部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》

合集下载

统编版语文三年级下册《综合性学习中华传统节日》课件

活动二：请大家阅读关于重阳节的资料后，提取信息，完成下表。
对应信息
资料内容
节日名称
重阳节
过节时间
农历九月初九
节日习俗
登高、赏菊、饮菊花酒、插茱萸等
文化内涵
有长久长寿的含义
节日美食
重阳糕
相关诗词
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
相关传说
恒景在九月初九这天消灭瘟魔，为民除害。
选自“课中导学单”活动二
活动三：我们可以选择哪些途径收集节日资料？
好词语步步高升花好月圆财源滚滚龙马精神福星高照张灯结彩吉祥如意
万事大吉圆圆满满举国欢腾辞旧迎新兴高采烈喜气洋洋万事如意
好句子除夕夜，街上噼噼啪啪的鞭炮声接连不断，空中闪烁
着耀眼的火花，家家户户灯火通明。焰火点燃了，天空中出现了五彩缤纷的火花，有的像
鲜花绽放，有的如繁星点点……家家户户点起了鞭炮，迎接新年的到来。随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……
途径询问长辈网上查阅介绍传统节日的文章查阅节日相关书籍观看相关节日的视频资料亲自参与节俗活动
可行的方法（打“√”）
√ √ √ √ √
选自“课中导学单”活动三

语文三年级下册综合性学习中华传统节日(附范文)

语文三年级下册综合性学习中华传统节日

(附范文)

我们会提前几天开始准备，挑选好各种各样的花灯和糖果，准备给来参加元宵节的人们一个美好的体验。

元宵节当晚，人们会在家门口点起彩灯，燃放烟花，喜庆的气氛弥漫在空气中。我们会穿上新衣服，手里拿着自己喜欢的花灯，沿着十八重溪散步，欣赏着各种各样的花灯，享受着美好的时光。

在溪边，还会有各种小吃和糖果，如糯米糍、元宵、花生糖等等，让人们品尝到美味的同时，也增添了节日的气氛。

最令人期待的是猜灯谜活动。我们会在灯笼下面贴上谜语，让人们猜解。猜中的人可以得到小奖品，这也成为了元宵节的一个传统节目。

元宵节是我们家乡最热闹的节日之一，也是我最喜欢的节日。在这个特别的日子里，我们可以和家人、朋友一起欢度时光，感受到浓浓的亲情和友情。

点评：这篇文章以家乡元宵节为主题，通过生动的描写，让读者感受到了节日的气氛和人们的热情。语言简洁明了，没有过多的修辞，但是却能让人产生共鸣。整篇文章结构清晰，分别从准备、庆祝活动、小吃、猜灯谜等方面进行了描写，使文章更加具有条理性。

在前几天，我和家人开始忙碌起来，打扫卫生，布置厅堂，准备迎接即将到来的除夕。到了这一天，每个家庭都早早起床，摆上供品，等待着新年的到来。游神队伍的出现，让人们兴奋不已，各种角色扮演者的出现，让场面更加热闹有趣。我们跟随队伍，走街串户，放鞭炮，享受着节日的氛围。这一天因为娘娘的庇佑，即使犯了错误，也不会受到惩罚。

虽然正月里经常下雨，天气阴沉，但是除夕这一天是我最喜欢的。因为家人一起忙碌准备年夜饭，贴春联，挂灯笼，让整个家庭充满了喜气洋洋的氛围。晚上大家围坐在桌前，享受

统编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日课件(共26张PPT)

三、写过程 2、按顺序写
时间顺序按事情的先后顺序
14
你喜欢的节日和相关的活动。
品尝我做的中秋月饼
制作过程是我的祝愿。是中秋赏月、。赏桂花也很有趣哦！
15
0
你喜欢的节日和相关的活动。
我们家乡的粽子独具特色
包粽子有什么讲究吗？请你说一说包粽子的过程。
除了吃粽子，你的端午节还有什么活动？
24
0
温馨提示少数民族的传统节日，也是中华文化的一部分。
回族的开斋彝族的火把傣族的泼水
节
节
节
25
0
谢谢观看
26
什么、穿什么、传统节目）。
3、介绍该节日的由来，也可同时说说与它相关的传说。
4、写出该节日里你参加过的或做过的一些事情（重点描
写）。
5、这个节日给你带来的感受或你从中感受到中华传统文
化的特点（略写）。
6、交代清楚关于节日故事的六要素：时间、地点、人物、
起因、经过和结果。
23
描绘节日
总结：写作技巧
注意顺序有条理，详略得当有重点。加入学过的古诗更精彩。加入学过的修辞更生动。加入你的心情会更真实。
从此便有了端午节吃粽子的风俗。②
20
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的…… 我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗鲜红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。

最新部编统编人教版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》精品课件

综合性学习：中华传统节日
活动指导
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小组分别展开活动。
2.整理搜集到的资料，小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。
3.活动成果展示。全班同学互相评议、补充，评选出最佳成果予以展示。
4.根据活动内容，选一个传统节日，写一篇作文，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
②写端午节的由来，引人入胜。
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的…… 我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要数我们小朋友了。端午节这天，我们的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫
香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形状的……个个香气扑鼻。③
端午节真是个有意义的节日！④
③介绍端午节的习俗，语言很精彩。
④结尾抒发自己的感受。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！
课后反思

部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》一等奖创新教案(共四课时)

部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》

一等奖创新教案(共四课时)

《综合性学习：中华传统节日》教学方案

教材解析

本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。

本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“话动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示做准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。

《古诗三首》课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了具体的指导。教材中的插图和泡泡提示了了解传统节日的途径，即可以看看日历，间问长辈，查查资料等。“活动提示”还要求学生自由组成小组，共同商定准备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。教材提供了一个表格作为记录的样例，启发学生可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料。

《纸的发明》课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示学生适时交流第一阶段的活动情况，整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。泡泡中的“爷爷给我讲了乞巧节的传说”“我收集了元宵节的灯谜”是举例介绍可以收集哪些资料；泡泡中的“我们小组打算制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片”是展示方式举例，并提示学生根据展示的需要可能还要有针对性地收集更多的资料。

本单元课文学习结束后，教材安排对前一阶段综合性学习的成果进行展示交流。展示活动有两项任务，第一项是个人学习成果展示，要求学生写一写自己家过节的过程或者节日里发生的故事，引导学生用文字记录自己的生活，从而促进他们对传统节日的了解。第二项成果展示重在集体合作，教材中的4个泡泡列举了一些展示的形式和内

部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案

部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统

节日》教案

一、教材分析

本次教学主题是“中华传统节日”，是小学语文三年级下册的第三单元，主要让学生通过对传统节日的了解和学习，感受传统文化的魅力和丰富性。

本单元包括五个部分，第一部分是小学生对其所了解的传统节日进行分类和描述，通过这种方式让学生认识到传统节日的多样性；第二部分是通过形式多样的文本介绍传统节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；第三部分是通过阅读相应的节日诗词、童谣等文本，让学生体验传统节日的浪漫和欢乐；第四部分是通过听取祖辈讲授经历和传统习俗，找到与现代生活的联系，学会传承文化；最后一部分是通过观看图片、视频等多媒体素材，增强传统节日的形象感知。

二、教学目标

1.知识目标

①了解中国的传统节日，并能将其分类；

②知道一些节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；

③学会阅读和欣赏节日诗词、童谣和传统文化经典；

④了解祖辈们的传统习俗，明白其与现代生活的关联；

⑤观看多媒体素材，形象感知传统节日。

2.能力目标

①能够观察、分类、描述、表达和创作；

②能够听取祖辈讲述，了解传统文化；

③能够理解诗词、童谣中的传统文化内涵；

④培养学生的传统节日学习方法和习惯。

3.情感目标

①学会尊重、珍视传统文化，增强传统文化自信；

②在学习中感受传统文化的美好和魅力，增加爱国情感；

③培养学生的习惯，爱好和良好的品质，增进同学和社会交往。

三、教学重难点

1.教学重点

①能够准确分类描述中国的传统节日；

②理解传统节日背后的文化内涵，能够欣赏诗词、童谣，理解其含义。

2.教学难点

①理解节日背后的文化内涵；

(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精美课件

①语言极富感染力，点明事情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘看，三颗红色信号弹腾空而起，托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从闹的气氛。上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起点，并成一排。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
日
换曈入一
旧曈屠岁
符。日, 苏。除,
闹元宵
诗词赏析组
民间工艺组
评一评，你觉得应该将创意奖、同心协力奖、最受欢迎奖……分别颁给谁呢？
组内互评
按此标准，在小组内互相打分评价。
内容
评价标准
参与度小组成员人人参与活动，相互合作
自信心小组成员展示时态度大方，充满自信
形式形式多样，有创意。质量内容丰富，介绍清楚
小组结合“活动提示交流”：怎样搜集资料？搜集哪些方面的资料？
搜集途径：询问长辈，听他们讲故事；图书馆借阅资料；查找音像资料；网上查阅介绍传统节日的文章……
组建小组
资料搜集整理完成，对照自评标准，进行自

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

综合性研究《中华传统节日》的目标是让学生了解中国传统文化的由来和俗，提高他们的信息收集和处理能力以及语言表达能力，让他们体验传统文化的魅力。此外，通过对中国传统节日的认识和理解，还可以提高学生弘扬传统文化、开拓创新意识、培育民族精神、热爱生活和祖国的情感。

在教学过程中，首先要创设情境，引导学生探究研究中国传统节日的方法，并制定活动方案。例如，在介绍春节时，可以通过展示春节相关的图片和视频来唤起学生的回忆和兴趣，让他们自由交流和分享自己的过年经历。

接着，引导学生辨别传统节日和一般节日，并探讨了解这些节日及俗的方法和记录方式。学生可以通过查询书籍、网站、询问家长和老师等方式来了解这些节日，并记录在表格中，以便后续的分享和交流。

在辨别传统节日和一般节日时，老师可以根据学生的回答出示节日名称，并让学生判断哪些是传统节日，哪些不是，并引导他们思考和探讨背后的原因和文化内涵。同时，还可以比较各个节日的时间，从公历日期和农历日期的区别入手，让学生了解中国古代纪年法和传统节日的历史渊源。

最后，让学生分享和交流课前搜集的资料，加深对传统节日的认识和理解，并培养他们的合作精神和团队意识。通过这样的综合性研究，可以让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力，提高他们的文化素养和综合能力。

Before class。XXX to share with the class。(Students and teachers can exchange n and supplement each other。while the teacher writes on the board about customs。food。origins。legends。and poetry.) (Display on the screen: XXX。Qingming Festival'XXX activities。Spring Festival's couplets。sweeping away bad luck。and staying up late。Mid-Autumn XXX。Lantern Festival's riddles。lantern viewing。eating yuanxiao。XXX.)(Write on the board: Dragon Boat Festival。Qingming Festival。Mid-Autumn Festival。and Lantern Festival)

新部编版教材小学三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》优秀教案

新部编版教材小学三年级语文下册

《综合性学习：中华传统节日》优秀教案

教学目标

1.学生了解中华传统节日的由来及习俗，展示活动成果。

2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，感受传统文化的魅力。

3.通过对中华传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族自豪感。

教学过程

一、确定主题，明确方法

1.交流传统节日及习俗。

（1）同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？

（2）学生交流。

2.讨论与交流，方法引路。

中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？

（1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组……

（2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？

（3）交流反馈。

你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？

预设1：可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。

预设2：可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。

课件出示：

我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。

【人教部编版】三年级下册语文第三单元综合性学习：中华传统节日(含答案)

综合性学习：中华传统节日

一、活动要求

1．对感兴趣的节日进行深入的了解。

2．选一个传统节日，自拟题目，完成习作。

3．可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

二、方法训练

1．了解我国的传统节日。

(1)把下列传统节日以时间为序重新排列。

除夕重阳节端午节春节

清明节中秋节

________________________________________________________ (2)完成传统佳节歌。

正月初一()到，

吉祥如意乐陶陶。

正月十五()节，

舞起龙灯踩高跷。

()时节雨纷纷，

郊游踏青把墓扫。

五月初五()节，

粽子飘香龙舟闹。

八月十五()，

举杯相聚月正好。

九九()天气爽，

登高望远又敬老。

冬至到了始数九，

炎黄子孙把根找。

大年三十()夜，

辞旧迎新放鞭炮。

(3)判断下列说法是否正确。

A．国庆节也是中华民族的传统节日。()

B．每个传统节日都有其对应的传说或来历。()

C．端午节人们举行赛龙舟的活动是为了纪念民族英雄岳飞。

()

D．春联旧时叫桃符，贴春联象征着喜庆、吉利，是对未来的美好期盼。()

2．习作方法引路。

北京的春节(节选)

老舍

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

……

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

部编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》讲解与写作指导

部编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》讲解与写作指

导

部编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》讲解与写作指导

写作指导

一、写作要求

（1）写自己家过节的过程；

（2）写节日中发生的印象深刻的故事。

二、怎样选材

可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……

三、技巧点拨

1.围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。

2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；

3.内容写具体。做到言之有物。

三、写作构思

我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。

开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)

中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)

结尾：写过节的感想。(略)

四、如何表达

构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：

①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；

②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。

③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！

节日习俗

1、春节，俗称“过年”，那一天人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、守岁、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

2、元宵节，猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……

3、清明节，扫墓、踏青。

4、端午节，赛龙舟、吃粽子。

5、中秋节，有祭月、赏月、拜月、吃月饼等的传统习俗，中秋节也是中国三大灯节之一。

部编三年级级语文下册《第三单元综合性学习：中华传统节日》-课件

▪ 人和"年"斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。这天夜里，"年"闯进村庄，见到家家有红色和火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来。夜过去了，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。
三、第四声，贴在右边。下联最后的一个字一般是平声，即第一、第二声，贴在左边。从右读到左。
▪ 上联：合家欢乐迎富贵 ▪ 下联：内外平安好运来
说一说自己爱过春节的原因
中国的传统节日·端午节
2023/7/24
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等；端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，更有吃粽子，赛龙舟。 “端午节”
综合性学习·中华传统节日
属于我们的传统节日
一、春节：农历正月初一二、元宵节：农历正月十五三、清明节：四月五号四、端午节：农历五月初五五、七夕节：农历七月初七六、中秋节：农历八月十五七、重阳节：农历九月初九
中华传统文化节日
--春节
关于年的传说
▪ 相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。这种猛兽叫"年"，它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。

统编版三年级语文下册综合性学习3：中华传统节日 (共18张)

这段话运用了比喻和排比的修辞方法，按照由远及近的顺序，生动形象的描绘了烟花的姿态万千、绚丽多彩，真可称得上是一场“烟花盛宴”。
多么欢乐的节日啊!我喜欢这热闹、温馨的春节！
首尾呼应，点明节日的热闹、温馨。
成果展示
展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展的最好。
小学语文统编三年级下册
综合性学习：中华传统节日
情景导入
本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日，也搜集了关于传统பைடு நூலகம்日的资料。今天，就让我们一起走进中华民族灿烂的节日文化吧！
节日小故事：“年”的传说
知识链接
传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年” 兽混身颤栗，仓惶而逃。
吃罢年夜饭，春节联欢晚会是家家户户必看的节目。恢宏壮丽的开场舞，寓意新的一年更上一层;婉转悠扬的歌曲，传递新春美好的祝愿；幽默滑稽的小品，演绎人间至善深情。赏心悦目的画面、悦耳动听的音乐，夹杂着家人的欢笑声，让我乐在其中。
描写了春节联欢晚会的精彩场面，渲染了节日气氛，表现了节日的热闹非凡。
沉浸在欢乐的联欢晚会中，不知不觉就到了午夜十二点钟，让我最期待的烟花盛宴即将开启。我们几个小孩子抢先来到屋外，“咻——嘣”，一声巨响，烟花像火箭一样，直冲云霄，各家各户开始放烟花了。看，远处，灰暗的天空中升起一个红红的“大火球”，“砰”的一声，耀眼的火球变成片片小小的红色“花瓣”，犹如天女散花一般散落在空中，慢慢降落，直至消失。接着又升起一个橘黄色的花球， “啪”的一声，花球开花散落，犹如秋风中烂漫的菊花，在漆黑的夜空中显得分外妖饶。瞧，近处，一颗颗烟花在我头顶上空炸开，流光溢彩:有的像彩带，光彩照人;有的像银蛇，婀娜多姿;还有的像长河，一泻千里。烟花数不胜数，响声震天，争奇斗艳，与大人们的欢笑声、孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。

部编三年级下册语文第三单元《综合性学习中国传统节日》教学设计2篇

部编三年级下册语文第三单元《综合性学习中国传统节日》教学设计篇1 教学目标：

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

教学过程：

活动一：快乐春节来回味

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。

【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。】

活动二：传统节日知多少

1、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

（学情预设）虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置

可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的.”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八

第三单元《综合性学习：中华传统节日》-(学习任务单)-三年级语文下册部编版

第三单元《综合性学习：中华传统节日》-（学习任务单）-三

年级语文下册部编版

前言

在本学习任务单中，我们将学习到中华传统节日的来源及其文化内涵，通过多方位的学习方式来了解和感受这些节日所蕴含的精神和价值观，并在实际生活中加以体现。

任务一：了解传统节日

•任务目的：了解中华传统节日的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认知。

•任务内容：选择一个中华传统节日，进行相关知识的了解和查询。

•学习建议：选择文化内涵丰富的节日，例如春节、中秋节等，并结合历史文化知识的学习，使学生对传统文化有更加细致和深入的认识。

任务二：传统文化的传承

•任务目的：探究中华传统文化的传承方式及其意义，加强传统文化的传承意识。

•任务内容：选择一个与传统文化有关的对象（比如中国结、年画、窗花等），了解其历史、文化来源、制作方法等方面的知识。

•学习建议：要注重所选对象与相应节日的联系，结合历史和文化的背景进行学习，加深学生对传统文化的理解与感悟。

任务三：传统节日的习俗

•任务目的：了解中华传统节日的主要习俗与意义，促进对传统节日的深入认知。

•任务内容：选择一个中华传统节日，通过图片、视频等多种媒介方式了解其主要习俗及其象征意义。

•学习建议：要结合学生的实际认知和体验，引导他们走进传统节日的文化内涵，了解习俗与精神内涵之间的关系，培养历史感和文化认同感。

任务四：中华传统节日与季节变化

•任务目的：理解中华传统节日与季节变化的关系，理解节气中的镇疫仪式和民间习俗。

•任务内容：对中华传统节日和24个节气进行了解，理解传统农历年中的季

节变化和相应的民间习俗。可以搭配节气进行拓展了解。

部编版三年级下册语文综合性学习：中华传统节日 PPT课件【武天老师】

我给大家讲讲怎么包粽子。
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
从今天的活动中你知道了什么？
部编版三年级语文下册全册内容视频讲解
同学们：下节课再见！
武天老师
发表神评妙论…
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
同学们，下节课再见！
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
说说综合性学习对我们提出了哪些要求？
“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
部编版语文Fra Baidu bibliotek年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
写作小提示
加入学过的古诗更精彩加入学过的修辞更生动加入你的心情更真实
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日
展示活动成果。
可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗……
我展示我家做的月饼。
我们给大家展示写春联。
我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。
“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习， “展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日

部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》

统编版语文三年级下册《综合性学习 中华传统节日》课件

语文三年级下册综合性学习中华传统节日(附范文)

统编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日 课件(共26张PPT)

最新部编统编人教版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》精品课件

部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》一等奖创新教案(共四课时)

部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案

(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精美课件

部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》优秀教案

新部编版教材小学三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》优秀教案

【人教部编版】三年级下册语文第三单元综合性学习：中华传统节日(含答案)

部编版三年级下册综合性学习《中华传统节日》讲解与写作指导

部编三年级级语文下册《第三单元 综合性学习：中华传统节日 》-课件

统编版三年级 语文下册 综合性学习3：中华传统节日 (共18张)

部编三年级下册语文第三单元《综合性学习中国传统节日》教学设计2篇

第三单元 《综合性学习：中华传统节日》-(学习任务单)-三年级语文下册 部编版

部编版三年级下册语文综合性学习：中华传统节日 PPT课件【武天老师】

统编版语文三年级下册《综合性学习中华传统节日》课件

统编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日课件(共26张PPT)

部编三年级级语文下册《第三单元综合性学习：中华传统节日》-课件

统编版三年级语文下册综合性学习3：中华传统节日 (共18张)

第三单元《综合性学习：中华传统节日》-(学习任务单)-三年级语文下册部编版