忍的作文指导
辩证的看待忍与不忍作文
辩证的看待忍与不忍作文
忍，这玩意儿说白了就是得学会咽下苦头。
有时候啊，生活就
像一锅滚烫的油，你得忍着疼，才能不被烫到。
不是说你得一直憋
屈着，而是得找个合适的时候，给那锅油加点儿水，让它炸个痛快！
不忍呢，那可得看啥情况了。
要是遇到啥不公平的事儿，你还
忍着？那可不是怂包是啥！不忍就是得站出来，大声喊出来，让大
家都知道，这事儿不对头！有时候不忍，也是一种勇气，一种敢于
直面不公、敢于挑战的勇气。
忍与不忍，其实就跟走路一样，有时候得低头弯腰，避开路上
的坑坑洼洼；有时候又得挺直腰板，大步流星地往前走。
半命题作文“忍不住___”写作指导及佳作示例
半命题作文“忍不住___”写作指导及佳作示例作者：夏年凤来源：《作文与考试·初中版》2020年第21期【模拟金题】生活中既有阳光灿烂的目子，也有不期而至的风雨。
它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣;有时让人忍不住愤怒，有时又让人忍不住叫好……“忍不住”是生活中的常见现象，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。
正是有了“忍不住”，我们的成长才多滋多味，我们的人生才跌宕起伏，我们的岁月才流光溢彩！请以“忍不住_______”为题写一篇不少于700字的记叙文。
【思路导引】1.完善文题。
半命题作文，需先将题目补充完整，要新颖、贴切，真实且富有诗意，角度小而透彻。
忍不住点赞、忍不住拍手叫好、忍不住心潮起伏、忍不住热泪盆眶、忍不住回首眺望、忍不住欢喜、忍不住惊叹……这些内容都可入文。
写作时，以完整地叙写一件事为宜，重点在于“忍不住”之前“忍”的动态变化过程，或者是事情突然变化时给自己带来的瞬间冲击，或者是凸显“忍不住”的场景、画面或细节。
2.凸显细节。
忍不住的精彩画面，可以是自然界里或精美雅致或气势磅礴的景观，可以是现实生活中感人至深的细节或震撼心魂的社会热点，可以是艺术王国中的不懈追求或感染力量，可以是思想灵魂中深层次的成长蜕变等。
雕琢细节或立体画图时，可将栩栩如生的情境再现，并与心理描摹相结合，给读者以巨大的情感震慑和视觉冲击，也可将“忍不住”前后的画面形成对比、衬托。
一切的描绘和铺垫，都是为了“忍不住”的那一刻更加形象，更有感人力量。
3.立意深远。
“忍不住”之后的动作行为是多元的，构思选材就有了极大的空间。
文章整体立意必须是积极的、阳光的，能够给阅读者一定的正面启发或审美感受。
可以是对自然的探索或顿悟，如耐得住时光的磋磨，才是最夺目的风景;可以是对真情的感受，如真爱无痕，却在“我”心中雕刻出鲜活的影像;可以是对思想的感悟，如经历风雨才能见到彩虹等。
【佳作示例一】忍不住微笑◎冯钰让阳光照进心房需要多远？我想，一个微笑，便足够。
以忍为话题的议论文作文素材范文
以忍为话题的议论文作文素材范文在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
以下是小编为大家带来的以忍为话题的议论文作文，希望能给大家提供帮助，欢迎浏览阅读转发!以忍为话题的议论文作文1忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
——题记在人的一生中往往会有许多折磨，不论是谁那么最好的选择就是暂且忍耐。
忍是气度，是一种传统美德，可大可小。
学会“忍耐”是人生的必修课。
韩信小时候一次，有一个屠夫对韩信说：有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗?如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。
韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。
于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。
我并不认为这是懦弱的表现，这是一种大丈夫能屈能伸的表现。
汉武帝年间，李陵出击匈奴，结果兵败投降，汉武帝十分生气。
司马迁为李陵辩护，因而得罪了汉武帝，获罪被捕，被判死刑，他说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人。
司马迁受尽了狱卒的折磨，但他还是忍耐了并散发出了属于自己耀眼的光芒。
古希腊神话中有位叫做普罗米修斯的神，他为了让人类免受苦难，便从上天偷了天火送给人类，并传授文化科学知识给人类，从此人类不断强大，拥有自己的文明。
但这件事激怒了“众神之神”——宙斯，他把普罗米修斯绑在高加索山的悬崖上。
每天都有秃鹰来啄食他的肉体，普罗米修斯——为人类而死的伟大的神，他忍受巨大的痛苦，成全人类的幸福，宁可死，也不做宙斯的奴隶。
忍耐，是人的一种情感，是一种自然的反应。
忍耐是对人生的一种考验。
忍耐也可以锻炼你的意志和造就我们的智慧。
正所谓“退一步海阔天空”，也许你忍耐一下，误会就会消除了。
同时，忍耐也是一种美丽，是我们每个人都需要的一种装饰内心的美丽!以忍为话题的议论文作文2流星划过天空，闪出一束灼目的光，仰望天空，我知道，忍耐是一种美丽。
——题记忍耐，生命的真谛。
关于《忍》的作文(5篇)
关于《忍》的作文(5篇)关于《忍》的作文(5篇)“忍”的快乐吉林油田松江小学三年五班李睿轩“忍一时，风平浪静；退一步海阔天空。
”的确，我就从我经历的事说说看吧：有那么一次，班级里一个同学拍我的后背，见我没有反应，啪啪又拍了我两下，然后他就逃进了班级里去。
我很疼的，我忍着疼，装着若无其事的样子慢悠悠的走进了教室里，我并没有把这件事告诉老师，因为我知道，他那是在和我开玩笑，我回到了座位上，后背麻酥酥的，但我继续认真的听老师讲课！！这一次，我忍了！前几天，上英语课的时候，在英语书里面听到了我的名字-“杰克”，全班哄堂大笑，我却在座位上继续朗读，又读到一个英语单词-“胖子”，全班同学又都看着我，那个时候我真的很害羞，但是我仍就没有生气，我在心里暗暗下决心：一定要减肥了！这一次，我又忍了！！其实最让我不能忍的就是对我的嘲笑：那天去学校的路上，听见有个同学在我的后面笑话我，并且说：哈哈！看看他跑的多慢，步子一扭一拐的太“踉跄”了，然后他们的笑声一直萦绕在我的脑际“--大胖子大胖子”，不绝于耳。
但是这一次，我再一次忍了！！！回到家，我又一次下定决心，想要减肥，就要锻炼身体；想要跑得快，我就每天晚上回家都去跑步，练习乒乓球、打羽毛球。
在我不懈的努力下，我终于瘦了很多手臂似乎也有肌肉了，可是真好呀！现在孩子的家长看见我都说：“看那孩子，不胖不瘦，多好！” 听见他们这么说我，我开心的笑了！！教师评语：通过几件事的叙述，让我感觉你就是一个憨厚的小孩，或者同学们对你的嘲笑，或者同学对你的身体的拍打，你都不会太在意的，因为你知道，忍是能化解矛盾的，忍是能让我们学习生活和谐的。
别说小到学校，就是社会这个大环境也需要我们要忍！！可爱的孩子，你会每天笑哈哈的！因为你学会了包容。
（指导老师：李志平）忍无可忍吉林省洮南市快乐作文班战祥竹今天是周日，我心想：可下能睡个懒觉了。
谁知妈妈却说：“快点起来吧，一会儿你小弟要来。
”我很不高兴，因为有人打扰了我睡觉的时间，无奈我只好起床。
忍
“忍”作文指导阅读下面的材料，按要求作文。
生活中有爆发，也有忍耐。
福楼拜说：“天才无非是长久的忍耐！努力吧！”生活中的忍耐多种多样，有的用于磨练意志，有的用于消除误会，有的用于化解痛苦，有的用于抗争命运。
你在生活中有过忍耐的经历吗？你赞同福楼拜的名言吗？你还有其他的看法吗？要求：请以“忍”为话题写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少于800字。
一、解题与提示：忍，是中华民族的传统美德之一。
“小不忍，则乱大谋”，苏秦忍了父母责骂，兄嫂羞辱，终获成功；“忍字上头一把刀，忍得住来逞英豪”，韩信忍了胯下之辱，终成大器；“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫”，司马迁忍了宫刑的奇耻大辱，终遂《史记》成书的夙愿。
他们的忍，都不是消极的等待，而是从逆境中愤起。
无数的事实证明，不堪于忍的人才是真正的懦弱者和胆小鬼。
青少年血气方刚，心中那容得下一个忍字？然而，现实生活中却万万离不开“忍”。
其中哲理，同学们细细思索。
退一步海阔天空，忍一忍大功告成。
以史为鉴，最能把道理讲清讲透。
二、名言警句素材子曰：“巧言乱德。
小不忍则乱大谋。
“”是可忍也，孰不可忍也。
“（《论语》）“心字头上一把刀，遇事能忍祸自消。
”“忍得一时之气，免却百日之忧。
”“忍小忿而就大谋。
”（苏轼《留侯论》）“帝王以忍得天下，将相以忍得长久，商贾以忍得富贵，常人以忍得知己。
”（元·许名奎、吴亮《忍经》）“能忍耻者安，能忍辱者存。
”（刘向《说苑·丛谈》）“得忍且忍，得耐且耐；不忍不耐，小事成大。
”（《增广贤文）“愤欲忍与不忍，但见有德无德。
”《程颐》中国忍文化源远流长，儒家谓之“小不忍则乱大谋”，道家谓之“以其不争，故天下莫能与之争”，在佛家，昔日寒山问拾得：世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处治乎？拾得曰：只要忍他、让他、避他、由他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。
三、例文探讨（结构形式）1．并列式忍的学问开篇：忍——心字头上一把刀。
忍的作文提纲
忍的作文提纲Patience is a virtue that many people strive to cultivate in their lives. 忍耐是一种许多人在生活中努力培养的美德。
It is the ability to remain calm and composed in the face of challenges, to endure setbacks and difficulties without losing hope. 这是在面对挑战时保持冷静和镇定的能力，不放弃希望地忍受挫折和困难。
Patience allows us to stay focused on our goals and persevere through tough times. 忍耐使我们能够专注于目标，并在困难时期坚持不懈。
It is a quality that can help us build resilience and inner strength. 这是一种可以帮助我们建立韧性和内在力量的品质。
In a fast-paced world where instant gratification is the norm, patience can be a rare commodity. 在一个节奏快速的世界里，即时满足成为常态，而忍耐可能成为一种稀有的商品。
We are accustomed to the idea of getting what we want quickly and easily, without having to wait or work for it. 我们习惯于快速轻松地得到想要的东西，而不必等待或努力工作。
However, true success often requires time, effort, and perseverance. 然而，真正的成功往往需要时间、努力和坚持。
命题作文“忍不住，我停下脚步”写作指导
【模拟金题】请以“忍不住，我停下脚步”为题目，写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】“忍不住，我停下脚步”是道命题作文。
“忍不住”是心理上的感受，含有“忍了很久”“受不了”的意思。
行文时，要交代清楚是什么让“我”忍不住，这个原因既可以写人，也可以写景、物，无论写什么，都要注意行文中需要写清楚引发“我”心理变化的感动点、震撼点、爆发点，这样才能把下文的议论、抒情引向高潮。
“我”明确了文章叙述对象的主体，文中所叙之事必须和“我”密切相关。
“我”可以是线索人物，在观察生活、世界后发生了情感或者哲思的变化；“我”当然也可以是主人公，叙写自己的哪些生活经历，触发了“我”的反思、成长，从而获得顿悟。
“脚步”可以是具体的，比如行走的过程中被什么事物吸引，从而驻足细细观察或侧耳聆听。
“脚步”也可以是抽象的，如暂停某个活动、某个想法，或在人生的道路上停下来等。
无论如何选材，都必须写清楚“停下脚步”后的所见、所闻、所感，这是本文的关键点。
“停下脚步”后的情感变化是本文立意的关键，立足于生活，可引发生活感悟，可书写时代发展，可关注文化传承，可表达家国情怀等。
【佳作示例一】忍不住，我停下脚步◎韩梅欣人生是一场旅行。
但就在这匆匆的旅途中，总有一些人与物，让人忍不住停下脚步。
硕大的残阳挂在西天的云畔，宛如一位艺术家，晕染出新奇怪丽的世界。
年关已近，屋檐上挂的红□编辑/高明燕模拟考场中，温润了我生命的旅程……【评点】本文用极为优美的语言，向我们娓娓道来故乡这座江南小镇特有的风貌，抓住了小镇的特点：古朴、多雨。
行文中，语多含情，读起来像吟哦一首深情的水乡恋歌。
｜接上页｜命题作文“忍不住，我停下脚步”写作指导夏年凤59灯笼好似也蘸上了夕阳的火焰，红彤彤的，耀人心魂。
我下楼去买文具，作业繁重压人心头，文具店却在广场的另一头，我不由得加快了些脚步。
匆匆跑下楼梯，一股呛鼻的火药味便扑面而来，广场上似乎在举行过年的活动，听说会有舞龙表演。
作文忍不住指导教案
作文忍不住指导教案教案标题：培养学生作文表达能力的指导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的重要性和作用。
2. 培养学生的写作技巧和表达能力。
3. 提高学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学资源：1. 教材：包括相关作文教材和范文。
2. 板书：关键词和句子。
3. 多媒体设备：用于展示相关范文和示范讲解。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考作文的重要性和作用，例如：为什么我们需要学会写作？作文对我们的生活和学习有什么帮助？2. 展示一篇优秀作文范文，并与学生一起分析其中的特点和优点。
讲解写作技巧（15分钟）：1. 解释作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 引导学生理解不同类型的作文，如记叙文、说明文和议论文，并讲解它们的特点和写作技巧。
3. 分析范文中的语言运用和修辞手法，如比喻、对比和排比等，以帮助学生提升作文的表达能力。
示范讲解（20分钟）：1. 选择一个适合学生水平的话题，例如“我最喜欢的季节”。
2. 在板书上列出相关的关键词和句子，帮助学生组织思路。
3. 通过多媒体设备展示一篇范文，并结合关键词和句子进行讲解和解读。
4. 引导学生参与讨论，帮助他们理解范文的结构和语言运用。
练习与反馈（20分钟）：1. 分发练习题，要求学生根据所学的写作技巧和范文，完成一篇短文。
2. 学生完成后，进行互评和小组讨论，分享彼此的观点和建议。
3. 教师对学生的作文进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。
总结与延伸（10分钟）：1. 总结本节课所学的写作技巧和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习写作，并提供相关的练习资源和建议。
3. 鼓励学生参加作文比赛或写作活动，以提高他们的写作水平和自信心。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生完成的练习作文质量和进步程度。
3. 学生对范文和教师反馈的理解和应用程度。
教学扩展：1. 鼓励学生阅读优秀的作文和文学作品，以拓宽他们的写作思路和语言表达能力。
材料作文 “忍的学问” 素材运用指导
素材与考试“忍的学问”□山东省北镇中学 辛营光阅读下面的文字，根据要求写作。
1.小不忍，则乱大谋。
（《论语》）2.八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。
（《论语》）3.所以动心忍性，曾益其所不能。
（《孟子》）4.人皆有不忍人之心。
（《孟子》）中国传统文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面四句，你有怎样的认识与思考请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字。
作文材料来源于儒家经典，要求从给出的四句话中任选两句确定立意完成作文，具有一定的灵活性和思辨性。
在审题的时候要注意：一、要对关键词的内涵进行准确的界定。
从材料给出的四句话中，学生可以很容易地找出关键词“忍”。
这四句话中的“忍”内涵不同。
因此要想从中选出两句确定立意，就要准确界定每一句话中“忍”的内涵。
“小不忍，则乱大谋”一句是从反面强调“忍耐”，即要想成就“大谋”，则必须要“忍”，但“忍”的对象不是诱惑、欲望，而是委屈、不平。
“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也”一句强调的是做人要有底线。
这里的忍是“狠心”的意思。
“所以动心忍性，曾益其所不能”一句出自孟子的《生于忧患，死于安乐》，根据其语境可知这里的“忍”是“坚忍”，是逆境中的磨砺，是苦难中的坚持。
“人皆有不忍人之心”一句中的“忍”也是“狠心”的意思，“不忍”说的则是要有怜悯同情之心。
在准确理解这四句话的内涵的基础上再去选择立意，才能够真正做到准确立意。
二、要明确每一句的指向，构建所选两句之间的逻辑关系。
学生在明确指向的基础上可以选择同向或反向的组合进行辩证分析，从而构建起文章的结构。
当然，为了体现对这个问题的辩证思考，即便选择同向的组合，我们也要照顾到与其不同向的方面，对其进行简单论述，从而把握立意的高度，体现思维的广度、深度。
4041素材与考试例文以坚忍之性为己凿光，以不忍之心照亮苍生□山东省北镇中学 苏一铭大风泱泱，大潮滂滂，自古“忍”与“不忍”之话题滋养着五千年中华文脉，赋予中华儿女无穷的精神力量，吾辈当以坚忍之性为己凿光，以不忍之心照亮苍生，令漫漫求索路上，光焰万丈长。
“忍”作文指导
一、【原题呈现】1.阅读下面的材料，根据要求写作。
①小不忍，则乱大谋。
（《论语》）②八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！（《论语》）③所以动心忍性，曾益其所不能。
（《孟子》）④人皆有不忍人之心。
（《孟子》）中国传统文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面四句，你有怎样的认识与思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
①②组合对立关系：忍是有条件的。
辩证看待：顾全大局要“忍”，突破原则不能“忍”。
小事忍耐以顾全局，大事不忍让以明是非。
忍有底线，不忍有上线。
不可一味隐忍，不可冲动行事。
因果关系：小事上的忍，恰恰是为了大事上的不忍；大事上坚守原则的人，才不会在小事上计较。
或忍是为了不触及底线，更好地维护自己的底线。
①③组合：并列关系：于内——锻造坚忍的意志品质，对外——忍让顾全大局。
成就大事学会隐忍，隐忍可以砥砺心性，增长才干。
或者：隐忍能成就大事，能砥砺自我。
要成就大业，既要能忍受委屈、屈辱，也要在艰苦的环境中磨砺自己坚忍的品质。
递进关系：忍耐与坚忍是人生的两重境界。
要想成功，就不能纠结于小事小节，而应有高远的志向和阔大的胸襟；在奔赴成功的道路上，仅有阔大胸襟远远不够，还需修心忍性，磨练意志。
相辅相成关系：对内的锻造坚忍，可以让自己更好地对外成就大局；对外注重大局的人，往往是具有坚忍美好品质的人。
①④组合并列关系：对自己，要学会克制，懂得隐忍；对他人，对外物，要怜悯仁慈，心怀仁爱。
相辅相成关系：对自己的隐忍，往往是因为对世人常怀恻隐之心，因此才能为大众利益忍住自己的小不忍。
同样，因大众之利隐忍自我的人，也一定是大爱之人。
③④组合辩证分析：要锻造坚忍的意志品质，但坚忍不应是无情狠厉，而应有仁爱之心。
因果关系：对他人常怀同情之心的人，往往能经得起个人动心忍性的考验。
自己经历了动心忍性痛苦考验的人，更会推己及人，同情他人。
②④组合：人应有仁爱之心，但触及底线的事情则绝不能包容。
家国的发展亦如是。
高中作文素材(描写忍耐的句段)
描写忍耐的句段1、忍，塑造了既儒雅又豪放、既旷达又坚强的苏轼。
不管生活是多么的坎坷，他一贬再贬，仍是昂首挺胸，走得铿锵，笑得灿烂。
既然选择了忍，无疑是要面对更大的困难，走更荆棘的路子。
然而，正是这样的环境，为他积累了更多诗词素材，化忍耐为创造诗歌的力量。
“一点浩然气，千里快哉风。
”谁说忍就得非要甘受苦楚？苏轼的忍透视了他那宽广的胸襟与坦荡的胸怀，把一切不快吐得干干净净。
忍，带给了诗人莫大的精神感受，也让后人感叹苏轼强健的人格魅力。
2、忍，是寻求安逸，是积蓄能量。
而我们的社会，已经压抑得太久了。
当社会中充斥着肮脏的气息时，敢于不忍，敢于批判，社会才能健康发展，才能带来清澈的泉水。
3、忍耐，是人的一种情感，是一种自然的反应。
同时，忍耐也是对人生的一种考验。
4、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
忍，是拨开云雾见太阳；是滋润干涸土地的雨水；是一双温暖的小手，避免了矛盾的深化，托平了小风波。
战国时期，赵国大将廉颇得知蔺相如被赵王拜为上卿，很不服气，宣言要侮辱他，蔺相如不因这些小事而计较。
作为国家大臣，他时时事事以国家的利益为重，处处退让廉颇，以每一次忍的退让化解了一次次的矛盾。
这样一颗宽宏的心和忍退的品质足以深深打动了廉颇。
而廉颇的“负荆请罪”让他的隐忍有了很好的答复，使得曾经的误解与怨气有了圆满的结局，烟消云散。
5、为人处世上，我们要容忍他人但在科技，经济事业上，“勿忍”永远是我们的主旋律，我们要发展，“勿忍”才是变革的动力。
6、由“忍”说开去，我们会发现，懂得“忍”的人，失去了一时的地位与权威，却获得了一世美名；而不懂得“忍”的人，捞取了一时的金钱与财富，却失去了人生最宝贵的自由，留下的，也只有悔恨与怅惘。
面对如此的人生抉择，你将会选择站在天平的那一头呢？7、“勿忍”也是我们创造，发明的前提，从爱迪生的电灯，到现在的互联网、手机等高新科技，都是因为“忍不住”某种落后现象而出现的。
若我们什么都“忍”，我们可以想象科技进步会何等缓慢。
半命题作文“忍不住”素材运用指导
半命题作文“忍不住”素材运用指导作者：***来源：《作文与考试·初中版》2020年第14期【2020年中考作文备考试题】生活中既会有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。
有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住落泪。
有时让人忍不住愤怒，有时又让人忍不住叫好。
“忍不住”是我们生活中常有的现象，往往能流露出一个人的真感受、真想法、真性情。
请以“忍不住”为题写一篇记叙文。
1.要求将题目补充完整。
2.不少于600字。
3.文中不出现真实的人名，校名。
【名师题解】“忍不住____”是一个很常规的作文题目，没有新意，也不见创新，但是质朴平淡中总让人有话可说，就如白开水，虽无色无味，却日常必备。
这个题目就是如此，然常写常新，相同的题目总能抒写出不一样的感动。
何为“忍不住”？简言之就是，热衷于某事而不能克制自己。
通俗地说，就是忍了很久，受不了了。
情緒堆积到了无法自控的地步，禁不住去做某事或宣泄某种情感，这一点在文中定要有所体现。
例如《背影》中“我”就忍不住多次流泪。
“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了”。
回徐州奔丧，“看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌流下眼泪”。
亲人去世已是令人悲痛，再加上父亲失业，家境惨淡，所有一切压在心头，眼泪就不由自主地流下来了。
如果，那年只是单纯回家奔丧，而家中一切安好，父亲身体健朗，事业顺利，“我”作为堂堂七尺男儿定是不会动不动就流泪的。
所以说，本题写作之时，一定要明确“忍不住”的理由，要创设“忍不住”的氛围。
“忍不住”是忍了，但是没忍住，文章中要体现这一心理过程。
有的作文写老师批评几句就忍不住流泪;母亲给自己做早饭就忍不住感动;同学借点水给自己喝就忍不住为他点赞。
这些同学的作文，就没有准确生动地诠释“忍不住”的涵义，往往只是感动自己，却常常令老师觉得无病呻吟。
什么事会让自己“忍不住”呢？这就涉及作文的选材了。
亲情友情、兴趣爱好、自然风景，这是最贴近生活的三大素材。
例如：忍不住点赞、忍不住流泪、忍不住回眸、忍不住目送、忍不住翻阅你、忍不住细细品味、忍不住为你痴迷。
关于忍的作文提纲简单
关于忍的作文提纲简单
忍一忍，海阔天空。
忍啊，有时候就得像那火锅里的肉，得在滚烫的汤里翻腾几下，才能更入味。
不是直接捞出来就能吃，那样太嫩，没嚼劲。
忍，有时候也得学学那逛街的姑娘，看到心仪的衣服，不是直
接上手就买，得想想自己的预算，看看自己的衣柜，考虑考虑是否
真的需要。
这就是忍，忍住冲动，做出更明智的选择。
再说忍，也得像那打游戏的小伙子，面对强大的对手，不是直
接冲上去就怼，得先观察，找弱点，制定策略。
这就是忍，忍住急躁，耐心等待最佳时机。
忍，还得像那刚出锅的包子，热气腾腾，看着就想咬一口。
但
得忍住，得等它稍微凉一点，不然烫嘴。
这就是忍，忍住急迫，享
受等待后的美味。
所以啊，忍一忍，海阔天空。
生活中有太多需要忍的地方，忍
得住，才能看得更远，走得更稳。
高考作文模拟导写：主题 关于“忍”
高考作文模拟导写：主题关于“忍”【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)①小不忍，则乱大谋。
(《论语》)②八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也!(《论语》)③所以动心忍性，曾益其所不能。
(《孟子》)④人皆有不忍人之心。
(《孟子》)中国传统文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面四句，你有怎样的认识与思考?请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求:自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解读】材料中四句名言都是以“忍”为话题，阐述自己对忍的态度。
第一句从反面说明忍的作用，不能忍的话一定会坏大事的；第二句讲的是大忍可以成大事，这要结合历史才能推断出来；第三句要联系该句前面的内容，用能吃苦来激励心志，使人性情坚忍，增加人所不具备的能力；第四句讲的是每个人都有怜悯体恤别人的仁心，是出于自然的本性。
任务指向要选择其中两句为基础确定立意，要求考生须理解名句的内涵，然后选择两句确定立意，还要合理引用用写一篇文章。
忍让可同宽容，忍耐这些话题联系在一起，这样思维能拓展开来。
文体最好写写议论文，也可以写记叙文，记叙文的主题肯定是忍让，宽容之类的。
【范文】有大忍方能成大事仇玲丽孟子在《生于忧患死于安乐》里指出：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
其实质就是人们常说的“吃得苦中苦，方为人上人”，吃苦是成功的基石，能忍住苦难的考验，才是是忍的至高境界。
忍得饥寒可立品，忍得苦难可立业。
古今中外有多成功人士，哪个不是心字头上顶着一把刀呢？头悬梁，锥刺股的孙敬，忍饥挨饿，放弃享乐，勤奋学习，后来成为了一个有学问的大家；杨时程门立雪，为了师傅午休，忍住寒风侵袭，在暴雪中站出了深深的脚印；忍辱负重写《史记》的司马迁，强忍屈辱，在痛苦中发愤著书，用毕生精力完成了我国第一部纪传体通史《史记》。
忍，不一定是美德（议论文）_作文950字_议论文作文_
忍，不一定是美德（议论文）有人说“事不三思总有败，人能百忍自无忧。
”这话确有道理，人的一生有多少的不如意，有多少人，多少事，多少的无可奈何。
太多的事不可能随着我们的心意而走，也不可能随着我们的心情而发生变化。
所以，忍，是每一个人都应该具备的。
但是，有时候有些事却又是忍不得的。
——题记早上四点多便睡不着了，也不想这么早就起来，就随手从枕头底下拿出一本书来翻看。
看到了《你忍耐，他受损》这样一篇文章。
文中说有个母亲在母亲节那天因自己的三个儿子都没表示，气得想起来就落泪。
其实，儿子曾傻愣愣地问过妈妈：“妈，母亲节快到了，您缺什么东西？”妈说什么也不缺，只要你们过得好，工作忙，别因为一个节日而影响了工作。
但到了那天，儿子们全出去陪女朋友了，这位母亲竟无法接受这种失落感。
看到这里，不由得也想起了我的父母亲，想起了每到过节时我们姐弟三个不管再忙都要互相提醒给父母发条短信。
记得今年爸过生日那天，正好是周六，虽然下着蒙蒙细雨，我还是决定和老公儿子一起回老家给爸过生日。
打电话时，爸掩饰不住喜悦，嘴上却说：“不用来啦，还下着雨呢。
”我说那怎么行，正好今天休息，我忙完手边的事就去。
儿子补习结束已经十二点了，到家差不多一点钟了。
拐过十字路口，就看到爸妈在大门外等我们了。
餐桌上，早已摆满一大桌子好吃的，看来爸接到我的电话就开始忙碌了。
多亏我说不管下再大雨都要来，两个弟弟不在家，如果我再不去，爸妈该是怎样的失落啊！蛋糕是儿子用自己的零花钱为外公定做的，上边写了“祝外公生日快乐”几个字。
看到这几个字，爸更是高兴得语无伦次：“不让你们买蛋糕，又吃不了，怎么还要买？还是三毛乖，来给外公过生日，没白疼俺三毛……”做父母的都是这样，嘴上说不在乎，心里可能也真的不想在乎，但事实上却真的很在乎。
就像文中的母亲，就像我的父亲。
如果真的能够忍住不在乎，倒也无所谓，可是能做到吗？心里不痛快，往往会在脸上显露出来，做事没心情，说话也会很冲，别人又不知道你不高兴的原因，闹得大家都不痛快。
初二说明文作文：“忍”的奥秘_800字
“忍”的奥秘_800字我最近读了一些书，而巧的是，这些书的内容，几乎都是关与一个字——忍。
忍有三字诀：忍物欲，忍人欲，忍己欲。
读完这些书让我对这三字诀有了更加深刻的理解：能忍物之所欲，此谓之忍者，乃人中人。
能忍人之所欲，此谓之贤者，乃人上人。
能忍己之所欲，此谓之圣者，乃人之尊。
在这些书中，让我感触最深的话，莫过于这段了：“心灵走进了故事，故事变成了生活，悲欢离合就已经在心灵的家园栽种；今天邂逅，明天意投，心灵和生灵的无限交融。
今天解误，明天背弃，还是那心灵和心灵却形同陌路；当心灵和心灵不再能对话，生活的花朵不是凋榭就是形同虚设。
当心灵和心灵还在对话，生活的花朵就有滋润就会绽放；当心灵和心灵永远对话，生活中的每一刻就会被爱、被善簇拥。
这时侯心灵里涌动的是涓涓清泉，照见的是澈澈蓝天，依靠的是巍巍山峰；就像大自然里大地离不开水、离不开空气和土地；就像人和人，心灵和心灵离不开对话一样。
我会让自己多一点对话多一点理解；让生活给自己也给别人多一点快乐。
”这段话，让我想了很多很多。
“退一步海阔天空”这句话，易懂却难做啊！生活上处处有阳光，但是，总会有照不到的地方。
当在这“阴凉的地方”的时候，你能把这句话做得惟妙惟肖，那才真正的懂了这句话呀！因此，这句话的另一半是“忍一时风平浪静”。
生活中，我们有一些事都是错误的，错误的决定、错误的选择……而这些“错误”有一些竟都是无意识的没有必要发生的。
倘若，在迷茫的时候，能给自己10秒钟的思考时间，这些“错误”还会有吗？记得有很多次，我和同学意见不一，便起了争执。
事后，我好后悔，后悔没有给自己那10秒钟的思考时间。
如果，时间可以倒流，我要回到那缺10秒钟的世界，我要把那10秒钟的思考补回来！书已读完，但留给我的很多很多，最铭记于心就是做任何事的时候，请给自己10秒钟的思考时。
并列式作文(忍)
作文指导3：议论文的说理逻辑（二）一、【关键词】论论文结构：层进式请以“忍”为话题，根据所给材料30分钟完成作文【材料1：名人事例】名人事例1：勾践卧薪尝胆成就复国大业名人事例2：司马迁忍辱负重著《史记》名人事例3：韩信忍胯下之辱而后发【材料2：草拟提纲】《忍能成功》：开头：——以几个生物因忍而成为成功者导入“忍”这一话题。
中间：————1、忍是谋略（勾践）2、忍是毅力（司马迁）3、忍是修为（韩信）结尾：——呼应开头，以几个生物的美丽姿态描写结束全文。
为使论证更为完整，可补充“不能一味忍”简明扼要一句话。
（注：中间分论点123的论证过程为“是什么？——为什么？——怎么做？”三个步骤）二、【关键词】论论文结构：对比式请以“忍”为话题，根据所给材料30分钟完成作文【材料1：名人事例——正面】勾践卧薪尝胆；司马迁忍辱负重；韩信胯下之辱【材料2：名人事例——反面】项羽不忍而失败；刘备不忍而失国；子路不忍而失身（孔悝之乱）【材料3：草拟提纲】《忍能成功》：开头：——开门见山，亮出论点。
中间：————忍能成功：1、勾践2、司马迁3、韩信不忍失败：1、项羽2、子路3、刘备结尾：——呼应开头，对比中体现作者情感倾向。
为使论证更为完整，可补充“不能一味忍”简明扼要一句话。
（注：中间分论点123的论证过程为“是什么？——为什么？——怎么做？”三个步骤）【范文仿写】感悟舍得（开头：景物描写）山泉从山巅倾泻而下，可在山坳密林幽深处形成一方宁静碧绿的潭水，而它却舍弃了安逸闲释，选择了一路向前奔向大海，最终得到了波澜壮阔的气魄。
花儿择时绽放，有的在日暖风清的春季妖娆盛开，而梅却舍弃春天的舒适与温暖，选择在北风凛冽的严冬凌寒绽放，最终得到了诗人的千古传诵。
树生长在不同的地方，有的在水土丰茂的河边生长，而苍松却告别土肥水美的田野，选择在远离尘嚣的山间扎根，最终到了无数人的称赞。
引入论点：）舍得，舍得，有舍才有得。
一个人只有在面临人生选择时，懂得舍得，才能赢得人生的灿烂辉煌，才能收获人生的累累硕果。
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然而人不能一味地忍，只有当遇到一个时刻，苟且偷 生已成了对生命的玷污时，人可以用生命去抗争，因为这 刻的拍案而起换来生命的崇高。 • （辩证分析，使论证更严密） • 然而生活毕竟多是漫长的，人处其间，忍，方见生命 本色。 • （首尾照应，总结观点。语言简洁） • 【总评】本文立意鲜明，观点明确，于行文处反复点题， 且能自圆其说，很得应考作文写作心法。在章法上很是讲 究，全文结构上采取总分总式，主体部分形式为并列式， 内容为递进式，结构谨严。
要忍得真理的沉重。罗曼· 罗兰说：生活就像一把犁， 它刨开了你的内心，却也发掘出新的源泉。十年动乱，半生 反思，巴金先生用他纯朴赤诚的心点亮了良知的灯塔。他忍 得了十年的动乱，更忍得了数十年对自己对民族的彻底剖析。 在这世人趋附名利如过江之鲫时，他却在一字一字地刻着沉 重得如同墓碑的《随想录》。他忍着，因为他知道良心不能 丢，真理不能丢。七十四岁，文革结束时，他知道自己的时 间不多了，怕是亮不成自己的反思了，但最终他以百余岁的 高龄走完了随想之路。 他忍着真理的沉重，痛苦自不必说。我以为，一个能忍受 生活的人，是一个坚忍的人，而一个索取时间追求着真理的 人，才是一位伟人，他发现，并揭示了生命的意义。 这，才是大忍。 （忍受生活的磨难，追求真理，的确是生命的大忍。以上三 段环环相扣，逐层递进，很见匠心）
• 分论点二：忍一时风平浪静。 • 材料：李煜· 南唐· 附庸国 • 分析：或许，你们会说如此懦弱的君主。但李煜 也是经过深思之后才决定退让的。做为一个有深 厚文人气质的君主，能做出如此卑微的决定，必 然会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 可是这一忍换来的是百姓十年的安定，换来的是 花间词派的鼎盛，这难道不是于民有利于文得益 的事吗？ • 结论：所以，在前途不明朗时，请忍让。守得云 开见月明，待弄清形势再勇往直前，冲向心中的 圣地。
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一、解题与提示
忍，是中华民族的传统美德之一。“小不忍， 则乱大谋”，苏秦忍了父母责骂，兄嫂羞辱，终获 成功；“忍字上头一把刀，忍得住来逞英豪”，韩 信忍了胯下之辱，终成大器；“能忍能让真君子， 能屈能伸大丈夫”，司马迁忍了宫刑的奇耻大辱， 终遂《史记》成书的夙愿。他们的忍，都不是消极 的等待，而是从逆境中愤起。无数的事实证明，不 堪于忍的人才是真正的懦弱者和胆小鬼。
要忍得痛苦中的责任。《感动中国》让我们 认识了余幼芝，一个为袁崇焕守墓三百多年的家 族的第十七代传人，循着祖训，她放弃了许多的 美好，但她忍了下来。她用行动宣告着一个古朴 的近乎理想的坚忍的灵魂的存在，她用忍，让当 前社会上许多的人感到愧不能当。她发现了自己 的价值，也让我们思考自己的价值。忍，能让人 发现生命的价值。 • 这，是中忍。 • （不是为了自己，而是为道义，为一种责任，本 段较上段深入一层展开议论，事例新颖典型）
• 结尾：
• 小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静，士可 杀不可辱……忍的学问无穷无尽。但只要处 理得当，你一定能够到达成功的彼岸。
2．递进式
• 忍，方见生命本色 • 题目即论点，鲜明显豁，涵盖全篇，语言利落。 • 生命是短暂的，但生活却是漫长的。漫长的生活 中，有不顺的失落，有痛苦的责任，有深沉的思考， 有无奈的抗争，人处其间，唯有忍，方见生命本色。
• 分论点三：是可忍，孰不可忍也。
• 材料：新中国成立之初与美国的对抗材料（正） \\满清政府与《南京条约》等（反）
• 分析：倘若当年中国怕了，屈服退让了，那么中 国（按：加一个“必”字如何）将成为一个没有 气节、尊严、跪着的民族。 • 结论：所以，当成功需要用尊严来换取时，请不 要再忍让。忍让只会带来更大的失败，没有什么 比尊严更重要。
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青少年血气方刚，心中那容得下一个忍 字？然而，现实生活中却万万离不开 “忍”。其中哲理，同学们细细思索。退 一步海阔天空，忍一忍大功告成。以史为 鉴，最能把道理讲清讲透。
二、名言警句素材
• 子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。“”是可 忍也，孰不可忍也。“（《论语》） • “心字头上一把刀，遇事能忍祸自消。”“忍得 一时之气，免却百日之忧。” • “忍小忿而就大谋。”（苏轼《留侯论》） • “帝王以忍得天下，将相以忍得长久，商贾以忍 得富贵，常人以忍得知己。”（元· 许名奎、吴亮 《忍经》） • “能忍耻者安，能忍辱者存。”（刘向《说苑· 丛 谈》）
• “得忍且忍，得耐且耐；不忍不耐，小事成大。” （《增广贤文） • “愤欲忍与不忍，但见有德无德。”《程颐》 • 中国忍文化源远流长，儒家谓之“小不忍则乱大 谋”，道家谓之“以其不争，故天下莫能与之 争”，在、贱我、骗我，如何处 治乎？拾得曰：只要忍他、让他、避他、由他、 敬他、不要理他，再过几年你且看他。
议论文结构训练
—“忍”作文指 导
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生活中有爆发，也有忍耐。福楼拜说： “天才无非是长久的忍耐！努力吧！”生 活中的忍耐多种多样，有的用于磨练意志， 点击添加标题 有的用于消除误会，有的用于化解痛苦， 有的用于抗争命运。你在生活中有过忍耐 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 的经历吗？你赞同福楼拜的名言吗？你还 有其他的看法吗？ 要求：请以“忍”为话题写一篇议论文， 题目自拟，立意自定，不少于800字。
三、例文探讨（结构形式） • 1．并列式
• 忍的学问 • 开篇： • 忍——心字头上一把刀。古人为何如此 造字？恐怕是为了给后人一个警示，要学 会忍让，做事要“三思而后行”。
分论点一：小不忍则乱大谋。 材料：司马迁· 《史记》\勾践· 卧薪尝胆（正）\\项 羽· 自刎乌江（反） 分析：仔细想想，司马迁若没有忍下这一切，而是不 堪羞辱投河自尽，那么《史记》能否诞生便要打上大 大的问号。……\\于是，曾经雄霸江东的西楚霸王项 羽陨落了，七尺男儿的尊严推他入了万劫不复的深渊， 只留给后人不尽的惋惜与怀想。 结论：所以，在你得不到他人理解时，请忍让，心中 坚定信念往前走，终有一天会到达心中的圣地。（注： 此结论是以司马迁为例来写的。）
• 本段首先点明生活与生命的关系，然后指出生命在 生活中的各种状态，并领起下文，最后直接点题。
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要忍得生活中的失意。贬谪黄州，面对官场 上泼来的污水，苏轼忍了下来，他向山泉、飞鸟、 古木、竹琴诉说，终于他发现生活的另一面，他 发现了自然的博大，田园的静美，吟唱着“也无 风雨也无晴”的诗句。忍让人发现生命的美好。 • 这，是小忍。 • （所谓诗人不幸诗坛幸，赋到沧桑句便工。本段 从个人命运入手，举苏轼例，有说服力）