如何指导中考英语总复习
中考英语备考工作计划(6篇)
中考英语备考工作计划一、指导思想：为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。
二、现状分析：今年我继续担任九（2）班和九（5）班的英语教学工作，班上优生少，及格率低，平均分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。
部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最艰难任务是转差。
三、复习目标：1、掌握基本的词汇知识。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。
既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。
语法的复习要兼顾句法和词法。
在掌握句法的基础上，分析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之系统化。
归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。
在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排：首先，我要提醒自己：无论在以下哪个复习阶段，在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
最新九年级英语中考复习计划
九年级英语中考复习计划（精选5篇）中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。
学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。
B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。
C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
（二)、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
A．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
B．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
E.简单句的基本句型的用法F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的核心词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力，包括词义辨析和词组搭配。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取核心词汇进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握词汇的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习词汇，解释词义和例句。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择题和匹配题。
3. 教师提供词汇辨析和搭配的练习，引导学生进行思考和讨论。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的重点语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力，包括句子结构和时态。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取重点语法进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握语法的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习语法知识，解释规则和例句。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子仿写。
3. 教师提供语法运用场景，引导学生进行实际运用和表达。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，包括对话和短文理解。
2. 熟悉中考英语听力考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语听力考试常见的对话和短文进行训练。
2. 练习听力技巧，包括关键词定位和信息整合。
教学步骤：1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供听力技巧的指导，学生进行相关练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力，包括文章内容和细节理解。
2. 熟悉中考英语阅读考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语阅读考试常见的文章进行训练。
2. 练习阅读技巧，包括快速阅读、寻找关键信息和推理判断。
教学步骤：1. 教师提供阅读文章，学生进行阅读练习。
2. 学生回答阅读题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供阅读技巧的指导，学生进行相关练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力，包括句子表达和篇章结构。
2024重庆中考英语备考
2024重庆中考英语备考建议如下：
1.制定备考计划：制定合理的备考计划，明确每天的学习任务和
时间安排，有助于有序地进行复习。
2.注重基础知识：英语考试中基础知识是重要的考查点，学生需
要熟练掌握单词、短语、语法等基础知识点。
3.练习听力：听力是英语考试中的重要部分，学生需要通过听录
音、看英文电影等方式提高自己的英语听力水平。
4.阅读理解：阅读理解是英语考试中的重要题型，学生需要通过
大量阅读英文文章和练习题目来提高自己的阅读理解能力。
5.写作训练：写作是英语考试中的必考题型，学生需要通过练习
写作，提高自己的英文表达能力和写作水平。
6.模拟考试：模拟考试有助于学生了解考试形式和题型，找出自
己的不足之处，并针对性地进行复习和提高。
7.保持积极心态：备考过程中保持积极心态非常重要，学生应该
相信自己能够取得好成绩，遇到困难时及时调整心态。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
中考英语备考复习方法
中考英语备考复习方法时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。
这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
下面是小编为大家整理的关于中考英语备考复习方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!中考英语备考复习方法第一、回归基础。
词汇：词汇复习是复习基础知识和基础技能的第一阶段，中考考的就是根据原文将词或者短语填入短文中，这些词汇来源大部分是课文的绿色词语中，其中中考中6个字母以下的单词出现概率占80%左右，所以绿色词是词汇中第一个要注重的地方。
所以有空闲时间的父母家长可以将绿色词汇总起来，出一些中考模拟试题，直接让孩子填单词。
语法：中考英语语法主要从动词和从句入手。
动词变化多，要注意动词的时态和语态，要将现在时，将来时，过去时等基本概念搞清楚，做相应的练习，这样才能在应用中减少出错。
从句复习时，也是从时态入手，通常出题老师会给出过去时态，然后再让你填写或者选择时态的变化。
口语：口语方面要注重朗读的感情。
中考英语口语中，朗读题占5分，问答题占5分，口头表达题也占5分。
诵读的时候要求要能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确，朗读充满情感才能得5分，所以建议考生每天花5分钟去有感情的诵读。
不少学生说平时不用注意感情，到考试的时候再加感情进去就行。
这种想法是错误的，因为口语感情要平时积累，考试的时候如果没有做好基本功，根本就没有时间反应过来。
还有问答的时候，要注意一些技巧。
第二、深入扩展。
听力方面，要提升技巧要有一个好的复习方案，可以从日常生活中下手，如从歌曲中，新闻中，还有电影中来提升英语听力能力。
阅读方面，建议看一些全英文的书籍，出版商要是英国或者美国，中国人翻译过来的书籍都不够“原味”。
第三、2020中考新情况。
今年英语路不考反义疑问句，定语从句和阅读预测下文会出题目。
反义疑问句不考，考生复习的时候可以直接省略。
初三英语复习备考时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。
以话题为主线-有效进行初三英语复习
2. 试题分析
围绕话题进行语篇表达是考查学生综合运用语言能力的主要 形式，笔试中的作文都是考查学生的语篇表达能力。
中考复习中的语篇表达训练不仅要围绕话题，还要整合话题， 并联系生活实际作适当拓展。
2015年四川省17市中考英语作文试题
话题
作文题目
交通安全 Major causes of traffic accidents（成都）；How can we be a good tourist?(乐山） 文明出行
My Junior high school life（巴中）；假期计划（广元）；阅读（南充）；Reading makes us grow up （泸州）
2. 紧扣话题，创设情境激趣
有效的教学总是发生在真实的情境中。只有具有真实情境的 英语课堂教学才能使学生的学习具有心理真实度。学生参与 有心理真实度的活动，使他们有机会根据自己的需要有目的、 有意义地使用语言，会引起他们的兴趣，有助于解决知识惰 性问题（冀小婷，柯津云，2010）。
go to see the doctor take some medicine
You can…
drink more water
You’d better… drink hot tea with honey
Why don’t you… lie down and have a rest
Why not…
do more exercise
…
I quarrelled with my best friend, what should I do?
say sorry to him talk with him write him a letter give a small present to him
九年级英语复习计划(5篇)
九年级英语复习计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三的英语总复习计划
初三的英语总复习计划初三的英语总复习计划（通用6篇）复习应根据自己的实际情况，通过复习，使学生对知识有一个明确的、系统的了解，制订学习计划非常重要。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是店铺精心整理的初三的英语总复习计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初三的英语总复习计划篇1第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。
我们计划按单元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学生记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始一页一页的过。
从而过滤出学生不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当一部分学生掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35名学生必须一起走。
109列出30名。
这些学生的作业一样。
必须做，人人过。
要自觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出15名重点。
学习效果主要看这些学生的进步。
学习效果主要看30—35名和26至30名。
（找他们谈心，鼓劲）剩下两个班各有20名学生跟不上课的。
五个为一组，选出组长负责。
每天的任务和其他不一样。
基本是大家任务的三分之一。
必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决、看进步、不写作文。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语知识进行回顾复习。
使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查自己对这一块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全面了解每个知识点的目的。
在这一阶段，检查和抽查还是非常必要的，毕竟学生的自控能力很差，每天的作业又非常多，不能含糊。
2021年中考英语备考策略
2021年中考英语备考策略
1. 制定合理的学习计划：根据中考英语的考试大纲，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容，合理安排复习进度。
2. 多做真题：做历年真题可以帮助考生了解考试的题型、难度和命题规律，从而有针对性地进行复习。
3. 积累词汇：词汇是英语学习的基础，考生可以通过阅读英文文章、背单词等方式来扩大词汇量。
4. 提高听力：听力是中考英语的重要部分，考生可以通过听英语广播、看英语电影等方式来提高听力水平。
5. 加强阅读理解：阅读理解是中考英语的重点，考生需要多读英文文章，提高阅读理解能力。
6. 练习写作：写作是英语学习的重要组成部分，考生可以通过写英语日记、作文等方式来提高写作能力。
7. 注意语法和句型：语法和句型是英语学习的重要内容，考生需要掌握基本的语法知识和常用句型。
8. 寻求帮助：如果在备考过程中遇到问题，可以向老师、同学或家长寻求帮助。
9. 保持良好的心态：备考过程中可能会遇到挫折和困难，考生需要保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
2024英语中考备考工作计划(五篇)
2024英语中考备考工作计划1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的`关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。
2024中考英语复习备考计划范本(4篇)
2024中考英语复习备考计划范本在本周的初三英语组备课会上，各英语教师结合学生实际，共同制定了英语复习计划。
现总结如下：一，复习方法。
我们准备采用传统的三轮复习法：第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。
过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。
所用资料不需过多，而要使用精当。
应把切实提高学生的复习效率作为重点。
二，复习时间安排。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四-六周，复习七年级的课本知识;第七-九周，复习八年级的课本知识;第十-十二周，复习九年级的课本知识;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。
以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：（一），从检查学生的“软”作业入手。
（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。
因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
（二），教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。
老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
（三）练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。
即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。
中考英语复习计划（精选8篇）
中考英语复习计划（精选8篇）中考英语复习计划篇1一、指导思想：以《英语课程标准》为依据，以《日照学业考试说明》为标准，以教材，《中考试题研究》为具体内容，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订复习计划，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力。
二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依据课标，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
2.坚持讲练结合的教学模式。
3.针对性复习。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作。
四、学情分析学生整体上基础薄弱，多数学生基础知识不牢固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的学生，重在夯实基础，对于优秀生，重在加强能力提升。
复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。
从考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。
第一阶段：完成新授课(2.13—2.28)结束九年级十三和十四单元新授课新课。
第二阶段：三轮复习第一轮复习基础知识过关(3月，4月)本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。
使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化，清晰化。
中考指导：英语复习方法
中考指导：英语复习方法中考指导：英语复习方法对于即将参加中考的学生来说，英语是必考的科目之一，因此合理的复习方法对于取得好成绩至关重要。
下面将为我们汇总一些中考英语复习的方法，希望对广大中考学生有所帮助。
首先，了解考试内容和考试形式是必不可少的。
中考英语考试主要包括听力、阅读和基础知识三个部分。
其中，听力占比例较大，必须重视。
因此，在复习过程中要重点关注听力题目的解答。
另外，对于基础知识的掌握，建议着重背诵词汇和语法。
语法重要的是理解其中的概念和规则，把握好基本的语法用法。
其次，建议多听、多读、多写，多练习。
英语听力和口语考察的是对于语音、语调、语言表达的掌握程度，这些都是需要通过听、说、读、写的练习来达到熟练的程度。
在日常学习中，可以多看英语新闻或者英文原著，通过不断的阅读、理解、练习，才能够提高自己英语的能力。
同时，平时多做模拟题可以锻炼自己的解题技巧和应试能力，熟悉考试形式同时避免出现失误。
另外，对于长难句的理解建议加强。
中考英语的长难句多来自于阅读考试部分，而且有的句子很长、重点难把握、含义难以理解。
要想在看到这样的句子时不迷失、不恐慌，就需要有相应的技巧和方法。
对于长难句的理解可以通过分句和梳理句子结构的方式来进行。
最后，对于时间的管理也十分重要。
中考英语的时间非常紧张，考生在平时练习时最好能按照考试时限来模拟练习，加强自己应变能力。
另外，在考试的过程中，可以选择每道题的答题时间，卡好每道题目的时间，特别是长难句和阅读理解题目，不能因为这些题目占用了太多时间而影响其他题目的答题。
综上所述，中考英语的复习不仅仅是全面掌握语言知识和技能，更需要有目的地进行练习，在模拟的条件下检验自己的水平，同时加强自己的应变能力和时间管理能力。
如果考生在这些方面能够做好，并且切实地付出努力，就一定能够在中考英语考试中取得令人满意的成绩。
中考英语复习计划(集锦17篇)
中考英语复习计划（集锦17篇）中考英语复习计划第1篇一、复习指导思想新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。
三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）四、复习重点1、基础知识：unit1—unit8：重点词汇、短语、句型2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时3、阅读训练（报纸阅读材料）4、听力（报纸、导学案套题听力训练）5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测五、课时安排时间为两周,具体计划如下:十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）六、复习措施1 单词过关。
每天重点句子听写2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3 加强整理英语学习档案4 对于阅读训练有指导，有检测。
（每天一篇阅读）5 话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改）6听力训练（早读课时间训练，技巧指导）7注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。
中考英语复习计划(15篇)
中考英语复习计划(15篇)中考英语复习计划1近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。
通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。
其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。
第一轮复习阶段时间从3月末4月末。
重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。
要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
第二轮复习阶段时间为4月末到5月末。
这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书，侧重专题练习。
好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。
此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。
要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
第三轮复习阶段时间为5月末到6月中旬。
这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。
主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。
中考英语复习计划21、阶段训练（__年3月初-4月底）指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。
同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。
如何指导中考英语总复习
如 何 指 导 中 考 英 语 总 复 习
尤 亚 பைடு நூலகம்
（ 化市刘备寨中学 ， 北 遵化 遵 河
中 考 复 习 是 初 中 英 语 教 学 过 程 中 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 中考 成 绩 的 好 坏 ， 但 取 决 于 学 生 平 时 是 否 勤 奋 学 习 ， 不 而 且 取 决 于 考 前 是 否 进 行 认 真 扎 实 与 系 统 有 效 的 复 习 。作 为 英语 教师 ， 多年 的 中考 复习 实践 中 ， 深 深地 体 会 到 ： 在 我 考 前 得 当 有 序 的 复 习 是 取 得 好 的 教 学 效 果 的 条 件 之 一 。我 认 为应 着 重 从 以下 几 个 方 面 组 织 、 导 学 生 进 行 中 考 英 语 总 指 复 习。 树 立 信 心 ， 定 目标 确
一
０４０ ） ６ ２ ９
、
信 心 是 成 功 的基 础 。一 个 人 做 任 何 事 情 没 有 信 心 都 是 不 可 能 成 功 的 。因 此 ， 总 复 习 开 始 之 前 ， 课 老 师 有 必 要 给学 在 任 生 作 一 次 中 考 复 习 总动 员 ， 复 习 计 划 、 期 目标 告 诉 学 生 ， 把 预 使 学 生 充 分 认 识 到 复 习 的 重 要 性 和 必 要 性 ，从 而 提 高 认 识 ， 增 强 自信 心 ． 样 在 总 复 习 过 程 中他 们 的 主 观 能 动 性 就 能 得 这 到 更 好 的 发 挥 。在 这 一 阶 段 ． 师 还 必 须 做 的 另 外 一 件 事 情 教 是 按 平 时 的成 绩 分 类 给 学 生 确 立 复 习 目标 ． 然 ， 一 目标 当 这 不 应 是 学 生 可 望 而 不 可 及 的 ． 应 该 是 通 过 努 力 大 都 可 以实 而
如何做好中考前的英语总复习
如 何 做 好 中 考 前 的
◇ 江 苏 如 东 县 袁 庄 镇 先 民 初 级 中 学 陈 秀 珍
人 们 对 中 考 的 重 视 程 度 一 年 胜 过 一 年 ， 考 前 的 总 复 习 直 接 影 响 着 中 考 的 结 果 ．因 此 ．探 讨 如 何 提 高 复 习 效
１每 天 课 前 五 分 钟 的 Ｆｅ ｌ。尽 管 中 考 前 夕 ，时 间 ． ｒｅｔ ｋ ａ 紧 、任 务重 ，我 们 每 天课 前 五 分 钟 还 是 坚 持让 学 生说 ，
文 知识 的记忆 。
２分 析 学 生 现 状 ，体 现 层 次 性 。 教 学 的 对 象 是 学 生 ， ． 学 生 的 真 实 状 态 是 决 定 课 堂 教 学 一 切 活 动 的 出 发 点 ，备
课 时 ．首 Biblioteka 要 了 解 学 生 已 经 知 道 了 什 么 ，哪 些 基 础 知 识
、
坚 持 认 真 备 课
１ 织 全 体 同 志 认 真 研 究 教 材 。教 材 是 构 成 教 学 活 动 ． 组
的 重 要 因 素 ，是 教 学 内 容 的 载 体 。 教 材 体 现 了 课 程 的 理 念 和 教 学 大 纲 的 要 求 ，是 完 成 教 和 学 双 边 活 动 的 重 要 工 具 ，因 此 ，在 集 体 备 课 时 ， 首 先 要 从 整 体 上 讨 论 并 认 识 教 材 的 编 排 体 系 ． 明 确 各 部 分 内 容 的 相 互 关 系 ，把 握 每
加 深对课 本的理解 。
将 这 些 通 过 分 析 和 理 解 ， 内 化 为 教 师 自 己 的 知 识 点 ， 在
此 基 础 上 ，弄 清 重 点 、难 点 和 关 键 ， 教 师 只 有 真 正 把 握 了 教 材 ，才 能 更 好 地 利 用 教 材 。
中考指导：英语复习方法
中考指导：英语复习方法要把一到三年级的复习一遍，把各单元的，语法归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背;找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
对“时间”考察很多听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。
建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。
其实，听力也有解题技巧。
在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。
对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。
在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。
还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。
单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。
平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。
比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing形式”，考生要自己做归纳总结。
还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。
答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。
“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。
考生不要仅凭自己的，而要根据下文找到题目中隐含的意思。
另外像“排除法”，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。
还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。
完形填空至少看三遍全文完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。
和单项选择一样，完形也不再纯粹考语法。
做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳过空格了解全文大概意思，第二遍边看边做题，第三遍将空格填上通读全文。
福建省新中考模式下的中考英语总复习策略分析
福建省新中考模式下的中考英语总复习策略分析随着福建省中考改革的推进，新中考模式下的英语考试也发生了重大变化。
在这种情况下，学生需要调整复习策略，以应对新考试模式所带来的挑战。
以下是一些建议，帮助学生成功备考福建省新中考模式下的中考英语。
1. 了解考试内容和要求在进行复习之前，学生首先要了解新中考模式下的英语考试内容和要求。
详细研究考试大纲，了解每个部分的题型和题量，掌握其中的重点和难点。
对于新引入的题型，如听说考试，要学会相应的听力技巧和口语表达。
这样有针对性地进行复习，可以更好地应对考试。
2. 分析个人弱点和难点复习的过程中，学生应该清楚自己的英语学习弱点和难点，以便有针对性地进行复习。
可以结合历年真题和模拟考试，找出自己常犯的错误和不擅长的题型。
针对性地进行巩固和训练，提高自己在这些方面的能力。
3. 制定复习计划制定一个合理的复习计划，将考试内容分成若干个阶段，每天制定相应的复习任务。
按照计划进行复习，每天进行一定量的练习和训练。
合理的安排时间，可以避免懒散和冲刺，提高复习效率，确保能够在考试之前完成复习任务。
4. 多练习英语是一门需要不断练习的科目。
通过大量的练习，可以熟悉各种题型和题目要求，提高解题速度和准确性。
可以通过做真题、模拟试卷和习题集来练习，重点抓好易错题目和各个技能的训练。
要进行批改和总结，找出错误的原因，加以改进。
5. 听力训练在新中考模式下，听力的分值占比较大，学生需要特别注意听力训练。
可以通过听英语广播、英文歌曲和英语电影来提高听力水平。
在学习过程中，要注重培养听力技巧，学会预测和猜测答案，提高对不同语境和语调的理解能力。
6. 口语练习新中考模式下引入的口语考试要求学生进行自由口语表达和对话交流。
为此，学生需要多进行口语练习，提高口语流畅度和表达能力。
可以找同学或老师进行对话练习，模拟真实考试情境。
还可以通过参加英语角、辩论赛等活动，积极参与口语实践。
7. 复习答题技巧考试技巧在中考英语备考中也扮演着重要的角色。
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如何指导中考英语总复习？
中考复习是初中英语教学过程中的一个重要组成部分。
中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且取决于考前是否进行认真扎实与系统有效的复习。
作为英语教师．在多年的中考复习实践中，我深深地体会到：考前得当有序的复习是取得好的教学效果的条件之一。
我认为应着重从以下几个方面组织、指导学生进行中考英语总复习。
一、树立信心，确定目标信心是成功的基础。
一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。
因此，在总复习开始之前，任课老师有必要给学生作一次中考复习总动员，把复习计划、预期目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而提高认识，增强自信心。
这样在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。
在这一阶段，教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标，当然，这一目标不应是学生可望而不可及的．而应该是通过努力大都可以实现的。
二、依“纲”靠“本”温故知新所谓依“纲”靠“本”．就是指以英语《课程标准》为纲要，以现有英语教材为本．有计划、有针对性地组织、指导英语复习，要求学生一步一个脚印．扎扎实实搞好基础知识的复习。
这个阶段应按教材顺序归纳语言点．讲透讲清语言点的运用，对七年级到九年级各单元的知识要点进行梳理，翻阅每个单元的Grammar Focus．并对各个Grammar Focus进行有目的的编排oillGrade 8 Unit 6．Unit 9和Grade 9 Unit 14，我把它们作为一个课时来复习．因为这三个单元的语法都是现在完成(进行)时态．我在复习好语法要点之外，再补充一些有关语法的课外练习来加以巩固(要讲究精讲精练，精讲多练，以练带讲)，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过dictation来检查学生的复习情况。
通过配套练习，复习检测，形成能力。
在复习过程中。
教师应采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
比如：1．根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。
2．循环考试。
每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。
3．确定帮扶对象．对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。
并对其考试成绩进行跟踪、分析。
单独布置任务，课下及时给予辅导，巩固所学知识。
同时再通过配套练习和测试形成能力，并加以分析小结，做好查漏补缺．巩同和增强复习效果。
三、复习方法多样化．调动学生的复习积极性．从而大面积地提高复习效率。
复习课教学方法应该多种多样，而不应采取一种一成不变的模式。
为了让学生始终保持新鲜感，我们应当根据教材内容，不断创新复习模式。
如此能起到事半功倍的效果。
任何一种方法，如果反复使用．就会使学生感到厌烦。
好的方法有一个衡量的标准，那就是能激发学生的动机，从而使学生参与进来。
为提高课堂四十五分钟的效率，我们要充分备好复习课教案，以减少教学方法指导和内容安排的盲目性和随意性。
我们在设计活动时需要考虑活动形式的多样化和趣味性，激发学生的内驱力．从而主动独立地参与教学活动。
这里介绍两种：一种叫“复习小组化”。
所谓“复习小组化”，就是把全班学生分成若干个小组．让复习内容在小组活动中进行。
每个小组成员轮流作组长．负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。
分组时，以每
组四人为宜，要注意好、中、差学生的合理搭配，使他们各尽所能。
这样能有效地调动每一位学生的学习积极性．培养学生的参与意识，强化师生之间、学生之间的交流，从而大面积地提高复习效率．提高学生的整体成绩。
具体步骤如下：1．布置复习内容：2．让学生自主复习：3．互相讨论：4．组中经讨论不能解决的问题由全班集体讨论；
5．教师重点讲解复习中的共性问题。
这样做的优点是：在小组讨论中，学生互相启发，能激发学生思维的积极性和自主性。
在活动中，优生一般充当小老师的作用。
基础差的学生通过优生的帮助，能够真正理解知识、掌握知识。
而优生要想帮助基础较差的同学，就必须对知识点进行更深一步的思考，这能大大提高他们的辨析能力。
这种有益的讨论，能大大活跃课堂气氛。
提高学生的思维积极性，避免以往复习课的沉闷气氛。
另一种叫“发散性思维法”。
“发散性思维”又Ⅱq求异思维，是人脑所特有的一种思维方式。
它是指人的思维活动由先接触的事物沿着不同方向和角色产生广泛的联想，进而把大脑中储存的有关信息全部调动起来，使之在大脑中清晰地再现，从而完成一个再认识的过程。
初=三英语复习阶段正是一个需要相互联系而达到融会贯通的阶段。
所以在复习中尝试调动学生的发散性思维是很有必要的。
四、采用精讲、巧练及讲练结合的复习方法．提高复习效率。
1．精讲。
讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。
讲要适度，不能不分主次、不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。
正确的方法是教师在对教材提炼的基础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化．突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目r然，从而提高复习效率。
2．巧练。
练习是学生巩固知识提高能力的重要手段，也是教师获得反馈信息的重要途径。
复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。
教师要依纲据本，精心设计．从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题．尽量使教材内容题目化，强化学生对基础知识的掌握。
提高学生运用英语的能力。
所谓巧练就是在课堂上要给学生提供更多的练习机会。
练的习题要精，练的内容与形式要准，练的方法要活，尽量达到做一题学一法。
3．讲练结合。
讲练结合绝非简单的讲练交替，而是在保证讲清重点、难点的基础上。
造出典型习题．对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命题角度，点拨解题技巧，提高学生的应试能力。
复习的最后阶段通常以套题为主．但每一节课的重点应放在一个专题上．如：单词拼写题中的词义、词形、词性的把握，单选题和完形填空题中的语境冈素、词义辨析等，教学目的是全面复习、阶段侧重、全面练习、重点突破。