书香教师材料

合集下载

书香教师简介100字

书香教师是一个热爱阅读和分享的教师群体，他们通过阅读和知识传递，激发学生们的想象力和创造力，让他们成为更好的学习者和公民。书香教师注重培养学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们在各种阅读材料中探索知识，学会分析和解决问题。他们也经常分享自己的阅读体验和知识，帮助学生更好地理解文本和世界。书香教师注重家校合作，与学生和家长建立密切的关系，共同促进学生的成长和发展。

书香教师读书事迹材料7篇

书香教师读书事迹材料

书香教师读书事迹材料7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面是小编收集整理的书香教师读书事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

书香教师读书事迹材料1

姚利欢，济源市天坛路幼儿园教师，从教10年来，不忘育人初心，践行以德树人，以学促教，荣获济源市“优秀班主任”，多次获得园级“读书先进个人”、“读书之星”、“文明教师”、“师德标兵”等。

大千世界，芸芸众生，每个平凡的人都有一份属于自己的坚持，有人坚持踏实努力，有人坚持个性张扬，而我的那一份坚持便是——读书。我爱读书，但并非天生爱读书。

一、感恩天幼教我读书

20xx年，我有幸走进天坛路幼儿园，成为这个大家庭中的一份子。对天幼的认识，从从前的听说到切身的体验，从切身的体验到油然的敬意，我诧异于这所年轻的幼儿园为何可以一路成长、一路芬芳，每一个天幼人为何可以以园为家、锐意进取……如果一定要给这个问题一个答案的话，那就是——信念！信念指明方向，信念给人力量，信念不言放弃。天幼人的那一份信念坚定了我的那一份坚持。20xx年，结合教体局多年来晒书房、晒书单等系列活动，天幼积极响应教体局号召，正式成立“天幼燃梦团”，从园长到教师再到家长，全园燃起一场前所未有的读书风暴，霎时间，你读书我买单、生日送书、燃梦打卡、好书推荐、读书沙龙、共读一本书等活动持续开展。我真庆幸自己能身在其中啊！一年多来，在天幼这片沃土，我坚持二百多天的燃梦打卡，不知不觉阅读了19本书，摘抄了两本读书笔记，撰写了二十余篇教育随笔。“天幼燃梦团”就像给我插上了飞翔的翅膀，让我在书的世界里感受到自己的渺小和浅薄，更让我觉察到学海无涯，术业

最美读书人的教师事迹材料

《最美读书人》教师事迹

在我们的生活中，总有一些人，他们用着平凡的生活，做着不平凡的事情。他们微笑着面对每一个学生，用心去教育每一位学生。他们用心播种，用爱浇灌，让每一颗种子都能生根发芽，茁壮成长。他们就是那些最美的读书人，他们就是我们的教师。

在这些最美读书人中，有一位教师深深地打动了我，她就是我们学校的语文老师张老师。张老师长相娟秀，笑容温暖，总是穿着一袭素雅的长裙，给人一种温婉的感觉。她每天早早地来到教室，整理教室，准备好每一堂课的教学内容。她认真而专注地对每一个学生说：读书是一座大图书馆，走进去的人，都应该心怀敬畏之心。她的教诲让我们深受感动。

张老师是一位非常有耐心的老师。她总是在耐心地解答学生提出的问题，无论是再怎么琐碎的问题，她都会认真回答。她总是对学生说：读书是一座大熔炉，学生在这里进行淬炼，才能成为人上人。这些话语，让学生们记忆犹新。

除了教诲之外，张老师更是用实际的行动影响着学生。在课余时间，她总是利用时间为一些落后的学生进行辅导；她还会组织学生一起阅读一些经典的文学作品，激发学生的文学兴趣。我们常常看到她和学生们一起朗读文学名著，那一抹幸福的笑容永远铭刻在我们的心中。

张老师就是那位最美的读书人，她用自己的爱心和耐心，让每

一个学生都感受到了阅读的魅力，她让我们懂得了读书的重要性。她用自己的真诚和努力，成为了每一个学生心中最美的读书人。在我们的心中，她就是最美的读书人。

在我们的成长路上，总会有一些人，他们不停地在我们的心中栽种着爱的种子，用心灌溉，让我们茁壮成长。他们就是那些最美的读书人，他们就是我们的教师。让我们永远铭记他们的教诲，永远怀念他们的温暖，让我们一起努力，成为更好的人。

初中书香教师申报材料

1. 个人简历，包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。要突出自己的教育专业背景和教学经验。

2. 自荐信，表达自己对书香教育的理解和追求，阐述自己对教育的热爱和教学的独特见解。

3. 教学设计，提供一份自己精心设计的教学方案或教案，展示自己的教学创新和实践能力。

4. 教学成果，提供自己在教学过程中取得的一些成绩和突出的教育故事，可以是学生的优秀作品、教学案例或其他教学成果。

5. 教师评价，提供学生、家长或同事对自己教学工作的评价，可以是书面评语、感谢信或其他形式的肯定和赞扬。

6. 自我评价，对自己的教育理念、教学方法、专业素养等方面进行客观的自我评价，展示自己的优势和不足，并提出自我改进的措施。

7. 培训证书，提供参加过的教育培训、研讨会等的证书或证明，证明自己不断提升教育教学能力的努力。

8. 荣誉证书，提供自己获得的教育类荣誉证书，如优秀教师、

先进个人等证书或奖项。

9. 推荐信，可以提供其他教育界人士、学校领导或同事的推荐信，证明自己在教育领域的影响力和认可度。

10. 其他附加材料，根据个人情况，可以提供其他与书香教育

相关的材料，如教学视频、教学设计作品集等。

以上是初中书香教师申报材料的一些可能内容，具体要求可能

会因评选活动的不同而有所变化。在准备申报材料时，教师应根据

实际情况进行选择和准备，突出自己在教育教学方面的特长和亮点，展示自己对书香教育的贡献和追求。

书香教师评选事迹材料标题

《书香教师评选事迹材料》

我是一名教育工作者，自从走上讲台以来，我就一直把教书育人当成自己的事业，为了让学生们爱上阅读、爱上学习，我一直在不断努力和探索。在我看来，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，还要有激发学生学习兴趣的方法和技巧。

在我的教学工作中，我始终坚持注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。我为学生们精心挑选了许多优秀的文学作品和名著，组织了丰富多彩的阅读活动，开展了各种形式的读书分享会。通过这些活动，我让学生们懂得了阅读的乐趣，提高了他们的阅读理解能力和表达能力，培养了他们的思维和情感。在我的课堂上，学生们爱上了阅读，积极参与了各种学习活动，取得了显著的进步。

同时，我还不断创新教学方法，注重培养学生的综合素质。我把教学过程中的案例教学、问题教学和情境教学有机结合，使学生们在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，培养了他们的分析和解决问题的能力。此外，我还注重培养学生的合作精神和创新意识，组织了众多的小组合作学习和创新实践活动，不断激发学生们的学习热情和创造力。

在教育教学的道路上，我时刻不忘初心，不断追求卓越。我相信，真正的教师应该是一位有书香气质的教师，应该是一位能够激发学生阅读兴趣的教师，应该是一位能够引领学生向上向

善的教师。我愿意继续努力，为教育事业贡献自己的力量。希望我的努力能够为学生的未来带来无限的可能！

书香教师主要事迹材料

书⾹教师主要事迹材料

书⾹教师主要事迹材料（精选5篇）

在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家⼀定都接触过事迹吧，根据事迹的性质，可分为正⾯典型材料和反⾯典型材料。什么样的事迹才是规范的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的书⾹教师主要事迹材料（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

书⾹教师主要事迹材料1

作为⼀名为孩⼦们服务的普普通通的教师，以平常⼼做着平常事，犹如⼤路边⼀株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的⾏⼈。只为那⼀张张充满天真稚⽓的笑脸。看着孩⼦们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是⼀种特有的⼈⽣享受。

⾃参加⼯作以来，我始终战⽃在教学⼀线，⼀直担任班主任⼯作，在⾃⼰平凡的⼯作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩⼦的⼀切，⼀切为了孩⼦”的⼼态全⾝⼼的投⼊到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下⼀起点的⽕炬，使我更信⼼百倍的投⼊到⾃⼰所深爱的教育事业。

当⼀名教师不简单，当⼀名班主任更是不容易。因为班主任⼯作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学⽣都是⼀个世界，需要⽆限的爱⼼、耐⼼，更需要有如针般的细⼼，才能创造出让学⽣茁壮成长的良好环境。因此对待⼯作我不敢有丝毫的怠慢。

⼀个好班主任，就是⼀个好班。可见，班主任⾃⾝师德的修养，⾔谈举⽌对学⽣的成长影响是多么的巨⼤。教师，为⼈师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“⼈师”，⽽且把做“⼈师”放在第⼀位。在多年的班主任⼯作中，我深深体会到班主任担负着⽐任课教师更重要的育⼈的任务。班主任的思想、观点、作风、⾔论、⾏为乃⾄⽣活习惯，都对学⽣的成长和发展产⽣影响作⽤，有的甚⾄影响学⽣的⼀⽣。因此，有的⼈把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任⾸先应有⾼尚的精神境界。在个⼈道德修养上，⾏为习惯上，有着⽐从事其他职业的⼈更⾼的要求，“打铁还得⾃⾝硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别⼈⼼⾥，总得⾃⼰⼼中先有。”

书香教师事迹材料

书香教师读书事迹材料

《传习录》中说道：“琴瑟简编，学者不可无，盖有业以居之，心就不放。”意思是说，对我们来说，琴瑟书籍是一种心灵慰藉，让我们的心灵有所寄托。但书并不专为“学者”预备。如此，我来说一说我自己的读书之路。

从出生到现在，父母师长大约不曾盼望我成为一个学者，我因此成了一位普通的“教书人”。可是，我很爱读书。从小学的“初窥门径”，到中学的“渐入佳境”、“杂学旁收”，一路走来，多少算是一个有十几年“书龄”的“书虫”。

自2001年参加工作以来，我一直都在不断的学习，不断的读书，不断的充实自己。读了《爱心与教育》《特别狠心特别爱》、《拆掉思维的墙》、《卡尔·威特的教育》、《一岁就上常青藤》、《窗边的小豆豆》、《正能量》、《沟通的艺术》、《围城》、《白说》、《规矩和爱》等许多有关教育、心理的书籍。每学期初认真制定读书计划，按时交小结。除此之外，还把许多书籍推荐给老师们，比如杨绛先生的《我们仨》《走到人生边上》，杨澜的《幸福要回答》，白岩松的《幸福了吗》甚至还给女老师们推荐了《护肤全书》等，老师们读书热情得到提升。

还有书籍中淡泊的汪曾祺、沈从文先生，幽默的老舍先生，高洁的傅雷先生等等。当然，英美文学也有涉略，钟爱的作家也为数不少，如，《苔丝》的作者托马斯哈代，《月亮与六便士》的作者毛姆，《邻居罗西基》的作者维拉凯瑟，《红字》的作者霍桑，以及文字诡谲的爱伦坡……当然，大家耳熟能详的大家查尔斯狄更斯，马克吐温，莎

士比亚，柏拉图等。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

书香教师申报事迹材料

读书～心灵休憩的港湾

法国诗人罗曼〃罗兰曾经说过: 和书籍生活在一起～永远不会叹气。我的每一步成长～书～都给了我莫大的勇气与鼓励。从学生时代的‚与书为伴?到至今的‚与书为友?～无不是透过书这位挚友～穿越时空的阻挡～聆听圣人的谆谆教诲～从而涵养自己稚拙的心灵。

师苑～与书相伴

二00四年十月～我被任命为济南师范‚博雅读书社?社长～负责组织全社的读书任务～那段时期～博雅读书社‚意外?的引领了师苑学子的读书热潮。

难忘那清晨的岁月～第一缕阳光照射到这方师苑时～我们的读书声已穿梭于校园之中。《论语》、《诗经》、《孟子》、《唐诗三百首》等一部部国学经典～伴着晨曦浸入读书人的心田…….

忘不了济南师范第一届‚进学杯?读书演讲比赛～在我们紧锣密鼓的筹备下拉开帷幕～初赛时的激烈场面和决赛当天全校师生沉浸于选手的演讲中的情景～飘过心底时～依然会升起丝丝的温暖。

忘不了请到全国小学语文专家——聂在富老先生为全校师生‚漫谈孔子时?～我们站在最后一排～看着师生投入听讲的神态而激动不已时……

也忘不了在博雅读书社的努力下～学校广播室于每天的晨曦、傍晚时分～播送唐诗、宋词～令整个校园弥漫在一片诗情画意之中……

那物犹在～只是曾经‚让书香溢满校园?的博雅社活动随着时间的流逝离我越来越远…….

转眼间～三个年头已成为弹指一挥～那段难忘的博雅读书生活～已停留在那页有些泛黄的简历中～那个上着外语课读老子《道德经》的小毛丫头已为人师～整日跑学校图书馆、阅览室的日子也成为了秋天里的叶子～飘零而去。

初入师坛～与书为友

二00六年八月～本是学外语专业的我意外的成为一名小学语文教师、班主任。从此～一页新的简历开始翻开了～一切从零开始学起～固然学生时代的我酷爱文学～可是教起语文来并不是那么简单的事。之后的半年中～一同来校参加工作、教着自己所学专业的同事,同学,～他们渐露头角～即将变成一只只美丽白天鹅～正欲欲展翅,而我自己似乎像一只青涩的丑小鸭～笨拙的走着每一步路子。

书香教师事迹材料

篇一：书香教师事迹材料

“书香教师”的事迹材料

红旗一校梁红钢

每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......

和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅读经典的收益。

我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。而《窗边的小豆豆》给我更

多的思考是：教师如何教育“问题学生”。李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。

书香教师事迹材料

【篇一：书香教师事迹材料】

“书香教师”的事迹材料

红旗一校梁红钢

每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一

呈现的晨读风景。这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时

习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不

能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚

踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的

道理......

和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要老实，“知

之为知之，不知为不知，是知也”。所有的这些都是经典带给我们的

永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。

通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒

绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是

最快乐的。通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发

现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅

读经典的收益。

我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一

样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难

的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。而《窗边的小豆豆》给我更

书香教师申报材料

少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。记得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久之练成了用余光探路的“本事”，还“练出”一对近视眼。

初为人师，我最大的心愿就是把孩子带进书的世界，和他们一起“悦读”，因为我深知小学是培养阅读习惯的黄金阶段，因为我深知语文老师是人间道义与妙手文章的传播者，因为我深知书籍一定能哺育孩子健康成长。

俗话说“给点阳光就灿烂，给点雨露就滋润”，书籍滋润了并滋润着我，我将用它滋润孩子。为此，我出发了。

切入点在哪？“兴趣是最好的老师”，我决定从吸引学生阅读兴趣入手。课堂上，我常借课文发挥，送上有趣的小故事，吊足胃口才告诉孩子们故事的出处，并推荐他们买来读；班队课我组织故事会，大家互相推荐自己喜欢的文章（或书）；平日里我鼓励孩子捐图书，充实图书角……付出许多努力，我以为效果一定很神奇，结果却令人泄气：在外地生居多的农村学校，好书不是孩子想买就能买，想买就买得来，图书角捐书除了作文选还是作文选，优秀的儿童书刊廖廖无几，故事会上孩子们讲的故事还是作文选上的事。

巧妇难为无米之炊，对我对学生来说都是。于是我利用周末到泉州挑书，“传说”中的《舒克和贝塔》《吹牛大王历险记》还有《淘气包马小跳》等书陆陆续续出现在班级图书角，孩子们兴奋得欢呼雀跃，图书借阅率大幅上升，我们一聊书就聊得很开心。虽然我的钱包“瘦”了，可是孩子们的精神食粮丰富了不少，“也许会有一扇未知的大门打开吧”，我不确定这是不是一厢情愿，但总觉得坚持这样做一定值得！

书香教师事迹材料

在教育的百花园里，百花吐艳，离不开每一位教师辛勤的耕耘、默默的奉献。有一位教师，从教二十余年，始终坚守着三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她就是深受学生爱戴、家长赞誉和同事认可的小学教师——XXX。

一、热爱教育，忠于职守

XXX老师自参加工作以来，始终坚守在教学一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。她忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，坚持良好的师德风范和教师素养，有着极强的事业心和责任感，坚持把忠诚于党的教育事业放在首位，自树为人师表之德，自思立教育教学之功，自创教学科研之新，真正做到了学高为师，身正为范，是学生心目中的好老师。

二、以书为伴，提升自我

“腹有诗书气自华”，这是XXX老师追求的境界。读书，是她生活中不可缺少的一部分。她常说：“一个人可以无师自通，但不可能无书自通，作为教师，我们更要多读书。”她不仅自己读书，还带动

学生读书，她经常向学生推荐好书，和学生一起读书，一起交流读书心得。在她的影响下，学生们都爱上了读书，班级里形成了浓厚的读书氛围。

三、创新教学，追求卓越

在教学工作中，XXX老师始终坚持以“学生为本”的教学理念，不断探索适合学生的教学方法。她善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。她注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。在她的指导下，学生们的学习成绩稳步提升，综合素质得到了全面发展。

书香教师事迹材料

篇一：书香教师事迹材料

“书香教师”的事迹材料

红旗一校梁红钢

武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。这些是我阅读经典的收益。

书香校园教师演讲7篇

最新书香校园教师演讲（篇1）

我读了《给教师的提议》一书，书中每一条提议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈三点读书感悟。

感悟之一:成功教师应具备较高的综合素养

何为教师素养呢苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养:这首先是指教师对自我所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。

苏霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。

感悟之二:成功教师应善于引领学生

关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述:“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的

花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它供给滋养。我们看不见这些根须，可是我们悉心地保护它们，因为我们明白，没有它们，生命和美就会凋谢。”

兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。

所以，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力;教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的资料，必须能激发学生的学习兴趣。

书香班级教师发言稿3篇

书香班级教师发言稿篇1

不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越最光荣的。带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西? 出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。在幼儿园学到了什么呢? 学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐宽容团结，.说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

书香教师申报材料

【篇一：实验小学书香教师事迹材料】

携一缕书香享受工作的幸福——临澧县实验小学书香教师事迹材料文惠敏

陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。少儿时代的我

喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书

中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。记

得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍

不得停，久而久之练成了用余光探路的“本事”。

长大后，中师毕业，我成为了一名小学语文教师，我始终把多读书，读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之，慎思之，明辨之”, 将理

论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书学习笔记，并力求创新。以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，月月撰写教育教学案例，天天打点教育博客，努力做到边读边研，边教边悟。在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕

边书，像孙蒲远的《美丽的教育》，李镇西的《心灵写诗》等等，

不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育

思想和教育智慧感染了我，启迪了我，影响了我，联想到自己的亲

身经历使我感受到能成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸

福的事，因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，

这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中，读书与反思

相得益彰，促使着我在教育教学中获得长足的进步。近几年，有多

篇教育教学案例在省市教育报刊上发表，德育论文获全市一等奖，

教学论文、案例，教学设计也多次获市县一、二等奖。