2019版中考历史总复习 主题十七 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展(拓展训练题组)模拟试题

主题十七殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
拓展训练题组
一、选择题
1.学习历史,必须分清哪些是史实,哪些是观点。

下列属于“观点”的是( )
A.拉美是西班牙和葡萄牙的殖民地
B.圣马丁和玻利瓦尔领导拉美独立运动
C.1857年印度民族大起义爆发
D.章西女王是印度的民族英雄
2.列宁对17世纪末18世纪初的俄国作了如下的评述:“地主为了确立自己的统治,为了保持自己的权力,需要有一种机构来使大多数人受他们支配,服从他们的一定的法规,这些法规基本上是为了一个目的——维持地主统治农奴制农民的权力。

”据此可知当时的俄国( )
A.资本主义手工工场已有较大发展
B.还是一个封建农奴制国家
C.跟上了西欧近代化的步伐
D.走上了资本主义发展道路
3.1876年一位俄国地主写道:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。

他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。

”俄国农民的变化主要在于( )
A.人人得到了一小块份地
B.从法律上获得了人身自由
C.完全摆脱了封建地主的控制
D.彻底摆脱了沙皇专制统治
4.仔细观察下图,我们可以看出南北战争前,美国南北矛盾的焦点是( )
A.工业品的进出口问题
B.奴隶制的存废问题
C.是否开放国内市场问题
D.是否提高关税问题
5.在辛亥革命中,孙中山坚决反对“南北分治”局面,强调指出“惟今日虽已共和,尚未大定,欲其大定,必须统一”。

下列史实中,与孙中山所面临的问题相似的是( )
A.美国内战
B.英国资产阶级革命
C.左宗棠收复新疆
D.香港、澳门回归
6.“敲敲短发蓬松的天灵盖,文明开化的声音响起来。

”这句话与日本哪一重大历史事件有关( )
A.大化改新
B.推翻幕府统治
C.日本侵略朝鲜
D.明治维新
7.1871年,日本刊物《全译中学西校改定普学规则》中写道:“且初学者未通其语言,未习其文学,故宜先就汉人所译之书,加以研习,以得其略。

”这说明日本( )
A.坚守儒家文化主阵地
B.全盘接受西方新文化
C.从中国间接输入西学
D.向中国学习改造文化
8.“□□原本闭关自守,后改其态,君民一德……迄今不过五十年,而功效大著,……列入万国公会,成为完全独立自主平等之国矣。

”其中的“□□”是指当时的( )
A.德国
B.俄国
C.日本
D.印度
二、非选择题
9.阅读材料,回答问题。

材料一政府寻求平衡地主和农奴的利益,但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。

政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。

农奴获得了自由,逐渐免除了劳作义务,并有机会成为土地所有者。

但是农民没有获得什么政治权利,还不得不为所获得的土地交纳赎金。

很多失望的农民认为,统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱。

……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。

解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。

——摘编自《新全球史》材料二这是俄国历史上的一个重大转折点,甚至比美国历史上……《解放黑人奴隶宣言》更重大。

在美国,《解放黑人奴隶宣言》仅关系到少数黑人,而在俄国,废除农奴制的法令涉及……多数的人口。

解放农奴的影响是如此深远,以致于其他一系列改革证明是不可避免的……
——摘编自《全球通史》
(1)归纳材料一对俄国1861年改革的评价。

结合所学知识,指出与该观点一致的改革措施。

(2)概括材料二对俄国1861年改革的评价。

结合所学知识,说明俄国1861年改革对世界近代史发展的影响。

(3)分别指出材料一、二评价俄国1861年改革的不同视角。

据此说明历史认识的特点。

10.探究问题。

材料一到19世纪中叶,英国已经完成了第一次工业革命,法国和德国也开始了工业急行军。

在沙皇专制统治下的俄国并没有意识到自己的危机。

1853—1856年俄国和土耳其、英、法进行的克里木战争的失败,使俄国从主宰欧洲的顶点迅速跌落下来。

材料二在第一次世界大战中,沙皇俄国陷入战争的泥潭,走到了崩溃的边缘。

1917年11月7日,震动世界的十月革命爆发。

以此为起点,这个占世界陆地面积近五分之一的国家,开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。

(1)依据材料一,指出俄国失去主宰欧洲地位的直接原因是什么。

为此俄国后来采取了哪一重大举措?
(2)结合所学知识,概括材料二的两个核心观点。

(3)综合上述材料和问题,归纳在俄国发展过程中,战争扮演的角色。

答案精解精析
一、选择题
1.D 史实指的是历史上的事实,观点是观察事物时所处的位置或采取的态度。

四个选项中A、B、C三项都是在陈述历史上的事实,而D项是在对印度民族大起义的相关内容进行分析后得出的结论,属于观点。

2.B 本题考查彼得一世改革的背景。

结合所学可知,17世纪末18世纪初的俄国还是一个封建农奴制国家,
故本题选B。

3.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

农民之所以能平等交谈是因为从法律上获得了人身自由,故选B。

4.B 本题属于漫画材料型选择题,考查从漫画中提取有效信息并解决问题的能力。

解答本题,需注意漫画中的文字信息“奴隶制的扩张”。

结合所学可知,美国南北战争前,南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题,故选B。

5.A 孙中山反对“南北分治”,维护国家的统一,美国内战时也面临着国家南北分裂的问题。

本题答案为A。

6.D 该题主要考查日本明治维新的相关知识。

由材料中的“文明开化”可分析出正确答案为D。

7.C 本题主要考查学生对材料的理解能力。

从材料大意来看,日本人开始学习西学时因语言困难而只能通过中国人所翻译的西方书籍来完成,也就是说从中国间接输入西学。

故选C。

8.C 本题考查日本明治维新的影响。

题干中的“原本闭关自守”“后改其态”“君民一德”是解题的关键信息。

结合所学可知,日本原本闭关自守,落后挨打,后经过明治维新,走上了改革强国之路。

四个选项中只有日本符合题意,故选C。

二、非选择题
9.答案(1)评价:认为改革激化社会矛盾,没有促进农业发展。

措施:农民可以通过高额赎金赎买获取土地。

(2)评价:扩大民主范围。

影响:使资产阶级统治得以巩固与扩大。

(3)视角:
材料一:从协调各阶层利益的结果的视角进行评价;材料二:从美俄比较的视角来说明农奴解放和获得政治权利。

特点:作者立场不同、视角不同、选取材料不同,对同一历史事物的评价就会不同。

解析第(1)问主要考查学生对材料的归纳概括能力。

第一小问,根据“解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意”“解放农奴几乎没有带来农业产量的增加”可以得出材料一对俄国1861年改革的评价。

第二小问,结合所学知识可知,俄国1861年改革中农民可以通过高额赎金赎买土地的政策,激化了社会矛盾,并
没有促进农业发展。

第(2)问主要考查学生对材料的归纳概括能力。

第一小问,根据“废除农奴制的法令涉及……多数的人口”可得出俄国1861年改革扩大了民主的范围。

第二小问,结合所学知识可知,俄国1861年改革使资产阶级统治得以巩固与扩大。

第(3)问第一小问依据两则材料分别指出各自的评价视角。

第二小问回答言之有理即可。

10.答案(1)直接原因:克里木战争的失败。

重大举措:进行1861年改革。

(2)沙俄参加第一次世界大战,导致其政权崩溃;俄国十月革命及其实践,对20世纪的历史影响深刻。

(3)战争是改革的助产剂;战争加速了政权的崩溃。

(意思相近、角度合理即可)
解析第(1)问第一小问,从材料一中提取关键信息,概括作答即可;第二小问,联系所学可知,克里木战争的失败,加剧了俄国的社会矛盾,暴露出农奴制下俄国经济和军事的落后,为此,后来俄国进行了1861年改革。

第(2)问,据材料概括即可。

第(3)问,联系材料和前两问可知,战争是改革的助产剂,战争加速了政权的崩溃。