苏教版生物七上第一节《植物细胞的结构和功能》教案一

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苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能教案

植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。

让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。

二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。

识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。

因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。

教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。

在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。

教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。

难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。

（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。

2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。

（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。

植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案

植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。

初中七年级生物教案第一节植物细胞…【全国一等奖】

《植物细胞的结构与功能》教学设计（第1课时）合肥市第四十五中学芙蓉分校周杨一、教材分析本节内容选自苏教版第二单元第三章，安排在探索生命的器具—显微镜知识之后，本节的学习既巩固了显微镜的使用，又为后面《生物体的组成》的学习奠定了基础。

本节主张学生亲自从微观角度探寻植物体的奥秘，极大地引发了学生的兴趣和求知欲，同时也能提高学生的自我效能感。

二、学情分析与本班学生交流得知，他们能够使用显微镜观察细胞，但对制作临时玻片标本步的骤细节，还有不清楚的地方，所以上课开始准备结合微课《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本》进一步明确该知识，从而帮助学生完成对洋葱的探秘过程，认识植物细胞的结构。

三、教学方法合作探究法、讨论法、实验法、直观教学法四、教学目标1、通过观察植物细胞，认识植物细胞的结构，并用生物学专业术语描述。

2、阐明植物细胞的结构与功能关系，进而认同结构与功能相适应。

3、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养胆大心细、严谨以及实事求是的科学态度。

4、通过制作植物细胞模型，体验合作学习的快乐。

五、教学重难点1、尝试制作植物细胞临时玻片标本，并观察细胞结构。

2、认同植物细胞结构与功能相适应。

3、尝试制作植物细胞模型。

六、教学准备平板、洋葱、显微镜、水晶泥、粘土、气球等八、教学反思在本节教学中，师者重视学生对植物细胞结构生命观念的掌握，重视动手能力的提高，以及合作学习的体验，建构结构与功能观。

同时师者关注学生的生活经验，利用感性知识，通过引导上升到理性知识。

但是，由于时间关系安排了分组实验，可以考虑每个学还生都进行显微镜的使用及洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本的制作，进而了解每个学生实验技能的掌握情况。

除此之外，还是没能够关注到每个学生实验操作细节。

对于植物细胞模型的制作，可以考虑课后继续跟进，引导学生制作出科学、美观的生物模型。

初中生物教学课例《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计及总结反思

教材分析课的重点是植物细胞的结构以及功能，教材给出一个植
物细胞的结构功能图，学生可通过自己观察的洋葱鳞片
叶的表皮细胞的结构对照图 3-2，总结掌握植物细胞的
结构和功能。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片是本节
难点，教师可适时引导学生按要求制作临时装片。
知识与技能
1.进一步学习制作临时玻片的基本方法。
2.通过观察自己制作的临时玻片，认识植物细胞的
在实验的基础上让学生再次清楚的认识了植物细
胞的结构，并训练了学生的画图能力。在学习活动中，课例研究综
教师可以激发学生自己对自己在基础知识、实验操作和述
画图能力上对自己进行评价。教师可以用问卷的方式也
可以在现场打分的形式进行。
初中生物教学课例《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第一节植物细胞的结构和功能》
称
在前面我们已经学习显微镜的结构和使用的基础
上，本节课一开始先提出制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时
玻片标本，通过观察玻片标本画出植物细胞结构图，从
而探究总结出植物细胞的结构以及各结构的功能。本节
基本结构；学会绘制植物细胞的结构简图。教学目标
过程与方法
1.通过训练，熟练掌握临时装片制作的方法和技
巧。
2.培养学生的观察能力，通过观察比较能阐述植物
细胞的基本结构。
3.初步学会绘制植物细胞简图的技能。
情感、态度和价值观
1.通过教学，培养学生严谨的科学态度。
2.通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中
教学策略选
洋葱鳞片叶的表皮细胞的临时玻片标本的制作
择与设计
教师介绍实验方法步骤和操作要领。学导结合，培

苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿

苏教版七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》说课稿一、引入大家好，今天我将为大家介绍苏教版七年级生物上册的一节课——《植物细胞的结构和功能》。

本节课主要介绍植物细胞的基本结构、功能以及与动物细胞的区别。

通过本课的学习，学生们将对植物细胞有一个基本的了解，增强对植物的认识。

下面，我们将从以下几个方面展开讲解。

二、植物细胞的基本结构植物细胞是组成植物体的基本单位，具有自主生命活动的能力。

植物细胞具有以下基本结构：1.细胞壁：植物细胞外表面具有细胞壁，由纤维素组成，提供细胞的支持和保护作用。

2.细胞膜：细胞膜是植物细胞的外层膜，控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定。

3.胞质：细胞膜与核膜之间的区域称为胞质，是细胞内许多重要器官和物质的存在地。

4.细胞核：细胞核是植物细胞的控制中心，内部包含着遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。

5.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，能够将太阳能转化为化学能，并产生养分。

6.细胞质基质：细胞质基质是植物细胞内部结构的一种结构，包含细胞器以及其他物质。

三、植物细胞的功能植物细胞具有以下功能：1.光合作用：植物细胞中的叶绿体能够进行光合作用，将太阳能转化为化学能，并合成有机物质。

2.呼吸作用：植物细胞通过呼吸作用将有机物质分解为能量，并产生二氧化碳和水。

3.分裂和生长：植物细胞通过细胞分裂实现生长和繁殖，不断增加数量，并形成新的组织器官。

4.吸收和传输物质：植物细胞通过细胞膜的选择性通透性，吸收水分、养分和气体，并通过细胞质基质传输到各个部位。

5.储存物质：植物细胞中的液泡和淀粉粒等结构，可以储存水分、养分和有机物质，供植物生长发育所需。

四、植物细胞与动物细胞的区别虽然植物细胞和动物细胞都属于真核细胞，但它们在结构和功能上存在一些明显的区别。

以下为植物细胞和动物细胞的区别：1.细胞壁：植物细胞具有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。

2.叶绿体：植物细胞含有叶绿体，能进行光合作用，而动物细胞没有叶绿体。

苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能教案 (1)

七年级上册生物课题植物细胞结构与功能〖教学内容〗一、〖教学目标〗【知识目标】1、学习制作临时装片的基本方法。

2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构。

【能力目标】：学会绘制细胞结构简图【情感态度与价值观目标】：通过教学，培养学生严谨的科学态度二、〖教学重点、难点〗【教学重点】1、通过教学活动让学生会制作临时玻片标本的基本方法和技能。

2、培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。

【教学难点】1：通过实验，掌握临时玻片标本的制作。

2：通过实验能阐明植物细胞的基本结构。

三、〖教学准备〗【教师准备】1：PPT课件的制作等。

2：显微镜、载玻片、盖玻片、刀镊子、洋葱、碘液、吸水纸、清水、滴管等【学生准备】1：准备好画图所需的物品2：搜集有关植物细胞的资料四、〖教法、学法〗【教法】观察法比较法归纳法【学法】探究法观察法归纳法合作与交流法五、〖教学流程及分析〗学习内容教师行为学生行为导入新课1、创设情境，导入新课：把一片叶子放在显微镜下就能看到细胞吗？（必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。

因此，观察的材料一定要薄而透明。

为了做到这一定，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

）2、多媒体展示学习目标提出问题多媒体展示学习目标畅所欲言齐读目标自主学习[自学指导一]阅读课本P35---P36思考下列问题：1、临时玻片标本怎么制作的呢？2、制作临时玻片标本应注意哪些问题呢？[自学指导二]阅读课本P37----P38思考下列问题1、植物的细胞有哪些结构，各部分的功能怎样？观察巡视，个别指导感悟教材，自学思考，圈画重点，提出问题展示交流你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想一、展示自学情况：请学生代表解答自学部分的问题。

1：临时玻片标本的制作。

2：植物细胞的结构和功能二、讨论交流：1：洋葱鳞片叶外表皮细胞含有叶绿体吗？（1）说出图中各结构的名称。

（2）结构①对细胞有保护和______作用。

七年级上册生物《植物细胞的结构和功能》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生物科学的兴趣和热情，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2. 引导学生认识到生物结构与功能之间的密切关系，增强他们的生态保护意识。
3. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
4. 通过学习植物细胞的结构和功能，使学生体会到大自然的神奇与生物的多样性，激发他们对生命的敬畏之心。
2. 通过展示植物细胞与动物细胞的对比图片，引导学生观察并思考它们之间的区别。
（二）讲授新知
1. 详细讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并阐述它们的功能。
"细胞是植物细胞独有的结构，它为细胞提供了强大的支持和保护；细胞膜则控制物质的进出，维持细胞内稳定的环境；细胞核是细胞的指挥中心，负责遗传信息的传递；叶绿体则是植物进行光合作用的场所，把阳光转化为能量……"
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究植物细胞的结构和功能。
2. 设计观察、实验等活动，让学生在实践中学习，培养他们的观察力、操作能力和团队合作精神。
3. 通过小组讨论、汇报等形式，促进学生交流与合作，提高他们的表达、倾听和批判性思维能力。
4. 利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富学生的学习渠道，拓展他们的知识视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等组成部分，并理解它们的功能。
2. 使学生掌握植物细胞与动物细胞的区别，如细胞壁、叶绿体等特有结构。
3. 培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
4. 引导学生通过比较、分析、归纳等方法，掌握植物细胞的结构与功能之间的关系。

第一节植物细胞的结构与功能教学设计苏教版生物七年级上册

《植物细胞的结构与功能》一、设计依据及构思本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章第一节，是学生学习生物体结构层次的起点，是学生认识多项生命活动的基础。

本节课着重学生的实验操作，不但可以培养学生的实验技能，还能激发学生的学习兴趣及强烈的探究欲望。

同时利用多媒体课件和教学助手，将植物细胞的结构深深地留在学生脑海中，使学生掌握植物的各部分结构以及功能。

二．学情分析生物学科与生活联系比较密切，因此大多数学生对生物学科感兴趣，课堂气氛较活跃。

七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一定的理论知识基础，并且通过几次实验课的动手实践活动，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。

但抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。

并且利用学生自主学习、小组合作探究模式来学习新知。

三、教材分析教学目标知识目标1、阐明植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

能力目标1、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。

2、尝试制作植物细胞结构模型。

情感态度与价值观目标1、养成实事求是的科学态度。

2、尝试改革实验，增强学生学习生物学的兴趣。

教学重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。

2、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

教学难点：1、尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。

四、课前准备：实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、刀、镊子、滴管、洋葱（紫色洋葱、菠菜叶、葡萄、西红柿）、碘液、吸水纸、清水等。

制作模型器材：塑料饭盒、保鲜袋、清水、装水的气球、核桃、绿豆、芝麻五、教学过程（一）导入新课：自然界的植物形形色色，它们的形态结构相差甚远。

当胡克用显微镜观察到细胞以后，德国植物学家施莱登利用显微镜对各种植物的不同部位进行观察发现它们都是由细胞构成的。

并得出“细胞是构成植物体的基本单位”的结论。

苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能教案 (1)

观看大屏幕的图片并且尝试说出这些结构的名称。

学生说出各个结构的名称。

CAI展示：为什么一个小小的细胞具有这样复杂的结构? 各部分结构具有怎样
的功能呢?
思考（完成各项生命活动）
问题：
1、我们在显微镜下观察的洋葱表皮细胞是比较规则的长多面形细胞，细胞能
保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？
2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的结构是什么？
3、我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞中的哪个结构？
4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结
构和呼吸作用有关的结构是什么？
5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？
检测
反馈
全课小结植物细胞与动物细胞的结构和功能
板书设计植物细胞动物细胞细胞壁保护支持
细胞膜控制物质进出细胞膜细胞质代谢的生命物质细胞质细胞核贮藏遗传信息细胞核。

苏教版(2024)生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思

苏教版（2024）生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思一、教材分析《植物细胞的结构与功能》是苏教版（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。

只要是通过对植物细胞结构的学习，学生将建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习细胞的生理活动、生物体的结构层次等知识奠定基础。

教材以观察植物细胞的实验为切入点，引导学生逐步认识植物细胞的各种结构，并阐述其相应的功能，注重培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标【知识与技能目标】：1.识别植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。

2.说出植物细胞各结构的主要功能。

【过程与方法目标】：1.学会制作植物细胞临时装片，提高实验操作能力。

2.通过观察植物细胞结构，培养观察、分析和归纳能力。

【情感态度与价值观目标】：1.体验探究的过程，培养严谨的科学态度。

2.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。

三、教学重难点【教学重点】：1.植物细胞的基本结构及其主要功能。

2.制作和观察植物细胞临时装片。

【教学难点】：1.理解植物细胞各结构的功能与整体细胞功能的关系。

2.准确绘制植物细胞结构简图。

四、学情分析七年级的学生对生物学科充满好奇心，已经具备一定的观察和分析能力，但对于微观的细胞结构还比较陌生。

在教学中，应充分利用实验和多媒体资源，帮助学生直观地认识植物细胞，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究活动。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解植物细胞的结构和功能的基本知识。

2.实验法：组织学生进行制作和观察植物细胞临时装片的实验，培养实践能力。

3.讨论法：引导学生讨论细胞结构与功能的关系，促进思维发展。

4.直观教学法：运用多媒体展示植物细胞的结构图片和动画，增强直观感受。

【教学策略】：1.创设情境：通过展示植物细胞的图片和实例，引发学生的学习兴趣。

2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究。

3.小组合作：在实验和讨论环节，组织学生进行小组合作，培养合作精神和交流能力。

苏教版生物七年级上册：第3章第一节植物细胞的结构和功能-教案

第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能实验是科学探究的基础，而实验的类型是多样的，验证性实验就是其中之一。

验证性是指对研究对象有了一定了解，并形成一定认识后，为验证这种认识是否正确，而进行的一种实验。

本课为验证“不同植物细胞形态各异，但基本结构相同”这一认识，开展观察不同植物细胞的基本结构这一实验。

玻片标本的制作方法与显微镜的操作在之前已经学习过，通过本节课进一步进行巩固与应用。

本观察实验的目的是培养学生的实验操作能力、观察能力以及绘图能力，培养学生根据观察结果绘图的能力，以及实事求是的科学态度。

在学习植物细胞功能的过程中通过引导学生的自主学习与合作学习，提高学生分析获取资料、与人合作的能力。

▍教学目标1.阐明植物细胞基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和细胞壁等，并说明其主要功能。

2.尝试用植物材料制作临时玻片标本，用显微镜观察植物细胞结构。

3.规范学生实验操作，养成良好的实验习惯。

4.画出观察到的植物细胞图。

▍教学重、难点1.规范制作临时玻片标本，观察植物细胞结构。

2.说明植物细胞的结构功能。

3.画出观察到的植物细胞图。

▍课前准备教师：1.准备好洋葱、黑藻、番茄等实验材料及器具。

2.拍摄生物绘图微视频。

3.多媒体课件。

▍流程一：导入新课引言：同学们进入初中已有一个月，对于校园的环境应该已经比较熟悉了，那你最喜欢哪种校园植物呢？同学们各抒已见，然后老师展示校园一角的微小植物苔藓的宏观图和微观图，强调苔藓是由一层细胞构成。

而所有的植物也都是由细胞构成，展示常见植物的微观照片。

通过观察，大家发现植物细胞的形态有所差异，有些是长多面形，有些是圆球形。

接下来教师出示植物细胞结构模式图，提出要验证的结论：科学家发现植物细胞形态不同，但基本结构相同。

▍流程二：新课学习一、验证性实验：观察植物细胞的基本结构1.提出已知需验证的实验结论：植物不同细胞形态大小各异，基本结构相同。

2.实验前规范指导：目的：（1）观察植物不同细胞的形态大小，识别植物细胞基本结构。

苏教版初中生物七上 2.3.1 植物细胞的结构和功能教案

公开课教案课题:第三章第一节植物细胞的结构和功能第二步：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

当然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。

水太少容易产生气泡或干涸，水过多实验材料容易漂浮移动，另外，水溢出会弄湿载物台，甚至会污染物镜。

第三步：取材。

我们今天选取的材料是洋葱鳞片叶。

这是一种非常好的制作临时装片的材料，紫色的一面为外表皮，另一面为内表皮。

从它的内表皮上非常容易撕取薄而透光的一层表皮组织，我们用刀片在洋葱内表皮上划一个方形，边长约0.5cm左右，用镊子从一角上把中间的一小块薄薄的内表皮撕下，这个就是我们要观察的内表皮细胞了。

它只有薄薄一层细胞，非常便于观察。

第四步：把撕下的内表皮放在载玻片上的水滴中，注意：因为洋葱内表皮表面有一层蜡质，为了防止产生气泡，一定将整个内表皮都浸润在水滴中，再用镊子把它展平，保证我们观察到的是一层细胞。

第五步：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免出现气泡而影响观察。

（同学们你们想一想：我们为什么一定要加盖玻片呢？因为我们的载玻片上有水，加盖玻片时候可以防止液体污染物镜，同时也可以使焦距聚焦在一个平面上。

此时，如果我们将初步制作完成的临时装片放在显微镜下观察一下。

取显微镜，对光，将临时装片放在载物台上进行观察。

此时我们可以看到洋葱表皮细胞的轮廓了，我们看到的每一个“小格子”就是一个洋葱表皮细胞，是不是一个挨着一个，非常的紧密？但是现在我们还不能清晰地观察到细胞的内部结构，所以还可以对细胞进行染色，以便于我们更好地观察细胞。

第六步：用吸管吸取少量的稀碘液进行染色，滴加在盖玻片的一端。

第七步：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，反复多次，直至标本被染色为止。

用吸水纸另一侧吸引，可以使标本快速，均匀地被染色。

现在，洋葱鳞片内表皮细胞临时装片就制作完成了，如果现在拿到显微镜下去观察。

将临时装片放在载物台上，低倍镜下找到细胞，换高倍镜进行观察。

七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.1植物细胞的结构和功能教案苏教版

(2) 叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，为植物细胞提供能量。
4. 例如，植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶构成，具有保护和支持细胞的作用。细胞膜位于细胞壁内侧，控制物质进出，维持细胞内环境的稳定。细胞质具有流动性，有利于细胞内物质的交换和传递。细胞核含有遗传物质，负责细胞的遗传和代谢控制。液泡储存物质，提供细胞所需的营养物质。叶绿体进行光合作用，为细胞提供能量。这些结构和功能之间的相互关联，使得植物细胞能够正常生长和代谢。
2. 实验法：组织学生进行植物细胞结构的观察和实验，让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解和记忆。
3. 案例分析：提供一些与生活密切相关的案例，让学生分析案例中涉及的植物细胞结构和功能，提高学生的应用能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示植物细胞的结构和功能，提高学生的学习兴趣和理解程度。
在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，他们善于通过观察和实践来学习新知识。然而，分析问题和解决问题的能力尚待提高，因此在教学过程中，我将设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，以培养他们的分析问题和解决问题的能力。
在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能对生物学的学习兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我将结合生活实例和有趣的实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。
（二）存在主要问题
1. 课堂纪律：在课堂讨论环节，部分学生出现纪律松散的问题。我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。
2. 教学方法：尽管我尝试了互动式教学和小组讨论，但部分学生参与度不高。我需要反思教学方法，寻找更有效的激发学生参与的方法。
（三）改进措施
1. 课堂管理：我将制定更严格的课堂纪律规定，并确保公平公正地执行。同时，我会尝试运用一些游戏化的教学手段，如小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高他们的参与度。

苏教版生物七上1.3.1《植物细胞的结构和功能》教案设计

第一节植物细胞的结构与功能一、教材分析【教材的地位和分析】《植物细胞的结构与功能》是苏教版七年级生物上册第二单元第三章的第一节，教学时安排一课时，重点内容是植物细胞的结构与功能。

本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。

通过指导学生尝试用植物材料制作临时装片，并观察、认识、理解细胞结构，使之在实验初步理解植物细胞的结构与功能。

同时适当的开展一些活动，发挥学生的理解能力、交流能力，集思广益，变生涩难解的细胞功能为生动形象。

培养学生自主学习能力，养成实事求是、珍爱生命、热爱科学的学习态度。

【教学重点】1、熟练制作植物细胞临时玻片标本。

2、能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、说出植物细胞的基本结构及其主要功能。

【教学难点】说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。

【教学目标】基于以上分析和理解，设定教学目标如下：知识目标1、识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

能力目标：2、熟练制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。

情感态度价值观目标：1、养成学生实事求是的科学态度；2、培养学生独立思考、合作交流的能力。

二、学情分析初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。

同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。

三、教学方法【教法分析】结合本校实际情况和学生的特点，本节课主要采用实验法、任务驱动法、自主学习法等教学方法。

【学法分析】主要方法有小组合作探究、讨论与交流、归纳总结。

四、教学过程（一）.创设情境，引入新课展示课前准备好的实验材料洋葱、番茄、黄瓜。

教师设问：这些马上要在实验中使用的实验材料都是常见的植物，大家知道构成它们的最小单位是由什麽吗？学生回答：细胞。

及时提出：细胞是构成生物体基本结构和功能的基本单位，植物也不例外。

自然界中一棵大树、一株小草小花，它们都是身体的每一部分都是由细胞构成。

苏教版生物七年级上册2.3.1《植物细胞的结构和功能》教案

二、出示学习目标并阐释,明确重难点. ( 2 )分钟
尝试用植物材料制作临时玻片标本 ,并观察细胞结构
三、挑战新知识( )分钟
1.【自主学习】( 4 )分钟
1、复习显微镜的使用方法 .
2、复习临时玻片标本的制作方法 ,明确操作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸 .
本环节教师个人教学设计：
2.【重难点学习】( 10 )分钟
1、以洋葱鳞片叶为材料 ,尝试制作临时标片标本 .
教师巡回指导 ,参与小组实验活动 ,及时纠正实验过程中出现的各种问题 .
2、观察制作好的临时玻片标本 ,对照图3 -2识别洋葱鳞片叶表皮细胞的形态和结构 .
3、画图：画出观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞结构图 ,注明各局部结构的名称 .
4、尝试制作番茄果肉细胞的临时标片标本 .
使学生通过体验学习的过程体会成功的喜悦 ,提高学习兴趣 .
重点
尝试用植物材料制作临时玻片标本并观察细胞结构
难点
尝试用植物材料制作临时玻片标本
方法
三步五环节
准备
课件微镜、载玻片、盖玻片 ,刀、镊子、滴管、洋葱、番茄 ,碘液 ,吸水纸、清水等 .
导学过程
一、导入(2 )分钟
早在300多年前 ,一位名叫罗伯特 .胡克的英国科学家 ,经常用自己精心改进的显微镜观察各种矿物、纺织物、小动物和植物 .有一次 ,他惊奇地发现 ,用做瓶塞的软木 ,原来由无数个蜂窝状的小室所构成 ,他把这些小室称之为 "细胞〞 .今天 ,我们也亲自来观察一下这些神奇的细胞吧 !
5、讨论：洋葱鳞片叶外表皮细胞中含有叶绿体吗 ?
本环节教师个人教学设计：
3.【拓展提升】( )分钟
本环节教师个人教学设计：
4.【当堂检测】(8 )分钟

七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计

-将学生分为小组，让他们相互交流观察结果，共同完成学习任务。
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破教学难点。
4.比较归纳，总结提升：
-引导学生运用比较法，分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的归纳总结能力。
-通过表格、图示等形式，让学生直观地了解两者的区别与联系。
5.实践拓展，巩固提高：
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等组成部分。
2.使学生了解植物细胞各结构的功能，如细胞壁的支撑和保护作用，细胞膜的渗透作用，叶绿体的光合作用等。
3.培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
2.观察身边的植物细胞：选择一种植物，观察其细胞结构，并记录下来。可以采用绘图或拍照的方式，描述植物细胞的特点和功能。
3.撰写观察报告：根据观察结果，撰写一篇关于植物细胞的观察报告，内容包括植物细胞的结构、功能以及与动物细胞的异同点。
4.小组合作任务：以小组为单位，制作一份关于植物细胞的科普海报，内容包括植物细胞的结构图、功能介绍和趣味小知识。要求设计新颖，图文并茂，有助于提高同学们对生物学知识的兴趣。
在导入新课环节，教师将通过展示一系列植物生长的图片，引导学生关注植物的生命现象，并提出问题：“植物是如何生长的？它们的生长与什么有关？”让学生思考植物细胞在植物生长过程中的作用。接着，教师简要回顾已学的细胞知识，如细胞是生物体的基本单位，为学习植物细胞的结构和功能做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示植物细胞的结构图，引导学生认识植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。

苏教版初中生物七年级上册第一节植物细胞的结构和功能-名师

第一节《植物细胞的结构与功能》教学设计教材分析：前面我们已经学习了显微镜的结构和使用，在此基础上，本节课一开始就提出制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本，通过观察玻片标本，画出植物细胞结构图，从而探究总结出植物细胞的结构和功能。

教法分析：制作临时玻片标本，在前面第一单元第二章就已经学习了，对于本节课制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片的基本步骤同学们都比较熟悉，因此采用自主学习，两人一组动手操作实验，通过观察细胞结构，画图，以“建构模型”的形式分组扮演细胞结构，小组讨论得出细胞的各个结构的功能等形式来突破本节重难点----临时玻片的制作和植物细胞的结构与功能。

教学目标：知识与技能:1.进一步学习制作临时玻片的基本方法。

2．通过观察临时玻片，认识植物细胞的基本结构，说明其主要功能。

过程与方法：1.通过指导学生制作洋葱临时玻片标本，培养学生的动手能力。

2.培养学生绘制植物细胞基本结构图的能力。

情感态度与价值观：1.通过教学，激发学生主动探究知识的欲望，在活动中提高学生学习生物学科的学习兴趣和内在动力。

2．通过制作及观察临时玻片标本，培养学生实验的动手操作能力和实事求是的科学态度。

教学重点与难点：重点：1．尝试制作洋葱表皮临时玻片标本并使用显微镜观察细胞结构。

2．阐明植物细胞的基本结构及其主要功能。

难点：1．尝试制作洋葱表皮临时玻片标本2．说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。

教学方法:自主学习、实验观察、合作探究等课时安排：一课时教学过程：六、板书设计第一节植物细胞的结构与功能一临时玻片标本的制作1、步骤：擦—滴—取—浸—展—盖—染—吸2、观察3、画图二细胞的结构与功能1、结构2、功能。

苏教版生物七上第一节《植物细胞结构和功能》word教案一

第 2 单元第 3 章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的构造和功能一、教课目的：知识性目标：辨别植物细胞的基本构造，说出这些构造的主要功能。

技术目标：进一步试试制作暂时玻片标本。

感情目标：经过制作标本的实验培育学生的着手能力和创新能力。

二、教课要点与难点：要点： 1、试试制作洋葱表皮暂时玻片标本。

2、使用显微镜察看洋葱表皮细胞的构造。

3、辨别植物细胞的基本构造及其主要功能。

难点：说出植物细胞各部分基本构造的主要功能。

三、教课准备：1、植物细胞立体模型。

2、收集各样植物细胞的形态图片。

3、 FLASH：植物细胞的构造和功能。

4、视频：细胞质的流动。

5、学生预习本实验，认识实验步骤。

四、教课过程：教课内容教师活动[ 前言 ] ：我们已经知道植物体是由细胞组成的，细胞究导入新课竟是什么样的？同学们想不想亲眼察看？学生活动激倡始察看的兴趣。

教课内容教师活动学生活动察看实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的构造。

教课内容使用显微镜我们能够察看到植物的细胞。

今日我们就自己着手制作暂时装片察看植物细胞的构造。

[ 出示 ] ：植物细胞构造图片，指引学生熟习植物细胞的每一部分构造。

[ 回想 ] ：制作玻片标本的方法步骤。

[ 发问 ] ：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮暂时装片，如何操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？你可否设计出几种撕洋葱内表皮的方法？[ 增补 ] ：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响察看。

[ 演示 ] ：用实物投影仪进行染色方法的演示。

[ 思虑 ] ：（ 1）染色的方法是什么？（ 2）染色的步骤在盖盖玻片以前仍是以后？（ 3）染色的目的是什么？[ 发问 ] ：你以为还有什么样的染色方法？[ 夸奖 ] ：同学们的建议使染色更加简单，这样察看的成效与我们传统的染色对比会如何，建议这几位同学待会能够试试试看。

教师活动[ 播放 FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。

初步认识植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的。

苏教版生物-七年级上册-第二单元第一节植物细胞的结构和功能教学设计苏教版

《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计一、教学目标：【知识目标】通过植物细胞结构的学习，学生能够背出植物细胞的结构名称通过植物细胞功能的学习，学生能够概述各个部分的功能并应用于生活实例的判别通过洋葱鳞片临时玻片标本的制作，学生能够说明实验的基本步骤【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过动手参与临时玻片标本的制作，形成动手实践的能力通过临时玻片标本的实验，绘制植物细胞结构简图【情感态度与价值观】通过植物细胞结构的学习，认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点通过植物细胞结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点二、教学重点：植物细胞的结构和功能、制作洋葱临时玻片标本、绘制植物细胞结构简图三、教学难点：植物细胞的结构和功能四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法教学媒体：多媒体课件片标本的制作点表示，浅的地方用少的点表示。

最后结构用直线引出去在末端写下结构的名称。

我们一起看几个题。

1、与呼吸有关的结构2、植物细胞结构与功能错误的叙述3、光合作用有关的结构4、具有流动性，有利于与外界进行物质交换的结构是细胞质。

与使用的操作过程。

练习巩固板画让学生真切感受如何绘制植物细胞结构简图5 min 三、拓展我们的难题来啦：细胞质是流动的，假定细胞质是逆时针流动的，那么在显微镜下的细胞质流动是逆时针还是顺时针呢？制作临时玻片标本时，由于盖片不当可能产生了气泡，那么在显微镜的视野中我们如何区分透明的液泡和气泡呢？小组讨论问题，最后在老师的指导下，明白细胞质是流动的气泡中央较亮，边缘有黑圈。

小组讨论，提高相互协作的能力，自主思考的能力10 min 四、记忆与巩固老师展示出重难点，勾画并记忆本节内容的重点明确重难点，学生复习时有据可查10m in 五、自主练习做课后题以及导学方案，老师指导完成自主完成课后题和导学方案六、板书设计第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的机构细胞壁叶绿体七、作业1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( )A．线粒体B．叶绿体C．核糖体 D．内质网2．下列关于植物细胞结构和功能的叙述中错误的是( )A．植物细胞是植物体生命活动的基本单位B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核C．植物细胞都具有叶绿体和液泡D．植物细胞的细胞核里含有遗传物质3、植物细胞细胞质中，与植物制;’造有机物有关的结构是( )A．线粒体 B，叶绿体C ．核糖体 D．内质网4、活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的结构是（）A．细胞壁 B，细胞质C ．细胞核 D．细胞膜。