幼儿园大班上学期语言领域《我喜欢我自己(故事)》优秀教案设计

合集下载

幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》

幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。

老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。

在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。

知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。

通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。

现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。

例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。

自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。

孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。

图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。

现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。

情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。

教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。

在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。

活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。

故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。

活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。

活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。

让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。

通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。

大班语言教案我喜欢我自己

大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.帮助学生理解并表达对自己的喜好和特点。

2.培养学生自信心和积极态度。

3.提高学生的口头表达能力和团队合作精神。

教学准备：1.图片或卡片，描绘不同的喜好和特点。

2.图书或故事书，关于鼓励学生喜欢自己的故事。

3.音乐和韵律游戏。

教学步骤：1.导入（5分钟）a.点名并让学生说出他们对自己最喜欢的事物或特点。

例如：我喜欢我的笑容，我喜欢唱歌等。

b.引导学生讨论为什么喜欢自己，并鼓励他们谈论自己的优点和才能。

2.图片匹配游戏（15分钟）a.准备一些描绘不同喜好和特点的图片或卡片。

b.将学生分成小组，每个小组发给一些图片或卡片。

c.学生将图片或卡片与自己喜欢的事物或特点进行匹配。

d.每个小组派一名代表来说明他们的匹配原因。

3.阅读故事书（15分钟）a.选择一本关于鼓励学生喜欢自己的故事书。

b.带领学生一起阅读故事，并询问他们阅读后的感受。

c.引导学生讨论故事中的主要信息和教训。

4.音乐和韵律游戏（15分钟）a.播放一首快节奏的音乐，让学生能够跟随节奏跳舞或做动作。

b.鼓励学生大胆展示自己的舞蹈和动作。

c.逐渐增加游戏难度，例如让学生自己创作简单的舞蹈和韵律动作。

5.小组讨论（15分钟）a.将学生重新分成小组，让他们讨论一个问题：“你对自己最喜欢的事物是什么？为什么？”b.每个小组派一名代表来分享小组的讨论结果。

c.鼓励学生彼此倾听并提出问题或评论。

6.总结和反思（5分钟）a.回顾本节课的主题和内容。

b.让学生思考他们对自己的观点和感受是否有所改变。

c.鼓励学生制定一个目标，例如“每天对自己说几个积极的话”。

教学延伸：1.继续鼓励学生欣赏和喜欢自己，通过写日记或画画来表达自己的情感和想法。

2.鼓励学生分享自己的喜好和特点，以增强他们的自信心。

3.给学生提供更多的鼓励和认可，以帮助他们建立自尊和自爱的观念。

教学反思：。

大班语言故事课件《我喜欢我自己》(1)

我形象。
主题呈现方式
通过生动的角色形象和情节，将主题融入故事中，让幼儿在听故事的同时，潜移默化地接受教育
。
主题深度
主题深入浅出，符合大班幼儿的认知水平，能够引起幼儿的共鸣，对幼儿的情感发展产生积极影
响。
幼儿语言能力反思
语言表达能力
通过复述故事、角色扮演等形式，引导幼儿用自己的语言表述故
事内容，提高语言表达能力。
教学方法
评估教学方法的运用是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
感谢您的观看
THANKS
词汇掌握情况
在教学过程中，注意观察幼儿对新词汇的接受程度，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地掌握词汇。
语音、语调纠正
对幼儿的发音和语调进行纠正，培养他们正确的语言表达习惯。
教师教学反思
教学设计
教师引导作用
反思教学设计的合理性和有效性，是否能够达到教学目标，是否符合幼儿的认知特点。
反思教师在教学中的引导作用，是否给予幼儿足够的思考和表达空间，是否能够及时回应幼儿的问题和需求。
背景设计
背景颜色
选择柔和的背景颜色，如淡蓝、淡粉或淡黄，营造温馨的氛围。
背景图案
可以添加一些与主题相关的图案，如星星、彩虹、气球等，增加趣味性。
人物设计
人物造型
设计可爱、生动的角色形象，吸引孩子的兴趣。
人物表情
为角色添加丰富的表情，如笑脸、哭脸等，增强角色的表现力。
人物动作
为角色设计有趣、生动的动作，如跳跃、奔跑等，增加故事的动感。
和认可。
故事结尾
总结词
小猪妹的感悟
总结词
传递正能量
详细描述

大班语言我喜欢我说课稿范文

大班语言我喜欢我说课稿范文今天我要给大班的孩子们上一堂语言课，课程内容是“我喜欢”。

下面我将从以下几个方面来阐述该课程的内容和教学准备。

一、说教材1、《我喜欢》是针对大班幼儿开展的一节语言课，旨在培养孩子们表达自己喜好的能力。

通过让孩子们学会用简单的句子表达自己的兴趣和偏好，培养他们的语言表达能力和自信心。

2、教学目标根据幼儿教育的特点和新课程标准的要求，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣。

②能力目标：培养孩子们的语言表达能力和自信心。

③情感目标：通过分享和交流，培养孩子们的合作意识和团队精神。

二、说教法学法在幼儿教育中，触觉体验和情景模拟是非常重要的教学方法。

因此，本节课我采用的教法是情景教学法，通过创设语言环境和角色扮演，引导孩子们自然地表达自己的喜欢和兴趣。

学法是情景体验法，通过互动和合作来提升孩子们的表达能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和素材来帮助孩子们更好地理解和学习课程内容。

我准备了一些图片和卡片，用于展示不同的喜好和兴趣，并准备了一些玩具和游戏，用于情景模拟和激发孩子们的兴趣。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

因此，我设计了以下几个教学环节来提高孩子们的参与度和学习效果。

环节一、热身活动课堂开始时，我会与孩子们进行简单的互动，例如问孩子们喜欢什么颜色、什么食物等，通过这些问题引起孩子们的兴趣和思考。

然后，我会提供一些图片，让孩子们选择自己喜欢的东西并大声说出来，加深他们对“喜欢”的理解和记忆。

环节二、情景模拟在这个环节中，我会通过角色扮演和游戏来创设情景，让孩子们亲身体验表达自己喜欢的感觉。

例如，我会扮演一个店员的角色，给孩子们展示一些物品，并让他们用“我喜欢”或“我不喜欢”来表达自己的喜好。

我还会准备一些玩具和小游戏，让孩子们选择自己喜欢的玩具，并用句子表达出来。

环节三、小组交流在这个环节中，我会将孩子们分成小组进行交流和分享。

大班社会优质课教案《我喜欢我自己》

大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让学生了解并接受自己的身体特征和性格特点，形成积极的自我认同感。

2. 培养学生的自信心和自尊心，倡导自我肯定和互相尊重。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，培养良好的沟通和交流习惯。

二、教学内容：1. 知识目标：学生了解自己的身体特征和性格特点。

2. 能力目标：学生通过描述和表达自我，培养观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的自信心和自尊心，倡导自我肯定和互相尊重。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、贴纸、绘画纸、画笔、颜料等。

2. 材料准备：《我喜欢我自己》的相关幼儿绘本。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）（一）教师将一些具有明显特征的物品或图片贴在黑板或白板上，如大头针、橘子、小猫等，并要求学生观察，说出他们的特征。

（二）通过引导学生观察，让学生认识到每个人或物品都有自己独特的特征。

2. 呈现（10分钟）（一）教师向学生展示一本《我喜欢我自己》的幼儿绘本，并告诉学生这是一本关于我们自己的书。

（二）教师边读书边引导学生观察绘本中的人物特征和性格特点，例如长长的头发、笑眯眯的脸等。

3. 交流（10分钟）（一）教师组织学生分成小组，每个小组一本《我喜欢我自己》的幼儿绘本。

（二）学生自由观察绘本中的人物特征和性格特点，并互相交流讨论。

（三）教师引导学生描述和表达自己的身体特征和性格特点，例如我的头发又黑又亮，我的眼睛大大的等。

4. 实践（15分钟）（一）教师给每位学生发放绘画纸、画笔和颜料。

（二）学生按照自己的特点和喜好绘画自己的形象。

（三）学生互相欣赏和交流自己的作品。

5. 总结（5分钟）（一）教师帮助学生总结今天学习的内容，引导学生发现每个人都有自己的特点和个性。

（二）教师强调每个人都应该喜欢和接受自己，同时也要尊重和欣赏他人的特点和个性。

六、教学反思：通过这节课的教学，学生们对自己的身体特征和性格特点有了更深入的认识和了解。

通过观察、描述和绘画等活动，学生培养了观察力和表达能力，同时也培养了自信心和自尊心，形成了积极的自我认同感。

幼儿园幼儿园大班活动设计我喜欢我自己(三篇)

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班活动设计我喜欢我自己(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班活动设计我喜欢我自己一幼儿园幼儿园大班社会教案我喜欢爸爸妈妈二幼儿园幼儿园大班社会活动教案我会交朋友三幼儿园幼儿园大班活动设计我喜欢我自己一【设计意图】一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

【活动目标】1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

【活动准备】故事课件、花环、音乐磁带。

【活动过程】一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。

1．教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

幼儿园大班喜欢我自己教案

幼儿园大班喜欢我自己教案1. 背景我是一名幼儿园大班的教师，教学经验不足一年。

刚开始教学时，我发现有些教材上的教案并不适合我的学生，而我自己设计的教案却能取得比较好的效果。

经过反复试验，我总结了一些自己的教案设计方法，今天就给大家分享一下。

2. 教案设计方法（1）根据学生的实际情况确定教学目标在设计教案之前，我先观察学生的实际情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、特长等，然后结合课程标准，确定教学目标。

例如，我要教学生认识30个汉字，那么就要选择一些常见、易识别的汉字，同时结合每个汉字的笔画、发音等细节进行讲解。

（2）采用趣味性教育在教学过程中，我注重采用有趣的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

例如，让学生玩游戏、唱儿歌、做手工。

在这个过程中，学生既能够感受到学习的乐趣，也能够逐渐掌握一些基本的知识和技能。

（3）适时反馈和检查在教学过程中，我及时反馈和检查学生的学习情况，包括学生的学习态度、表现、掌握程度等等。

如果学生掌握情况不好，我会采用针对性的教学方法，帮助学生理解、掌握知识。

3. 教案实施效果通过自己的教学经验和反复试验，我发现自己设计的教案能够取得比较好的教学效果。

首先，我的教案具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

学生理解和掌握新知识的速度也比较快，学习成效较好。

其次，我采用的方法可以帮助学生掌握一些基础的技能，例如写字、认字、说话等等。

学生的听说、读写能力逐渐提高，帮助学生迈出了学习的第一步。

最后，我也在教学实践中不断完善自己的教案，结合学生的实际情况进行调整和优化。

这样，不仅提高了教学质量，也帮助了学生更好地完成学业。

4. 总结通过自己的实践经验，我认为，教育不能一成不变，我们需要结合学生的实际情况、课程标准、教学经验等进行综合考虑，不断优化自己的教学方法和教案设计。

只有这样，才能切实提高教学质量、帮助学生取得更好的学习成果。

幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己

幼儿园幼儿园大班社会活动：喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2. 提高幼儿的自我认知能力，让他们学会欣赏自己，树立自信心。

3. 培养幼儿尊重他人、接纳他人差异的意识。

教学内容：1. 讲述关于自我认知和自我接纳的故事。

2. 进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。

3. 进行“发现朋友的优点”小组活动。

教学准备：1. 准备一些关于自我认知和自我接纳的故事书或者动画片。

2. 准备纸和彩色笔，让孩子们画出自己的画像并写下自己喜欢自己的原因。

3. 准备一些小礼物，作为孩子们在活动中发现朋友优点的奖励。

教学过程：1. 开始时，教师讲述一个关于自我认知和自我接纳的故事，引导幼儿理解每个人都有自己独特的优点和特点。

2. 接下来，进行“我喜欢我自己”为主题的自我介绍活动。

每个孩子都需要上台介绍自己，说出自己喜欢自己的原因，并展示自己画的画像。

3. 然后，进行“发现朋友的优点”小组活动。

孩子们需要在小组内分享他们发现的朋友的优点，并为这些优点写下赞美的话。

最后，每个小组选出一位最有发现力的孩子，给予小礼物奖励。

教学延伸：在活动结束后，鼓励孩子们在日常生活中继续寻找自己的优点和他人的优点，不断提升自我认知和接纳他人的能力。

教学总结：通过这次活动，孩子们不仅认识到了自己的独特性和价值，也学会了欣赏他人。

这有助于他们建立健康的自我形象和良好的人际关系。

教学评估：教师可以通过观察孩子们在活动中的表现，如他们的参与度、自我介绍的质量、发现他人优点的能力等，来评估他们的自我认知和接纳他人的程度。

同时，也可以通过与家长的交流，了解孩子们在家庭生活中的表现，以进一步评估教学效果。

大班社会优质课教案《我喜欢我自己》

大班社会优质课教案《我喜欢我自己》一、教学目标:1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的特点和优点；2. 培养幼儿对自己的自信心，增强自己的自尊心；3. 培养幼儿对他人的尊重和欣赏之情。

二、教学准备:1. 照片和海报，展示一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等；2. 学生绘本画板；3. 彩色纸、颜色笔；4. CD机及相关磁带。

三、教学过程:1. 导入新课 (10分钟):a. 展示一些照片和海报，向学生介绍一些成功的人物，如科学家、运动员、作家等。

引导学生对这些成功的人物进行简单的描述，如外貌、才能、成就等。

b. 引导学生发现每个人都是独特的，都有自己的特点和优点。

2. 导入新课 (10分钟):a. 请学生自由发言，分享一下自己的一些特点和优点。

鼓励并表扬每个学生的发言。

b. 教师带领学生一起合唱歌曲《我喜欢我自己》，强调自己是最好的自己。

3. 活动一 (15分钟):a. 学生分成小组，每个小组选出一名发言代表，代表用彩色纸写下自己的名字并将其粘在自己绘本画板的中央。

b. 学生回家后，要在绘本画板上绘制自己的一些特点，并写下一部分自己的优点和特长。

4. 教学过程 (10分钟):a. 介绍并播放录音材料，录音材料中有一段描述一个小朋友的特点和优点，并鼓励学生用颜色笔在自己的绘本画板上做出相应的标记。

b. 老师引导学生用想象力和创造力，描述自己的绘本画板，如自己绘本画板上的颜色、图案等。

5. 活动二 (15分钟):a. 学生分组进行小组展示，每个小组派代表演讲自己的绘本画板的内容。

其他学生可以提问或发表自己的观点。

b. 鼓励和表扬每个学生的展示，强调每个人都是独一无二的。

6. 总结 (5分钟):a. 教师以问题的方式引导学生总结本节课的主要内容。

例如，我喜欢我自己的原因是什么？我们每个人都有独特的地方吗？为什么要尊重和欣赏别人？四、课堂延伸:1. 学生回家后，鼓励继续绘制自己的绘本画板，并写下更多自己的优点和特长。

幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计

幼儿园大班安全教案《我喜欢我》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景分析在幼儿园大班教学中，安全教育是至关重要的一环。

通过《我喜欢我》这一主题，可以引导幼儿认识自己，培养自我保护意识，提高自我防护能力。

本教案旨在通过优秀优质公开课的展示，教师和家长的合作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

二、教学目标1.培养幼儿“我喜欢我”的自信心和自尊心。

2.认识自己的身体部位，了解身体各部位的功能。

3.了解安全常识，学会自我保护，提高自我防护意识。

4.提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。

三、教学重难点1. 教学重点1.通过游戏、歌曲等多种形式，引导幼儿认识自己，培养自信心。

2.教授幼儿身体部位名称及功能，并引导幼儿树立正确的自我保护意识。

3.以“我喜欢我”为主题，展开安全教育的教学。

4.提供案例讨论和解决方案，培养幼儿自主解决问题的能力。

2. 教学难点1.如何让幼儿在概念认知能力较低的情况下理解自我保护的概念。

2.如何在教学中让幼儿明确自己的优点和长处，建立积极健康的自我形象。

四、教学准备1.教学素材：《我喜欢我》歌曲、卡通人物形象、安全常识图片、故事书籍等。

2.教学工具：音响设备、PPT演示、玩具道具、幼儿游戏器材等。

3.教学环境：设计活泼有趣的课堂环境，营造轻松愉快的氛围。

五、教学步骤第一步：引入1.利用音乐和歌曲引导幼儿放松、欢快的“入场”，引起幼儿的兴趣。

2.向幼儿介绍本节课的主题——“我喜欢我”，引导幼儿探讨个人喜好和特长。

3.利用幼儿手工作品展示，让幼儿了解每个人独特的“我”。

第二步：认识身体部位1.利用卡通人物形象展示，引导幼儿认识身体各部位的名称。

2.通过互动游戏，让幼儿掌握各身体部位的功能，如眼睛看、耳朵听等。

3.引导幼儿模仿动作，巩固身体部位名称和功能。

第三步：安全教育1.以“我喜欢我”为主题，引导幼儿讨论个人优点和特长。

2.结合安全常识图示，教授幼儿自我保护的方法，如不受陌生人引诱、遇到危险时的求助等。

小班语言活动优质教案《我喜欢》

小班语言活动优质教案《我喜欢》一、教学内容《我喜欢》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的日常》，详细内容包括：通过诗歌形式，描绘小朋友在日常生活中喜欢的事物，如喜欢的玩具、动物、食物等，以此培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 培养幼儿用语言表达自己喜欢的事物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享喜悦，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用诗歌的形式表达自己喜欢的事物。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、《我喜欢》课件、玩具、动物玩偶、食物模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种幼儿喜欢的事物，引导幼儿观察并讲述自己喜欢的事物。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《我喜欢》，通过提问、解答等方式，让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作自己喜欢的事物，并进行展示和分享。

4. 语言表达练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用诗歌的形式表达自己喜欢的事物，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。

六、板书设计1. 诗歌《我喜欢》全文2. 带有图片的挂图，展示诗歌中的各种喜欢的事物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的事物，并用诗歌形式表达出来。

答案示例：我喜欢绿草地，草地上有蝴蝶飞。

我喜欢蓝天白云，云朵像棉花糖。

2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达自己喜欢的事物。

2. 拓展延伸：在日常生活中，教师和家长可以多引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力和表达能力。

同时，鼓励幼儿尝试创作自己的诗歌，提高他们的创造力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用诗歌的形式表达自己喜欢的事物。

绘本我喜欢我自己小兔教案及反思

绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。

一、教案。

1. 教学目标。

（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。

（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。

（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。

2. 教学重点和难点。

（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。

（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。

3. 教学准备。

（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。

（2）教具准备，图片、PPT等。

4. 教学过程。

（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。

（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。

（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。

（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。

（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。

5. 作业布置。

布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。

6. 教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。

下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。

二、反思。

绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。

在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。

幼儿园大班语言教案我喜欢我自己

幼儿园大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.培养幼儿自信、自尊的心理品质；2.培养幼儿表达自己的能力；3.提高幼儿团体合作能力；4.培养幼儿形成正确的自我认知。

教具准备：1.课件：包括幼儿自身照片、优点和特长的图片等；2.幼儿绘本：《我是独一无二的我》等；3.多媒体设备；4.事先准备好的幼儿自我介绍的音频。

教学环节：一、导入（5分钟）1.点播一段音频：幼儿自我介绍。

2.引导幼儿讨论：“在音频中，幼儿们都有自己独特的优点和特长，你们有没有听出来呢？”二、展示（10分钟）1.使用课件展示幼儿自身的照片和优点的图片，引导幼儿发现自己的优点和特长，并进行简单介绍。

2.请幼儿一一上前展示自己的优点和特长，鼓励其他幼儿给予积极回应和鼓励。

三、绘本阅读（15分钟）1.准备一本绘本《我是独一无二的我》。

2.分析绘本封面：引导幼儿思考“独一无二”是什么意思，为什么每个人都是独一无二的。

3.读绘本：在读绘本的过程中，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和价值，提高对自己的自信和自尊。

四、游戏互动（15分钟）1.按照幼儿的个体特点，将幼儿分为两组，每组从一个容器中抽出一张卡片，上面写有一种动物的名字。

2.要求幼儿根据自己抽到的动物，模仿动物的走路、叫声、动作等，并且介绍自己为什么和这个动物相似，表达自己的优点和特长。

五、小结与评价（10分钟）1.通过回顾课上的内容，引导幼儿总结今天学习的“我，喜欢我自己”的主题。

2.教师根据幼儿展示自己的情况进行评价，给予肯定和表扬。

六、家园共育延伸：1.通过家园共育的方式，邀请家长在家帮助幼儿寻找自己的优点和特长，并以简单的形式展现出来，如绘画、手工制作等。

2.鼓励家长与幼儿分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美。

大班语言活动《我喜欢我》教案

大班语言活动《我喜欢我》教案教学目标1.帮助大班幼儿了解自己的兴趣爱好。

2.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿积极向上的心态，鼓励他们勇敢地表达自己。

教学准备1.《我喜欢我》图片2.讲台3.白板、彩笔4.单词卡片或图片卡片教学步骤第一步：导入1.教师持有《我喜欢我》图片，向幼儿进行导入：今天我们来谈论一下自己喜欢什么事情，让我们先看看这张图片，你们能看出来这是谁吗？（教师将图片展示给幼儿看）2.引导幼儿进行思考并回答：这个小朋友在干什么？为什么会开心？（鼓励幼儿说出自己的想法）第二步：呈现问题1.为了让幼儿更好地了解自己的兴趣爱好，教师出示单词卡片或图片卡片再出示图片让幼儿知道有哪些兴趣爱好，例如：听音乐、跳舞、画画等。

2.让幼儿选择自己感兴趣的三项爱好。

第三步：表达自己1.让幼儿运用所学到的语言进行表达：我喜欢听音乐！我喜欢跳舞！我喜欢画画！等等；2.引导幼儿说出“我喜欢我” 这个句子，让他们内化这个观点并表达出来。

第四步：全员分享1.让幼儿将自己的三项爱好，和“我喜欢我” 这个句子分享给全班同学；2.让幼儿向同班同学展示自己的爱好，培养幼儿勇敢表达的能力。

教学总结本次活动主要是帮助幼儿了解自己的兴趣爱好，并且鼓励自信。

在表达完自己的爱好后，让幼儿分享自己的爱好，展示自己的优点。

这样的活动不仅能提升幼儿的语言表达能力，同时也能帮助幼儿了解自己，更好地发现自己的兴趣爱好。

其他教学注意事项1.为了让幼儿更好地理解本课内容，可以添加动手制作、游戏环节，如自己制作爱好卡片，把艺术现场等；2.关注每个幼儿的表现，及时予以表扬和鼓励；3.教师要运用游戏化教学法，让教学过程变得生动有趣。

大班教案我喜欢我自己

大班教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的特点，知道自己与他人不同之处。

2. 能力目标：培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。

3. 情感目标：让幼儿学会接纳自己，喜欢自己，树立积极的自我形象。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，培养自我表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会接纳自己，树立积极的自我形象。

三、教学准备：1. 物质准备：白板或大纸一张，彩色笔，幼儿作品《我的自画像》。

2. 经验准备：幼儿已有一定的绘画经验，对自己的外貌特征有所了解。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的作品《我的自画像》，引导幼儿讲述自己的特点。

2. 主题活动一：认识自己a. 邀请幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b. 引导幼儿发现自己的独特之处，如头发颜色、皮肤颜色等。

3. 主题活动二：我喜欢我自己a. 邀请幼儿分享自己喜欢自己的原因，如性格、才艺等。

b. 引导幼儿认识到自己的优点，培养自信心。

4. 主题活动三：自我表达a. 邀请幼儿用绘画的方式展示自己的心情。

b. 引导幼儿用语言描述自己的心情，培养自我表达能力。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿学会接纳自己，喜欢自己。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的程度。

2. 关注幼儿在自我表达环节的表现，评估他们的自我表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和情感态度。

六、教学内容与活动：1. 活动一：我的优点和缺点让幼儿认识到每个人都有优点和缺点，这是很正常的。

引导幼儿发现自己的优点，学会自豪地展示出来。

帮助幼儿理解和接受自己的缺点，学会改进和成长。

2. 活动二：自我肯定的小游戏通过有趣的自我肯定小游戏，增强幼儿的自信。

例如：“优点传递”游戏，幼儿围成圈，每个人说出自己的一个优点，将这个优点传递给旁边的同学。

七、教学方法：1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论自己的优点和缺点，鼓励他们相互鼓励和肯定。

幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》

幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》我们要学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。

下面店铺为大家整理了幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》，希望对大家有帮助。

更多教案请关注我们店铺！幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

活动准备：1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。

这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。

教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。

小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。

同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

大班语言我喜欢我自己

曹桥行知幼儿园中班主题活动公共课教案主题活动大班语言：我，喜欢我自己活动目标：1．理解故事，了解和发现自己的特点和长处，感受自己的与众不同。

2．乐意展示自己的长处，激发自信心。

活动重点：理解故事，了解和发现自己的长处，积极评价自己。

活动难点：鼓励幼儿大胆进行自我评价，乐意主动展示自己的长处。

活动准备：1．挂图第一号，故事磁带2．幼儿活动教材第一册第5-12页《我，喜欢我自己》3．青蛙图片胡玩具活动过程：一、介绍我自己1．小朋友们，今天老师也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。

）2．你们知道青蛙朋友今天来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友！”（鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方）3．请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……二、欣赏故事“我，喜欢我自己”（设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。

）1．青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2．听故事至“他忍不住哭起来”，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。

）3．小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。

）4．别人会的本领他不会，所以他很难受。

他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）小结：原来他也有值得骄傲、别人不会的本领！听听他的朋友对他是怎么说的？5.（倾听故事后半部分）。

现在青蛙又为什么高兴起来了？三、完整讲述“大家都喜欢我”1.教师出示挂图，完整讲述。

2.青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？修改意见：3.青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎么样了？为什么？4.最后青蛙是怎么对自己说的？5.你想对青蛙说什么？四、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。

中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》

中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。

教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。

教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。

2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。

例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。

”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。

3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。

借着故事，向孩子传达自信的重要性。

4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。

例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。

6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。

例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。

” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。

总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。

通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。

大班我喜欢我自己教案

大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。

作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。

本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。

1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。

因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。

大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。

2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。

这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。

这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。

3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。

这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。

4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。

这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。

一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。

5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。

这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。

这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。

6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。

这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。

探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。