Module1_Unit1_精品教案

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Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 教案（含教学反思）

(2) This is Xiaoyong.
He’s a clever pupil.
ing adjectives to describe பைடு நூலகம்erson.
利用实物投影展示学生带来的照片。Describe the person using the adjectives.
Step 3:Teacher-student interaction
2019-2020学年度第二学期四年级班英语教案
课题
Module1Unit1 She’s a nice teacher
课型
新授
课时序数
1
备课人
审核人
授课人
授课
日期
教
学
目
标
1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever
2、学生能听懂、会说句子：
This is Ms Smart.
通过学生描述自己的朋友,让学生在玩中学，做中学，有效的激发和提高了学生的学习兴趣。
板书设计
Unit1She’s a nice teacher
nicea bitshyclevernaughty
This is Ms Smart.
She is a nice teacher.
作业布置
1、抄写新单词。
2、读熟课文。
2.Learn the new lesson.
(1)Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.
(2)Listen to the tape again, read follow the tape.
(3)Read the text, boys and girls.

五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda

五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社（三起）一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型，熟练运用一般过去时来描述过去的事情。

2.学习运用动词的过去式，了解常见不规则动词的过去式形式。

3.练习口语表达，提升听说能力。

二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。

2.不规则动词的过去式。

三、教学准备课程教材：外研社（三起）五年级上册英语教材学生教具：课本，笔，纸四、教学流程Step 1：Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2：Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3：Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。

(三起点)外研版五年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》

Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit1【主题】Did you come back yesterday?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。

（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。

（3）Talk about our holiday.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)Talk about the past things.（二）难点(Difficulties)使用动词过去式，描述过去发生的事情。

三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。

四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greet and sing a song.师生间简单地打招呼。

T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing a song.教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。

2. Lead inT: Were you happy in your holiday?Ss: Yes.T: L et’s talk about our summer holiday, OK?Ss：OK.教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。

四年级英语上册Module1 Unit1教案外研版

Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。

外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 1 Unit 1 it's more than twenty thousand kilometres long

Unit 1 It's more than twenty thousand kilometreslong.教学目标1.知识目标：能掌握新授词组及单词more than, thousand, kilometre, something, million。

能听说、认读句型“Tell me more…/ How big…/ How long…/ It's got…/It's about…”。

2.能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?”对某事物或某地区的特征进行提问, 并能运用千以上较大的数字回答。

3.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯, 通过对家乡和祖国的介绍, 培养学生热爱家乡和祖国的情感。

教学重点1.单词：thousand, kilometer, million等。

2.句型：Tell me more…, How long/big is…?教学难点用本课所学的基本句型How long/big is…? 等描述某个地方或某事物的情况。

教学准备教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料, 然后根据学生的认知特点进行筛选整合, 制作成一套本课时所需的多媒体课件。

另外, 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用具。

教学过程1.热身复习。

(1)老师热情的问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。

How are you, boys and girls? Welcome back to school.(2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有没有特别有趣的经历。

Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday?Have you got interesting things to tell me?(3)建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况, 可以使用句型“It's apicture of…, It's very…”等。

外研版英语七年级上册精品教案Module 1Unit 1

B: 5____________________
Step Homework
Write a short passage to introduce yourself
Hi, everyone! My name is…. I’m a…. I’m from…I’m…years old. I’m in… My friend is… What about you?
Nice to meet you! Nice to meet you! My dear desk mate!
II.Step Pr e-Listening: A1 and A2
Step While-listening
Task 1Close the book, Listen and answer:
(1)How many people are there in the dialogue?______________________ _
2.能力目标：学会简单的自我介绍以及询问他人的个人基本情况。
重点
难点
读、写并运用：What’s your name? My name is…/ I’m… 3) Where’re you from? I’m from… 4) How old are you? I’m… years old.
教学过程
I. Warming up.
教学反思：
英汉互译：中国人美国人英格兰美国
W hereourgradefromMs年龄
…怎么样？
A chant
Nice to meet you! Nice to meet y ou! My dear friend!
Nice to meet you! Nice to meet you! My dear classmate!

一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社(一起)

一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社（一起）教学目标1.学生能够熟练地用英语问候别人，回答问候语以及进行自我介绍。

2.学生能够认识26个英文字母，并按照字母表的顺序进行发音。

3.学生能够通过学习重点单词和短语来丰富自己的词汇量。

教学重点1.问候语、自我介绍和发音。

2.26个英文字母及其发音。

教学难点1.对发音进行准确、流利的掌握和运用。

2.能够独立完成简单的英语对话。

教学准备1.PPT课件、录音机、单词卡片、字母卡片、学生手册及教师用书。

2.预先制作好的翻翻书、英语单词拼图、表演用的道具等。

教学步骤步骤一：引入新课1.教师用PPT展示自己的照片，引导学生用英文向自己问好，如“Hello, teacher!”、“How are you?”等。

让学生了解英语中常用的问候语及其使用方法。

2.教师通过发音表演、视频展示等方式向学生展示字母表，并跟学生一起唐弄26个英文字母。

让学生掌握字母的名称及音标。

3.通过唱歌或其他趣味方式来加深学生对英文字母的印象。

步骤二：听、说、读、写1.教师现场或通过录音播放自我介绍对话，要求学生尽可能地听懂并记住基本的自我介绍内容。

2.采用带有图片或卡片的PPT展示和学生互动的方式，让学生对新学的单词和短语进行学习和巩固。

3.请学生照着书上的字母练习书写，并重点讲授如何合理、优美地书写英文字母。

步骤三：合作学习1.翻翻书活动：教师出示翻翻书，让学生尝试翻开每个部位的图片，并用英语快速描述图片内容。

2.将学生分成小组，通过游戏或其他趣味方式加深对英文问候语、自我介绍、字母等内容的印象。

步骤四：检查练习1.显示幻灯片中的单词、短语卡片，要求学生在黑板上抄写拼写，以检查他们掌握的表达能力。

2.通过表演、问答或其它的方式检查学生的学习成果。

教学总结1.本节课主要教学内容包括英文问候语、自我介绍、字母表及其发音等。

2.学生在本节课中学会了如何对人进行英文问候、如何进行简单的自我介绍及如何正确地书写26个英文字母。

九年级英语外研版上册Module1-Unit1-优质课教案(天津市)

Module1 Unit1优质课教案
一、课堂学习效果自我评估表
二、课堂小组评价表
九．教学反思
在本节听说课中，我利用多媒体素材，穿插了音频文件、视频文件及一些世界奇观图片，还辅加以实物教具，如：世界奇观图片和书签，通过这些真实的影音图文介绍，直观形象地导入主题，生动地呈现了教学内容，在紧张有序地教学活动中，不断变换着花样进行语言项目的操练。

整堂课的教学过程，环环相扣，紧紧地抓住了学生的注意力，同学们在课堂教学活动中以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，互相切磋、交流“Wonders of the world”，师生互动，生生互助，教师适时适度的鼓励和表扬，使学生感受到学习英语的乐趣及交流的意义，同时也培养了学生能够与他人合作，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。

总之，本节课在轻松愉快的英语学习氛围中，完成了教学任务，收到了很好的教学效果。

当然，这四十五分钟的课堂毕竟时间有限，在听力部分，由于时间问题，只播放二遍，对于那些基础差的学生来说，没能及时听懂对话，始终处于被动中, 回答。

外研社一年级起点英语教案Module1 Unit1 Hello!

Module1Unit1Hello!一、目标要求1、让学生理解并且学会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m…2、通过课堂实际演练，让学生能熟练使用英语进行简单会话，包括问候、道别及自我介绍。

3、让学生在小学阶段的第一堂英语课中产生英语学习兴趣。

二、重点难点hello，hi，bye，goodbye和I’m...的听、说、读。

三、教具准备Cards，students’book，tape，recorder。

四、教学步骤Step1：Warm-up(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)T:Hello.Hi.(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)T:Hello.Ss:Hello.(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby. They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)T:I’m Miss Wu.Teach I‘m…Tell students that I’m…means my name is…I’m+name.At the same time asked students whether they know how to say goodbye after school.Teach students the word:goodbye.Step2：Presentation1.Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.)2.Listen to the tape,please.Find some students to perform this situation on the stage.五、家庭作业1.Write down the new words on your notebook.2.Practice the new sentences with your friends.3.Introduce yourself to your new partner.。

外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品 (1)

Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法
Step 4.Summary
老师和学生一起总结这一单元的学习要点。
Step 5.Homework
今天下午上学时用“see you”和家人再见。
回到家中同家人作“听指令，做动作”的活动。
（设计说明：小学英语的教学目的就是培养学生初步运用语言的能力，教师设计的这两个课后作业，使其成为了课堂教学的有益延伸，让学生把英语带到了实际生活中。）教案《外研版(一年级起点)
设计意图
贴切近生活，容易加深学生的记忆
教学反思
授课教师
李慧
教学内容
Unit 2Point to the window!
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点
使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
3.教师板书：Stand up ! Sit down! 并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后，让学生两人一组练习“发指令，做动作”。（设计说明：教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强练习的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。）
2、practise in pairs

三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社(一起)

三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。

4.复习并掌握问候语。

2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。

3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。

二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。

三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。

四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。

1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。

2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。

本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。

在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。

Module1 Unit1 Hello(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册

Module 1 Unit 1 Hello (教学设计) 外研版（一起）英语一年级上册一、教学目标知识与能力1.学习本单元的基本问候语句及简单的自我介绍。

2.理解被问候语和自我介绍的基本意义。

3.认识并掌握几个英语字母。

4.初步了解英语书写的顺序。

5.能够在学习环境下自然地说出问候语句。

6.能够按照书写顺序正确地书写字母。

情感态度与价值观1.通过互相问候的方式，建立良好的师生之间、同学之间的关系。

2.促进小学生对英语学习的兴趣，初步培养英语学习的兴趣和意识。

3.了解不同国家、地区和文化的问候方式, 学会尊重其他文化差异。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握基本问候语，例如 Hello, Hi, Good morning等。

2.理解被问候语和自我介绍的意义，例如问候对方的健康、问候对方的身体状况，以及向对方自我介绍自己的名字和国籍等。

教学难点1.学生掌握英语字母书写的顺序，例如大写字母 A 和小写字母 a。

2.鼓励学生在学习环境下自然地说出问候语句。

三、教学资源1.外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.电子白板、投影仪等教学设备。

四、教学过程Step 1：导入新课程1.让学生欣赏有关英语问候语的视频或歌曲。

2.鼓励学生参与，大声朗读并唱出问候语句。

Step 2：呈现新课内容1.呈现单元主题单词“Hello”。

2.询问学生知道哪些问候语。

3.介绍基本问候语 Hello。

4.向学生展示范例对话，引导学生了解 Hey 和 Good morning。

Step 3：集中学习1.鼓励学生模仿一起教学资料中的范例对话，练习与同学和老师打招呼的方法。

2.让学生跟随教师的提示说出 Hello 和 Goodbye。

3.学习字母顺序，书写大写字母A和小写字母a。

Step 4：小组合作1.将学生分组。

2.分别使用基本问候语以及自我介绍来打招呼。

Step 5：实践扩展1.让学生自由发挥，使用英语问候语来开展小组活动，例如进行简单的角色扮演。

第一册Module1unit1教案

Module 1 Unit 1 I’m Sam一、Teaching aims:1、功能：问候和道别／自我介绍2、语言：Hello. Hi． Hello，I’m… Goodbye、Bye-bye，Good morning．能运用“Hello!I’m…”进行问候,并对此作出回应;3、词汇：hello （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye）.4、能听懂、会说本课对话;二、Teaching stress and difficulties:自我介绍,以及运用“Good morning, Goodbye!”向他人告别。

三、Teaching procedures:Step1问候1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

竖起大拇指表扬那些用英语向老师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”2、用英语告诉学生本人名字，边将名字写在黑板上,边说:I’m Ms Wei.Step2听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里。

他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

Step3听音说话1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2．向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：“He llo，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。

”举例：老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。

module1unit1教学设计

Module 1 Unit 1 I’m Sam第一课时一．教学内容：1. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd2. 单词：hello (hi) ,g oodbye ,bye-bye3. 课文：Listen，point and say.二．教学目标1. 学会A B C D四个字母的发音和书写，包括大小写、占格、笔顺、笔画等。

2. 基本能听懂会说：Hello, Hi, goodbye,bye-bye3.学会并运用Hello，Hi Goodbye,bye-bye进行相互打招呼和道别。

4.培养学生初学英语的兴趣和从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信的乐观性格。

三．指导学生自学（5分钟）1. 让学生自己观察课前下发的字母表，观察Aa, Bb, Cc, Dd四个字母的大小写、占格、笔顺和笔画。

2.让学生听录音，跟读第一部分的课文。

四．学生自学，教师巡视（10分钟）1. 根据刚才对字母表的观察，然后比着字母表把观察的结果落实到本子上。

教师巡视，看谁写的又正确又美观。

2. 教师首先以自然的方式对学生说Hello , Hi（Goodbye,bye-bye)同时也引导学生向教师说Hello , Hi（Goodbye,bye-bye) 。

然后同桌两个人相互间用Hello, Hi （Goodbye,bye-bye)进行练习.教师巡视，让说的流利的同学帮助后进生学习。

五．检查自学的效果（8分钟）1. 选出几名学生去黑板上写字母，大家一块来评比，指出写的不规范的地方，及时作出改正。

2. 先在台下选出几对同桌用Hello, Hi，Goodbye,bye-bye进行打招呼和道别，纠正个别同学的发音，再选出两个优秀的同学去讲台表演。

六．学生讨论、更正，教师点拨（7分钟）以小组为单位进行对话，组长检查每个组员的情况，教师帮助对话不流利的后进生，帮助他发音和对话。

七．当堂训练（15分钟）1. 默写Aa Bb Cc Dd四个字母，一个字母写一行。

Module1Unit 1 教案

外研社新标准三年级起点五年级下册Module1 Unit1教案Did you come back yesterday?一、教学内容外研版小学英语五年级上册第一模块第1课时Unit 1 Activities 1—4。

二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组ground, above, ice cream, finish, wait, hurry up, drop.2. 能够听、说、读、写单词met, those.3. 能够听懂问句Did you come back yesterday?并能做出正确的回答Yes, I/we did. No, I/we didn’t.4. 能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。

三、教学重难点重点：听、说、读、写单词和短语met, ground, above, ice cream, those, finish, wait, those, hurry up, drop等.难点：记忆不规则动词的过去式。

四、教学准备1. 单词卡片。

2. 音频。

3. 人物头饰。

4. PPT课件。

五、教学设计Step 1 Sing a song教师带领学生一起复习学过的歌曲Oh, we love holidays!以此活跃课堂气氛。

Step 2 Warm-up1、请学生们自由交流自己的假期活动，创造轻松和谐的学习氛围。

2、教师在课件上展示自己暑期旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。

教师：I went to Yantai last year. I met a friend. I visited Nanshan Park. I saw many beautiful flowers. 接着让学生猜测went, met, visited, saw 的意思，并适当讲解。

再播放书中第一部分的图片，引出主人公玲玲去了伦敦这个话题，从而引出chant的内容：Step3 Let’s chant1. 教师播放chant动画：Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye.and saw the city from above the ground.2. 教师边放动画，边做动作，同时让学生理解课文插图的意思。

Module1Unit1第1课时教案

Module1Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Listen and chant. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: more than, thousand, kilometre, something, million.2. 大多数学生能够听明白并运用句型: These postcards are great! It’s a picture o f the Great Wall. Tell me more about... It’s...谈论某个地点或某个事物的情形。

3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语more than, thousand, kilometer, something, million.2. 学习句型: These postcards are great! It's a picture of the Great Wall. Tell me more abo ut... It’s...（二）难点：1. 运用句型: These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about…It’s…谈论某个地点或某个事物的情形。

2. thousand, million的用法。

四、教学预备1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module1 Unit1单词卡片集”直截了当使用）。

2. 音频（可从优教平台下载使用）。

3. 人物大明和西蒙的头饰。

4. PPT课件。

5. 学生假期的照片。

五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

Module1Unit1教案设计

Module1Unit1教案设计Module1Unit 1教案设计Module1Unit 1教案设计Module1Unit 1 : I like the A B C song .【教学内容】：1、认读26个英语字母，Module1的教案。

2、书写26个英语字母大小写。

3、A B C song.【教学目的】：1、学生见到26个英语字母大小写，会读，会写，会认。

2、在生活中能够将字母运用到生活中，对26个英语字母有一定的认读能力。

【教学重难点】：1、26个英语字母的认读以及书写。

2、英语歌熟练会唱。

3、句型、对话。

What do you like ? I like ___. Do you like ____ ? Yes,Ido/No I don’t.【教学过程】：1、热身复习1）教师和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。

教师欢迎学生回到学校继续学习，并请学生讲一下暑假里的所见所闻。

2)和学生吃那个一首以前学过的英语歌曲。

2、课文导入问一下学生在暑假里有没有学过新歌曲。

如果有，请学生唱一唱。

然后请出他的老朋友Daming,他今天给大家带来了一首新歌，大家来听一听，请学生听ABC歌，然后想一想，这首歌还有什么用处。

3、课文教学1）听英语歌曲。

2）听完以后，请学生翻开书，告诉学生英语的每个字母都有大小写两种形式，请学生将大小写字母进行对比。

3）请学生再听一遍录音，边用手指出字母，掌握旋律和歌词。

让学生小声的跟着唱，第四遍时，可以让学生加入歌词，完整地唱一遍字母歌。

4）先出示字母卡片教授学生认读字母教师逐一出示卡片，为学生示范每个字母的发音，并要求学生一起跟读。

此环节之一纠正学生的发音必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生进行示范。

然后请学生模仿跟读，可以采取小组开火车，大声读，小组齐读等练习方式最后个别抽读，了解学生的认读情况，并纠正学生的发音。

5）教师为学生进行讲解课文。

把句子“Ilike ABC song . It’s my favourite song。