素质教育随想录之三十一
素质教育读后感5篇
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【精华版】教综三十六记
教综三十六记（精华版）第二记：公立教育世俗化，义务教育法制化。
（公历十一）近代教育的特征：1.公立教育崛起；2.教育的世俗化；3.初等义务教育普遍实施；4.教育的法制化（教育立法）第三记：教育全民终身化，多元民主现代化。
（全民多现身）现代教育的特征：1.教育的终身化；2.教育的全民化；3.教育的民主化；4.教育的多元化；5.教育技术的现代化。
第四记：夏学周义诸子鸣，四书五经书院行。
印度佛婆埃文士，雅典和谐斯军人。
第五记：政教启发循序进，长善救失教学长。
（学记的教育思想）《学记》的教育思想“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”指出了教育与政治的关系“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发式教学“学不躐等”“不陵节而施”循序渐进的原则“教也者，长善而救其失者也”长善救失原则“故学然后知不足，教然后知困”教学相长观点“时教必有正业，退息必有居学”“藏息相辅”课内与课外相结合，相互补充第六记：选择传承融创新（选创融传）教育对文化的作用：文化传承功能、文化选择功能、文化融合功能、文化创新功能文化对教育的作用教育的文化功能文化对教育具有价值定向作用教育能够传承文化文化发展促进学校课程的发展教育能够改造文化（选择、整理、提升文化）文化影响教育目的的确立教育能够传播、交流和融合文化文化影响教育内容的选择教育能够更新和创造文化第七记：霍尔高尔格赛尔，董孟威尔弗洛德。
（内发论代表人）动因代表人物主要观点孟子性善论（恻隐、羞恶、辞让、是非四端）弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能内发论（遗传威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量高尔顿个体发展及个性品质早在基因中就已决定决定论）格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用霍尔（复演说）“一两的遗传胜过一吨的教育”董仲舒性三品说荀子认为“性本恶”，那么主张教育“化性起伪”外铄论（环境决洛克“白板说”认为人的心灵犹如一块白板定论）华生“行为改变说”（给我一打健康的婴儿）墨子人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄内发论强调身心发展是由自身的需要决定的，强调人的内在因素具有不可替代的作用。
中小学素质教育随想
中小学素质教育随想一、什么是“素质教育”“素质教育”的内涵是什么？有的学者提出：“素质教育”一词是中国教育工作者的创造物。
“素质教育”顾名思义，乃是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
北师大周这良教授则着重从时代需要和未来发展的角度阐释素质教育的内涵，认为：“不同的时代对人才素质有不同的要求，研讨素质教育必须倾听时代呼声，体现时代精神。
”认为研讨新时期的素质观，须侧重以下几点：（1）更重视提高人的思想道德素质；（2）更重视能力培养；（3）更重视人的个性发展；（4）更重视提身体健康和心理健康。
余运汉认为：“素质教育的内涵是动态的、发展的，时间不同、领域不同，素质教育内涵的实质也会有所区别。
当前，理解素质教育的实质，要注意把握三点：（1）素质教育是适应面向21世纪社会发展需要的教育；（2）素质教育是促进人的全面和谐发展的教育；（3）素质教育是发展个性与特长的教育。
”二、如何实施素质教育具体到中小学课堂教学，我认为有以下几条措施值得借鉴。
1、把课堂教学的舞台让给学生，在教学中最大限度地追求学生的成功素质教育课堂教学并非只有“三尺讲台”，而应是几十平方米的大舞台。
在这个舞台上，要淡化教师的表演欲，强化学生的表现欲。
青少年有着很强烈的表现欲，这种情感冲动，是一种促使其走向成功的自我激励机制。
所谓“成功教育”就是学生在这种机制的激励下获得成功的情感体验，从而得到心理的满足，获取自信和力量去追求新的成功。
遗憾的是，我们现在经常看到的课堂教学情况却是教师独霸讲台，学生只有认真听讲的权利。
更令人诧异的是，常常在一些观摩课、公开课上，人们会看到老师表演得淋漓尽致，而学生只是一群观众，他们的表现欲受到抑制，即使有所参与也是浅层次的、配合式的，只不过充当一个“配角”。
配角的任务就是“当好配角”，看主角的“眼色”行事。
可是，这些观摩课、公开课，由于种种原因大多会得到“成功”的评价。
教师“成功”了，学生就一定能成功吗？显然不一定。
素质教育随想录之三
素质教育随想录之三怀念那段没有“体罚”过学生的时光山东省邹城市凫山街道三里小学王忠伟所谓的体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。
中国历来有“不打不成器”、“棒打出孝子”的说法。
现在教育讲求不体罚。
以前的时候，是过度体罚，现在是过度不体罚，不管是过度的体罚还是过度的不体罚，所反应出来的问题，都已经是触目惊心、不堪回首了。
一时间各种各样，花样百出的与之有关的“先进”教育教学理论如雨后春笋般的破茧而出。
其轰轰烈烈之气势大有令三山五岳开道之壮烈。
但是事实证明，这种雷声大雨点小的纸上谈兵之作，不光收效甚微，还多方面的起副作用，造成理论与实践的严重脱节、进而严重影响教育教学工作的顺利进行，使有限的教育教学资源造成严重的浪费。
从而阻碍了我国社会主义教育事业的发展进程。
使社会主义革命和建设事业受到不可估量的影响。
苦苦探寻之后，蓦然回首却在灯火阑珊处。
我突然想起了自己曾经亲历过的那段没有“体罚”过学生的时光。
前事不忘后事之师，现在拿出来与大家分享一下，应该有一定的现实实践意义吧。
那是我的开山之作，虽然也是平平凡凡、于无声处。
但也确实是可圈可点，堪称我的教育生涯的经典之作。
曾经使许多在教育教学工作中颇有建树的老前辈赞不绝口、自愧不如。
许多年后再回首，才发现这是一段多么令人难忘的时光，当时觉得确实无所谓，现在看来，确有可能是前无古人后无来者之境况了。
二十多年前，不经意间我突然走上了教师的岗位。
虽然是突然袭击，但也不是猝不及防。
毕竟，咱也是教育世家，耳闻目染么。
那些教育专业毕业的被称作天之骄子的同事们都在苦苦钻研教材之时。
我却水到渠成的把目光投向了教学工作的战略纵深，目光聚焦在组织教学的研究之中。
有选择的翻遍了家里成堆的有关专业书籍。
尽可能的选择合适的时机与同是教师的邻居交流。
就可能遇到的一些细节多次向也是初中教师的父母请教。
仍旧感到不是很有把握。
就一个问题多次与父母交流已经是家常便饭。
读《给教师的建议》第三十一节有感
读《给教师的建议》第三十一节
给准备教一年级的教师的建议有感
阳谷县第三职业高级中学李恒柱
本文主要讲了作为准备教小学一年级的教师应该提前对自己的学生了解其身体状况及其原因。
作为初中的教师，无论是你准备教七年级的学生，还是在半路上接其它教师的课，都是应该事前或接后在尽可能短的时间内了解你的学生。
了解学生的什么内容？通过什么方式了解？为什么要了解这些内容？这都是教师需要明白的。
了解学生这些信息的目的，一句话，为了更好地教育学生，为了学生的健康成长。
同时也为了自己更好地完成自己的教学任务，取得更好地教学效果。
如何了解学生的这些信息？
如果是将要来我校上七年级的学生，我们可以通过学生在小学的教师来了解学生的信息：比如通过学生在小学的健康体检表可以了解学生的健康状况；通过该学生的小学教师了解其学习状况：包括学习态度、学习成绩、思想品德等等，总之通过小学教师我们可以了解学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况，了解其长处和不足，为我们在初中采取有针对性的教育措施提供科学依据。
还可以通过教师了解学生的家庭状况：包括家庭成员组成、家长对教育的态度、家长的教育方法、父母的相互关系等方面的内容。
接收学生后，我们可以通过家访、家长学校等方式与学生家长联系沟通，一方面让家长了解学生在校情况，另一方面让教师了解学生在家情况，第三教师可以通过与家长谈话向家长灌输一些先进的教育理念，以便家长更好地对学生进行教育。
通过上述方式了解了学生的身体、心理方面的情况后，我们就可以根据学生的实际情况对学生进行教育了。
我心目中的素质教育
我心目中的素质教育郧县鲍峡镇中学：王成栋什么是素质教育？关于这一问题，我国教育界是探讨了几十年的时间了。
讨论来讨论去，可是到现在还在实行应试教育，还是以分数为依据来评价学生、衡量老师。
作为一名教育工作者，看着我们的教育停滞不前，我是深感忧虑。
那我心目中的素质教育是怎样的呢？我本人认为，素质教育应是以提高学生全面能力，悉放学生个性的一种教育。
那如何才能实现这种教育呢？一、为学生营造一种宽松的学习环境，不以分数为唯一的评价标准，确实减轻学生的课业负担。
不以分数为唯一的评价标准，可是在我们不少学校还是以分数作为评价老师和学生的唯一标准，在学校，除了考试还是考试。
学校用分数来评价老师，大部分老师就逐步加重学生的课业负担，给学生布置多多的作业。
学生每天埋头在书海题海中，在学校过着三点一线的生活。
学生学习是一项艰苦的脑力劳动，它比体力劳动更需要一个宽松的心理环境班。
为此学校应该努力为学生营造一个宽松的学习环境。
学校除了改变单一的评价方式，还得进一步改善管理方法。
可要求教师把微笑带进课堂，灵活运用教法，引导学生参与课堂学习，适当布置作业。
在平时，老师要平易近人、和蔼可亲、端庄大方；语言要力求幽默有趣，真诚关心学生，对学生要动之以情，晓之以理，使学生敬佩教师。
对于学生的小错误要正确引导，要多鼓励少批评。
要提倡同学之间在学习上要相互帮助，共同进步；生活上做到一人有难，八方相助。
只有给学生创造一个宽松的学习环境，学生学习起来才会轻松自如，得心应手。
二、努力提高课堂教学的趣味性，调动学生学习的主动性，落实以学生为主体，以教师为主导的教学模式。
导入新课是组织课堂教学的起始环节，犹如一篇杰作的序曲。
好的导入能先声夺人，扣住学生心弦，能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。
让学生参与课堂学习，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。
也可通过竞赛或游戏，激发学生思维过程中的亢奋感，使其注意力更集中。
还可让学生尝试当“小老师”，将师生角色互换，从而让学生产生浓厚的兴趣。
教育随想录九则
种生命 状 态。
别 人 眼 中悲壮 的死 － ｆ ： － ，在 “ 锂 ” 的 心 目 中 ，是
比 谁 读 得 更 好 ，谁 读 得 更 美 ！
五
对一 些远 离 老师表 扬 、 同伴赞 佩 ，却依 然 能靠 自我 的 理 想 引 领 ，勤 学 不 辍 ，默 默 积 淀 ，不 断 给 自
，、
八
说 到 静 静 地 听 ，我 曾琢 磨 过 “ 聪 ”字 。
我 们 的祖 先从 人体 众 多的 器 官 中 只选 出 了 眼 、 口 、 心 、 耳 这 四 个 ，且 特 别 放 大 了 “ 耳 ”的形 象 ， 我 想 用 意 应 该 是 告 诉 人 们 ： 多 听 为 智 。 我 国 古 代 的 老 百 姓 说 得 很 有 趣 — — 口 是 祸 门 ， 认 为 只 要 关 上 门 ， 贴 上 封 条 ，祸 便 无 从 发 生 。 《 圣 经》 里 说 得 更 形象 ： “ 上 帝 赐 给 我 们 两 只 耳 朵 ，一 个 嘴 巴 ， 目的 就 是要 我们 少说 多听 。 ” 这 么 多 的 忠 言 、 良训 ，我 们 不 知 汲 取 ， 却 听 任 自己 的 性 子 乱 来 ， 岂 不 是 太 不 明 智 。
空气 。
九
小说 《 挪威 的森林》 序言 里有 这样 一句话 ：
对 每 一 届 学 生 ，我 都 会 不 厌 其 烦 地 表 达 这 样 的
意 思 ：和 动 物 相 比 ， 人 很 弱 小 。 鼻 子 没 有 狗 灵 敏 ， 眼 睛 没 有 猫 犀 利 ，耳 朵 没 有 蝙 蝠 超 能 ， 力 量 没 有 豹
与 其 一 味 地 同 人 家 比谁 读 得 更 多 ，不 如 和 人 家
增 添 无 穷 的 自信 、 胆 气 与 力 量 ！
素质教育随想
素质教育随想西方有位学者说过，“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。
”有人为此套用这句话来解释素质，“当我们把在学校里学到的东西全部忘掉的时候，剩下的就是素质。
”那么顺下的是什么呢？一个军人，历经部队这个熔炉的锻压，历经艰苦的磨练的铸造。
退伍以后留给他们的是什么？是军人的作风和素质！是积淀于军人血液中的气质、性格、处事态度和行为习惯中的那股豪放之气。
素质也一样，对困难是主动还是被动？对逆境是积极还是消极？对竞争是乐观还是悲观？对人生是豁达向上还是消极厌世？精神生活是丰富还是贫乏？性格是开朗乐观还是内敛忧郁？在很多时候，都不是我们自己能够主动选择的，而是生活和教育赋予的。
在我们不知不觉的生活境遇中变成现在这个样子。
最近很流行的一本书，是黄全愈的《素质教育在美国》，他在书中说了一个有趣的现象：在西方特别推崇自我“I”而不是我“Me”，因为“I”在任何时候都必须大写，而“Me”只有在句首时才有大写的资格。
也就是说，西方文化推崇“自我”，而不太重视“角色”。
挪拉在离开“玩偶之家”时，赫尔默说：“请记住――你首当其冲的是妻子和母亲！”挪拉说：“我相信我是妻子和母亲的之前，我首先是一个人！”挪拉首先想到的也是自我，即使是她赖以生存的环境。
在我们这个强调“克己”的国度，显然是行不通的，即使鲁迅这样的民主战士，也要给挪拉的出走蒙上一层阴影。
语言是文化载体，也是社会现象。
看看我们的汉语就更有意思了：和人相关的字，几乎都有“人”旁。
他、她、你、们等，唯独“我”中没有“人”旁，根据顾颉刚先生的考证，“我”的古象形字竟然是一尊刑具，和人居然没有直接关系，是惩罚人的工具。
就连深受中国文化影响的日本也把“人”写成“私”字，难怪要动用刑具去压制了。
我国的孔老夫子应该是教育家了，他也提出过“克己复礼”的观点。
充分显示了我国从古以来压制“自我”的文化渊源。
纵观我国古代文化，就更是如此。
我国是礼仪之邦，对别人不能直呼其名，只能称字号，或用官职和地名去代替，即使是平辈，也要说“台兄”、“足下”，连姓都不能直接呼喊。
素质教育随想
素质教育随想作者：邹羽芬来源：《开心素质教育》2017年第01期那天早上，我急匆匆地走在校园里，突然前面传来清脆的声音：“老师早上好！”我抬头一看，一个小女孩正弯着腰给我鞠躬呢！咦，跟我问好的竟然不是我班的学生？她那稚嫩的脸蛋上洋溢着灿烂的笑容。
顿时，在这个寒冷的冬天里让我感到一些温暖。
看年纪，估摸是一二年级的学生。
小小年纪，竟如此懂礼貌，多好的孩子！赞叹之余，不禁佩服起他们班的老师来，真是教育有方啊！我是教六年级的，班上也有五十多人，可每天上下学，跟我打招呼的没有几个同学，更不用说主动去跟别的班的老师问好。
望着她远去的背影，我心中不禁生出无限感慨。
下午那天放学后，天阴沉沉的。
一出校门，感觉天全部黑了，我骑着电动车急匆匆地赶回家。
马路边，我看见我班的三好生A同学，正带着他的妹妹，在焦急地等着公交车，看样子一时半会儿还不会有车。
我知道他家在丽都步行街，跟我顺路。
于是我停下车，叫妹妹站车前，哥哥坐在车后面。
电动车很小，三个人坐上去非常拥挤。
到了我家楼下，本想让他们下车再接着走回去，我急着回家做饭。
但感觉天色已晚，还是送他们回家更安全。
总算到了他们家楼下，兄妹俩相继下车。
只见他们一前一后拿着书包，头也不回地一溜烟跑开了。
此时街上霓虹灯已亮，发出绚丽的光彩，而我呆呆坐在车上，像被浇了一盆冷水，从头凉到脚。
我不是一个斤斤计较的人，如果在以往，我帮助的是别人或是陌生人，面对那样的举动，自然不会有什么想法。
我们不是常常教育学生：“赠人玫瑰，手有余香。
”“帮助别人的人，别人快乐自己也快乐。
”再说这也不是什么大不了的事，举手之劳。
可现在我面对的是我的学生，一个六年级的学生，竟然在接受帮助后，连最简单、最起码的“谢谢”两个字都不会说。
也许，在他看来，老师送他回家是理所应当的，也许在他的人生字典里就没有“感谢”二字。
第二天，我怀着郁闷的心情来到办公室，又听见英语老师在发牢骚：现在的学生真没有什么教头，昨天放学跟一些学生坐公交车，竟没有一个学生起来让座，更可气的是，汽车到了一站，旁边空出一个座位，他正准备就座，没想到一个站着的学生眼疾手快，一屁股甩上去，仔细看，是本班教过的学生……听完后我陷入沉思：现在的学生素质真令人担忧。
教育随想录范文
教育随想录范文搞教育成不了名，你问问路人吧：李吉林是谁？魏书生是谁？搞教育更发不了财，尽管我们看到许多优秀的教师一离开教育岗位，便成了当地一富。
教师们埋头从教，认真而严谨，然而，如此便是推动教育开展的好教师吗？一句“我们是好心”便把教师的技术责任推得一干二净了吗？医生也是好心，然而误诊所造成的恶劣影响谁能原谅？我们需要埋头走路的精神，更需要抬头看路的目光，教育的美好明天，就在我们聪明而执着的目光中。
面对新世纪的教育，我们似乎步入了两难的境地：舍应试教育的可怕阴影，犹恐失去教育成绩的明媚阳光；舍素质教育的美好追求，死心塌地于习题与作业，于心又何忍？于是心怀迷惘，憧憬着素质教育的到来，顽固地从事着应试教育的操作。
谁都深深爱着这个新人，谁都不敢彻底地抛弃对陈旧教育的恋恋旧情。
可是，没有放弃就没有前进。
有前进的道路上，我们必须学会放弃。
有所不为，才能有所作为！看到我们的莘莘学子，一个个走进了习题的狭窄胡同，一个个远离了活生生的生活，一个个在不满中学习。
怎能不激起我们的忧患意识？我想武断地说：一个不再具有正确教育思想的教师，每上一节课，每进展一次教育行为，不是在给学生以什么帮助，而是在加深对学生的不良影响！我们的教育似乎很害怕“社会”，我们一次次地听说：分数下去，社会不行！办重点班、加班加点，群众满意！你看，家长们不是都涌向了这些学校和班级吗？这就是社会的需要，教育必须适应社会的需要！是啊，教育必须适应社会的需要！可是，什么是社会的需要？流行的就一定是美好的吗？如果公安部门不去严查严打，社会丑恶现象不是在越演越烈吗？这也是社会需要吗？一句“社会需要”，便把我们的责任推得清清爽爽！可是我们看到社会在飞速开展，因特网时代的我们不再封闭，我们看到世界在飞速开展，可是我们的教育呢？党中央国务院把“创新精神和实践能力”作为素质教育的核心来倡导，那才是真正的社会需要！当我们用新世纪的目光审视我们的教育，我们常常要不寒而栗！我们的以知识积累教育为本的教育终究世界先进教育多少年？我们常说，国力竞争，在于科技；科技竞争，归根于教育。
素质教育心得体会500字怎么写(通用6篇)
素质教育心得体会500字怎么写（通用6篇）素质教育心得体会500字怎么写篇1在无数同学的期盼之中，大一开学了，新生军训拉开了序幕。
在开学前，要先进行为时十四天的军训。
听学长说，军训非常人，要在太阳底下站几个小时，汗流到眼睛里都不能动。
我不禁打了一个冷颤。
军训第一天，老师讲了一些军训的注意事项，就让我们回家了。
我松了一口气，颇有一种逃过一劫的感觉。
没想到，最严酷的训练是从第二天开始。
”今天，我们第一项训练是站军姿。
“我们的教官姓陈，十分和蔼可亲，风趣幽默。
但是，他的温柔和幽默只在休息的时候才会出现。
”那个同学，对，就是你，把头抬起来。
“”你，动什么动啊，手放好。
“几分钟后，有一个同学坚持不住了，脸色苍白，好像风一吹就会倒一般。
教官马上上前把他们扶到树荫底下让他们喝点水，休息一会儿。
我头也有些晕，可是一想到”坚持就是胜利“这句话，又咬牙坚持下来。
渐渐的，我的视线开始模糊，还有一种的感觉。
”怎么还不休息啊！“我心想。
教官好像会读心术一般，听见了我心中的话：”原地活动一下！“”耶！“我欢呼到。
一天，两天，三天……五天过去了，已经到最后一天了。
今天，我们将要进行会操表演。
”功夫不负有心人“我们班被评为了优秀班级。
这个荣誉凝聚着我们和陈教官的的努力与汗水，我觉得，这些天来的辛苦，都没有白费！在这十四天大学军训里，我们学会了站军姿、齐步走、正步走、跑步走等等，也尝遍了酸、甜、苦、辣、咸的味道，更训练出了我们钢铁般的意志，坚持不懈的精神和持之以恒的决心。
素质教育心得体会500字怎么写篇2五年级的时候，我们集体去了一次谢尔塔拉去参加实践活动。
第一次过离开父母的集体生活，我们每个人在那里尽管天天辛苦的训练，但却从没人叫过累，相反的，更加兴奋不已。
上午的太阳温度最高，我们齐刷刷的站在那，一个个想威武的小军人，也有不少同学头上留下了汗珠，但却还是一动不动，直挺挺的`站着军姿，我们这些被爸爸妈妈视为掌上明珠的小姐公子们，却可以凭着一股狠劲坚持下去。
素质教育时代(九十年代、二十一世纪初)回忆录
素质教育时代（九十年代、二十一世纪初）回忆录毕业后，少部分同学被分配到乡下中学或转行，大多数便被分配到各乡村小学，甚至到了偏远山村，半天多人一校，夜晚一人一校，几十元的微薄工资，有时还不能按月发放。
我到90年代初，由于学校条件限制，还允许学生去水边、河边给教师抬。
校园里有少量单杠、双杠，没有滑梯。
这批人加入到基础教育行列，确实是中国基础教育的大幸。
正是做梦的年龄，但梦提前终结，他们只能弯下腰去，做一块垫脚石。
优秀不优秀，都走了一条平凡而清贫的道路。
我时任红寺乡文寺小学校长，在92级毕业典礼会上代表学校讲话:你们就要走出校门，但我们决不会忘记，你们那一张张憨厚老实，活泼机灵的笑脸，不会忘记你们为母校争光，时刻听老师推心置腹的教导，和同窗好友携手并肩，勤奋好学，勇于拼搏的精神。
几年来学校每获得一枚奖牌，无不在校史上记载了大家的名字。
是的，我们的学校生活，就像刚才你们说的丰富多彩，不是吗？有喜有忧，有刚有柔。
同学之间曾发生了不少案子，可在老师的正面引导下，以柔克刚，春风化雨，同学们能开阔心灵的境界，以豁达的情怀，平等的交融，使我们从教从学的日子过得轻松而不至于单调，而更加充实。
现实依然是鲜活的，工作在乡村小学校，大家没有能成名成家，发财致富，位高权重的机会，但是，也在用自己的方式，不断的奋斗，来修炼自己的人生。
在养成教育和教师岗位的历练之后，一个个在业务能力上出类拔萃。
有认真从教者，安贫乐道，认真上好每一节课，教好书，育好子，或得以认可被重用，成为校长，教育名师，或恬淡虚无过生活，知足人生，多得学生爱戴，说“桃李满天下”也不为过！单位的福利当然很少，到92年国家允许集资建房我们单位就有人行动了，同事买了人生中的第一套房，大约有70平米，总共花了7000元左右。
08年地震第二天，我走到街头，看到街边献血车旁边排了数百米的长队，多是20岁左右的小伙子和小姑娘，其中不少穿着奇装异服，当时我的眼泪差点夺眶而出。
素质教育随想录之三十三资料
素质教育随想录之三十三校园中篇小说一则与“差班”一起度过的美好时光山东省邹城市西关小学王忠伟一在说“差班”之前，先说说“好班”吧！“好班”对我来说可是太熟悉了。
“好班”好啊！师资力量肯定是不一般。
课堂上随着老师的娓娓道来，此时无声胜有声之间，学生们已经不是课前的那般懵懂了。
练习时，课前还是天书般遥不可及的课后习题，现在已经近在眼前的应付自如了。
一年中的三百六十五个日夜，不知不觉之间就悄然而逝。
新的学年开始了，所有的同学都捧起了更高一年级的书本。
时光荏苒、光阴似箭。
十几个春秋转眼就不见了踪影。
当年那一个个剃着小平头的傻小子和那一个个扎着羊角辫的小丫头已经出落的或顶天立地、或亭亭玉立。
更重要的是他们记忆中那一片片校园里的成长碎片，组合起了一个个或普通或伟大的合格社会公民。
他们应该是自豪的，因为伴随他们度过那难忘的校园生活的是“好班”里的日日夜夜。
“好班”好啊！“好班”里的学生肯定是优中选优。
学习的时候人人奋勇、个个当先。
唯恐自己落后于别人。
不止这些，“好班”里的学生尊敬老师、团结同学。
上课时，一片肃静里突然也活泼的讨论了起来。
下课后，有序的依次走出教室。
三三两两的凑成几簇，这边谈笑风生，那边游戏的热火朝天。
有几个确实喜欢安静的小丫头也会倚在屋檐下窃窃私语。
还真有很多知心话要说道说道呢！教“好班”的老师个个前途无量。
毕竟都是百里挑一的业务骨干，选中他（她）们任教“好班”的原因一是希望他们勇挑重担，架起知识的阶梯。
把“好班”里的好苗子在温室里悉心照料之后，移植到大自然之中沐浴过阳光雨露、再经历过暴风骤雨之后。
成长为能够遮风挡雨的参天大树。
再一个原因就是这些老师个个都是学校里的精英人物，时时刻刻在身体力行的支撑着我国素质教育改革的现在和未来。
所以很多人把他们看成是祖国教育事业革命星火代代相传的接力者。
他们之间也就有许多人常常在不经意间，就被内定为学校管理岗位或者高级教师岗位的培养对象。
要不怎么说“好班”的老师越干越有劲呢！人家的日子有奔头么！凭着地利之便，我从小学入学的时候就一直在“好班”里自由出入。
素质教育随想录之
素质教育随想录之十九有关国庆节的二三事山东省邹城市西关小学王忠伟不知不觉之间今年的国庆节又到了。
在中央八项定和厉行节约的各种要求之下，满街一片虽不是富丽堂皇却也欢快喜庆的景象给我们带来了中秋季节里少见的暖意。
国庆节年年过，每年的国庆节也确有每年的新意。
这样一想就不知不觉地引发了许多有关国庆节的记忆。
在这些记忆之中，我选择了几件印象比较深刻的事情在这里写出来与大家交流一下体会。
一、谈谈我们小时候的国庆节。
对国庆节有明确的也是概念上的认识，是我在上了小学之后的事情。
并且印象非常深，深到刻骨铭心的地步。
并不是说我和我的小伙伴们有多么的先知先觉，对国庆节愿意上的理解远远超出同龄人。
而是我们在国庆节期间的经历确实是异乎寻常的惊世骇俗。
那时我就读于一所比电影《凤凰琴》条件稍微好一点的山村小学。
老师们的教育教学水平以及自身的各项素质确实不敢恭维。
就像老人家说的那样物质条件不具备的情况下就只能充分发挥人的主观能动性。
我们这些当时只能勉强看懂教材的老师们发挥主观能动性的唯一的，也是最有效的方法就是延长我们的学习时间，加大练习难度和数量。
随着每年国庆节的即将来临，各科老师都开始了迎接新一轮的学习高潮的准备工作。
国庆节当天，各科作业练习量都必须超出平时的两倍。
小学一年级就开始“晚自习”到午夜十二点。
这些事情现在听起来确实有些骇人听闻让人不可理解。
如果发生在当今，教育主管部门收到几封投诉信是再正常不过的事情了。
接下来就应该是教育主管部门的问责和没完没了地整改，最后恢复学生在学校里以吃喝玩乐为主的“幸福的”也是“合理合法的”学习时光。
虽然随着时间的发展人们越来越多的在抨击着应试教育的弊端，而且这些在当时特定环境之下发生的特定事件也确实有失偏颇。
不过作为事件的亲历者，虽然也曾经被这种许多年后才明白，只有当过特种兵的人们才会有的类似的经历折磨的精疲力尽。
但是本着客观公正的原则再回首这段往事的时候，我还真得为这些默默无闻，甚至被称为水平不高的师长们说上几句公道话。
素质教育心得体会800字（精选12篇）
素质教育心得体会素质教育心得体会800字（精选12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的素质教育心得体会800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
素质教育心得体会篇1在相关领导的带领下我校组织进行素质教育的参观学习。
这次外出参观学习虽然时间很短，但是我们还是学到了很多东西，不虚此行。
视野得到了开阔。
该校的整体建设气势辉宏，校园的规划设计科学合理。
校园硬件建设、配备投入大，校园文化建设非常具有特色，从形式到内容都很鲜明，整个校园富有生机和活力，人生与社会、理想与追求，无不在校园文化中体现出来。
而我们所面临的问题是教育经费的投入不足，这可能与地方性经济发展情况相关。
该校针对学员的生源的特点，合理的设置课程资源，突出自身的特色，贴近学员的生活，满足学生的学习需求。
活动的开设真正受到学生的欢迎，因为贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。
教学管理规范，有一支过硬的师资队伍。
把提高教师的思想道德水平和专业素养作为教学质量的生命线，常抓不懈、狠抓落实。
特别是，作为老师的他们始终以欣赏的眼光看待学生，发现优点及时反复的表扬，把赞美和掌声送给学生，给予他们信心和力量。
交流中有位教师说：孩子的学习欲望是教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不是用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与语言吸引他们。
学校管理突出制度管理与人性化管理的有机结合，即约束行为与约束动机，他律与自律，强制与情感相结合，在加强制度管理的同时提倡人文关怀，强调情感和自律，通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，使人自觉遵守规章制度。
如在学生管理中，做到“严”与“爱”的和谐统一，爱要领先，注重与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的动力，达到良好的教育效果。
教 育 随 想
教育随想
桑植县五道水镇学校钟兴隆
教育是一种对话——
它是思想对思想的引领，
人格对人格的磨砺。
它是生命与生命的承诺，
激情与激情的传递。
教育是一种哲学——
它是个性与共性的统一，
演绎与推理的默契；
它是历史与现实的思考，
教书与育人的和谐。
教育是一种文化——
晨风中的书声传承着华夏的文明，晚霞里的歌唱悠扬着红旗的传说。
墙面上的哲人启迪着人生的航向，画板上的色彩映照着人性的光芒。
教育是一种精神——
园丁的皱纹里镌刻奉献，学生的笔墨间书写勤奋。
问题在探索中生成，创新在实践里诞生。
教育是一种思想——理想的种子在这里发芽，生命的色彩在这里斑斓。
智慧的火花在这里碰撞，先进的理念在这里绽放。
教育是一种生活——它是电话里的牵挂，
短信里的祝福。
它是微博里的交流，
银屏前的论辩。
教育是一种经济——它是知识对命运的改变，智力对经济的诠释。
它是宏观对微观的把握，计划与市场的对接。
教育是一种幸福——
学习滋养你的灵性，
研究提升你的品质。
师生共同成长，
平凡铸就辉煌。
教育是一种艺术——
一个微笑可以放飞一个梦想，
一个点头可以成就一个理想。
一个手势可以掀起一朵生命的浪花，一节教鞭可以书写一道生命的彩虹。
教育是一种力量——
它是人才强国的支撑，
科学发展的方向。
它是传承文明的主力，
经济腾飞的翅膀。
素质教育阅读心得
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以写一篇心得将其记录下来。
怎么写出优秀的素质教育阅读心得？这里给大家分享素质教育阅读心得，方便大家学习。
素质教育阅读心得篇1有一次午间活动，我走到正在大闹的佳佳和吴吴面前说：“你们为什么不好好玩呢？”他们抢着说：“我们要自己玩。
天天玩这些玩具，一点没意思。
”我又问：“那你们想怎样玩？”他们看了看我，说：“我们要自己玩！”“我们要玩开汽车！我们要玩骑大马！”他们争先恐后抢着回答。
我同意了他们的'要求，让他们自由结伴活动同时强调注意安全。
只见佳佳、吴吴、远远、峰峰等几位小朋友用椅子排成汽车样，玩得像模像样。
杰杰等几位小朋友在玩“骑大马”。
他们平日里玩时，总发生争吵，向老师打小报告，可今天却配合默契，玩得有滋有味，并且把其他小朋友也吸引过来。
看着他们高兴的劲儿这时我才领悟到：他们要做小主人，玩真正自己的游戏。
正如实幼经验第74条——给幼儿充分的机会去选择自己喜欢做的事情。
因此，我们幼儿教师在一日活动中不能忽视孩子的想法，在教师和幼儿之间，应坚持民主、平等，要理解、信任、尊重幼儿，赋予幼儿主人翁思想。
不要让孩子的活动受到制约。
一片小小的药丸，倾注着家长对老师的信任，渗透着宝贝们对老师的爱。
因为感冒，嗓子哑了好些天。
本来还在抱怨事情太多，嗓子才会变得如此严重。
晚上突然接到多多妈妈的电话，说是多多回家就说老师嗓子哑了，没法说话，也没法带小朋友们一起活动，闹着让妈妈去药店买药。
因为一句话都说不出，我也只能静静地听着，此刻的我只想哭，狠狠地逼出了两个字“谢谢”。
多多妈妈心疼地让我赶紧别说话，让我好好休息，希望给我的药丸能是我康复。
他们的问候让我感觉真的很温暖，谢谢家长的关心，也谢谢多多的善良。
多多也就只有3岁多，说实话真看不出他会去关心或是关注一个人，此刻我知道了，孩子的观察力是敏锐的，感觉也是灵敏的。
我想我给孩子的爱，孩子们都能感受得到。
甜甜的微笑，粘粘的撒娇，不舍的再见，这都是孩子给予我爱的回馈。
教育随想及教育论坛
教育随想及教育论坛 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】学校在管理中求生存、谋发展甘都镇中心学校校长：马慧武学校管理是一门科学，更是一门艺术。
每所学校可根据自己的实际情况，制定和建立相应的管理机制，促进学校管理规范化、制度化，同时，更要加强道德建设，以德治校，利用一切机制抓好师生思想教育，抓好校园环境建设，促进校园精神文明，创建良好的校风、教风和学风；更要重视学校综合治理，营造安全环境，使学校和谐发展，健康发展。
只有狠抓学校管理，才能提高教育质量，促进素质教育不断深化，使学校在管理中求得生存，谋取更大发展。
甘都镇中心学校位于化隆县东南部黄河北岸，距县政府所在地27千米。
26个自然村分布在以甘都镇所在地牙路乎村为中心的3条放射面上，我镇除甘都镇中心完小外，还有16所基层农村小学。
面对我镇学校分布的实际现状，我们镇校在新的学年里重新调整工作思路，以营造优质的育人环境为契机，以不断提高教育教学质量为抓手，从而使每一位教育工作者明确地认识到“质量是学校的生命线，环境是提升质量的有力保障”。
然而，质量的提升，环境的改善，关键在于管理，在于教育资源的合理调配及充分发挥其应有的作用，在于工作的不断创新。
因此，新的学年里，我们在继续贯彻党的教育方针，进一步落实科学发展观，全面实施有效教学的基础上，建立了教学质量管理与学校环境管理相结合的管理机制。
一、加强科学管理，以质量求生存（一）建立制度管理机制，促进学校管理规范化所谓无规矩不成方圆。
建立、完善一套科学的管理制度是办好一所学校的保证。
在管理过程中学校必须以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，强化管理的计划性、服从性和统一性，发挥管理的规范化作用。
因此，学校要根据实际情况，深入调研，制订并不断完善相应的班规校纪，把管理纳入制度化、科学化。
我镇学校在加强科学管理中，重视抓好以下几项工作：1、建立和完善教学常规的管理制度。
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素质教育随想录之三十一校园中篇小说一则离离原上草山东省邹城市西关小学王忠伟一独自躺在学校围墙外的草丛里，大伟又开始了新一天的浮想联翩。
暑假后开学已经两个星期了。
摄于“秋老虎”的淫威，天气仍然燥热的不像个样子。
但是每天晚饭后的这段时光里，运气好的话，倒是可以在这片依旧十分茂盛的草丛里寻到一丝清凉。
心情特别烦躁或者特别愉悦的时候，大伟都会找个借口来这里清闲一会。
大伟读书的学校确实是有些惨不忍睹，两排经过多次加固之后仍旧摇摇欲坠的教室，却不折不挠的容纳着七个教学班的学生在这里周而复始的进行着他们每日之必修课程。
虽然硬件设施不登大雅之堂，可是傍山而立的这所农村小学却因其当时办学规模相对较大、对学生管理比较严格而在当地小有名气。
不过这一切对像大伟这样一个普通的小学三年级学生来说却显得无足轻重。
农村的孩子反正就是到年龄就近入学，毕业后参加升入初中的统一考试。
合格的升入公社中心初中继续学习，次一点的就选一所几个村联办的初中。
成绩实在不过关的就回读一年，来年再考。
或者就辍学回家帮助父母务农或者操持家务。
要说起来，大伟并不是一个严格意义上的农村孩子。
他的父母都是公社中心初中的教师，是属于吃“公家饭”的那一种。
要说起来像大伟这样家庭的孩子上学应该是不会存在太大的问题的，就算是再不济也能在公社中心小学就读。
可是大伟和其他的邻居小伙伴们偏偏在这个问题上出了差子。
前几年公社中心初中扩建的时候，因为征地的原因而舍近求远、一步到位的迁到了大山脚下的这片空地上，建起了这所规模空前的公社中心初中。
决策者们在这个问题上忽视了一个看似无足轻重、实则关系着千家万户切身利益的重大问题。
位于大山脚下的新建中心初中与位于公社驻地的中心小学间隔约十余里路的直线距离。
在当时自行车对很多教师家庭都属于奢饰品的年代，中心初中的教工子弟小学入学就成了一个令家长们十分头疼的问题。
万般无奈之下，纷纷选择了与中心初中一墙之隔的这所山村小学借读。
每天奔走在中心初中宽敞明亮的校园与山村小学的千疮百孔之间，大伟与许多小伙伴一样心里有着说不出的惆怅。
不过山穷水尽疑无路之后，往往蕴藏着铺面而来的柳暗花明又一村。
每天上学、放学的时候可是一路上的好风景。
别的先不说，就单单坐落在初中围墙之后、村落之前的这个没有围墙的小学校，的确常常是一片山花烂漫的好时光。
春天自不必说，学校周围那半人高的草丛里，鲜花朵朵之间时时显现出若隐若现的美丽。
夏天的一片燥热之间如果能够躬身而入，也许就能够感到一丝丝说不出的清凉与惬意。
秋天是最壮丽的了，随着天气一天天的转冷，枯枝败叶之间已经显现出一片片的凄凉。
不过已经是小学生三年级学生的大伟面对这一片凄美却能够随口吟出：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”的确，在经过了冬天白雪覆盖之间，一片并不是十分漫长的严寒之后。
这里又是一番生机盎然。
二今天班里的王宏同学也转到城里上学了。
王宏的爸爸是县公安局的一个“小头头”。
王宏的成绩与大伟相比的确是不可同日而语。
就这么说吧，王宏的成绩考好的话，语文、数学两科加起来能够有个六七十分吧。
而大伟的成绩如果发挥不好的话，一科大概也就是七八十分。
王宏的爸爸因此忧心忡忡，整天唠叨：“在这样的学校读书，再好的孩子也被耽误了。
”然而教语文的王老师一句话就把他堵了回去：“人家大伟也是这个学校的学生，怎么没有被耽误？！”王宏的爸爸愣了一会，讪讪的回了一句：“他那算什么本事，他爸爸、妈妈都是老师。
孬好的辅导辅导不必在学校里学得多。
”其实天地良心，大伟从懂事起就不记得自己的爸爸或者是妈妈有几次坐下来与自己面对面过。
更不要说在课余时间给自己辅导功课了。
相反由于爸爸在当时实际上是学校校办工厂的厂长，一年到头在外跑业务。
妈妈常年体弱多病，严重时经常卧床不起。
偏偏又不肯在家休息，硬撑着在学校担任教学骨干。
从学龄前的年龄，大伟实际上就已经是家里超持家务的主角了。
至于成绩为什么这么好，大伟当时自己也说不清楚。
后来，大伟自己也是一名小学教师了。
也曾经不止一次的反省过这段历史。
所谓的智商比较高也许是一个必备的原因，更重要的是由于受周围环境的影响从小就养成了我要学习的良好习惯。
从来就没觉得学习是个什么太神秘的事情，也无需如临大敌。
想要学习好，就是平常多用点心，多挤出点时间而已。
当然了，这样的话在当时是没有人相信的。
别说同学们不信，就是把大伟视为己出的语文王老师和数学张老师，也常常露出半信半疑的神色。
既然有口难辩，那干脆就不去理会了。
好在也就只有那几个神经兮兮的同学整天掰扯这些无聊的事情。
不过随便他们怎么八卦，也动摇不了大伟稳居班级“老一”的地位。
于是有些同学也就“可以理解的”开始了对大伟的人身攻击。
王宏就是其中经常挑头的一个，一则很多成绩不好的同学与他同病相怜也臭味相投；另一则王宏虽然也是农业户口，母亲在家务农。
可他的父亲可是经常一袭警服衣锦还乡的人民警察。
这就导致了他在这群小混混之间有着无可辩驳的号召力。
随着大伟与王宏在学习成绩上的“贫富差距”越来越大。
王宏对大伟在学习上的破坏活动也越来越频繁。
伴着王宏用爸爸从县城带回来的糖果之类的小恩小惠的增加。
越来越多的后进生加入到了“反社会、反人类”分子的行列。
一段时间里，大伟的成绩急剧下降。
急的团团转的王老师和张老师在掌握了确凿证据之后，正式照会王警官：“如果再发生此类事情，王宏同学将被勒令退学！”整天在县城里与犯罪分子斗智斗勇的王警官，这才发现如果这样下去用不了多久，自己的儿子就是自己的“严打对象”。
于是不惜动用自己的警官身份，赶在开学之初把儿子转到县城重点小学读书。
王宏进城后留了一级，后来在王警官的严格管教之下成绩进步很快。
后来听说他现在的成绩比大伟还要好。
三去年也是在这个时节。
二年级刚刚开学的时候，东方姐弟俩就转到了城里的重点小学。
据说跟王宏现在在一个学校。
不过他没有留级仍旧与大伟一样读三年级，他姐姐则高一个年级读四年级。
东方的成绩是不需要留级的。
当初和大伟同在农村小学读一个班时，他的成绩与大伟不分仲伯。
说的具体点，就是每当大伟被诸多家务事所困，考试前不在状态时。
第一名就肯定是东方的。
东方可比大伟要幸福的多。
他跟大伟是一个院子的邻居，也就是说他也是公社重点初中的教工子弟。
不过他爸爸是师范学院生物系毕业的本科生，据说是在县城一所高中执教时犯了点生活作风方面的错误。
才被发配到我们这所农村初中任教。
以他爸爸的业务水平，教初中生物确实是有点高射炮打蚊子的意思。
想教的内容学生不需要，必教的内容又看不上眼。
所以他爸爸整天一幅说不上来的劲头，从来没见他备过课。
每天大部分时间都呆在家里，只是到上课时间就夹着教科书踩着铃声走进教室，轻而易举的讲完了本节课的内容。
然后就急匆匆的走回家里，再也不见出来。
后来才知道，东方的爸爸在当时是县里唯一一个生物专业的本科毕业生。
说起来他这个“大神”屈尊到我们这座“小庙”里来“修行”，别说“方丈”没当上，就连个“主持”也无缘问津是有些可惜了。
闹点情绪也正常。
特别是他放下架子娶了东方妈妈这个接班的校工，据说初中都没有毕业。
家务事从来就没有伸过手，每天除了就着水煮花生米喝上两口散装白酒。
就是忙着辅导东方姐弟俩的功课。
所以东方的成绩想不好都不行。
他姐姐的成绩在班里更是独占鳌头。
就是这样他爸爸还是不满足，觉得在这样一所山村小学里读书，迟早会断送了两个孩子的前程。
所以一直以来，他就积极活动准备重返县城学校任教，以便给两个孩子创造更好的学习坏境。
可巧的是机会突然就来到了眼前，去年县城新建了一所高标准的高级中学。
暑假开学在即，却连一个本科学历的生物教师都没有。
不知那个领导查阅教师档案时，发现在我们这所农村初中里竟然藏着这么一颗“珍珠”。
没二话，东方的爸爸开学前拿到了调令。
接下来，刚刚开学东方姐弟俩就搬家到城里读书了。
由于东方的爸爸生性孤傲不太愿意与人交往，所以与我父母及其他人的关系都不太好。
以后也就断了联系。
不过东方姐弟俩的成绩应该是更上一层楼了吧。
四深秋时节对大伟来说是最惬意的，累累硕果刚刚入库，家里总是少不了几种时鲜且美味的水果。
更为重要的是这个季节里，大伟在学习和家务事之间偶尔有些空闲，到学校附近的这片草地上或坐或躺的时候。
略微有些凉意的秋风从身上吹过，身上已经没有了一丝汗意。
这种感觉是在盛夏时节渴望过许久的。
放眼望去，满地的青草已经完全没有了昔日的郁郁葱葱。
微微泛黄的枝叶间，已经一番枯枝败叶之相。
偏偏在这种衰败之间往往蕴藏着来年的生机与活力。
人道是少年老成的大伟，历尽沧桑般的盯着这片无人愿意问津的枯黄，入定般冥思的时候。
眼前常常显现出大漠孤烟直之中的一幕幕沙场秋点兵的景象。
不止一个人说过：“大伟这小子要是将来在部队干，怎么着也得弄个师长、旅长的干干。
”不过在那恰同学少年的时节，小小年纪就曾经过关斩将的大伟怎么会把小小的师长、旅长放在眼里。
似懂非懂的读过很多相关书籍的大伟，模模糊糊的意识到：指挥千军万马是靠不得蛮力的。
那需要有深厚的文化底蕴和高深的科学技术知识做后盾的。
所以虽然面临着巨大的家庭负担和学校里老师虽然勤勤恳恳可是时常看不懂教材的窘境。
大伟无师自通的创造出一套介于学校教育和自学成才之间的获得知识的方法。
这大概就是造成许多人误以为大伟成绩好是在家里被父母“开小灶”的原因。
要说人们的这种误解也是正常的，毕竟这样的发明与创新出自一个小学生之手，是有些让人颇为费解。
“大伟。
大伟！”墙那边传来了妈妈一声紧似一声的呼唤。
该回家帮妈妈烧火做饭了。
大伟一跃而起，来不及走大门。
就近越过围墙回到中学的院子里。
果然妈妈正拄着拐杖焦急的等在学校的后围墙下。
搀着妈妈回到家的时候，看到东方姐弟俩一人拿着一个苹果在家门口玩跳房子的游戏。
自家屋里弟弟已经睡醒了，正在地上连滚带爬的咿咿呀呀。
手忙脚乱的把弟弟抱到床上，然后让妈妈坐在床边挡住。
就该去厨房生火做饭了。
走进厨房的一瞬间，又回头看了看东方姐弟俩。
突然想起已经有很长时间没有跟小伙伴们一起“跳房子”了。
以后再找时间吧！灶膛里的火慢慢的着了起来。
随着锅里的大米粥渐渐溢出了香味，坐在灶膛前的大伟的脸也被烤的炙热起来。
东方姐弟俩嬉闹的声音渐渐消失了。
不用看也知道，天黑下来了。
大伟心里突然升起了一丝惆怅。
转脸看看正屋里弟弟的无知又无虑，自言自语道：“再坚持一下吧！将来肯定会好起来的。
”如果以后真的能够有幸经历一段辉煌的军旅生涯，这也许会是一笔宝贵的财富。
熊熊的灶火前，大伟刚想到这里的时候。
锅开了，大伟取过碗筷给自己和妈妈、弟弟各盛了一碗粥。
该吃晚饭了。
五枯草上方的风已经十分凛冽了。
也难怪，毕竟已经到了第一学期的末尾，就要进行寒假前的期末考试了。
伴随着交九之前的寒流，这几天气温一天比一天低。
有空的时候大伟还是愿意来到学校围墙外的空地上坐一会，想躺一会是不可能了，那样会把腰冻的生疼。
这些天大伟已经不喜欢和东方他们一起玩跳房子的游戏了。