2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排精选
部编版四年级语文上册教学计划
部编版四年级语文上册教学计划一、教材内容与目标部编版四年级语文上册教材内容丰富多样,涵盖了古诗文、现代文、儿童文学等多个方面。
教学目标主要是:1.知识与技能:掌握教材中的生字新词,理解课文内容,提高阅读、写作和口语表达能力。
2.过程与方法:通过语文学习,培养学生的思维能力、观察能力和创新精神。
3.情感态度与价值观:培养学生的审美情趣,激发对祖国语言文字的热爱,培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点教学重点是深入理解课文内容,提高学生的阅读能力和写作能力。
教学难点在于如何引导学生主动思考,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法与策略采用多种教学方法与策略,如情境教学、合作学习、自主探究等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
同时,注重启发式教学,引导学生主动思考,培养他们的思维能力和创新精神。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况,合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足,同时留出适当的时间进行复习和巩固。
具体的教学进度安排可参考教材和教学大纲。
五、学生评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式,及时了解学生的学习情况,并给予积极的反馈和指导。
同时,鼓励学生自我评价和同伴评价,促进学习的自主性。
六、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、多媒体教学资源等,为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
同时,加强与家长的沟通与合作,共同促进学生的语文学习。
七、家校合作与沟通加强与家长的沟通与合作,定期向家长反馈学生的学习情况,征求家长的意见和建议。
鼓励家长参与学生的语文学习,共同促进学生的全面发展。
八、教学总结与反思在每个单元教学结束后进行总结与反思,分析教学过程中的得失和不足,及时调整教学策略和方法。
同时,鼓励学生对自己的学习进行总结和反思,促进他们的自我提升和发展。
通过以上的教学计划,我们将努力为四年级学生提供一个有趣、有效、有意义的语文学习环境,促进他们的全面发展。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排一、教学计划1. 教学目标•培养学生良好的学习习惯和思维能力,提高语文素养和表达能力•培养学生对语文学科的兴趣,激发创造力和想象力,促进全面发展•掌握基本的语文知识和技能,提高语文应用能力和综合素质2. 教学内容•课文内容包括散文、诗歌、现代作品等,涵盖了生活、情感、历史、自然等各个方面的主题•词语、语法、修辞等方面的知识点,帮助学生提高语文综合素养3. 教学重点和难点•重点:文字的理解与表达,情感体验与思维拓展•难点:修辞手法的分析与应用,语文知识的灵活运用4. 教学方法•讲授相结合,理论联系实际•听、说、读、写多种形式的训练•合作学习、课外拓展等方式5. 教学评价•师生互动,多角度评价•因材施教,个性化评价•综合技能评价,全面展示学生能力二、教学进度安排第一周•课文:《童年》•重点:文字的感悟与理解•作业:品读课文,写读后感第二周•课文:《秋思》•重点:修辞手法的分析与应用•作业:理解诗歌意境,仿写秋思诗第三周•课文:《小燕子》•重点:读懂故事寓意,体验情感•作业:总结故事主题,写个人感想第四周•课文:《荷花》•重点:描写技巧与意象表达•作业:观察身边事物,写一篇有关荷花的作文第五周•课文:《家乡的变化》•重点:对比分析,思考自己的成长•作业:写一篇有关家乡变化的文章,展示自己的观察与感悟第六周•复习与总结•完成期末考试准备工作•总结学习心得,展示所学知识以上就是新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排,希望能够为教师和学生们的教学和学习提供一定的帮助。
部编版语文四年级上册教学计划及进度表
部编版语文四年级上册教学计划及进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。
教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是:江流天地外,山色有无中。
为学患无疑,疑则有进。
处处留心皆学问。
神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。
我手写我心,彩笔绘生活。
童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡,匹夫有责。
时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析四年级共有学生43名,其中男生23人,女生20人。
学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。
人教部编版四年级语文上册教学计划
人教部编版四年级语文上册教学计划一、教学目标1.让学生了解语文学习的重要性,培养学生的语文兴趣和自信心。
2.帮助学生掌握四年级上册语文所涵盖的知识点,包括课文内容、作文写作技巧等。
3.提高学生的语文阅读理解能力和表达能力,培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.课文阅读:通过深入学习课文,让学生理解课文内容,培养学生的阅读能力和理解能力。
2.词语运用:学习课文中的重要词语,掌握词语的意思和用法,提高词语运用能力。
3.古诗词欣赏:学习古诗词,培养学生的审美能力和语感。
4.作文写作:通过作文训练,提高学生的写作能力,培养学生的想象力和表达能力。
三、教学重点和难点1.重点:课文内容的理解和词语运用。
2.难点:作文写作,需要学生有一定的思维能力和表达能力。
四、教学方法1.听说读写结合,培养学生的综合语言能力。
2.采用多种互动教学方法,激发学生的学习积极性。
3.鼓励学生参与课堂讨论和小组活动,促进学生之间的交流和合作。
五、教学安排•每周安排固定的语文课时,保证学生有足够的时间学习语文知识。
•安排每周的听写、朗读、作文练习等活动,巩固学生的语文基础知识和能力。
六、评价方式1.课堂表现:考察学生在课堂上的回答和表现情况。
2.课后作业:布置适量的作业,检查学生对知识的掌握情况。
3.期中期末考试:进行阶段性的考试,评估学生的学习效果。
七、教学资源准备1.人教部编版四年级语文上册教材及相关辅导资料。
2.多媒体教学设备,帮助学生形象直观地理解语文知识。
3.课堂互动用具,如小组讨论卡片、学生白板等。
八、课外拓展1.鼓励学生积极参与语文比赛和朗诵比赛,提高学生的综合能力。
2.带领学生参加语文兴趣小组,拓展学生的语文学习广度和深度。
以上是人教部编版四年级语文上册教学计划的基本框架,教师可以根据实际情况和学生的特点做适当调整和补充,以达到更好的教学效果。
部编版四上语文教学计划和进度表
部编版四上语文教学计划和进度表一、指导思想本学期,语文教学工作以课改精神为指导,提高学生的听说读写能力。
以课堂教学为中心,以语文活动为载体,培养学生的语文实践能力,关注学生的个体差异,促进学生的个性发展。
通过多种形式和方法,使学生爱学语文、乐学语文,养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯。
二、教学任务和目标本册语文教材有8个单元,32篇课文。
其中,按照课程标准要求,学生要认识200个字,要会写200个字;要正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文;初步学习默读;能借助字典或联系上下文理解词句的意思,能用较恰当的语言表达自己的想法和感受。
三、教材分析本册教材仍遵循识、写分开,多认少写的原则。
教科书将识字写字贯穿于单元主题中,每个单元至少出现5个生字。
在语文园地中设有“展示台”,以游戏的形式让学生展示课外认识的字,从而鼓励学生自主识字。
本册共安排200个要求认识的字和200个要求写的字。
其中,有一些是要求认识的字不在课文中出现,而是安排在练习中,让学生尽量在语境中识字。
另外,还安排了“看图写话”,目的是培养学生写话及观察事物的能力。
四、主要措施1. 认真学习《义务教育语文课程标准》,按要求上好每一节课,向课堂要质量。
2. 认真钻研教材,了解学生,精心备课。
备课时认真挖掘教材中的训练点、能力点以及重点和难点;把握好三维目标,同时充分考虑学生的实际,使备课的针对性更强。
3. 注重基础知识的教学。
识字写字教学要体现识字、写字和阅读有机结合的原则。
要指导正确的书写姿势和良好的书写习惯,提高书写质量。
4. 重视培养学生的自学能力。
加强预习及预习方法的指导;重视词句教学,注重积累;根据教材的特点和学生的年龄特点,提供和推荐一些课外阅读材料,提高学生的阅读能力。
5. 重视培养学生的阅读能力。
加强朗读指导与训练,尽可能安排一定的朗读时间;采用多种形式激发学生的阅读兴趣;重视范读和示范;注重阅读中的理解和感悟;鼓励学生多读书、读好书。
2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)
2021部编人教版小学四年级语文上册教学计划(含教学进度表)新部编(统编)人教版2021-2022学年第一学期2021年秋部编(统编)人教版四年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想按照《义务教育语文课程标准》的要求,教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的研究方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、班级学情分析本学期在我所任教的四年级1班,共有学生43名。
经过三年的研究,孩子们基本打下了扎实的语言文字基础,在识字、写字,阅读,作,口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果,大多数孩子养成了良好的研究惯,并且掌握了一定的研究方法。
但也有部分孩子的基础不够稳固,没有养成良好的研究惯,成绩有待进一步提高。
四年级将完成由中学段向高学段的过渡,是很枢纽的一个学年。
孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标,为小学高年级的语文研究打下基础。
这个基础,除扎实的语言文字的基础外,还包括优秀的研究惯和研究乐趣。
而孩子们在低年级、中年级养成的乐趣和研究惯,又会影响到高年级乃至更长期间。
小学四年级上册语文教学计划及进度表本学期教学,着眼点仍在于激发孩子们的研究兴趣,培养他们自主研究的意识和惯,引导他们掌握语文研究的方法,使每个孩子都得到长足的进步。
三、教材分析(一)教材结构新部编(统编)人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用,后有略微调整。
本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。
全册共有课文27篇,其中,精读课文20篇、略读课文7篇。
本册教材要求认识250个字,会写250个字。
其中,要求认识的字分散放置在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,放置在精读课文后,以方格的形式布列。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排一、教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生进一步掌握语文基础知识,提高语文阅读能力和写作水平,培养学生良好的语文学习习惯和思维能力。
具体目标包括: 1. 了解与掌握四年级上册语文课程内容; 2. 提高学生的语文听、说、读、写能力; 3. 培养学生阅读和理解不同类型的文字能力; 4. 培养学生批判性思维和创造性思维。
二、教学内容1.诗词鉴赏与欣赏–学习古诗词、现代诗歌的欣赏与背诵;–了解诗歌的名家及其名篇。
2.传统文化与现代生活–探讨传统文化在现代社会中的传承与创新;–阅读相关优秀散文作品,培养学生对现代文化的理解和洞察力。
3.阅读与写作–阅读不同类型的故事、记叙文、议论文,培养学生阅读理解能力;–练习写作,培养学生的表达能力与语言组织能力。
三、教学方法1.情境教学法:通过创设生动的情境,激发学生学习兴趣,提高学习效果;2.合作学习法:倡导学生之间的合作学习,促进学生的互动与交流;3.多媒体教学法:引入多媒体技术,丰富教学内容,提高教学吸引力。
四、教学进度安排时间教学内容教学方法第一周诗词鉴赏与欣赏情境教学法第二周传统文化与现代生活合作学习法第三周阅读与写作多媒体教学法第四周文学作品欣赏与创作合作学习法五、教学评估1.日常表现评价:通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习状态;2.作业和测试评价:定期进行课堂小测、综合测试来评估学生的学习成果;3.课后反馈评价:及时给予学生学习反馈,帮助学生正确认识自己的学习情况,提高学习效果。
六、教学反思与调整在教学过程中,根据学生的学习情况和需要,灵活调整教学进度和内容,确保教学质量和效果。
同时,定期组织教师教学经验交流,不断总结反思,不断优化教学内容和方法,提高教学水平和教学效果。
以上为新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排,希望通过本次教学,能帮助学生更好地提高语文学习水平,培养综合素质,做到知行合一,全面发展。
2021年秋季学期部编版四年级语文(上册)教学工作计划
县镇小学2021年(秋季)学期部编版四年级语文(上册)教学工作计划任课教师:一、班级分析本班学生一共38人,学生能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。
学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
新人教版部编本2021年度秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表
2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子擅长动笔,可是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不擅长倾听他人的观点和意见,协作精神差,缺乏最大体的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培育他们良好的学习习惯和学习兴趣,以增进他们全面发展。
二、教材内容分析新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行,本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部份。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰硕,切近儿童生活,既富有教育价值与时期感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年旧事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部份课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部份课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮忙了解相关资料或丰硕学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际,别离安排在第一、第三、第六、第八单元,主题别离是咱们与环境、保护眼睛,保护视力、安慰、讲历史故事。
全册共安排了8次习作,每一个单元一个专题的习作。
每一个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目:“交流平台”“文句段运用”“日积月累”。
还有“快乐念书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”别离在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排表
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进
度安排表
一、教学计划
1. 教学目标
•帮助学生掌握四年级上册语文的基本知识和技能
•培养学生的语文阅读理解能力和表达能力
•提高学生的语言表达能力和创造力
2. 教学内容
•课文朗读和默写
•课文理解与阅读能力培养
•语法和基础知识讲解
•作文与表达能力培养
3. 教学方法
•听说读写结合,多种教学手段交替运用
•培养学生的自主学习和思考能力
•关注学生个体差异,因材施教
4. 教学评价
•组织课堂互动,及时纠正学生的错误
•定期进行知识点检测和作文评定
•鼓励学生参与课外阅读,并进行激励奖励
二、教学进度安排
第一周
•复习暑假内容,了解学生基础情况
•开始四年级上册第一单元:《人生自古谁无死》
第二周
•继续第一单元的课文学习和理解
•进行语法讲解:句子成分
第三周
•第一单元课文默写和朗读训练
•开始进行第一单元的写作训练,写作主题为“我的家人”
第四周
•第一单元复习与考核
•预习第二单元:《小荷才露尖尖角》
第五周
•第二单元课文学习和理解
•进行课文朗读和表演训练
第六周
•第二单元课文默写和语法讲解:词语搭配
•开展第二单元的写作训练,写作主题为“我的暑假生活”
第七周
•第二单元复习与考核
•预习第三单元:《思源闸》
……
(以上仅为教学计划和进度安排的一部分,具体内容以实际教学为准。
)。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排一、教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过四年级上册语文教学,培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力,继续提升学生的综合语文素养。
2. 教学内容1.课文:包括课文内容、作者背景和作品风格等内容。
2.词语:教学生掌握生字词和短语。
3.句子:对课文中重要句子进行分析解读,提高学生的语言理解能力。
4.作文:鼓励学生运用课文中所学的知识,进行写作练习。
3. 教学方法1.任务驱动教学法:通过给予学生任务,激发学生学习兴趣,提升学习动力。
2.合作学习法:鼓励学生之间相互合作,共同学习、交流思想。
4. 教学手段1.课堂讨论:引导学生就课文内容展开讨论,培养学生的批判性思维。
2.课外阅读:推荐相关优秀文学作品,拓展学生的阅读广度。
3.多媒体教学:利用多媒体设备展示图片、视频等资料,丰富教学内容。
二、教学进度安排第一周•课文:《人类的进步》•词语:进步、远古、欣赏•句子:人类经过长期的探索,取得了重大进步。
•作文:写一篇短文,描述自己心目中的理想职业。
第二周•课文:《童年的快乐》•词语:快乐、童年、游戏•句子:童年是一段令人念念不忘的时光。
•作文:写一篇短文,描述自己童年时最快乐的时刻。
第三周•课文:《夏日的乐趣》•词语:夏日、乐趣、蝉鸣•句子:夏日里,蝉鸣声伴随着我们的活动。
•作文:写一篇短文,描述一个夏天你最喜欢做的事情。
第四周•复习课文、词语和句子•进行期末考试,测试学生对本学期所学内容的掌握情况。
通过本教学计划和教学进度安排,相信学生在四年级上册语文教学中能够获得全面的提升,在语文学习中不断进步,不断完善自我,更好地理解和运用语言。
年部编版语文四年级上册教学计划(含教学进度)
年部编版语文四年级上册教学计划(含教学进度)教学目标1.帮助学生理解四年级上册语文教材中的知识点和故事情节。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3.提高学生的语文综合运用能力,包括口头表达和书面表达。
教学内容第一单元:我会说、我会写•学习文章《狗在哪里》。
•学习四年级上册词语《月亮》、《瞧》。
•进行讨论,提高学生的表达能力。
第二单元:我的家•学习《小蝌蚪找妈妈》。
•学习四年级上册词语《野餐》、《浆糊》。
•完成小组活动,表达对家庭的感情和理解。
第三单元:昆虫总动员•学习《小小种子》。
•学习四年级上册词语《接连》、《化蛹》。
•进行小型实验,了解昆虫的生长过程。
教学方法1.讲解结合实例:通过具体的案例讲解语文知识,帮助学生更好地理解和记忆。
2.小组讨论:组织小组活动,促进学生之间的交流和合作,提高学生的表达能力。
3.课外阅读:布置相关课外阅读任务,拓展学生的知识面,培养学生的阅读兴趣。
教学进度安排•第1周:完成第一单元教学内容。
•第2周:复习第一单元,开始第二单元教学内容。
•第3周:完成第二单元教学内容。
•第4周:复习第二单元,开始第三单元教学内容。
•第5周:完成第三单元教学内容。
•第6周:总结复习前三单元内容,进行期中考试。
教学评估1.平时表现:包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试:进行对前期教学内容的考核。
3.期末考试:综合考察学生对整个学期教学内容的掌握情况。
教学反思1.调整教学方法和内容,根据学生的实际反馈。
2.加强与家长的沟通,了解学生在家的学习情况,共同努力提高学生的语文能力。
3.及时总结教学经验,不断完善教学计划,提升教学质量。
以上为年部编版语文四年级上册教学计划及教学进度安排,希望能够有效指导教师们的教学工作,促进学生的语文学习和成长。
人教版四年级语文上册教学计划
人教版四年级语文上册教学计划四年级语文上册教学计划是学生学习语文课程的重要指导,也是教师进行教学活动的重要依据。
通过对教学计划的认真制定和执行,可以有效地提高学生的语文素养,促进学生全面发展。
下面,我将详细介绍人教版四年级语文上册教学计划。
一、教学目标。
1.培养学生的语文阅读能力,提高语文素养。
2.激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的语文表达能力。
3.引导学生正确理解课文内容,培养学生的文学鉴赏能力。
4.培养学生的语言文字表达能力,提高学生的语文写作水平。
二、教学内容。
1.课文学习,通过教学计划,学生将学习包括课文、诗词、散文等在内的丰富语文内容,包括《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等经典课文。
2.语言文字表达,教师将引导学生进行课文朗读、背诵,培养学生的语言表达能力,提高学生的口头表达能力。
3.课外阅读,通过教学计划,学生将进行一定量的课外阅读,拓展学生的知识面,培养学生的阅读习惯。
4.语文写作,通过教学计划,学生将学习一定的写作技巧,提高学生的语文写作水平,包括叙事、记叙、说明、议论等写作形式。
三、教学方法。
1.任务型教学,通过任务型教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
2.情境教学,通过情境教学,营造轻松愉快的学习氛围,提高学生的学习效果。
3.启发式教学,通过启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学安排。
1.每周安排一到两节课文学习,包括课文朗读、背诵和理解课文内容。
2.每周安排一到两节语文写作课,包括写作技巧讲解和写作练习。
3.每周安排一到两节课外阅读课,引导学生进行课外阅读,拓展知识面。
4.每周安排一次语文综合能力训练课,包括语文知识点梳理和综合能力测试。
五、教学评价。
1.定期进行课堂小测验,检验学生对课文的理解和掌握程度。
2.组织学生进行课外阅读心得体会的撰写,评价学生的阅读能力和表达能力。
3.定期进行语文写作作业的评阅,评价学生的写作水平和表达能力。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表一、教学目标•帮助学生建立正确的语文学习观念;•帮助学生培养语文学习兴趣,通过语文学习提升综合素质;•培养学生的语文表达能力和文字欣赏能力;•帮助学生掌握基本语言文字知识,提高语文能力。
二、教学内容1. 课文•第一单元:《丢失的声音》•第二单元:《小虫子的音乐会》•第三单元:《捉老鼠》•…2. 词语•第一单元:重点掌握“声音”“草地”等词语。
•第二单元:学习“音乐会”“聪明”等词语。
•第三单元:认识“谜语”“黄色”的意思。
•…3. 句型•第一单元:学习疑问句“谁丢失了声音?”•第二单元:了解陈述句“虫子们唱起了歌。
”•第三单元:练习感叹句“这个谜语真棒!”•…三、教学重点•听说读写基本词语和句子;•识记课文内容,掌握主要情节;•识字、认字、写字,提高词语积累量。
四、教学方式•多媒体辅助教学;•小组合作学习;•兴趣激发和互动式教学。
五、教学进度安排时间教学内容课时教学方式第1周-第2周第一单元课文学习 4 小组合作学习第3周-第4周第二单元课文学习 4 多媒体辅助教学第5周-第6周第三单元课文学习 4 兴趣激发和互动式教学…………六、教学评价•结课后进行期中考试,测试学生对课程内容的掌握情况;•持续跟踪学生学习情况,针对性进行辅导和评价;•结课时进行期末总结,评选优秀学生,并对整体教学效果进行评估。
七、教学反思与完善•教师每周进行课程反思,总结教学过程中的亮点和不足之处;•针对学生反馈和课堂表现进行及时调整,完善教学内容和方式;•积极参加教学培训,提升教学能力,不断完善教学计划。
以上是新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排表,希望能够对教师们在教学过程中提供一定的指导和借鉴。
部编版四年级上册语文教学计划
部编版四年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划以核心素养为目标,旨在培养学生的语文素养及其它多元智能,全面提高学生的语言综合运用能力。
具体包括以下目标:1.感受文学的魅力,培养阅读兴趣。
2.掌握基本的语言表达能力,如口语交流、书写、朗读等。
3.能够理解语言中的字词、句式、篇章结构,理解语言中的音韵、语调、语气、语态等语言要素。
4.培养学生的写作能力和思维能力,形成良好的思辨习惯。
二、教学内容本教学计划基于《部编版四年级语文上册》规划,主要教学内容包括:1.论语:具体内容包括《孔子语录》、《弟子规》、《三字经》等。
2.诗词:课程将覆盖唐诗选、宋词选等精选古诗词。
3.阅读与写作:包括课内阅读与写作训练以及阅读活动与写作活动的文章、以及摘抄、模仿、创作等写作方式的训练。
三、教学重点1.阅读理解能力的培养:在阅读训练中,重点培养学生的语义理解及语篇解读能力。
2.语文表达能力的培养:注重培养学生基本的语言表达能力,包括口头交流、书写、读音等方面。
3.写作能力的培养:在写作训练中,注重培养学生的写作能力,让学生尝试多种写作方式和方法。
4.学生的自主学习能力:注重学生的自主阅读和自主思考能力,在课内之余,鼓励学生进行阅读和写作的自我练习。
四、教学方法1.实践教学法:在课堂中,通过实践活动培养学生的语言读写能力,如阅读理解、朗读、玩语文游戏等。
2.合作学习法:通过小组合作的方式,让学生在讨论中相互启发,互相学习。
3.多元智能法:通过多种教学方式,如艺术表演、科学探究、文字表述等,全面培养学生的多元智能。
五、教学评价1.以综合评价为主,注重对语言素养、阅读能力、写作能力等方面的多角度评价。
2.采取学生自我测评、小组测评和教师评价相结合的评估方式。
3.采用成果导向式评价的方法,注重学生的学习产出的质量和实际效果。
六、教学进度安排主题教学内容课时安排重点内容第一主题论语:孔子的故事8 孔子的人物形象及其思想第二主题诗词欣赏8 古诗词的艺术价值及其语言魅力第三主题阅读训练10 语义理解的培育及积累第四主题写作训练 6 文章规范与写作能力的提升第五主题阅读活动 4 阅读习惯的培养及自我提高第六主题写作活动 4 创意写作能力的培养及实践七、总结本教学计划旨在将语文教学纳入素养培养的范畴,重点培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力和自主学习能力等核心素养,通过多种教学方式和方法,全面提升学生的语文素养和多元智能,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
部编版四年级语文上册教学计划
部编版四年级语文上册教学计划一、教学目标1. 了解四年级上册语文教材的内容和组织结构。
2. 掌握四年级上册语文教材中的课文和知识点。
3. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
4. 提高学生的语言综合运用能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 课文阅读与分析本教学计划将围绕四年级上册语文教材中的各篇课文展开,通过学生课前朗读、课中理解、课后分析,培养学生的语文阅读习惯和能力。
其中包括但不限于《我的家乡》、《蚂蚁搬家》、《好朋友》、《飞向远方的风筝》等。
2. 语言知识与技能通过教材中的小知识点,进行适当的拓展和讲解,让学生了解语言的规范和运用技巧。
包括字音、字形、词义、词性等语言知识。
3. 语言表达与交流通过课堂讨论、小组合作、说故事等形式,让学生主动参与语言的表达和交流,培养他们的口语表达和思维能力。
三、教学方法1. 教师讲解法针对教材中的难点和重点知识,由教师讲解并给予适当的示范。
在讲解的过程中,注重启发学生思考,引导他们主动参与。
2. 学生独立阅读法鼓励学生独立阅读教材中的课文,并进行理解和分析。
通过自主阅读,培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
3. 合作学习法在课堂上,采用小组合作的方式,让学生共同完成一些任务和活动,如课文分析、辩论、合作写作等。
通过合作学习,培养学生的团队意识和合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度,以及对他人观点的尊重程度,对学生的课堂表现进行评价。
2. 作业评价根据学生的书面作业完成情况和书写规范性,对学生的作业进行评价。
同时,还可以设计一些创意作业,如小组合作写作、口头表达等形式,评价学生的创新思维和表达能力。
3. 测验评价通过定期的测验,对学生的语文知识和能力进行评估。
可以包括选择题、填空题、阅读理解题等不同类型的题目,考察学生的全面掌握情况。
五、教学资源及准备1. 教材资源准备好四年级上册语文教材,并且熟悉每个单元的内容和教学重点。
部编版小学语文四年级上册教学进度表
进度表
2021.09
周次
时间
教学内容
备注
课时数
一
8.26—8.30
《观潮》(3)
《走月亮》(3)
书法(1)
课外阅读(1)
8
二
9.2—9.6
《现代诗二首》(1)
《繁星》(1)
《口语交际》(1)
习作(2)
课外阅读(1)
《语文园地》(2)
8
三
9.9—9.12
8
十
10.28—11.1
《爬天都峰》(3)
习作(3)
《牛和鹅》(2)
8
十一
11.4—11.8
《一只窝囊的大老虎》(3)
《陀螺》(3)
书法(1)
课外阅读(1)
8
十二
11.11—11.15
《口语交际》(1)
《习作》(2)
《语文园地》(2)
《古诗三首》(3)
8
十三
11.18—11.22
《为中华之崛起而读书》(3)
10.1—10.7国庆节放假
3
七
10.8—10.12
《口语交际》(1)
《习作》(2)
《语文园地》(2)
《盘古开天地》(3)
8
八
10.14—10.18
《精卫填海》(2)
《普罗米修斯》(3)
《女娲补天》(1)
《习作》(2)
8
九
10.21—10.25
《语文园地》(2)
《快乐读书吧》(1)
课外阅读(2)
《麻雀》(3)
复习(8)
8
十七
12.16—12.20
2021四年级上册语文教学进度计划表
2021四年级上册语文教学进度计划表一、引言作为四年级上册语文教学的重要部分,教学进度计划对于确保教学工作的顺利进行和有效实施起着至关重要的作用。
本计划旨在确保所有学生能够按照教学大纲的要求,全面掌握语文知识,提高语文素养,为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括课文、阅读、写作、口语交际和语文实践活动。
具体目标如下:1. 掌握课文中的生字新词,理解词义,能够运用这些词语进行口头和书面的表达。
2. 提高学生的阅读理解能力,能够理解课文的主要内容,把握文章的中心思想。
3. 培养学生的写作能力,能够根据题目要求写出通顺、有条理的短文。
4. 提高学生的口语交际能力,能够用流利的语言表达自己的意思,并倾听他人的观点。
5. 参加语文实践活动,增强学生的语文应用能力。
三、教学进度与方法本学期的教学进度大致如下:1. 第一周至第三周:完成第一单元至第五单元的课文教学,加强生字新词的讲解和练习。
2. 第四周至第六周:进行阅读理解和写作训练,提高学生的阅读和写作能力。
3. 第七周至第八周:进行口语交际和语文实践活动,增强学生的语文应用能力。
教学方法将采用课堂讲解、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
四、评估与反馈在教学过程中,我们将定期对学生的知识掌握程度进行评估,以便及时发现问题,采取相应的补救措施。
评估方法将包括课堂表现、作业完成情况、小测验和期末考试等。
评估结果将作为下一次教学计划的重要参考。
同时,我们也将及时收集学生的反馈意见,以便了解教学过程中的不足之处,并加以改进。
我们鼓励学生提出建议和问题,并将定期收集他们的反馈意见,以改善我们的教学工作。
五、总结本计划旨在确保学生在四年级上册语文教学中获得全面的发展和提高。
我们将按照教学大纲的要求,全面把握教学内容和目标,采用适当的教学方法,提高教学效果。
同时,我们也将关注学生的个体差异,关注他们的进步和成长,为他们的未来学习奠定坚实的基础。
部编人教版四年级语文上册教学计划四年级数学上册教学计划人教版
部编人教版四年级语文上册教学计划四年级数学上册教学计划人教版四年级语文上册教学计划:教材:部编人教版四年级语文上册教学目标:1. 了解古诗词,培养学生对古代文化的兴趣;2. 学习正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯;3. 提高学生的写作能力,培养学生的语言表达能力;4. 培养学生良好的合作与沟通能力;5. 使用课本以外的资源进行拓展阅读。
教学内容及安排:第一单元:我喜欢阅读1. 课文:《人人都会读书》目标:了解读书的重要性,培养学生的阅读兴趣。
活动:组织学生参观图书馆,介绍图书馆的功能和使用方法。
2. 课文:《看图猜谜语》目标:通过猜谜语,培养学生观察力和逻辑思维能力。
活动:设计一些谜语,让学生自己编写并交换答案。
3. 课文:《阅读的技巧》目标:学习正确的阅读方法,提高学生的阅读理解能力。
活动:组织学生进行朗读比赛,提高学生的口语表达能力。
第二单元:我们约好了1. 课文:《村庙的钟声》目标:了解我国古代村庙文化,培养学生对传统文化的兴趣。
活动:组织学生参观当地的古老村庙,介绍村庙的历史和文化。
2. 课文:《传信》目标:培养学生良好的沟通和合作能力。
活动:设计一个口头传递信息的游戏,让学生体验传信的过程。
3. 课文:《画画传妙》目标:培养学生的创造力和想象力。
活动:组织学生进行绘画比赛,让学生展示自己的艺术天赋。
第三单元:古人的智慧1. 课文:《百灵鸟和皇帝》目标:了解中国古代的宫廷文化,培养学生对古代文化的兴趣。
活动:组织学生观看古装剧,让学生了解古代宫廷生活。
2. 课文:《画蛇添足》目标:学习古代寓言故事,培养学生的阅读理解能力。
活动:让学生自己编写一个寓言故事并朗读给同学听。
3. 课文:《名人谚语》目标:学习名人的智慧,培养学生的价值观和思考能力。
活动:组织学生展示自己喜欢的名人,并介绍名人的名言警句。
第四单元:季节的变迁1. 课文:《季节的来临》目标:了解四季的变化,培养学生的观察力和想象力。
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2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排本文简介:2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。
大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。
但部分学生不爱学习, 学习基础差, 学习习惯亟待加强2021秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排本文内容:2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。
大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。
但部分学生不爱学习, 学习基础差, 学习习惯亟待加强, 成绩有待提高。
本学期教学, 应在让每个孩子都进步的基础上, 继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析1、新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富, 贴近儿童生活, 既富有教育价值与时代感, 又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选, 分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇, 其中精读课文20篇, 略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语, 提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”, 以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际, 分别安排在第一、第三、第六、第八单元, 主题分别是我们与环境、保护眼睛, 保护视力、安慰、讲历史故事。
全册共安排了8次习作, 每个单元一个专题的习作。
每个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文, 所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次, “书写提示”在第一和第八单元各一次, “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次, 全册共安排了4次。
本册要求认识250字, 会写250字。
要求认识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中, 在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排, 列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表, “生字表一”是要求认识的字, “生字表二”是要求会写的字。
每组课文后不再安排“词语盘点”, 只在全册书后面安排了“词语表”, 要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。
2、教材的主要编写特点(1)加强目标意识, 全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念, 并从这个基本理念出发, 从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标, 而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
(2)加强整合, 围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写, 确定专题的思路比前几册有所拓宽, 除了思想内容方面的专题外, “童话故事”、“历史故事”则是从文体角度定的专题, “思考置疑”则是侧重对学生的学习方法的指导角度定的专题。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪, 加强整合”的思想, 在按专题编写教材时, 注意了加强整合, 每组的课文都围绕专题编选, 从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且, 围绕专题安排的各项学习内容与学习活动, 前后有联系, 有照应, 做到环环相扣。
这样, 就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(3)加强导学功能, 引导学生自主、合作、探究地学习本册教材, 在编写时既考虑有利于教师的教, 又考虑有利于学生的学, 努力使教科书既成为教师的“教本”, 又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后, 以吐泡泡的形式引导学生边读边想, 自读自悟;二是在精读课文的思考练习中, 安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在“语文园地”中设置了“交流平台”“词句段运用”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
(4)加强开放性, 密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习, 学习的资源无处不在, 无时不有。
所以, 语文学习决不能仅仅局限于课本, 局限于课堂, 应该把语文学习引向生活, 拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想, 教材的编写加强了开放性, 把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现:一是注意引导学生用生活中的实例, 加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题, 练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读, 重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》, 引导学生读整本的书。
这样的编排, 充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合, 课内外语文学习的紧密联系, 拓宽了语文学习的渠道, 使学生在丰富多样的实践活动中学语文, 用语文。
三、本册教学目标1.认字250个, 会写250, 养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典, 有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字, 用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听, 养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物, 勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在学习活动中, 有目的地搜集资料, 提出不懂的问题, 开展讨论, 解决生活中的简单问题。
四、教学措施1、在识字、写字教学上, 学生通过前三年的学习, 已经具有一定的独立识字能力, 所以引导学生学生自学自查完成认字的任务, 只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
对要求写的字, 在精读课文的教学时, 把写字的任务妥善地安排在教学过程中, 不把写字的作业都留到课外, 对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导, 使学生把字写端正, 写美观。
2、在阅读教学方面, 要注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容, 体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。
阅读教学中, 要多读少讲, 把比较多的时间留给学生读书, 让学生主要通过自主的入境入情地朗读, 读懂课文, 有所感悟;并通过朗读的实践, 逐步提高朗读的水平。
要通过反复实践, 使学生逐步学会默读。
在多种形式的读中, 理解内容, 体会感情, 领悟表达的方法, 积累语言。
3、口语交际教学, 要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
4、习作教学, 要注意激发兴趣, 让学生不拘形式地自由表达。
能用自己喜欢的形式来写, 为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。
重视习作以后的交流和展示, 注意引导学生修改自己的习作。
5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书, 并妥善安排好教学时间。
五、教学注意事项第一、四年级上册的框架结构和选文四上包含八个单元, 其中第二单元是提问策略单元、第五单元是习作单元, 应引起特别重视。
本册教科书选文丰富多彩, 包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型, 为学生提供多种语文学习的养分。
第二、四年级上册的教学目标详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。
第三、四年级上册的阅读教学1.提问策略单元为了培养学生阅读时提出问题的能力, 教材编排了提问策略单元。
本单元围绕提问策略的学习进行编排, 与普通单元差异很大, 不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。
《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。
《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。
要注意最有帮助的问题, 一定是对具体文章而言, 不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。
《蝴蝶的家》是一篇略读课文, 旨在让学生迁移运用学到的提问策略, 并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题, 尝试解决。
对于如何教好本单元, 四条建议:要充分尊重学生提出的问题;要多给学生运用提问策略进行阅读的机会;可以考虑分层教学;要引导学生借助提出的问题去理解课文。
阅读策略教学最核心的一点就是“实践”, 要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会, 通过实践才能真正掌握该项策略。
2.批注单元批注是一种个性化的阅读行为, 可以促进深入阅读, 具有很高的价值, 为此四上在第六单元引导学生学习批注。
本单元第一篇精读课文是《牛和鹅》, 利用课文的批注示例和课后第一题, 引导学生认识批注的角度, 初步学习如何批注。
课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。
接下来《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》都留出了边栏, 在初读课文的教学环节就可以让学生作批注, 利用批注带动课文的学习。
教学时, 要多引导学生之间就批注进行交流, 通过交流取长补短, 从而提高学生的批注水平。
3.把握文章主要内容统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括, 从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。
四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果, 从而把握文章的主要内容;第七单元引导学生, 学习把握由几件事构成的文章的主要内容。
教学第四单元的时候, 要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。
教学第七单元时, 要注意本单元还包含《古诗三首》和现代诗《延安, 我把你追寻》, 应按照古诗和现代诗的规律去教学, 不要机械地落实单元语文要素;教学《为中华之崛起而读书》, 引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时, 可以提醒学生调整叙述的顺序, 按照时间顺序来说。
第四、四年级上册的习作体系和特点本册教科书构建了以习作单元为骨架, 单元习作为主体, 小练笔作为补充。