和计数，培养幼儿的观察力和数学思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱大自然的情感。

教学准备：1. 准备一些不同种类的花朵，如玫瑰、菊花、向日葵等。

2. 准备一些花朵的图片和计数器。

3. 准备一些花朵的绘画材料和手工制作材料。

教学过程：1. 引入：通过展示一些美丽的花朵图片，激发幼儿对花朵的兴趣，引导他们主动参与到学习中。

2. 知识点讲解：向幼儿介绍不同种类的花朵，包括花蕊、花瓣、花托等特征，并通过观察实物花朵，让幼儿了解花朵的特征和数量。

3. 游戏互动：设计一些与花朵相关的游戏，如“数花朵”，通过计数花朵的数量，让幼儿了解数学计数的基本概念。

通过游戏互动，巩固幼儿对花朵特征的认识，并提高他们的观察力和分析能力。

4. 巩固练习：设计一些巩固练习，帮助幼儿掌握所学知识，如用计数器记录幼儿对花朵数量的认知。

通过练习，加深幼儿对花朵特征和数量的理解，并提高他们的计数能力。

5. 创意设计：给幼儿提供一些绘画材料和手工制作材料，引导他们根据自己的想象和创意，设计出不同的花朵或花坛。

通过动手操作，让幼儿在实践中运用所学的花朵特征和数量知识，发挥他们的创造力和想象力。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的创意设计作品，分享他们的创意和想法。

通过互相评价和交流，让幼儿进一步理解花朵的特征和数量，同时提高他们的表达和沟通能力。

7. 总结性提问：在课程结束前，向幼儿提问：“你们今天学到了什么？你们能够区分不同种类的花朵了吗？”引导幼儿总结所学内容。

教学评估：1. 通过观察幼儿的观察和操作过程，评估他们对花朵特征和数量的认识和理解程度。

2. 通过创意设计环节，评估幼儿的观察能力、逻辑思维能力和创造力。

3. 通过展示和分享环节，评估幼儿的表达和沟通能力。

教学反思：1. 本次课程是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？2. 教学内容和方法是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？是否需要进一步调整？3. 创意设计环节是否激发了幼儿的想象力和创造力？是否有需要改进的地方？4. 展示和分享环节是否让幼儿充分表达了自己的创意和想法？是否有需要改进的地方？根据教学评估和反思结果，教师可以进一步改进和完善教学方案，提高教学质量和效果。

数学教案《美丽的花》

数学教案《美丽的花》数学教案：《美丽的花》一、教学目标1. 认识并理解基本的几何图形和数量关系；2. 通过观察和操作，培养学生的观察力和空间想象力；3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握几何图形的基本特征和数量关系；2. 教学难点：将几何图形和数量关系运用于实际生活中。

三、教学准备1. 一些几何图形（如圆形、三角形、正方形等）的卡片；2. 一个随机数量生成器。

四、教学过程1. 引入（5分钟）老师介绍今天要学习的主题是“美丽的花”，并让学生们想象一下花的基本形状和数量。

然后通过展示一些几何图形卡片，让学生们了解基本的几何图形。

2. 观察和操作（20分钟）老师让学生们观察一些花的图片，让他们找出花的基本几何形状，并数出数量。

然后，老师引导学生们用纸张折叠出花的形状，进一步加深他们对几何图形的理解。

3. 游戏环节（15分钟）老师将学生分成两组，每组选出一名代表，分别持有不同数量的几何图形卡片。

其他学生蒙上眼睛，听老师随机生成一个数量。

代表们要互相躲避，让对方尽可能地少得到老师生成的数字。

最后，得到最多数字的代表所在组即为获胜方。

4. 巩固练习（15分钟）老师分发一些练习题，让学生在规定时间内找出几何图形或数量关系。

完成后，老师进行讲解和点评，进一步巩固学生对几何图形和数量关系的理解。

5. 课堂作业（5分钟）老师布置一些简单的家庭作业，如让家长随机生成一个数量，学生用所学知识找出对应的几何图形或数量关系等。

这样有助于学生在实际生活中运用所学知识。

五、教学反思1. 回顾学生在观察和操作环节的表现，分析他们在理解几何图形和数量关系时存在的问题；2. 总结本次教学的成功之处和需要改进的地方；3. 针对学生的不同表现，思考如何更好地引导和帮助他们掌握知识。

六、教学评价老师根据学生在观察和操作环节的表现、练习题的完成情况以及课堂作业的答案，对学生的学习成果进行综合评价。

评价内容包括学生对几何图形的基本特征和数量关系的掌握程度、对几何图形的运用能力以及在实际生活中的运用能力等。