缘事析理学习写得深刻教案

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人教版高中语文必修五作文缘事析理学习写得深刻

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近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：
那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部占据着电视屏幕的日剧韩剧。还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧韩剧，遮天蔽日。
（横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去”）
请以“擦亮你的窗子”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题点拨：
这是一个比喻型题目。
这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光。没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笔着看着周围的一切。不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都会发现原来很多东西都是你没看过的。
我何不再给我的学生做同样的试验，看结果如何？于是，我把一个长颈小口瓶子放在桌子上，把三个系着细绳的铅坠分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅坠放进瓶中。我对三个学生说： “这个瓶子，我们把它看作一口井，不过现在没有水。你们那铅坠代表你们自己，你们现在正在这枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一个人。”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊！

人教版必修五教案：《缘事析理学习写得深刻》

《议论文的有效论证》（教学设计）

第一部分：课前系统准备

（一）、教学目标：

①掌握并运用议论文的有效论证方法。

②养成务实认真的论证态度。

（二）、教程分析：

①作为高三年级的冲刺阶段的复习课，这节课主要是提升孩子们的有效论证能力。

②有效：A，具有扎实的说服力。B，表述要准确，简练。

（三）学情分析：

①同学们经过高一高二的系统训练，已经掌握了议论文的基本模式及论证方法。

②但存在着较多缺点：A，有事例，没论证，论据与论点“似连实断”。B，讲不清道理，就以“大人物，大事件”压人，很难令人信服。C，根本原因在于思想较为浅稚，看不到事件背后的重大意义，名人事例背后的伟大情操，挖掘不到主观及客观原因等。

（四）教学重点：

①再次明确“扎实认真”的论证态度。明白论证不是“照猫画虎”，模式只是借鉴，真正的论证是以理服人，以事服人。

②掌握并能运用有效的论证手法。

（五）教学难点：

缘事析理，让同学们切实学会分析事件背后的因果关系，看到事件的重大意义，较为准确地预测它的发展方向等。

（六）教学方法：

①充分激发同学们的思维潜力，思考，讨论，比较，评定等，让他们自己感悟，自我完善。

②写作课，当然以写作实践为主。

③对临近高考的学生，可以以分数为激励，引导他们认识到自己的不足，并自觉加以改正。

第二部分：教学步骤

（一）课程导入：

师：很多同学感到议论文写作，到了一个瓶颈：我们的中心论点准确鲜明，论证结构较为条理，论据较为充实，但就是得不到高分，究竟问题出在哪里呢？那只能是论证的问题：我们的论证不能说服判卷老师或看到这篇文章的读者。换句话说，就是我们的论证没有效用。

《缘事析理-学习写得深刻》ppt课件1

❖ 连绵起伏的山峦在夜幕的笼罩下愈发威重，如一列肃容的卫兵守卫着长安城。西天的晚霞早已褪尽，余几抹青蓝的云飘带一样围绕着那夕阳坠去的山头。皇城东北角是一座座王府，在深秋的夜风中静默无语。仿佛已沉沉睡去。但文成知道，她的母亲此刻一定在伤心垂泪，而她的父王——太宗皇帝的同胞兄弟——李道宗，也一定在宴席上强颜欢笑，痛断肝肠。她本是父王母亲唯一的女儿啊！娇生惯养百般呵
观点具有启发作用
❖ 【话题事例】请以一历史文化名人为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。
❖ 【话题分析】沧桑巨变，史海沉勾，五千年文明进程，其间历史文化名人浩瀚无涯，仔细思索不难发现，此话题重在考查文化积淀，古代、近代，儒家、释家、道家，出世、入世，均可涵盖。具体来说可以写政治、经济、文化、哲学、军事等领域中的出色人物，文章应体现他们身上的忠诚、至孝、清廉、正直、刚勇、爱国、忧民等高贵品行，可以纵览一生，脉络分明；也可选择一个角度，深挖细掘。
小竹笋没有说话，只是一个劲儿地朝上顶。柔嫩的头被磨破了，他没有停下。因为他知道：如果自己绕道而出，那就永远无法长成一棵挺拔健壮的竹子。
一下、两下、三下……终于，大石头在小竹笋的保持下慢慢地松动了，惊恐地倒向一边。而和煦的春风中，一棵高大挺拔的竹子正在微笑……画外音：生命的伟大使小竹笋勇敢地面对成长道路上的一切阻碍。
的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此，你有何感触和想法？

14《缘事析理-学习写得深刻》教案

《缘事析理-学习写得深刻》教案

一、教学目标

1. 三维目标

①训练学生使用以小见大、由表及里等方法对事例实行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；

②训练学生展开联想，找岀与事例相联系的其他现象，使用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。

2. 教学重点

思维训练，使用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。

3. 教学难点

由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的英他事例，比较鉴別，形成较深刻的观点。

二、教学创意

1. 将思维训练与作文训练相结合。课堂中绝大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例实行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。

2. 采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。

三、实施过程

（―•）故事导入

导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。不过''钥匙”两个字他不会写，就问了貝他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。

请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。

引导：如果说某一个大学生岀现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。

明确：现在很多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。

过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫一一以小见大。

《缘事析理学习写得深刻》教案培养学生写作意识

《缘事析理学习写得深刻》教案培养学生写作意识培养学生写

作意识的文章

在当今社会，写作已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。无论是在学习、工作，还是在日常生活中，写作都扮演着重要的角色。因此，如何培养学生写作意识，提高他们的写作能力，已成为许多教育工作者关注的问题。本文就来介绍一下《缘事析理-学习写得深刻》教案，探讨如何通过这一教案来培养学生的写作意识。

一、教案内容介绍

《缘事析理-学习写得深刻》教案是一份针对小学生的写作教案。该教案一共包括四节：概述、拆析、落笔、扩展。其中，概述部分主要讲解了写作的基本要素和写作的目的；拆析部分则通过解析范文的写作思路，帮助学生更好地理解写作的核心；落笔部分主要是让学生通过模仿范文，进行写作实战；扩展部分则是对写作思路的拓展和延。

该教案的特点在于它具有循序渐进、深入浅出的教学方式。通过对范文的深入解析，帮助学生提高对文本的理解能力；通过写作实战，帮助学生熟悉写作的过程和技巧；通过拓展和延伸，帮助学生进一步提高写作水平。

二、教案实践效果

该教案在实践中取得了显著的效果。在一次小学二年级的写作教学中，我使用了该教案进行教学。在教学过程中，我以小组为单位，让学生一起完成《缘事析理》教案的学习和写作任务。在学习过程中，我引导学生通过阅读范文和解析范文的思路，理解写作的核心和技巧；在写作任务中，我要求学生进行仿写实践，并给予及时的指导和反馈。

通过一次次的写作实践和教学反思，我发现该教案的实践效果显著。学生的写作意识明显提高。通过学习该教案，学生逐渐理解了写作的目的和方法，并能够针对写作任务进行有效的组织和开展。学生的写作能力得到了有效的提高。在写作实践中，学生通过模仿范文和对照指导，逐渐掌握了写作的技巧和方法，并能够创造出自己的独特风格。

缘事析理学习写得深刻-人教版必修5语文教案

一、教学目的

本节课是人教版必修5语文课程中的《缘悟》，通过本节课的学习，旨在培

养学生的阅读能力、写作能力以及理解力。具体教学目标如下：

1.学生能够理解并掌握文章中所涉及的词汇、句式和修辞手法；

2.学生能够归纳出文章的主旨思想，并理解作者的情感态度；

3.学生能够运用自己的生活经验，深入分析文章中的含义；

4.学生能够写出自己对缘悟的理解和感悟，提高自己的写作水平。

二、教学重难点

1.文章中的修辞手法；

2.文章的主旨思想；

3.学生的写作能力提高。

三、教学内容及授课方式

1. 教学内容

《缘悟》全文共分为三部分：第一部分是回忆，第二部分是感悟，第三部分是哲思。全文讲述的是作者与一个叫做顾之隽的老人相识，然后在他身上得到的启示，从而引发了对生命、缘、道、德等问题的思考。本节课要求学生仔细阅读文章，理解每一个字句，分析文章中的修辞手法，探究文章的主旨思想。

2. 授课方式

课堂采取讲授、互动、讨论等多种方式，通过引导学生积极参与，提高学生的文化素养和思辨能力。

具体教学步骤如下：

•第1步：导入，引入课题

通过一个小故事或漫画来引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣和参与积极性。

•第2步：阅读与分析文章

通过逐段解读全文，让学生理解文章中所涉及的词汇、句式和修辞手法，理清文章的思路，掌握文章的主要内容和作者的情感态度。

•第3步：互动探究

利用小组讨论、问答等方式，让学生进行深入解读，归纳出文章中的主旨思想，整理出文章中的重要论述，挖掘出文章中的内涵意义。

•第4步：写作任务

根据学生的学习情况，设置不同的写作任务，如写读后感、写议论文、写小品文等等，以提高学生的写作水平。

单元写作1：缘事析理学习写得深刻

缘事析理学习写得深刻

训练目标 1.掌握缘事析理的几种方法，学会透过事物的表象发现深刻的哲理。2.仔细构思，写一篇见解深刻的文章。

我们日常生活、自然现象中包含着丰富的哲理，我们要善于从这些事物中总结、发现。要想写出道理正确、说理透彻的好文章，更要如此，这就是缘事析理(缘事析理是指依据事例分析它所蕴涵的道理)的写法。福楼拜总结自己写文章的经验说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”程福宁曾经说过“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章”。鲁迅也说过“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇”。可见，写文章只有在缘事析理的基础上才能写得深刻。那么什么是深刻呢？

所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是能够揭示事物内在的因果关系。怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析，说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。

文本借鉴

总评善良因何而变味，作者透过领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”现象深

技法总结

缘事析理的方法主要有以下几点：

(1)以小见大。所谓以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理。这里的“大”是大的话题、大的道理，它可能关系到自然社会、人生命运、天地宇宙等等。高明的作者常常由一物之微而触动人世的大题，犹似潺潺山溪，蜿蜒注入大海。例如《兰亭集序》中，王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人生苦短的感慨。

表达交流：缘事析理-学习写得更深刻(共24张PPT)分析

明确：外国文化已大举进入我国。
你如何看待这些事例？对此有何观点？
近些年对外来文化我们可以说是屡见不鲜，比如外来服饰、外来节日、外来影视、外来饮食等。大家来说说你身边外来文化的例子，并对此发表自己的看法，请采用“引例——析例——结论”的模式写一个片段。
——很多外国品牌的服饰大量进入我国，比如耐克、阿迪达斯等，这样的服装样式新颖、穿着舒适有品位，它们让我们的生活更多姿多彩。 ——外国产品对国产品牌是一个冲击，很多人宁愿花高几倍的价格去购买洋品牌，对民族品
乐乐需要的不是感动，而是精神
和物质层面的帮扶，希望爱心人士加入捐赠的队伍，给乐乐以健康的期许。而公众呢，需要的不仅是一篇“最悲伤作文”，还包括小作者悲惨遭遇的真实性。否则，爱有多深，伤害就有多深。（得出结论）
什么是缘事析理呢？
缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
常见写作方法：
1. 以小见大 2. 比较鉴别 3. 探究因果 4. 预测未来
“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配剃平头，这问题是够深奥的
我答不上来。既答不上，也只好避开，置之勿论。我只记得古代有一种刑法，叫“髡” ，那办法就是把古圣人所说的“身体发肤，受诸父母，不敢毁伤”的诸种东西之一的头发给去掉；而且似乎是和罚做苦役结合起来的，那就是“髡钳为城旦舂”。但那是秦制，沿用了千把年，至少到隋唐以后就废止了。现在许多国家的罪犯也剃光头，但那并非是刑罚，恐怕多半出于习惯，或便于辨识之类；如果容许用胡适博士的考据方法，来一下“大胆假设”，还可能是由于旧社会监狱里卫生条件不好，怕犯人头发里生虱子，所

2020—2021学年人教版必修五教案：《缘事析理学习写得深刻》

议论文如何写得深刻？

——学会说理

一、目标概说

1、教学目的与要求

①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事

例表象后的本质特征；

②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究

原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。

2、教学重点

思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。

3、教学难点

由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。

二、教学创意

1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，

在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。

2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问

题。

三、教学过程

1.作文现状：读者体、故事会、低幼化

2.方法指导

方法一：多角度说理

•我认为，家长送考现象并无不妥。在高考这个重要的日子，考生心中大都有些担忧和紧张，家长在旁可以给考生安慰和支持，有助于缓解压力。

同时，让阅历明显丰富的家长送考，可防止路上发生意外，使考生安心备考。况且，考生高考，家长难道毫不担忧？前来送考也可以让他们踏实放心。

方法二：进行对比，促人思考

•坚硬是人不屈不挠的意志与毅力。西楚霸王项羽破釜沉舟，坚硬化为一往无前的气势，打破数十万秦军；常山赵子龙一杆红缨，坚硬变成孤注一掷的胆识，在军中杀个来回。他们都是将心中坚硬发扬的大无畏者，擎着坚硬的盾牌，无畏荆棘困阻。

缘事析理学习写得深刻ppt课件完美版

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
• 中国人有一份丰厚的文化遗产，然而一个多世纪的历史表明，这份遗产非但没有能给我们以惠赠，反而是一种负担，一种妨碍我们踏上现代新路的阻力。这种文化遗产，虽然可为后人的发展提供一定的文化基础，同时又妨碍后人对新事物的接纳和对新事物的创造。 ——中国社科院研究员、湖南师大教授启良美人之美，美已之美；美美与共，天下大同。 ——中国社科院院士、华中理工大教授杨叔子
大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
• 什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？
• 你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果？明确：也许有一天文化大融合，汉民族的文化会被其他强势文化同化甚至消失。历史上就有过类似的现象，比如我国很多少数民族文化到现在已经逐渐萎缩消失，被汉文化所同化。 ——汉文化源远流长，受到其他许多国家青睐，其影响遍及全球，如近年来流行的汉语热、儒学热等。汉文化不会被其他文化同化，相反会吸取其他文化所长，继续发扬光大。

高考语文作文点津课件：缘事析理--学习写得深刻

请大家就此事发表一下自己看法。
第9章扩声系统调音
许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
第9章扩声系统调音
可见，“许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重”这个社会大问题是从“钥匙”两字不会写这件小事引发出来的。
从综合阅读率的变化，你领悟到些什么？
第9章扩声系统调音
这是一个纵比，通过比较，我们可以看到综合阅读率不断上升，从而深刻认识到随着中国经济的发展，人们对学习文化知识的需求和对自身的修养需求越来越高这一发展趋势。
第9章扩声系统调音
纵比——将同一事物的不同发展阶段进行对比，从而认识它的发展趋势。
第9章扩声系统调音
⑴以小见大——有时要把典型的小事放到社会的大背景上去思考。
第9章扩声系统调音
以小见大
澳洲人多数带着两至四岁的小孩到购物中心玩，因地滑小孩摔倒了，父母都不去帮忙扶起来。看到第一、第二、第三个我都未引起注意，看到第四个、第五个我就有点不理解，向女儿提出了问题：“为什么小孩跌倒了大人不去扶起来？”女儿回答我： “这是他们一种教育方法。”
就是一叶而知秋，从小事情中发掘出大道理。
第9章扩声系统调音
以小见大
故宫里的“星巴克” 在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年。

人教版高中语文必修五表达交流《缘情析理学习写得深刻》同步课件(27张PPT)

但也要综合考量。（二）发展等级（20分） 1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③
观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法
⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想
能言善辩有玄机活学活用成华章
—缘事析理学习写得深刻
教学目标
• 1.学习并掌握议论文分析论据的方法：因果分析法
• 2.让学生学会运用到具体事例的分析中，提高学生的议论表达的能力。
• 3.培养学生的思维品质，提高写作水平。
• 教学重点：掌握议论文分析论据的方法：因果分析法
• 教学难点：学会运用此方法，提高表达能力
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
[方法：自问自答]
例2.正确面对磨难才能成就人生，人生不可能总是一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，能经受住磨难才能成就精彩的人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

20-21版：单元写作缘事析理学习写得深刻（步步高）

3.正反对比分析法思路：先正面，后反面，或相反，最后强调对比的观点。关联词语：“相反”“与之对比的是……”等。 4.归纳分析法思路：事例1……事例2……事例3……结论。关联词语：“由此可见”“总之”“综上所析……”等。 5.因果分析法思路：先结果，再原因，最后正面强调。关联词语：“因为……所以……”“之所以……是因为……”“所以”“因此”等。 6.质疑分析法思路：先列举质疑，再加以反驳。关联词语：“其实”“与之相反的是……”等。
2.联系分析法
世上万物，都是普遍联系着的。这联系，有直接、间接，有内部、外部，有必然、偶然，有整体、局部等。要正确地认识事物，分析问题，就必须对事物、事件、现象之间的各种联系，全面地、分别地、具体地加以分析、研究，而不能只对其中的部分联系进行分析后就简单地作出判断和评价。2015年全国卷Ⅰ作文题中关于 “老陈开车接电话”的问题，我们完全可以运用联系的观点去分析。
6.质疑分析法
质疑分析法，即为使自己确立的观点毋庸置疑，或置对方于无力反驳之境，用质问或反问替代分析。如高考优秀作文《人生的内涵》一文中，作者就采用了质疑分析法：“想得到别人的喜爱，何不把自己的身份降低一些？想得到别人的笑语，何不把属于自己的快乐和别人分享？想得到别人的信赖，何不把自己的真心坦露出来？”
指点技巧找到提升门径
“深刻”是作文发展等级上一个重要要求，是就文章的思想内容而言的。所谓深刻，指的是见解透彻、精辟、独到，或抓住要害，或深入本质，或揭示原因，或指出规律，等等。要使作文达到深刻的要求，不能一蹴而就，要长期积累，综合发力。

缘事析理学习写得深刻（人教版高二必修）教案教学设计

缘事析理学习写得深刻

【习作目标】

1．培养缘事析理的习惯。

2．学习运用以小见大、比较鉴别、由表及里、探究因果等方法缘事析理。

【写作指津】

“文章的本质在于给出思想”，“一篇文章，或者记载的是作者个人的真经验、真认识、真思想，或者宣扬、阐发他人的真经验、真认识、真思想，这样的文章才是有思想的文章，也就是有价值的文章。”

--程福宁

对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。

--福楼拜

选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。

--鲁迅

【范文揣摩】

从孩子的照相说起

鲁迅

因为长久没有小孩子，曾有人说，这是我做人不好的报应，要绝种的。房东太太讨厌我的时候，就不准她的孩子们到我这里玩，叫作“给他冷清冷清，冷清得他要死！”但是，现在却有了一个孩子，虽然能不能养大也很难说，然而目下总算已经颇能说些话，发表他自己的意见了。不过不会说还好，一会说，就使我觉得他仿佛也是我的敌人。

他有时对于我很不满，有一回，当面对我说：“我做起爸爸来，

还要好……”甚而至于颇近于“反动”，曾经给我一个严厉的批评道：“这种爸爸，什么爸爸！？”

我不相信他的话。做儿子时，以将来的好父亲自命，待到自己有了儿子的时候，先前的宣言早已忘得一干二净了。况且我自以为也不算怎么坏的父亲，虽然有时也要骂，甚至于打，其实是爱他的。所以他健康，活泼，顽皮，毫没有被压迫得瘟头瘟脑。如果真的是一个“什么爸爸”，他还敢当面发这样反动的宣言么？

但那健康和活泼，有时却也使他吃亏，九一八事件后，就被同胞误认为日本孩子，骂了好几回，还挨过一次打--自然是并不重的。这里还要加一句说的听的，都不十分舒服的话：近一年多以来，这样的事情可是一次也没有了。

发挥《缘事析理学习写得深刻》教案的作用提高写作表达能力

发挥《缘事析理学习写得深刻》教案的作用提高写作表达能

力。

一、提高写作方法

通过《缘事析理-学习写得深刻》教案，学生能够更深入地了解写作的方法。这份教案中的内容非常详尽，从文章的整体结构到语言的运用都有很好的讲解。通过学习这份教案，学生们能够更加清晰地了解到如何构建一个完整的文章，以及如何更好地运用语言来表达自己的意思。这对于学生的写作能力来说是非常重要的，只有经过系统的学习，才能够真正提高自己的写作能力。

二、提高写作素材

写作需要有很好的素材支撑，而《缘事析理-学习写得深刻》教案中所涉及的内容非常广泛，从故事到事件，从历史到生活，都有很好的涵盖。这样的学习让学生们能够拓展自己的知识面，积累更多的素材，为自己的写作提供更多的支撑。在编写文章时，学生们可以从自己所积累的素材中进行选取，能够更好地表达文章中的主要意思。

三、提高写作思维

写作并不是简单地描述事情，它需要学生们有更深入的思考和分析能力。而在《缘事析理-学习写得深刻》教案中，有很多涉及到人生哲理和道理的讲解，这样的学习能够让学生们深入地思考问题，提高

自己的思考和分析能力。在写作中，通过深入思考问题，学生们能够更好地表达出自己的观点和看法，使文章更加有说服力和可信度。

四、提高写作技巧

在《缘事析理-学习写得深刻》教案的学习中，学生不仅可以了解到写作的方法和写作素材，还可以学习到一些更加具体的写作技巧。比如如何掌控句子的长短和节奏，如何运用修辞手法来增加文章的表现力等等。这些技巧能够让学生们更好地掌控自己的文章，使文章更加优美、精练，具有更好的阅读体验。

优质课一等奖高中语文必修五《缘事析理,学习写得深刻》教学设计

优质课一等奖高中语文必修五《缘事析理,学习写得深刻》教学

设计

说出自己的声音

——缘事析理，学习写得深刻

教学目标

1.观察生活，学会运用以小见大、由表及里的方法来分析事件

2.依据情境，对事件加以比较鉴别，理性地表达自己的观点

教学重难点

1.指导学生运用以小见大、比较鉴别、探究因果的方法来分析事例（重点）

2.引导学生立足事件，选准角度，理性思辨地表达自己的观点（难点）

教学方法

探究法，归纳法，练习法

教学课时：1课时（指导课）

教学工具

多媒体、板书、文本资料

教学过程

一、导入新课

各位同学即将走入高三，相信各位的心情一定是百感交集，有激动兴奋，也有忐忑不安。是的，高考是我们人生中一个比较重要的路口，给我们的人生带来重要影响。每年有关高考的新闻话题也特别多，最近，我看到有关今年高考的两则新闻，请大家一起看看，在这些事例后可能蕴含着什么道理呢？

二、一花一世界，一叶一菩提（缘事析理，以小见大）

1.列举事件现象(图片）

（1）高考前，为了给自己的孩子和学生加油打气，许多家长到庙宇求神拜佛，到“考试树”前烧香请愿；学校班级张挂各种标语口号“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样”，“只有经过地狱

般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱”；还有许多家长害怕英语考试期间考生听力受影响，将道路交通阻拦，更有甚者，请求学校将校园里的鸟儿驱赶。

（2）往年，高考开考后，考场外拥挤着众多家长，在炎炎夏日，孩子和家长在考场里外共同体验高考的“热量”。今年不少家长将陪考改送考，“蹲点”家长较往年明显减少。不少家长直言，现在关心孩子的方法很多，不一定非要“蹲点”陪考来体现。