二年级下册轴对称图形教案课程

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小学二年级下册《轴对称图形》教案(3篇)

小学二年级下册《轴对称图形》教案〔3篇〕轴对称图形教案篇一

教学目标：

1、在操作活动中生疏对称轴，使学生进一步生疏轴对称图形的特征。

2、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，把握画一些简洁轴对称图形的对称轴的方法。

3、培育学生初步的观看力气、自主探究力气和动手操作力气，感受数学与生活的亲切联系，陶冶学生的审美情操。

学具预备：

长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形。

教学过程：

一、复习引入

师：请同学们观看这几张秀丽的图片〔出示蝴蝶、松树、花朵、五角星的图片〕，它们有什么一样的地方？

生：它们都是轴对称图形。

师：怎样推断一个图形是不是轴对称图形呢？

生1：把一个图形对折后，假设两边能完全重合，那这个图形就是轴对称图形。

师：这节课我们连续争论轴对称图形，进一步生疏轴对称图形的特征。

[评析：用几张秀丽的轴对称图片吸引学生的留意力，引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特征，从而有效地翻开了学生的学问贮存，使学生尽快地进入学习状态。]

二、操作感知

1、引导学生生疏对称轴。

师：长方形是轴对称图形吗？请大家拿出长方形的纸片折一折。

生1：长方形是轴对称图形，由于对折后两边能完全重合。

师：请大家翻开对折后的长方形，觉察长方形纸片上多了什么？

生2：我觉察纸片上多了一条折痕。

师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方？

生3：它是将长方形对折后形成的，折痕的两边一模一样。

生4：折痕的两边是对称的。

师：这样的折痕是轴对称图形中特有的，所以人们给它起了个形象简洁的名字，猜猜看，叫什么？

生5：对称轴。

《轴对称图形的认识》(教案)人教版二年级下册数学

《轴对称图形的认识》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：

本课教学内容为人教版二年级下册数学《轴对称图形的认识》。通过本课学习，学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特点，能够在实际生活中找到轴对称图形，并能进行简单的轴对称图形创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对轴对称图形的认知能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学美的感受，激发学生探索数学奥秘的兴趣。

教学难点：

1. 轴对称图形概念的理解。

2. 轴对称图形在实际生活中的应用。

教具学具准备：

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称图形的美，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特点。

3. 案例分析：通过展示一些具体的轴对称图形，引导学生分析轴对称图形的特点，加深对轴对称图形的理解。

4. 实践操作：学生分组进行轴对称图形的制作，培养学生动手操作能力。

5. 总结提升：通过总结轴对称图形的特点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

板书设计：

1. 《轴对称图形的认识》

2. 正文内容：

（1）轴对称图形的概念

（2）轴对称图形的特点

（3）轴对称图形在实际生活中的应用

作业设计：

1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，拍照并分享。

小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——轴对称是图形变幻的基础,帮助幼儿感受变幻的快乐和神奇

作为小二年级下册数学的一份教案设计，本文将重点介绍轴对称图形的教学方法以及如何通过轴对称来让幼儿感受到数学中的变幻之神奇。

一、教学目标

通过本节课的教学，学生应该能够：

1.理解轴对称的概念，并辨别轴对称图形和非轴对称图形；

2.熟练绘制轴对称图形；

3.感受到图形变幻的神奇和快乐。

二、教学内容

1.轴对称的概念

轴对称是指通过一个轴线，将图形分为两个对称的部分。其中，轴线是指可以将一条线上的任何一点和它对称的另一点连接起来的直线。轴对称轴可以是任意的，但对于更简单的图形来说，轴通常会沿着图形的一个对称轴线。例如，本节课中我们主要讲授的良好轴对称图形，其轴对称轴通常都是垂直于许多行或列的直线。

2.轴对称图形和非轴对称图形

在本节课中，我们将会教授学生如何辨别轴对称图形和非轴对称图形，并通过绘制实例图形来让学生感受到本节课程所讲解的轴对称图形的神奇与快乐。

3.绘制轴对称图形

通过给予学生实际操作的机会，本节课程将会教授学生如何简单地绘制轴对称图形。

三、教学步骤

1.正确引入

老师应该从幼儿已知的知识入手，引起幼儿对整节课的兴趣。可以先让幼儿回忆一下前面学过的数学知识，比如说平面几何中的平行、垂直、横线、竖线等等，再说出“轴对称”，给幼儿一个简单而明了的概念。

2.示范操作

老师可以现场示范操作，或者给幼儿发放手册，让幼儿们尝试自己操作。

3.实践操作

讲完轴对称的概念和示范操作后，老师可以让幼儿进行实践练习，并在操作过程中给予足够的指导和鼓励。

4.教师反馈

教师应该注意给予幼儿及时的反馈，让幼儿们能够及时纠正错误，同时也应该给予幼儿足够的夸奖来激发其学习的热情。

二年级下册认识《轴对称图形》教案

二年级下册认识《轴对称图形》教案（精选11篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的二年级下册认识《轴对称图形》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册认识《轴对称图形》教案篇1

教学资源分析：

本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。

教材第一道例题首先出示了一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，初步感知“这些物体都是对称的”，并要求学生结合自己的生活经验再找出一些具有对称特征的物体，在小组里交流。教材这样安排的主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象。接下来，教材把上面的实物图形进一步抽象为平面图行，引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征，并初步描述轴对称图形的概念。第二道例题则让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不同方法“做出”轴对称图形。以活动来帮助学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。

教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案

一. 教材分析

《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并

能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动

手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣

和好奇心。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断

一个图形是否是轴对称图形。

2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学

生发现和探索。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴

对称图形概念的理解。

3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和

合作能力。

六. 教学准备

1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。

2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。

七. 教学过程

导入（5分钟）

二年级下册数学《轴对称图形》教案

一、教学内容

本节课选自二年级下册数学教材第六章第三节《轴对称图形》。详细内容包括：理解轴对称图形的定义，掌握轴对称图形的性质和特点；识别常见的轴对称图形，并能运用轴对称进行简单的设计。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生理解并掌握轴对称图形的概念，能够识别和绘制轴对称图形。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高空间想象力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：掌握轴对称图形的定义，能够识别和绘制轴对称图形。

难点：理解轴对称的性质，运用轴对称进行设计。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、剪刀、彩纸等。

学具：练习本、铅笔、直尺、彩笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

展示一组美丽的剪纸作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？如何制作出这样的图形？

2. 例题讲解

（1）介绍轴对称图形的定义：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

（2）讲解轴对称图形的性质：对称轴、对称点等。

（3）分析例题，引导学生发现轴对称图形的特点。

3. 随堂练习

让学生观察课本中的图形，判断哪些是轴对称图形，并找出对称轴。

4. 知识巩固

发放彩纸，让学生动手操作，绘制轴对称图形。

5. 课堂小结

六、板书设计

1. 板书轴对称图形

2. 板书内容：

（1）轴对称图形的定义

（2）轴对称图形的性质

（3）轴对称图形的识别方法

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）找出生活中的轴对称图形，并描述其特点。

人教版二年级下册数学《轴对称图形》教案

人教版二年级下册数学《轴对称图形》教课设计

教课内容：人教版小学数学二年级下册第29页例1及有关内容。

教课目的：

1. 认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是不是轴对称图形的方法。

2. 经历察看、操作、想象、沟通等活动，感知现实世界中广泛存在的对称现象，发展空间观点。

3. 体验到生活中到处有数学，获取成功的愉悦，培育学生的研究精神和美感。教课要点：

认识对称现象和轴对称图形的特色。

教课难点：掌握辨别轴对称图形的方法。

教具准备：多媒体课件、实物图片等。

教课过程：

一、讲话引入，激发兴趣

1、谈谈在游玩场喜爱玩的项目，出示主题图，指引学生察看。

2、从蝴蝶形状的风筝引出对称

二、合作研究，学习新知（一）察看图形，认识对称

1、察看几幅对称图形，指引学生感悟对称。

2、说一说生活中的对称现象（二）着手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。

2、着手操作，剪出轴对称图形

（1）师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。

（2）生着手剪出自己喜爱的轴对称图形。

（3）沟通展现学生的作品

3、认识对称轴

（1）看一看，摸一摸，说一说（2）画一画：师示范画出对称轴，而后学生自己画，再沟通。

4、初步理解轴对称图形（1）说一说轴对称图形的特色，初步理解轴对称图形。（2）议一议：议论判断轴对称图形的方法（对折后完整重合才是轴对称图形）。（3）举一举身旁的轴对称图形的例子。

三、稳固练习，拓展延长

1、判一判：哪些是轴对称图形。“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。不过更早的“先生”观点并不是源于教书，最先出现的“先生”一词也并不是有教授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为

二年级下册数学《轴对称图形》教案(7篇)

二年级下册数学《轴对称图形》教案（7篇）

二年级下册数学《轴对称图形》教案篇1

教材简析：

《轴对称图形》在本章教材的编排挨次中起着承上启下的作用。把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。从而更好地进展学生的空间观念。

教学重点：把握轴对称图形的概念。

教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。

学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的熟悉，且初步了解讨论平面图形的方式方法。高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间相互争论的气氛较浓。

设计理念：依据根底教育课程改革的详细目标以及鼓舞学生在详细、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历，实施开放式教学，让学生主动参加学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与变化。

教学目标：

1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。

2、通过操作活动培育学生观看力量，概括力量。

3、使学生直观的熟悉轴对称图形，在操作中理解把握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。

教学流程：

一、创设问题情境，导入课题。

1、（屏幕出示相关图片）观看下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？

2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。

3、引入课题：轴对称图形。

二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。

小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计策略探究

小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计策略探究。

一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解轴对称的定义，理解轴对称的概念和形象含义；

（2）掌握轴对称图形的判定方法，能够通过一个点来判断图形是否对称；

（3）了解轴对称在日常生活中的应用，如翻书、修补裂缝等。

2.能力目标：

（1）培养学生的观察能力，锻炼学生观察、比较、分析问题的能力；

（2）培养学生的创造力，引导学生通过模仿、创新等方式体验数学思维的乐趣。

3.情感目标：

（1）培养学生学习数学的兴趣和热爱，增强学生对数学的信心；

（2）引导学生在学习中发现美，体味美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）轴对称的概念和形象含义；

（2）轴对称图形的判定方法。

2.教学难点：

（1）引导学生从示例中理解抽象概念；

（2）让学生独立思考，培养学生的创造力。

三、教学策略

1.情景教学策略

通过将轴对称概念和日常生活中的实际应用场景相结合，让学生更好地理解对称的概念。如引导学生体验翻书时的对称、修补裂缝时的对称等，从而获得对轴对称概念的深刻认识。

2.图像教学策略

通过图片、图表等视觉工具，直观形象地呈现轴对称图形的概念和性质，让学生更好地理解和掌握相关知识。同时，引导学生通过观察图像，感受对称的美感，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。

3.合作学习策略

通过小组合作形式，让学生共同协作、探究，并完成对称图形的创意设计任务。通过合作学习，培养学生的协作精神、自主学习和创新能力。

四、教学实施方案

1.教学内容安排

（1）导入环节：通过引导学生体验日常生活中的对称现象，激发学生对轴对称的好奇心和学习热情。

二年级数学下册教案-3《轴对称图形》-人教新课标

《轴对称图形》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教新课标二年级数学下册第三单元《轴对称图形》。通过本节课的学习，学生将了解轴对称图形的定义，掌握如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

三、教学难点

教学难点在于如何引导学生正确理解轴对称图形的定义，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、直尺、圆规。

五、教学过程

1. 导入新课

通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并发现它们的共同特点，从而引出课题《轴对称图形》。

2. 探究新知

（1）教师出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是，并说明理由。

（3）教师示范如何画出一个图形的轴对称图形，并让学生尝试动手操作。

3. 巩固练习

（1）教师出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并画出它们的轴对称图形。

（2）学生互相交换作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计

1. 轴对称图形的定义。

2. 判断一个图形是否为轴对称图形的方法。

3. 画出一个图形的轴对称图形的方法。

七、作业设计

1. 让学生课后收集一些生活中的轴对称图形，并判断它们是否为轴对称图形。

人教版二年级数学下册第三单元《轴对称图形》三生课堂讲课教案

人教版二年级数学下册第三单元《轴对称图形》三生课堂讲

课教案

一、教学内容

1. 教学目标

•理解轴对称的概念

•能够找出轴对称图形中的轴线

•掌握轴对称图形的绘制方法

2. 教学重点

•轴对称的概念

•轴对称图形中的轴线

3. 教学难点

•轴对称图形的绘制方法

二、教学准备

•教材：人教版二年级数学下册

•板书、彩色粉笔

•学生练习册

•茶水、纸巾

三、教学过程

1. 导入

•利用拟物工具或手绘，展示一些简单的轴对称图形，引导学生观察和发现图形中的对称性质。

2. 概念讲解

•向学生介绍轴对称的概念，解释什么是轴对称，让学生通过示例理解轴对称的概念。

3. 轴对称图形绘制

•通过几个简单的绘制练习，引导学生找出轴对称图形中的轴线，并绘制对称的部分。

4. 练习

•让学生在练习册上完成几道题目，巩固轴对称图形的绘制方法。

5. 拓展

•展示一些复杂的轴对称图形，让学生思考如何找出轴线并完成绘制。

6. 总结

•总结本节课学到的知识点，强调轴对称的重要性，并提醒学生在日常生活中多观察、多发现轴对称图形。

四、教学反思

•教师在引导学生练习时需要耐心指导，尤其是对于轴对称图形的绘制方法，需要具体示范和解释，确保学生掌握。

五、课后作业

•布置少量轴对称图形的绘制作业，让学生在家中练习，巩固所学知识。

六、延伸阅读

•可以引导学生在生活中寻找更多的轴对称图形，拍照记录并分享给全班。

通过以上教学过程，学生将能够掌握轴对称图形的概念和绘制方法，为学生的

数学学习打下坚实的基础。

二年级下册数学教案-第三单元认识轴对称图形-人教新课标

二年级下册数学教案

第三单元认识轴对称图形

人教新课标

一、教学内容

本节课为二年级下册数学第三单元《认识轴对称图形》。本节课

的主要内容是让学生初步感知轴对称图形，并能识别出常见的轴对称

图形。通过观察、操作、交流等活动，使学生理解轴对称图形的概念，发展空间观念和审美意识。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生能识别出常见的轴对称图形，并理解轴对

称图形的意义。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察

能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审

美意识。

三、教学难点

本节课的教学难点是让学生理解轴对称图形的意义，并能正确地

识别出轴对称图形。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一些美丽的轴对称图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考这些图形的特点。

2. 新课导入：通过讲解轴对称图形的概念，让学生初步理解轴对

称图形的意义。

3. 活动探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解

轴对称图形的意义，并能正确地识别出轴对称图形。

4. 巩固练习：通过让学生完成一些练习题，巩固学生对轴对称图

形的认识。

六、板书设计

1. 轴对称图形的概念

2. 轴对称图形的特点

3. 轴对称图形的识别方法

七、作业设计

1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出其中的轴对称图形，并

说明其特点。

2. 让学生画出一个轴对称图形，并标出其对称轴。

八、课后反思

本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生初步理解了轴对称

二年级下册数学教案-认识轴对称图形人教版

二年级下册数学教案 - 认识轴对称图形

教学内容

本课教学内容为《人教版小学数学二年级下册》中关于轴对称图形的认识。学生将学习轴对称图形的定义，识别生活中的轴对称现象，并能够画出简单的轴对称图形。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，识别并命名常见的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学美的感受，增强学生解决实际问题的能力。

教学难点

1. 对称轴的确定：学生需要理解并能够正确找出图形的对称轴。

2. 轴对称图形的绘制：指导学生如何绘制轴对称图形，注意对称点的位置。

教具学具准备

1. 教具：挂图、模型、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔。

教学过程

1. 导入：利用多媒体展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解轴对称图形的定义，展示例题，引导学生观察并找出对称轴。

3. 实践：学生分组活动，用彩纸制作轴对称图形，亲身体验轴对称。

4. 巩固：通过练习题，让学生独立识别和绘制轴对称图形。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的特点和识别方法。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的关键知识点，包括轴对称图形的定义、特点及常见例子。通过图表和示例，直观展示对称轴的位置和作用。

作业设计

设计富有层次的作业，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。作业内容将围绕轴对称图形的识别和应用，鼓励学生在生活中寻找轴对称现象。

课后反思

课后反思将围绕教学目标、教学内容、教学方法和学生反馈进行。反思教学过程中的成功之处和改进空间，为后续教学提供参考。

小学二年级下册数《轴对称图形》教案设计——了解轴对称的现实意义和应用,培养幼儿的实践能力和灵活思维

小学二年级下册数《轴对称图形》教案设计——了解轴对称的现实意义和应用，培养幼儿的实践能力和灵活思维

一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解轴对称的定义及常见案例。

（2）掌握轴对称图形的特点并能够画出轴对称图形。

（3）通过实践运用，培养幼儿的实践能力和创造力。

2.能力目标：

（1）能够观察分析常见物体的轴对称性质。

（2）能够通过手工制作等实践活动，培养幼儿的想象与创造力。

3.情感态度目标：

（1）积极参与教学活动，认真听讲，认真操作。

（2）乐于合作，欣赏他人作品，提高幼儿的们的美感和审美情趣。

二、教学内容

本堂课的内容主要是要教授幼儿如何认识轴对称图形的定义、特点以及如何画轴对称图形。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）掌握轴对称图形的定义及常见案例。

（2）通过手工制作等实践活动，培养幼儿的想象与创造力。

2.难点：

（1）画出轴对称图形的方法。

（2）理解轴对称的意义和应用。

四、教学方法

1.基于学生的学习，采用讲授、实践、展示的教学方法。

2.独立思考和集体讨论相结合，通过展示幼儿的作品和观察

分析物体的轴对称性质，促进幼儿的创造性和想象力。

五、教学过程

1.导入环节

欣赏轴对称的生活小常识，例如辣椒的轴对称、自行车的轴对称等，以此引导幼儿探索轴对称图形的定义。

2.讲授环节

（1）教师口头讲解轴对称的定义与特点。

（2）通过学习轴对称案例，并观察分析物体的轴对称性质，提高幼儿的创造性和想象力。

（3）让幼儿自己画出轴对称图形，通过比较同一图形上关于对称轴的两侧是否相等、相对称以及每个点的位置关系等等方法。帮助幼儿更加直观地理解轴对称图形的概念。

二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）

二年级《轴对称图形》教案

二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级《轴对称图形》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《轴对称图形》教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）教学目标：

1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。

2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：

理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：

准确找对称轴。

教、学具准备：

1．教具：图片、课件、

2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张

教学过程：

一导入新课激趣感知

师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？

生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴

师：漂亮吗？

生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？

生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

……

二、师生互动探索新知

1、认识对称

师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？

二年级下册数学教案-3.1认识轴对称图形-人教新课标

二年级下册数学教案

3.1 认识轴对称图形

人教新课标

一、教学内容

本节课为二年级下册数学课程，主题为“认识轴对称图形”。通过本节课的学习，学生将理解轴对称图形的概念，学会识别和创造轴对称图形，并能够运用轴对称的性质解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别常见的轴对称图形，并能够自己创造简单的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生空间想象力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生欣赏数学之美的情感。

三、教学难点

1. 轴对称图形定义的理解。

2. 学生在创造轴对称图形时的空间想象和动手操作能力。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、轴对称图形模型。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中的轴对称实例，如剪纸、建筑等，引起学生对轴对称图形的兴趣。

2. 新课导入：介绍轴对称图形的定义，并通过多媒体展示不同的轴对称图形，让学生直观感受。

4. 小组讨论：每组展示自己的作品，讨论轴对称图形的特点和制作过程中的发现。

6. 巩固练习：通过练习题，让学生独立识别和创造轴对称图形，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 轴对称图形的定义。

2. 常见的轴对称图形示例。

3. 创造轴对称图形的步骤。

七、作业设计

1. 识别并标记课本中出现的轴对称图形。

2. 自己设计一个轴对称图形，并解释其对称轴。

八、课后反思

本节课通过生活实例导入，激发学生学习兴趣。通过动手操作和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握轴对称图形的概念。课后作业的设置旨在巩固学生对轴对称图形的认识，并鼓励他们发挥创造力。在教学过程中，应注意对学生的个别指导，确保每位学生都能跟上课程进度。