文言文人物传记的基本写法。
个人小传文言文
小传，亦作“小传”，古代文言文的一种文体，是传记文的一种，略述某人一生事迹的文字。
记述一人的生平事迹或佚事，并且加以作者评论或引申议论的文字。
以下是一个简单的例子：
余名XX，字XX，XX人也。
生于X年X月X日，自幼聪颖好学，饱读诗书。
少时便以孝顺闻于乡里，常助父母劳作，深得邻里赞誉。
及长，入仕途，历任多职，皆尽职尽责，廉洁奉公。
然世事无常，宦海浮沉，终因直言敢谏而遭贬谪。
后归隐山林，专心著述。
所作之文，词藻优美，意境深远，深受文人墨客所推崇。
晚年，定居于故乡，教授子孙以诗书，终年X岁。
此文简要介绍了XX的生平事迹和文学成就，同时也表达了对他的敬仰和怀念之情。
文言文人物传记技巧总结篇
文言文人物传记技巧总结篇(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除高考文言文阅读答题技巧指导(史传文阅读)一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
熟悉基本写法 把握阅读规律——文言文人物传记阅读复习方略
（ ５ ） 事 件 。要 特 别 注 意 是 什 么 事件 ． 事 件 发 生 的原 因 、 经过 、 结
果 ， 以及 人物 处理 事件 的方 式 、 方
（ 二） 人 物 的 主 要 事迹 。这 是 文 章 的 主体 部 分 。 阅读 时 。 可 以 按 事 情分 层 。每 件 事 情 主 要 有 以 下 这 些
要 素
（ ４ ） 人 物 。要 特 别 注 意 人 物 之
间 的 关 系 。在 人 物 传 记 中 ， 因 为许
般包 括传 主 的姓名 、 字号、 籍 贯
如“ 右拾遗 ” ， 是谏 官 ， 那 因 为 事 情 与 职权 密切 相 关 ， 担任什么职务 ， 就 会 做 什 么 事情 。这 “ 时、 地、 职” 是
些内容 ： 传 主的姓名 、 字号 、 朝 代 和 籍贯 ． 传 主 的官职及 其 变动 情况 ，
如“ 知 江夏 ” ， 就 是“ 做 江夏 知府 ” ； “ 除 新安” 就是“ 担任新安太守” 。
（ ３ ） 官职 。 主 要 注 意 担 任 什 么
般来说 ， 现 代人物传记 有 自
传体 、 回忆体 、 采访体 、 诗体 、 评传 、 小传、 特写 、 年谱 、 回忆 录等 形式 。
而 高 考 文 言 文 阅 读 人 物 传 记 所 选
官职 ， 拥 有 什 么 爵位 ， 握 有 什 么 具
文本 ， 大 多是 选 取 史 志 上 那 些 以 记
述 历史 人物 生平 事迹 （ 翔实 史事 ） 为 主 的传 记 文 字 。 古代人物 传记 ，
高考文言文阅读方法及做题技巧
高考文言文阅读方法及做题技巧吕祎英文言文阅读是高中生必备的能力，而且近年来考查难度有加大的趋势。
在高考语文试卷中地位很重要，分值多达19分。
但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也多。
纵观5年高考题，无非两种文体，一是人物传记，一是散文。
而我省将要进行的首次新课程高考的宁夏卷（2011年称为新课标全国卷）从试点以来都是人物传记。
解答人物传记题，要了解其基本写法，把握做题技巧，方能更好得分。
现就人物传记的答题谈点方法。
一、基本写法。
人物传记一般分为三个部分：1、简介人物的基本情况。
主要包括：①．姓名、字号；②. 籍贯；③. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④. 学识；⑤. 性情；⑥. 举荐或科举功名情况；⑦. 最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2、人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；②. 年号+具体年代，如：泰始九年；③. 年号+中，如：天监中；④. 年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、领、转、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知沧州，就是担任沧州知府；领威州刺史，即为担任威州刺史；转引进使，即调任引进使。
（3）. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：从事——中央或地方长官自己任用的僚属，又称“从事员”。
经略使——也简称“经略”。
唐宋时期为边防军事长官，与都督并置。
刺史——原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称为太守。
因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
文言文人物传记的基本写法
个人收集整理-ZQ云南省弥勒市第一中学严本东人物传记一般分为三个部分：一、简介人物地基本情况.主要包括：．姓名、字号；. 籍贯；. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等地学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；. 学识；. 性情；.举荐或科举功名情况；. 最初任职情况等.这部分内容多在开头.如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关.常常会交代一些独特地事件.文档来自于网络搜索二、人物地主要事迹.是文章地主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：．时间，注意年号及相关地具体年代，古代纪年主要用地是年号纪年法和干支纪年法.年号纪年地标志是：①. 年号初，如：乾元初；文档来自于网络搜索②. 年号中，如：天监中；③. 年号末，如：建安末；④.年号具体年代，如：泰始九年.干支纪年要注意天干地支那些词儿..地点，要特别注意人物地官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带地地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守..文档来自于网络搜索.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面地工作.“时、地、职”是事情分层地“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做地事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次.文档来自于网络搜索.人物，特别注意人物之间地关系.在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及地关系主要有：文档来自于网络搜索①.与皇帝及上级之间地关系；②. 与事件涉及到地人物之间地关系；③. 与下属之间地关系；④.与黎民百姓之间地关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人地关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等.文档来自于网络搜索.事件，特别注意是什么事件，事件发生地原因、经过、结果，以及人物处理事件地方式、方法、态度、观点，处理后地反映与效果，得到地评价等.文档来自于网络搜索三、人物地性格作风.一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中.主要通过人物地语言(对话)，所做地事件来表现人物地个性特征.文档来自于网络搜索传主都是正面人物，大概分三类：一是文官，大都是勤政为民、无私奉献、清正廉洁；二是武将，一般为骁勇善战、机智有谋、体恤将士；三是一般人物，多为勤奋刻苦、刚正不阿、注重忠孝、淡泊名利等.文档来自于网络搜索1 / 1。
人物传记特点文言文
（十）．【传记基本写法】人物传记一般分为三个部分【人物传记写作特点】1、文段一般介绍的顺序是姓名→籍贯→官职→经历→事件。
我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段大多也是按此顺序来写的。
2、文中出现的人物主次分明。
文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。
3、主要通过人物的语言(对话)所做的事件来表现人物的个性特征一、简介人物的基本情况。
主要包括1姓名、字号 2. 籍贯3. 家庭背景（包括家庭经济状况及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在）4. 学识5. 性情6. 举荐或科举功名情况7. 最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件多与家庭、学识、性情有关。
二、人物的主要事迹。
是文章的主体部分阅读时可以按事情分层每件事情主要注意以下内容：1 时间注意年号及相关的具体年代古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是①. 年号+初如乾元初②.年号+具体年代如泰始九年③. 年号+中如天监中④.年号+末如建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2. 地点要特别注意人物的官籍即他在那里做官除一些地点明确介绍出来外要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点如知江夏就是做江夏知府除襄阳即为担任襄阳太守。
3. 官职主要注意担任什么官职拥有什么爵位握有什么具体权力具体管理哪方面的工作。
如右拾遗是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关担任什么职务就会做什么事情。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”一般来说“时、地、职”有一点发生变化事情就会随之发生变化因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同。
据此可以把事情分开层次。
4. 人物特别注意人物之间的关系。
在人物传记中因为许多人物多是朝廷官员所以他们涉及的关系主要有①与皇帝及上级之间的关系②与事件涉及到的人物之间的关系③与下属之间的关系④与黎民百姓之间的关系另外如果是一般人物就会涉及到与他她直接相处之人及间接影响之人的关系很多与家庭背景有关系比如受祖父、父亲影响等。
人物传记文言文范文
人物传记文言文范文传记是一种常见的文学形式，通常用于描述一个人的生平事迹。
以下是人物传记的文言文范文，供您参考：《李靖传》李靖，字药师，雍州三原人也。
少有文武才略，每与诸兄论兵，即屈其下。
初为长安令，不事豪贵，遇之必以礼。
时京兆韦氏、独孤氏贵盛，与靖未尝俯仰，而礼数加焉。
大业末，为马邑郡丞。
高祖击突厥于塞外，靖进说曰：“公与突厥交战，必大克之。
突厥既亡，其国俗、政事、制度、法令，皆须备知之。
非得大唐子弟在彼为间不可。
”高祖深然之，召授太府卿，兼灵州道行军总管，遣往碛口镇守。
靖至虏中，因留察观山川形势，尽得其要害。
及义师起，武阳郡丞大拒之。
太宗以靖为使，往说之。
靖乃慷慨陈大策，数日而降。
因从平京师，执诸反者。
及东征，历相州、魏郡、廉州、定州诸镇，皆得其志。
贞观八年，靖上疏请讨辽东，太宗难之。
靖曰：“往岁初平突厥颉利可汗，其部落皆臣附，惟俟斤恃远犹未归心。
今请往讨，则向服国家者皆望国家之恩，不可以失事机也。
”太宗然之。
乃拜靖为行军总管、辽东道行军大总管，发天下诸州府兵二十万征之。
九年秋七月，太宗车驾至幽州。
靖引诸将见帝于幽州城下，帝谓曰：“辽东之事，宜早进兵，恐有先我者。
”靖请进兵，遂进至清沙河所。
是岁大疫，屯营者多病。
遇大雪深数尺，冻死者数千人。
十年正月，渡辽水抵辽东城下。
时城中无兵，众大扰，靖斩先来者数十人乃定。
既入城安抚人民，得其男女四万口，置州县以处之。
获隋所遗器物甲仗数千件。
遂以其城为襄平城。
是时城邑皆空无人居，乃以汉户居之，仍用隋官府处之。
三月大破高丽兵于辽东城及白岩城下。
既而闻太上皇崩于长安，乃与高丽使来而吊，并遣散士卒，令其归农。
太宗闻而谓曰：“昔晋襄公击强楚丧师不追而师压晋国之望独先及高丽服罪而能礼吊恪事君之道也。
”赐物千段。
六月班师。
是岁大稔，幽州米斗四五钱。
自此屡征高丽不绝岁所获俘斩万计靖复居于洛岁余乃卒年七十九赠司徒谥曰景武。
——《旧唐书·李靖传》。
【高考】文言文阅读答题技巧指导(史传文)教师
高考文言文阅读答题技巧指导(史传文)教师(史传文阅读)一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④ 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
（5）事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
文言文人物传记技巧总结篇
高考文言文阅读答题技巧指导 (史传文阅读 )一.文言文人物列传的基本写法人物一般分三个部分：1.介人物的基本状况。
主要包含：①姓名、字号；②籍；③家庭背景，包含家庭状况，及祖父、父等的学、人、性格、宦途和能否健在等状况；④学；⑤性情；⑥ 荐或科功名状况；⑦最先任状况等。
部分内容多在开。
假如写到事件，多与家庭、学、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，能够按事情分，每件事情主要注意以下内容：（1），注意年号及有关的详细年月，古代年主要用的是年号年法和干支年法。
年号年的志是：①年号 +初，如：乾元初；②年号 +详细年月，如：泰始九年；③年号 +中，如：天中；④年号 +末，如：建安末。
干支年要注意天干地支那些儿。
（2）地址，要特注意人物的官籍，即他在那边当官，除一些地址明确介出来外，要注意“知、守、除、迁、、改”等后边所的地址，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即担当襄阳太守。
（3）官，主要注意担当什么官，有什么爵位，握有什么详细力，详细管理哪方面的工作。
如：右拾，是官，那就要注意他在向皇帝方面的事，因事情与亲密有关，担当什么，就会做什么事情，也就是今日所的“ 什么，喝什么”。
“ 、地、”是事情分的“三志”，一般来，“ 、地、”有一点生化，事情就会随之生化，因“ 、地、”不一样，人物做的事一般也会不一样，据此，能够把事情分开次。
（ 4）人物，特注意人物之的关系。
在人物中，因多人物多是朝廷官，所以，他波及的关系主要有：①与皇帝及上之的关系；②与事件波及到的人物之的关系；③与部下之的关系；④与黎民百姓之的关系；此外，假如是一般人物，就会波及到与他（她）直接相之人及接影响之人的关系，好多与家庭背景有关系，比方受祖父、父影响等。
（5）事件，特注意是什么事件，事件生的原由、、果，以及人物理事件的方式、方法、度、点，理后的反应与成效，获得的价等。
3.人物的性格作。
一般分性格、工作作和生活作等三种状况，多在文章尾，有也穿插在全文中。
小学文言文中的历史人物传记
小学文言文中的历史人物传记在小学的语文教学中，文言文是一个重要的内容。
通过学习文言文，不仅可以提升学生的阅读能力和语言表达能力，还可以增加对历史人物的了解。
本文将以小学文言文中的历史人物传记为题，来探讨其中的内容和写作技巧。
一、封面在写一篇历史人物传记时，首先需要设计一个简洁美观的封面。
封面应包含人物的姓名和头像，以及标题“历史人物传记”。
可以使用书法字体或者具有历史特色的装饰元素进行装饰，使封面更具艺术感和历史氛围。
二、序言传记的序言部分是对传记主题进行简要介绍，同时可以引入一些背景知识，让读者更好地理解传记内容。
可以通过描述该历史人物的重要性、影响力或者在历史时期的背景等方面来引起读者的兴趣，激发他们进一步阅读的欲望。
三、人物经历在传记的正文部分，可以按照时间顺序或者重要事件的顺序来叙述历史人物的经历。
每一个重要事件可以作为一个段落来叙述，注意段落之间的衔接和过渡，保证文章的逻辑性和连贯性。
在叙述历史人物的经历时，可以借用一些典型的文言文句式和表达方式，例如“夫……者”、“盖……也”、“乃……也”等，这样可以增加文章的文言风味，并且帮助学生更好地理解和运用文言文的表达方式。
在描述历史事件时，要注重客观、准确地叙述事实，不要夸大或曲解历史事实，同时也要避免使用一些难懂的词汇和句式，使文章更符合小学生的阅读能力。
四、人物特点除了叙述历史人物的经历，还可以在文章中对历史人物的特点进行描述。
可以通过描绘历史人物的外貌特征、性格特点、才能或者对历史的影响来展现他们的个性。
可以运用形容词和修饰词来丰富描写，让读者更加直观地了解历史人物。
五、对历史人物的评价在传记的结尾部分，可以对历史人物进行客观的评价。
可以根据历史事实和人物特点来评价其贡献、成就或者缺点和不足之处。
可以通过引用历史事件或者相关人物的评价来支持自己的观点，让读者能够对历史人物有更全面的认识。
六、结语传记的结语部分是整篇文章的总结和回顾。
可以简要回顾历史人物的经历和特点，再次强调其在历史中的重要地位和影响力，并以对读者的祝福或者提出对读者的期望来结束整篇文章。
古文言文个人传记的范文
古文言文个人传记的范文范文标题，传记——我的成长历程。
余生乃幸，生于大明盛世，家贫无甚余资，父母励志教我读书，以求一番作为。
幼时，便知读书为要事，然而，家境拮据，常因无钱购书，而在家中苦读，所读书籍多为古人经典，如《论语》、《大学》等，每每读之，心中颇有感悟。
自幼好学，每日读书，不辍。
十岁时，邻里有秀才，见我读书勤奋，便以《三字经》相赠，我得之，喜不自胜。
自此，每闲暇之余，便默诵《三字经》，颇有所得。
及至十四岁，考入县学，得以读书于先生门下，学习诸子百家之言，颇有所悟。
然，读书之余，亦不忘家中劳作，时有所辅助。
十六岁，父母因病，家中无人劳作，我便辍学回家，辅助父母劳作，并以所学之文墨教授乡里子弟，以补家用。
虽劳苦，然心中颇有成就感。
及至十八岁，父母病愈，我再次返学，继续读书。
二十岁，参加乡试，得以考入府学，学习更深一层之学问。
然，府学学费昂贵，我家无力负担，便以教书补贴家用，以求继续学业。
府学学习之余，我亦以诸子百家之言为座右铭，颇有所得。
及至二十五岁，参加会试，得以考中举人，得以赴京赶考。
赴京之路，历尽千辛万苦，然心中坚定，不忘初心。
终于赶到京城，参加科举考试，虽未中举，然心中无悔。
三十岁时，我得以出仕，担任一县之官，勤勉公务，为民办事，尽心尽力。
四十岁时，得以升迁，担任一州之官，治理州事，勤勉尽责。
五十岁时，得以升迁，担任一府之官，治理府事，勤政爱民。
六十岁时，得以升迁，担任一省之官，治理省事，廉政奉公。
七十岁时，我退休归乡，安度晚年。
回乡后，我以所学之文墨教授乡里子弟，传道授业，以回报乡亲之恩。
八十岁时，我家境渐渐富足，家中子弟也有人考中举人，成为官员，我心中颇有成就感。
九十岁时，我告老还乡，安享天伦之乐。
回首一生，虽历尽千辛万苦，然心中颇有所得，亦无悔。
余生乃幸，感恩家国，感恩天地，感恩百姓。
愿我一生之所学，能为后人所用，使天下百姓安居乐业，国泰民安。
2020年语文文言文人物传记技巧总结篇
高考语文文言文人物传记技巧总结篇一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
（5）事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
文言文人物传记的基本写法精选
《文言文人物传记的基本写法精选.doc》人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。
主要包括：1．姓名、...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenyanwen/1604047.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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文言文人物传记的基本写法。
文言文人物传记的基本写法云南省弥勒市第一中学严本东人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。
主要包括：1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6.举荐或科举功名情况；7. 最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
常常会交代一些独特的事件。
二、人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；②. 年号+中，如：天监中；③. 年号+末，如：建安末；④.年号+具体年代，如：泰始九年。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
3.3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
4.人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①.与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④.与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
2020年语文文言文人物传记技巧总结篇
高考语文文言文人物传记技巧总结篇一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
主要包括：①姓名、字号；②籍贯；③家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
（2）地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
（3）官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。
这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
（4）人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
（5）事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
文言文人物传记的一般格式38页文档
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
Байду номын сангаас
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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文言文人物传记的基本写法
云南省弥勒市第一中学严本东
人物传记一般分为三个部分：
一、简介人物的基本情况。
主要包括：
1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6.举荐或科举功名情况；7. 最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。
常常会交代一些独特的事件。
二、人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：
1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是：①. 年号+初，如：乾元初；
②. 年号+中，如：天监中；
③. 年号+末，如：建安末；
④.年号+具体年代，如：泰始九年。
干支纪年要注意天干地支那些词儿。
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点
明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。
3.
3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。
4.人物，特别注意人物之间的关系。
在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：
①.与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④.与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。
5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。
三、人物的性格作风。
一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。
主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。
传主都是正面人物，大概分三类：一是文官，大都是勤政为民、无私奉献、清正廉洁；二是武将，一般为骁勇善战、机智有谋、体恤将士；三是一般人物，多为勤奋刻苦、刚正不阿、注重忠孝、淡泊名利等。