(冀教版)八年级生物上册教案
冀教版八年级生物上册教案5篇
冀教版八年级生物上册教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇冀教版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！冀教版八年级生物上册教案1教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点1、人生殖系统的结构和功能;2、新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程(难点)。
教学过程一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理?6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?二、互动探究合作求解1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活?为什么?2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的定义，生物的基本特征及其表现。
1.2 生物圈教学目标：理解生物圈的概念和范围，知道生物圈是生物的家园。
教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的意义。
第二章：细胞的基本结构和功能2.1 细胞的概念和基本结构教学目标：了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
教学内容：细胞的概念，细胞的基本结构及其功能。
2.2 细胞的分裂和生长教学目标：理解细胞分裂和生长的过程，知道细胞分裂和生长的结果。
教学内容：细胞分裂的过程，细胞生长的过程，细胞分裂和生长的结果。
第三章：植物的器官3.1 根教学目标：了解根的结构和功能，知道根是植物吸收水和无机盐的主要器官。
教学内容：根的结构，根的功能。
3.2 茎教学目标：掌握茎的结构和功能，了解茎是植物支持和输导的主要器官。
教学内容：茎的结构，茎的功能。
第四章：动物的器官4.1 动物的运动系统教学目标：了解动物的运动系统的组成，知道骨骼和肌肉在运动中的作用。
教学内容：动物运动系统的组成，骨骼和肌肉的作用。
4.2 消化系统教学目标：掌握消化系统的组成，了解消化系统的主要功能，如消化食物和吸收营养。
教学内容：消化系统的组成，消化系统的主要功能。
第五章：人体的生理功能5.1 血液循环教学目标：了解血液循环系统的组成，掌握血液循环的途径，知道血液循环的重要意义。
教学内容：血液循环系统的组成，血液循环的途径，血液循环的意义。
5.2 呼吸系统教学目标：了解呼吸系统的组成，掌握呼吸的过程，知道呼吸系统的主要功能。
教学内容：呼吸系统的组成，呼吸的过程，呼吸系统的主要功能。
第六章：遗传与变异6.1 遗传与DNA教学目标：理解遗传的概念，知道DNA是遗传信息的载体。
教学内容：遗传的定义，DNA的结构和功能。
冀教版八年级上册生物全册教案
备课本冀教版八年级上册生物全册教案班级______教师______日期______冀教版八年级上册生物教学计划教师_______日期_______一、指导思想以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。
二、学情分析我担任八年级（1）班的生物教学，学生通过上学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。
但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。
因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
三、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。
教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征；（2）了解生物的分类及生物的多样性；（3）学会观察和描述生物的形态结构。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会使用生物检索表，提高生物分类能力；（3）培养学生合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和爱好，提高学生学习生物的积极性；（2）培养学生保护生物多样性的意识，增强学生的环保意识；（3）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。
二、教学内容第1课时：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出身体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激作出反应；5. 生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第2课时：生物的分类1. 生物分类的意义；2. 生物分类的依据；3. 生物分类的等级；4. 生物检索表的使用。
第3课时：生物的多样性1. 生物多样性的概念；2. 生物多样性的价值；3. 生物多样性的保护。
第4课时：观察和描述生物的形态结构1. 观察生物的方法；2. 描述生物形态结构的方法；3. 生物形态结构的特征。
第5课时：实验：制作植物细胞临时装片1. 实验目的；2. 实验材料；3. 实验步骤；4. 实验注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的基本特征，生物的分类，生物的多样性，观察和描述生物的形态结构，实验操作技能。
2. 教学难点：生物的分类，生物的多样性，实验操作技能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物的基本特征，生物的分类，生物的多样性等概念；2. 实验法：制作植物细胞临时装片，培养学生的实验操作能力；3. 讨论法：引导学生探讨生物的多样性及保护措施；4. 观察法：观察和描述生物的形态结构，培养学生的观察能力。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对生物基本特征、生物分类、生物多样性的理解和掌握情况；2. 实验报告：评价学生在制作植物细胞临时装片实验中的操作技能和观察能力；3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况；4. 小组讨论：评价学生在探讨生物多样性及保护措施中的参与程度和思考能力。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，有遗传和变异的特性。
1.2 生物的分类教学目标：学习生物的分类方法，了解生物的多样性。
教学内容：生物的分类等级，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念教学目标：理解细胞是生物的基本单位。
教学内容：细胞的定义，细胞的特点，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.2 细胞的结构和功能教学目标：学习细胞的结构，了解细胞的功能。
教学内容：细胞的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，以及它们的功能。
第三章：生物的遗传和变异3.1 遗传和变异的概念教学目标：了解遗传和变异的基本概念。
教学内容：遗传和变异的定义，遗传和变异的原因。
3.2 生物的遗传和变异教学目标：学习遗传和变异的现象，理解遗传和变异在生物进化中的作用。
教学内容：遗传和变异的实例，遗传和变异的类型，如显性遗传、隐性遗传等。
第四章：生物的进化和适应4.1 生物的进化教学目标：了解生物进化的概念和证据。
教学内容：生物进化的定义，生物进化的证据，如化石、比较解剖学等。
4.2 生物的适应教学目标：学习生物对环境的适应现象。
教学内容：生物适应的概念，生物适应的实例，如沙漠植物的节水能力等。
第五章：生物的生态系统5.1 生态系统的概念教学目标：理解生态系统的组成和作用。
教学内容：生态系统的定义，生态系统的组成，如生物部分和非生物部分。
5.2 生物的生态系统教学目标：学习生物在生态系统中的作用。
教学内容：生物在生态系统中的角色，如生产者、消费者、分解者等。
第六章：生物的生殖和发育6.1 生物的生殖教学目标：了解生物的生殖方式。
教学内容：有性生殖和无性生殖的定义及实例。
6.2 生物的发育教学目标：学习生物的发育过程。
冀教版八年级生物上册全册教案
八年级上册生物学阜城县码头镇中学王素芬第三单元植物的生活与栽培第一章种子的萌发与播种育苗一、教学目标知识性目标1.举例说出种子的结构2.说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用3.描述种子萌发的过程4.分析种子萌发的条件技能性目标1、尝试解剖、观察种子的结构2、运用一定的生物实验器材探究种子的萌发条件情感性目标1、体验自主探究获得知识的乐趣2、认同事物运动的观点二、知识网络结构完整内在条件条件外界条件适量水份非休眠期充足空气寿限之内种子萌发幼苗适宜温度（结构）第一节种子萌发的过程课前准备提前一昼夜浸泡豆种子，若无菜豆，也可以用大豆、豌豆、花生等种子代替。
教学过程身边事本节课有种子长成幼苗的现象入手，引出本节课要学习、研究的主题。
教师可以根据司机情况，利用身边事例进行形象的引入，例如可以列举春播、秋播等农村学生比较常见的，而且都比较熟悉的生产实际，也可以从学生种植花草种子的亲身经历引出。
探究竟“探究竟”针对本节课的主题安排了两个活动，分别学习和认识种子的结构和萌发过程。
大家谈两个问题分别是针对两个学习活动提出来的，建议分别与活动的总结和整合结合起来。
知识链“知识链”的内容是对“探究竟”的总结和扩展，一共分为三个自然段，即三部分。
第一部分是对第一个探究活动的总结，第二部分是对第二个探究竟活动的总结，解答时要分别结合“大家谈”的问题。
第三部分有关种子休眠问题。
实际用“实际用”是联系本节课知识内容，针对播种中的实际问题提出的。
课堂上处理这个问题时，最好也引导学生自己得出。
第二节种子萌发的条件教学过程身边事本节课“身边事”关键都是要从学生身边熟悉的事件出发，引导学生对种子萌发的好奇心。
探究竟这是一节典型的探究课，需要学生提出假设并完成实验。
学生提出种子萌发的条件可能有很多，教师要引导同学们根据已有的知识分析排除一些，对于一些不以确定是否为种子萌发必要条件的，可以由每组选择设计并完成实验验证。
大家谈典型探究课的最后总结整合尤其重要，处理得当，不但能培养学生合作学习的能力，而且还可以使学生提高表达能力，并能激发创新的火花。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其重要性。
1.2 生物的分类教学目标：学习生物分类的基本方法和原则，了解生物的多样性。
教学内容：生物分类的概念、方法和原则，生物的多样性。
第二章：细胞和生物体结构2.1 细胞的概念和功能教学目标：理解细胞是生物体的基本单位，掌握细胞的基本结构和功能。
教学内容：细胞的概念、细胞的结构和功能。
2.2 细胞分裂和生长教学目标：了解细胞分裂和生长的过程，掌握细胞分裂和生长的基本原理。
教学内容：细胞分裂的概念和过程，细胞生长的概念和原理。
第三章：植物的生长发育3.1 种子的结构和发育教学目标：了解种子的结构和发育过程，掌握种子萌发和植物生长的关系。
教学内容：种子的结构、种子发育的过程、种子萌发和植物生长的关系。
3.2 植物的营养器官教学目标：学习植物的营养器官，如根、茎、叶的结构和功能。
教学内容：根、茎、叶的结构和功能，植物营养器官的重要性。
第四章：动物的生长发育4.1 动物的生殖和发育教学目标：了解动物的生殖和发育过程，掌握动物生殖和发育的基本原理。
教学内容：动物的生殖方式、发育过程，动物生殖和发育的原理。
4.2 动物的营养和消化教学目标：学习动物的营养需求和消化过程，掌握动物营养和消化的基本原理。
教学内容：动物的营养需求、消化系统的结构和功能，动物营养和消化的原理。
第五章：生物的适应和多样性5.1 生物的适应性教学目标：理解生物对环境的适应性，掌握生物适应性的基本原理。
教学内容：生物适应性的概念和原理，生物适应性的实例。
5.2 生物的多样性教学目标：学习生物多样性的概念和重要性，了解生物多样性的保护措施。
教学内容：生物多样性的概念、生物多样性的重要性，生物多样性的保护措施。
第六章：生态系统和环境保护6.1 生态系统的概念和组成教学目标：理解生态系统的概念，掌握生态系统的组成和作用。
(冀教版)八年级生物上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教学目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是 ( )A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物的基本特征；（2）掌握细胞的结构和功能；（3）掌握生物的分类方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方式，探究生物的基本特征；（2）通过观察、实验等方式，了解细胞的结构和功能；（3）通过观察、实验等方式，学习生物的分类方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的基本特征；（2）细胞的结构和功能；（3）生物的分类方法。
2. 教学难点：（1）细胞的结构和功能；（2）生物的分类方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示生物图片，引导学生关注生物的多样性；（2）学生分享自己对生物的了解和经验。
2. 探究生物的基本特征：（1）教师提出问题，引导学生思考生物的基本特征；（2）学生通过观察、实验等方式，总结出生物的基本特征。
3. 学习细胞的结构和功能：（1）教师介绍细胞的结构；（2）学生通过观察细胞模型，了解细胞的结构；（3）教师提出问题，引导学生思考细胞的功能；（4）学生通过实验等方式，探究细胞的功能。
四、作业布置1. 总结生物的基本特征；2. 绘制细胞结构示意图；3. 思考并回答：细胞的功能是什么？五、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、学生的学习情况等，以便于改进教学，提高教学质量。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学计划。
六、第四章：生物的多样性与保护教学目标：1. 了解生物多样性的概念和价值；2. 掌握生物多样性的保护措施；3. 培养学生的环保意识。
教学重点与难点：1. 教学重点：生物多样性的概念和价值，生物多样性的保护措施；2. 教学难点：生物多样性的保护措施。
教学过程：1. 导入新课：通过展示不同生物的图片，引导学生关注生物的多样性；2. 探究生物多样性的概念和价值：教师提出问题，引导学生思考生物多样性的定义和价值；学生通过观察、实验等方式，总结出生物多样性的概念和价值；3. 学习生物多样性的保护措施：教师介绍生物多样性的保护措施；学生通过观察、实验等方式，了解生物多样性的保护措施；4. 讨论生物多样性的保护：教师提出问题，引导学生思考如何保护生物多样性；学生分享自己的观点和想法。
(冀教版)八级生物上册教案
课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教案目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教案过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉M粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶 1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子和玉M种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是( )A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
八年级生物上教案冀教版
八年级生物上教案冀教版第一章第一节种子萌发的过程教材分析：教学目标（一）知识目标简述种子的各部分结构，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
（二）能力目标1培养观察能力、分析问题和动手探究的能力。
课题种子的萌发过程。
课前回顾师：请同学们回顾以下问题1、你看到过农民伯伯种田吗？2、不同的植物有不同的种子，不同的种子种在地里的方法一样吗？（学生：讨论得出答案，不同的种子种在地里的方法不一样，有的深些，有的浅些）第一次拓展：请问同学们，你们是如何知道的呢（有学生说出自己答案是如何得来的，<有的有可能是自己看到过长辈们种田；有的甚至参加过播种的活动；有的是从书上看到的>）师：同学们既然发现了不同的种子种在地里的方法不一样这个秘密，那种子与种子之间有哪些不同呢？种子又有哪些结构组成呢？请看今天要学习的第一个内容。
发现问题1、种子的内部结构是什么样的呢？你注意观察过吗？2、一粒小小的种子是如何萌发出来的呢？(一)认识种子的结构解决问题师：老师给大家准备了很多的各种各样的种子，请大家按着老师的要求去动手完成探究实验。
师：说明实验名称、要求、目的与方法。
1、学生实验：2、教师对学生的实验探究进行总结。
方法：教师边总结边引导学生看幻灯片。
双子叶种子的结构师：种子的各部分结构在种子萌发中起什么作用呢？引导学生回答。
总结：双子叶种子的结构与作用3、认识单子叶种子的结构师：在种子的世界里，不仅有双子叶种子，还有一片子叶的单子叶种子。
单子叶种子的结构师：教师总结单子叶种子的结构以及单子叶种子的各部分结构的作用。
单子叶种子的各部分结构的作用(二)种子的萌发过程师：看！多么神奇的一粒种子，种在地里就能长出不同的植物。
同学们，你们想一想，种子是如何长成新植物体的呢？1、种子的萌发过程（视频）知识拓展二：学生讨论后自主发言。
师：总结种子的萌发过程。
（当种子接触水分后，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，从而使外界的氧气容易进入胚和胚乳。
冀少版八年级生物上册教案及导学案
第一节种子萌发的过程教学设计思路本节主要介绍了种子的结构、种子各部分结构在萌发过程中的作用。
学生通过解剖、观察、分析对比等活动，自主获得有关种子结构和种子萌发过程等知识，而且培养学生实验、观察、分析等能力。
在种子的结构（以双子叶植物种子为例）中，采用实验的方法让学生动手探究获取答案，在种子萌发的过程中采用让学生观看视频资料的方法去获得答案。
认识在实际生活中不同的种子播种的方法不同。
教学目标（一）知识目标简述种子的各部分结构，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
（二）能力目标1培养观察能力、分析问题和动手探究的能力。
2.通过观察实验和分析实验现象，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
（三）情感目标1.通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。
重点难点重点：种子的结构、种子萌发的过程。
难点：种子各部分的结构在萌发中的作用。
教学媒体种子萌发的动画，视频资料。
课时安排：一课时教学过程：一、导入当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢？教师以“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”为背景，让学生解释其含义，并体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。
俗话说：“一大之计在于晨，而一年之计在于春。
”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。
那么植物的一生从什么开始呢？二、课前回顾请同学们回顾以下问题1、你看到过农民伯伯种田吗？2、不同的植物有不同的种子，不同的种子种在地里的方法一样吗？（学生：讨论得出答案，不同的种子种在地里的方法不一样，有的深些，有的浅些）第一次拓展：请问同学们，你们是如何知道的呢（有学生说出自己答案是如何得来的，<有的有可能是自己看到过长辈们种田；有的甚至参加过播种的活动；有的是从书上看到的>）同学们既然发现了不同的种子种在地里的方法不一样这个秘密，那种子与种子之间有哪些不同呢？种子又有哪些结构组成呢？请看今天要学习的第一个内容。
冀教版八年级生物上册第四单元第二章教学设计：4.2.1动物行为的特点
二、学情分析
八年级学生在前两年的学习中，已经对生物学科有了初步的认识，具备了一定的生物学基础。在本章节学习之前，学生已经掌握了生物的基本特征、生物的分类以及生物与环境的关系等方面的知识。在此基础上，学生对动物行为的特点具有一定的探究欲望，但可能对动物行为的深入理解和分析尚存在困难。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.你认为动物行为的特点有哪些？请举例说明。
2.动物行为是如何适应其生活环境的？请结合实例进行分析。
3.你了解哪些动物行为的研究方法？请分享你的经验和心得。
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进展，引导学生运用所学知识分析和解决问题。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。
4.能够运用所学的知识，设计简单的实验或调查，探讨动物行为与环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学活动，引导学生主动探究动物行为的特点。
2.培养学生的观察力、思考力和创新能力，使学生能够运用生物学原理分析问题。
3.组织学生进行实地观察或实验，让学生在实践中掌握研究动物行为的方法。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关动物行为研究的科普文章或书籍，了解动物行为研究的最新进展和有趣发现，拓展学生的知识视野。
6.撰写报告：要求学生将观察、分析和实践作业的过程及成果整理成书面报告，培养学生的表达能力和逻辑思维。
在作业布置过程中，我注重引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，鼓励学生进行合作学习，提高他们的沟通协作能力。在作业评价方面，我会关注学生的个体差异，注重鼓励和肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。通过这些作业，使学生更好地掌握动物行为的特点，提高他们的生物学素养。
(冀教版)八级生物上册教案
课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教案目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教案过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉M粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶 1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子和玉M种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是 ( )A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
八年级冀教版生物上册教案5篇
八年级冀教版生物上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇八年级冀教版生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级冀教版生物上册教案1一、教材分析1.地位作用。
本节课位于必修2遗传与进化第五章第二节，本节课的内容是学习了基因突变的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面知识，又能为学生学习第3节人类遗传病做好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
2.主要内容。
本节内容包括“染色体结构的变异”和“染色体数目的变异”以及实验。
教师应从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析入手，设置一系列的问题情境，通过联系以前所学的知识，帮助学生认识染色体组的概念。
3.教学目标。
1)知识目标：A、说出染色体结构变异的基本类型。
B、说出染色体数目的变异。
2)能力目标：A、培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。
B、通过对具体事例、概念的辨析和对比，认识单倍体，二倍体和多倍体间的联系。
3)情感目标：A、了解染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想。
B、通过实验培养学生动手能力、与他人合作能力，激发学生勇于探索热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响。
4.重点、难点和关键。
1)教学重点：染色体数目的变异。
2)教学难点：A、染色体组的概念。
B、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
3)教学关键：成功地用好各种直观教具与各种教学方法。
二、教法运用和学法指导1.教法运用：陶行知先生曾说过：“兴趣是的老师”在教学中，针对学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲授、讨论、观察、直观教具、电化教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
2.学法指导：依据教法，指导学法，体现：“教是为了不需要教”的目的，直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法;运用形象记忆，教给学生记忆的方法。
河北版八年级生物上册教案5篇
河北版八年级生物上册教案5篇生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇河北版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！河北版八年级生物上册教案1学习目标：知识目标：①概述植物生长素的发现过程。
②体验发现生长素的过程和方法。
能力目标：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
情感价值观目标：体验发现生长素过程中蕴涵的科学精神。
学习重点：生长素的发现过程。
学习难点：科学实验严谨性的分析。
导学过程：一、向光性的概念：植物的向光性，即在_________ 的照射下，植物朝向________ 方向生长的现象。
二、生长素的发现过程(一)达尔文实验：进行实验：(取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。
)阅读教材：?1图3—1中的4个胚芽鞘是否生长?如何生长?2胚芽鞘向光性与什么有关?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)3胚芽鞘向光生长与什么部位有关?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)4胚芽鞘感受单侧光刺激的具体是什么部位?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)(得出结论：)胚芽鞘弯曲生长的部位是，感受光刺激的部位是。
_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成伸长区_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。
(二)19__年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过传递给下部。
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。
(三)19__年拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系?实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部___ __________造成的。
(四)1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程：(1)a组：①处理：把 _____________ 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教学目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是 ( )A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
11、一位农民撒种后，只盖了很薄的一层土，他播种的可能是什么种子（）A大豆 B玉米 C小麦 D白菜12、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（）A小麦的子叶 B小麦的胚乳 C 大豆的子叶 D大豆的胚乳13、我们食用的面粉主要是小麦种子的那部分加工成的（）A胚 B子叶 C 种皮 D胚乳14、播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止或打破促早萌发15、小麦种子萌发时，具有甜味的物质是胚乳中的转变成的。
课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第 2 周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。
3会应用变量单一，设计对比实验。
重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1. 种子的胚具有的结构是、、、。
2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是（）A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。
知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测（1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。
（2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。
三者同等重要，缺一不可。
此外，有些种子的萌发还受着光的影响。
（3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。
2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是（）A.种子含水分多B.空气干燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是（）A.种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料B. C.种子在不停地进行呼吸 D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻B. C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )A．9.6％ B．96％C．4％ D．90.6％6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是( )A．60％ B．70％C．75％ D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是( )Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是( )A.没有种皮B.土壤肥料不足C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为（）A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二章第一节根的生长第2周第2 课时教学目标1.总结根生长的主要部位。
2.描述根尖的各部分结构和功能。
3.说明在农业中保护根的措施。
教学重、难点：探究根生长的伸长实验（一）导入：同学们，我们在上一节课中讲述了种子的萌发的过程，你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（二）自学指导：根据下列文字及13页图填写课本11页表格根尖的结构和特点总结为：根尖结构分四部，根冠在前来保护；胞小核大生长点，分裂细胞多无数；停止分裂伸长区，细胞伸长增长没；表皮突起根毛区，主要吸收无机物。
（三）课堂练习1 根尖各部分细胞伸长最快的是（）A根冠 B 分生区 C伸长区D成熟区2下列有关根毛的叙述正确的是（）A根毛布满整个根部B根毛是非常小的根C根毛的存在有利于增大根的吸收面积D根毛是成熟区表皮细胞上长出的不定根3给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是依据根的什么特性（）A向水生长 B向肥生长 C向地生长 D固定植物体4根的生长主要在进行5在显微镜下观察根的结构，自下而上是、、和。
6根毛在根尖上的位置（）A随根的生长位置不变 B 随根的生长而畏缩C随根的生长而向前移动 D随根的生长而落在后面7植物的根之所以能不断的伸长，是因为（）A根冠不断的增加新细胞，分生区也不断的增加新细胞B 伸长区细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛C根冠不断的增加新细胞，伸长区细胞不断伸长D分生区细胞不断的分裂增加新细胞，伸长区细胞不断伸长8当蚕豆种子萌发出2厘米幼根时，用绘图墨水从离根的尖端处开始画八条等距离线，继续将其置于适宜条件下生长，第二天看到幼根又长出几厘米，横线距离现为（）A横线之间的距离保持不变B成熟区部分间距明显增大C分生区部分间距明显增大D伸长区部分间距明显增大9根尖的表面被称为根冠的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会磨损而消失，原因是（）A分生区细胞能分裂和分化B伸长区细胞伸长生长C根冠细胞特别耐磨D 根能够长出根毛（四）堂堂清1下列不是根生长特性的是（）A向地性 B向水性 C向光性D向肥性2分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分化成（）A根冠和分生区 B根冠和伸长区C根冠和成熟区 D伸长区和成熟区3分生区细胞的特点是（）A细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大 B细胞伸长，液泡增大C细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D细胞排列紧密整齐，细胞较小4下列叙述中，不是根尖成熟区特点是（）A细胞停止生长并开始分化B表皮细胞向外突出形成根毛C是吸收水分和无机盐的主要部位D细胞中液泡小，细胞核大5判断题：伸长区的细胞演变成成熟区细胞的过程属于细胞衰老（）6移栽植物时，最好带土移栽，这是为了。
移栽大型树木一般要剪掉大部分枝叶，并且常选择阴天或傍晚时移栽；移栽菜苗和花草之后常要进行遮阴处理，这样做的目的均是为了。
课题：第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1 说出植物吸水的主要器官和部位。
2 掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。
三教学过程1 复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。
（2）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
（3）根具有、、的特性2 自学指导（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。
（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（3）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量．3 知识点拨在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积（1）根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管（2）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）4 自我检测（1）观察根毛时的材料应是（）A长的粗大幼根B长的细小幼根C有白色“绒毛”的幼根 D 无白色“绒毛”的幼根（2）细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A 细胞壁中B 细胞壁中C 细胞壁中D 液泡中（3）土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A细胞膜细胞壁液泡细胞质B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡D细胞壁细胞膜细胞质液泡（4）我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会出现的变化是（）A缩小B变大C消失 D正常（5）造成植物烧苗现象的主要原因是（）A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 B化肥过多，土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度 D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度（6）给植物浇水的最好方式是（）A挖水泵灌溉B 架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌D 将水引到农田中漫灌（7）把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化（）A细胞吸水，菜硬挺 B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩 D 细胞失水，菜软缩（8）观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A增加根的牢固性 B保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养的运输（9）下列水对植物生长意义的说法错误的是（）A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期，需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定（10）植物根从土壤里吸水的顺序是（）A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞，导管，茎D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎（11）植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是（）A 根冠B 分生区C 伸长区 D根毛区（12）在根的哪一部分可以见到导管细胞（）A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区（13）构成植物导管的细胞是（）A连通的死细胞 B不连通的死细胞 C连通的活细胞 D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点（）连通A根毛数量多 B细胞液浓度大 C 细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚5填空（1）植物生活所需的水分，主要是通过的从吸收来的。