7.1 小数的初步认识2

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三年级下7.1小数的初步认识

三年级下7.1小数的初步认识三年级下 71 小数的初步认识小朋友们，咱们在三年级下册要一起学习一个有趣又有用的数学知识——小数的初步认识。

那什么是小数呢？让我们一起来探索吧！在我们的日常生活中，经常会看到各种各样的数。

比如说，我们去买东西，一个书包的价格可能是 58 元，一支铅笔的价格可能是 1 元 5 角。

这里的“58 元”就是一个整数，而“1 元 5 角”，如果用数学的方式更准确地表示，就可以写成“15 元”，这里的“15”就是一个小数。

那小数到底长什么样呢？小数由三个部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分。

就像我们刚刚说的 15 这个小数，“1”就是整数部分，“”是小数点，“5”就是小数部分。

咱们再来看几个小数的例子，比如 05、23、378 。

在 05 中，0 是整数部分，5 是小数部分；23 中，2 是整数部分，3 是小数部分；378 中，3 是整数部分，7 和 8 一起组成了小数部分。

小数在生活中的应用可多啦！比如我们量身高，小明的身高是 135 米，这里的 135 就是一个小数，表示小明的身高超过了 1 米，又多了035 米。

再比如，我们去超市买水果，苹果每千克 58 元，这里的 58 元表示苹果的单价。

那小数和整数有什么不一样呢？整数表示的是一个完整的数量，比如 5 个苹果、10 本书。

而小数表示的是把一个整体平均分成了 10 份、100 份、1000 份……取其中的几份。

比如说，把 1 元平均分成 10 份，每份就是 1 角，也就是 01 元。

如果把 1 米平均分成 10 份，每份就是 1 分米，也就是 01 米。

我们来做几道简单的练习题巩固一下吧。

比如说，一支铅笔的价格是08 元，那它的价格不到1 元，对不对？再比如，一个小朋友的身高是 12 米，那他的身高比 1 米高还是低呢？小朋友们，通过今天的学习，我们对小数有了初步的认识。

知道了小数由整数部分、小数点和小数部分组成，也了解了小数在生活中的应用。

《小数的初步认识》小学数学三年级下册PPT课件(第7.1课时)

新知探究
3.45 读作：三点四五
小数点
先读整数部分，按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，按顺序依次读出每一位上的数字。
新知探究
零点七五
小数点写作：0.75
先写整数部分，按照整数的写法来写，整数部分是零就写0；再写小数点，小数点写在个位的右下角；小数部分按顺序依次写出每一位上的数字，不管有几个零，都要一一写出来。
讲师：办公资源
2021年1月10日
4.2
课堂练习
43;6.2 9. 7
2.8+4.3= 7.1 2.8 +4.3
1
7. 1
8.71-4.6= 4.11 8.71 -4.6
4. 1 1
6.5.-3.8= 2.7
6.5 -3.8
2. 7
课堂练习
2.3+3.5= 5.8（元） 2.3 +3.5 5. 8
答：他们买这两种商品共花了5.8元。
三下数学
讲师：办公资源
2021年1月10日
目 1 温故知新录 2 新知探究
3 课堂练习
013
学而时习之，不亦说乎
温故知新
你知道小数吗？它们在生活中有哪些应用？
你还在哪里见过小数？
温故知新
小数的初步认识
认识小数
小数的意义小数的读法小数的写法小数的大小比较
小数加减法
加减法计算解决实际问题
温故知新
我今天花3.45元买了一些瓜子。
认
方方用0.85元买了5根铅笔。
识小
妈妈用2.60元买了一斤韭菜。
数
这条线段的长是1.2米。
这些苹果的质量是1.5千克。

小数的初步认识 (2) ppt课件

1.一根塑料管长68.5米，卖掉27.9米后，还剩多少米？ 68.5-27.9=40.6(米) 答：还剩40.6米。
2.牛牛买笔花了5.8元，还剩下30.5元，牛牛带了多少钱？ 5.8+30.5=36.3(元) 答：牛牛带了36.6元钱。
四、解决问题？
3.下面是美美的体重统计表？
（1）小丽从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ 27.6-21.2=6.4(千克) 答：体重增加了6.4千克。
十，就要向（前）进1。 4.3.2与2.2的和是（5.）4 ，差是（）1。
二、用竖式计算。
4.9-3.6=.3 3.8+4.1= 7.99.7-3.6= 6.1
4.9
3.8
9.7
-3.6
+4.1
-3.6
1.3
7.9
6.1
8.7+1.1=9.8 7.8-5.6= 2.26.7+3.2= 9.9
24元6角
2__4_._6元
3角5分
0__.3_5_元
2元5角
_2_._5_元
5.读出下面的句子。
（1）南京长江大桥全长六点6.七77七千2二米。
（2）土星绕太阳一周需要二十2九9.4点6年四。六
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶零0.点84八四
千米。
写出下面横线上的数。
一、读读写写我最行。
小数的定义：像 7.25、8.80、0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。
7. 2 5 读作：七点二五
小数由整数部分、小数点、小数部分组成。
读一读
一个布娃娃 11.3元。
一只风筝 8.80元。
一个小熊7.25 元，也就是7元
2角5分。

三年级下7.1《小数的初步认识》

三年级下7.1《小数的初步认识》三年级下 71《小数的初步认识》在三年级下册的数学学习中，71 节“小数的初步认识”是一个非常重要的知识点。

对于小朋友们来说，这是他们第一次正式接触小数这个概念，可能会感到有些新奇和困惑。

但别担心，让我们一起来揭开小数的神秘面纱，轻松地认识它！首先，我们来想一想，在生活中，你有没有遇到过这样的情况：去超市买东西，商品的价格标签上写着“35 元”；量身高的时候，发现是“135 米”；称水果的时候，电子秤上显示“28 千克”。

这些数字和我们平时学的整数不太一样，它们就是小数。

那小数到底是什么呢？小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。

比如“35”这个小数，“3”就是整数部分，“”是小数点，“5”是小数部分。

小数点就像是一个分隔符，把整数部分和小数部分分开。

我们先来看看整数部分。

整数部分的读法和我们以前学的整数读法是一样的。

比如“52”，整数部分是“5”，就读作“五”。

接下来是小数点，小数点读作“点”。

再看小数部分，小数部分要依次读出每个数字。

像“52”的小数部分是“2”，就读作“二”。

所以“52”读作“五点二”。

那小数是怎么产生的呢？这就要从我们测量物体的长度说起啦。

比如说，我们要测量一张课桌的长度，用米作单位，如果正好是 1 米，那很简单。

但如果课桌的长度不是正好1 米呢？可能是比1 米多一点，又不到 2 米。

这时候，我们就需要用小数来表示了。

我们把 1 米平均分成 10 份，每份就是 1 分米。

1 分米用米作单位，就是 01 米。

2 分米就是 02 米，3 分米就是 03 米……那 7 分米呢？对啦，就是 07 米。

如果把 1 米平均分成 100 份，每份就是 1 厘米。

1 厘米用米作单位，就是 001 米。

2 厘米就是 002 米，3 厘米就是 003 米……小朋友们可以想想，如果要表示一个比 1 小的长度，比如 8 厘米，用米作单位，应该怎么写呢？没错，就是 008 米。

人教版小学数学三年级下册第七单元课时练(含答案)

7.1 认识小数（一）一、看图写数读数。

1分数（）分数（）小数（）读作（）小数（）读作（）3、 4、分数（米）（）小数（米）（）二、写出下列各小数。

一点二五写作（）零点二六四写作（）五十九点三写作（）二十九点四六写作（）一点一七二写作（）零点六零二写作（）0.5读作（） 10.05读作（）0.12读作（） 120.005读作（） 10.00读作（） 0.065读作（）三、用数字1、3、5和小数点，能组成多少个不同的小数？试试看。

11米答案：一、略二、 1.25 0.264 59.3 29.46 1.172 0.602零点五十点零五零点一二一百二十点零零五十点零零零点零六五三、略7.1 小数的初步认识1．读出下面的小数。

一块橡皮0.80元。

读作：（）篮球明星姚明的身高是2.26米。

读作：（）2.4.5读作（）。

2.7读作（）。

3.一支圆珠笔的价格是3元5角，用小数表示是（）元，一本数学书的价格是7.20元，是（）元（）角。

答案：1.零点八零二点二六2.四点五二点七3. 3.5 7 27.2 比较小数的大小1. 0.5米○0.8米 1.6元○1元6角2.在女子跳远比赛中，芳芳跳了1.2米，圆圆跳了1.7米，丽丽跳了1.5米，珍珍跳了1.3米。

在这次跳远比赛中，谁获得了第一名？请按成绩给他们排名次。

3.下面是小丽、小明和小红三人参加50米赛跑的成绩。

谁跑得最快？答案：1.＜＝2.1.7米＞1.5米＞1.3米＞1.2米，圆圆获得了第一名。

3.8.8＞8.6＞8.2，所以小明跑得最快。

7.2 认识小数（二）一、填一填。

1. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。

2. 十分之五用小数表示为（），0.4表示为分数为（）。

3. 1.5里有（）个1和（）个十分之一。

4. 王阿姨的身高是1米60厘米，写成小数是（）米。

二、比较下面小数的大小。

《小数的初步认识》教案（通用7篇）

《小数的初步认识》教案（通用7篇）《小数的初步认识》篇1小数的初步认识（一）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102~103页例1、例 2及课堂活动。

【教学目标】1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。

2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。

3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。

【教学过程】一、认识小数(1)教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。

播放课件：几位同学去商场买水果的情景。

小明买了3.25 kg香蕉，小东买了2.7 kg李子，小红买了0.8 kg 桃子。

（营业员依次报质量，然后定格）(2)教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？学生回答，教师根据学生回答，板书：小明——香蕉：3.25 kg。

小东——李子：2.7 kg。

小红——桃子：0.8 kg。

(3)教师：谁能读出这些水果的质量？指名学生读，学生之间相互补充、纠正。

然后同桌互相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二五千克、二点七千克、零点八千克。

二、认识两位小数教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。

（播放课件：学生到出口处付钱的情景。

最后定格为打印出的购物清单）教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出了多少钱吗？根据学生回答，教师板书：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌互相读；然后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、九点七二元、四点一六元。

教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？在此基础上，让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分，然后再指名说。

练习：出示教科书第103页上面的4笔单价，让学生分别说说各是几元几角几分。

36.50元0.85元8.05元9.25元三、对比小结，初步理解小数1对比教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有什么特点？学生先分组讨论。

三年级下册数学《7.1 认识小数》课件

二、结合情境，理解小数的意义
（四）探究小数与分数的关系
刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁对有，着就密是切分的数联。系请了你吗将？下面的
分数改写成小数。
4 10
米（0.4米）
7 10
元（0.7元）
小结：十分之几就可以写成零点几。
王东身高 1米30厘米
只用米作单位怎么表示
王东身高1米30 厘米，写成小数是（1. 3）0米。
姓名王红张华李梅赵敏
时间/秒 58.09 58.17 59.02 58.52
学以致用
填上合适的小数。
学以致用
把阴影部分分别用分数和小数表示。
分数（）小数（）
分数（）小数（）
学以致用
读出上面的小数。
学以致用
· ＜ · ＜ · ＜ · 7 9 6
88 3
68 8
52 4
小明不小心抄丢了小数点，请在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。
学以致用
姚明身高2米26厘米，写成小数是（2.26）米。我的身高是（），写成小数是（）米。
学以致用
7
10
0.7
7
100
0.07
学以致用
5 10
16 100
元
5.8
0.5
0.16
角
分
学以致用
9 10
0.9
25
100
0.25
米
分米
厘米
1.40
易错题型
正确的答案
× 三十四点七六
× 6.09
＝0.01米
100
3厘米＝米 3
＝0.03米
100
9 10

人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿

•••••••••••••••••小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。

下面是小编为你整理了人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿，希望能帮助到您。

人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿篇一一、教学内容人民教育出版社义务教育教科书数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》例2。

二、教学目标：（一）知识与技能结合具体情境加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

（二）过程与方法使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。

（三）情感、态度与价值观培养学生的数学应用意识、合作交流意识。

三、教学重难点经历比较的过程，结合具体情境体会小数比较大小策略的多样性。

四、教学准备教师准备：30组小数卡片；等学生准备：练习本、白纸3张五、教学过程：（一）导入部分游戏：抓硬币，理解各个数字的意义1、要求：请两名同学抓一把硬币并用小数表示出所抓的钱数。

2、想要知道谁抓的钱数多，其实就是在比较这两个小数的大小，今天咱们就一起来找一找一位小数比较大小的方法。

（二）新课部分1、教学例2A、提问：大家都很喜欢体育运动吧，如果让你参加运动会，你想报什么体育项目？（引出4名同学的跳高成绩，让大家当裁判）B、出示4名同学的跳高成绩，指名读小数C、先自己比较，用自己的方法将四名同学的成绩排出名次。

D、小组合作探究找到一位小数比较大小的方法。

①换算单位进行比较②比较整数部分和小数部分。

D、汇报总结，并在软尺上进行验证。

2、巩固练习A、出示习题（先出示有单位的、带几何图例的，再出示单独的小数比较）订正时请孩子说出自己比较的方法。

B、写数游戏写一个比0。

1大比9。

9小的数C、拍卖游戏老师规范的写一个一位小数，请6名同学给评分（10分制），然后去掉一个最高分和一个最低分，其余4个小数按从大到小排列。

三年级下7.《小数的初步认识》

三年级下7.《小数的初步认识》《三年级下 7《小数的初步认识》》在我们的日常生活中，常常会用到各种各样的数。

整数是我们最熟悉的朋友，比如1、2、3 等等。

但还有一种数，它们有着特别的样子，那就是小数。

今天，让我们一起来初步认识一下小数这个新朋友。

先来说说什么是小数。

当我们去买东西的时候，如果一个物品的价格不是整数元，比如一块橡皮是 05 元，这里的 05 就是一个小数。

再比如，我们测量身高，如果一个人的身高是 15 米，这里的 15 也是小数。

小数看起来和整数不太一样，它是由三个部分组成的：整数部分、小数点和小数部分。

小数点就像是一个分隔符，把整数部分和小数部分隔开。

比如 325 这个小数，3 是整数部分，小数点是“”，25 是小数部分。

那小数是怎么读的呢？我们以 236 为例，读作“二点三六”。

读小数的时候，先读整数部分，按照整数的读法来读，然后读小数点，读作“点”，最后读小数部分，依次读出每个数字。

小数的写法也有讲究哦。

比如要写五点七八，先写整数部分 5，然后在个位的右下角点上小数点“”，接着写小数部分 78，写作 578 。

在实际生活中，小数的应用可广泛啦！比如我们去超市买东西，很多商品的价格标签上都会有小数。

像一瓶饮料的价格是 35 元，一包薯片的价格是 28 元。

我们还可以用小数来表示长度、重量等。

比如一支铅笔的长度是015 米，一个苹果的重量是 03 千克。

那小数和整数有什么关系呢？其实小数是整数的延伸和补充。

当我们用整数无法准确表示一个数量的时候，小数就派上用场了。

为了更好地理解小数，我们来做一些比较简单的练习。

比如，比较05 和 08 的大小。

我们先看整数部分，都是 0 ，再看小数部分，5 小于8 ，所以 05 小于 08 。

再比如，把 1 元平均分成 10 份，每份就是 01 元；平均分成 100 份，每份就是 001 元。

同学们，通过以上的学习，我们对小数有了初步的认识。

但这只是小数世界的冰山一角，还有更多有趣的知识等着我们去探索。

三年级下册数学教案-7.1《小数的初步认识》人教版

三年级下册数学教案7.1《小数的初步认识》人教版教案：小数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是小数的初步认识，这是人教版三年级下册数学第七章的第一节内容。

我们将会学习小数的定义，小数点的位置和作用，以及如何读写小数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数的定义和读写方法，理解小数点的位置和作用，能够运用小数进行简单的数学运算。

三、教学难点与重点重点是小数的定义和读写方法，小数点的位置和作用。

难点是理解小数点的位置和作用，以及如何正确地读写小数。

四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学课件，以及一些小数卡片和练习题。

学生们需要准备好笔记本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上写下10个数字，然后问学生们，如果我把这10个数字按照从小到大的顺序排列，它们会是什么顺序呢？2. 小数的定义：我会告诉学生们，小数是用来表示一个数在整数之间的位置的数。

小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线。

小数的读法是：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

3. 小数的写法：我会告诉学生们，小数的写法是：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

4. 练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用小数的读写方法进行练习。

六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的定义：用来表示一个数在整数之间的位置的数。

2. 小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

3. 小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

七、作业设计作业题目：1. 写出下面的小数：（1）23在30和20之间，读作：（2）17在10和20之间，读作：答案：（1）23.0（2）17.0八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对小数的定义和读写方法有了初步的认识，但在小数点的理解和运用上还需要加强。

三年级下册数学教案7.1小数的初步认识人教版

三年级下册数学教案7.1小数的初步认识人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

今天，我将为大家分享一份三年级下册数学教案——7.1小数的初步认识（人教版）。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生初步认识小数，包括小数的意义、小数的组成、小数的读写方法等。

教材章节为第七册第一节《小数的初步认识》。

二、教学目标1. 让学生了解小数的含义，知道小数是由整数和分数两部分组成的；2. 培养学生正确读写小数的能力；3. 引导学生掌握小数的比较方法，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的组成和小数的读写方法；2. 教学重点：让学生理解小数的含义，并能运用小数进行简单的计算和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：开场提问：“同学们，你们在生活中见过小数吗？它是什么样子呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解小数的含义：通过多媒体课件展示，讲解小数是由整数和分数两部分组成的，让学生初步认识小数。

3. 学习小数的读写方法：讲解小数的读法（整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字）；讲解小数的写法（整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字）。

4. 练习读写小数：让学生互相练习读写小数，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

5. 讲解小数的比较方法：讲解小数大小的比较方法（先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位……）。

6. 课堂练习：设计一些小数比较的题目，让学生上台板演，集体评讲。

六、板书设计1. 小数的组成：整数部分 + 分数部分2. 小数的读写方法：读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字；写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

7.1认识小数(课件)-三年级下册数学同步备课系列人教版

（2）我国的陆地边界长约 2.28 万千米。读作：( 二点二八) （3）数学课本的定价约为七点五零元。写作：( 7.50 ) （4）某篮球明星的身高大约是 2.09 米。读作：( 二点零九)
课堂小结
小数的组成小数的意义小数的读法、写法
课后作业
1、课后练习0 . 50 元
5 . 00 元
1 . 08 元
同学们，你们知道吗？不知道也没关系，下面就让我们一起进入今天的学习，来认识这些数吧！
新课讲解
认识小数
（教科书第91页）
3.45
0.85
2.60
新课讲解
认识小数
36.6
1.5
1.2
新课讲解
认识小数
像 3.45 、0.85 、2.60 、36.6 、1.2 和 1.5 这样的数叫做小数。
新课讲解
你还在哪里见过小数？
新课讲解
只用米来作单位怎么表示？
（教科书第92页例1）
王东身高 1 米 3 分米。
新课讲解把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。 1米
1 分米
1
分米是
1
米的
1 10
。
小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。
新课讲解 1米
1 分米 3 分米 1
人教版三年级下册
小数的初步认识第1课时认识小数
学习目标
联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
能识别小数，会读、会写小数。
复习引入
快开学了，奇奇和菲菲要准备新学期的学习用具了。他们一起来到文具店，瞧，里面有好多文具呀！每种文具的下面都标着价格，可是这些表示价格的数和以前所学的数都不一样，它们具体表示多少钱呢？

三年级数学下册7.1 小数的初步认识

10 写成（0.9）米。
课堂练习
整数部分按整数读法读，小数部分按照
读出下面的小数从左。到右的顺序依次读出每一位数字。
1.我国发射的第一颗地球卫星，最大的速度约每秒8.18
千米，最小的速度约是每秒6.38千米。
（八点一八）（六点三八）
2.北极熊是仅次于阿拉斯加棕熊的陆生最大食肉动物之
一，体重可达0.75吨，体长可达2.7米。
（零点七五）（二点七）
课堂练习在内填上小数。
1份 4份 6份 8份
0
0.1
1
0.4 0.6 0.8
把1平均分成10份，每份为 0.1，几份即为零点几。
课堂练习读出下面商品的价格。
笔盒：12.50元读作（十二点五零）《格林童话》：9.65元读作（九点六五）
布娃娃：30.5元读作（三十点五）
还有一部分国家是用逗号表示小数点的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的认识
整数部分
小数部分
小数点
读作：三点四五
3
.4
5
1分米=110米=0.1米，一位小数，表示十分之几。
3分米=130米=0.3米，表示十分之三。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下52.3℃
珠穆朗玛峰，截止至2018年简称珠峰，高底，中国共有度8844.43米，人口约13.95 是为海拔世界亿人，居世界第一高峰。第一。
情境导入
生活当中也有像上面那样的数。
3.45kg 36.6℃
0.85元 2.60元 1.5米
1.2米
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和 1.5这样的数叫做小数。

人教版三年级数学下册7.1小数的初步认识课件

圈一圈：
画一画：
06 探究小数的意义
任务二： 1.请你在正方形中画一画、涂一涂，表示出你喜欢的小数，并完成下面的填空。
1元
（ )角=
元=（）元
2.请在小组里说一说你是怎样表示的。
06 探究小数的意义
小华身高 1 米 3 分米。只用“米”做单位怎样表示？
07 探究活动
1分米=
米
活动要求：
1.画：请用写一写、画一画等方式，将 1分米等于多少米在学习单上表示出来。
2.说：和同桌说一说你的想法。
08 探究小数的意义
把1米平均分成10份，每份是1分米。
1米
1 分米
1分米是
1米的
1 10
。
还可以写成（ 0.1 ）米；
09 探究小数的意义
3 分米占多少份呢？
1米
1 分米 3 分米
3 =0.3 10
3
分米是（
3 10
）米；还可以写成（
0.3）米。
10 探究小数的意义
14 巩固练习
高度：2.75 米二点七五非洲鸵鸟是世界上现存最大的鸟。
高度：5.8 米五点八长颈鹿是陆地上现存最高的动物。
15 巩固练习
(教材P87 T2)
2.看图填上合适的分数或小数。
（1）
（ 1 ）米（ 10 ）（ 0.1）米
（ 4 ）米（ 10 ）
（ 7 ）米（ 9 ）米（ 10 ）（ 10 ）
学习目标
认识小数
1.借助具体情境，结合生活实际了解小数的含义，并会读、写小数。
2.知道十分之几可以用一位小数表示，并能在生活情境中用小数表示具体的数量。
准备好了吗？一起去探索吧！