湘教版七上地理世界的人口

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地理七年级上册期末复习综合讲练(湘教版)专题07 世界的人口(解析版)

专题07 世界的人口知识概括1世界的人口1、世界人口增长特点：在1800年以前，人口增长得相当缓慢；以后，世界人口进入快速增长时期。

到2020年，世界人口总数突破77亿。

2、人口增长速度加快的原因：生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率不断降低。

3、人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的。

人口的自然增长率＝出生率－死亡率4、①一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家（发展中国家），人口的自然增长较快。

②世界人口自然增长率最高的洲是非洲，最低的大洲是欧洲5、世界人口绝大部分住在中低纬度的沿海地带，①其中亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部为人口最为稠密区。

②原因是这些地区位于气候温暖、降水丰富的平原和盆地。

6、人口稀少的地区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林地区。

7、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，单位是人/平方千米。

计算公式：人口密度=总人口÷总面积8、世界人口问题：①人口过多出现的问题：给经济发展造成压力，交通拥挤，使就业、教育、住房、医疗等问题难以解决②人口过少出现的问题：人口老龄化，劳动力短缺9、人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

综合训练一．选择题（共10小题）1．小军参加了“超级小英雄”的节目，主持人问他：如果选择安家，下列四地的人们会优先选择在何处？请帮助他选出正确答案（）A．炎热干燥的沙漠地区B．气候寒冷的高纬度地区C．大江大河的发源地D．中低纬度的近海平原地区2．亚马孙平原人口稀疏的主要原因是（）A．水源匮乏B．气候湿热C．气候寒冷D．地势崎岖3．图中的A区域人口稀疏的主要自然原因是（）A．纬度高，气温低B．经济落后C．交通不便D．地形崎岖4．人类在发展过程中，对自己的家园产生了不良影响甚至破坏．目前，下列问题属于全球性问题的是（）A．人口爆炸、资源问题、环境问题、战争问题B．人口问题、发展问题、资源问题、环境问题C．人口问题、安全问题、发展问题、环境问题D．发展问题、环境问题、和平问题、安全问题5．下列关于亚洲及欧洲人口的叙述，错误的是（）A．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小B．目前欧洲面临的主要人口问题是老年人比重大C．欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲D．世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲6．世界人口稠密地区往往分布于（）A．中高纬度临海地带B．中低纬度临海地带C．中低纬度内陆地带D．低纬度热带地区7．目前，世界人口的增长在数量和速度方面的特点是（）A．速度慢，数量少B．速度慢，数量大C．速度快，数量少D．速度快，数量大8．第七次人口普查（2020年），湖北常住人口为5775万人，面积为18万平方千米，其人口密度为（）A．32人B．0.0031人/平方千米C．365平方千米/人D．320人/平方千米9．读世界人口分布图，关于世界人口的分布，叙述正确的是（）A．A附近沿海地区工业发展较早，经济发达，所以人口稠密B．B地区终年炎热潮湿，所以人口稀少C．C地位于高原，地势高峻，冬季寒冷，夏季炎热，所以人口稀少D．D地为亚马孙平原，自然条件优越，农业发展早，所以人口稠密10．我国必须坚持走可持续发展的道路，这主要是因为（）①人口众多、资源相对不足②经济增长速度较慢③面临严重的环境危机④科技水平不断提高，国力逐步增强A．①②B．②③C．①③D．①④二．解答题（共1小题）11．截止到目前，世界人口已达亿，其中我国约为亿，约占世界人口总数的．专题07 世界的人口参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．小军参加了“超级小英雄”的节目，主持人问他：如果选择安家，下列四地的人们会优先选择在何处？请帮助他选出正确答案（）A．炎热干燥的沙漠地区B．气候寒冷的高纬度地区C．大江大河的发源地D．中低纬度的近海平原地区【分析】世界人口的地理分布很不均匀，有的地方稠密，有的地方稀疏．人口的分布状况与地理环境有着密切联系．中低纬度的临海地带往往形成人口的稠密地区．【解答】中低纬度的临海平原地区地理环境优越，适合人类的生存居住，往往形成人口的稠密地区；炎热干燥的沙漠地区、气候寒冷的高纬度地区、原始的热带雨林地区、大江大河的发源地等地由于自然环境恶劣，不适合人类的生存，人口稀疏。

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计

湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。

这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。

教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。

通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。

2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。

3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。

4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。

四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。

2.世界人口增长的特点及其原因。

3.人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。

2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。

3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。

2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。

3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。

提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。

湘教版七年级上册第三章世界的居民第一节世界的人口

第三章世界的居民第一节世界的人口【学习目标】１．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况；２．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因；３．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；４．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。

【教学重难点】重点：世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。

难点：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。

疑点：让学生分析欧洲一些国家一直处于人口负增长的状态原因。

【教具准备】世界人口增长统计图、世界人口分布图及相关资料【教学课时】2课时【教学方法】讨论法、看图法、启发法、自学法【教学过程】展示学习目标：１．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况；２．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因；３．学会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；４．通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。

（创设情境）一学生朗读有关世界人口快速增长的报道。

设问：听了这则报道，你有什么感想?一、世界人口的数量与增长自学指导1（学生看课本内容，然后根据所给出的题目自学以下内容，先看书五分钟，再和同学讨论。

）１、预习回答：目前世界人口已经突破了多少亿？（过渡）世界人口的增长有什么特点呢？２、阅读图3--1，然后完成活动的1--4题３、如果以1800年作为世界人口增长的一个分界点，那么1800年以前和1800年以后，世界人口的增长各有什么特点？为什么会呈现出截然不同的特点呢？４、思考：从资料观察，世界人口增长的趋势如何？（过渡）通过观察发现，世界人口增长的趋势仍然是快速增长。

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。

本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。

教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。

学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。

2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。

2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。

2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。

3.安排好课堂练习和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。

然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。

3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。

湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿

湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿一、教材概述《世界的人口》是湘教版七年级地理上册的第一单元，主要介绍了世界人口的分布、变化和影响因素等内容。

通过学习本单元，学生可以了解世界人口的发展状况，培养对人口问题的关注和分析能力。

二、教学目标知识目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口的变化趋势；3.了解人口问题对国家发展的影响。

能力目标1.能够使用图表和地图等工具分析世界人口数据；2.能够运用地理知识解读人口问题。

情感目标1.培养学生对人口问题的关注意识；2.培养学生的团队合作意识。

三、教学重难点教学重点1.世界人口的分布特点；2.世界人口的变化趋势。

教学难点1.如何运用图表和地图等工具进行人口数据分析；2.如何评价人口问题对国家发展的影响。

四、教学准备1.教材：湘教版七年级地理上册《世界的人口》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界地图，提问学生：•你知道世界上人口最多的国家是哪个？•你知道世界上人口最少的国家是哪个？•你知道为什么有些国家人口众多，而有些国家人口很少吗？引导学生思考人口分布的问题，为接下来的学习做好铺垫。

2. 学习新课（15分钟）使用多媒体设备，播放教材中相关的视频和动画，让学生了解世界人口的分布和变化。

老师通过提问和讲解，帮助学生掌握以下知识点：•世界人口的分布特点，如人口集中地区、人口稀少地区等；•世界人口的变化趋势，如人口增长速度、人口老龄化等。

3. 深化理解（20分钟）学生分成小组，根据教材中的图表和数据，组织讨论和分析。

每个小组选择一张人口统计图表，讨论并回答以下问题：•这张图表反映了哪个国家或地区的人口情况？•这个国家或地区的人口变化趋势如何？原因是什么？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？4. 拓展应用（20分钟）学生个人或小组自主找寻其他与世界人口有关的资料，如新闻报道、学术论文等，进行调查研究。

要求学生选择一个国家或地区，通过搜集数据和阅读分析，回答以下问题：•这个国家或地区的人口变化情况如何？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？•你对这个国家或地区的人口问题有什么看法？5. 总结归纳（10分钟）学生汇报他们的调查结果和观点。

2024年湘教版七年级地理第四章世界的居民与文化第一节世界的人口

世界的人口设计说明本节课主要通过解析统计图表,来感受人口数量的变化。

世界人口的分布和原因,主要运用世界人口分布图、世界地形图、世界气候类型分布图(后面学,解读气候特征)、世界人种分布图等地图分析归纳。

三大人种的特征,采用表格对比的方法学习。

世界的人口问题,主要运用漫画,对比人口增长快和人口增长慢产生的问题,并提出解决措施,培养综合思维、人地协调观等地理核心素养。

学习目标1.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。

(综合思维)2.运用地图和相关资料,描述并简要归纳世界人口空间分布的特点,并简要分析其成因。

(区域认知、综合思维)3.计算人口自然增长率和人口密度,运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。

(综合思维)4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响,树立正确的人口观和可持续发展的观念。

(人地协调观)重点难点重点:1.世界人口数量的变化特点。

2.世界人口空间分布的特点。

3.世界的人口问题。

难点:1.世界人口的分布特点及其成因。

2.人口问题对资源、环境及社会经济的影响。

教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、绘图法、归纳法、合作探究法。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务教学模块亡率决定的。

学生:根据课前预习情况,人口自然增长率计算公式为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。

补充:人口自然增长率大于0,表示人口增长,人口数量不断增多(图中ab、bc段);人口自然增长率等于0,表示人口零增长,人口数量不变;人口自然增长率小于0,表示新增的人口少于死亡的人口,即人口负增长,人口数量不断减少(图中cd、de段)。

(3)认识人口增长的地区差异。

教师:出示教材第64页图4-2“2021年不同收入国家的人口增长率”,读图获取信息,总结不同收入国家人口增长率的差异。

学生:人口的自然增长率与经济发展水平有密切联系。

一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度较慢;经济发展水平低的国家,人口的自然增长速度较快。

湘教版七年级上册地理第三章世界的居民世界的人口

情感态度与价值观
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重难点
教学重点
世界人口增长过快过多所造成的问题
教学难点
世界人口问题产生的主要原因
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入课
播放世界人口日视频，引入新课
二、教学过程
一、知识讲解
（一）世界人口数量及增长
1.播放世界人口视频
2.展示世界人口增长统计图，总结世界人口增长的趋势变化
3.课堂活动，引导学生观察世界人口变化图，回答老师提出的问题
4.教师讲解世界人口自然增长率的概念、计算方法
5.课堂活动，学生计算中国人口自然增长率及增长人口数量
6.讨论：人口增长与经济发展水平的关系
（二）世界人口分布
1.教师讲解人口密度的概念、计算方法
计算中国人口自然增长率及增长数量
小组讨论人口增长与经济发展水平的关系
学生总结世界人口分布的规律，教师加以引导
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学
反思
教学课题
第三章世界的居民第一节世界的人口
教学
目标
知识与技能
1、运用资料和图表，分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
过程与方法
运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2.活动：观察世界人口分布图，总结人口分布的规律

湘教版初中地理七上3.1《世界的人口》课件 (共66张PPT)

中国大力实行计划生育印度少生孩子经济奖励
德意等政府鼓励多生娃接纳外来人口稳定数量
世界人口增长图
增长迅速
世界人口分布图
疏密不均
世界的人口
处境艰难的地球
过快过慢
资源
环境
社会
经济
人口（亿）
【看图说话】
（年）
世界人口增长图
①浏览地图： ②细读地图：
1650年、1800年、2010年、2025年世界人口各是多少？ 1650年到1800年， 1800年至今世界人口增长各有何特点？
人口（亿）
【看图说话】
世界人口增长图
（年）
①浏览地图：
②细读地图：
1650年、1800年、2010年、2025年世界人口各是多少？ 1650到1800年， 1800年至今世界人口增长各有何特点？
世界人口垂直分布图世界人口纬度分布图
【资料】
中国、印度都是人口稠密的文明古国，均起源于大江大河中下游，这里地形平坦，土壤肥沃，而且气候温和，降水较多，从而孕育出发达的社会文明。
1.人口稠密的原因：
①地形与人口分布。世界人口主要分布在海拔较低的__________。
②纬度与人口分布。世界人口主要分布在_____（低中高）纬度地带。 ③海陆位置与人口分布。世界人口主要分布在_____（临海、内陆）地带。
【交流】
人口稠密的原因：
①地形与人口分布。世界人口主要分布在海拔较低的_平_原__和__盆__地__。 ②纬度与人口分布。世界人口主要分布在_中__低__（低中高）纬度地带。 ③海陆位置与人口分布。世界人口主要分布在_临__海__（临海、内陆）地带。
总之，人口稠密区地理环境优越，气候__温_和__，__降__水__较__多__。

4.1+世界的人口+课件-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版(2024)

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世界的人口问题总结：人口过多增长过快带来了哪些问题？ 1.资源短缺：
粮食供应紧张
耕地面积减少
水资源短缺
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世界的人口问题
总结：人口过多增长过快带来了哪些问题？ 2.环境污染和生态的破坏：
土地荒漠化
大气污染
返
回
水土流失
水污染
目录
世界的人口问题
总结：人口过多增长过快带来了哪些问题？ 3.社会问题：
毛较多，身材比较高大。少，四肢较长。
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世界人口的分布
阅读世界三大人种分布图，你能从地理的角度总结概括一下世界三大人种的分布有何特征吗？想一想这种分布特征与自然环境有何关系？
返
回
从地理角度看，人种肤色大致由赤道向两极逐渐变浅。
目
录
3 世界的人口问题
世界的人口问题小组活动1：头脑风暴世界人口的增长，给人类的生存和发展带来了一系列的挑战。阅读教材67页活动1，你能说出图4-5漫画所表达的含义吗？并将你的看法填入活动1的空白框中。
世界人口的分布小结：中低纬度的沿海平原地带多为人口稠密地区，如亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等。
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世界人口的分布阅读“世界人口分布”图，说出人口密度小于1人/平方千米的地区（稀疏地区）。
非洲北部
亚洲北部
北美洲北部亚洲中部
南美洲中部
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世界人口的分布分析为什么这些区域人口稀疏呢？对比世界气候类型分布图，世界人口稀疏的地区主要分布在极端干旱的沙漠地区，过于湿热的热带雨林地区，地势高峻的高原、高山地区，以及终年严寒的高纬度地区。
计划生育

湘教版地理七年级上册专项训练专题07 世界的人口(解析版)

专题07 世界的人口知识讲解1.现在年世界人口总数已超过70亿。

目前，世界人口仍以较快速度持续增长。

人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的（人口的自然增长率＝出生率－死亡率）2. 世界人口迅速增长的原因是：生活和医疗水平的提高。

一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。

3.人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示。

4.世界人口最稠密地区主要分布在亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。

原因是：这些地区处在中低纬度地区临海地带，气候温和湿润，地形平坦的平原，交通便利，经济发达。

5. 人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：人口增长过快带来了资源短缺，环境污染，交通拥挤，住房紧张，就业困难等；人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化等问题。

解决措施：实行计划生育，使人口增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

6.人口控制的成功典范：中国7.典型的“干渴”大陆是：非洲8.城市问题主要表现在：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。

综合训练一．选择题（共12小题）1．关于人口数量增长的叙述，正确的是（）A．要同人口基数相适应B．要同社会经济发展和资源环境条件相适应C．要同国家的面积相适应D．要同风俗习惯相适应【分析】从古至今，人口是构成一个国家或社会的最基本要素。

目前世界人口总数已超过70亿。

由于人口过多，增长过快以及结构不尽合理等所引起的社会，经济和生态环境问题，越来越被国际社会和各国政府所认识。

人口与发展问题已成为全人类面临的共同挑战。

【解答】解：人口增长过快会给社会、经济、资源、环境等带来很大压力，会带来诸如住房拥挤、交通堵塞、环境污染、资源供应紧张、教育医疗条件差等问题；但如果人口增长过慢会带来劳动力短缺、国防兵员不足、老年人生活困难等问题。

人口增长过快不好，增长过慢也不好，所以，人类要学会控制自己，做到有计划的生育，要使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调。

2024年秋湘教版七年级地理上册 4.1 世界的人口(课件)

_________9_5_6_（__万__人__）_______ 人口出生率：（141260+141175）/2（万人）
×100%
=0.68%
________1_0_4_1_（__万__人__）_______ 人口死亡率：（141260+141175）/2（万人）
×100%
=0.74%
人口自然增长率： 0.68%—0.74% = -0.06%
想一想，1650年至1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？
1650—1800：相当缓慢 1800年至今：迅速增长
在人类历史的长河中，人口数量的增长经过了漫长的积累过程。公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢，此后世界人口增长迅速。
思考：有人说：“我们正处于一个‘人口大爆炸’的时代。”你认为这句话合理吗？说出你的理由。
人口稠密区
人口稀疏区
人口密度＝该区域的人口数（人）该区域的面积（千米2）
人口密度反映了人口地理分布的疏密程度，用单位面积上的人口数量来表示，即“人/千米2 ”。根据下表，计算出中国、澳大利亚和尼日利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布较为稠密，哪国人口分布较为稀疏。
国家
陆地面积/万千米2
运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》
四
第四章世界的居民与文化
1987年7月11日，联合国象征性地选定当天出生的一个孩子作为世界“第50 亿人”，后来又将每年的7月11日定为 “世界人口日”。20世纪末，世界总人口突破60亿人，一个世纪里世界人口净增40多亿人，比过去几百万年增长的总数还多几倍。2011年10月31日，全球人口达到70亿人。2022年11月15日，世界迎来第80亿个“地球公民”。

湘教版初中地理七上3.1《世界的人口》课件 (共52张PPT)

第三章居民与聚落
永清县第二中学陈建军
第一节人种与人口
教学目标：
1、记住世界三个主要人种及地理分布。 2、掌握世界人口分布的特点。学.科.网 3、学会计算人口自然增长率和人口密度。 4、了解世界人口变化趋势，并掌握人口增长过快或过慢带来的问题及对策。
观察图中国家领导人,观察一下他们有什么不一样呢？
世界人口分布
什么是人口密度？
人口密度
人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/千米2）组卷网
某区域的人口数（人）人口密度＝
该区域的面积（千米2 ）
甲、乙两城市的面积分别为 2000千米2和1750 千米2 ，计算甲、乙两城市的人口密度。
讨论：
在世界人口分布图上找出人口稠密区和稀疏区。对照世界地形图、世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图，请你从地形、气温、降水三方面分析影响人口密度的主要原因。
白色肤色浅淡，头发柔软呈波状，人种眼球碧绿或灰褐，头发金黄
或棕色
黑色肤色呈黑色或深棕色，头发人种黑、短而卷曲，眼球黑色
白色人种的分布
黄色人种的分布黑色人种的分布
印第安人
读世界人种分布图，填写下表。
人种
主要分布地区
黄色人种白色人种
亚洲东部和东南部，美洲的印第安人也是黄色人种
欧、西亚、中亚、南亚以及非洲的北部，美洲和大洋洲也有白色人种分布。
一般情况下,低纬度的人口比较多 1.高纬度,天气严寒,以苔原气候为主,常年积雪（自然条件恶劣，人类生存困难）。
2.低纬度,气候温和甚至炎热,适宜人类居住,生物物种多样性,可饮用的淡水资源较多北半球人口分布比较密集(因为,北半球陆地较多,南半球以海洋为主) 北半球人口主要分布在平原丘陵地区

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3

湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等内容。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象和复杂的，需要通过具体实例和实际问题来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口这个概念也不陌生。

但是，他们对于世界人口的分布、增长、迁移等问题的理解还需要通过具体实例和实际问题来引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图表等教学工具，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高他们对人口问题的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移。

2.难点：理解人口增长对环境和社会的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析世界人口的分布和迁移。

2.实例分析法：通过具体实例引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

3.小组讨论法：通过小组讨论激发学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括地图、图表等教学工具。

2.实例材料：收集相关的实例材料，用于引导学生理解和掌握人口增长和迁移的原因和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口增长图和迁移图，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现世界人口的分布、增长和迁移等基本知识，引导学生观察和分析。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实例材料，探讨人口增长和迁移的原因和影响。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对世界人口分布、增长和迁移的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考人口增长对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。

湘教版地理七年级上册授课课件第三章第一节世界的人口

中国、印度
鼓励生育政策
法国、德国等欧洲国家
结论
结论
1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与（环境、资源）
相协调
2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路
随着经济的发展，城市的人口为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？农村迁移
人口
城市
寻求发展机遇改善生活条件
复习
1.世界人口增长的规律是：人口不断增，长速度越来越。快
2.世界人口分布的规律是:人口分布。不均匀
3.人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相。协调
单项选择：
B 1 .1999年世界人口数达到（） A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
D 2 .下列国家中人口自然增长慢的是（） A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
人口分布与地形的关系
r
比较中国人口的分布和地形有何关系？
1.人口稀疏的主要有哪些地区？ 2.为什么这些地区人口稀疏?
0 10 100 200人/平方千米
1. 干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林地区。
2. 这些地区自然条件恶劣，不适合人们长期居住，所以人口稀少。
沿海地带
3. 从地形条件分析，世界人口稠密地区分布在: 平原和盆地
1.人口密度在200人/平方千米
以上的主要有哪些地区?
0 10 100 200人/平方千米
2. 在中低纬度地区,气
2.为什么这些地区人口稠密? 1. 亚洲东部、南部、欧洲
候较为温和湿润,地形平坦, 大都在平原盆地地区,沿海
西部、南北美洲东部。交通便利，自然条件较优越。

湘教版初中地理七年级课件上册第三章世界的居民第一节世界的人口

1709.8
1.42
8.3
加拿大 998.5
0.34
3.4
中国
约960
13.4
2.8
澳大利亚 774.1
0.22
139.6
表中哪国人口最为稠密哪国人口最为稀疏？
三、世界的人口问题
人口多
要吃饭
开荒
环境破坏
教育发展跟不上ຫໍສະໝຸດ 人口素质受影响要读书
人口过多、增长过快带来的问题（一）
人口过多、增长过快带来问题（二）
干旱的荒漠寒冷的极地
高纬高山都因寒，
南极大陆定居难。
中亚撒哈澳内干，
D
亚马丛林湿和炎。
C
空气稀薄的高山高原
湿热的热带雨林
A
人口密度
平均每平方千米土地上居住的人口数量。
人口密度＝某区域的人口数（人）该区域的面积（平方千米）
单位：人/千米²
课本P51活动1——速算之星
国家俄罗斯
陆地面积 2009年人口人口密度 (万千米²) 数(亿人) （人/千米²）
总人口数
×100%
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
死亡人口数
死亡率 =
×100%
总人口数
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口与总人口之比。
自然增长率 = 出生人口数－死亡人口数 ×100% 总人口数
= 出生率－死亡率
课本P50活动：比较2008年不同收
入国家的自然增长率
知识小结
世界的人口
数量巨大
增长过快增长过慢
自然增长率人口问题
分布不均人口密度
资源问题
环境问题
社会问题

湘教版七年级上册地理(课件精练)：第3章世界的居民第1节第1课时世界人口的增长和分布

二、世界人口的分布 1．世界人口的不均匀分布(★)
2.人口密度人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，反映人口地理分布的疏密程度，用人/km2来表示。
一、世界人口的增长
核课心时填作图业
1．世界人口从20亿增长到30亿经过了
年时间，从30亿增长到40亿
经过了
年时间，从40亿增长到50亿经过了
2．[2018·龙东]下列地区中，人口稀疏的是( B )
A．欧洲西部
B．两极地区
C．亚洲东部和南部
D．北美洲东部
3．[2016·济南]世界人口分布不平衡，以下属于人口分布稀疏区的是( A )
A．亚马孙热带雨林
B．亚洲东部和南部
C．欧洲西部
D．北美洲东部的沿海和平原地区
读图，回答 4—5 题。
4．亚洲人口集中分布在亚洲的( A )
2．人口自然增长率(★) (1)人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的，自然增长率＝出生率－死亡率。
(2)人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。
(3)人口自然增长率：非洲最高，欧洲最低。
A．东部和南部
B．北部和西部
C．中部和东部
D．西部和南部
5．南极洲无人定居的主要原因是( D )
A．自然资源缺乏
B．地震灾害频繁
C．地形崎岖不平
D．气候酷寒干燥
6．[2016·衡阳]下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的是( C )
A．① C．③
B．② D．④
7．[2018·保定]下图为阿拉斯加的位置示意图。阿拉斯加的面积约为 172 万千米 2，总人口约为 72 万(2011 年)，地广人稀，其人口密度大约为( A )

湘教版七上地理世界的人口

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